ISIS “E. FERMI”
e-mail scuola
Bibbiena (AR)
FORMAZIONE E–LEARNING
A.S. 2007/2008
Primo incontro in presenza:
Direttore: Prof Walter Pierotti
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
1
PRIMO INCONTRO
•
•
•
•
•
•
Presentazione del corso
Verifica password accesso
Compilazione dati corsisti attraverso un
documento informativo
Test sulle competenze informatiche
Prima navigazione via Internet per conoscenza
piattaforma
Aggiornamento dati personali
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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SOGGETTI COINVOLTI NELLA
FORMAZIONE
CSA Arezzo
USR Toscana
E-tutor
Direttore
Piattaforma
Indire
corsista
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
Dirigente Scolastico
Tutor di scuola
Comitato di valutazione
(Relazione finale)
3
IL CORSO NEOASSUNTI E LA FORMAZIONE
COMPLESSIVA DELL’ANNO DI PROVA
ANNO DI PROVA
ESPERIENZA
NELL’ISTITUTO
DI SERVIZIO
(Tutor d’Istituto)
CORSO NEOASSUNTI
(E-tutor)
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
4
SVILUPPO DEL CORSO
DI FORMAZIONE
Modello blended (a legami deboli)
• 15 ore in presenza
• 25 ore virtuali da conseguire con
l’ottenimento dei crediti. Queste ore on line
verranno sommate, nell'attestato firmato
dal direttore del corso, alle ore in presenza
per il raggiungimento di 40 ore
complessive di formazione previste.
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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Crediti necessari alla conclusione
del corso per la nostra classe:
su disposizione USR Toscana
• Incontri in presenza:
– 15 ore
• Il corso è valido se si frequenta il 75% delle ore (quindi
15*75/100 =11 ore e 15 min)
• Ore on line
– E’ necessario acquisire 25 ore on line:
• 2 crediti valgono per un’ora on line per cui
2*25=50 crediti
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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15 ORE IN PRESENZA
NON SONO:
– CORSO INFORMATICA
– LEZIONI FRONTALI
MA:
– ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO
– SCAMBIO OPINIONI-ESPERIENZE
– CONSULENZA-HELP TECNICO
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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ORE ON LINE
Si tratta di attività svolte liberamente on line che non dipendono dal tempo, ma
dall’acquisizione di un portfolio.
I crediti si ottengono
– accedendo ai materiali di studio (2 crediti solo al primo download)
– intervenendo nei forum tematici, non in quelli della Community o della classe
virtuale (4 punti dopo i primi 5 interventi validati dal tutor)
– inviando degli elaborati
– Partecipando a laboratori di gruppo (tre incontri on line) 8 crediti
– Eseguendo i due monitoraggi di inizio e fine corso (2 crediti)
– Per i docenti delle scuole Montessori è necessario ottenere almeno 30 crediti
nell’area tematica METODO MONTESSORI.
•
La piattaforma rileva il tracciamento delle attività svolte. Saranno ritenuti validi anche
elaborati realizzati in gruppo, ma dovranno essere presentati da ogni singolo corsista
(e contenere i nomi di tutti componenti del gruppo)
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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ATTRIBUZIONE DEI CREDITI
ATTIVITÀ
La copertina di ogni attività riporta il numero di crediti assegnati in rapporto
alla complessità, alla durata presunta della prova, alla tipologia di impegno,
ecc... Un’attività s’intende conclusa nel momento in cui il corsista avrà
inviato il proprio elaborato tramite l’apposita funzione e l’e-tutor lo avrà
visionato e validato sull’apposito registro. Fino a quel momento i crediti
dell’attività svolta non figureranno nel computo del monte-crediti sul
registro personale del corsista.
MATERIALI DI STUDIO
I materiali di studio non danno luogo al rilascio di crediti specifici. In
maniera forfetaria vengono attribuiti ad ogni corsista 2 crediti al momento
del primo download di un materiale.
