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MI NOR I I N S I T U A Z I ONE D I H A NDI CA P
DI AS OLO E CA ST E LFRAN CO V E NE T O
Assemblea di rete
GIUGNO 2006
Resoconto Attività
A.S. 2005-2006
Elaborazione presentazione: Sergio Betto
WWW.icasolo.it
1
Sommario:
Attività realizzate
Attività in cantiere
Nuove proposte
2
FORMAZIONE
(Corsi, Convegni, Giornate di studio)
3
1-Incontro formativo insegnanti scuola primaria:
“Dallo sviluppo del linguaggio alle tappe di apprendimento
della letto-scrittura. I D.S.A. ” (in preparazione al progetto “Tutti i
bambini vanno bene a scuola”)
Periodo: Settembre 2005
Sede: Asolo e Castelfranco (due incontri)
Collaborazioni: A.I.D.
N° Partecipanti: 80 insegnanti
2-Formazione essenziale docenti sostegno non specializzati
“Corso Salvagente”
Periodo: Settembre 2005
Ore foramazione: 15
Sede: Asolo e Castelfranco (due incontri)
Partecipanti:30
4
3 Formazione volontari
“Volontariato per l’integrazione sociale dei minori in
situazione di handicap”
Periodo: settembre-novembre 2005 (è iniziato un 2° ciclo)
Sede: Asolo
Collaborazioni: Associazione “La Margherita”
N° Partecipanti: 40
4-Formazione insegnanti Scuole infanzia
”Progetto profilo formativo scuola dell’infanzia”
Temi: Fonologia, metafologia, strumenti valutazione
Periodo: ottobre 2005
Ore foramazione: 4 incontri di 3 ore
Sede: Castelfranco (due incontri)
Partecipanti: 27 (14 scuole dell’infanzia coinvolte)
5
5-Giornata di formazione per docenti, amministratori,
operatori socio-sanitari
“Bambini Stranieri: un lavoro transdisciplinare per favorire
l’integrazione”
Periodo: Novembre 2005
Sede: Asolo
N° Partecipanti: 35
6-Incontri formativi per genitori ed insegnanti
“Orientarsi” Progetto di vita-qualità della vita e scelta
scolatico professionale.
Periodo: Novembre 2005
Collaborazione: Progetto Orione
Sede: Asolo (1 incontro per insegnanti e 1 per genitori)
Partecipanti: 50
6
7-Incontri destinati ai genitori per presentare il progetto
“Tutti i bambini vanno bene a scuola”
Periodo: Gennaio 2006
Sede: Asolo, Crespano, Castelfranco, Montebelluna, Fonte, Loria
Collaborazione: Associazione Italiana Dislessia
N° Partecipanti: 300-350 genitori
8-Corso di formazione per docenti
“L’alunno autistico a scuola, impariamo ad osservare e a gestire
relazioni”
Periodo: Novembre 2005-Gennaio 2006
Ore formazione: 23
Collaborazione: Dipartimento di Scienze della Formazione Università di TN
Sede: Asolo
Partecipanti: 35
7
9-Giornata di Studio per insegnanti, genitori, operatori sociosanitari
“Programma TEACCH e autismo, una proposta di presa in
carico”
Periodo: Marzo 2006
Sede: Loria
Collaborazione: Centro Autismo di Pordenone-Ass. F.A.R.C.E.L.A.
N° Partecipanti: 100
10-rassegna di incontri sul ruolo del genitore
nell’apprendimento del figlio“Favorire l’apprendimento”
Periodo: Aprile 2006
Sede: Castelfranco V.to
Ore formazione: 6
Partecipanti: 50
8
11-Incontri formativi insegnanti
“Dislessia che fare?”
La formazione è stata promossa in collaborazione con l’Istituto
Rosselli di Castelfranco (Ente Gestore)
Periodo: Aprile-Maggio 2006
Sede: Castelfranco
Collaborazione: A.I.D.
