Formazione in ingresso del
personale docente ed educativo con
contratto a tempo indeterminato
valido per l’anno di prova.
(a.s. 2007 – 2008)
Direttore del corso:
Prof. Ugo RAPETTI
QUADRO NORMATIVO 1/2
• D.I. n. 79 del 18/10/2005 : assegnazione di 20.000
unità personale Doc. ed Educ. a T.I. per a.s. 06/07
• D.M. n.50 del 30/06/2006: ripartizione per provincia
dei docenti per i diversi gradi di scuola
• Art. 440 D. Lg.vo n. 297/94: Anno di Formazione
• C.M. n. 267 del 10/09/1991: Disposizioni relative alle
attività dell'anno di formazione - regolamentazione
tendenzialmente stabile
QUADRO NORMATIVO 2/2
Richiamo alla CM 267/91:
– Nota dell’ex Dir. Gen. del personale del 28/05/2001 prot.
n.39/segr.
– Nota del MPI del 28/02/2008 prot. 3577
• Cir. Reg. 90 prot. n. 2031/P/C1 del 27/02/2007
• Art. 67 del CCNL 23/07/2003 : Obbligo contrattuale
• Direttiva sulla Formazione ed Aggiornamento
relativa all’a.s. 06/07 n. 29 del 20/03/2006
• Contrattazione collettiva integrativa regionale
PRIMA ESPERIENZA:
PUNTOEDU NEOASSUNTI 2001/02
AMBIENTE PROGRESSIVAMENTE MIGLIORATO E
UTILIZZATO PER …
neoassunti 2002/2003, 2003/04, 2004/05 , 2005/06, 2006/07
formazione Progetto Nazionale di Sperimentazione (DM 100/02)
formazione sulle TIC (CM 55/01), Fortic2 I ed. – II ed.
corso/concorso Dirigenti Scolastici (2003/2004)….
formazione DM 61
formazione Riforma (DL 59),
formazione DSGA neoassunti
formazione del Personale ATA
…
NOVITÀ rispetto al passato
uniformità degli interventi formativi su base nazionale
superamento della “lezione” dell’esperto
non più temi ed argomenti rigidamente predefiniti
costruzione di un percorso personalizzato e
personalizzabile da parte di ogni singolo corsista
destrutturazione dei “tempi”
delocalizzaione individuale della fruibilità degli
interventi formativi,
comparsa di una nuova figura: l’e-tutor
MODELLO DI FORMAZIONE
“BLENDED”
che prevede:
attività in presenza
attività on line
TEMPI E “CREDITI”
40 ORE DI FORMAZIONE
20 ORE IN
20 ORE
PRESENZA
ON-LINE
5 INCONTRI
SISTEMA DEI
CREDITI
ORE IN PRESENZA
Compatibilmente con i tempi ristretti del corso
(1 aprile 08 – 30 aprile 08) il calendario degli incontri in
aula è stato stilato cercando di prevedere un congruo
tempo fra una data e l’altra, per dare la possibilità ai
corsisti di svolgere le attività on-line.
Il mese di aprile è stato scelto in modo da non
sovrapporre il corso agli impegni di fine a.s.
Mercoledì 7 maggio 08 – ultimo giorno invio lavori
5 INCONTRI CON OBBLIGO DI FIRMA
(da apporre su apposito foglio al termine dell’incontro)
CALENDARIO INCONTRI CORSO “A”
Sede corso: I.P.S.I.A. “A. Castigliano”
E-tutor Stella Perrone
CALENDARIO INCONTRI CORSO “B”
Sede corso: I.P.S.I.A. “A. Castigliano”
E-tutor Giuseppe MILANO
CALENDARIO INCONTRI CORSO “C”
Sede corso: I.P.S.I.A. “A. Castigliano”
E-tutor Isabella Catalani
CALENDARIO INCONTRI CORSO “D”
Sede corso: I.P.S.I.A. “A. Castigliano”
E-tutor Laura FONTANA
CALENDARIO INCONTRI CORSO “E”
Sede corso: I.P.S.I.A. “A. Castigliano”
E-tutor Nicoletta MARTINENGO
Scaletta Attività in presenza
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Autonomia
Progettazione curricolare
Relazioni
Docente in classe e valutazione
POF integrato
Contratto di lavoro
Organizzazione Istituzione Scolastica
termine 1° incontro
2° incontro
2° incontro
3° incontro
3° incontro
4° incontro
5° incontro
ORE ON LINE
Le ore on-line non hanno corrispondenza alcuna con i tempi di
connessione; per la loro quantificazione si ricorre al …
SISTEMA DEI CREDITI
LEARNING BY DOING = IMPARANDO FACENDO
punteggi (CREDITI) assegnati ad ogni attività
Nota MIUR prot. n. 1899/E/1/A del 01.04.03
CORSO VALIDO SE NON SI SUPERANO
IL 25% DELLE ASSENZE NEGLI
INCONTRI IN PRESENZA
(1/3 nella CR 179 dell’8 maggio 07 – 6 ore)
Le assenze devono essere giustificate
(per l’on-line, ovviamente, non si può parlare di assenza…)
AREE PUNTOEDU 1/3
AUTONOMIA SCOLASTICA (POF – Organizzazione didattica: temi
obbligatori da trattare)
Panoramica normativa aggiornata sull'autonomia scolastica e disamina
degli strumenti di supporto, quali la progettazione formativa, la flessibilità
organizzativa, la didattica laboratoriale.
