Examen d’admission dans la scolarité obligatoire publique
Nom de l’élève :
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Prénom :
Mai 2005
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Admission en 9 VSB
Option spécifique ITALIEN
Durée
Matériel à disposition
120 minutes
Aucun
Rappel des objectifs fondamentaux en 8 VSB
I.
Compréhension
écrite
Les élèves seront capables de comprendre des textes écrits relatifs à des situations
de la vie courante, du niveau de ceux du livre et du cahier d’exercices :
=> reconnaître le thème/le sujet/la situation de manière globale ;
=> repérer quelques informations de manière sélective.
II.
Expression
écrite
Les élèves seront capables de s’exprimer par écrit pour donner des renseignements
personnels et pour poser des questions courantes.
Évaluation de l’épreuve
I. Compréhension écrite
Lupo Alberto e la gallina Marta
..... / 20 pts
II. Expression écrite
Lettre à un(e) ami(e)
Seuil de réussite (note 4): 28 pts
Selon grille d’évaluation en page 12 :
..... / 20 pts
Total
..... / 40 pts
Nom et prénom du correcteur : ………………………………………………………………….……………….
N° de téléphone : …………………… Adresse e-mail: ………………………….…..…………………
Date : le ……………………….….. 2005
Signature : …………………………………………………..
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ITALIEN – 9 VSB
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Nom de l’élève :
I.
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Prénom :
Mai 2005
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Compréhension écrite
Lupo Alberto e la gallina Marta
VOCABOLARIO
i guai ........................................................
la fattoria .................................................
a livello di striscia ..................................
anziano ....................................................
ben portati ..............................................
distaccata ...............................................
innamorato cotto ...................................
chiarire ....................................................
segava le sbarre .....................................
i lavoretti .................................................
la rassegnazione ....................................
sfondare ..................................................
l’operaio ..................................................
finta ..........................................................
la mischia ................................................
patire (patisce) ........................................
un mite ....................................................
maschi e femmine .................................
impegnato ...............................................
« facce ride » ..........................................
anti-Aids ..................................................
Paperino ..................................................
accorgersene (accorgersi di) .................
les ennuis
la ferme
(parlato) per quello che concerne i fumetti
vecchio (per una persona)
con aspetto giovanile
détachée
(modo di dire) molto innamorato
(qui) spiegare
tentava di uscire da una banale vita quotidiana
i piccoli lavori
la résignation
(qui) avere successo
l’ouvrier
semblant
(qui) la competizione
soffrire
un doux, un tendre
garçons et filles
engagé
(dialetto romano) facci divertire
contre le Sida
Donald Duck
s’en apercevoir, s’en rendre compte
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Prénom :
Mai 2005
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Lis le texte une première fois.
Fumetti
Lupo
e
la
Alberto
gallina
Marta
30 anni di amore, guai e risate
[Tratto da “Il Venerdì” di Repubblica]
di Gianni Mura
Da 30 anni Lupo Alberto, la sua
fidanzata Marta e tutti gli animali della
fattoria Mc Kenzie ci divertono con le
loro storie a fumetti. Ce ne parla il suo
creatore, il disegnatore Silver.
Lupo Alberto compie trent’anni senza festeggiare.
A livello di striscia, è il protagonista italiano più
anziano (altrimenti, Tex e Diabolik). Negli USA lo
conoscono come Lupo, è tradotto e distribuito dalla
United Feature. (…) In Finlandia, Spagna, Croazia,
Germania, Grecia è Lupo Alberto.
Il suo creatore, Guido Silvestri, in arte Silver,
modenese, 51 anni ben portati, è un signore
dall’aria vagamente distaccata. Il lupo ha il pelo
blu (« ma in origine era grigio antracite ») e non è la
sola stranezza.
S’era mai visto un lupo innamorato cotto di una
gallina, sia pure « di buona famiglia », come Marta?
Nella fattoria Mc Kenzie non è giusto fare
domande. A Silver sì, tanto più che in passato ha
già ammesso :
« Lupo Alberto sono io ».
