Università degli Studi Roma Tre
Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
14 gennaio 2008
Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica
Una pagina dall’Orbis sensualium pictus di Comenio
Sommario
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Costituito il Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica (DiPED)
Cadmo nel citation index dell’ISI. L’indice del
fascicolo 2, 2007.
La collana Ricerche sperimentali
Il Laboratorio di Pedagogia sperimentale ha
formato con l’Acer (Australian Council for Educational Research) e con la NFER (National
Foundation for Educational Research) un consorzio per la conduzione dell’indagine internazionale Civic and Citizenship Education
promossa dall’Associazione IEA.
Gabriella Agrusti è stata eletta membro del
Council dell’Association for Educational Assessment-Europe
Emma Nardi è entrata a far parte del Board del
Committee for Education and Cultural Action
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(Ceca) dell’ICOM (International Council of
Museums). Promoverà progetti e coordinerà le
iniziative dei musei europei.
Conferita a Emma Nardi la Medaglia d’oro
dell’Accademia delle Scienze pedagogiche
dell’Ucraina.
Costituito il network MORE (Montessori Research and Education). Vi partecipa il Centro
di Studi Montessoriani coordinato da Clara
Tornar.
Una convenzione tra il Centro di Didattica
Museale del DiPED e L’Ente Pierreci Soc.
Coop. p. a.
Il progetto Le parole del museo del Centro di
Didattica museale in collaborazione con la Società Zetema.
Il Laboratorio di valutazione
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via della Madonna dei Monti 40, 00184 Roma - tel. 06 57339666
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
Costituito il Dipartimento di Progettazione
Educativa e Didattica (DiPED)
Il 1 ottobre 2007 è stato istituito, presso l’Università
Roma Tre, il Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica (DiPED). Il progetto del Dipartimento (sottoscritto da un gruppo di dodici docenti:
Gabriella Agrusti, Bruna Grasselli, Mauro La Torre,
Bruno Losito, Roberto Maragliano, Ornella Martini,
Ferdinando Montuschi, Emma Nardi, Filippo Sapuppo, Marco Svolacchia, Clara Tornar, Benedetto
Vertecchi) è disponibile in rete all’indirizzo
http://lps2.uniroma3.it/diped/index.htm. Nel medesimo sito sono tempestivamente pubblicati i documenti relativi all’attività del DiPED. Il prof. B. Vertecchi è stato eletto direttore; la prof. B. Grasselli,
la dott. G. Agrusti e il prof. R. Maragliano costituiscono la giunta del Dipartimento. Al gruppo iniziale
dei proponenti del DiPED si sono aggiunti il prof.
Biagio Loré e il dott. Gilberto Scaramuzzo.
Il Laboratorio di Pedagogia sperimentale, che in
precedenza era parte del Dipartimento di Scienze
dell’Educazione dell’Università Roma Tre, dal 1 ottobre ha spostato la sua collocazione presso il DiPED, della medesima Università.
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Cadmo nel citation index dell’ISI.
L’indice del fascicolo 2, 2007
Dal fascicolo ora in distribuzione, che conclude la
XV annata, Cadmo. Giornale italiano di Pedagogia sperimentale – An International Journal of
Educational Research reca l’indicazione Inserito
nel Social Sciences Citation Index®. Tale inserimento corrisponde alla valutazione positiva che
l’ISI (International Scientific Information) ha espresso nei confronti della rivista dopo un lungo
periodo di osservazione. Nei quindici anni che sono
trascorsi dalla pubblicazione del primo fascicolo,
Cadmo ha sviluppato una proposta culturale attenta allo sviluppo della ricerca internazionale ed aperto uno spazio per la comunicazione scientifica nel
quale hanno trovato un punto d’incontro sensibilità
e competenze diverse. A Cadmo hanno collaborato
alcuni dei maggiori studiosi italiani e stranieri nel
campo della ricerca educativa. La rivista è oggi ben
nota a livello internazionale e lo sarà ancora di più
per effetto dell’inserimento nel citation index
dell’ISI: consideriamo questo risultato un riconoscimento per l’impegno che nel nostro Paese, pur
tra difficoltà e incomprensioni, è stato posto per la
crescita della conoscenza educativa.
Cadmo è una rivista indipendente, che non ha avuto altri sostegni se non quello del gruppo redazionale che si è raccolto presso il Laboratorio di Pedagogia sperimentale del Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica dell’Università Roma
Tre. Come negli anni trascorsi, la rivista sarà aperta ai contributi di ricerca che gli studiosi italiani e
stranieri vorranno proporre e che saremo lieti di
pubblicare nel rispetto rigoroso delle norme ISI sulle procedure di revisione.
Indice del fascicolo 2/2007
Benedetto Vertecchi, Educare la creatività con creatività (Editoriale)
Gerda Haßler, “L’usage infini de moyens finis”: la
créativité langagière de l’être humain
Sassi, Il buono (bv)
Alain Vulbeau, Ville et jeunesse: créativité éducative et poétique de la socialisation
Marco Svolacchia, La Punteggiatura tra restrizioni e
creatività
Erven Coail, Créativité et formation continue
des enseignants
Sassi, Il brutto (bv)
Antonella Poce, È possibile sviluppare la creatività
nell’educazione superiore attraverso la valutazione?
Ricerche in corso - Research in progress
Desmond Keegan, The impact of new technologies
on distance learning students
Sassi, Il cattivo (bv)
Abstracts
Libri ricevuti
Abbonamento: Italia: € 29,00 - Estero: € 46,00 - da versare sul c.c.p. 17562208 intestato a FrancoAngeli s.r.l., Milano - Ufficio abbonamenti: Tel. 02/2895762
Autorizzazione del Tribunale di Milano n. 41 del 3.2.2004
- Direttore responsabile: B. Vertecchi - ISSN 1122-5165
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La collana Ricerche sperimentali
La collana Ricerche sperimentali, pubblicata dall’Editore
Franco Angeli, ha raggiunto con la fine del 2007 i
diciotto titoli: si tratta di un complesso di studi, cui
nell’anno in corso si aggiungeranno nuovi contributi, il cui intento comune è contribuire alla crescita
della cultura sperimentale.
Elenco dei titoli pubblicati:
Vittoria Gallina, Benedetto Vertecchi, Il disagio, l'alfabeto, la democrazia. Riflessioni sui risultati del
progetto Predil
Clara Tornar, La pedagogia di Maria Montessori tra
teoria e azione
Emma Nardi, Pensare, valutare, ri-pensare. La
mediazione culturale nei musei
Luciano Cecconi, I bambini nel cinema. La rappresentazione dell'infanzia nella storia del cinema
Vittoria Gallina, Benedetto Vertecchi, La cultura
degli adulti. Il profilo della popolazione sammarinese
Raffaella Semeraro, La valutazione della didattica
universitaria. Paradigmi scientifici, rivisitazioni me-
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
todologiche, approcci multidimensionali
Raffaella Semeraro, Valutazione e qualità della didattica universitaria. Le prospettive nazionali e internazionali
Raffaella Semeraro, La valutazione della didattica
universitaria. Docenti e studenti protagonisti in un
percorso di ricerca
Benedetto Vertecchi, Manuale della valutazione.
Analisi degli apprendimenti e dei contesti
Luciano Cecconi, La ricerca qualitativa in educazione
Raffaella Semeraro, La valutazione della didattica
universitaria in Italia, in Europa, nel mondo. Atti di
un convegno internazionale
Mauro La Torre, Le parole che contano. Proposte
di analisi testuale automatizzata
Emma Nardi, Come leggono i quindicenni. Riflessioni sulla ricerca Ocse Pisa
Vittoria Gallina, Benedetto Vertecchi, Prevention
and diagnosis of Illiteracy. A research project in the
Campania region of Italy
Vittoria Gallina, Benedetto Vertecchi, Prevenzione
e diagnosi dell'illetteratismo. Un progetto di ricerca
nella Regione Campania
Gabriella Agrusti, Capire il testo letterario. Modelli
di lettura e procedure valutative
Emma Nardi, Musei e pubblico. Un rapporto educativo
Emma Nardi, Nella rete del testo. Unità didattiche
per lo sviluppo della capacità di comprensione della lettura
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Il Laboratorio di Pedagogia sperimentale
ha formato con l’Acer (Australian Council for
Educational Research) e con la NFER (National Foundation for Educational Research) un
consorzio per la conduzione dell’indagine internazionale Civic and Citizenship Education
promossa dall’Associazione IEA.
Lo studio ha lo scopo di raccogliere informazioni
sulle conoscenze, le abilità e le competenze degli
studenti relative alla educazione civica e alla cittadinanza. Verranno anche raccolti ed analizzati dati
relativi agli atteggiamenti degli studenti rilevanti per
l’educazione alla cittadinanza.
La popolazione oggetto di indagine è costituita dagli studenti all’ottavo anno del percorso scolastico.
Il Laboratorio di Pedagogia sperimentale collabora
alla direzione complessiva dell’indagine, alla costruzione degli strumenti di rilevazione e alla definizione delle linee di analisi dei dati raccolti. In particolare, il LPS ha la responsabilità specifica della
costruzione e della revisione dei questionari Scuola
e Insegnanti, di analizzare (unitamente all’ACER,
alla NFER e al Centro di elaborazione dati dell’IEA)
i dati raccolti con questi strumenti e di curare la
stesura dei relativi capitoli del rapporto internazionale.
Il responsabile scientifico del progetto per il LPS è
il professor Bruno Losito, che è anche Associate
Director dell’indagine.
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Gabriella Agrusti è stata eletta membro del
Council dell’Association for Educational
Assessment-Europe.
L’Association for Educational Assessment-Europe
(AEA-Europe) raccoglie I suoi membri in oltre una
trentina di paesi europei. Tali membri sono costituiti
da enti di ricerca e società di servizio impegnati nel
settore valutativo (corporate members) e da singoli
studiosi (individual members). La dott. G. Agrusti è
stata eletta nel consiglio direttivo dell’Associazione
in rappresentanza degli individual members.
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Emma Nardi è entrata a far parte del Board
del Committee for Education and Cultural
Action (Ceca) dell’ICOM (International
Council of Museums). Promoverà progetti e
coordinerà le iniziative dei musei europei.
In occasione della Conferenza annuale, che ha avuto luogo a Vienna nella terza decade dell’agosto
2007, la prof. Emma Nardi è stata proclamata
membro dell’organismo direttivo del Committee for
Education and Cultural Action dell’ICOM,
l’organizzazione che coordina le attività dei musei
nell’ambito dell’Unesco. Si è trattato di un importante riconoscimento dell’attività di ricerca svolta
dal Centro di Didattica museale che fa capo al DiPED.
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Conferita a Emma Nardi la Medaglia d’oro
dell’Accademia delle Scienze pedagogiche
dell’Ucraina.
Nel corso di una cerimonia avvenuta a Kiev il 12
luglio 2007, alla prof. Emma Nardi è stata conferita
la Medaglia d’oro dell’Accademia delle Scienze pedagogiche dell’Ucraina. Il riconoscimento conclude
un periodo di intensa collaborazione che ha visto
impegnate istituzioni educative ucraine, le Università di Nottingham e Roma Tre nella realizzazione di
un progetto Tempus, coordinato da E. Nardi, volto
ad accrescere e a promuovere la diffusione della
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
cultura valutativa nelle scuole dell’Ucraina.
“Dürer e l’Italia” in programma presso le Scuderie
del Quirinale.
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Costituito il network MORE (Montessori Research and Education). Vi partecipa il Centro di Studi Montessoriani coordinato da Clara
Tornar.
Nei giorni 17-18 novembre si è svolta a Stoccolma
la International Montessori Conference, organizzata dalle Università di Stoccolma, Göteborg, Malmö,
Lund. Tali Università, già da qualche tempo, hanno
costituito, a livello nazionale, il network MER (Montessori Education and Research). Alla Conferenza
ha partecipato (con studiosi delle Università di
Stoccolma, Münster, Uppsala, dell’University
College Cork e della Bolgorod State University)
Clara Tornar, coordinatrice del Centro di Studi
Montessoriani, operante presso il DiPED.
Al termine della conferenza è stato deciso di costituire tra le Università dei diversi paesi rappresentati
il network MORE (Montessori Research and Education).
Il progetto Le parole del museo del Centro di
Didattica museale in collaborazione con la
Società Zetema.
Il progetto si propone di fornire una cornice di riferimento comune all’offerta didattica di Zetema, rivolta al pubblico dei musei d’arte del Comune di
Roma, offrendo agli operatori una nuova metodologia di trasferimento dei contenuti. Per conseguire
questo intento le visite museali saranno collegate,
con la collaborazione degli insegnanti, ai contenuti
dell’insegnamento in classe. Specifiche linee di lavoro saranno rivolte alla messa a punto di strumenti
di misurazione dei risultati dell’attività didattica (in
termini cognitivi e non solo affettivi); all’effettuazione
di uno studio pilota sui ragazzi immigrati, con specifico riferimento alla comunità cinese; allo svolgimento di un esperimento che fornisca elementi oggettivi
sui risultati dell’innovazione didattica.
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Una convenzione tra il Centro di Didattica
Museale del DiPED e L’Ente Pierreci Soc.
Coop. p. a.
Il Centro di Didattica Museale, coordinato da E.
Nardi, definirà una strategia di intervento volta a
migliorare la qualità della mediazione cognitiva esercitata nei confronti dei visitatori della mostra
Il Laboratorio di valutazione
È stato pubblicato presso l’Editore Laterza (Bari,
2008) Laboratorio di valutazione di B. Vertecchi
e G. Agrusti.
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Università degli Studi Roma Tre
Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
12 maggio 2008
Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica
… Ed accadde quel giorno, che si andava ricercando l'origine
e nascimento de i nervi, sopra di che è famosa controversia tra
i medici galenisti ed i peripatetici; e mostrando il notomista
come, partendosi dal cervello e passando per la nuca, il grandissimo ceppo de i nervi si andava poi distendendo per la spinale e diramandosi per tutto il corpo, e che solo un filo sottilissimo come il refe arrivava al cuore, voltosi ad un gentil uomo
ch'egli conosceva per filosofo peripatetico, e per la presenza
del quale egli aveva con estraordinaria diligenza scoperto e
mostrato il tutto, gli domandò s'ei restava ben pago e sicuro,
l'origine de i nervi venir dal cervello e non dal cuore, al quale il
filosofo, doppo essere stato alquanto sopra di sé, rispose: Voi
mi avete fatto veder questa cosa talmente aperta e sensata,
che quando il testo d'Aristotile non fusse in contrario, che apertamente dice, i nervi nascer dal cuore, bisognerebbe per
forza confessarla per vera.
Galileo Galilei, Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo, II giornata
Sommario
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Il 12 febbraio si è svolto un incontro in ricordo di Aldo Visalberghi nel primo anniversario della
morte.
Cadmo è stata scelta come rivista ufficiale dall’Association for Educational Assessment-Europe, che
ha sottoscritto 150 abbonamenti. I fascicoli saranno inviati a studiosi, università, istituzioni di ricerca e società di servizi operanti in più di trenta paesi. I termini dell’accordo.
Una lezione della prof. Emma Nardi all’École du Louvre
A Nizza la Conferenza nazionale su Insertion et illettrisme organizzata dall’Agence Nazionale de Lutte
contro l’Illettrisme.
Una convenzione con le scuole della rete “Città di Terni” relativa alla fase biennale di sperimentazione
delle Indicazioni nazionali per il curricolo.
Gabriella Agrusti e Bruno Losito alla Conferenza annuale dell’AERA
Prime considerazioni sul progetto MIVaS
Una giornata di riflessione, in collaborazione con il Cidi, sulle prove nazionali d’esame.
Scuola Dottorale Internazionale: continua la collaborazione con l’Invalsi e l’Enaip; avviata una nuova
collaborazione con la Barilla.
Nomine
Ricordo di Aldo Visalberghi
tazione Educativa e Didattica dell’Università Roma
Tre, il Dipartimento di Ricerche storico-filosofiche e
Nel primo anniversario della scomparsa, avvenuta a pedagogiche dell’Università “La Sapienza” e il DiRoma il 12 febbraio 2007, il Dipartimento di Proget- partimento di Studi dei processi formativi, culturali e
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
interculturali nella società contemporanea dell’Università
Roma Tre hanno promosso un incontro, che si è
svolto nella sede di Piazza della Repubblica 10. Nel
corso dell’incontro, che ha avuto per titolo Aldo
Visalberghi. Un anno dopo,
un intervento in memoria è
stato svolto da Tullio De
Mauro ed hanno offerto la
loro testimonianza di allievi
Gaetano Domenici, Marta
Fattori, Pietro Lucisano, Roberto Maragliano, Donatella
Palomba, Nicola Siciliani De
Cumis, Benedetto Vertecchi.
Per l’occasione è stato pubblicato un quaderno, che reca il medesimo titolo
del’incontro e contiene:
•
Benedetto Vertecchi, Aldo Visalberghi. Un’idea
della scuola e della società
•
Primo Magri, Laudatio pronunciata in occasione
del conferimento ad Aldo Visalberghi della laurea honoris causa dell’Università di Ferrara
•
Due scritti di Aldo Visalberghi sulla ricerca educativa:
- Relazione sui problemi della ricerca educativa in Italia (1992), con una presentazione
di Piero Lucisano
- La ricerca pedagogica: empirica e no.
Il fascicolo è disponibile anche in formato digitale
(pdf). Chi lo desidera può farne richiesta scrivendo
a [email protected].
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Cadmo rivista ufficiale dell’Association for Educational Assessment-Europe (AEA)
Tra l’Association for Educational AssessmentEurope, la Direzione e l’Editore di Cadmo-Giornale
Italiano di Pedagogia sperimentale è stato sottoscritto un accordo di collaborazione. Cadmo diventa
il periodico ufficiale dell’Associazione che, a cadenza biennale, curerà un fascicolo per dar conto delle
tendenze emergenti dai propri congressi. Il Presidente dell’Aea-Europe (attualmente Chris Whetton,
Assistant Director della National Foundation for
Educational Research) farà parte della redazione della rivista. L’Aea-Europe si è impegnata a sottoscrivere
150 abbonamenti, che saranno distribuiti fra i soci, residenti in oltre trenta paesi. I soci dell’Aea-Europe sono
sia studiosi che hanno aderito a titolo personale
(individuals), sia istituzioni di ricerca e società di servizi (soci corporate).
Lezione della prof. Emma Nardi all’École du
Louvre
Il 7 febbraio 2008 la prof. Emma Nardi ha tenuto un
seminario a Parigi presso l'École du Louvre per illustrare agli allievi del terzo anno di corso le linee di
ricerca del Centro di Didattica museale, operante
presso il DiPED.
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A Nizza la Conferenza nazionale su Insertion
et illettrisme
L'8 febbraio 2008 la prof. Emma Nardi ha presentato a Nizza la relazione "Les données sur l'illettrisme
en France et en Europe" nell'ambito della conferenza nazionale Insertion et illettrisme, organizzata dalla Agence Nationale de Lutte contre l'Illettrisme. Il
Laboratorio di Pedagogia sperimentale è impegnato
da tempo negli studi sull’illetteratismo: si veda Il disagio, l’alfabeto, la democrazia, a cura di V. Gallina
e B. Vertecchi, Milano, Angeli, 2007. Nel volume si
dà conto della ricerca Predil (Prevenzione e diagnosi dell’illetteratismo).
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La convenzione con la rete “Città di Terni”
La convenzione ha per oggetto la realizzazione di
un progetto di formazione-ricerca rivolto agli insegnanti delle scuole della rete “Città di Terni”. Il corso
è organizzato nell’ambito delle attività di “sperimentazione” biennale delle Indicazioni nazionali per il
curricolo. Partecipano al progetto tredici scuole del
primo ciclo di istruzione.
Il progetto prevede la costruzione di percorsi curricolari innovativi, con il sostegno e la supervisione
degli esperti del Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica.
Le attività del progetto si articolano in: seminari di
formazione con la partecipazione di gruppi di insegnanti di ciascuna scuola; progettazione e realizzazione di percorsi curricolari all’interno delle scuole;
documentazione dei processi sviluppati e dei risultati conseguiti; valutazione dell’insieme delle attività
realizzate nel corso del progetto; presentazione dei
risultati.
Il progetto, del quale è responsabile il prof. Bruno
Losito, ha avuto inizio all’inizio del mese di marzo
2008 e si concluderà nel mese di ottobre.
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Abbonamento: Italia: € 29,00 - Estero: € 46,00 - da
versare sul c.c.p. 17562208 intestato a FrancoAngeli
s.r.l., Milano - Ufficio abbonamenti: Tel. 02/2895762
Autorizzazione del Tribunale di Milano n. 41 del
3.2.2004 - Direttore responsabile: B. Vertecchi - ISSN
1122-5165
L’indagine internazionale Civic and Citizenship
Education presentata alla Conferenza annuale
dell’AERA
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Il Laboratorio di Pedagogia sperimentale ha formato
con l’Acer (Australian Council for Educational Re-
[email protected] - http://lps2.uniroma3.it - © LPS-DiPED
via della Madonna dei Monti 40, 00184 Roma - tel. 06 57339666
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
search) e con la NFER (National Foundation for
Educational Research) un consorzio per la conduzione dell’indagine internazionale Civic and Citizenship Education promossa dall’Associazione IEA. I
lavori preparatori per la rilevazione dei dati (che avverrà nel 2009) sono in fase avanzata, ed hanno
consentito di elaborare un quadro di riferimento
concettuale, nonché di precisare le soluzioni metodologiche e di definire lo strumentario. Nell’ambito
della Conferenza annuale dell’American Educational Research Association, che si è svolta a New
York alla fine di marzo, lo stato dei lavori è stati presentato in una apposita sessione. Per il Laboratorio
di Pedagogia sperimentale sono intervenuti Bruno
Losito e Gabriella Agrusti.
sono stati costituiti più gruppi di lavoro: un primo
gruppo cura la ricognizione dei documenti disponibili presso le scuole; un secondo gruppo, costituito da
informatici dell’Università di Bolzano, è responsabile
dell’organizzazione di archivi automatizzati per la
conservazione e l’elaborazione delle informazioni
raccolte; infine, un terzo gruppo, operante presso il
Laboratorio di Pedagogia sperimentale del DiPED
dell’Università Roma Tre, sviluppa teorie e modelli
interpretativi per l’uso dei dati raccolti a fini di valutazione di sistema. Una presentazione di massima
del Progetto MiVAS è stata effettuata nel corso di
un incontro con le scuole della Provincia (Bolzano,
14 marzo 2008).
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Prime considerazioni sul Progetto MIVaS
Il Laboratorio di Pedagogia sperimentale è da tempo impegnato in studi e ricerche che hanno per oggetto la valutazione di sistema. Molti membri del
Laboratorio hanno partecipato e assunto ruoli di responsabilità nelle ricerche comparative Iea e in
quelle Ocse, che sono alla base della pubblicazione
dei repertori periodici Education at a Glance, la
principale risorsa al momento disponibile per la valutazione di sistema. Si ricorda che Emma Nardi è
stata responsabile per l’Italia della prima rilevazione
Pisa (Programme for International Student Assessment) e che lo stesso ruolo ha svolto Bruno Losito
in occasione della terza rilevazione. Benedetto Vertecchi ha partecipato ai lavori del comitato internazionale che ha pianificato, sul piano teorico e su
quello metodologico, la ricerca, oltre ad aver collaborato, fin dalla prima rilevazione (Six Subjects,
1971), alle operazioni occorrenti per la partecipazione italiana alle indagini Iea. Più recentemente, il
Laboratorio è stato accolto nel Consorzio internazionale che gestisce l’indagine Iea cui si fa riferimento al punto precedente.
Pur essendo impegnato nella collaborazione internazionale, il Laboratorio sta cercando di sviluppare
linee interpretative originali per la valutazione di sistema (la sigla di questo settore di attività è MiVAS,
Modelli Inferenziali di Valutazione di Sistema). In
particolare, si sta tentando di ribaltare l’asse interpretativo della valutazione di sistema, che negli studi finora effettuati è stato fondamentalmente sincronico, per individuare relazioni diacroniche fra le variabili che possono dar conto del funzionamento del
sistema scolastico. Una prima ricerca nella direzione indicata è stata resa possibile da un accordo intercorso con il Comitato di Valutazione delle Scuole
di Lingua Italiana della Provincia Autonoma di Bolzano.
Grazie a tale accordo, ha avuto inizio la verifica di
alcune ipotesi, a partire da dati dai quali si possa
inferire quale sia stato lo sviluppo del sistema scolastico della Provincia di Bolzano nell’arco di quattro
decenni. Pur nell’ambito di uno sviluppo unitario,
Una giornata di riflessione, in collaborazione
con il Cidi, sulle prove nazionali d’esame alla
fine del I e del II Ciclo scolastico.
Gli esami di Stato (fine del primo e del secondo ciclo
scolastico) del 2008 vedranno un’importante novità:
alle altre prove si aggiungerà una prova nazionale, di
tipo strutturato. Per discutere i diversi aspetti di questa
innovazione, per ciò che possono offrire di positivo e di
negativo, il Laboratorio di Pedagogia sperimentale e il
Cidi (Centro di Iniziativa Democratica degli Insegnanti)
hanno promosso una giornata di studi il 6 maggio a
Roma (Piazza della Repubblica 10), con la partecipazione di B. Vertecchi (Perché questo incontro), M. Spinosi (Gli esami del I Ciclo), M. Ambel (Esami, valutazione degli apprendimenti e valutazione di sistema), B.
Losito (Esami e rilevazioni nazionali: continuità e differenze), P. Cipollone (Il ruolo dell’Invalsi), B. Vertecchi
(Ricerca valutativa ed esami fra i due secoli), S. Toselli
(L’obiettivo è una scuola di qualità).
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
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Scuola Dottorale Internazionale: continua la
collaborazione con l’Invalsi e l’Enaip; avviata
una nuova collaborazione con la Barilla.
Il Collegio dei Docenti del Dottorato di Ricerca in
Innovazione e valutazione dei sistemi di istruzione
ha proposto agli Organi Accademici dell’Università
Roma Tre l’attivazione del Corso per il XXIV Ciclo.
Per l’ammissione al Corso, che fa parte della Scuola Dottorale Internazionale Culture, éducation, communication, occorre collocarsi in posizione utile
nella graduatoria che sarà formata sulla base dei
risultati conseguiti nella prova di ammissione. I primi
quattro classificati fruiranno di una borsa di studio, i
quattro successivi dovranno versare una modesta
tassa di iscrizione. I dipendenti pubblici compresi
nella graduatoria dei primi otto candidati potranno
ottenere l’esonero dal servizio.
Delle quattro borse prima menzionate solo una dovrebbe essere a carico dell’Università (il condizionale è dovuto al fatto che la decisione circa
l’attivazione dovrà essere assunta dagli Organi Accademici); le altre tre sono state poste a disposizione dall’Invalsi, dall’Enaip, e dalla Società Barilla. Nel
caso dell’Invalsi e dell’Enaip si tratta di proseguire
una collaborazione già avviata negli anni precedenti, mentre costituisce una novità la collaborazione
con la Barilla. Tale collaborazione dovrebbe con-
sentire l’approfondimento degli studi sullo stato della regressione delle competenze alfabetiche in Italia
(è il problema, già ricordato, dell’illetteratismo), con
particolare attenzione al modo in cui tale fenomeno
si manifesta negli adulti che accedono alle attività
produttive in una grande azienda (com’è la Barilla).
Le informazioni sul XXIV Ciclo (sempre, ovviamente, che l’iter per l’approvazione si concluda positivamente) saranno tempestivamente reperibili nel
sito del Laboratorio di Pedagogia sperimentale
(http://lps2.uniroma3.it). Nel sito sarà indicata anche
una bibliografia essenziale per la preparazione alla
prova selettiva
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Nomine
La prof. Emma Nardi è stata nominata membro del
Groupe de Recherche en Éducation Comparée
(GREC) dell'Università di Parigi (Gercy-Pontoise) e
del comitato editoriale della Revue d'éducation
comparée: raisons, éducations, comparaisons.
Il prof. Benedetto Vertecchi è stato invitato ad aderire, quale socio onorario, all’Associazione “Il Saggiatore Musicale” e a partecipare alle attività del
Gruppo di lavoro per l’Educazione musicale.
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… La differenza che è tra gli uomini e gli altri animali, per grandissima che ella sia, chi dicesse poter darsi poco dissimile tra gli stessi uomini, forse
non parlerebbe fuor di ragione. Qual proporzione
ha da uno a mille? e pure è proverbio vulgato, che
un solo uomo vaglia per mille, dove mille non vagliano per un solo. Tal differenza depende dalle
abilità diverse degl'intelletti, il che io riduco all'essere o non esser filosofo: poiché la filosofia, come
alimento proprio di quelli, chi può nutrirsene, il separa in effetto dal comune esser del volgo, in più e
men degno grado, come che sia vario tal nutrimento. Chi mira più alto, si differenzia più altamente; e
'l volgersi al gran libro della natura, che è 'l proprio
oggetto della filosofia, è il modo per alzar gli occhi:
nel qual libro, benché tutto quel che si legge, come
fattura d'Artefice onnipotente, sia per ciò proporzionatissimo, quello nientedimeno è più spedito e
più degno, ove maggiore, al nostro vedere, apparisce l'opera e l'artifizio. La costituzione dell'universo, tra i naturali apprensibili, per mio credere, può
mettersi nel primo luogo: che se quella, come universal contenente, in grandezza tutt'altri avanza,
come regola e mantenimento di tutto debbe anche
avanzarli di nobiltà. Però, se a niuno toccò mai in
eccesso differenziarsi nell'intelletto sopra gli altri
uomini, Tolomeo e 'l Copernico furon quelli che sì altamente lessero s'affisarono e filosofarono nella mondana costituzione… (Galileo, Dialogo sopra i due massimi sistemi, dalla Dedica al Granduca di Toscana).
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Università degli Studi Roma Tre
Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
24 settembre 2008
Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica
Rursus vero homines a progressu in scientiis detinuit et fere incantavit
reverentia antiquitatis, et virorum, qui in philosophia magni habiti sunt,
authoritas, atque deinde consensus. Atque de consensu superius
dictum est.
De antiquitate autem opinio, quam homines de ipsa fovent, negligens
omnino est, etvix verbo ipsi congrua. Mundi enim senium et
gradaevitas pro antiquitate vere majorem rerum humanarum notitiam
et maturius habenda sunt; quae temporibus nostris tribui debent, non
juniori aetati mundi, qualis apud antiquos fuit. Illa enim aetas,
respectu nostri, antiqua et major; respectu mundi ipsius, nova et
minor fuit. Atque revera quemadmodum judicium ab homine sene
expectamus quam a juvene, propter experientiam et rerum, quas vidit,
et audivit, et cogitavit, varietatem et copiam; eodem modo et a nostra
aetate (si vires suas nosset, et experiri et intendere vellet) majora
multo quam a priscis temporibus expectari par est; utpote aetate
mundi grandiore, et infinitis experimentis et observationibus aucta et
cumulata.
Neque pro nihilo aestimandum, quod per longinquas navigationes et
peregrinationes (quae seculis nostris increbuerunt) plurima in natura
patuerint, et reperta sint, quae novam philosophiae lucem immittere
possint. Quin et turpe hominibus foret, si globi materialis tractus,
terrarum videlicet, marium, astrorum, nostris temporibus immensum aperti et illustrati sint; globi autem
intellectualis finis inter veterum inventa et angustias cohibeantur.
Authores vero quod attinet, summae pusillanimitatis est authoribus infinita tribuere, authori autem
authorum, atque adeo omnis authoritatis, Tempori, jus suum denegare. Recte enim Veritas Temporis
filia dicitur, non Authoritatis. Itaque mirum non est, si fascina ista antiquitatis et authorum et consensus,
hominum virtutem ita ligaverint, ut cum rebus ipsis consuescere (tanquam maleficiati) non potuerint.
Francis Bacon, Novum Organon, LXXXIV
Sommario
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Accordi di collaborazione con istituzioni internazionali di ricerca. Le convenzioni con l’École du
Louvre e l'Université d'Avignon et des Pays de Vaucluse.
Ha avuto inizio la collaborazione dell'Università di Foggia con la Scuola Dottorale Internazionale Culture, éducation, communication.
Un seminario a Vieste della Scuola Dottorale Internazionale Culture, éducation, communication
sul tema Museums, New Technologies, Language.
Approvati due progetti di ricerca di interesse nazionale (Prin) coordinati da docenti del Laboratorio di
