Corso di formazione neoimmessi in ruolo
Anno Scolastico 2007-2008
Istituto Comprensivo “M. Saba” Elmas
L’anno di formazione del personale docente
neo immesso in ruolo costituisce un obbligo
contrattuale, ai sensi dell’art 68 del
Contratto Collettivo Nazionale del
comparto scuola
(G.U. 17/12/97)
e trova rispondenza nella procedura
esplicitata dall’art. 440 del TESTO UNICO
(Decreto Legislativo 297/1994)
Dalla C.M. 267/91: solo obbligo servizio 180 gg essenziale ai fini del superamento dell’anno di prova
Direttore del corso
Dirigente scolastico
Prof.ssa Annalisa Flaviani
e-mail [email protected]
sito web: www.scuolaelmas.it
• E-tutor 1° corso Prof. Silvia Minafra
e-mail [email protected]
e-mail [email protected]
• E-tutor 2° corso Dott.ssa Annamaria Sedda
e-mail [email protected]
• E-tutor 3° corso Dott.ssa Prisca Nioi
e-mail [email protected]
Il piano formativo prevede per le ore di formazione
on line il raggiungimento di 50 crediti
complessivi, equivalenti a 20 ore online
nell'attestazione finale. Queste ore on line
verranno sommate, nell'attestato firmato dal
direttore del corso, alle 20 ore di incontri in
presenza per il raggiungimento delle 40 ore di
formazione.
La suddivisione tra ore in presenza ed ore on line
è indicativa e può essere bilanciata dagli USR
nel rispetto delle indicazioni contenute nella nota
Prot. n. 4026 del 5 fMarzo 2008.
•ORGANIZZA E GESTISCE GLI INCONTRI IN PRESENZA
•FACILITA NELL’USO DELLA PIATTAFORMA
•AIUTA NEL METODO DI LAVORO (E NON NEI
•CONTENUTI)
•ORGANIZZA LA COMUNICAZIONE ONLINE
•TIENE TRACCIA DELLE ATTIVITÀ IN PRESENZA
•VALIDA (e non valuta) GLI ELABORATI PER I CREDITI
•PREDISPONE LA CERTIFICAZIONE
Il sistema dei crediti dell’ambiente di apprendimento
Puntoedu
per la formazione dei docenti Neoassunti
La personalizzazione del percorso
Puntoedu è un ambiente di formazione “a legami deboli” all’interno del quale
il corsista può interagire con le risorse didattiche che compongono la ricca
offerta formativa.
Nell’ottica della personalizzazione del percorso formativo, il corsista è
libero di assecondare i propri interessi tenendo conto delle competenze
pregresse e compartecipare al processo di costruzione della conoscenza
confrontando le scelte fatte con quelle dei colleghi.
La forza del modello blended risiede, infatti, nella possibilità di avere un
supporto alla personalizzazione dell’offerta formativa e condividere le
esperienze beneficiando della libertà di fruire dei contenuti svincolati da
rigidi vincoli temporali e spaziali.
Il sistema dei crediti
La piattaforma è in grado di tracciare le attività svolte dal
corsista sulla quale non incidono i tempi di connessione.
Il sistema dei crediti permette la completa libertà di
scelta: al corsista infatti viene assegnato un numero
complessivo di crediti da maturare. Ognuno può decidere
come totalizzarlo, scegliendo le attività on line che
preferisce.
L’offerta formativa dell’ambiente si articola nella fruizione
dei materiali di studio, delle attività proposte per le quali la
redazione stabilisce un valore in termini di crediti formativi,
le interazioni con il tutor, esperti e colleghi nei forum e
nelle chat.
I CREDITI VENGONO
MATURATI ATTRAVERSO:
•IL PRIMO DOWNLOAD DEL MATERIALE DI STUDIO
•L’INVIO DI UN ELABORATO A CONCLUSIONE DI UN’ATTIVITA’
•PARTECIPAZIONE AI LABORATORI DI GRUPPO IN MODALITA’
SINCRONA (ISCRIZIONE NELLA SEZIONE HELP) E AI FORUM
•COMPILAZIONE DEL QUESTIONARIO CEPAD
In sintesi
l’attribuzione dei crediti è così ripartita:
Attività
La copertina di ogni attività riporta il numero di crediti
assegnati in rapporto alla complessità, alla durata
presunta della prova, alla tipologia di impegno, ecc...
Un’attività s’intende conclusa nel momento in cui il
corsista avrà inviato il proprio elaborato tramite l’apposita
funzione ed l’e-tutor lo avrà visionato e validato
sull’apposito registro. Fino a quel momento i crediti
dell’attività svolta non figureranno nel computo del montecrediti sul registro personale del corsista.