Vuole chiarire?
« Credo che un disegnatore metta sempre
qualcosa di sé nei suoi personaggi. Io nel lupo
ho messo molti dei miei sogni, che erano quelli
di un ragazzo di Modena che segava le sbarre
di una vita grigia con l’immaginazione. Già a
15 anni molti dei miei amici si adattavano a
lavoretti modesti, quasi contenti, non con
r a s s e g n a z i o n e . Io ero ambizioso, volevo
sfondare, ma non avevo molte alternative. Il
barista o l’operaio specializzato, non certo il
medico o l’avvocato. O uno che fa i fumetti, o
nulla. Ho fatto i fumetti. (…) ».
Faccia finta che non lo conosciamo, ci dica
com’è il lupo.
« È un ragazzo sui 25-30 anni, non ha deciso
cosa fare da grande. Desidera una vita
regolare ma non rinuncia alla libertà di star
fuori dalla mischia, dalle convenzioni. Patisce
il freddo, la fame, la solitudine. Guarda le
stelle. È un mite, disarmato, contemplativo
anarchico, parola non più di moda. (…)».
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E i lettori del lupo chi sono?
Cosa c’è nel futuro del lupo?
« Tra i 15 e i 25 anni, maschi e femmine in
misura uguale. Arriva molta posta, c’è la lettera
del bambino di otto anni e quella dell’adulto a cui
il lupo, una specie di fratello maggiore, ha tenuto
compagnia.
Parliamo di un lupo socialmente impegnato, non
l’ho mai pensato come strettamente legato al
“facce ride”.
Questo è un libretto contro la desertificazione,
concordato con l’Onu. Quest’altro fa parte di una
campagna anti-Aids, questo è per Emergency e
contro le mine antiuomo ». (…)
« Sposerà la gallina Marta, avranno una casa e
tanti figli ».
Lupi col becco ? Galline coi denti?
« Niente piccoli mostri. Figli adottivi. Lupetti e
gallinelle ».
Perché il lupo non festeggia i suoi 30 anni ?
« Perché il giorno dei 60 anni di Paperino io e
Lupo eravamo tristissimi. Non festeggiare è
lasciare che il tempo passi e saperlo, ma far
finta di non accorgersene ».
Tiré de : Oggitalia, Anno XII, N°2,
Novembre 2004, pp.14-15
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Prends connaissance des trois parties du questionnaire, puis relis le texte une seconde fois
A. Complète, en italien, les deux fiches d’identité ci-dessous.
CARTA D’IDENTITÀ
a) Nome: _________________________________
0,5 pt
b) Nazionalità: __________________________
0,5 pt
c) Età (nel 2004): _______________________
0,5 pt
d) Colore (nel 2004): ____________________
0,5 pt
e) Stato civile (= état civil): sposato
Completa con una
celibe (= célibataire)
!
0,5 pt
Sviluppa (= développe) la risposta e) ! _________________________________________
_______________________________________________________________________
1 pt
f) Da’ 3 elementi nella tua risposta !
Non gli piacciono: _______________________________________________
_______________________________________________________________________ 1,5 pts
CARTA D’IDENTITÀ
a) Nome: Guido Silvestri ______________________
b) Nome di artista:
c) Professione :
_______________________
0,5 pt
__________________________
0,5 pt
…/ 6 pts
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B. Indique si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses en cochant la bonne case (  ).
Vero
1.
Lupo Alberto è, con Diabolik, uno dei più vecchi fumetti italiani.
2.
In Germania e Spagna il fumetto “Lupo Alberto” è intitolato “Lupo”.
3.
L’autore di Lupo Alberto sembra più giovane della sua età.
4.
La famiglia di Marta ha una cattiva riputazione.
5.
I lettori « donne » di Lupo Alberto sono così numerosi come i lettori « uomini ».
Falso
…/5 pts
C. Réponds en français aux questions suivantes.
1.
Cite deux caractéristiques de Lupo Alberto qui rendent son personnage « étrange ».