Pedagogia sperimentale: 1 - Mivas. Metodi Inferenziali per la Valutazione di Sistema (B. Vertecchi); 2 - Lettura e immagine (E. Nardi).
Una lezione della prof. Emma Nardi all'Institut National du Patrimoine.
Convenzione con l'Invalsi: progettazione e realizzazione di un applicativo per la gestione automatizzata da parte delle scuole dei risultati delle prove strutturate di apprendimento.
Conferenza internazionale a conclusione del progetto Impact.
Incontro con una delegazione di ricercatori del Cito e del Cevo (Olanda).
Relazione del prof. Bruno Losito alla conferenza dell’EERA
In preparazione una giornata di riflessione, in collaborazione con il Cidi, sulle caratteristiche delle scale di valutazione.
Cadmo XVI, 2008, 1: un fascicolo curato da E. Nardi, sul tema Educazione e linguaggi. Temi di intersezione.
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
•
Il manifesto degli studi per il Corso di Dottorato in Innovazione e valutazione dei sistemi di istruzione
per l’anno accademico 2008-9.
Accordi di collaborazione con istituzioni internazionali di ricerca. Le convenzioni con
l’École du Louvre e l'Université d'Avignon Approvati due progetti di ricerca di interesse
et des Pays de Vaucluse.
nazionale (Prin) coordinati da docenti del LaIl 1 settembre è stata sottoscritta una convenzione
boratorio di Pedagogia sperimentale: 1 - Mitra il DiPED e l’École du Louvre che prevede iniziavas. Metodi Inferenziali per la Valutazione
tive di collaborazione nei seguenti settori:
- échanges d’enseignants chercheurs pour des acti- di Sistema (B. Vertecchi); 2 - Lettura e immagine (E. Nardi).
vités d’enseignement et de recherche
♣♣♣
- échanges d'étudiants avancés en vue d’étude ou
de recherche
- activités de recherche communes
- organisation en commun de séminaires, conférences, colloques
- élaboration de programmes de formation de courte
durée
- échange d’informations, documents, publications,
et autres matériels pédagogiques
- organisation de programmes d’enseignement
et/ou de recherche en coopération internationale.
La convenzione con l'Università di Avignone sarà
firmata il 16 ottobre 2008. Nell'occasione la prof.
Nardi terrà una lezione su La médiation culturelle
appliquée au musée archéologique, il prof. Vertecchi su Comme les archéologues peuvent utiliser
l'évaluation.
♣♣♣
Nel progetto Mivas, coordinato a livello nazionale da
Benedetto Vertecchi, sono impegnate tre unità di
ricerca, che operano nell'Università Roma Tre,
nell'Università di Bolzano e in quella di Modena e
Reggio Emilia. I coordinatori locali sono Liliana
Dozza per l'Università di Bolzano e Luciano Cecconi per quella di Modena e Reggio.
Il progetto Lettura e immagine è coordinato a livello
nazionale da Emma Nardi. Anche in questo caso
sono coinvolte tre unità di ricerca, nell'Università
Roma Tre, di Trieste e di Modena e Reggio Emilia. I
coordinatori locali sono Lucia Lumbelli (Trieste) e
Roberta Cardarello (Modena e Reggio).
♣♣♣
Una lezione della prof. Emma Nardi all'Institut
National du Patrimoine.
Il 28 maggio 2008 la prof. Nardi ha partecipato ad
un corso organizzato a Parigi dall'Institut National
Ha avuto inizio la collaborazione dell'Università du Patrimoine e rivolto ai conservatori di nuova nodi Foggia con la Scuola Dottorale Internazio- mina, parlando sul tema Disparité d'éducation et
nale Culture, éducation, communication.
illettrisme en Europe.
Il 10 settembre la prof. Nardi e il prof Vertecchi
hanno tenuto due lezioni presso il Corso di Dottorato di ricerca attivo presso la Facoltà di Scienze
della Formazione dell'Università di Foggia.
Nell'occasione è stata esaminata la possibilità di Convenzione con l'Invalsi: progettazione e reun'adesione di tale corso di dottorato alla Scuola alizzazione di un applicativo per la gestione
Dottorale Internazionale Culture, éducation, automatizzata da parte delle scuole dei risultati
communication.
♣♣♣
delle prove strutturate di apprendimento.
♣♣♣
Un seminario a Vieste sul tema Museums,
New Technologies, Language.
L'Invalsi ha affidato al Laboratorio di Pedagogia
sperimentale del DiPED la progettazione e la realizzazione di un applicativo per l'archiviazione e l'elaborazione dei dati relativi alle prove nazionali previste dalla disciplina degli esami di Stato. L'applicativo è stato progettato perché possa essere utilizzato,
oltre che per le prove d'esame, per migliorare la
qualità delle rilevazioni sugli apprendimenti, a carattere formativo o sommativo, che le scuole effettuano nell'ambito del loro impegno didattico.
La Scuola Dottorale Internazionale Culture, éducation, communication ha organizzato a Vieste,
col sostegno organizzativo e finanziario dell'Università di Foggia, un seminario internazionale su
Museums, New Technologies, Language. Al seminario, che si è svolto dall'11 al 13 settembre, hanno
presentato le loro ricerche studenti di dottorato francesi, italiani, tedeschi. Alla discussione delle ricerche hanno partecipato docenti delle Università di
Conferenza internazionale a conclusione del
Avignone, Foggia, Paris X, Potsdam, Roma Tre.
♣♣♣
progetto Impact.
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
Si è svolta a Roma il 19 settembre la conferenza
conclusiva per la presentazione dei risultati della
ricerca Impact (The Impact of New Technologies on
Distance Learning Students). Alla ricerca hanno
partecipato istituzioni di vari paesi: la Bulgaria, la
Germania, l'Irlanda, l'Italia, l'Ungheria. Le relazioni
sono state svolte da Bernd Krämer, Distance Education Part of Mainstream Educational Practice:
Some Findings from an Empirical Study e Cristine
von Pruemmer, Gender Aspects in Open and Distance Education (FernUniversität, Hagen, Germany); Desmond Keegan, Synchronous elearning
systems and the impact of technology (Distance
zione del sistema educativo) e del Cevo (Dutch Exam Board for the National Examinations in Secondary Education). Gli ospiti hanno presentato le
caratteristiche del sistema di esami di stato previsto
nel loro paese alla fine della scuola secondaria superiore. Gli allievi che si sottopongono a tali esami
sono mediamente 220.000 l’anno. Per consentire lo
svolgimento degli esami occorre predisporre circa
500 prove d’esame diverse. I ricercatori del Cito e
del Cevo hanno predisposto due relazioni per illustrare le linee di sviluppo della loro attività:
• National Examinations in the Netherlands: Overview and Recent Innovations
• Taking the National Exam at the Computer – The
Plans.
Da parte italiana Mariella Spinosi ha presentato una
relazione su
Il sistema degli esami alla fine del primo ciclo d'istruzione;
Mario Ambel si è soffermato su
I compiti dei dirigenti scolastici nelle sessioni
d’esame.
I lavori sono stati coordinati da Emma Nardi.
♣♣♣
Relazione del prof. Bruno Losito alla conferenza dell’EERA
Il prof. Bruno Losito ha partecipato alla conferenza
annuale dell’EERA (European Educational Research Association) che si è tenuta a Göteborg dal 10
al 12 settembre, presentando una relazione dal titolo “Developing a Composite Indicator on Learning
Inputs for Active Citizenship: An initial exploration”.
La relazione era inserita all’interno del symposium
“Active citizenship in a learning context”, in cui sono
stati illustrati i risultati del progetto sulla cittadinanza
attiva promosso dal CRELL (Centre for Research
on Lifelong Learning) del Joint Research Centre
Education International, Ireland); Gabor Kismihok,
della Commissione Europea di Ispra.
Mobile Learning in Higher Education - an empirical
study (Corvinno University, Hungary); Nevena Mileva, Dimitar Tokmakov, The role of technology in eLearning - conclusions from the empirical study
(University of Plovdiv, Bulgaria); Joseph Thompson, In preparazione una giornata di riflessione, in
The impact of technology on learning for men and collaborazione con il Cidi, sulle caratteristiche
women (Ericsson Education, Ireland); Benedetto delle scale di valutazione.
Vertecchi, Theoretical and Methodological Problems I mezzi di comunicazione hanno dato ampio risalto
in Attitude Research e Francesco Agrusti, The ad alcuni interventi del nuovo Ministro della PubbliImpact of Technology of Learning in the Use of ca Istruzione volti a restaurare nelle scuole pratiche
World Wide Web On-campus (Università degli Studi abbandonate da tempo. Alcuni di questi interventi
Roma Tre, Italia).
riguardano aspetti dell’attività valutativa. In partico-
♣♣♣
♣♣♣
Incontro con una delegazione di ricercatori del
Cito e del Cevo (Olanda).
Il 24 settembre 2008 ha avuto luogo un incontro tra
ricercatori italiani, che fanno riferimento al Laboratorio di Pedagogia Sperimentale, e una delegazione
olandese, coordinata da Jan Wiegers, formata da
ricercatori del Cito (l’Istituto olandese per la valuta-
lare, sono state nuovamente introdotte le votazioni
in decimi, estese anche all’apprezzamento dei
comportamenti di relazione degli allievi (voto in
condotta). Dai commenti emerge un senso comune
valutativo che prescinde dalla considerazione delle
caratteristiche formali dei voti, troppo spesso ridotti
a meri strumenti di persuasione (è il caso del voto in
condotta) senza che ci si preoccupi di verificare la
qualità dei giudizi, a cominciare dai requisiti della
validità e dell’attendibilità. Per contribuire a porre la
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
3.2.2004 - Direttore responsabile: B. Vertecchi - ISSN
questione dei voti su un piano di correttezza teorica
1122-5165
e metodologica il Laboratorio di Pedagogia sperimentale sta organizzando, in collaborazione con il
Cidi una giornata di riflessione, che si svolgerà nella
seconda metà di ottobre. Il programma della giornata sarà tempestivamente diffuso attraverso i siti del
Il manifesto degli studi per il Coorso di DottoraLaboratorio e del Cidi.
♣♣♣
to in Innovazione e valutazione dei sistemi di
istruzione per l’anno accademico 2008-9.
♣♣♣
Cadmo XVI, 2008, 1: un fascicolo curato da E.
Nardi, sul tema Educazione e linguaggi. Temi
di intersezione.
Il fascicolo comprende scritti di Francesco Agrusti,
Debora Aquario, Charles Calamel, Léda Mansour,
Emmanuelle Martins, Emma Nardi, Marco Svolacchia, Nathalie Thiery, Benedetto Vertecchi.
Abbonamento: Italia: € 29,00 - Estero: € 46,00 - da
versare sul c.c.p. 17562208 intestato a FrancoAngeli
s.r.l., Milano - Ufficio abbonamenti: Tel. 02/2895762
Autorizzazione del Tribunale di Milano n. 41 del
Il tema che nell’anno accademico 2008-9 sarà sviluppato attraverso le attività del Corso di Dottorato
in Innovazione e valutazione dei sistemi di istruzione è Senso comune versus ricerca. La prolusione al
corso sarà tenuta dal prof. Benedetto Vertecchi il 3
novembre 2008 alle 10 nell’Aula 36c della sede di
Piazza della Repubblica 10. Il tema della lezione
sarà Le figure dell’induzione nella ricerca empirica.
Il manifesto degli studi dottorali per il nuovo anno
accademico può essere scaricato dal sito internet
del Laboratorio di Pedagogia sperimentale
(http://lps2.uniroma3.it)
... These are, my son, the riches of Salomon's House. For
the several employments and offices of our fellows, we
have twelve that sail into foreign countries under the names
of other nations (for our own we conceal), who bring us the
books and abstracts, and patterns of experiments of all other parts. These we call merchants of light.
We have three that collect the experiments which are in all
books. These we call depredators.
We have three that collect the experiments of all mechanical arts, and also of liberal sciences, and also of practices
which are not brought into arts. These we call mystery-men.
We have three that try new experiments, such as
themselves think good. These we call pioneers or miners.
We have three that draw the experiments of the former four
into titles and tables, to give the better light for the drawing
of observations and axioms out of them. These we call
compilers.
We have three that bend themselves, looking into the
experiments of their fellows, and cast about how to draw
out of them things of use and practice for man's life and
knowledge, as well for works as for plain demonstration of
causes, means of natural divinations, and the easy and
clear discovery of the virtues and parts of bodies. These we
call dowry-men or benefactors.
Then after divers meetings and consults of our whole number, to consider of the former labors and collections, we have three that take care out of them to direct new experiments, of a higher light, more penetrating into nature than the former. These we call lamps.
We have three others that do execute the experiments so directed, and report them. These we call inoculators.
Lastly, we have three that raise the former discoveries by experiments into greater observations, axioms,
and aphorisms. These we call interpreters of nature.
We have also, as you must think, novices and apprentices, that the succession of the former employed
men do not fail; be- sides a great number of servants and attendants, men and women. And this we do
also: we have consultations, which of the inventions and experiences which we have discovered shall be
published, and which not; and take all an oath of secrecy for the concealing of those which we think fit to
keep secret; though some of those we do reveal sometime to the State, and some not...
Francis Bacon, New Atlantis
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Università degli Studi Roma Tre
Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
27 gennaio 2009
Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica
Humana ante oculos foede cum vita iaceret
in terris oppressa gravi sub religione
quae caput a caeli regionibus ostendebat
horribili super aspectu mortalibus instans,
primum Graius homo mortalis tollere contra
est oculos ausus primusque obsistere contra,
quem neque fama deum nec fulmina nec minitanti
murmure compressit caelum, sed eo magis acrem
irritat animi virtutem, effringere ut arta
naturae primus portarum claustra cupiret.
Ergo vivida vis animi pervicit, et extra
processit longe flammantia moenia mundi
atque omne immensum peragravit mente animoque,
unde refert nobis victor quid possit oriri,
quid nequeat, finita potestas denique cuique
quanam sit ratione atque alte terminus haerens.
Lucrezio, De rerum natura, I, 62-77
Busto di Epicuro (Pergamonmuseum, Berlino)
Sommario
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Finanziato dall’Unione Europea un progetto Tempus del DiPED: Development of Master Study Programmes
in Education
Una relazione della prof. Emma Nardi a Montreal, nel corso della conferenza Icom – Ceca, su The Museum
Words. A Research Project (3 ottobre 2008).
La prof. Emma Nardi ha presentato un rapporto sull’attività educativa dei musei europei nel corso delle 3as
Jornadas de Investigación en Educación y Museos (Valencia, 4 dicembre 2008).
La prof. Emma Nardi è stata nominata membro del Consiglio scientifico della Scuola Dottorale 139
Connaissance, langage, modélisation dell’Università Paris X.
Pubblicato il rapporto conclusivo del progetto europeo Impact (The Impact of New Technologies on Distance
Learning Students)
Un corso di pedagogia montessoriana per la Provincia di Bolzano
Convenzione con una rete di scuole di Terni, coordinata dalla Direzione Didattica ‘G. Mazzini’
Sottoscritta una convenzione fra il DiPED e il Centro di Ricerca in Matematica Pura e Applicata dell’Università di
Salerno (CRMPA)
Anche i numeri sono parole. Ideologia e pratiche nella valutazione: un seminario nazionale in collaborazione con i
CIDI (4 dicembre 2008).
Nuova convenzione con l'Invalsi: il DiPED fornirà consulenza scientifica e tecnica per la partecipazione a progetti
internazionali di ricerca in campo valutativo.
Educare al patrimonio culturale e scientifico. Una convenzione con la Regione Valle d’Aosta, per la formazione di
specialisti nell’uso didattico dei musei
Gabriella Agrusti Fellow dell'Association for Educational Assessment-Europe
Attività internazionali della dott. Gabriella Agrusti
La dott. Antonella Poce è entrata a far parte del Laboratorio di Pedagogia sperimentale
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
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Lezione del prof. Benedetto Vertecchi agli studenti del corso di dottorato in Pedagogia dell’Università di Bergamo
(15 gennaio 2009)
Conclusa la XVI annata di Cadmo con la pubblicazione di un fascicolo, curato da Emma Nardi, dedicato a La
ricerca nei musei. Modelli e procedure.
Finanziato dall’Unione Europea un progetto Tempus del
DiPED: Development of Master Study Programmes in
Education. Principali aspetti.
The project development of Master Study Programs in
Education aims at improving the existing programmes and
the establishment of a new curriculum in master studies as
regards education in Albania, Kosovo and Macedonia.
Partners involved are LPS-DIPED - Dipartimento di
Progettazione Educativa e Didattica – Università Roma
Tre (IT) – Grant Holder of the project - CDELL-Nottingham
University (UK), University of Tirana (Albania), South
Eastern European University (FYROM), University of
Pristine (Kosovo). Different individual experts will
contribute from the following institutions: NFER (UK), The
Dutch Test (NL), University of Plymouth (UK), University of
Ljubljana (SL), Testing Board (Ukraine).
The wider objectives are:
• to establish a new vision and tradition for educational
studies at master level, making profit of the experience of
participating countries in line with the most advanced and
successful available experience;
• to establish a new status for teachers and the specialists
of educational sciences;
• to contribute to a further development of professionalism
in education;
• to provide concrete basis for the re-planning of preservice teacher training programmes, according to the
Western European Trends;
• to create conditions for involving students and trainees in
educational research;
The project will cover these aspects:
1. curriculum;
2. expected skills at the end of the course;
3. ECTS procedures and accreditation system;
4. student assessment;
5. internship;
6. final dissertation procedures.
Broader perspectives include also the impact on
innovation of curricula in teacher education (primary
education, special needs, arts, technology) as well as
production of the new tools, including handbooks on
assessment, on internship and thesis procedures (life long
learning concept). Two central parts of the project are
fundamental revision of the curricula for master studies in
teacher education and educational sciences and the
design of the new master programs. The revision will have
the main aim to make the curricula updated and consistent
with EU standards and EHEA - European Higher
Education Area - requirements and to harmonize the
structure of curricula within all faculties in the countries
that participate in the project. The establishment of the
new master programmes in the three Balkan countries will
have the main aim to prepare the specialists of education
according to their local and specific needs.
♣♣♣
Relazione a Valencia della prof. Emma Nardi
La prof. Emma Nardi è stata invitata a presentare un
rapporto sull’attività educativa dei musei europei nel
corso delle 3as Jornadas de Investigación en
Educación y Museos (Valencia, 4 dicembre 2008).
♣♣♣
Collaborazione con la Scuola Dottorale dell'Università
Paris X
La prof. Emma Nardi è stata nominata membro del
Consiglio scientifico della Scuola Dottorale 139
Connaissance, langage, modélisation dell’Università
Paris X.
♣♣♣
Pubblicato il rapporto conclusivo del progetto europeo
Impact (The Impact of New Technologies on Distance
Learning Students)
Il rapporto è disponibile nel sito del Laboratorio di
Pedagogia sperimentale.
♣♣♣
♣♣♣
Relazione di E. Nardi a Montreal
La prof. Emma Nardi ha svolto a Montreal, nel corso
della conferenza periodica Icom – Ceca, una relazione
su The Museum Words. A Research Project (3 ottobre
2008). La prof. Nardi è membro del Consiglio dell'Icom
- Ceca ed è responsabile per l'Europa delle attività
educative dei musei.
Un corso di pedagogia montessoriana per la Provincia di
Bolzano
Tra il DiPED e la Provincia Autonoma di Bolzano è stata
stipulata una convenzione che prevede la progettazione e
la realizzazione di un corso di perfezionamento in
Pedagogia
e
metodologia
montessoriana.
La
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
responsabilità scientifica del corso è della prof. Clara
Tornar.
e dal Cidi e si è svolto, con grande partecipazione di
docenti e studenti, il 4 dicembre 2008 presso il LiceoGinnasio ‘E. Q. Visconti’.
♣♣♣
♣♣♣
Convenzione con una rete di scuole di Terni coordinata
dalla Direzione Didattica ‘G. Mazzini’
La convenzione, della quale è responsabile scientifico il
prof. Bruno Losito, ha per oggetto le attività del piano
nazionale di formazione e ricerca I Care cui partecipano
cinque istituti scolastici della città di Terni. Fa seguito ad
una precedente convenzione che ha consentito positive
interazioni con gli insegnanti delle scuole ternane
coinvolte.
Al DiPED è affidata la supervisione della elaborazione
degli strumenti di osservazione e di documentazione da
utilizzare nelle classi pilota coinvolte nel progetto e la
responsabilità di seguire gli insegnanti nelle attività di
valutazione e di autovalutazione.
♣♣♣
Sottoscritta una convenzione fra il DiPED e il Centro di
Ricerca in Matematica Pura e Applicata dell’Università di
Salerno (CRMPA)
La convenzione intende porre le condizioni per
collaborazioni nei settori della mediazione culturale e della
didattica museale, nonché dello sviluppo di procedure e
strumentazioni orientate alle pratiche della valutazione, di
micro come di macrosistema. Il CRMPA ha fornito alla
Scuola Dottorale Internazionale Culture, éducation,
communication una piattaforma per il lavoro collaborativo
in rete (Intelligent Web Teacher).
♣♣♣
Anche i numeri sono parole. Ideologia e pratiche nella
valutazione. Seminario nazionale
Nuova convenzione con l'Invalsi: il DiPED fornirà
consulenza scientifica e tecnica per la partecipazione a
progetti internazionali di ricerca in campo valutativo.
La convenzione stipulata con l’Invalsi, della quale è
responsabile scientifico il prof. Bruno Losito, affida al
DiPED una funzione di supervisione e di consulenza
scientifica relativa alle attività dell’Istituto in campo
internazionale, con particolare riferimento alle indagini
comparative internazionali promosse dall’OCSE (PISA
2009) e dall’IEA (TIMSS, PIRLS, ICCS).
♣♣♣
Educare al Patrimonio Culturale e Scientifico. Una
convenzione con la Regione Valle d’Aosta, per la
formazione di specialisti nell’uso didattico dei musei
Il corso è rivolto a 15 docenti delle scuole valdostane e 15
mediatori culturali della regione e si svolgerà da gennaio a
giugno 2009. I partecipanti al corso dovranno acquisire
conoscenze e competenze che consentano loro di
progettare interventi didattici in ambito museale. L’ attività
prevista dal Centro di Didattica Museale riguarderà la
messa a punto di un pacchetto di istruzione a distanza con
didattica mista, e precisamente:
•
4 unità didattiche on-line per un totale di 100 ore di
formazione, che sostenga i corsisti nella loro attività
progettuale. Le 4 unità didattiche saranno corredate
da prove di verifica con quesiti a scelta multipla. È
prevista l’autocorrezione delle prove e l’invio di
messaggi compensativi personalizzati. Le unità
didattiche, le prove di verifica ed i messaggi
compensativi saranno fruibili in rete, tramite una
password personalizzata;
•
15 ore di attività didattica in presenza da svolgersi in
tre incontri ad Aosta;
•
stage di una settimana, a Roma, presso il Centro di
Didattica Museale.
♣♣♣
Gabriella Agrusti Fellow dell'Association for Educational
Assessment-Europe
Nominata Fellow of the Association for Educational
Assessment - Europe. La nomina è seguita alla
valutazione da parte di un comitato internazionale del
curriculum e di un portfolio di pubblicazioni scientifiche.
♣♣♣
Attività internazionali della dott. Gabriella Agrusti
Gabriella Agrusti è entrata a far parte del Professional
Development Committee ed è responsabile dell'Interactive
Resource Bank sui temi della valutazione (Aea-E).
La dott. Agrusti è stata coordinatrice della Poster Session
nella nona conferenza annuale dell'AEA-Europe (6 - 8
November 2008 - Hissar, Bulgaria), Achieving Quality in
Assessment: Validity and Standards.
♣♣♣
Il seminario è stato promosso congiuntamente dal DiPED
La dott. Antonella Poce è entrata a far parte del
Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Il LPS ha un nuovo membro: è la dott. Antonella Poce,
ricercatrice del Gruppo M-Ped 04 dal 30 dicembre 2008.
Antonella Poce, dopo aver conseguito il dottorato di
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
ricerca in Innovazione e valutazione dei sistemi di
istruzione presso l’Università Roma Tre, ha ottenuto una
borsa di studio post dottorale per svolgere attività di
ricerca sulla valutazione dei modelli di e-Learning nella
didattica universitaria. I suoi interessi di ricerca riguardano
la valutazione di pratiche didattiche innovative
nell’istruzione universitaria in ambito nazionale ed
europeo. Sul medesimo tema, ha partecipato a diversi
progetti di ricerca a livello nazionale ed internazionale. Per
le sue ricerche ha ottenuto l'award dell'Aea-Europe.
♣♣♣
Lezione del prof. Benedetto Vertecchi agli studenti del
corso di dottorato in Pedagogia dell’Università di Bergamo
Il 15 gennaio 2009 il prof. Benedetto Vertecchi ha tenuto
una lezione agli studenti del corso di dottorato di ricerca in
Pedagogia dell'Università di Bergamo. Argomento della
lezione è stata un'analisi dello stato e degli orientamenti in
corso nella ricerca educativa, nazionale e internazionale.
♣♣♣
Conclusa la XVI annata di Cadmo con la pubblicazione di
un fascicolo, curato da Emma Nardi, dedicato a La ricerca
nei musei. Modelli e procedure.
Il fascicolo (XVI, 2-2008), che è stato curato da Emma
Lucrezio,
De rerum natura, III, 1-30
Nardi, ha per titolo La ricerca nei musei. Modelli e
procedure. Se ne riporta il sommario.
•
Emma Nardi, Educazione e mediazione culturale nei
musei (Editoriale)
•
Emma Nardi, Essere e voler essere nella percezione
del pubblico: un’indagine sulla mostra Dürer e l’Italia
alle Scuderie del Quirinale
•
Hana Gottesdiener, Capire la frequentazione dei
musei d’arte. Approcci metodologici
•
Daniel Jacobi, Étudier les relations des visiteurs avec
les aides à l’interprétation
•
Marie-Clarté O’Neill (sous la direction de), Dossier
bibliographique
•
Sassi (bv), L’unico maestro. L’unico scolaro, L’unica
scuola
•
Benedetto Vertecchi, MIVaS. Inferential Methods for
System Evaluation
Abbonamento: Italia: € 29,00 - Estero: € 46,00 - da
versare sul c.c.p. 17562208 intestato a FrancoAngeli
s.r.l., Milano - Ufficio abbonamenti: Tel. 02/2895762
Autorizzazione del Tribunale di Milano n. 41 del
3.2.2004 - Direttore responsabile: B. Vertecchi - ISSN
1122-5165
♣♣♣
O tenebris tantis tam clarum extollere lumen
qui primus potuisti inlustrans commoda vitae,
te sequor, o Graiae gentis decus, inque tuis nunc
ficta pedum pono pressis vestigia signis,
non ita certandi cupidus quam propter amorem
quod te imitari aveo; quid enim contendat hirundo
cycnis, aut quidnam tremulis facere artubus haedi
consimile in cursu possint et fortis equi vis?
Tu, pater, es rerum inventor, tu patria nobis
suppeditas praecepta, tuisque ex, inclute, chartis,
floriferis ut apes in saltibus omnia libant,
omnia nos itidem depascimur aurea dicta,
aurea, perpetua semper dignissima vita.
Nam simul ac ratio tua coepit vociferari
naturam rerum, divina mente coortam,
diffugiunt animi terrores, moenia mundi
discedunt, totum video per inane geri res.
Apparet divum numen sedesque quietae
quas neque concutiunt venti nec nubila nimbis
aspergunt neque nix acri concreta pruina
cana cadens violat semper[que] innubilus aether
integit, et large diffuso lumine ridet.
Omnia suppeditat porro natura neque ulla
res animi pacem delibat tempore in ullo.
At contra nusquam apparent Acherusia templa,
nec tellus obstat quin omnia dispiciantur.
sub pedibus quaecumque infra per inane geruntur.
His ibi me rebus quaedam divina voluptas
percipit atque horror, quod sic natura tua vi
tam manifesta patens ex omni parte retecta est.
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4
Università degli Studi Roma Tre
Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
26 maggio 2009
Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica
[1]
Cum multae res in philosophia
nequaquam satis adhuc explicatae sint tum
perdifficilis Brute quod tu minime ignoras et
perobscura quaestio est de natura deorum
quae et ad cognitionem animi pulcherrima est
et ad moderandam religionem necessaria. De
qua [cum] tam variae sint doctissimorum
hominum tamque discrepantes sententiae
magno argumento esse debeat [ea] causa
principium philosophiae ad h* scientiam
prudenterque Academici a rebus incertis
adsensionem cohibuisse. Quid est enim
temeritate turpius aut quid tam temerarium
tamque indignum sapientis gravitate atque
constantia quam aut falsum sentire aut quod
non satis explorate perceptum sit et cognitum
sine ulla dubitatione defendere?
Marco Tullio Cicerone, De natura deorum, Liber I
Talete di Mileto
Sommario
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Convenzione fra il DiPED e il Testing Board at the Ministry of Public Health of Ukraine
Due ricercatrici del DiPED invitate a Berkeley
Convenzione fra il DiPED e il Dipartimento di Pedagogia e Psicologia dell'Università di
Tirana - Departamenti i Pedagogjisë dhe Psikologjisë
Convenzione fra il DiPED e Zètema Progetto Cultura
Convenzione fra l'Università di Girona e il DiPED
Merito senza merito. Una giornata di riflessione promossa dal Cidi e dal Laboratorio di
Pedagogia sperimentale (Roma, 4 maggio 2009)
Discussione di tesi con cotutela internazionale (17 aprile 2009)
Iea - International Civic and Citizenship Education Study
Valutazione della ricerca. Il Consiglio del DiPED approva all’unanimità la proposta del prof.
Benedetto Vertecchi
Riunione dei delegati europei del Committee for Education and Cultural Action (CECA)
dell'International Council of Museums (ICOM) (7-8 maggio 2009)
Progetto di ricerca CILT. La costruzione di indicatori lessico-testuali
Riunione del Direttivo dell’AEA – Association for Educational Assessment (13 maggio 2009)
Riunione del Comitato di Valutazione della Scuola Dottorale Internazionale Culture,
Education, Communication (15 maggio 2009)
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
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La prof. Emma Nardi è stata nominata Direttore della Scuola Dottorale Internazionale
Culture, Education, Communication (15 maggio 2009)
Pubblicazioni montessoriane: Dall'infanzia all'adolescenza
Progetto Mimesis
Conferenza internazionale in Macedonia (21-22 maggio 2009)
Convenzione tra il DiPED e DPU – the Danish School of Education (22 maggio 2009)
Convenzione fra il DiPED e il Testing Board at the
Ministry of Public Health of Ukraine
La convenzione ha l’obiettivo di stabilire una solida e
positiva collaborazione nell’ambito della ricerca educativa.
Fa seguito ad una precedente collaborazione nell’ambito
del progetto Tempus Trast specificamente orientato alla
diffusione delle competenze valutative in Ucraina.
♣♣♣
Due ricercatrici del DiPED invitate a Berkeley
studenti che hanno già completato un segmento degli
studi accademici ed intendono intraprendere un percorso
di ricerca, per lo sviluppo di progetti comuni, per
l'organizzazione di incontri e seminari scientifici.
♣♣♣
Merito senza merito. Una giornata di riflessione
promossa dal Cidi e dal Laboratorio di Pedagogia
sperimentale (Roma, 4 maggio 2009)
La dott. Gabriella Agrusti e la dott. Antonella Poce sono
state invitate all'Università di Berkeley in California per
illustrare i progetti di ricerca nei quali sono impegnate.
In particolare la dott. Agrusti sarà ospite della Graduate
School of Education Cognition & Development e la dott.
Poce del Berkeley Language Center.
♣♣♣
Convenzione fra il DiPED e il Dipartimento di
Pedagogia e Psicologia dell'Università di Tirana Departamenti i Pedagogjisë dhe Psikologjisë
La convenzione, sottoscritta da parte albanese dal prof.
Adam Tamo, prevede i seguenti punti:
• mobilità dei ricercatori finalizzata allo svolgimento
di attività di ricerca
• mobilità degli studenti dei corsi di laurea
specialistica e di dottorato finalizzata allo
svolgimento di attività di studio e ricerca
• collaborazione in attività di ricerca
• organizzazione di seminari, conferenze e workshop
• progettazione di brevi percorsi di formazione
• scambio di informazioni attraverso pubblicazioni,
documenti e altro materiale didattico
• organizzazione di programmi di cooperazione
internazionale finalizzati ad attività di docenza o di
ricerca.
♣♣♣
Convenzione fra il DiPED e Zètema - Progetto Cultura
La convenzione è stata stipulata al fine di sviluppare
progetti e condurre in comune ricerche nel settore della