OFFERTA FORMATIVA
2008
Di seguito, le dieci tematiche da
approfondire a disposizione dei corsisti
nella piattaforma
puntoedu
AUTONOMIA SCOLASTICA
Panoramica normativa aggiornata sull'autonomia scolastica e disamina degli strumenti di supporto,
quali la progettazione formativa, la flessibilità organizzativa, la didattica laboratoriale.
TECNOLOGIA E DIDATTICA
TIC e didattica: analisi degli strumenti e delle strategie di collaborazione e sperimentazione.
LINGUA STRANIERA
Strumenti per l'acquisizione di competenze metodologico-didattiche e progettuali inerenti
all'insegnamento e all'apprendimento della LS.
DISABILITÀ E DISAGIO SCOLASTICO
Strumenti metodologici per distinguere tra disturbi dell'apprendimento specifici, aspecifici e
comportamentali.
EUROPA E INTERCULTURA
Introduzione al concetto di identità e appartenenza, del dialogo interculturale mondiale, della
promozione dei diritti umani e dell'educazione alla pace.
INDICAZIONI PER IL CURRICOLO E OBBLIGO DI ISTRUZIONE
Una panoramica sulla normativa vigente e sul dibattito nazionale in corso
METODO MONTESSORI
Materiali, attività ed opportunità di scambio di idee sul metodo Montessori. Un'area aperta a tutti
ma particolarmente rivolta a insegnati che operano nelle scuole montessori
CONTESTI DI VITA E RELAZIONI
Condizione giovanile e relazioni tra gli attori dell'istituzione scolastica: dirigenti, docenti e studenti.
VALUTAZIONE
Strumenti e metodi per valutare il percorso formativo degli studenti, orientarli al mondo del lavoro
e formulare un'autovalutazione della propria didattica.
APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI
Spunti didattici innovativi e metodologie formative efficaci divisi per ordine di scuola e disciplina
Per accedere alla piattaforma
Digitare
www.puntoedu.indire.it
Puntoedu
neoassunti
2007/2008
Formazione in corso
Seminario regionale
9/02/2006-Bologna
FORMAZIONE E-TUTOR
PUNTOEDU NEOASSUNTI
Scegli l’attività
Area tematica
Obiettivo
Download
materiali di
studio
Attenzione agli
OMINI COLORATI
TITOLO ATTIVITA’
Copertina DELL’ELABORATO
•COGNOME NOME
•CORSO N°
•TUTOR (cognome del tutor):
•ELABORATO N°
•AREA TEMATICA (inserire l’area tematica ad. esempio approfondimenti
disciplinari, valutazione, disagio scolastico…..
•OBIETTIVO (inserire l’obiettivo e la materia… esempio: riconoscere i
saperi essenziali delle discipline, italiano)
•TITOLO ATTIVITA’ (esempio : la messaggeria)
•DESCRIZIONE PROPOSTA DI ATTIVITA’ (esempio : dopo la lettura
attenta del percorso il corsista immagini e descriva un’attività ulteriore
da aggiungere a quelle presentate e legate alla tematica proposta.
•CREDITI (inserire il numero dei crediti) 2, 4, 6
•ELABORATO DI GRUPPO SI’ NO
SE SI’ INDICARE GLI ALTRI COMPONENTI DEL GRUPPO (1, 2,)
TITOLO ELABORATO (inserire un titolo per l’elaborato)
L’ELABORATO
DEVE ESSERE INVIATO COME ALLEGATO
ESCLUSIVAMENTE DALLA PIATTAFORMA INDIRE
IMPORTANTE
INVIARE GLI ELABORATI IN
FORMATO
.doc - .pdf - .xls - .ppt
Attenzione….. coloro che usano Office 2007 (salva
standard file in formato .docx) devono salvare i
documenti in formato .doc altrimenti il tutor (in
possesso ad esempio di versioni precedenti di Office)
non è in grado di aprirli e validarli.
Lo stesso discorso vale per gli elaborati fatti con Excel
o con Powerpoint.
• E’ virtuale, ed è in dotazione all’ e-tutor.
• Permette all’e-tutor di avere sempre una
panoramica aggiornata del percorso
effettuato dai singoli corsisti.
L’e-tutor riporta le date e le ore delle attività
che si svolgeranno in presenza.
TUTTE LE COMUNICAZIONI CONL’E-TUTOR DEVONO AVVENIRE TRAMITE
E-MAIL FORUM CLASSE VIRTUALE
Materiali di supporto al corsista
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C. M. n. 3577 del 28/02/2008
Assunzioni a tempo indeterminato
Appunti per i neo-immessi in ruolo
Guida neoassunti (pdf)
Il sistema dei crediti
Autovalutazione di istituto
Autovalutazione insegnanti
Autovalutazione professionale
Valutazione studenti
Indicazioni Nazionali (Legge Moratti)
Indicazioni per il curricolo (Ministro Fioroni)
Domanda riscatto anni servizio
Schema relazione finale anno di formazione
Sito della scuola
Visita il nostro sito:
www.scuolaelmas.it
Buon Lavoro