PARTECIPAZIONE AI
FORUM
La partecipazione ai forum non dà luogo al rilascio di crediti
specifici.Tuttavia, anche in questo caso, a ciascun corsista verranno
attribuiti 4 crediti dopo 5 interventi nei forum tematici. Sarà l’e-tutor a
validare l’intervento sull’apposito registro. Fino a quel momento i crediti
del forum non figureranno nel computo del monte-crediti sul registro
personale del corsista.
MONITORAGGIO CePaD
Ai corsisti che completeranno entrambi i questionari (iniziale e finale)
verranno riconosciuti 2 crediti
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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IL DIRETTORE DEL CORSO
( Dirigente scolastico Prof. Walter Pierotti)
• Assicura la strumentazione tecnologica e
l’accoglienza.
• Garantisce la tenuta dell’informazione per
tutto il periodo della formazione.
• Gestisce l’amministrazione del corso.
• Firma l’attestato finale relativo alla
frequenza.
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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L’E-TUTOR (Pier Luigi Ciarpaglini)
[email protected]
• stipula e gestisce il contratto formativo con i corsisti
• supporta i corsisti nella costruzione e nello svolgimento
del loro percorso formativo
• cura il raccordo tra gli incontri in presenza e a distanza
assicurando una corretta integrazione tra i due livelli
• gestisce la classe virtuale
• mantiene rapporti con il direttore del corso
• valida le attività svolte dai corsisti
• aggiorna il registro virtuale e stampa il report finale delle
attività svolte dal corsista
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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VALIDAZIONE
• L’E-tutor, tramite il registro della classe virtuale,
valida l’elaborato inviato e attribuisce i crediti
relativi.
• I crediti saranno visibili nella sezione Portfolio
del corsista
• Validazione, (non valutazione) = congruità con
la richiesta della piattaforma INDIRE
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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ATTESTAZIONE
Al termine di tutto il percorso formativo online e
in presenza, il corsista riceverà un attestato che
dovrà essere firmato dal direttore del corso.
L'e-tutor, attraverso la piattaforma Puntoedu
Neoassunti, propone alla firma del direttore del
corso "un attestato", che riporta tutte le attività
svolte dal corsista durante il percorso formativo,
comprese le ore delle attività in presenza
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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PATTO FORMATIVO
• Proposte di percorsi “guidati”, con attività
introdotte in presenza
• Possibilità di lavoro a gruppi (3-4 componenti)
• Lavoro preparatorio tra un incontro e l’altro
• Consulenza per gli invii
• Libertà per individualizzare i percorsi
• Condivisione e cooperazione dei materiali
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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COMPETENZE DEI CORSISTI
NELL’USO DEL COMPUTER
•
•
•
•
•
•
•
•
Navigare in rete (internet)
Utilizzare la posta elettronica (inviare, ricevere, leggere e-mail
e allegare documenti)
Utilizzare i programmi principali del pacchetto office (word,
excel, powerpoint)
Utilizzare acrobat reader per aprire e salvare files in .pdf.
Utilizzare programmi (winzip-winrar e altri) per la
decompressione e compressione dei files.
Scaricare file da internet (download)
Installare programmi (cmap tools, game maker, tastiere
virtuali e altri indispensabili per svolgere alcune attività in
piattaforma)
Partecipare a forum, chat e classi virtuali
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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LA FORMAZIONE: COME?
• Accedere all’URL:
http://puntoeduri.indire.it/neoassunti2008/
• Fare il LOGIN attraverso l’introduzione
di Username e Password
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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L’ACCESSO
Occorrono delle chiavi d’accesso:
–Username: codice fiscale
–Password: una stringa di caratteri
• Al primo accesso richiesta di cambio username
• Si può cambiare password
(Il cambio personalizzato di username e password è
libero e comporta una gestione totalmente autonoma
degli accessi e degli invii)
Importante: memorizzate il nuovo username e la password
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
17
Pagina iniziale
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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LE AREE TEMATICHE
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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STRUMENTI A SUPPORTO
DELL’AUTONOMIA SCOLASTICA
Panoramica normativa aggiornata sull’autonomia scolastica e disamina degli
strumenti di supporto, quali la progettazione formativa, la flessibilità
organizzativa, la didattica laboratoriale.
