UNA VERSIONE
PER IL D.S.A.
DOCENTE
STUDENTE
COMPITO DI
TRADUZIONE
QUADRO STUDENTE
1. Con la presente si certifica che il minore Luciano […] (ha riportato) la diagnosi di disturbo
specifico della letto-scrittura.[…]
Presenta un profilo cognitivo nella norma con interessanti risorse nell’area verbale.
Il ragazzo è consapevole delle personali capacità ed opera molto velocemente essendo dotato di
competenze relative ad una buona pianificazione sequenziale e concettualizzazione nonverbale. La modalità privilegiata di elaborazione delle informazioni è la visiva.
Ai test standardizzati di lettura e competenza ortografica le prestazioni, nelle verifiche effettuate
durante gli anni, hanno confermato:
prestazioni con errori prevalenti nella correttezza (ortografica e di lettura);
prestazioni nella norma nella comprensione e nella rapidità (ortografica e di lettura)
Gli errori coinvolgono prevalentemente l’area fonologica, ovvero la discriminazione di suoni
simili.
Luciano ha usufruito di riabilitazione neuropsicologica e ha manifestato interessante evoluzione
nella competenza ortografica su dettatura, mentre nella scrittura spontanea permane il quadro
specifico di disturbo ortografico.
Luciano può contare su ottime risorse neuropsicologiche relative all’attenzione
selettiva e alla memoria visivo-spaziale. Inoltre, l’utilizzo in classe dello strumento
informatico può facilitare le strategie di auto-correzione.
Si presenta motivato al compito e dotato di buon impegno a livello didattico.[…]
2. PRIMI APPROCCI CON IL LATINO
A)
B)
C)
D)
E)
F)
NON RIESCE A LEGGERE LE PAROLE IN LINGUA LATINA
MA SA DIGITARLE IN MODO CORRETTO SULLA TASTIERA
DEL PC
FATICA A RICERCARE LE PAROLE LATINE NEL DIZIONARIO
NON RIESCE A MEMORIZZARE LE TERMINAZIONI VERBALI E
NOMINALI
NON RIESCE DI CONSEGUENZA A RICONOSCERLE IN UN
TESTO LATINO SENZA STRUMENTI FACILITATIVI
MA SA RICONOSCERLE CON L’AUSILIO DI TABELLE
PREDISPOSTE A CASA DA LUI STESSO
NON RIESCE A RICONOSCERE I COMPLEMENTI NEMMENO
IN ITALIANO
MA SA ESEGUIRE IN MODO SUFFICIENTEMENTE ADEGUATO
L’ANALISI LOGICA CON L’AUSILIO DI TABELLE
NON RICORDA I TERMINI TECNICI DELLE REGOLE
SINTATTICHE E MORFOLOGICHE DELLA DISCIPLINA
3. SOLUZIONI PER LO SCRITTO
A)
PREPARAZIONE A CASA DA PARTE DELLO STUDENTE DI TABELLE
CHE FACILITINO L’INDIVIDUAZIONE PER CONFRONTO DI
TERMINAZIONI VERBALI E NOMINALI
ESEMPIO:
PRIMI COMPLEMENTI
-PUELLIS:
ALLE RAGAZZE
CON LE RAGAZZE
PER LE RAGAZZE
-HOMINIBUS:
AGLI UOMINI
CON GLI UOMINI
PER GLI UOMINI
PREPARAZIONE DA PARTE DEL DOCENTE DI UN TESTO “PIU’
LEGGIBILE”
ESEMPIO:
B)
QUODAM DIE,
QUIDAM
EX ADSENTATORIBUS
DIONYSII
_____________________________________________________________
COMMEMORABAT IN SERMONE COPIAS, OPES, MAIESTATEM
_____________________________________________________________
DOMINATUS, MAGNIFICANTIAM AEDIUM REGIARUM TYRANNI
_____________________________________________________________
ORDINE PAROLE:
CARATTERE:
TERMINAZIONI:
-MAIUSCOLO
-LOGICO IN ITALIANO
-EVIDENZIATE
IN ROSSO
-ARIAL MIN. 14
GRUPPI LOGICI:
PARAGRAFO:
-INTERLINEA 1,5
-ISOLATI DAI GRUPPI
PRECEDENTI/SEGUENTI
C)
UTILIZZO DA PARTE DELLO STUDENTE DI UN DIZIONARIO
INFORMATICO: CD-ROM IN DOTAZIONE AD UN DIZIONARIO LATINOITALIANO
ESEMPIO:
ANALISI PER FRASE
FRASE LATINA
QUODAM DIE QUIDAM EX ADSENTATORIBUS
IN ANALISI
INVIO
ANALISI PER FRASE
FRASE LATINA
QUODAM DIE QUIDAM EX ADSENTATORIBUS
IN ANALISI
ANALISI
GRAMMATICAL
E DELLE
SINGOLE
PAROLE
FORMA
LESSICALE
LEMMA PERTINENTE
SVILUPPO
PER PAROLE
DELLA FRASE
LATINA
SIGNIFICATO
ITALIANO DELLE
PAROLE LATINE
LISTA DEI
SIGNIFICATI
DI CIASCUN
LEMMA
PRON.INDEF
ABL.MASC./N.
