INFORMATICA
FORMAZIONE DM61
I.C. 43° C.D. SMS “S. GAETANO” Napoli
DIRETTRICE DEL CORSO PROF.SSA DI MAURO RAFFAELA
E-TUTOR INS. PELUSO ROSALIA
FINALITÀ
Sostenere gli insegnanti nel
processo di generalizzazione
dell’informatica nelle classi prima
e seconda della scuola primaria.
OBIETTIVI
 Saper organizzare l’uso delle TIC nei diversi contesti
didattici mettendo in relazione le scelte organizzative con gli
obiettivi da raggiungere
 Conoscere le principali tipologie di oggetti multimediali da
fare in classe e saper progettare percorsi didattici finalizzati
alla loro fruizione e alla loro produzione
 Saper usare ambienti di sviluppo adatti ai bambini per
semplici applicazioni multimediali ( videoscrittura, grafica,
scrittura multimediale e ipertestuale )
 Saper guidare i bambini a un accesso sicuro e
didatticamente motivato all’esplorazione di internet
 Saper valutare e scegliere le opportunità offerte dalle TIC
per l’individualizzazione dell’apprendimento, anche in
presenza di situazioni di handicap
 Modello di formazione
 I contenuti
 Come è organizzato
 Cosa deve fare il corsista
 Il sistema dei crediti
 Le figure chiave
IL PERCORSO FORMATIVO SI BASA SU UN
MODELLO INTEGRATO DI E-LEARNING
DA SVOLGERSI IN 40 ORE
20 h. On line
20 h. In aula
Luogo per discutere
i temi della
formazione,
condividere il
percorso di lavoro,
confrontare le
esperienze
Luogo per
l’autoformazione,
la discussione e la
condivisione di
materiali ed
esperienze, la
partecipazione ad
attività basate
sulla metodologia
learning by doing
MODULO 2
MODULO 1
Multimedialità e
didattica
Tecnologia e
informatica
I CONTENUTI
MODULO 4
Le TIC per la
personalizzazione degli
apprendimenti e
l’integrazione dei
disabili
MODULO 3
Internet e bambini
MODULO 1
TECNOLOGIA E INFORMATICA.
• Il computer dove e perché
• Come cambia il modo di lavorare in
gruppi classe e interclasse con l’uso
delle TIC
• Conoscere le macchine d’uso
comune e classificarle in base alle
loro funzioni
MODULO 2
MULTIMEDIALITÀ E DIDATTICA.
• L’uso didattico dei principali
oggetti multimediali
• Esempi di organizzazione e
progettazione attraverso i nuovi
sussidi didattici
MODULO 3
INTERNET E BAMBINI.
• Con i bambini alla scoperta del
computer e del mondo della rete.
• Comunicazione a distanza e processi
di apprendimento.
Link a siti interattivi suddivisi per
argomento: giochi, musica,
immagine, filastrocche, etc
• Internet sicuro e browser per
bambini
MODULO 4
LE TIC PER LA
PERSONALIZZAZIONE DEGLI
APPRENDIMENTI.
• Le nuove tecnologie per la
valorizzazione dei diversi stili di
apprendimento dei bambini e
per l’integrazione dei disabili.
Scelta, uso e sviluppo di
software didattico
COME È ORGANIZZATO
• Puntoedu Formazione DM61 permette di
lavorare come in una "scuola virtuale".
• I materiali di studio sono contributi
teorici per l’autoformazione
• I laboratori per fare e sperimentare
• I forum per comunicare
LE FIGURE CHIAVE
• Il corsista è l’attore principale della
piattaforma di formazione
• L' e-tutor ha il compito di seguire il tuo
lavoro e quello della classe di cui fai parte
• Il direttore del corso cura tutti gli adempimenti
amministrativi del corso, rilascia la
certificazione finale del percorso formativo
IL CORSISTA
LEGGE LA SEZIONE INFORMATIVA ALL’INIZIO DI OGNI
MODULO PER CONOSCERNE METODI E OBIETTIVI
FORMATIVI
LEGGE LE PRESENTAZIONI SINTETICHE DEL MATERIALE
ON LINE
PROGETTA ED ATTUA IL PROPRIO PERCORSO
FORMATIVO
IL SISTEMA DEI CREDITI PREVEDE:
•2 crediti per la consultazione del materiale di studio
del modulo (un solo credito in ogni modulo,
indipendentemente dal numero di materiali di studio
scaricati e letti);
•2 crediti per la partecipazione attiva al forum del
modulo (un solo credito, indipendentemente dal
numero degli interventi inviati);
•da 2 a 6 crediti per ogni laboratorio del modulo (i
crediti previsti sono dichiarati nella scheda di apertura
del laboratorio).
1 ora = 2 crediti
BUON
LAVORO
E …..