Obiettivi
La didattica laboratoriale e la progettazione formativa
•
Progettare, attuare e documentare attività in funzione degli
obiettivi previsti dal POF
• Condurre le esperienze di apprendimento in forma laboratoriale
La flessibilità organizzativa nella scuola dell'autonomia
•
Gestire le variabili dell’organizzazione didattica
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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VALUTAZIONE
Strumenti e metodi per valutare il percorso formativo degli studenti,
orientarli al mondo del lavoro e formulare un'autovalutazione della
propria didattica.
Obiettivi
Valutazione di sistema e sistema di valutazione
Valutazione dell’apprendimento e orientamento formativo
Valutazione dell’insegnamento e sviluppo professionale
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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CONTESTI DI VITA E RELAZIONI
Condizione giovanile e relazioni tra gli attori dell'istituzione scolastica:
dirigenti, docenti e studenti.
Obiettivi
•
•
•
•
•
•
Le relazioni tra studente e studente
Le relazioni tra la scuola e la famiglia
Le relazioni tra docente e studente
Le relazioni tra docenti
Le relazioni tra docenti e dirigenti
La condizione giovanile oggi
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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EUROPA E INTERCULTURA
Introduzione al concetto di identità e appartenenza, del dialogo interculturale
mondiale, della promozione dei diritti umani e dell'educazione alla pace
Obiettivi
•
Integrazione interculturale
– Educare al rispetto e alla tolleranza
– Progettare la didattica ed una metodologia interculturale
Obiettivi
•
•
Dimensione europea
• Le relazioni tra studente e studente
• Lelerelazioni
la scuola e su
la famiglia
– Conoscere
misure ditra
collaborazione
scala europea
• Le relazioni tra docente e studente
– Conoscere
cittadinanza
le culture europee
• Lelarelazioni
tra edocenti
• diLegruppo
relazioni tra docenti e dirigenti
Laboratori
• La condizione giovanile oggi
– L2 nelle discipline
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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DISABILITÀ' E DISAGIO SCOLASTICO
Strumenti metodologici per distinguere tra disturbi dell'apprendimento
specifici, aspecifici e comportamentali
Obiettivi
•
Disabilità
– Conoscere e riconoscere le disabilità sensoriali
– Conoscere e riconoscere le disabilità psichiche
– Conoscere e riconoscere le disabilità fisico-motorie
•
Disagio scolastico
– Conoscere e riconoscere i disturbi di apprendimento
– Conoscere e riconoscere il disagio scolastico quale manifestazione di
difficoltà relazionali
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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TECNOLOGIA E DIDATTICA
TIC e didattica: analisi degli strumenti e delle strategie di collaborazione e
sperimentazione
Obiettivi
•
La didattica tra vecchie e nuove tecnologie
•
Linguaggi e prodotti della multimedialità
•
Apprendimento e gioco
•
La didattica in rete: strumenti e potenzialità
•
Pensare e realizzare risorse digitali per la didattica
•
Laboratori di gruppo
– Documentazione e sito Web
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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LINGUA STRANIERA
Strumenti per l'acquisizione di competenze metodologico-didattiche e
progettuali inerenti all'insegnamento e all'apprendimento della LS
•
Obiettivi
Promuovere la dimensione interculturale nel processo di
apprendimento linguistico
•
Favorire la centralità dell'allievo nel processo di apprendimento
linguistico
•
Sviluppare competenze metodologico-didattiche e progettuali
per l'insegnamento della L2
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI
Scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado
Spunti didattici innovativi e metodologie formative efficaci divisi per ordine di
scuola e disciplina
Obiettivi
•
Riconoscere i saperi essenziali delle discipline
•
Individuare dispositivi transdisciplinari e categorie di
riferimento
•
Stabilire intrecci e connessioni tra le discipline
•
Praticare la didattica laboratoriale applicata ai diversi ambiti
disciplinari
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI
Scuola secondaria di secondo grado
Spunti didattici innovativi e metodologie formative efficaci divisi per ordine di
scuola e disciplina
Nella sezione relativa a questo ordine di scuola discipline e i loro obiettivi
sono presentati prima delle aree tematiche per mettere in evidenza come
la competenza disciplinare assuma un rilievo specifico. Proprio questo
rilievo permette d'altra parte il loro concreto utilizzo nelle aree tematiche
proposte, con una apertura all'intreccio e alla connessione dei saperi. Di
conseguenza tutte le attività pubblicate hanno caratteristiche fortemente
interrelate, oltre a lasciare la possibilità di accentuare alcune tonalità in
riferimento al tipo di scuola nella quale il docente in formazione opera.