TECNOLOGIA E DIDATTICA
TIC e didattica: analisi degli strumenti e delle strategie di collaborazione e
sperimentazione.
APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI
Spunti didattici innovativi e metodologie formative efficaci divisi per ordine
di scuola e disciplina.
EUROPA E INTERCULTURA
Introduzione al concetto di identità e appartenenza, del dialogo
interculturale mondiale, della promozione dei diritti umani e
dell'educazione alla pace.
AREE PUNTOEDU 2/3
LINGUA STRANIERA
Strumenti per l'acquisizione di competenze metodologico-didattiche e
progettuali inerenti all'insegnamento e all'apprendimento della LS.
DISABILITÀ E DISAGIO SCOLASTICO
Strumenti metodologici per distinguere tra disturbi dell'apprendimento
specifici, aspecifici e comportamentali.
CONTESTI DI VITA E RELAZIONI (Attività Obbligatoria)
Condizione giovanile e relazioni tra gli attori dell'istituzione scolastica:
dirigenti, docenti e studenti.
VALUTAZIONE (Attività Obbligatoria)
Strumenti e metodi per valutare il percorso formativo degli studenti,
orientarli al mondo del lavoro e formulare un'autovalutazione della
propria didattica.
AREE PUNTOEDU 3/3
Novita’ 2008
INDICAZIONI PER IL CURRICOLO E OBBLIGO D’ISTRUZIONE (Attività
Fortemente consigliata per Infanzia - Primaria – Secondaria I grado)
Una panoramica sulla normativa vigente e sul dibattito nazionale in
corso
METODO MONTESSORI
Materiali, attività ed opportunità di scambio di idee sul metodo
Montessori. Un'area aperta a tutti ma particolarmente rivolta a insegnati
che operano nelle scuole Montessori
AREA TEMATICA
OBIETTIVO
SOTTOBIETTIVI
MATERIALI
DI STUDIO
ATTIVITA’
FORUM
APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI 1/2
Scuola dell'infanzia, primaria
e secondaria di primo grado
OBIETTIVO
DISCIPLINA
DISCIPLINA
DISCIPLINA
MATERIALI DI STUDIO
MATERIALI DI STUDIO
MATERIALI DI STUDIO
ATTIVITA’
ATTIVITA’
ATTIVITA’
FORUM
FORUM
FORUM
APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI 2/2
Scuola secondaria
di secondo grado
DISCIPLINA
OBIETTIVO
OBIETTIVO
OBIETTIVO
MATERIALI DI STUDIO
MATERIALI DI STUDIO
MATERIALI DI STUDIO
ATTIVITA’
ATTIVITA’
ATTIVITA’
FORUM
FORUM
FORUM
MATERIALI DI STUDIO
CONTRIBUTI TEORICI PER L’AUTOFORMAZIONE
(alcuni offrono una panoramica di base, altri approfondiscono
aspetti specifici)
E’possibile il download (di solito in .pdf)
ATTIVITA’ (LABORATORI)
PROPOSTE OPERATIVE MIRATE SUL LAVORO
DEL DOCENTE
(offrono la possibilità di sperimentare percorsi,
strumenti e metodologie di lavoro in classe, di
partecipare a studi di caso, simulazioni e role playing,
di documentare esperienze ed elaborare progetti)
FORUM
SPAZIO DEDICATO AL DIBATTITO E AL
CONFRONTO
(in ogni area si trovano quelli specifici destinati alla
discussione del tema oggetto di studio)
Vi sono anche altri forum non direttamente collegati
alle varie aree:
COMMUNITY
CLASSE VIRTUALE
LABORATORIO DI GRUPPO IN MODALITÀ SINCRONA 1/3
Il laboratorio di gruppo offre la possibilità di lavorare in
modo collaborativo in tempo reale.