mediazione culturale e della didattica museale. La
rilevanza della convenzione risiede nella responsabilità
primaria della Società Zètema nell'organizzazione e
nella conduzione di iniziative volte alla valorizzazione
del patrimonio storico, archeologico e artistico del
Comune di Roma.
♣♣♣
Convenzione fra l'Università di Girona e il DiPED
Tra l'Università di Girona e il DiPED è stata stipulata una
convenzione al fine di sviluppare progetti e condurre
ricerche di comune interesse. Il documento (Acord de
cooperació l’ensenyament i la recerca) pone le condizioni,
tra l'altro, per lo scambio di personale scientifico e di
Quello del merito è un tema ricorrente nel confronto
educativo, specialmente per le implicazioni che assume
nella politica scolastica. L'incontro, di cui si riproduce il
programma, si è proposto di contribuire ad una migliore
difinizione dei termini del problema.
♣♣♣
Discussione di tesi con cotutela internazionale
Il 17 aprile 2009 si è svolta la prima discussione
internazionale di tesi dottorali della Scuola Dottorale
Internazionale Cultura, educazione, comunicazione. Nella
commissione che ha esaminato i dottorandi Luisa Daniele
(Apprendimento permanente e università: la validazione
delle competenze professionali e di quelle maturate nei
contesti informali e non formali in Italia e in Francia) e
Alessandro Rizzo (Le distorsioni dovute agli stereotipi di
genere nell'orientamento degli adulti), oltre alla relatrice
prof. Aureliana Alberici, erano presenti la prof. Dominique
Groux, che ha assunto la cotutela dei due candidati, ed il
prof. Alain Vulbeau che, come da convenzione,
rappresenta l’Università Paris X.
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
A novembre prossimo Patrice Gourdet e Patrice Harnay,
di cui è correlatrice la prof. Nardi, discuteranno la tesi a
Paris X. Anche in questo caso, per garantire la dimensione
internazionale della commissione, è prevista la
partecipazione di un secondo membro del collegio
dottorale di Roma Tre.
♣♣♣
Iea - International Civic and Citizenship Education
Study
È
stato
pubblicato
l'Assessment
Framework
dell'International Civic and Citizenship Education Study
(ICCS), promosso dall'International Association for the
Evaluation of Educational Achievement (IEA). La ricerca,
alla quale partecipano 37 paesi, è svolta da un Consorzio
composto dall'Australian Council of Educational Research,
dalla National Foundation for Educational Research (UK) e
dal Laboratorio di Pedagogia sperimentale del DiPED. Il
prof. Bruno Losito è Associate Research Director
dell'ICCS, la dott. Gabriella Agrusti partecipa ai lavori
come Project Researcher. Più ampie informazioni sono
disponibili nel sito http://www.iea.nl/icces.html.
♣♣♣
Valutazione della ricerca. Il Consiglio del DiPED
approva all’unanimità la proposta del prof. Benedetto
Vertecchi
Il Consiglio del DiPED ha accolto all’unanimità un’iniziativa
proposta dal prof. Benedetto Vertecchi relativa alle
procedure per la valutazione della ricerca. La proposta
parte dal presupposto che è compito dei Dipartimenti non
solo assicurare le condizioni per lo sviluppo della ricerca,
ma anche impegnarsi per assicurarne la qualità. Il
Consiglio ha pertanto approvato l’istituzione di due coppie
di responsabili per la valutazione dei contributi scientifici:
una
coppia
si
occuperà
delle
richieste
di
revisione/valutazione avanzate da tutti gli altri membri del
Dipartimento, l’altra delle richieste dei membri della prima
coppia. Ai settori di ricerca presenti nel Dipartimento
saranno fatti corrispondere elenchi di revisori/valutatori
italiani e stranieri. Ciascun titolo sarà inviato per la
revisione/valutazione a due specialisti, entrambi esterni,
uno italiano e l’altro straniero. I responsabili della
procedura sono tenuti a mantenere riservata l’identità degli
esperti coinvolti. Il Consiglio ha stanziato la somma
necessaria per compensare questa attività, in una misura
pari a quella che il Cineca corrisponde per la valutazione
dei progetti di ricerca. Se le revisioni/valutazioni saranno
concordi, la procedura sarà considerata conclusa
positivamente. Altrimenti, le notazioni critiche saranno
comunicate al o agli autori del titolo perché possano, se lo
vogliono, rivedere i loro contributi, che potranno essere
nuovamente sottoposti al giudizio degli esperti. I titoli che
avranno superato la procedura di revisione/valutazione
potranno essere pubblicati dai rispettivi autori in riviste o
collane editoriali alle quali abbiano accesso, indicando in
nota “Questo contributo ha superato positivamente la
procedura di revisione/valutazione del DiPED”.
♣♣♣
Riunione dei delegati europei del Committee for
Education and Cultural Action (CECA) dell'ICOM
(International Council of Museums)
I delegati nazionali dei paesi europei del Commettee for
Education and Cultural Action (CECA) dell'ICOM si sono
riuniti venerdì 7 e sabato 8 maggio presso il DiPED per
definire azioni comuni di sviluppo delle attività educative
nei musei.
La riunione è stata coordinata dalla prof. Emma Nardi,
responsabile per l'Europa del CECA-ICOM. Hanno
partecipato i delegati di quattordici paesi, Colette Dufresne
Tassé dell'Università di Montréal, presidente del Comitato,
e Sonia Guarita do Amaral, responsabile CECA per
l'America Latina.
♣♣♣
Progetto di ricerca CILT. La costruzione di indicatori
lessico-testuali
Premessa
La ricerca didattica tende a descrivere le competenze
linguistiche degli allievi, in termini di concrete abilità e
conoscenze, verificabili in modo operativo, con strumenti
per quanto possibile oggettivi. In particolare, la
glottodidattica, tenendo conto dei fatti linguistici collettivi
ed individuali, studia percorsi e strumenti per lo sviluppo
delle
competenze
individuali
nel
campo
della
comunicazione linguistica.
La linguistica empirica si occupa dell’analisi di dati testuali,
(ri)costruendo - su tale base - modelli di teoria linguistica.
Il recente rapido sviluppo di strumenti automatici, unito alla
disponibilità (ancora molto modesta) di risorse statisticotestuali e linguistico-computazionali, può offrire “ponti” (o
suggerirne la costruzione) tra alcuni tipi di comptetenze,
desiderate come obiettivo didattico, e i possibili risultati
dell’analisi di universi testuali.
Il rapporto dialettico (e lo spazio), che intercorre tra
l’esplicitazione di descrittori di competenze linguistiche e la
definizione di procedure di indagine testuale, può essere
“colmato” dalla costruzione di indicatori che, sulla base di
dati testuali, contribuiscano alla verifica di competenze.
Di fatto, però, la scelta e la costruzione degli indicatori non
sono operazioni univocamente determinate, anzi esse
possono essere fatte secondo modelli e algoritmi molto
diversi. D’altra parte la loro qualità può essere sottoposta
a verifiche sperimentali.
Impostazione metodologica
In quest’ottica il gruppo di ricerca CILT intende seguire
due tipi di percorso, orientati in versi opposti:
- dall’analisi degli obiettivi didattici dell’educazione
linguistica, verso la scelta e/o la costruzione di opportuni
indicatori empirici, operativamente definiti;
- dalla sintesi delle variabili testuali e lessicali
concretamente disponibili, verso la costruzione di indici
lessico-testuali, utili alla valutazione glottodidattica.
Obiettivi
A) Analisi delle tendenze diacroniche di uso linguistico,
rilevabili da un corpus di 700 saggi brevi, prodotti da
alunni di 3'a media nell'arco di tempo di un
quarantennio (1966-2005).
B) Definizione di competenze da misurare e dei relativi
indicatori empirici.
C) Costruzione di opportune procedure statisticoinformatiche di trattamento di corpus stratificati di
testi.
Fasi di lavoro
1. Preparazione dei dati testuali
2. Analisi di base delle variabili, ai livelli globale e
diacronico
3. Approfondimenti
in
determinate
direzioni
(complessità sintattica, varietà lessicale, relazioni
contestuali, ecc.) e a diversi livelli (classe, tema,
individuale).
4. Costruzione e applicazione di nuovi indicatori di
competenze linguistiche.
5. Rilevazione di linee tendenziali e di fattori causali.
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
sistemi di istruzione.
♣♣♣
Riunione del Direttivo dell’AEA–Europe (Association
for Educational Assessment _Europe)
Il Direttivo dell’AEA - Association for Educational
Assessment si è riunito presso il DiPED il 13 maggio 2009.
♣♣♣
Riunione del Comitato di Valutazione della Scuola
Dottorale
Internazionale
Culture,
éducation,
communication
Il Comitato incaricato della Valutazione della Scuola
Dottorale
Internazionale
Culture,
èducation,
communication si è riunito il 15 maggio 2009 presso il
DiPED per valutare le attività promosse dalla Scuola dal
2005, anno della sua costituzione, ad oggi. Tutti i valutatori
hanno espresso un giudizio più che positivo
sull’organizzazione della Scuola, sull’offerta didattica e
sulle opportunità di confronto di cui usufruiscono i
dottorandi a livello nazionale ed internazionale.
♣♣♣
♣♣♣
Progetto Mimesis
L’efficacia della lettura ad alta voce, quale pratica a
supporto dello sviluppo della comprensione, contrapposta
alla lettura endofasica o mentale, è stata ampiamente
dibattuta in relazione ai processi di insegnamentoapprendimento. Supportati dalle riflessioni in ambito
antropologico e artistico-teatrale e alla luce delle recenti
acquisizioni neuro-scientifiche, si intendono studiare le
valenze di una modalità di lettura espressiva al fine di
ipotizzare nuovi scenari per l’insegnamento nel momento
di passaggio dall’imparare a leggere al leggere per
imparare. Il progetto intende quindi condurre una analisi
secondaria a partire dallo studio Iea Pirls 2006 per
verificare l’influenza dell’ascolto della lettura ad alta voce
espressiva e della lettura neutra (che rispetti il ritmo della
punteggiatura e una corretta dizione) sui processi di
comprensione nei bambini di nove anni. Alla fase di try-out
e nello studio principale hanno partecipato sette scuole
primarie del Lazio per un totale di oltre 300 studenti. I primi
risultati saranno disponibili a partire da settembre 2009.
La prof. Emma Nardi è stata eletta Direttore della
Scuola Dottorale Internazionale Culture, education,
communication
Il Consiglio della Scuola Dottorale Internazionale Culture,
éducation, communication, riunitosi il 15 maggio 2009
presso il DiPED, ha nominato la prof.ssa Emma Nardi
Direttore della Scuola. La prof.ssa Nardi ha già rivestito
l’incarico dal 2005 al 2009.
♣♣♣
Pubblicazioni montessoriane a cura di Clara Tornar:
Dall'infanzia all'adolescenza
Nella collana Ricerche sperimentali, edita a Milano da
Franco Angeli, è stato pubblicato il volume Dall'infanzia
all'adolescenza di Maria Montessori. Clara Tornar,
responsabile del Centro di Studi Montessoriani del DiPED,
ha introdotto l'edizione, ha rivisto il testo e l'ha annotato.
La traduzione (l'edizione originale fu pubblicata in Belgio
nel 1948 col titolo De l'enfant à l'adolescent) è stata
effettuata da Monica Salassa, che ha conseguito il
Dottorato di Ricerca in Innovazione e valutazione dei
Busto di Cicerone, Musei Capitolini
♣♣♣
Conferenza internazionale in Macedonia
Il 21 e 22 maggio 2009, presso la South East European
University (SEEU) di Tetovo, Macedonia, si è svolta una
conferenza internazionale prevista nell’ambito del progetto
Tempus Demed coordinato dal DiPED. Sono intervenuti la
prof.ssa Emma Nardi, il prof. Benedetto Vertecchi, la d.ssa
Gabriella Agrusti, il dott. Francesco Agrusti e la d.ssa
Cinzia Angelini, dottorandi di ricerca.
♣♣♣
Convenzione tra il DiPED e DPU – the Danish School
of Education
Il 22 maggio 2009, nel corso della conferenza
internazionale di Tetovo, è stata stipulate una convenzione
tra il DiPED e la Danish School of Education
dell’Università di Aarhus. La convenzione ha l’obiettivo di
favorire la mobilità accademica e l’organizzazione
congiunta di attività di studio, ricerca e docenza.
[94] Quae cum dixisset, Cotta finem. Lucilius autem "Vehementius",
inquit, "Cotta tu quidem invectus es in eam Stoicorum rationem, quae
de providentia deorum ab illis sanctissume et prudentissume
constituta est. Sed quoniam advesperascit, dabis nobis diem aliquem,
ut contra ista dicamus. Est enim mihi tecum pro aris et focis certamen
et pro deorum templis atque delubris proque urbis muris, quos vos
pontifices sanctos esse dicitis diligentiusque urbem religione quam
ipsis moenibus cingitis; quae deseri a me, dum quidem spirare potero,
nefas iudico."
[95] Tum Cotta: "Ego vero et opto redargui me, Balbe, et ea, quae
disputavi, disserere malui quam iudicare, et facile me a te vinci posse
certo scio." "Quippe", inquit Velleius, "qui etiam somnia putet ad nos
mitti ab Iove, quae ipsa tamen tam levia non sunt, quam est Stoicorum
de natura deorum oratio." Haec cum essent dicta, ita discessimus, ut
Velleio Cottae disputatio verior, mihi Balbi ad veritatis similitudinem
videretur esse propensior.
Marco Tullio Cicerone, De natura deorum, Liber III
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Università degli Studi Roma Tre
Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
settembre 2009
Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica
Omnes homines qui sese student praestare
ceteris animalibus summa ope niti decet ne
vitam silentio transeant veluti pecora quae
natura prona atque ventri oboedientia finxit.
Sed nostra omnis vis in animo et corpore sita
est: animi imperio corporis servitio magis
utimur; alterum nobis cum dis alterum cum
beluis commune est. Quo mihi rectius videtur
ingeni quam virium opibus gloriam quaerere
et quoniam vita ipsa qua fruimur brevis est
memoriam nostri quam maxime longam
efficere. Nam divitiarum et formae gloria fluxa
atque fragilis est virtus clara aeternaque
habetur. Sed diu magnum inter mortalis
certamen fuit vine corporis an virtute animi res
militaris magis procederet. Nam et prius quam
incipias consulto et ubi consulueris mature
facto opus est. Ita utrumque per se indigens
alterum alterius auxilio eget?
Sallustio, I, Bellum Catilinarium
Sommario
Lezione della prof. Emma Nardi all’Institut National du Patrimoine di Parigi (26 maggio 2009)
Incontro della prof. Emma Nardi con la prof. M. Lluisa Pérez Cabaní, prorettore con delega per
la ricerca dell'Università di Girona (29 maggio 2009)
Relazione della dott. Antonella Poce a Danzica (10-13 giugno 2009)
Relazione della prof. Emma Nardi alla Second Black Sea Conference dedicata a International
surveys and educational standards (11 giugno 2009)
Corsi estivi per la formazione di personale accademico nell’ambito del progetto Tempus
DEMED
Pubblicato il nuovo numero di Cadmo. Giornale Italiano di Pedagogia sperimentale a cura del
prof. Bruno Losito (30 giugno 2009)
Intervento del prof. Mauro La Torre alla Giornata della scuola in Polonia (28 luglio 2009)
Lezione del prof. Mauro La Torre all’Università Estiva IKU (Polonia)
Attività della dott. Antonella Poce a Berkeley (20-30 agosto 2009)
Intervento della dott. Monica Salassa alla 38th Annual Conference of the International
Association of School Librarianship (2-4 settembre 2009)
Attività della dott. Gabriella Agrusti a Berkeley (11-20 settembre 2009)
Attivazione master di I e di II livello presso il DiPED
Relazione del prof. Benedetto Vertecchi all’Università di Salerno
Pubblicato il primo numero dei Cahiers de l’EDI
Presentazione dei primi risultati della ricerca MIVaS (24 settembre 2009)
Assessment and research. Seminario internazionale organizzato a Bressanone dal DiPED e
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
dalla facoltà di Scienze della Formazione della Libera Università di Bolzano (24-25 settembre
2009)
Attività della dott. Antonella Poce all’Università di Leicester (28-29 settembre 2009)
Prove concorsuali per l’ammissione al Corso di dottorato in Innovazione e valutazione dei
sistemi di istruzione – XXV ciclo (29-30 settembre 2009)
Conferenza Icom/Ceca 2009 a Reykjavik, Islanda (5-10 ottobre 2009)
Giornata di studi internazionale Il museo parla. A chi? (16 ottobre 2009)
Lezione della prof. Emma Nardi all’Institut National du (CDELL) della University of Nottingham, partner del
progetto.
Patrimoine di Parigi
Il 26 maggio 2009, la prof. Emma Nardi ha tenuto una
lezione su Disparité d'éducation et illettrisme en Europe
presso l’Institut National du Patrimoine di Parigi.
Pubblicato il nuovo numero di Cadmo. Giornale Italiano
di Pedagogia sperimentale a cura del prof. Bruno
Losito
Incontro della prof. Emma Nardi con la prof. M. Lluisa Pubblicato il 30 giugno scorso, a cura del prof. Bruno
Pérez Cabaní, prorettore con delega per la ricerca Losito, il nuovo numero di Cadmo. Giornale Italiano di
Pedagogia sperimentale.
dell'Università di Girona (Spagna)
L’incontro si è svolto il 29 maggio 2009 ed è stato
finalizzato
alla
definizione
dei
termini
della
collaborazione tra il DiPED e l'Università di Girona.
Relazione della dott. Antonella Poce a Danzica
La dott. Antonella Poce ha partecipato al convegno
annuale EDEN - European Distance Education Network
sul tema Innovation in Learning Communities. What did
you invent for tomorrow? tenutosi a Danzica (Polonia) dal
10 al 13 giugno 2009. Ha presentato il contributo
Developing creativity and innovation at higher education.
Is it possible to assess it?
Relazione della prof. Emma Nardi alla Second Black
Sea Conference dedicata a International surveys and
educational standards
L’11 giugno 2009, a Kobuleti (Georgia), si è svolta la
Second Black Sea Conference dedicata a International
surveys and educational standards. La prof. Emma
Nardi ha partecipato con una relazione su International
comparison on reading comprehension.
Corsi estivi per la formazione di personale accademico
nell’ambito del progetto Tempus DEMED
I corsi estivi Improving teacher education - In-service
intensive summer course for academic staff sono stati
organizzati nell’ambito del progetto Tempus DEMED nei
tre Paesi dell’area balcanica partecipanti al progetto
secondo il seguente calendario:
Tetovo, Macedonia, 1-6 giugno 2009. Tutor d’aula
responsabile della somministrazione dei questionari di
valutazione: dott. Francesca Corradi
Pristina, Kosovo, 22-27 giugno 2009. Tutor d’aula
responsabile della somministrazione dei questionari di
valutazione: dott. Cinzia Angelini
Tirana, Albania, 6-11 luglio 2009. Tutor d’aula
responsabile della somministrazione dei questionari di
valutazione: dott. Paola Mirti.
I dati raccolti con i questionari saranno elaborati dal
Centre for Developing and Evaluating Lifelong Learning
Intervento del prof. Mauro La Torre alla Giornata della
scuola in Polonia
Il 28 luglio 2009, il prof. Mauro La Torre ha partecipato alla
Giornata della scuola a Bialystok (Polonia) con un
intervento sul tema Contributi della statistica testuale
alla glottodidattica.
Lezione del prof. Mauro La Torre all’Università Estiva
IKU (Polonia)
Il prof. Mauro La Torre ha tenuto una lezione all’Università
Estiva IKU (Bialystok, Polonia) sull'evoluzione degli
strumenti di calcolo, dei sistemi di numerazione e del
[email protected] - http://lps2.uniroma3.it - LPS-DiPED
via della Madonna dei Monti 40, 00184 Roma - tel. 06 57339666
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
lessico numerale nelle diverse comunità linguistiche,
dal punto di vista del rapporto tra le ricerche
etnomatematiche e le possibili applicazioni didattiche
(rappresentazione spaziale, ordini di grandezza, calcolo
mentale).
Attività della dott. Antonella Poce a Berkeley
La dott. Antonella Poce ha trascorso il periodo dal 20 al 30
agosto 2009 alla University of California, Berkeley, dove
ha svolto le seguenti attività:
1. presso il Berkeley Language Center diretto dal prof.
Richard Kern, ha partecipato ad incontri con gli altri
docenti e ricercatori del centro per condividere
interessi di ricerca e ha presentato un lavoro dal titolo
Language Use in Online Learning Communities;
2. presso l’Educational Technology Services - University
of California, Berkeley, diretto dal prof. Victor
Edmonds, ha partecipato ad incontri con altri
ricercatori interessati a sviluppare progetti di ricerca
nel settore dell’e-learning ed ha presentato una sintesi
dei propri interessi di ricerca intitolata Evaluation of
Innovation at Higher Education. Cases of Study.
Relazione del prof. Benedetto Vertecchi all’Università
di Salerno
Il prof. Benedetto Vertecchi ha presentato, nella sessione
di apertura del Congresso della Società Italiana di elearning, una relazione dal titolo Dentro la rete. Ipotesi per
lo sviluppo della didattica in linea. Il Congresso ha avuto
luogo presso l'Università di Salerno, con inizio il 16
settembre 2009.
Pubblicato il primo numero dei Cahiers de l’EDI
Museums, New Technologies, Language è il primo
numero della collana Cahiers de l’EDI. Pubblicato a
settembre 2009, il volume inaugura la serie dell’Ecole
Doctorale Internationale dedicata ai seminari internazionali
annuali e raccoglie gli atti del seminario che si è svolto a
Vieste a settembre 2008. Tutti i contributi sono sottoposti
in forma anonima alla lettura di due revisori internazionali.
Intervento della dott. Monica Salassa alla 38th Annual
Conference of the International Association of School
Librarianship
La dott. Monica Salassa ha partecipato alla 38th Annual
Conference of the International Association of School
Librarianship (IASL), che si è svolta ad Abano Terme (PD)
dal 2 al 4 settembre 2009, presentando nella sessione
Poster, Tema 2 Learning outcomes and competent use of
school libraries, un contributo dal titolo The competent use
of the school library: a Montessori approach".
La dott. Salassa è membro del Centro di studi
montessoriani del DiPED ed ha conseguito il Dottorato di
ricerca
in
Innovazione
e
Valutazione
dei
Sistemi di Istruzione presso l'Università Roma Tre.
Attività della dott. Gabriella Agrusti a Berkeley
Su richiesta della prof. Anne E. Cunningham, la dott.
Gabriella Agrusti ha trascorso il periodo dall’11 al 20
settembre
2009
presso
la
Graduate
School
of Education, Cognition & Development dell'University of
California, Berkeley, in qualità di Visiting Exchange
Scholar. Ha presentato alla comunità accademica il
progetto Prin Lo sviluppo delle capacità di comprensione
della lettura attraverso le immagini. Nella stessa sede, la
dott. Agrusti ha svolto anche dei seminari per gli studenti
dei corsi di dottorato.
Attivazione master di I e di II livello presso il DiPED
Per l’anno accademico 2009/2010, il DiPED ha attivato
quattro corsi di master: il Master di I livello in Didattica
generale e museale, il Master di II livello in Mediazione
culturale nei musei: aspetti didattici, sperimentali,
valutativi, il Master di I livello in Valutazione degli
apprendimenti, il Master di II livello in Valutazione dei
sistemi di istruzione. Informazioni più dettagliate sono
disponibili sul sito http://lps2.uniroma3.it/lps2/index.htm .
Presentazione dei primi risultati della ricerca MIVaS
Il 24 settembre, nell'ambito di un incontro promosso dal
Comitato di Valutazione del sistema scolastico di lingua
italiana della Provincia Autonoma di Bolzano, il prof.
Benedetto Vertecchi ha presentato i primi risultati della
ricerca MIVaS (Modelli Inferenziali per la Valutazione di
Sistema). In particolare ha illustrato il lessico evolutivo
ricavato dalle composizioni scritte degli allievi di 14 anni
dal 1966 al 2005.
Assessment and research. Seminario internazionale
organizzato a Bressanone dal DiPED e dalla facoltà di
Scienze della Formazione della Libera Università di
Bolzano
Il seminario si è svolto il 24 e 25 settembre presso la
facoltà di Scienze della Formazione della Libera Università
[email protected] - http://lps2.uniroma3.it - LPS-DiPED
via della Madonna dei Monti 40, 00184 Roma - tel. 06 57339666
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
di Bolzano a Bressanone ed era aperto ai dottorandi della
Scuola Dottorale Internazionale Culture, éducation,
communication, ai dottorandi di altre università nazionali
ed internazionali e ai dottori di ricerca che avessero
discusso la tesi nel corso degli ultimi 5 anni. Nella stessa
sede, si è tenuta anche la riunione del Consiglio dell’EDI.
Attività della dott. Antonella Poce all’Università di
Leicester
con un contributo su Documenter, conserver, diffuser: Les
archives informatiques du centre de didactique muséale.
Giornata di studi internazionale Il museo parla. A chi?
Organizzata dal Centro di Didattica Museale del DiPED e
da Zetema, la giornata intende favorire il confronto e la
condivisione di studi ed esperienze tra esperti del settore
museale italiani ed europei.
La dott. Antonella Poce ha svolto il seminario Evaluation
and Assessment of Innovation Practices at Higher
Education presso il centro di ricerca Beyond Distance
Research Alliance dell'Università di Leicester diretto dalla
prof.ssa Gilly Salmon. Nella stessa sede ha incontrato i
responsabili dei vari progetti di ricerca in atto nel centro,
principalmente dedicati all'e-learning.
Prove concorsuali per l’ammissione al Corso di
dottorato in Innovazione e valutazione dei sistemi di
istruzione – XXV ciclo
Quattro sono i candidati che hanno superato le prove
svolte il 29 e 30 settembre 2009. Il nuovo corso sarà
inaugurato il 9 novembre 2009 con la prolusione del prof.
Biagio Lorè dal titolo Omero o della memoria orale.
Conferenza Icom/Ceca 2009 a Reykjavik, Islanda
Museum Education in a Global Context - Priorities and
Processes è il titolo della conferenza annuale Icom/Ceca
organizzata in collaborazione con la National Gallery of
Iceland a Reykjavik dal 5 al 10 ottobre 2009.
Parteciperanno la prof. Emma Nardi, con una relazione dal
titolo Museum as a tool to improve reading comprehension
e la dott. Silvia Ciriello, assegnista di ricerca del DiPED,
Sed in magna copia rerum aliud alii natura iter ostendit.
Pulchrum est bene facere rei publicae etiam bene dicere haud
absurdum est; vel pace vel bello clarum fieri licet; et qui fecere
et qui facta aliorum scripsere multi laudantur. Ac mihi
quidem tametsi haudquaquam par gloria sequitur scriptorem
et auctorem rerum tamen in primis arduom videtur res gestas
scribere: primum quod facta dictis exequenda sunt; dein quia
plerique quae delicta reprehenderis malevolentia et invidia
dicta putant ubi de magna virtute atque gloria bonorum
memores quae sibi quisque facilia factu putat aequo animo
accipit supra ea veluti ficta pro falsis ducit. Sed ego
adulescentulus initio sicuti plerique studio ad rem publicam
latus sum iique mihi multa adversa fuere. Nam pro pudore
pro abstinentia pro virtute audacia largitio avaritia vigebant.
Quae tametsi animus aspernabatur insolens malarum artium
tamen inter tanta vitia inbecilla aetas ambitione corrupta
tenebatur; ac me cum ab relicuorum malis moribus
dissentirem nihilo minus honoris cupido eadem quae ceteros
fama atque invidia vexabat.
L’Aquila, monumento a Sallustio
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via della Madonna dei Monti 40, 00184 Roma - tel. 06 57339666
Sallustio, III, Bellum Catilinarium
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Università degli Studi Roma Tre
Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
gennaio 2010
Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica
Sumat igitur ante omnia parentis erga discipulos suos
animum, ac succedere se in eorum locum, a quibus sibi
liberi tradantur, existimet. Ipse nec habeat vitia nec ferat.
Non austeritas eius tristis, non dissoluta sit comitas, ne
inde odium hinc contemptus oriatur. Plurimus ei de
honesto ac bono sermo sit; nam quo saepius monuerit, hoc
rarius castigabit. Minime iracundus, nec tamen eorum,
quae emendanda erunt, dissimulator, simplex in docendo,
patiens laboris, assiduus potius quam immodicus.
Interrogantibus libenter respondeat, non interrogantes.
percontetur ultro. In laudandis discipulorum dictionibus
nec malignus nec effusus, quia res altera taedium laboris,
altera securitatem parit. In emendando, quae cotrigenda
erunt, non acerbus minimeque contumeliosus; nam id
quidem multos a proposito studendi fugat, quod quidam
sic obiurgant quasi oderint. Ipse aliquid immo multa
cotidie dicat, quae secum. auditores referant. Licet enim
satis exemplorum ad imitandum ex lectione suppeditet,
tamen viva illa, ut dicitur, vox alit plenius praecipueque
eius praeceptoris, quem discipuli, si modo recte sunt
instituti, et amant et verentur. Vix autem dici potest,
quanto iibentius imitemur eos, quibus favemus.
Statua di Quintiliano
Quintiliano, Le qualità del precettore
Sommario
Responsabilità internazionali per Gabriella Agrusti e Antonella Poce
Progetto FIRB am-learning. La prima rilevazione (novembre 2009)
Incontro di Studi Internazionale INFANZIA E ADOLESCENZA. Per un intervento
educativo su misura (novembre 2009)
Discussione di tesi con cotutela internazionale (novembre 2009)
Intervento di Antonella Poce al IX Congresso ISDA (novembre-dicembre 2009)
Identità Cultura Educazione - Invito alla riflessione (4 dicembre 2009)
Inaugurazione dell'anno dottorale 2010 - Prolusione del prof. Biagio Loré su
Omero o della memoria orale (11 gennaio 2010)
Convenzione fra il DiPED e il Beyond Distance Research Alliance dell’Università di
Leicester
Progetto Tempus DEMED – Seminario internazionale per l’implementazione della
piattaforma elettronica Orbis Dictus (18-19-20 gennaio 2010)
[email protected] - http://lps2.uniroma3.it
via della Madonna dei Monti 40, 00184 Roma - tel. 06 57339666
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
create automaticamente dal sistema, una creata
Responsabilità internazionali per Gabriella Agrusti e manualmente e uguale per tutti) e un questionario per
la rilevazione delle variabili di sfondo. I risultati
Antonella Poce
Si è svolta a Malta dal 5 al 7 novembre la
Conferenza annuale dell'AEA-E - Association for
Educational Assessment-Europe. In quella sede
sono
state
assunte
importanti
decisioni
organizzative. Alla dott. Agrusti (che è anche
membro del Direttivo dell'Associazione) e alla dott.
Poce sono stati conferiti i seguenti incarichi:
- Gabriella Agrusti presiederà la Commissione per la
Comunicazione (Subcommitte for Communication).
La commissione cura la pubblicazione di una
newsletter e di un numero speciale AEA-E, a
cadenza biennale, della rivista Cadmo (accreditata
ISI);
- Antonella Poce è stata nominata membro della
Commissione per lo sviluppo dei profili professionali
nell'ambito delle attività scientifiche e di servizio
collegate alla valutazione (Subcommittee for
Professional Development). La commissione è
responsabile per le procedure di accreditamento dei
membri dell'associazione.
dell’analisi delle informazioni raccolte sono disponibili
sul
sito
di
progetto
all’indirizzo
www.amlearning.unimore.it
Incontro di Studi Internazionale INFANZIA E
ADOLESCENZA. Per un intervento educativo su
misura
Promosso dal Centro di Studi Montessoriani del
DiPED in occasione della pubblicazione della nuova
edizione del volume di Maria Montessori
Dall’infanzia all’adolescenza, l’incontro ha riunito
esperti italiani e stranieri per confrontare studi ed
esperienze sulle risposte educative e formative che
la pedagogia montessoriana è in grado di offrire per
affrontare
le
delicate
problematiche
psicopedagogiche che si presentano all’attenzione
degli insegnanti, degli educatori e delle agenzie
formative nel periodo della terza infanzia e
dell’adolescenza.
Progetto FIRB am-learning. La prima rilevazione
Si è svolta nel mese di novembre la prima rilevazione
prevista nell’ambito del progetto FIRB am-learning. Il
progetto nasce con l’intento di introdurre elementi di
innovazione nei modelli di apprendimento, nelle
metodologie didattiche e negli strumenti tecnologici
caratterizzanti gli ambienti per la didattica in rete,
spostando l’asse dell’attenzione verso l’elaborazione di
un messaggio che sia coerente con le esigenze di
apprendimento dei destinatari. Tale strategia
innovativa, basata sulla modulazione del messaggio,
pone il soggetto in apprendimento al centro dell’intero
processo: i contenuti, i messaggi, i servizi, le
interazioni con il sistema e con gli altri soggetti
all’interno di specifici gruppi di apprendimento sono
tutte componenti fortemente caratterizzate dal profilo
del destinatario. L’individualizzazione del messaggio di
apprendimento, pertanto, non può che favorire il
processo stesso aumentandone l’efficacia. È stato
quindi realizzato un dispositivo, il LexMeter, che si
configura come uno stimatore del livello della
competenza verbale in termini di numero delle parole
possedute. Partendo da questa stima, le prove
generate dal dispositivo dovrebbero consentire
l’individualizzazione del percorso di apprendimento,
mettendo il destinatario in condizione di comprendere
integralmente il significato del messaggio e di fornire la
risposta corretta. La prima rilevazione, finalizzata a
validare il dispositivo realizzato, ha interessato:
- presso la facoltà di Medicina e Chirurgia
dell’Università “La Sapienza” di Roma, 230
studenti iscritti al 1° anno, 130 iscritti al 3° anno,
83 iscritti al 6° anno di corso;