•
Materie
Religione, Storia e Filosofia, Italiano, Discipline classiche,
Matematica, Scienze sperimentali, Discipline tecniche, Discipline
artistiche, Fisica
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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INDICAZIONI PER IL CURRICOLO E
OBBLIGO ISTRUZIONE
Una panoramica sulla normativa vigente e sul dibattito nazionale in corso
•Le indicazioni per il curricolo
•Obbligo di istruzione
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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METODO MONTESSORI
Materiali, attività ed opportunità di scambio di idee sul metodo Montessori.
Un'area aperta a tutti ma particolarmente rivolta a insegnati che operano
nelle scuole Montessori
Dalla scuola Montessori proposte didattiche e spunti di riflessione
per insegnanti di scuola primaria e dell'infanzia.
Infanzia
Primaria
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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SIMULAZIONE DI UNA
ATTIVITA’
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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AREA TEMATICA
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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Mio percorso
Salvataggio nel percorso
personalizzato
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
35
Conclusione attività
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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L’ELABORATO
COGNOME
NOME
Altri componenti del gruppo di lavoro
CORSO N°
e-TUTOR Pier Luigi Ciarpaglini
ELABORATO N°
AREA TEMATICA:
MATERIALE DI STUDIO:
OBIETTIVO:
TITOLO ATTIVITA’:
CREDITI N°
DESCRIZIONE PROPOSTA DI ATTIVITA’:
Titolo Elaborato
Svolgimento Elaborato
DEVE ESSERE INVIATO COME ALLEGATO
ESCLUSIVAMENTE DALLA
PIATTAFORMA
INDIRE
E-Tutor:
Pier Luigi Ciarpaglini
Link
Modello elaborato
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CLASSE VIRTUALE
modalità asincrona
E’ uno strumento utile:
– per la condivisione dei materiali
– per interagire con gli altri corsisti del gruppo
– per sottoporre quesiti all’ e-tutor
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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Cliccando, si accede al forum
di classe dove si possono
inviare messaggi e
rispondere a quelli dei
corsisti, interagendo con
questi
Cliccando su “classe
virtuale”, si accede alla
relativa area
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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CHAT “CHIACCHIERATA”
modalità sincrona
• Attraverso un appuntamento dato
dall’e-tutor o dai corsisti si “chatta”
on-line, in maniera informale, su argomenti
di carattere diverso, che possano creare
spirito di gruppo, condivisione
Nota bene:
Per accedere alla chat bisogna avere istallato Java Virtual Machine v.2
Nella nostra aula ci saranno problemi ad esempio per conflitti con Atlas,
ma la chat è utile eventualmente da casa
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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La videata della chat room
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
41
IL FORUM
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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Esempio di
Messaggio
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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RISPOSTA
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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INCONTRI SUCCESSIVI
• Svolgimento di attività proposte dalla
piattaforma per l’acquisizione dei crediti;
• Rilevazione stato attività e difficoltà dei
corsisti;
• Formulazione proposte di lavoro
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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Grazie per la cortese attenzione.
• Per qualsiasi
informazione o
richiesta di aiuto
utilizzare la classe
virtuale oppure inviare
una e-mail a:
[email protected]
E-Tutor: Pier Luigi Ciarpaglini
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