In quanto realizzata in modalità sincrona, questa attività
di laboratorio richiede la presenza contemporanea on
line di tutti i partecipanti nelle date e nelle ore previste.
I laboratori di gruppo per i corsisti sono centrati su 9 tematiche:
1. La figura di Galileo Galilei in teatro e al cinema (file .doc)
2. Galileo filosofo (file .doc)
3. Storia del telescopio 1608-1908 - Dalle origini al 60 pollici di Mount Wilson (file .doc)
4. Storia del calendario (file .doc)
5. Le scoperte astronomiche di Galileo e la crisi della cosmologia tolemaica (file .doc)
6. La nascita dell'illustrazione naturalistica da Leonardo all'Accademia dei Lincei (file
.doc)
7. L'armonia del cosmo nell'età galileiana (file .doc)
8. Galileo e la geometrizzazione del moto (file .doc)
9. L'introduzione del sistema di numerazione indo-arabico in Occidente (file .doc)
LABORATORIO DI GRUPPO IN MODALITÀ SINCRONA 2/3
Ogni edizione di laboratorio è articolata in tre
incontri
sincroni
di
un'ora
e
mezzo,
generalmente a distanza di due settimane l'uno
dall'altro, ed è gestita da un moderatore,
esperto della materia, che guida il lavoro del
gruppo (composto al massimo da 12
partecipanti).
Tra un incontro e l’altro sarà disponibile un forum dedicato per
confrontarsi sull’attività e discutere spunti ed elaborati.
LABORATORIO DI GRUPPO IN MODALITÀ SINCRONA 3/3
Nei primi due incontri vengono proposti e discussi
i materiali di lavoro.
Nel periodo che intercorre tra i primi 2 incontri e
l’ultimo ciascun partecipante analizza i materiali
e le risorse proposte dall’esperto ed elabora un
documento quale contributo individuale per la
sintesi conclusiva e lo invia al moderatore.
Nel terzo incontro il moderatore, utilizzando gli elaborati dei
singoli corsisti, presenta un documento conclusivo che viene
discusso fino ad arrivare ad un documento finale condiviso;
quest’ultimo viene poi inviato al tutor d'aula di ogni corsista
per il riconoscimento delle ore di frequenza.
LAVORI DI GRUPPO
Massimo 2
Massimo 4 corsisti per gruppo
ATTRIBUZIONE DEI CREDITI 1/5
MATERIALI DI STUDIO
I materiali di studio non danno luogo al
rilascio di crediti specifici. In maniera
forfettaria vengono attribuiti ad ogni
corsista 2 crediti al momento del primo
download di un materiale
(una sola volta e non ad ogni download).
ATTRIBUZIONE DEI CREDITI 2/5
ATTIVITÀ
e-tutor
crediti assegnati in rapporto alla
complessità, alla durata presunta della
prova, alla tipologia di impegno, ecc...
invio elaborato
registro
e-tutor
validazione dell’e-tutor
corsista
ATTRIBUZIONE DEI CREDITI 3/5
PARTECIPAZIONE AI FORUM (????)
La partecipazione ai forum non dà luogo al
rilascio di crediti specifici. Tuttavia, anche in
questo caso, a ciascun corsista verranno
attribuiti 4 crediti dopo 5 interventi pertinenti
nei forum tematici.
Sarà l’e-tutor a validare
sull’apposito registro.
l’intervento
Community e Classe virtuale non danno crediti
ATTRIBUZIONE DEI CREDITI 4/5
LABORATORIO DI GRUPPO
L'attività di gruppo riconosce 8 crediti. Le
condizioni per avere il riconoscimento
sono le seguenti:
1.
partecipazione alle tre sessioni di
laboratorio;
2.
elaborazione del contributo individuale;
3.
invio per e-mail, nei tempi stabiliti, del
contributo individuale al moderatore del
laboratorio sincrono.
ATTRIBUZIONE DEI CREDITI 5/5
MONITORAGGIO CEPAD
Ai corsisti che completeranno
entrambi i questionari (iniziale e finale)
verranno riconosciuti 2 crediti
per l'attività svolta.