- presso la facoltà di Medicina e Chirurgia
dell’Università di Modena e Reggio Emilia, 28
studenti iscritti al 1° anno del corso di laurea in
Fisioterapia, 120 iscritti al 1° anno del corso di
laurea in Infermieristica.
Agli studenti sono stati somministrati tre prove a
completamento per la comprensione della lettura (due
Discussione di tesi con cotutela internazionale
Il 19 novembre 2009, presso l’Université Paris Ouest
Nanterre La Défense, si è svolta la discussione
internazionale di tesi dottorali della Scuola Dottorale
Internazionale Culture, éducation, communication.
Nella commissione che ha esaminato il dottorando
Patrice Gourdet (L’enseignement de la grammaire à
l’école élémentaire : le cas du verbe en CE2), oltre alla
relatrice prof. Danielle Leeman, e al presidente, prof.
Marie-Laure Elalouf, erano presenti la prof. Emma
[email protected] - http://lps2.uniroma3.it - LPS-DiPED
via della Madonna dei Monti 40, 00184 Roma - tel. 06 57339666
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
Nardi, che ha assunto la cotutela del candidato, ed il avrà luogo lunedì 11 gennaio 2010 alle ore 10 nell’aula
prof. Benedetto Vertecchi.
36 della sede di Piazza della Repubblica 10, con la
prolusione su Omero o della memoria orale tenuta
dal prof. Biagio Lorè.
Intervento di Antonella Poce al IX Congresso ISDA
La dott. Poce ha partecipato al IX Congresso
Internazionale ISDA '09 (9th International Conference
on Intelligent Systems Design and Applications),
tenutosi a Pisa dal 30 novembre al 2 dicembre 2009,
dove ha presentato un contributo intitolato "Higher
Education in the Twenty-first Century. The Chance of
Adaptive Learning Environments".
Identità Cultura Educazione - Invito alla riflessione
Si è svolta il 4 dicembre, nell'Aula Magna del LiceoGinnasio "Ennio Quirino Visconti" di Roma, una
giornata di riflessione che il Laboratorio di
Pedagogia sperimentale del DiPED ha organizzato,
in collaborazione con il Centro di Iniziativa
Democratica
degli
Insegnanti
(Cidi),
sul
tema Identità Cultura Educazione.
Convenzione fra il DiPED e il Beyond Distance
Research Alliance dell’Università di Leicester
La convenzione, sottoscritta da parte britannica
dalla prof. Gilly Salmon, prevede i seguenti punti:
mobilità
dei
ricercatori
finalizzata
allo
svolgimento di attività di ricerca
mobilità degli studenti dei corsi di laurea
specialistica e di dottorato finalizzata allo
svolgimento di attività di studio e ricerca
collaborazione in attività di ricerca
organizzazione di seminari, conferenze e
workshop
progettazione di brevi percorsi di formazione
scambio di informazioni attraverso pubblicazioni,
documenti e altro materiale didattico
organizzazione di programmi di cooperazione
internazionale finalizzati ad attività di docenza o
di ricerca.
Progetto Tempus DEMED – Implementazione della
Inaugurazione
dell'anno
dottorale
2010
- piattaforma elettronica Orbis Dictus
Prolusione del prof. Biagio Loré su Omero o della È in fase di definizione ed implementazione la
piattaforma per l’istruzione a distanza Orbis Dictus
memoria orale
L'inaugurazione dell’anno dottorale 2010 del Corso di
Dottorato in Innovazione e Valutazione dei Sistemi di
Istruzione
(sezione
della
Scuola
Dottorale
Internazionale Culture, éducation, communication)
prevista nell’ambito del progetto Tempus DEMED –
Development of Master Study Programs in Education,
di cui è capofila il Laboratorio di Pedagogia
Sperimentale. L’unità di ricerca LPS, responsabile
[email protected] - http://lps2.uniroma3.it - LPS-DiPED
via della Madonna dei Monti 40, 00184 Roma - tel. 06 57339666
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
delle attività di progetto relative alla piattaforma, sta
progettando uno strumento innovativo in quanto:
- si basa su una struttura che guida il docente
attraverso un percorso automatizzato che gli
consente di selezionare una serie di opzioni
finalizzate a creare un ambiente di apprendimento
idoneo alle proprie esigenze (in termini di tipologia
di corso, caratteristiche dell’unità di studio,
metodologie didattiche, tipologia di prove per la
valutazione intermedia e finale);
- è dotata di uno strumento definito Criteri di stile che
contiene suggerimenti su come strutturare un testo
in una data lingua affinché la traduzione
automatica in una lingua diversa da quella di
partenza sia fedele al testo originario e al tempo
stesso comprensibile ai lettori. Questo consentirà
di offrire proposte di studio efficaci a studenti con
differenti background culturali.
La piattaforma sarà presentata ai partner di progetto
(il CDELL dell’Università di Nottingham, DPUUniversità di Aarhus, Università di Tirana, SEEUTetovo, Università di Pristina) nell’ambito di un
seminario internazionale che si svolgerà presso il
DiPED dal 18 al 20 gennaio 2010. Il seminario sarà
così strutturato:
- lunedì 18 gennaio: giornata dedicata all’uso efficace
dei forum nell’istruzione a distanza (a cura del partner
danese);
- martedì 19 gennaio: sviluppo dei contenuti della
prima unità didattica a distanza da inserire sulla
piattaforma Orbis Dictus (a cura di tutti i partner);
- mercoledì 20 gennaio: introduzione alla piattaforma
Orbis Dictus (a cura del DiPED) e attività pratiche
(tutti i partner).
Le attività di martedì 19 gennaio sono inserite
all’interno del programma delle lezioni del Corso di
Dottorato in Innovazione e Valutazione dei Sistemi di
Istruzione, pertanto tutti i dottorandi sono invitati a
partecipare.
Num igitur negabitur deformem Pyrrhi pacem caecus .ille
Appius dicendi viribus diremisse? aut non divina M. TulIi
eloquentia et contra leges agrarias popularis fuit et
Catilinae fregit audaciam et supplicationes, qui maximus
honor victoribus bello ducibus datur, in toga meruit?
Nonne perterritos militum animos frequenter a• metu
revocat oratio et tot pugnandi pericula ineuntibus laudem
vita potiorem esse persuada? Neque vero me
Lacedaemonii atque Athenienses magià moverint quam
populus Romanus, apud quem summa semper
orationibus dignitas fuit. Equidem nec urbium conditores
reor aliter effecturo~ fuìsse ut vaga ìlla multitudo coiret in
populos, nisi docta voce commota; nec legum repertores
sine summa vi orandi consecutos, ut se ipsi homines ad
servitutern iuris astringerent. Quin ipsa vitae praecepta,
etiamsi natura sunt honesta, phìs tamen ad formandas
mentes valent, quotiens pulchritudinem rerum claritas
orationis ilIuminat. Quare, etiamsi in utramque partem
valent arma facundiae, non est tamen aequum id haberi
maIum, quo bene uti licet.
Quintiliano, La forza dell’eloquenza
Allegoria della Retorica
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Università degli Studi Roma Tre
Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
maggio 2010
Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica
Cum ergo tanta haec disciplina sit, condecorata et
abundans eruditionibus variis ac pluribus, non pu
to posse se iuste repente profiteri architectos, nisi
qui ab aetate puerili his gradibus disciplinarum
scandendo scientia plerarumque litterarum et ar
tium nutriti pervenerint ad summum templum ar
chitecturae. At fortasse mirum videbitur imperitis,
hominis posse naturam tantum numerum doctri
narum perdiscere et memoria continere. Cum au
tem animadverterint omnes disciplinas inter se
coniunctionem rerum et communicationem ha
bere, fieri posse faciliter credent; encyclios enim
disciplina uti corpus unum ex his membris est
composita. Itaque qui a teneris aetatibus erudi
tionibus variis instruuntur, omnibus litteris agnos
cunt easdem notas communicationemque om
nium disciplinarum, et ea re facilius omnia co
gnoscunt.
L’uomo vitruviano, edizione di Cesare Cesariano
(1521)
Vitruvio, De Architectura
Sommario
Attività internazionali della dott. Antonella Poce (gennaio 2010)
Ricerca Mimesis. Presentazione dei risultati (gennaio 2010)
Avvio del progetto Visalberghi (febbraio 2010)
Interventi all’Università di Girona (febbraio 2010)
Convenzione fra il DiPED e la facoltà di Lingue, Comunicazione e Culture della South East European
University (SEEU) di Tetovo, Macedonia (febbraio 2010)
Pubblicati i primi volumi della collana “Ricerche Dottorali” (febbraio-marzo 2010)
Convenzione fra il DiPED e l’Agence Nationale de Lutte Contre l’Illetrisme (ANLCI) di Lione (marzo
2010)
In memoria di Mauro La Torre (marzo 2010)
Attivazione della piattaforma Orbis dictus (marzo 2010)
Presidenza CECA. Elezione della prof. Emma Nardi (aprile 2010)
Discussione tesi dottorali (aprile 2010)
Progetto FIRB am-learning. Stato di avanzamento (febbraio-aprile 2010)
Attività internazionali della dott. Cinzia Angelini e della dott. Laura Corcione (aprile-maggio 2010)
Intervento di Gabi Witthaus al corso di Dottorato di Ricerca in Innovazione e valutazione dei sistemi di
istruzione (maggio 2010)
Incontro dei Corrispondenti Nazionali CECA (maggio 2010)
Narrare il museo. Per una narratologia della mediazione culturale - Convegno (28 maggio 2010)
Oralité(s) et écriture(s) – Seminario dell’EDI (10-12 giugno 2010)
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via della Madonna dei Monti 40, 00184 Roma - tel. 06 57339666
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
Attività internazionali della dott. Antonella Poce Environment for Adult Education; dott. Silvia Ciriello,
La dott. Antonella Poce, ricercatrice del DiPED, ha
tenuto i seguenti seminari:
- 20 gennaio 2010: The Impact of Online Language
on Distance Teaching and Learning. The Analysis
carried out at Roma Tre University (IT), presso il
Beyond Distance Research Alliance della
University of Leicester (UK);
- 21 gennaio 2010: Studying Innovation Practices at
Higher Education, presso UCL (University College
of London – UK) - Centre for the Advancement of
Learning & Teaching (CALT).
Ricerca Mimesis. Presentazione dei risultati
L’efficacia della lettura ad alta voce, quale pratica a
supporto dello sviluppo della comprensione,
contrapposta alla lettura endofasica o mentale, è
stata ampiamente dibattuta in relazione ai processi
di insegnamento apprendimento. Partendo dalle
riflessioni in ambito filosofico educativo e alla luce
delle recenti acquisizioni neuroscientifiche, il
progetto ha studiato le valenze di una modalità di
lettura espressiva nel momento di passaggio
dall’imparare a leggere al leggere per imparare,
realizzando una analisi secondaria a partire dallo
studio IEA PIRLS 2006 per verificare l’influenza
dell’ascolto della lettura espressiva sui processi di
comprensione nei bambini di nove anni. Alla fase di
try out e nello studio principale hanno partecipato
sette scuole primarie del Lazio per un totale di oltre
300 studenti. I risultati della ricerca sono stati
presentati il 27 gennaio 2010 dalla dott. Gabriella
Agrusti, ricercatrice del DiPED e responsabile
scientifico del Progetto, e dal dott. Gilberto
Scaramuzzo, ricercatore del DiPED e componente
dell’unità di ricerca.
assegnista di ricerca del DiPED, Un centro
universitario per la didattica museale; dott. Laura
Corcione, dottoranda di ricerca, L’indagine sui livres
d’or;
- Master in Gestiòn del patrimonio cultural en el ambito
local e internacional della Facultad de Filosofia y
Letras: prof. Emma Nardi, Museum Education. An
interdisciplinary approach; dott. Silvia Ciriello, Un
centro universitario per la didattica museale; dott.
Laura Corcione, L’indagine sui livres d’or; prof. Emma
Nardi: Perché i musei hanno bisogno di didattica?;
prof. Benedetto Vertecchi, Ricerca quantitativa e
ricerca qualitativa.
Inoltre, il 16 febbraio la prof. Emma Nardi ha tenuto un
seminario presso l’Institut Català de Recerca en
Patrimonio Cultural dal titolo Museus i educaciò:
organitzacions internacionals i sistemes de coopera ciò
en xarxa.
Convenzione fra il DiPED e la facoltà di
Lingue, Comunicazione e Culture della South
East European University (SEEU) di Tetovo,
Macedonia
La convenzione, sottoscritta da parte macedone dal
prof. Vebi Bexheti, prevede i seguenti punti:
- mobilità dei ricercatori finalizzata allo svolgimento
di attività di ricerca
- mobilità degli studenti dei corsi di laurea
specialistica e di dottorato finalizzata allo
svolgimento di attività di studio e ricerca
- collaborazione in attività di ricerca
- organizzazione di seminari, conferenze e workshop
- progettazione di brevi percorsi di formazione
- scambio di informazioni attraverso pubblicazioni,
documenti e altro materiale didattico
- organizzazione di programmi di cooperazione
internazionale finalizzati ad attività di docenza o di
ricerca.
Avvio del progetto Visalberghi
Il 12 febbraio, in occasione del terzo anniversario della
scomparsa di Aldo Visalberghi, è stato presentato e ha
preso avvio il Progetto Visalberghi, il cui intento è di
mettere a disposizione del pubblico, tramite
la Biblioteca virtuale del DiPED, gli scritti di uno
studioso che, nella seconda metà del Novecento, ha
avuto il merito di ristabilire relazioni positive tra la
cultura dell'educazione in Italia e quella internazionale.
All'incontro hanno partecipato i familiari di Aldo
Visalberghi, la cui generosa disponibilità ha posto le
premesse per la realizzazione del Progetto.
Il Progetto Visalberghi è raggiungibile all’indirizzo
www.diped.it/biblioteca-virtuale/progetti
Interventi all’Università di Girona
Il 15, 16 e 17 febbraio, presso l’Università di Girona,
sono stati svolti i seguenti interventi:
- Master in Artes visuales y educaciòn: un enforque
construccionista della Facultad de Ciencias de la
Educaciòn: prof. Emma Nardi, Museum as an
Pubblicati i primi
“Ricerche Dottorali”
volumi
della
collana
Sono stati pubblicati i primi tre volumi della collana
“Ricerche Dottorali”, promossa dal DiPED (col
sostegno finanziario dell'Invalsi) per consentire la
diffusione nella comunità scientifica degli apporti
conoscitivi presentati a conclusione del Corso di
dottorato di ricerca in Innovazione e valutazione dei
sistemi di istruzione, sezione della Scuola Dottorale
Internazionale Culture, éducation, communication.
I titoli pubblicati sono:
- Marcella Milana, Everyday problem solving e
apprendimento in età adulta
- Antonella Poce, Valutare l'innovazione nella
didattica universitaria. Esempi internazionali di
buone pratiche
- Alessia Ferdinandi, L’analisi del linguaggio verbale
nella mediazione museale.
La collana è pubblicata dalle Edizioni Nuova Cultura
di Roma (www.nuovacultura.it), cui ci si può
[email protected] - http://lps2.uniroma3.it - LPS-DiPED
via della Madonna dei Monti 40, 00184 Roma - tel. 06 57339666
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
rivolgere ([email protected]) per eventuali
richieste. I volumi saranno presto scaricabili dal sito
del DiPED ( www.diped.it ).
Convenzione fra il DiPED e l’Agence Nationale
de Lutte Contre l’Illettrisme (ANLCI) di Lione
La convenzione, firmata dal Direttore del DiPED,
prof. Benedetto Vertecchi e dal Direttore dell’ANLCI,
Mme Marie-Thérèse Geffroy, ha l’obiettivo di
favorire collaborazioni scientifiche, pedagogiche e di
ricerca tra i soggetti contraenti.
(ICOM). Sarà suo compito moderare per un triennio
le iniziative del Comitato, che fa capo all’Unesco, il
cui intento è di promuovere e sostenere a livello
mondiale la fruizione consapevole dei beni culturali.
L’insediamento della prof. Nardi avrà luogo a
Shanghai (Repubblica Popolare Cinese) nel
prossimo novembre.
Discussione tesi dottorali
Il 9 aprile Cinzia Angelini, Ximena Lopez, Ilaria
Margapoti e Paola Mirti hanno superato la prova finale
del corso di Dottorato di Ricerca in Innovazione e
valutazione dei sistemi di istruzione. La Commissione
giudicatrice, composta dal prof. Roberto Maragliano,
dalla prof. Patrizia Ghislandi e dal prof. Luciano
Cecconi, ha espresso il proprio apprezzamento alle
In memoria di Mauro La Torre
nuove dottoresse per la qualità dei lavori presentati per
Per onorare la memoria di Mauro La Torre, è stato la discussione.
pubblicato il volume Barbarismi, che raccoglie gli scritti
apparsi nella rubrica omonima di Cadmo. Giornale
italiano di Pedagogia sperimentale dal 1993 al 2001. Il
volume può essere scaricato in versione digitale dal
FIRB
am-learning.
Stato
di
sito del DiPED all’indirizzo www.diped.it/comunicazioni Progetto
avanzamento
oppure richiesto all’Editore: [email protected]
Si è svolta nei mesi di febbraio e marzo la seconda
rilevazione prevista nell’ambito del progetto FIRB amlearning e finalizzata a validare il dispositivo LexMeter.
Sono stati coinvolti in questa fase della
sperimentazione 119 studenti iscritti al IV anno del
corso di laurea in Medicina e Chirurgia dell’Università
“La Sapienza” di Roma. Per la somministrazione sono
stati predisposti due fascicoli (n. 1 e n. 2) contenenti gli
stessi brani, ma prove a completamento di diversa
difficoltà, e un questionario per la rilevazione delle
variabili di sfondo. I risultati dell’analisi delle
informazioni raccolte sono disponibili sul sito di
progetto all’indirizzo www.am-learning.unimore.it.
I risultati della prima e della seconda sperimentazione
sono stati oggetto di discussione con alcuni dei
maggiori esperti internazionali di istruzione a distanza
nel corso di un seminario che si è svolto al DiPED il 16
aprile. Nello specifico, hanno partecipato al seminario
Helmut Fritsch (FernUniversität Hagen - Germany),
Desmond Keegan (Irish Centre For Distance Education
Research and Applications - Ireland), Torstein
Rekkedal
(Norwegian
School
of
Information
Technology – Norway), Chris Whetton (National
Foundation for Educational Research - United
Attivazione della piattaforma Orbis dictus
Kindgom).
Il 29 marzo, presso la sede del DiPED, si è svolto il
seminario internazionale per l’avvio della piattaforma
Orbis dictus. Progettata nell’ambito del Progetto
Tempus DEMED - Development of Master Study
Programs in Education, la piattaforma costituisce un Attività internazionali della dott. Cinzia Angelini
ambiente adattivo e multilingue per l’istruzione a e della dott. Laura Corcione
distanza che favorirà lo scambio di opportunità di Il 2 e 3 maggio, Cinzia Angelini, ricercatrice FIRB
presso il DiPED, e Laura Corcione, dottoranda in
apprendimento tra paesi di lingua e cultura diverse.
Innovazione e valutazione dei sistemi di istruzione,
hanno partecipato all’Expo di Shanghai dove hanno
condotto i seguenti workshop:
- Eating with the Romans (bambini di 6-8 anni);
Presidenza CECA. Elezione della prof. Emma - Discovering Gods and Goddesses (bambini di 8-10
Nardi
anni);
La prof. Emma Nardi del DiPED è il nuovo presidente - The Wheel of Culture (bambini di 10-12 anni);
del Committee for Educational and Cultural Action - Roman Life (bambini di 10-12 anni).
(CECA) dell’International Council of Museums
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
Narrare il museo. Per una narratologia della
mediazione culturale - Convegno
Intervento di Gabi Witthaus al corso di Dottora- Il Convegno, organizzato dal Centro di Didattica
to di Ricerca in Innovazione e valutazione dei si- Museale del DiPED in collaborazione con la Soprinstemi di istruzione
Il 3 maggio Gabi Witthaus del Beyond Distance Research Alliance dell’Università di Leicester e la dott.
Antonella Poce, ricercatrice del DiPED, hanno tenuto un seminario al corso di Dottorato di Ricerca in
Innovazione e valutazione dei sistemi di istruzione
dal titolo Project TURTLE (Teaming Università Roma Tre with Leicester for e-Learning).
tendenza Speciale per i Beni Archeologici di Roma,
si svolgerà il 28 maggio presso la Sezione Epigrafica del Museo Nazionale Romano – Terme di Diocleziano, Via E. De Nicola, 79 – Roma.
Incontro dei Corrispondenti Nazionali CECA
Il 14 e 15 maggio 2010 si svolgerà a Salerno l’incontro
annuale dei Correspondenti Nazionali del Committee
for Education and Cultural Action (CECA). L’incontro,
promosso dal Centro di Didattica Museale del DiPED
di cui è responsabile la prof. Emma Nardi, sarà sponsorizzato dalla Provincia di Salerno ed è aperto esclusivamente ai Corrispondenti Nazionali Ceca.
Oralité(s) et écriture(s) – Seminario dell’EDI
Il 4° seminario della Scuola Dottorale Internazionale Culture, éducation, communication si svolgerà ad Otranto (LE) dal 10 al 12 giugno 2010.
Parteciperanno dottorandi e dottori di ricerca della Scuola Dottorale.
Vetruvio, architecto, mecte nella sua op(er)a d'architectura, che le misura dell'uomo sono della natura distribuite in queste modo certe, che 4 digita è 1
palmo, et 4 palmi fa 1 pie, et 6 palmi fa un chubito,
4 cubits fa 1 uomo, he 4 chubits fa 1 passo, he 24
palmi fa 1 uomo, consequente misura sonne sua 96
digti.
Settu aperte legate chettu chali de chapo 1/14 d'altezza capalga tento le bacia che colle lunge digta
tuche la linea di somita del chapo, sappi che, ’l centro dello stremita delle aperte membra sia
l’ombelico. E lo spatie che si trova infra la gambe
sia triangolo equalatero.
Leonardo da Vinci
Leonardo da Vinci, L’uomo vitruviano
Venezia, Gallerie dell’Accademia
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Università degli Studi Roma Tre
Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
ottobre 2010
Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica
DIALOGO SECONDO
INTERLOCUTORI
Dicsono Arelio, Teofilo, Gervasio, Polihimnio.
Dicsono Arelio. Di grazia, maestro Polihimnio, e tu, Gervasio, non interrompete oltre i nostri discorsi.
Polihimnio. Fiat.
Gervasio. Se costui, che è il magister, parla, senza dubio io non
posso tacere.
Dicsono Arelio. Sí che dite, Teofilo, che ogni cosa, che non è primo principio e prima causa, ha principio ed ha causa?
Teofilo. Senza dubio e senza controversia alcuna.
Dicsono Arelio. Credete per questo, che chi conosce le cose causate e principiate, conosca la causa e principio?
Teofilo. Non facilmente la causa prossima e principio prossimo,
difficilissimamente, anco in vestigio, la causa principio primo.
Dicsono Arelio. Or come intendete che le cose, che hanno causa e
principio primo e prossimo, siano veramente conosciute, se, secondo la raggione della causa efficiente (la quale è una di quelle
che concorreno alla real cognizione de le cose), sono occolte?
Teofilo. Lascio che è facil cosa ordinare la dottrina demostrativa, ma il demostrare è difficile; agevolissima
cosa è ordinare le cause, circostanze e metodi di dottrine; ma poi malamente gli nostri metodici e analitici
metteno in esecuzione i loro organi, principii di metodi ed arti de le arti.
Giordano Bruno, De la causa, principio et uno, pag. 24
Sommario
Una ricerca su Museum Management and Curatorship (giugno 2010)
Attività internazionali di Antonella Poce (giugno 2010)
Nuove adesioni alla Scuola Dottorale Internazionale Culture, éducation, communication (giugno 2010)
Progetto Tempus DEMED - Attività seminariali (giugno-luglio 2010)
Pubblicazione volume dell’IEA
Attività internazionali di Bruno Losito (agosto-ottobre 2010)
Convenzione fra il DiPED e la Galleria Nazionale d’Arte Moderna (GNAM)
Lezione di Emma Nardi e Benedetto Vertecchi all’Università “Federico II” di Napoli (settembre 2010)
Nuove pubblicazioni nella collana Ricerche Dottorali
Oralité(s) et écriture(s): approches linguistiques et didactiques – Seminario dell’EDI (settembre 2010)
Pubblicato un nuovo volume della collana Ricerche sperimentali
Attività internazionali di Emma Nardi (settembre-ottobre 2010)
Emma Nardi nominata membro di ICOM Resolutions Committee (settembre-novembre 2010)
Attivazione master presso il DiPED
Attività del Centro di Studi Montessoriani (ottobre 2010)
Discussione di tesi di dottorato con cotutela internazionale (ottobre 2010)
Attività internazionali di Francesco Agrusti e Cinzia Angelini (ottobre 2010)
Conferenza ICOM CECA - Shanghai (novembre 2010)
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
Una ricerca su Museum Management and Pubblicazione volume dell’IEA
È stato pubblicato il volume Initial Findings from the
Curatorship
Pubblicato su Museum Management and Curatorship
(XXV, 2, 2010, pp. 235-249) un articolo che dà conto di
una ricerca su The presence of Web 2.0 tools on
museums websites: a comparative study between
England, France, Spain, Italy and the USA. Autori
dell’articolo sono Ximena López, Ilaria Margapoti,
Roberto Maragliano e Giuseppe Bove. Ximena López
e Ilaria Margapoti hanno conseguito il dottorato in
Innovazione e valutazione dei sistemi di istruzione,
sezione della Scuola Dottorale Internazionale Culture,
éducation, communication. Roberto Maragliano e
Giuseppe Bove sono membri del collegio del corso
dottorale. L’articolo è disponibile in rete all’indirizzo
http://dx.doi.org/10.1080/09647771003737356.
Attività internazionali di Antonella Poce
IEA International Civic and Citizenship Education, in
cui sono presentati alcuni risultati della terza
indagine promossa dall’IEA sulla educazione civica
e alla cittadinanza. La presentazione del volume è
avvenuta nel contesto della quarta IEA International
Research Conference, che si è tenuta a Goteborg
dal 1 al 3 luglio 2010. Il rapporto è disponibile in rete
all’indirizzo web dell’IEA (www.iea.nl), nella sezione
Publications. La pubblicazione del rapporto esteso è
prevista per la prima metà di novembre. Il rapporto
verrà presentato unitamente al Rapporto regionale
europeo. Il Laboratorio di Pedagogia sperimentale
del DiPED è parte del consorzio internazionale al
quale l’IEA ha affidato la realizzazione dell’indagine.
Oltre che dal LPS il consorzio è costituito
dall’Australian Council for Educational Research
(ACER) e dalla National Foundation for Educational
Research (NFER).
Antonella Poce, ricercatrice presso il DiPED, ha
partecipato al Convegno annuale EDEN - European
Distance and E-Learning Network su Media
Inspirations for Learning. What Makes the Impact?
tenutosi a Valencia dal 9 al 12 Giugno, dove ha
presentato un contributo dal titolo The Impact of
Online Learning Communities Use of the Language
in Teaching and Learning.
Nuove adesioni alla Scuola Dottorale Internazionale Culture, éducation, communication
Il Consiglio della Scuola Dottorale Internazionale
Culture, éducation, communication, riunitosi in
occasione del seminario Oralité(s) et écriture(s) che si
è tenuto a Otranto dal 10 al 12 giugno, ha espresso
parere favorevole all'ingresso nella scuola di altre
università. Poiché nel giugno 2010 è scaduta la
convenzione istitutiva (quinquennale), la composizione
della Scuola dottorale risulterà dal nuovo accordo ora
in corso di definizione e approvazione. Tra le nuove
adesioni si segnala quella dell'Università Cattolica di
Lovanio, dell'Università Politecnica delle Marche.
Progetto Tempus DEMED – Attività seminariali
Due seminari sono stati organizzati nei mesi di
giugno e luglio nell’ambito del progetto Tempus
DEMED - Development of Master Study Programs in
Education: dal 20 al 23 giugno presso l’Università di
Nottingham (UK) e il 6 e 7 luglio presso la SEEU
University di Tetovo (MK). Al seminario inglese
hanno partecipato Emma Nardi e Antonella Poce, la
prof. Nardi con un contributo dal titolo Museum
Education in Masters Courses, la dott. Poce con il
contributo Operational Solutions for Online Distance
Learning. Il seminario macedone, intitolato Online
Teaching and Learning. Theory and Good Practice,
è stato tenuto a distanza da Antonella Poce, mentre
l’organizzazione, lo svolgimento e la valutazione
dell’efficacia sono stati coordinati e realizzati da
Francesca Corradi, dottoranda in Innovazione e
valutazione dei sistemi di istruzione.
Attività internazionali di Bruno Losito
Il prof. Bruno Losito ha partecipato alla conferenza
annuale
dell’European
Educational
Research
Association (EERA) sul tema Education and Cultural
Change che si è tenuta ad Helsinki dal 25 al 27 agosto
e ha presentato un contributo dal titolo The impact of
the school culture, the school climate and teaching
approaches on student outcomes in civic and
citizenship education (basata sui risultati di ICCS).
Inoltre, dal 29 settembre al 1 ottobre è intervenuto alla
NECE (Networking European Citrizenship Education)
conference a Trieste su Cities and Urban Spaces:
Chances for Cultural and Citizenship Education con
una presentazione intitolata Citizenship education in a
changing urban environment: opportunities and
challenges (www.nece.eu).
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
Convenzione fra il DiPED e la Galleria Nazionale didactiques che si è svolto a Potsdam dal 23 al 25
settembre, con i seguenti interventi: Francesco Agrusti:
d’Arte Moderna (GNAM)
La convenzione, firmata dal Direttore del DiPED,
prof. Benedetto Vertecchi e dalla Direttrice della
GNAM, dott. Maria Vittoria Marini Clarelli, prevede i
seguenti punti:
- attività di ricerca comuni
- organizzazione in comune di seminari, conferenze,
colloqui
- elaborazione di programmi di formazione di breve
durata
- scambio di informazioni, documenti, pubblicazioni e
altro materiale didattico
- organizzazione di programmi d’insegnamento e/o
di ricerca in cooperazione internazionale.
Une solution automatisée pour la création d'épreuves
de compréhension de la lecture; Laura Corcione:
L'analyse lexicométrique des livres d’or; Frances
McDonald: Il processo di apprendimento linguistico
degli adolescenti relativo alle competenze di ascolto.
Pubblicato un nuovo volume della collana
Ricerche sperimentali
Il volume si inserisce nella serie Progetti e ricerche
della collana Ricerche sperimentali e si caratterizza per
il doppio frontespizio, in italiano nel recto, in inglese nel
verso. Doppio anche il titolo: Orbis dictus. Un ambiente
adattivo multilingue per l’istruzione in rete è la versione
italiana; Orbis dictus. A Self-Adaptive Environment for
Lezione di Emma Nardi e Benedetto Vertecchi Multi-language Teaching and Learning Opportunities la
versione inglese. In questo modo si intende
all’Università “Federico II” di Napoli
Il 9 settembre 2010, i proff. Nardi e Vertecchi hanno promuovere la diffusione oltre lo spazio linguistico
tenuto una lezione su La formulazione degli obiettivi e italiano delle proposte e dei risultati derivanti
la costruzione dei quesiti al Corso di formazione e dall’impegno nella ricerca sperimentale.
aggiornamento professionale sulla comunicazione
scientifica nei musei naturalistici dell’Università
“Federico II” di Napoli.
Nuove pubblicazioni
Dottorali
nella
collana
Ricerche
Nella Collana che raccoglie le ricerche sviluppate
per la preparazione delle tesi di dottorato in
Innovazione e valutazione nei sistemi di istruzione sono stati pubblicati i seguenti volumi:
- Cinzia Angelini, Apprendere ad apprendere e
capacità di comprensione della lettura. Il caso degli studenti adulti della Facoltà di Scienze della
Formazione dell’Università Roma Tre;
- Luisa Daniele, Apprendimento permanente e Università;
- Ilaria Margapoti, Un sistema per valutare
l’interazione nei corsi e-learning;
- Alessandro Rizzo, Le distorsioni dovute agli
stereotipi di genere nell’orientamento degli adulti;
- Paola Mirti, Equità e competizione nell’educazione
scolastica;
- Ximena López, Videogiochiamo dunque impariamo? Un modello per l’analisi educativa dei
videogiochi.
I volumi a stampa possono essere richiesti
direttamente alla casa editrice Nuova Cultura
([email protected]).
È
inoltre
possibile
consultarli o acquisirli nello Spazio Gutenberg del
sito del Dipartimento di Progettazione Educativa e
Didattica (www.diped.it).
Oralité(s) et écriture(s): approches linguistiques
et didactiques
Francesco Agrusti, Laura Corcione e Frances
McDonald, dottorandi in Innovazione e valutazione dei
sistemi di istruzione, hanno partecipato al seminario
Oralité(s) et écriture(s): approches linguistiques et
Attività internazionali di Emma Nardi
La prof. Nardi ha svolto un ciclo di lezioni al corso di
formazione National Training on Hands-on Educational
Programs for the Educators of Armenian Museums che
ha avuto luogo a Yerevan, in Armenia, dal 26 settembre al 2 ottobre. Le lezioni vertevano sui seguenti argomenti: Interactivity in education. Theoretical aspects;
Best examples of hands-on educational programs in
the world; Evaluation in museums; Evaluation of the
Hands-on programs. The types.
[email protected] - http://lps2.uniroma3.it - LPS-DiPED
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
Emma Nardi nominata
Resolutions Committee
membro
di
ICOM Discussione di tesi di dottorato con cotutela internazionale
Il mandato ha avuto inizio a settembre e si concluderà
a novembre in occasione della Conferenza Generale di
ICOM a Shanghai (7-12 novembre). Compito del
Comitato è di fornire assistenza all’Executive Council
nella realizzazione degli obiettivi previsti nel Piano
Strategico dell’International Council of Museums.
Il 4 ottobre 2010, presso l’Université de Versailles et
Saint Quentin-en-Yveline (Francia), si è svolta la
discussione della tesi dottorale di Isabelle Brianso dal
titolo Les politiques internationales de valorisation pour
les biens culturels inscrits sur la liste du patrimoine
mondial de l’Unesco. Etude de cas à Angkor
(Cambodge) : médiation culturelle, coopération et
interculturalité. Nella commissione internazionale che
ha esaminato la dottoranda era presente la prof.