......................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................... …/2 pts
2.
Quel élément de la personnalité de l’auteur retrouve-t-on dans le protagoniste Lupo Alberto ?
......................................................................................................................................................
3.
…/1 pt
Quelles étaient les possibilités professionnelles de l’auteur quand il était adolescent ?
Indique deux éléments dans ta réponse.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
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…/1 pt
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4.
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Est-ce que la seule fonction de Lupo Alberto est de faire rire les lecteurs ?
Justifie ta réponse à l’aide d’un exemple concret.
......................................................................................................................................................
............................................................................................................................... …/1,5 pt
5.
Comment l’auteur imagine-t-il la descendance (= les enfants) de Lupo Alberto ?
Indique trois éléments dans ta réponse.
......................................................................................................................................................
............................................................................................................................... …/1,5 pt
6.
Pour quelles raisons l’auteur ne souhaite-t-il pas célébrer l’anniversaire de Lupo Alberto ?
Indique au minimum deux éléments dans ta réponse.
......................................................................................................................................................
............................................................................................................................... …/2 pts
…/9 pts
Total
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…/20 pts
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II. Expression écrite
Rédige une lettre en italien…
… en intégrant les éléments donnés ci-dessous.
Tu écris une lettre à ton/ ta meilleur(e) ami(e) qui effectue un séjour linguistique en
Allemagne pendant les vacances d’été avant de poursuivre ses études au gymnase. Tu
lui parles du stage que tu viens d’effectuer, de ton avenir professionnel et tu lui racontes
tes vacances en Italie.
Dans ta lettre, tiens compte des éléments suivants :
•
En premier lieu tu parles de ton stage (= tirocinio) de deux semaines
comme… (profession à choix – par exemple : boulanger-ère, journaliste,
infirmier-ère, vétérinaire, policier-ère, mannequin, styliste, sportif-ve
professionnel-le…).
- Tu décris brièvement une journée « type » du métier en question :
o
o
o
o
•
Lieu de travail
Horaires
Avec qui tu étais en contact (collègues, personnes côtoyées…)
Ce que tu as fait
Pour cette partie
le temps de base
est le passé
(imparfait et
passé composé)
Tu expliques à ton ami(e) pourquoi tu aimerais exercer ce métier plus
tard.
- Tu justifies ton choix :
o
Pourquoi ce métier : « J’aime ce métier parce que… »
Indique au minimum deux arguments au présent.
o
Pour cette partie
les temps de
base sont le
présent et le
futur
Tu expliques ce que tu pourras faire dans le cadre de ce métier.
Indique au minimum deux arguments au futur.
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•
•
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Dans un deuxième temps tu lui parles de tes vacances en Italie.
o
Lieu, logement
o
Avec qui tu es parti(e)
o
Ce que tu as fait (activités, visites, …)
Indique au minimum trois activités.
o
Tu donnes ton avis sur ces vacances
Pour cette partie le
temps de base est
le passé
(imparfait et
passé composé)
Tu conclus ta lettre en posant à ton ami(e) trois questions sur son
séjour linguistique en Allemagne.
Pour cette partie le
temps de base est
le présent
N’oublie pas d’utiliser toutes les formules habituelles pour commencer et terminer ta lettre !
Commence ta lettre sur la page suivante.
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PAGE RÉSERVÉE AU CORRECTEUR
Expression écrite — Grille d’évaluation
Critères
Nb de pts
Commentaires
Contenu - sens
Le texte est cohérent et bien
organisé ; il respecte la
situation et les consignes
…../6 pts
Langue
Le vocabulaire est adéquat,
riche et varié ; il est
orthographié correctement
…../6 pts
Les structures grammaticales
et syntaxiques sont correctes
et utilisées à bon escient
…../6 pts
L’expression est riche et des
risques sont pris en
grammaire et conjugaison
…../2 pts
Bonus
Richesse et nombre
d’informations ; prise de
risques
Total
…../2 pts
…../ 20 pts
Commentaire général ...........................................................................................................................................
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