12-Formazione per collaboratori Scolastici
“Collaboriamo per l’integrazione scolastica”
Periodo: Aprile-Maggio 2006
Sede: Asolo, Castelfranco V.to
Ore di formazione: 15
Partecipanti: 45 collaboratori in due sedi
9
13-Incontro per insegnanti-genitori-operatori
“Progetto Calamaio” con Claudio Imprudente del CDH di
Bologna
Periodo: Aprile-Maggio 2006
Sede: Asolo, Castelfranco V.to
Partecipanti: 40
Proposte per il prossimo anno:
Corso salvagente, Formazione sul profilo formativo (Scuola
Infanzia), Favorire l’apprendimento (per genitori), Crescere
insieme-insieme per Crescere (Feuerstein per genitori), altre
iniziative formative per genitori, orientamento
-PROPOSTA DI FORMAZIONE A LIVELLO D’ISTITUTO10
Promozione Iniziative e progetti per
favorire l’integrazione
a Scuola e nel Territorio
11
1: “Tutti i bambini vanno bene a scuola”
Che cosa prevedeva il progetto:
•screening abilità in letto-scrittura (alunni di prima elementare)
•interventi mirati per migliorare le competenze
•individuazione precoce bambini con disturbi specifici
Soggetti coinvolti: 15 Scuole, 18 Amministrazioni Comunali,
S.N.P.I. Ulss 8-Veneto, Associazione Italiana Dislessia
Totale Alunni coinvolti :1141 (63 classi)
12
Comparazione alunni a rischio in entrata e in uscita
50%
34,4%
30%
7,6%
7,0%
Tot. Alunni
Femmine
10%
-10%
31,9%
Alunni a rischio in entrata
37,0%
8,2%
Maschi
Alunni a rischio in uscita
Alunni a rishcio in uscita-Valori assoluti
40
31
12
Tot. Alunni
Dati relativi
agli alunni
Italiani che
hanno
sostenuto due
prove
(871 soggetti)
35
20
0
Gli ESITI
18
Femmine
Da tenere in osservazione
19
17
Maschi
Da inviare ai servizi
13
ESITI INTERVENTI ALUNNI ITALIANI E STRANIERI
N° errori prove dettato (differenze entrata-uscita)
Media errori in entrata e in uscita
9,4
10
8
6,1
6
4
2
3,1
1,6
0
Italiani
Stranieri
Entrata
Uscita
14
La percezione dei soggetti
coinvolti nel progetto
 Il progetto è stato apprezzato da una larga
maggioranza degli insegnanti e dalle logopediste
(utile per: favorire l’apprendimento della letto-scrittura,
aiutare i bambini in difficoltà, individuare gli alunni a
“rischio” per successivi approfondimenti)
 Nell’incontro di valutazione del progetto è stata
sottolineata l’importanza di lavorare nella scuola
dell’infanzia e di intervenire in altre aree (per es.
area logico-matematica)
15
Sviluppi locali progetto
Un gruppo coordinato dalla Psicopedagogista
dell’I.C. 2° di Castelfranco,
Dott.ssa Daniela Casarin,
sta preparando una guida per gli insegnanti,
raccoglie materiali e proposte didattiche…
Sarà diffusa a Settembre
16
Prospettive
immediate e a medio termine
Per il prossimo anno:
 Avviare una strategia di uscita dall’attuale
progetto per alcune scuole (scuole coinvolte da 3
anni) . Si prevede un nuovo progetto con maggiori
interventi della scuola e una riduzione del supporto
esterno.
 Proporre ancora il progetto attuale alle altre
scuole del Distretto (da concordare con Ulss
Amministrazioni Comunali)
Medio termine:
 Rendere autonome le scuole e chiedere all’Ulss
solo consulenza
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2-Progetto Ricerca-Azione sul
“Profilo formativo degli alunni della Scuola dell’Infanzia”
Il CTI ha aderito ad una rete che da qualche anno lavora su
questo progetto
I nodi della rete: Istituti Scolastici, C.S.A. di Treviso,
Dipartimento di Psicologia Generale dell’Università di Padova
Scuola capofila: I.C. di Quinto di Treviso
Referenti scientifici: C. Cornoldi, P. Tressoldi (Un. PD)
Coordinatori Provinciali: Beatrice Caponi, Luigi Clama
Tutor: Michela Bacchion, Cristina Beltrame
Consulenza: Mariangela Berton (A.I.D.)
Hanno aderito al progetto 14 Scuole di cui 12 Paritarie e 2
18
Statali
Obiettivi Progetto:
-Formare insegnanti su: modelli teorici, utilizzo strumenti di
rilevazione, analisi-interpretazione dati raccolti, produzione
piste di lavoro mirate.