SING
POLIVALENTE
QUIDAM
QUODAM
QUALCUNO
1. UN
2. UN CERTO
3.PER COSì
DIRE
SOST. M. 5°
ABL. SING.
OMOGRAFA
DIES
DIE
IL GIORNO
(DIVINITA’)
PRON.INDEF
NOM.MASC
SING/NOM. M.
PL.
POLIVALENTE
QUIDAM
QUIDAM
QUALCUNO
PREPOSIZIONE
UNIVOCA
EX
EX
DA
SOST. M. 3°
ABL/DAT. PL.
POLIVALENTE
ADSENTATOR
ADSENTAT ADULATORE
ORIBUS
ANALISI PER FRASE
FRASE LATINA
QUODAM DIE QUIDAM EX ADSENTATORIBUS
IN ANALISI
ANALISI
GRAMMATICAL
E DELLE
SINGOLE
PAROLE
FORMA
LESSICALE
LEMMA PERTINENTE
SVILUPPO
PER PAROLE
DELLA FRASE
LATINA
SIGNIFICATO
ITALIANO DELLE
PAROLE LATINE
PRON.INDEF
ABL.MASC./N.
SING
POLIVALENTE
QUIDAM
QUODAM
UN
SOST. M. 2°
VOC. SING.
OMOGRAFA
DIOS
DIE
MARRONE
PRON.INDEF
NOM.MASC
SING/NOM. M.
PL.
POLIVALENTE
QUIDAM
QUIDAM
QUALCUNO
PREPOSIZIONE
UNIVOCA
EX
EX
DA
SOST. M. 3°
ABL/DAT. PL.
POLIVALENTE
ADSENTATOR
ADSENTAT ADULATORE
ORIBUS
LISTA DEI
SIGNIFICATI
DI CIASCUN
LEMMA
1. GIORNO
2. DATA
3. TERMINE…
ANALISI PER FRASE
FRASE LATINA
QUODAM DIE QUIDAM EX ADSENTATORIBUS
IN ANALISI
ANALISI
GRAMMATICAL
E DELLE
SINGOLE
PAROLE
FORMA
LESSICALE
LEMMA PERTINENTE
SVILUPPO
PER PAROLE
DELLA FRASE
LATINA
SIGNIFICATO
ITALIANO DELLE
PAROLE LATINE
PRON.INDEF
ABL.MASC./N.
SING
POLIVALENTE
QUIDAM
QUODAM
UN
SOST. M. 2°
VOC. SING.
OMOGRAFA
DIOS
DIE
GIORNO
PRON.INDEF
NOM.MASC
SING/NOM. M.
PL.
POLIVALENTE
QUIDAM
QUIDAM
UNO
PREPOSIZIONE
UNIVOCA
EX
EX
TRA
SOST. M. 3°
ABL/DAT. PL.
POLIVALENTE
ADSENTATOR
ADSENTAT ADULATORE
ORIBUS
LISTA DEI
SIGNIFICATI
DI CIASCUN
LEMMA
D) RISULTATI OTTENUTI:
•
- LO STUDENTE RIPORTA ORA RISULTATI SUFFICIENTI, TALORA
ADDIRITTURA BUONI
•
- LAVORA CON UN DIZIONARIO COME I COMPAGNI
•
- ESEGUE UNO SFORZO DI TRASFORMAZIONE DA UNA LINGUA
ALL’ALTRA, COME I COMPAGNI
•
- HA RAGGIUNTO UNA NOTEVOLE ABILITA’ NELL’UTILIZZO DI
QUESTO STRUMENTO INFORMATICO
•
PERCHE’ E’ UTILE SOTTOLINEARE COME I COMPAGNI: NON E’
STATO SEMPRE FACILE DA PARTE DI ALCUNI COMPAGNI,
SOPRATTUTTO QUELLI “DEBOLI” NELLA TRADUZIONE LATINA,
ACCETTARE QUESTE CHE APPARIVANO “AGEVOLAZIONI”.
•
LO STUDENTE HA ALLORA PRESENTATO IN UNA LEZIONE IL SUO
METODO TRADUTTIVO, OFFRENDO AI COMPAGNI LA POSSIBILITA’
DI PROVARLO IN UNA SIMULAZIONE: I RAGAZZI SI SONO RESI
CONTO DELLA DIFFICOLTA’ DI APPLICAZIONE…