ATTESTAZIONE
• Al termine di tutto il percorso formativo online e in presenza - il corsista riceverà un
attestato che dovrà essere firmato dal
direttore del corso. L'e-tutor, attraverso la
piattaforma Puntoedu Neoassunti, propone
alla firma del direttore del corso "un
attestato", che riporta tutte le attività svolte
dal corsista durante il percorso formativo,
comprese le ore delle attività in presenza.
LE FIGURE CHIAVE
Il corsista è l’attore principale della piattaforma di formazione.
Sceglie il proprio percorso formativo, studia, lavora, comunica e
condivide le proprie esperienze con gli altri corsisti e l’e-tutor.
L’ e-tutor ha il compito di seguire il lavoro del corsista e quello
della classe di cui fa parte. Avrà a disposizione una “classe
virtuale”, un’area riservata per proseguire online il lavoro iniziato
in presenza. Deve avere una sua e-mail personale (non quella della
scuola che leggono in tanti …) che controlla quotidianamente. Il
canale preferenziale (se non unico) di comunicazione con i corsisti,
le figure di supporto regionale, l’INDIRE, è rappresentato dalla
posta elettronica.
Il direttore del corso: cura tutti gli adempimenti amministrativi del
corso (gestione elenco iscritti, firme di presenza, ...), assicura le
condizioni logistiche perché si svolga l’attività formativa (aula,
laboratorio, ...) e rilascia la certificazione finale del percorso
formativo.
OBIETTIVI
- approfondire tematiche professionali
- acquisire nuove conoscenze e abilità
- metodologie diversificate di lavoro
Competenze comunicative (presenza – online)
Competenze tecnico/informatiche riferite all’e-learning
Prerequisiti
- conoscenza di base del Sistema Operativo e
suo utilizzo
- uso basilare dei principali applicativi
- navigazione su Internet
- uso della posta elettronica
ORGANIZZAZIONE E METODOLOGIA 1/2
IN PRESENZA
GRUPPI DI LAVORO
cooperative learning
SOCIALIZZAZIONE
ATTIVITA’
CONFRONTO/CONDIVISIONE
ORGANIZZAZIONE E METODOLOGIA 2/2
ON LINE
STUDIO INDIVIDUALE
PRODUZIONE – INVIO
MATERIALI
CONFRONTO/CONDIVISIONE
CLASSE VIRTUALE - COMMUNITY
ESPLORAZIONE
E SCELTA
GRUPPO
COMPITI INDIVIDUALI
(CHI FA E COSA FA)
LAVORO INDIVIDUALE
INVIO INDIVIDUALE
DEGLI ELABORATI
SOCIALIZZAZIONE
PLENARIA
SOCIALIZZAZIONE
DI GRUPPO
COMUNICAZIONE NON IN PRESENZA
CORSISTA – CORSISTA = E-MAIL (UNO AD UNO)
Ogni corsista inserisce il proprio indirizzo e-mail nel profilo
CORSISTA – GRUPPO = CLASSE VIRTUALE (UNO A MOLTI)
CLASSE VIRTUALE
UN “FILONE” PER OGNI AREA
esempio:
Valutazione
…
Approfondimenti disciplinari
inoltre…
•PROBLEMATICHE TECNICHE
•MESSAGGI INFORMALI E PROVA (CAFFE’)
•…
L’E-TUTOR
ORGANIZZA E GESTISCE GLI INCONTRI IN PRESENZA
FACILITA NELL’USO DELLA PIATTAFORMA
AIUTA NEL METODO DI LAVORO (E NON NEI CONTENUTI)
ORGANIZZA LA COMUNICAZIONE ONLINE
TIENE TRACCIA DELLE ATTIVITÀ IN PRESENZA
VALIDA GLI ELABORATI PER I CREDITI
PREDISPONE LA CERTIFICAZIONE
L’E-TUTOR
NON INSEGNA INFORMATICA (io però si …ma è un dettaglio casuale …)
NON E’ UN ESPERTO TUTTOLOGO
NON SI SOSTITUISCE AL CORSISTA
NON E’ UN ALLEATO/COMPLICE
NON E’ UN GIUDICE
COMUNICAZIONE CON L’E-TUTOR
Stella Perrone - [email protected] – CORSO A
Giuseppe Milano - [email protected] – CORSO B
Isabella Catalani – [email protected] – CORSO C
Laura Fontana – [email protected] – CORSO D
Nicoletta Martinengo – [email protected] – CORSO E
CLASSE VIRTUALE
….TUTTO QUI ….
IL LAVORO RICHIESTO
al neo immesso in ruolo…
Prime riflessioni????