-Sperimentare strumenti d’indagine proposti dall’Università
-individuare bambini in difficoltà
-realizzare interventi (elaborati dal gruppo tecnico) per
migliorare le abilità fonologiche
-elaborare proposte e materiali per l’intervento didattico
-valutare gli esiti dell’intervento didattico
(AMBITO FOCALE INTERVENTO: FONOLOGIA)
19
Esiti e Prospettive
La valutazione del progetto è prevista per il giorno 27 giugno
Dai primi riscontri sembra ci sia una buona soddisfazione dei
docenti sia per la formazione che per il lavoro didattico
Si prevede una prosecuzione per il prossimo anno cercando di
coinvolgere altre scuole del distretto.
La convenzione con l’Università scade quest’anno ma c’è
disponibilità per proseguire la collaborazione
20
3-Interventi per favorire l’integrazione degli alunni stranieri, con
particolare riferimento ai ragazzi che presentano disagi
Collaborazione progetto
“Incontriamoci 2”
promosso dalla Conferenza dei Sindaci
Altri Partner: Ulss, Reti Stranieri, Una casa per l’Uomo
Azioni focali: monitoraggio alunni stranieri in situazione di disagio,
interventi di seconda accoglienza e supporto psicopedagogico,
formazione
Esiti: La percezione dei docenti è abbastanza positiva, si prevede
una prosecuzione
21
4-Interventi per favorire l’integrazione degli alunni stranieri
Gruppo di lavoro interistituzionale per la definizione di modalità
condivise per l’individuazione/presa in carico dei minori
stranieri che presentano problemi, al fine di promuoverne il
loro benessere personale e il successo formativo
Collaborazioni: Conferenza dei Sindaci, Ulss, Reti stranieri,
Coop. “Una casa per l’uomo”
Stato dell’arte: il gruppo sta completando una proposta
Tra i contenuti in discussione:
-Miglioramento accoglienza (prevenzione)
-Proposta di protocolli per individuare le situazioni a rischio ed intervenire (a
scuola e nel territorio)
-Supporto alle scuole (tutoraggio docenti, collaborazione psicologo ULSS)
22
5-Orientamento
-Collaborazione con il progetto Orione per organizzare
“Laboratori” di orientamento presso gli Istituti Secondari di
secondo grado-CFP.
-Elaborazione di una dispensa informativa sulle Scuole
Secondarie di sec. Grado-CFP, per insegnanti-genitori
-Organizzazione incontri con referenti e dirigenti
Prospettive: organizzare incontri per i genitori finalizzati alla
presentazione dell’offerta formativa degli Istituti.
6-Incontri per Genitori con il Servizio Handicap adulto e il
Servizio Integrazione Lavorativa (ULSS), sull’offerta dei Servizi
Ulss per l’orientamento e l’integrazione lavorativa (attività
organizzata in collaborazione con l’Istituto Maffioli e CFP di
Fonte).
Prospettive: definire un accordo di collaborazione con i Serv. Ulss per Stage
23
lavorativi, incontri informativi insegnanti-genitori
7-Progetto Laboratori a scuola con i CEOD
Che cosa è stato fatto: realizzato il progetto in alcune scuole
(Infanzia e Primaria)
Esito: operatori dei CEOD e insegnanti concordano sulla
positività dell’iniziativa (molto positiva la risposta dei bambini)
Prospettive: proseguire l’esperienza, coinvolgere la Cooperativa
Vallorgana
24
8 - “Un patto per l’integrazione sociale dei minori in
situazione di handicap”
Finanziato il progetto dal Centro di Servizio per il Volontariato di Treviso
presentato in paternariato con l’Associazione “La Margherita” e il Patto
Terrigoriale Diapason
Che cosa prevede
-incontri tra i soggetti del territorio per valutare le esigenze di
integrazione dei minori in situazione di handicap
-formazione volontari
-attività di gioco-teatro-musica per favorire l’integrazione
Stato dell’arte:
-gli incontri si sono svolti solo parzialmente
-la formazione si è svolta, stiamo proseguendo con un 2° modulo
-solo alcuni comuni hanno organizzato le attività
Prospettive per un rilancio: organizzazione di una iniziativa pubblica
sull’integrazione sociale dei disabili (ottobre), incontro con amministratori e25
assistenti sociali.