Emma Nardi, che ha assunto la cotutela della
Attivazione master presso il DiPED
Per l’anno accademico 2010/2011, il DiPED ha attivato candidata.
quattro corsi di master: il Master di I livello in Didattica
generale e museale, il Master di II livello in Mediazione
culturale nei musei: aspetti didattici, sperimentali,
valutativi, il Master di I livello in Valutazione degli Attività internazionali di Francesco Agrusti e Cinapprendimenti, il Master di II livello in Valutazione dei zia Angelini
sistemi di istruzione. Informazioni più dettagliate per i Francesco Agrusti e Cinzia Angelini, entrambi ricercorsi relativi alla didattica museale sono disponibili sul catori FIRB presso il DiPED, parteciperanno alla
sito http://musei2.educ.uniroma3.it. Per i corsi relativi conferenza organizzata da EDEN - European Dialla valutazione è invece possibile consultare il sito stance and E-Learning Network - a Budapest dal 24
http://lps2.uniroma3.it.
al 27 ottobre 2010 sul tema User Generated Content
Assessment in Learning: Enhancing Transparency
and Quality of Peer Production. Francesco Agrusti
presenterà un contributo dal titolo Development of a
Attività del Centro di Studi Montessoriani
Self-Adaptive Environment for Learning; Cinzia AnSu invito dell'Associazione Montessori Europe, la gelini interverrà nella poster session con il contribuprof.ssa Clara Tornar ha tenuto una relazione sul tema to Orbis Dictus – An Innovative Platform for MultiFrom childhood to adolescence: the idea of Montessori Language Learning Environments.
nell'ambito del Congresso internazionale From childhood to adolescence – Montessori and secondary
education che si è svolto a Bad Honnef, in Germania,
dal 1 al 3 ottobre 2010. Al medesimo Congresso la
Conferenza ICOM CECA - Shanghai
dott. Monica Salassa, assegnista di ricerca presso il
Si svolgerà a Shanghai, in Cina, dal 7 al 12 novembre,
DiPED, ha tenuto un seminario su alcuni aspetti conla 22a conferenza annuale ICOM CECA, alla quale la
nessi alla riforma della scuola secondaria in un’ottica
prof. Emma Nardi parteciperà con un intervento dal
montessoriana.
titolo Quelles sont les caractéristiques des membres
Ceca? Rapport de recherche. Nella stessa occasione,
la prof. Nardi assumerà ufficialmente la presidenza di
CECA (Committee for Educational and Cultural
Action).
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Università degli Studi Roma Tre
Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
febbraio 2011
Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica
Cum neminem ante nos de vulgaris eloquentie doctrina quicquam inveniamus tractasse, atque talem scilicet eloquentiam penitus omnibus necessariam
videamus - cum ad eam non tantum viri sed etiam mulieres et parvuli nitantur, in quantum natura permictit -, volentes discretionem aliqualiter lucidare illorum qui tanquam ceci ambulant per plateas, plerunque anteriora
posteriora putantes, Verbo aspirante de celis locutioni vulgarium gentium
prodesse temptabimus, non solum aquam nostri ingenii ad tantum poculum
aurientes, sed, accipiendo vel compilando ab aliis, potiora miscentes, ut exinde potionare possimus dulcissimum ydromellum.
Sed quia unamquanque doctrinam oportet non probare, sed suum aperire subiectum, ut sciatur quid sit super quod illa versatur, dicimus, celeriter actendentes, quod vulgarem locutionem appellamus eam qua infantes assuefiunt ab assistentibus cum primitus distinguere voces incipiunt; vel, quod brevius dici potest,
vulgarem locutionem asserimus quam sine omni regula nutricem imitantes accipimus.
Dante Alighieri, De vulgari eloquentia, Libro primo, I-II
Sommario
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Pubblicazione volume del Consiglio d’Europa (novembre 2010)
Linguaggio e lavoro. Un progetto finanziato dalla Provincia di Roma (agosto-ottobre 2010)
Discussione tesi con cotutela internazionale (dicembre 2010)
Attività internazionali di Antonella Poce (novembre 2010-gennaio 2011)
Pubblicato il nuovo numero di Cadmo. Giornale Italiano di Pedagogia sperimentale a cura di
Cinzia Angelini (dicembre 2010)
Progetto Tempus DEMED – Convegno di chiusura (gennaio 2011)
Attività di Laura Corcione (febbraio 2011)
Omnia omnibus, equamente. Un ciclo di incontri sulla scuola (dicembre 2010 - aprile 2011)
Lezione di Emma Nardi all’Ecole du Louvre (febbraio 2011)
Imparare al museo. Un corso di formazione con la Provincia di Rieti (ottobre 2010-maggio
2011)
Apertura della Biblioteca Digitale Montessoriana (BDM))
Network europeo MoRE (Montessori Research Europe)
MIMESISLAB – Laboratorio di Pedagogia dell’Espressione)
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
Pubblicazione volume del Consiglio d’Europa
È stato pubblicato il volume Strategic support for
decision makers. Policy tool for education for
democratic citizenship and human rights
(Strasburgo, 2010). Autori del volume sono David
Kerr e Bruno Losito, che si sono avvalsi della
collaborazione di Rosario Sanchez, Bryony
Hoskins, William Smirnov e Janez Krek.
Discussione tesi con cotutela internazionale
Il 15 dicembre 2010, presso l’Université Paris
Ouest Nanterre La Défense, ha avuto luogo la
discussione della tesi dottorale di Patrick
Harnay dal titolo Recueillir le poème: modes et
manières de comprendre pour l’école
élémentaire. Della Commissione internazionale
che ha esaminato il dottorando hanno fatto
parte i proff. Maria Cristina Leuzzi, Emma
Nardi e Benedetto Vertecchi del DiPED.
L’Université Paris Ouest Nanterre La Défense
è membro dell’Ecole Doctorale Internationale
Culture, éducation, communication di cui è
direttrice la prof.ssa Emma Nardi.
♣♣♣
Attività internazionali di Antonella Poce
Antonella Poce, ricercatrice del DiPED, ha
partecipato alle seguenti attività internazionali:
- 4-6 novembre 2010: AEA-Europe Annual
Conference in Oslo, intervento dal titolo
Managing Assessment Processes: Policies and
Research to disseminate Tempus DEMED
project results during the discussion group
entitled “Framework of Quality Standards for
Educational Assessment in Europe”
- 17-18 gennaio 2011: partecipazione ai lavori
del Professional Development Committee
dell‘AEA Europe a Slough, UK, presso la sede
della National Foundation for Educational
Research (NFER).
♣♣♣
♣♣♣
Linguaggio e lavoro. Un progetto finanziato dalla
Provincia di Roma
Lo scopo del progetto è di fornire agli studenti
del corso di laurea in Scienze dell'Educazione
dell'Università Roma Tre un percorso di
approfondimento delle capacità linguistiche di
base, con una particolare attenzione agli
aspetti che facilitano l'inserimento nel mondo
del lavoro. I quattro obiettivi specifici attorno ai
quali si articola il progetto sono ascoltare,
parlare, leggere, scrivere. Le attività relative
all'ascolto si svolgeranno nella Casa di
Pirandello, quelle relative alla lettura e alla
scrittura presso il Museo Nazionale Romano
alle Terme di Diocleziano, quelle sul parlare in
un'aula multimediale. Nella seconda parte del
progetto, gli studenti saranno ospitati presso la
redazione di QuotidianoArte, giornale online
che si occupa del mondo dell'arte e della
cultura.
♣♣♣
Pubblicato il nuovo numero di Cadmo. Giornale
Italiano di Pedagogia sperimentale a cura di Cinzia Angelini
Pubblicato il 31 dicembre 2010 il nuovo numero
di Cadmo. Giornale Italiano di Pedagogia sperimentale. Il numero è dedicato al tema Percorsi di
metacomprensione ed è a cura di Cinzia Angelini, dottore di ricerca in Innovazione e valutazione
dei sistemi di istruzione.
♣♣♣
Progetto Tempus DEMED – Convegno di
chiusura
Il 13 gennaio si è svolto a Tetovo, in
Macedonia, il convegno di chiusura del
progetto Tempus DEMED-Development of
Master Study Programmes in Education, di cui
il DiPED è capofila. All'evento hanno preso
parte, oltre ai rappresentanti dei partner di
progetto (Università Roma Tre, Università di
Nottingham - UK, Università di Aarhus - DK,
Università di Tirana - AL, Università di Pristina
- KO, South East European University - MK),
[email protected] - http://lps2.uniroma3.it -  LPS-DiPED
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
anche politici e referenti locali del programma
Tempus e professori e studenti che hanno
partecipato alle attività di sperimentazione
previste dal progetto (www.tempusdemed.it).
♣♣♣
Attività di Laura Corcione
Il 1 febbraio 2011, Laura Corcione, dottoranda
in Innovazione e valutazione dei sistemi di
istruzione, è intervenuta al Corso di
aggiornamento per operatori di didattica
museale promosso dalla Cooperativa Zoe di La
Spezia con una lezione dal titolo Pedagogia in
didattica museale.
♣♣♣
Omnia omnibus, equamente. Un ciclo di incontri
sulla scuola
Omnia omnibus, equamente è un ciclo di tre
incontri organizzati dal DiPED e dal Cidi Centro Iniziativa Democratica Insegnanti. Il
primo dei tre, La scuola cambia? Modelli di
analisi e interpretazione, si è svolto il 6
dicembre 2010 presso la Facoltà di Scienze
della Formazione dell'Università Roma Tre; il
secondo, Le fonti per lo sviluppo della scuola,
il 6 febbraio 2011. L'ultimo sarà organizzato ad
aprile 2011. Il seminario è valido ai fini
dell'aggiornamento.
Lezione di Emma Nardi all’Ecole du Louvre
Il 23 febbraio 2011, la prof. Nardi terrà una
lezione su La recherche expérimentale dans le
cadre de la médiation culturelle dans les musées.
Hypothèses, méthodologie, analyse des données
al Séminaire de recherche et de méthodologie
inserito nei Parcours "recherche" en muséologie
dell’Ecole du Louvre.
♣♣♣
Imparare al museo. Un corso di formazione con
la Provincia di Rieti
Promosso dal Centro di Didattica Museale del
Diped e dalla Provincia di Rieti, il corso affronta
argomenti relativi alla didattica generale e
museale, ai principi teorici e metodologici per la
progettazione di un intervento didattico, agli
strumenti della valutazione. Il corso si compone
di quattro unità didattiche online, per un totale di
100 ore di formazione e 20 ore di attività didattica
in presenza.
I primi tre incontri si sono svolti secondo il
seguente calendario:
- 22 ottobre 2010: Presentazione del corso:
caratteristiche
dell’istruzione
a
distanza.
Presentazione del sito: come accedere alla
piattaforma informatica.
Struttura e contenuti delle unità didattiche:
esercizi, chiave di correzione, prove di verifica,
moduli di risposta. Presentazione della prima e
seconda unità didattica online (Emma Nardi,
Silvia Ciriello).
- 10 dicembre 2010: Come si progetta un
intervento didattico: alcune indicazioni teoriche.
La
didattica
del
museo
archeologico.
Presentazione della terza e quarta unità didattica
online (Silvia Ciriello, Paolo Campetella).
- 14 gennaio 2011: lavoro di gruppo per la
progettazione e realizzazione di un intervento
didattico (Silvia Ciriello, Paolo Campetella).
Tra gennaio e aprile 2011 i corsisti saranno
impegnati nella elaborazione e realizzazione di
percorsi didattici rivolti agli allievi della scuola
primaria o secondaria. I progetti saranno rivisti
dagli esperti del Centro di Didattica Museale. Il
quarto ed ultimo incontro in presenza è previsto
per il 20 maggio 2011 e sarà dedicato alla
presentazione dei lavori realizzati.
♣♣♣
♣♣♣
Apertura della Biblioteca Digitale Montessoriana
(BDM)
È stato completato il progetto Biblioteca Digitale
Montessoriana (BDM), finanziato dal DiPED,
condotto sotto la direzione scientifica della
prof.ssa Clara Tornar. L’ambiente di ricerca è accessibile online attraverso il sito del DiPED (area
Spazio Gutenberg) oppure attraverso il sito del
[email protected] - http://lps2.uniroma3.it -  LPS-DiPED
via della Madonna dei Monti 40, 00184 Roma - tel. 06 57339666
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
Centro di Studi Montessoriani (CeSMon),
www.montessori.uniroma3.it.
La Biblioteca Digitale Montessoriana (BDM) è un
ambiente di ricerca all’interno del quale è possibile accedere alla consultazione di risorse documentarie attinenti la pedagogia montessoriana
dal 1896 ad oggi. Al momento attuale, l'archivio
informatizzato comprende più di 17.000 voci
(monografie, volumi collettanei e atti di convegni,
articoli, materiale video, letteratura grigia). I paesi
rappresentati sono 55; le lingue 37.
Grazie anche alla collaborazione stretta con biblioteche ed editori, si prevede che l’archivio
venga progressivamente implementato con
l’inserimento di allegati full text dei documenti
descritti e con l’inserimento di collegamenti a risorse esterne.
♣♣♣
Network europeo MoRE (Montessori Research
Europe)
La prof.ssa Clara Tornar è il nuovo coordinatore
del Network europeo MoRE (Montessori
Research and Education). Il Network MoRE è la
prima organizzazione interuniversitaria finalizzata
allo sviluppo della ricerca sulla pedagogia
montessoriana e sulle sue applicazioni nei
contesti attuali. Sono membri costituenti del
Network le Università di Stoccolma (Svezia),
Münster (Germania), Roma Tre (Centro di Studi
Montessoriani, Italia), LUMSA (Italia), Cork
(Irlanda), Uppsala (Svezia), Belgorod (Russia).
Una riunione dei membri del Network si è tenuta
in occasione dell'XI Congresso annuale della
associazione Montessori-Europe svoltosi a Bad
Honnef dall’1 al 3 ottobre 2010.
♣♣♣
MIMESISLAB – Laboratorio di Pedagogia
dell’Espressione
Il Laboratorio di Pedagogia dell’Espressione coordinato da Gilberto Scaramuzzo, ricercatore del
DiPED, partecipa a Ecce Performer, un progetto
di sperimentazione e creazione per la nuova
scena performativa rivolto ad artisti che intendano attuare un percorso creativo e a giovani
drammaturghi interessati a partecipare ad una
esperienza formativa e di sperimentazione a
stretto contatto con la creazione scenica. Gli incontri svolti sono stati dedicati ai seguenti argomenti:
- Teatro del Corpo. Incontri di pratica espressiva.
- Imparare a leggere a casa di Pirandello. Seminario di dizione e lettura espressiva nello studio
di Luigi Pirandello.
A completamento delle attività, nel mese di marzo 2011 si terrà un tirocinio interno rivolto agli
studenti del corso di laurea in Scienze
dell’Educazione. Maggiori informazioni sul progetto Ecce Performer sono reperibili all’indirizzo
http://ecceperformer.blogspot.com
♣♣♣
Placito Capuano, (960 d.C.), atto di nascita dell’italiano volgare
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Università degli Studi Roma Tre
Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
maggio 2011
Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica
Ma, perché tu non mi creda libero ormai da tutti gli umani errori, sappi che ancora mi possiede una insaziabile brama, che fino ad
oggi non ho potuto davvero né voluto frenare: infatti mi scuso entro
di me col dirmi che la brama di cose degne non è da ritenersi
indegna. Aspetti che io ti dica di che genere di malattia si tratta?
Ecco: non riesco a saziarmi di libri. E sì che ne posseggo un numero
probabilmente superiore al necessario; ma succede anche coi libri
come con le altre cose: la fortuna nel cercarli è sprone a una
maggiore avidità di possederne. Anzi coi libri si verifica un fatto
singolarissimo: l’oro, l’argento, i gioielli, la ricca veste, il palazzo di
marmo, il bel podere, i dipinti, il destriero dall’elegante bardatura, e
le altre cose del genere, recano con sé un godimento inerte e
superficiale; i libri ci danno un diletto che va in profondità,
discorrono con noi, ci consigliano e si legano a noi con una sorta di
familiarità attiva e penetrante; e il singolo libro non insinua soltanto
se stesso nel nostro animo, ma fa penetrare in noi anche i nomi di altri, e così l’uno fa venire il desiderio dell’altro.
Francesco Petrarca, Estratto dalla lettera a Giovanni Anchiseo
Sommario
Lezione di Bruno Losito all'Università di Lubiana (febbraio 2011)
Attività internazionali di Antonella Poce (aprile 2011)
Riunione annuale dell’AEA-Europe (aprile 2011)
Discussione tesi con cotutela internazionale (aprile 2011)
Seminario di Gilberto Scaramuzzo (aprile 2011)
Attività internazionali di Bruno Losito (aprile 2011)
Seminario con Paul Cappon (aprile 2011)
Segni di un codice. I Santi di Lorenzo Lotto. Un progetto con Pierreci
Firmata una convenzione con l’Istituto Centrale per la Demoetnoantropologia
L’albero di Porfirio. La valutazione della comprensione del lessico nella lettura
Omnia omnibus, equamente. Un ciclo di incontri sulla scuola (aprile 2011)
Incontri con artisti
FIRB am-learning - Seminario internazionale (maggio 2011)
Pubblicato un nuovo volume della collana Ricerche sperimentali
Incontro dei Corrispondenti Nazionali CECA (maggio 2011)
Dizione e lettura espressiva da Luigi Pirandello (maggio 2011)
Attività del Laboratorio di Pedagogia dell’Espressione
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
Lezione di Bruno Losito all'Università di Lubiana
L'11 e il 12 febbraio il prof. Bruno Losito ha svolto
un seminario dal titolo International comparative
surveys. Main characteristics (and some issues) al
Corso di Dottorato in The Education of Teachers and
Educational Sciences presso la Facoltà di Scienze
della Formazione dell'Università di Lubiana.
New Orleans dall’8 al 12 aprile. Nell’ambito della
conferenza si è svolto il Symposium Outcomes of
Civic and Citizenship Education in International
Comparison dedicato alla presentazione dei risultati
dell'indagine IEA ICCS (International Civic and Citizenship Study). Al Symposium ha partecipato Bruno
Losito, professore del DiPED, che insieme ad Elisa
Caponera, ricercatrice Invalsi, ha presentato una
relazione dal titolo The Roles of Schools and Communities in Civic and Citizenship Education.
Attività internazionali di Antonella Poce
Dal 2 al 9 aprile Antonella Poce, ricercatrice del DiPED, ha effettuato un periodo di mobilità Erasmus
presso il Centre for the Advancement of Teaching
and Learning dello University College of London UCL (UK) dove ha tenuto una serie di lezioni dal
titolo How to write a grant proposal. Theory and good practice.
Seminario con Paul Cappon
Si è svolto l’11 aprile il seminario Is Education measurable? What are international tests and surveys
like PISA really telling us about learning systems?
organizzato da Paul Cappon, Presidente e CEO del
Canadian Council on Learning. L’incontro è stato
introdotto e moderato da Antonella Poce.
Riunione annuale dell’AEA
Il 7 aprile si è svolta presso il DiPED la riunione annuale del Comitato per le pubblicazioni e la comunicazione dell’Association for Educational Assessment - Europe, presieduto da Gabriella Agrusti,
ricercatrice del DiPED, e del quale fanno parte JoAnne Baird (Bristol University), Guri A. Nortvedt (Oslo University), Julie Sewell (National Foundation for
Educational Research - UK), Christina Wikstrom
(Umea University).
Discussione tesi con cotutela internazionale
L’8 aprile Francesca Corradi ha discusso una tesi
dottorale internazionale dal titolo Bambini e insegnanti a scuola. Modelli educativi, relazioni intergenerazionali e interculturali in Italia e in Francia/Élèves et enseignants à l’école. Modèles éducatifs, relations intergénérationnelles et interculturelles
en Italie et en France. La commissione esaminatrice, composta dai proff. Jean Davallon, Hana Gottesdiener, Pierpaolo Limone, Benedetto Vertecchi, ha
conferito alla dottoranda il titolo di Dottore di ricerca
da parte dell’Università Roma Tre e dell’Università
di Avignon et Pays de Vaucluse.
Seminario di Gilberto Scaramuzzo
Segni di un codice. I Santi di Lorenzo Lotto. Un
progetto con Pierreci
Pierreci Codess e il Centro di Didattica Museale
dell’Università Roma Tre hanno sviluppato il progetto
Segni di un codice. I santi di Lorenzo Lotto. Il progetto coinvolgerà 10 scuole situate in diversi quartieri di
Roma e avrà l’obiettivo di determinare se una visita,
esplicitamente centrata sull’attenzione agli aspetti
iconografici e sulle analogie tra codici, possa contribuire a migliorare la riflessione degli allievi su tali aAttività internazionali di Bruno Losito
spetti.
L’AERA - American Educational Research Asso- Descrizione del progetto (aprile-giugno 2011)
ciation ha organizzato la conferenza annuale a La visita alla base del progetto prevede un saldo
Il 10 aprile Gilberto Scaramuzzo, ricercatore del DiPED, ha tenuto un seminario su Mimesis e Tennis
presso il Comitato Regionale del Lazio della UISP Unione Italiana Sport per Tutti.
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
equilibrio tra spiegazioni che riguardano l’opera di
Lorenzo Lotto e iconografia dei santi. L’analisi iconografica interesserà quei santi che sono presenti in
almeno due delle opere esposte e che ricorrono
frequentemente nell’arte italiana. La spiegazione
terrà in considerazione varie categorie di elementi:
gli oggetti con cui i santi sono rappresentati (gli attributi veri e propri), gli abiti, le caratteristiche fisiche, le immagini ricorrenti (dai particolari ai contesti
generali). Le opere selezionate sono 13, tra pale
d’altare, dipinti di devozione privata e ritratti.
Presso le Scuderie del Quirinale, nel mese di aprile:
gli allievi sono stati sottoposti ad un test d’ingresso
incentrato sulle conoscenze linguistiche; successivamente hanno visitato la mostra di Lorenzo Lotto e
quindi sostenuto un test di verifica dell’apprendimento
di alcuni elementi della visita relativi all’iconografia
dei santi.
A scuola dopo circa 30 giorni: questionario di verifica delle nozioni apprese in visita e memorizzate.
Presso la sede di Pierreci Codess entro la metà di
giugno: incontro con tutti gli insegnanti coinvolti per
presentare un’anteprima dei risultati del progetto.
Alle prove è affiancata la somministrazione di strumenti volti a rilevare il profilo socio-culturale degli
allievi allo scopo di leggere i risultati delle prove anche in rapporto alle variabili di sfondo. Tali strumenti, incentrati sulle variabili di sfondo relative alla provenienza socio-economica e alle motivazioni e atteggiamenti nei confronti della lettura, saranno utili
per esplorare le condizioni di contesto che influenzano la lettura dei bambini.
Omnia omnibus, equamente. Un ciclo di incontri
sulla scuola
Omnia omnibus, equamente è un ciclo di tre incontri
organizzati dal DiPED e dal Cidi - Centro Iniziativa
Democratica Insegnanti. Il primo dei tre, La scuola
cambia? Modelli di analisi e interpretazione, si è
svolto il 6 dicembre 2010 presso la Facoltà di
Scienze della Formazione dell’Università Roma Tre;
il secondo, Le fonti per lo sviluppo della scuola, il 6
febbraio 2011. Il terzo, I modelli organizzativi, ha avuto luogo il 18 aprile.
Firmata una convenzione con l’Istituto Centrale
per la Demoetnoantropologia
La convenzione è stata firmata dal prof. Benedetto
Vertecchi, direttore del DiPED, e dalla d.ssa Stefania
Massari, rappresentante dell’Istituto Centrale per la
Demoetnoantropologia e ha l’obiettivo di stabilire relazioni scientifiche, pedagogiche e di ricerca tra i due
contraenti. Nello specifico, le parti si impegnano a
favorire:
- attività di ricerca comuni
- organizzazione in comune di seminari, conferenze, colloqui
- elaborazione di programmi di formazione di breve
durata
- scambio d’informazioni, documenti, pubblicazioni
e altro materiale didattico
- organizzazione di programmi d’insegnamento e/o
di ricerca in cooperazione internazionale.
L’albero di Porfirio. La valutazione della comprensione del lessico nella lettura
Il progetto, finanziato dal DiPED e coordinato da
Gabriella Agrusti, ha lo scopo di progettare e costruire un modello e le relative procedure di valutazione della comprensione della lettura adatto a
diagnosticare eventuali carenze nel repertorio lessicale, e centrato sulle strutture logiche delle definizioni delle parole in ambiti semantici circoscritti.
Le somministrazioni si svolgeranno nel mese di
maggio e coinvolgeranno bambini della IV classe
della scuola primaria, ai quali saranno somministrate delle prove costruite a partire da testi informativi tratti da sussidiari in due ambiti disciplinari,
la storia e le scienze.
Incontri con artisti
Nell’ambito del progetto Danza Teatro Musica
Poesia che crea l’Università promosso dal MimesisLab - Laboratorio di Pedagogia dell'Espressione
del DiPED si sono tenuti nel mese di aprile gli incontri con Fabrizio Gifuni, attore e regista, Paola
Protopapa, atleta, medaglia d’oro alle Paralimpiadi
di Pechino 2008, Antonio Caperna, presidente della International Society of Biourbanism, Vittoria
Albini, restauratrice, Giuseppe Fassari, curatore
della Cineteca dell’educativo del MimesisLab. Nel
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
mese di maggio si terranno gli incontri con Riccardo Caporossi, Francesca Boschetti, Saeko Kitamae,
Emmanuel Gallot-Lavallée. La proposta nasce
dall’idea di attingere alle varie forme dell’espressione
artistica (danza, teatro, poesia, musica, cinema e
anche sport) per reinventare, nella crisi che segna
l’attualità, un agire educativo che risvegli le migliori
energie umane e lavori per la fondazione di una
convivenza a misura umana.
FIRB am-learning - Seminario internazionale
Il 6 maggio si è svolto il secondo appuntamento
con gli esperti internazionali del progetto triennale
FIRB am-learning. Nel corso dell’incontro i referenti delle tre Università partner (Roma Tre, La Sapienza, Modena e Reggio Emilia) hanno presentato lo stato di avanzamento della ricerca, mentre gli
esperti internazionali hanno fornito suggerimenti e
raccomandazioni sul possibile impatto dei risultati
del progetto sull’istruzione a distanza.
Pubblicato un nuovo volume della collana Ricerche sperimentali
Il volume di Antonella Poce e Cinzia Angelini si
inserisce nella serie Progetti e ricerche della collana Ricerche sperimentali e si caratterizza per il
doppio frontespizio, in italiano nel recto, in inglese
nel verso. Doppio anche il titolo: Per una nuova
cultura didattica. Riflessioni sul progetto amlearning è la versione italiana; Towards a new educational culture. Reflections on the am-learning
project la versione inglese. Una copia è stata distribuita ai partecipanti al seminario internazionale
FIRB del 6 maggio.
Incontro dei Corrispondenti Nazionali CECA
Il 20 e 21 maggio si svolgerà a Rieti l’incontro annuale dei Corrispondenti Nazionali del Committee
for Education and Cultural Action (CECA).
L’incontro, promosso dal Centro di Didattica Museale del DiPED di cui è responsabile la prof. Emma
Nardi, sarà sponsorizzato dalla Provincia di Rieti ed
è aperto esclusivamente ai Corrispondenti Nazionali
Ceca.
Dizione e lettura espressiva da Luigi Pirandello
Proseguono i seminari di dizione e lettura espressiva
nello studio di Luigi Pirandello.
Seminario 23 maggio - 27 maggio: il seminario nasce
dalla sinergia tra l’Istituto di Studi Pirandelliani e sul
Teatro Contemporaneo e il MimesisLab - Laboratorio
di Pedagogia dell’espressione del DiPED. Si tratta di
un’iniziativa d’eccezione nel panorama formativo che
unisce la più alta tradizione teatrale italiana con la più
qualificata
ricerca
scientifica
nel
campo
dell’espressione. Direzione scientifica: Franca Angelini, Gilberto Scaramuzzo. Direzione artistica: Giuseppe Manzari, Gilberto Scaramuzzo. STRUTTURA
DEL SEMINARIO: 5 incontri dal lunedì al venerdì,
dalle ore 17.00 alle ore 19.30.
Lunedì e mercoledì, 17.00-17.30: alla scoperta dei
tesori della casa di Luigi Pirandello, a cura di Dina
Saponaro e Lucia Torsello. 17.30-19.30: avviamento
alla lettura espressiva e alla corretta dizione a cura di
Giuseppe Manzari.
Martedì e giovedì, 17.00-19.30: lettura espressiva di
una novella di Luigi Pirandello a cura di Gilberto Scaramuzzo.
Venerdì, h. 17.00: le persone ritenute idonee - a insindacabile giudizio della direzione artistica - effettueranno
una lettura pubblica della novella di Pirandello studiata.
Per informazioni, chiamare il n. 06.44291853 oppure
scrivere a [email protected]
Attività
del
Laboratorio
dell’Espressione
di
Pedagogia
Facendo seguito ad una convenzione tra il DiPED e il
Ministero della Giustizia, il Laboratorio di Pedagogia
dell’Espressione e l’Istituto centrale di formazione del
personale della giustizia minorile del Ministero della
Giustizia stanno conducendo una ricerca di cui è referente scientifico Gilberto Scaramuzzo. Attraverso
un confronto tra tutte le figure istituzionali di riferimento, la ricerca, denominata Adolescenti, violenza, servizi, prende in esame i casi di minori che hanno
commesso gravissimi reati di violenza, al fine di migliorarne il trattamento educativo e più in generale la
prevenzione.
Inoltre, in virtù di un accordo quadro tra il DiPED e il
Dipartimento di Filosofia e Beni Culturali dell’Università
Ca’ Foscari di Venezia, agli studenti di tale Università è
offerta la possibilità di svolgere un tirocinio presso il
Laboratorio di Pedagogia dell’Espressione.
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Università degli Studi Roma Tre
Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
ottobre 2011
Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica
OF INNOVATIONS
s the births of living creatures, at first are ill-shapen so are all innovations, which are the births of time. Yet
notwithstanding, as those that first bring honor into their family, are commonly more worthy than most that succeed, so the first
precedent (if it be good) is seldom attained by imitation. For ill, to man's nature, as it stands perverted, hath a natural motion,
strongest in continuance; but good, as a forced motion, strongest at first. Surely every medicine is an innovation; and he that will not
apply new remedies, must expect new evils; for time is the greatest innovator; and if time of course alter things to the worse, and
wisdom and counsel shall not alter them to the better, what shall be the end? It is true, that what is
settled by custom, though it be not good, yet at least it is fit; and those things which have long gone
together, are, as it were, confederate within themselves; whereas new things piece not so well; but
though they help by their utility, yet they trouble by their inconformity. Besides, they are like
strangers; more admired, and less favored. All this is true, if time stood still; which contrariwise
moveth so round, that a froward retention of custom, is as turbulent a thing as an innovation; and
they that reverence too much old times, are but a scorn to the new. It were good, therefore, that
men in their innovations would follow the example of time itself; which indeed innovateth greatly,
but quietly, by degrees scarce to be perceived. For otherwise, whatsoever is new is unlooked for; and
ever it mends some, and pairs others; and he that holpen, takes it for a fortune, and thanks the time; and he that is hurt, for a
wrong, and imputeth it to the author. It is good also, not to try experiments in states, except the necessity be urgent, or the utility
evident; and well to beware, that it be the reformation, that draweth on the change, and not the desire of change, that pretendeth the
reformation. And lastly, that the novelty, though it be not rejected, yet be held for a suspect; and, as the Scripture saith, that we make
a stand upon the ancient way, and then look about us, and discover what is the straight and right way, and so to walk in it.
From THE ESSAYES OR COVNSELS CIVILL AND MORALL
OF FRANCIS BACON
Sommario
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Attività internazionali di Antonella Poce, Francesco Agrusti, Laura Corcione, Annalisa Iovine
(giugno 2011)
Incontro con Julien Anfruns (giugno 2011)
Nuova pubblicazione nella collana Ricerche Sperimentali
Valutazione progetto Firb am-learning (giugno 2011)
T.o.d.a.y., un progetto di Annalisa Iovine (luglio 2011)
Attività internazionali di Antonella Poce (settembre 2011)
Conferenza annuale ICOM CECA (settembre 2011)
Nuove pubblicazioni nella collana Ricerche Dottorali (settembre 2011)
Pubblicato un nuovo articolo di Francesco Agrusti e Nader Harb
Concorso pubblico per il XXVII ciclo della formazione dottorale (settembre 2011)
Percorso di apprendimento L2 attraverso la Pedagogia dell’Espressione
Conferenza di Emma Nardi a Città del Messico (ottobre 2011)
Dialoghi performativi al Museo Carlo Bilotti
Premio ICOM Italia – Musei dell’anno 2011
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
Attività internazionali di Antonella Poce, Francesco volumi della stessa collana: in italiano nel recto e in
inglese nel verso. Il titolo nelle due lingue è il seAgrusti, Laura Corcione, Annalisa Iovine
In occasione della conferenza annuale EDEN - Eu- guente: Forme e messaggi del museo/Shapes and
ropean Distance and E-learning Network, svoltasi a Messages of the Museum.
Dublino dal 20 al 22 giugno, sono stati presentati i
seguenti lavori:
- Antonella Poce, ricercatrice del DiPED: Podcasting
a tool for sustainable online learning environments.
Experimental analysis of the new opportunities, curato
insieme a Laura Corcione, dottoranda di ricerca del
DiPED;
- Francesco Agrusti, dottorando di ricerca del DiPED: Elearning through reading. Automated tailored
texts to enhance comprehension (poster);
- Annalisa Iovine, ricercatrice Firb presso il DiPED:
No more paper T.o.d.a.y. – Topical Online Discussions for Active Youth (poster).

