pedagogia sperimentale
prof. Benedetto Vertecchi
anno accademico 2013-2014
Benvenuti!
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Come comunicare con la Cattedra
di Pedagogia sperimentale
(prof. Benedetto Vertecchi)
indirizzo
Laboratorio di Pedagogia sperimentale
Via della Madonna dei Monti 40 (III piano)
Internet
http://lps.uniroma3.it
e-mail
[email protected]
telefono
06-57339637, 57339666
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pedagogia sperimentale
per il corso di laurea in Formazione
prof. Benedetto Vertecchi
e sviluppo delle risorse umane
argomento del corso 2013-14
Problemi e metodi
della ricerca educativa
sperimentale
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pedagogia sperimentale
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Durata e numero dei crediti
Le attività didattiche si svolgono
nel primo e nel secondo semestre
dell’anno accademico
(ottobre-dicembre e marzo-maggio).
Al superamento dell’esame
corrisponde il riconoscimento
di 9 crediti.
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Descrizione del Corso
I semestre
Un ciclo di lezioni avrà per oggetto
Problemi e metodi della ricerca sperimentale
(36 ore, pari a 6 crediti)
II semestre
Due attività (fra le quali ciascuno sceglierà secondo i propri interessi)
consentiranno di acquisire i tre crediti restanti:
- un seminario (18 ore, pari a 3 crediti): lettura e nel commento di brani
significativi tratti dalle opere della scrittrice inglese Mary Wollenstonecraft
a cura della dott. Cinzia Angelini
- un laboratorio sul tema Natura, cultura, educazione
(18 ore, pari a 3 crediti)
Le attività del laboratorio si svolgeranno a distanza.
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Ciclo di lezioni
Inizio: 16 ottobre 2012
Orario:
Martedì
ore 10-12
Mercoledì
ore 9-11
Piazza della Repubblica 10, Aula X
Piazza della Repubblica 10, Aula XI
Seminario
Inizio degli incontri: marzo 2013
Il calendario delle attività e i modi di partecipazione saranno indicati nel febbraio 2013
all’indirizzo internet http://www.diped.it.
Laboratorio
Le attività del laboratorio si svolgeranno in rete.
La data d’inizio delle attività e i modi per parteciparvi saranno indicati, prima dell’inizio
del secondo semestre, sul sito internet, all’indirizzo http://www.diped.it.
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Materiali didattici (per la preparazione dell’esame)
Ciclo di lezioni
- B. Vertecchi, Parole per la scuola, Milano, Angeli, 2011
- B. Vertecchi - G. Agrusti - B. Losito, Origini e sviluppi della ricerca
valutativa, Milano, Angeli, 2010
Attività a scelta degli studenti
I programmi del seminario Lettura e nel commento di Sotto la ruota di
H. Hesse e quello del laboratorio Natura, cultura, educazione saranno
diffusi in febbraio.
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Valutazione
L’esame consiste in una prova scritta. Chi abbia superato la prova
scritta può chiedere di sostenere anche la prova orale. La prova
scritta è di tipo strutturato, con 60 quesiti a scelta multipla, di cui
40 relativi ai contenuti del ciclo di lezioni e 20 all’attività prescelta
(laboratorio o seminario).
Chi risponde correttamente ad almeno il 90% dei quesiti (54) è
valutato con 30 e lode. Chi ha risposto ad almeno 48 quesiti
riceve 30. Chi ha risposto correttamente ad almeno una metà dei
quesiti ottiene una valutazione proporzionale alla qualità della
prova fornita. Chi non ha raggiunto il minimo indicato deve
ripetere la prova.
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primo semestre a. a. 2013-2014
presentazione del ciclo di lezioni
che cosa
impareremo?
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pedagogia sperimentale
primo semestre a. a. 2013-2014
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quali sono
gli obiettivi
delle lezioni?
- acquisire i concetti di base dello sperimentalismo
- distinguere le proposizioni di senso comune dai giudizi scientifici
- sottoporre a revisione critica parole e concetti del linguaggio
educativo
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primo semestre a. a. 2013-2014
che cos’è
un obiettivo?
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primo semestre a. a. 2013-2014
acquisire,
distinguere,
sottoporre:
che cosa
indicano
questi
verbi?
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primo semestre a. a. 2012-2013
quali sono
gli obiettivi
delle lezioni?
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- identificare le principali forme della deduzione e dell’induzione
- definire un problema
- formulare ipotesi
- stabilire percorsi di revisione critica delle ipotesi
- selezionare percorsi per la soluzione di problemi
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pedagogia sperimentale
primo semestre a. a. 2013-2014
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quali sono
gli obiettivi
delle lezioni?
- assumere decisioni
- valutare il rischio delle decisioni
- acquisire i fondamenti teorici e metodologici dell’indagine
empirica
- acquisire i fondamenti teorici, metodologici e tecnici della
valutazione educativa
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primo semestre a. a. 2012-2013
Consigli per trarre il maggior vantaggio dal ciclo di lezioni
•frequentare con assiduità le lezioni costituisce la soluzione più
efficace per preparare adeguatamente la prova d’esame. Durante il
corso saranno proposte alcune prove di verifica intermedia, per le
quali gli studenti potranno fruire di una correzione individualizzata;
•leggere con attenzione le sintesi delle lezioni. La pubblicazione nel
sito di un testo riassuntivo dopo ogni lezione consentirà a chi
frequenta di riprendere gli argomenti principali e di rinforzare
l’apprendimento conseguito. Chi non ha partecipato alla lezione potrà
tenersi in pari con lo sviluppo del corso. Gli studenti non frequentanti
troveranno nelle sintesi un aiuto per organizzare nel tempo lo studio in
vista della prova d’esame;
•impegnarsi nelle attività di approfondimento proposte come consigli;
•eseguire gli esercizi che saranno proposti durante il corso.
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pedagogia sperimentale
quali apporti
concorrono a definire
la conoscenza educativa?
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storia dell’educazione
teoria dell’educazione
politica
demografia
statistica
economia
psicologia
sociologia
antropologia culturale
ecc.
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