9- “Richiesta di Volontari per il Servizio Civile”
Il C.T.I. ha chiesto 3 volontari del Servizio Civile per:
-supporto didattico-educativo (in orario extra-scolastico)
-favorire l’integrazione sociale (partecipazione alle attività ludico-ricreative del
territorio). Il volontario interverrà per le esigenze legate all’autonomia.
-organizzare attività ludico-ricreative con gruppi (persona disabile+compagni)
Stato dell’arte:
-Uscito il bando, a luglio la selezione dei volontari che saranno operativi da
settembre.
Come fare per avere l’intervento dei Volontari?
Insegnanti e genitori saranno informati di questa opportunità e segnaleranno
l’esigenza di interventi.
26
Criticità: mezzo di trasporto del volontario. Chiediamo la collaborazione dell’EELL
Una prospettiva interessante
per un intervento sui D.G.S.
Dopo la formazione organizzata dal C.T.I. con la Prof.ssa Venuti
(Università di Trento-Rovereto)
C’è stato un primo contatto con la Dir. dei Servizi Sociali e il SNPI
per avviare un progetto sperimentale, in alcuni plessi scolastici
Finalità: favorire l’integrazione degli alunni con D.G.S.
Soggetti coinvolti: Operatori Ulss-Insegnanti-Università TN
(Prof.ssa Venuti)-Famiglie
27
Le prime idee per un intervento:
A-Formazione insegnanti-operatori
B-Interventi con tutta la classe, da parte degli insegnanti, per
creare contesti classe accoglienti e favorevoli (curricolo socioaffettivo).
C-Interventi con piccoli gruppi (alunno autistico e alcuni
compagni) su obiettivi come: migliorare il contatto e le interazioni
con i compagni, sviluppare la reciprocità, l’autonomia,
l’intenzionalità, l’espressione…..
Per questa attività potrebbe intervenire un’operatrice dell’ Ulss che
collabora con gli insegnanti
Ogni intervento si deve basare su un progetto specifico elaborato
da operatori ULSS e insegnanti supportati dalla prof.ssa Venuti
Le famiglie saranno informate e coinvolte
28
Consulenza per
famiglie,
insegnanti,
educatori,
amministratori…
29
Servizio di informazione, conuslenza, tutoraggio per Genitori e
Docenti
Servizio didattico educativo, per i docenti
-Informazioni su progetti ed iniziative
-Qualche richiesta consulenza (poche)
-Incontri di tutoraggio insegnanti non specializzati
Servizio Informativo Associazioni, per i genitori
-solo qualche di richieste di informazione
Servizio Consulenza Legale, per famiglie
-Una solo richiesta
30
Altre attività e
Collaborazioni
31
1-Sussidi e attrezzature (Finanziamti USR-C.S.A.)
-Elaborazione modello per richiesta sussidi
-Valutazione richieste (coordinamento CTI)
-Acquisto e distribuzione materiali agli Istituti
Sarà diffuso un elenco dei sussidi dai quali i diversi Istituti
potranno attingere su progetto.
2-Collaborazione con gruppo handicap sensoriali- CTI
Treviso Centro
Ambiti:
-Assegnazione sussidi per disabilità sensoriali
-Organizzazione di attività formative. A settembre partirà un
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corso L.I.S.
3- Collaborazione progetto:
“L’integrazione scolastica: ipotesi di individuazione di nuovi
strumenti di segnalazione da parte della scuola
Promosso da: U.S.R. - C.S.A. di Treviso
Coordinamento tecnico: “La nostra famiglia”-Conegliano
Coinvolti nella sperimentazione alcuni Istituti del Distretto
4-Accordo di programma 104
Collaboriamo per l’elaborazione del documento
Stato dell’arte: le bozze sono (quasi) pronte
33
Per la realizzazione delle diverse attività è stata
indispensabile la collaborazione del personale e di
alcuni insegnanti dell’I.C. di Asolo:
D.S.G.A.: Sig.ra Margherita Foscarini
Tutto il personale amministrativo
In particolare per il lavoro di segreteria
Sig.ra Maria Antonia Dei Negri
Gestione sito web:
Prof.ssa Santinelli
(il sito è stato sistemato e aggiornato)
Supporto tecnico-informatico:
Prof. Cusinati
www.icasolo.it
Tutti i collaboratori Scolastici
34
Grazie
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