Incontro con Julien Anfruns
Il 27 giugno si è svolto presso il DiPED un incontro
con Julien Anfruns, direttore generale dell’International
Council of Museums - ICOM. L’incontro ha avuto l’obiettivo di presentare l’attività pedagogica e scientifica sviluppata dal Centro di Didattica Museale
(CDM) del DiPED e di sottolinearne la coerenza con
il piano strategico 2011-2013 di ICOM al fine di porre le basi per una futura collaborazione finalizzata
soprattutto all’attivazione di corsi di alta formazione in Cina.

Valutazione progetto Firb am-learning
Il secondo anno del progetto Firb am-learning, di cui
il DiPED è promotore, si è concluso nel mese di
giugno. I risultati conseguiti nei primi due anni sono
stati presentati il 28 giugno alla prof. Floriana Esposito, valutatrice del progetto. In particolare, l’incontro si è sviluppato sui seguenti punti:
- presentazione degli studi e delle ricerche effettuate nei primi due anni del progetto. Dalle monografie
di approfondimento alla precisazione del percorso
sperimentale;
- caratteristiche dei programmi progettati e realizzati: LexMeter, ProgressMeter e Adapter;
- illustrazione dei dati ottenuti e delle relative elaborazioni;
- richieste di precisazioni e informazioni ulteriori da
parte della prof. Esposito;
- dimostrazioni d’uso dei programmi.

T.o.d.a.y., un progetto di Annalisa Iovine

Nuova pubblicazione nella collana Ricerche Sperimentali
Il libro, scritto da Emma Nardi e tradotto in inglese
da Cinzia Angelini, è stato pubblicato da Franco
Angeli e presenta lo stesso formato dei precedenti
Ha avuto ufficialmente inizio a luglio (e si concluderà a gennaio 2012) il progetto T.o.d.a.y. - Topical
Online Discussions for Active Youth, finanziato dalla
linea Youth in Action - Azione 1.2 - Iniziative Giovani. Il progetto si rivolge a 40 studenti del Liceo
Scientifico "Cristoforo Colombo" di Marigliano (Na)
e ha come obiettivi principali lo sviluppo del pensiero critico, della cittadinanza attiva e della partecipazione sociale, politica e comunitaria dei giovani attraverso attività in rete legate al giornalismo civico
partecipativo. Gli strumenti utilizzati (blog, discussione di gruppo moderata da un tutor, giornale online) permetteranno ai partecipanti di apprendere i
principi di un uso corretto e consapevole dei mezzi
[email protected] - http://lps2.uniroma3.it -  LPS-DiPED
via della Madonna dei Monti 40, 00184 Roma - tel. 06 57339666
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
di comunicazione in rete. Annalisa Iovine, ricercatrice Firb presso il DiPED e rappresentante legale del
progetto, è anche responsabile della pianificazione,
del controllo e della valutazione delle attività.
Ulteriori informazioni sono reperibili sul sito di progetto all’indirizzo www.progettotoday.it.
li educativi, relazioni intergenerazionali e interculturali in Italia e in Francia. Il volume può essere richiesto direttamente alla casa editrice Nuova Cultura ([email protected]). È inoltre possibile
consultarlo o acquisirlo nello Spazio Gutenberg
del sito del DiPED (www.diped.it).

Attività internazionali di Antonella Poce
Il 6 settembre Antonella Poce ha partecipato ai lavori
della commissione Professional Development dell’AEA – Europe riunitasi presso CITO – Arnhem (NL).

Conferenza annuale ICOM CECA
Dal 17 al 22 settembre 2011 si è svolta a Zagabria
la Conferenza Annuale ICOM CECA Old questions,
new answers. Quality criteria for museum education. La prof. Emma Nardi, presidente del Committee for Education and Cultural Action (CECA) dell'International Council of Museums (ICOM), ha presentato una relazione dal titolo Ceca members. Who
they are, what they think e ha aperto la sessione
diffusa in live streaming. Ulteriori informazioni sono
disponibili su http://www.icomceca-croatia.com. Nel
corso della conferenza, è stato presentato e distri
buito il n. 22 della rivista ICOM Education, a cura di
Emma Nardi.
Pubblicato un nuovo articolo di Francesco Agrusti
e Nader Harb
L'articolo ProgressMeter. A transitional step-by-step
solution aiding the evaluation of the learner’s gradual progress, a cura di Francesco Agrusti e Nader
Harb, è stato pubblicato in Cadmo XIX, 1, 2011 e
descrive le caratteristiche del ProgressMeter, il
nuovo strumento messo a punto nell’ambito del progetto Firb am-learning per valutare i miglioramenti in itinere nell’apprendimento degli allievi.

Concorso pubblico per il XXVII ciclo della formazione dottorale
Si è svolto il 27 e 28 settembre il concorso per
l’ammissione al Corso di dottorato in Innovazione e
valutazione dei sistemi di istruzione, sezione della
Scuola Dottorale Internazionale Culture, Education,
Il volume può essere richiesto direttamente alla Communication. Un benvenuto ai quattro candidati
casa editrice Nuova Cultura ([email protected]). che hanno superato le prove: Paolo Campetella,
A breve sarà inoltre disponibile sul sito ufficiale di Valeria Damiani, Nader Harb, Carmela Spicola.
CECA all’indirizzo ceca.icom.museum.


Nuove pubblicazioni nella collana Ricerche Dottorali
È stato pubblicato il decimo volume della collana
Ricerche Dottorali che raccoglie le ricerche sviluppate per la preparazione delle tesi di dottorato in
Innovazione e valutazione nei sistemi di istruzione. Il volume, di cui è autrice Francesca Corradi, è intitolato Bambini e insegnanti a scuola. Model-
Percorso di apprendimento L2 attraverso la Pedagogia dell’Espressione
Il progetto intende proporre una nuova metodologia
di apprendimento di una seconda lingua mediante
l’utilizzazione qualificata dei dinamismi espressivi umani, in primo luogo quelli connessi al movimento
corporeo. La metodologia proposta, elaborata e sperimentata in ambito universitario grazie all’impegno
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
sinergico di antropologi, artisti, studiosi di filosofia
dell’educazione, pedagogisti, psicologi e insegnanti, si basa sull’apprendimento mimesico. Il progetto si
rivolge a tutti gli studenti dell’Istituto Comprensivo Daniele Manin: dai piccoli della scuola dell’infanzia
agli adulti del CTP e si avvale della collaborazione
dei ricercatori e degli esperti del MimesisLab – Laboratorio di Pedagogia dell’Espressione del DiPED.
Sede: Museo Bilotti
Supervisore del Progetto: Gilberto Scaramuzzo
Curatrice del Progetto: Federica Arlotti
Studiosi ed artisti coinvolti: Tullio Visioli, Natalia Magni,
Conferenza di Emma Nardi
Francesca Boschetti, Giuseppe Fassari, Francesca
L’11 ottobre 2011, nel corso di un convegno orgaColtellacci.
nizzato a Città del Messico dall’Istituto Italiano di
Periodo: Ottobre 2011 – Gennaio 2012
Cultura e dall’Associazione Nazionale dei Musei
Messicani, la prof. Emma Nardi ha tenuto una con
ferenza dal titolo "Ocio" e musei. Una prospettiva
storica. Emma Nardi ha incontrato inoltre Maria
Lourdes Monges, presidente di ICOM Messico, per Premio ICOM Italia – Musei dell’anno 2011
discutere la possibilità di una collaborazione tra i La prof. Emma Nardi, in qualità di Presidente di Imusei messicani e il Centro di Didattica Museale COM-CECA (International Committee for Education
and Cultural Action), farà parte della giuria internadell’Università Roma Tre.
zionale che il 29 ottobre assegnerà il Premio ICOM
Italia - Musei dell’anno. Saranno premiati i migliori

progetti realizzati dai musei italiani nel biennio
2010-2011 relativi a: mediazione culturale, InformaDialoghi performativi al Museo Carlo Bilotti
tion Communication Technology, partnership pubbliIl MimesisLab, in collaborazione con la Sovrintenco-privato. I finalisti per il premio al miglior progetto
denza ai Beni Culturali di Roma Capitale, propone
di mediazione culturale sono: il Museo MAXXI di
un percorso formativo legato alla mediazione
Roma, il Museo delle Trame Mediterranee - Fondadell’opera d’arte presso il Museo Carlo Bilotti a Villa
zione Orestiadi di Gibellina (Trapani), e il Museo di
Borghese. Il progetto prevede attività di ricerca
Storia Naturale di Venezia. Per l’Information Comnell’ambito di diversi linguaggi artistici (teatro, musimunication Technology, sono arrivati in finale il Muca, danza, cinema) in vista della creazione di eventi
seo delle Scienze di Trento, i Musei Civici di Palazperformativi che si svolgeranno all’interno del muzo Buonaccorsi di Macerata, il Museo Torino. Infine,
seo durante la mostra del fotografo statunitense Milsono in lizza per il premio al miglior progetto di
ton Gendel. Gli incontri teorico/pratici con esperti dei
partnership pubblico-privato il Museo Nazionale deldiversi settori artistici si terranno negli spazi museali
la Scienza e della Tecnologia “Leonardo da Vinci” di
del Bilotti e coinvolgono 20 studenti del corso di lauMilano, il Museo Benozzo Gozzoli di Castelfiorentino,
rea in Scienze dell’Educazione.
il Museo MAN di Nuoro.

Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica
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Università degli Studi Roma Tre
Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
giugno 2012
Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica
Their Delight in Learning
The people in general are easygoing, cheerful,
clever, and fond of leisure. When they must,
they can stand heavy labor, but otherwise they
are not much given to it. In intellectual
pursuits, they are tireless. When they heard
from us about the literature and learning of
the Greeks (for we thought there was nothing
in Latin except the historians and poets that
they would enjoy), it was wonderful to behold
how eagerly they sought to be instructed in
Greek. We therefore began to study a little
with them, at first more to avoid seeming lazy
than out of any expectation that they would profit by it. But after a short trial, their diligence convinced us that our efforts would
not be wasted. They picked up the forms of the letters so quickly, pronounced the language so aptly, memorized it so quickly, and
began to recite so accurately that it seemed like a miracle. Most of our pupils were established scholars, of course, picked for their
unusual ability and mature minds; and they studied with us, not just for their own free will, but at the command of the senate. Thus
in less than three years they had perfect control of the language, and could read the best Greek authors fluently, unless the text was
corrupt. I suspect they picked up Greek more easily because it was somewhat related to their own tongue.
THOMAS MORE, Utopia, BOOK TWO
Sommario
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Prolusione al nuovo anno accademico del Corso di Dottorato in Innovazione e valutazione dei sistemi
di istruzione (gennaio 2012)
Incontro tra la prof. Nardi e il Presidente di ICOM Spagna Sofìa Rodrìguez Bernis (gennaio 2012)
Lezione del prof. Vertecchi sul tema La ricerca educativa in Italia: mezzo secolo di buone intenzioni
(gennaio 2012)
La dott. Angelini è entrata a far parte del DiPED (marzo 2012)
Nuova pubblicazione della dott. Agrusti
Discussione tesi di dottorato in cotutela (marzo 2012)
L’introduzione all’audioguida della mostra Tintoretto. Valutazione della comprensione orale e scritta
(aprile 2012)
Incontro con i docenti dell’Università di Rzeszow (maggio 2012)
Musei scientifici e nuove tecnologie. Conferenza (maggio 2012)
Attività della dott. Poce
22 maggio 1762: nasce l’infanzia. Seminario (maggio 2012)
Elezione della dott. Poce nel direttivo dell’AEA-Europe
Partecipazione al convegno annuale EDEN 2012 (giugno 2012)
Attività internazionali della prof. Nardi (giugno 2012)
Educazione. Giornale di pedagogia critica (giugno 2012)
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Notizie
Prolusione al nuovo anno accademico del Corso rato di ricerca in Innovazione e valutazione dei sidi Dottorato in Innovazione e valutazione dei si- stemi di istruzione presso l’Università Roma Tre, ha ottenuto un contratto triennale come ricercatore Firb
stemi di istruzione
Lunedì 16 gennaio 2012, la prof. Emma Nardi ha nell’ambito del progetto am-learning.
tenuto la prolusione inaugurale del Corso di Dotto
rato in Innovazione e valutazione dei sistemi di istruzione per l’anno accademico 2011-12. Il tema
del nuovo anno sarà Patrimonio, identità, memoria Nuova pubblicazione della dott. Agrusti
nella società digitale.
L’innovazione tecnologica nell’istruzione in rete si concentra in molti casi nell’incremento delle possibilità di trasmissione dei messaggi di studio senza

tuttavia incidere sulla loro qualità. Proprio la qualità
Incontro tra la prof. Nardi e il Presidente di ICOM dei messaggi rappresenta invece il principale obiettivo del progetto FIRB am-learning. Nel nuovo libro
Spagna Sofìa Rodrìguez Bernis
Il 27 gennaio 2012, presso il Museo Nacional de della dott. Gabriella Agrusti, La scrittura nella meArtes Decorativas di Madrid, la prof. Emma Nardi ha diazione didattica. Proposte per incrementare la
incontrato Sofìa Rodrìguez Bernis, Direttrice del qualità dell’istruzione / Writing in educational mediaMuseo e Presidente di ICOM Spagna. L’incontro è tion. Proposals for quality improvement in educastato finalizzato alla definizione di un progetto per tion, si illustrano i criteri per la redazione di testi che
l’attivazione di una scuola di alta formazione dedica- siano modulati per corrispondere alle esigenze individuali degli studenti. Il volume, edito da Franco Anta alle professioni museali.
geli, appartiene alla collana Ricerche sperimentali e,
come tutte le pubblicazioni della stessa serie, è

scritto in italiano e in inglese.
Lezione del prof. Vertecchi sul tema La ricerca
educativa in Italia: mezzo secolo di buone intenzioni
Lunedì 30 gennaio 2012, nell’ambito del Corso di Dottorato in Innovazione e valutazione dei sistemi
di istruzione, il prof. Benedetto Vertecchi ha tenuto
una lezione pubblica sul tema La ricerca educativa
in Italia: mezzo secolo di buone intenzioni. La lezione è stata preceduta da una discussione introduttiva riservata ai soli dottorandi.

Discussione tesi di dottorato in cotutela
Venerdì 9 marzo 2012 si è svolta la discussione
della tesi dottorale di Francesco Agrusti dal titolo I
dati valutativi italiani dal 1971 ad oggi. Progettazione e realizzazione di un archivio inferenziale
longitudinale / Les données sur l'école italienne de
1971 à aujourd'hui. Projet et réalisation d'une archive pour des analyses inférentielles. La commissione giudicatrice era composta da: prof. Benedetto Vertecchi, Università Roma Tre (tutore); prof.

Yves Jeanneret, Université Paris Sorbonne (cotutore); prof. Danielle Leeman, Université Paris
La dott. Angelini è entrata a far parte del DiPED
Il DiPED ha un nuovo membro: è la dott. Cinzia An- Ouest Nanterre La Défense; prof. Pietro Lucisano,
gelini, ricercatrice del Gruppo M-Ped 04 dal 1 marzo Università di Roma “La Sapienza”. La discussione
2012. Cinzia Angelini, dopo aver conseguito il dotto- si è svolta in italiano e in francese.
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Notizie
L’introduzione all’audioguida della mostra Tintoret- no e quelli che leggono dovrebbero trovarsi in conto. Valutazione della comprensione orale e scritta dizioni analoghe anche se diverse; la quarta cateDal 25 febbraio al 10 giugno 2012, presso le Scuderie del Quirinale a Roma, si è tenuta la mostra
dedicata a Jacopo Robusti, detto Tintoretto. Per
presentare la mostra al pubblico, il curatore Vittorio
Sgarbi ha registrato un discorso introduttivo di circa
dieci minuti che i visitatori ascoltano prima di entrare nelle sale espositive.
Il testo di Sgarbi è uno strumento che le Scuderie
del Quirinale mettono a disposizione del pubblico,
attraverso l’audioguida. Ciò significa che non tutti i
visitatori se ne servono ma che può comunque essere interessante capire che tipo di sostegno culturale l’introduzione offra a un visitatore generico. È
stato quindi ritenuto utile sottoporre il testo a una
prova di comprensione, che consentisse di raccogliere dati per giudicare dell’effettiva ricezione del
messaggio da parte di studenti del penultimo anno
della scuola secondaria superiore. Oltre alla prova
di comprensione dell’orale è stato previsto che lo stesso testo fosse sottoposto a verifica in forma
scritta, per poter confrontare i risultati di due modalità di somministrazione sostanzialmente diverse. Il
testo orale, infatti, si giova dell’aiuto degli elementi soprasegmentali – come l’intonazione della voce,
le pause, il ritmo – ma è lineare e non consente di
tornare indietro; il testo scritto è privo della suggestione della voce che modula il messaggio, ma
consente di verificare più volte le stesse informazioni tornando indietro e rileggendo ciò che si vuole
verificare. Il confronto tra comprensione dell’orale e comprensione dello scritto può dunque fornire utili
informazioni sulla rispettiva efficacia comunicativa.
L’introduzione di Sgarbi è un testo pensato per essere ascoltato prima di visitare la mostra. Ecco
perché si è fatta la scelta di somministrare la prova
a scuola. Il fatto che gli studenti non siano
nell’ambiente della mostra non cambia la situazione di ascolto, perché la visita avrebbe comunque
luogo solo successivamente e offre il vantaggio di
svolgere la prova in una condizione di maggior comodità e tranquillità. La prova di comprensione
dell’introduzione di Sgarbi è stata costruita prendendo in considerazione aspetti classici e sottoponendo quindi a verifica le capacità seguenti:
– capacità di individuare informazioni puntuali;
– capacità di individuare concetti fondamentali;
– capacità di compiere inferenze;
– capacità relative al canone culturale.
Vista la densità culturale del testo, si è ritenuto necessario costruire alcuni quesiti in relazione al canone implicito di riferimento usato da Sgarbi. In altri
termini si è voluto indagare in che misura gli allievi
disponessero della capacità di capire i riferimenti
culturali, molto numerosi e puntuali, presenti
nell’introduzione alla mostra. La prova è stata così
costruita su quattro categorie complessive di domande. Per la prima categoria (capacità di individuare informazioni puntuali) si è ipotizzato che ci
fosse un vantaggio forte degli allievi che leggono il
testo su quelli che lo ascoltano. Per la seconda e la
terza categoria teoricamente gli allievi che ascolta-
goria di domande – quella relativa all’accertamento
del canone – potrebbe dare risultati diversi a seconda del tipo di istituto frequentato dai rispondenti. La prova è stata somministrata il 2 e 3 aprile in
due scuole romane. La sperimentazione è stata
coordinata dalla prof. Emma Nardi.

Incontro con i docenti dell’Università di Rzeszow
L’8 maggio 2012 si è svolto un incontro con docenti
dell’Università di Rzeszow (Polonia) con l’obiettivo di presentare alcune linee di ricerca del Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica.
All’incontro, introdotto dalla prof.ssa Clara Tornar,
hanno partecipato i proff. Bruno Losito, Emma
Nardi e Benedetto Vertecchi.

Musei scientifici e nuove tecnologie. Conferenza
Organizzata dal Committee for Education and Cultural Action (CECA) dell’International Council of Museums (ICOM) in collaborazione con l’Autorità di
Gestione del PON Ricerca e Competitività 20072013 del MIUR, la conferenza si è svolta giovedì 17
maggio 2012 nella sala del DiPED. Hanno partecipato esperti nazionali ed internazionali. Il giorno seguente, venerdì 18 maggio, si è riunita la giuria per
la valutazione dei progetti candidati al premio ICOM-CECA Best practice.
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
Attività della dott. Poce
La dott. Antonella Poce ha realizzato due interventi
presso l’Università degli Studi di Salerno
(10/05/2012 e 24/05/2012) in cui ha presentato il
contributo Soluzioni operative per l’istruzione a distanza in rete nell’ambito del tema della giornata Conoscenze, competenze e prospettive del Formatore in ottica Life Long, il 10 maggio 2012, ed i contributi Podcasting nello strumentario dell’istruzione in rete e Contributi per la definizione di una tecnologia critica nell’ambito dei temi della giornata Elearning e lifelong learning: opportunità e metodologie e Personal Learning Environment, web 2.0, e
soluzioni integrate per la formazione, il 24 maggio
2012. Tali interventi sono stati forniti nella cornice
del progetto eLLLe, attivo presso l’Università di Salerno e finanziato su fondi POR 2007 – 2013.
Il 28 maggio 2012 la dott. Poce ha presentato il volume a sua cura Il sostegno europeo: Fondi Comunitari Diretti e Fondi Strutturali in occasione del 3°
salone dei nuovi imprenditori “MIFaccio Impresa”
tenutosi a Palazzo Isimbardi a Milano.

22 maggio 1762: nasce l’infanzia. Seminario
Il seminario è stato organizzato dal DiPED il 22
maggio 2012, in occasione del 250° anniversario
della pubblicazione dell’Emilio di Jean-Jacques
Rousseau. Nel corso del seminario, presieduto e
coordinato dalla prof. Emma Nardi, i dottorandi del
primo anno del corso in Innovazione e valutazione
dei sistemi di istruzione (Paolo Campetella, Valeria
Damiani, Nader Harb, Mila Spicola) hanno proposto
una riflessione approfondita sui cinque libri che
compongono il volume.
Assessment-Europe (AEA). Auguri di buon lavoro
alla nuova eletta.

Partecipazione al convegno annuale EDEN 2012
Al convegno, che si è svolto in Portogallo, a Porto,
dal 6 al 9 giugno 2012, hanno partecipato Antonella
Poce (ricercatrice del DiPED) e Laura Corcione
(dottoranda in Innovazione e valutazione dei sistemi
di istruzione) con una presentazione dal titolo Lifelong Learning and the Development of a Critical Technology in Higher Education; e Cinzia Angelini (ricercatrice dei DiPED) e Francesco Agrusti (ricercatore Firb presso il DiPED) con un poster dal titolo
Approaches to Learning in the Digital Era.

Attività internazionali della prof. Nardi
Il 25 maggio 2012 la prof. Emma Nardi ha partecipato, presso l'Université de Louvain La Neuve, ad una
riunione del Consiglio della Scuola Dottorale Internazionale Culture, éducation, communication, nella
quale è stata approvata l'adesione alla Scuola dell'Università di Lubiana.
Dal 4 al 6 giugno 2012 ha partecipato, in qualità di
presidente del Committee for Education and Cultural
Action (CECA), all'Assemblea Generale dell'International Council of Museums (ICOM) a Parigi.
Il 22 giugno 2012, presso l'Université d'Avignon et des
Pays de Vaucluse, ha presieduto la commissione dottorale che ha esaminato la tesi di Céline Calif La muséologie des questions sensibles: analyse des activités
pédagogiques proposées par un échantillon de musées.
Dal 17 al 20 giugno, in qualità di presidente CECA,
ha partecipato a Yerevan (Armenia) all'incontro preparatorio della conferenza annuale CECA che si terrà
dal 20 al 25 ottobre.

Educazione. Giornale di pedagogia critica
Pubblicato nel mese di giugno 2012 il primo numero
della rivista Educazione. Giornale di pedagogia critica diretta dai proff. Francesco Mattei e Benedetto
Vertecchi. La rivista intende muoversi nell’ambito della ricerca educativa con i seguenti obiettivi:
 indagare periodi storico-educativi poco frequentati
dalle ricerche attuali, ed abbracciare dunque il
mondo antico e quello medioevale e moderno;
 ripensare il fenomeno dell’educazione e dell’istruzione alla luce di una riflessione critica filosoficopolitica che possa offrire convincenti ragioni di
comprensione delle dinamiche attuali;

ritematizzare il lato scientifico-epistemologico del

discorso pedagogico, spesso connotato da disinvolta parenesi o da descrizione fattuale non priva di
Elezione della dott. Poce nel direttivo dell’AEAimmediatezze ideologiche.
Europe
Per informazioni o per inviare un contributo, è posLa dott. Antonella Poce è stata eletta membro del sibile consultare il sito web della rivista
Consiglio direttivo dell'Association for Educational http://www.giornaledipedagogiacritica.it/index.php/gdpc
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Università degli Studi Roma Tre
Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
dicembre 2012
Dipartimento di Progettazione Educativa e Didattica
MANIFESTO
Pubblicato il dì 20 Novembre 1836
________
I
l bisogno di attendere seriamente all’educazione della gioventù è stato
in ogni tempo riconosciuto: ma questo bisogno oggidì si comincia a sentirlo veramente; e di più si cerca di sodisfarvi, e non per pompa o per moda, ma per impulso
di persuasione nell’oscurità delle domestiche mura. I padri e le madri de’ giorni nostri si pigliano pensiero de’ loro figliuoli con uno zelo che gli onora, e che sveglia le
più dolci speranze. Ma uguale allo zelo non è la perizia; e ciò senza lor colpa. La
scienza e l’arte dell’educare (che è scienza e arte nel medesimo tempo) è tra le più
difficili ad apprendersi e a praticarsi, perché riposa sopra fatti poco sensibili e che si
nascondono sotto mille forme, quali sono i fatti interiori dell’animo umano e perché
consiste tutta nei mezzi di piegare la umana volontà […]
[…] La mia è un’opera umile, oscura; diretta certamente a un gran fine, perché nulla
vi ha di sì grande quanto lo adoperarsi per far gli uomini migliori, ma ad uno di quei
fini che non passano per grandi fra gli uomini: è un’opera tutta morale, e (ardisco
dirlo) evangelica […] Il mio Foglio uscirà una volta al mese, e avrà per titolo: GUIDA DELL’EDUCATORE; sarà un libretto di 48 pagine circa, del sesto, carta e caratteri del presente manifesto.[…]
Io, come ho detto, mi rivolgerò a coloro che devono educare; perché
solamente parlando a loro, io credo di poter essere inteso e di poter giovare ai fanciulli. Tuttavia io so bene di quale utilità possano riuscire alcune brevi e istruttive
letture da poter essere poste in mano ai fanciulli medesimi: e di queste letture io
farò che almeno una ne venga pubblicata in ciascun numero. […]
R. LAMBRUSCHINI
Sommario
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Attività internazionali di Gabriella Agrusti (settembre 2012)
Incontro con Paul Kim (ottobre 2012)
Attività internazionali di Emma Nardi (ottobre-novembre 2012)
Pubblicazione del volume CECA Best Practice e attivazione nuovo bando Best Practice (ottobre-dicembre 2012)
XIII Congresso Internazionale Montessori Europe (ottobre 2012)
Partecipazione di Monica Salassa al XIII Congresso Internazionale Montessori Europe (ottobre 2012)
Attività internazionali di Antonella Poce (novembre 2012)
Attività degli studenti di dottorato (novembre-dicembre 2012)
Incontro con Rodney Reynolds (novembre 2012)
Nuova pubblicazione a cura di Antonella Poce
Partecipazione di Monica Salassa alla Conferenza Internazionale Cultural Heritage on line
– Trusted Digital Repositories & Trusted Professionals (dicembre 2012)
Il progetto EMEE – Museums Exhibiting Europe
Attivazione master di I e II livello
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Notizie
Attività internazionali di Gabriella Agrusti
Gabriella Agrusti, ricercatrice del DiPED, ha partecipato alla Conferenza ECER 2012 (European Conference on Educational Research) che si è tenuta a
Cadice (Spagna, dal 18 al 21 settembre 2012), dove ha presentato un contributo dal titolo Expressive
Reading Aloud on IEA-PIRLS tests.
tion for Educational Assessment - Europe (AEAE), il 9 novembre 2012 si è svolta a Berlino una
cerimonia, nel corso della quale Emma Nardi è
stata nominata membro onorario. In tale occasione ha pronunciato il discorso Measure for
measure. The four layers of educational assessment.


Incontro con Paul Kim
Il 1 ottobre 2012, il prof. Paul Kim, della Stanford
University, ha tenuto un incontro, coordinato da Antonella Poce, sul tema Exploring mobile technology
as a sustainable literacy education option.

Pubblicazione del volume CECA Best Practice e
attivazione nuovo bando Best Practice
Il volume Best Practice 1. A tool to improve museum education internationally, a cura di Emma
Nardi, raccoglie i migliori progetti presentati per il
bando Best Practice Award. Il bando, attivato per la
prima volta nel 2011-12, prevedeva:
˗ per i primi cinque progetti classificati: copertura
delle spese di alloggio e partecipazione alla conferenza annuale ICOM-CECA a Yerevan (Armenia, 20-25 ottobre) per il responsabile di ogni
progetto; pubblicazione del progetto; certificazione di qualità ICOM-CECA;
˗ dal sesto al decimo classificato: pubblicazione
del progetto; certificazione di qualità ICOMCECA;
˗ dal decimo al quindicesimo: certificazione di
qualità ICOM-CECA.
Il volume contiene anche i contributi di Cinzia Angelini e Teresa Savoia, Opening museums to offenders, e di Paolo Campetella, Home, sweet home. Il
dott. Campetella, dottorando di ricerca presso il DiPED, ha anche presentato il proprio progetto nella
Best Practice Session che si è svolta il 22 ottobre
nell’ambito della conferenza di Yerevan.
Visto il successo della prima edizione del Best Practice Award, è stato aperto un nuovo bando, al quale
seguirà la pubblicazione di Best Practice 2. Maggiori informazioni sulle date e sulle condizioni di partecipazione sono disponibili sul sito CECA all’indirizzo http://ceca.icom.museum/node/211.
Attività internazionali di Emma Nardi
˗
˗
˗
Il 15 ottobre 2012, nell'Auditorio della Secreteria
de Estado de Cultura di Madrid, Emma Nardi
ha aperto il Primero Congreso Internacional de
Educación Patrimonial, presentando una relazione dal titolo ICOM - CECA (Comité para la
Educación y Acción Cultural). Perspectivas de
actuación.
Dal 20 al 25 ottobre 2012, si è svolta a Yerevan
la conferenza annuale del Committee for Education and Cultural Action (CECA) dell'International Council od Museums (ICOM-UNESCO). La
conferenza, organizzata in collaborazione con il
Ministero della Cultura armeno, ha avuto come
tema Written text in museums. Tradition and innovation. Emma Nardi, come presidente del
CECA, ha presieduto i lavori, che ha aperto con
una relazione su The influence of Armenian culture on Western Europe.
Nell'ambito del Congresso annuale dell'Associa-
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Notizie
XIII Congresso Internazionale Montessori Europe ˗
Si è svolto dal 26 al 28 ottobre 2012, con la cooperazione del Centro di Studi Montessoriani, e con
l’Alto Patronato del Presidente della Repubblica,
presso l’Aula Magna della Facoltà di Lettere e Filosofia dell'Università Roma Tre, il XIII Congresso internazionale Montessori Europe Firing the Imagination!.
Intorno al tema principale si sono svolte le relazioni
del prof. Mihaly Csikszentmihalyi (Claremont Graduate University, USA), della prof.ssa Clara Tornar
(Università Roma Tre, Italia), del prof. Georg Peez
(Goethe University, Germania), del prof. Henkjan
Honing (Amsterdam University, Olanda); i 22 workshop tenuti da relatori internazionali; la tavola rotonda conclusiva.
I partecipanti registrati al Congresso sono stati 500,
i paesi rappresentati 27.

˗
˗
˗
Valeria Damiani: Assessing Italian university
students’ lexicon knowledge through multimodal
inputs;
Alessandra Battaglini: Visual representations
for argument analysis;
Nader Harb: Defining a new learning model for
Electronic Educational Systems;
Carmela Spicola: The spoken language in a
multimodal context as strategy to contrast drop
out school problems.

Incontro con Rodney Reynolds
Il 20 novembre 2012, si è svolto presso il DiPED un
incontro con il prof. Rodney Reynolds dell’Università di Londra dal titolo Webwise, an experiment in
blended learning. L’incontro è stato coordinato da Antonella Poce, ricercatrice del DiPED.
Partecipazione di Monica Salassa al XIII Congresso Internazionale Montessori Europe
Nell’ambito del XIII Congresso internazionale Montessori Europe tenutosi all’Università Roma Tre (2628 ottobre 2012), Monica Salassa, assegnista di
ricerca presso il Centro di Studi Montessoriani del
DiPED, ha condotto un workshop sul tema From
Leonardo Da Vinci to Montessori: a practical approach to genius.

Attività internazionali di Antonella Poce
Antonella Poce ha partecipato al convegno annuale
dell’Association for Educational Assessment – AEA
Europe tenutosi a Berlino dall'8 al 10 novembre
2012, dove ha presentato un contributo dal titolo
Content Analysis And Critical Thinking. An Assessment Study.

Attività degli studenti di dottorato
Hanno
partecipato
al
convegno
annuale
dell’Association for Educational Assessment – AEA
Europe, tenutosi a Berlino dall'8 al 10 novembre
2012, i dottorandi Paolo Campetella, Valeria Damiani, Nader A. M. Harb, Mila Spicola. Il lavoro,
svolto dall’intero gruppo e presentato da P. Campetella e N. Harb, aveva il seguente titolo: AEA European Framework: A field trial in Italy.
Si è svolto invece a dicembre, presso l’Università
Pompeu Fabra di Barcellona, il seminario annuale
della Scuola Dottorale Culture, Education, Communication. Al seminario, intitolato The spoken language in a multimodal context. Description, teaching,
translation, hanno partecipato i dottorandi:
˗ Paolo Campetella, The multimodal communication in the new archaeological museums;
˗ Teresa Sacchi Lodispoto: Audio-guides: relation
texte/image et compréhensibilité;

Nuova pubblicazione a cura di Antonella Poce
Il volume Contributi per la definizione di una tecnologia critica si propone di sciogliere l’implicito che
nel titolo mette in relazione l’aggettivo critico con il
termine tecnologia, con l’intento di sollecitare una
riflessione che faccia luce anche sul significato
dell’innovazione in educazione. Descrivendo, poi, i
risultati di una ricerca tesa a verificare la possibilità
di incrementare le capacità di pensiero critico degli
studenti universitari attraverso approfondimenti culturali effettuati in rete, si intende sostenere la necessità di valorizzare le attività di ricerca educativa
che rappresentano una condizione essenziale per lo
sviluppo della qualità della didattica in generale e di
quella universitaria in particolare. Il testo è a cura di
Antonella Poce, con i contributi di Annalisa Iovine,
Laura Corcione e Francesco Agrusti. Gli autori
svolgono la loro attività di ricerca presso il Laboratorio di Pedagogia sperimentale del Dipartimento di
[email protected] - http://lps2.uniroma3.it -  LPS-DiPED
via della Madonna dei Monti 40, 00184 Roma - tel. 06 57339666
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Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Notizie
Progettazione Educativa e Didattica dell’Università Roma Tre (www.diped.it).
Il volume, edito da Franco Angeli, appartiene alla
collana Ricerche sperimentali e, come tutte le pubblicazioni della stessa serie, è scritto in italiano e in
inglese.
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L’ambizioso obiettivo del progetto è di rendere i musei accessibili in molti modi: avvalendosi di un approccio innovativo e interdisciplinare sviluppato
nell’ambito della didattica della storia, il progetto reinterpreterà gli oggetti museali collocandoli in
un’ampia prospettiva che includa la storia nazionale
e transnazionale. Il contatto tra i visitatori e gli oggetti avverrà pertanto ad un livello interpretativo che
oltrepassa i confini regionali e nazionali e si apre a
prospettive transnazionali ed europee grazie all’uso di nuovi strumenti di presentazione, performance e
possibilità di partecipazione. Al contempo, si svilupperanno modalità creative di coinvolgimento del
pubblico finalizzate a trovare nuovi stimoli per attirare al museo anche i cosiddetti “non visitatori”. Il progetto sarà presentato al grande pubblico tra tre
anni. Dopo la fase di progettazione, i visitatori potranno sperimentare ed esaminare i risultati del progetto nei cosiddetti “Eurovision Labs” che saranno presentati in ogni paese partner seguendo il motto
“one object – many visions – EuroVision”.
Parallelamente agli “EuroVision Labs”, il progetto implementerà una serie di metodologie finalizzate a
realizzare obiettivi impegnativi: durante lo svolgimento del progetto, sarà creata una rete di musei
interessati ad una collaborazione a lungo termine.
Una competizione tra scenografi arricchirà
l’insieme di nuove idee sinestetiche;; nei laboratori per esperti di musei, lavoratori della conoscenza e
studenti universitari applicheranno i risultati del
progetto all’interno dei musei.
Partecipazione di Monica Salassa alla Conferen
za Internazionale Cultural Heritage on line –
Trusted Digital Repositories & Trusted ProfessioAttivazione Master di I e II livello
nals
Monica Salassa, assegnista di ricerca del DiPED,
ha partecipato alla terza edizione della Conferenza
Internazionale Cultural Heritage on line – Trusted
Digital Repositories & Trusted Professionals, Firenze, 11-12 dicembre 2012, presentando nella
Poster session 6 il contributo The Montessori Digital Library (BDM) – Educational culture and preservation online.
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Il progetto EMEE – Museums Exhibiting Europe
Ha avuto ufficialmente inizio il 1 novembre 2012 il
progetto EMEE – EuroVision. Museums Exhibiting
Europe. Finanziato dal Programma Cultura dell’UE, il progetto avrà una durata quadriennale, sarà coordinato dal Dipartimento di Didattica della Storia
dell’Università di Augsburg, di cui è direttrice la prof. Susanne Popp, e vedrà il coinvolgimento dei seguenti partner: Università Paris-Est Créteil (Francia), Università degli Studi Roma Tre (Italia), Museo
Bulgaro di Storia Nazionale di Sofia (Bulgaria), Museo Nazionale di Archeologia di Lisbona (Portogallo), Museo Nazionale di Storia Contemporanea di
Lubiana (Slovenia), Associazione Artistica Monochrom di Vienna (Austria), Atelier Brückner di Stoccarda (Germania).
Per l’anno accademico 2012-2013, sono stati attivati presso il DiPED un Master di I livello e tre Master di II livello, oltre ad un’ampia scelta di corsi di perfezionamento. I settori presi in considerazione
sono la valutazione e la didattica museale. L’offerta è così composta:
˗ Master di I livello in Valutazione degli apprendimenti, Direttore: prof. Benedetto Vertecchi e
Master di II livello in Valutazione dei sistemi d'istruzione, Direttore: prof. Benedetto Vertecchi;
Condirettore: dott. Gabriella Agrusti. Corsi di
perfezionamento in: Procedure e tecniche della
valutazione e La valutazione nel sistema educativo.
˗ Master di II livello in Mediazione culturale nei
musei: aspetti didattici, sperimentali, valutativi,
Direttore: prof. Emma Nardi; Condirettore: dott.
Cinzia Angelini. Corsi di perfezionamento in:
Didattica generale e museale, Modelli di educazione museale, Progettare la didattica museale,
Pratiche di educazione museale, Teoria e prassi dell'educazione museale.
˗ Master internazionale di II livello in Standards in
Museum Education, Direttore: prof. Emma Nardi; Condirettore: dott. Antonella Poce.
Informazioni dettagliate sono disponibili sul sito
web: www.lectiones.it.
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