Alcuni dati estratti dal Sistema di Gestione della
Programmazione Unitaria 2007/2013 - GPU
Azione F3: Realizzazione di prototipi di azioni educative in aree di grave esclusione
sociale e culturale, anche attraverso la valorizzazione delle reti esistenti
LE FASI DEL PROCESSO
Candidatura
AOODGAI/11666 del
31/07/2012
Progettazion
e esecutiva
AOODGAI/199 del
08/01/2013
Gestione
delle attività
Riprogettazion
e
AOODGAI/8475 del
05/08/2013
Solo il 61% delle reti
risulta
aver iniziato
le attività formative
Sono stati inserite
le anagrafiche degli studenti
solo
nel 21% dei percorsi
e nel 16% dei moduli.
1. Questa percentuale di avanzamento non permette di fornire un quadro
rappresentativo del progress del lavoro.
2. È attiva in questi giorni la fase di riprogettazione che riconfigurerà i progetti.
PERCIÒ
Si forniscono dati sulla composizione delle reti
e sulla iniziale fase di progettazione esecutiva
per delineare il quadro di partenza
dell’attuale fase di sviluppo del lavoro delle reti.
DISTRIBUZIONE REGIONALE
DELLE 209 RETI AUTORIZZATE
Sicilia
33,5%
Puglia
20,1%
Calabria
15,8%
Campania
30,6%
NUMEROSITÀ DELLE RETI
Il 75% delle reti
comprende
da 5 a 9 soggetti
Il 7% delle reti
è composto da
4 soggetti
(numero
minimo)
Il 2% delle reti
comprende
oltre 14 soggetti
Il 16% delle reti
comprende
da 10 a 14
soggetti
COMPOSIZIONE MINIMA DELLE RETI
COME DEFINITO NELLA CIRCOLARE 11666 DEL 31/07/2012
 un istituto scolastico, con il ruolo di capofila
 almeno altri due istituti scolastici in modo che la rete potesse
garantire la copertura dei vari livelli di scolarità
 altri soggetti del territorio a carattere pubblico o del privato
sociale
CICLO DI ISTRUZIONE
SCUOLE CAPOFILA E SCUOLE IN RETE
100%
80%
Le capofila
appartengono
per il 58% al
II ciclo.
II ciclo
58%
60%
40%
I ciclo
42%
20%
II ciclo
27%
I ciclo
73%
Il 73% delle
scuole in rete
appartengono
al I ciclo
0%
N. scuole capofila
N. scuole in rete
Capofila
Scuole in rete
Regione
I ciclo
II ciclo
Totale
Regione
I ciclo
II ciclo
Totale
Calabria
42%
58%
100%
Calabria
66%
34%
100%
Campania
30%
70%
100%
Campania
82%
18%
100%
Puglia
31%
69%
100%
Puglia
71%
29%
100%
Sicilia
60%
40%
100%
Sicilia
71%
29%
100%
Totale
42%
58%
100%
Totale
73%
27%
100%
TIPO DEI SOGGETTI DEL TERRITORIO
Calabria
27%
Campania
73%
17%
Puglia
83%
29%
Sicilia
71%
17%
Totale
83%
22%
0%
78%
20%
Il 22% dei soggetti
del territorio
è rappresentato da
enti pubblici
40%
60%
80%
100%
Il 78% dei soggetti del territorio
è rappresentato da
enti no profit
1.353 I PERCORSI PROGETTATI
Complessivamente
il numero medio di percorsi per progetto è
6,5
N.
percorsi
N. progetti
Calabria
211
33
N. medio di
percorsi per
progetto
6,4
Puglia
304
42
7,2
Sicilia
431
70
6,2
Campania
407
64
6,4
1.353
209
6,5
Totale
I 1.353 PERCORSI
SONO ARTICOLATI IN 6.572 MODULI
per una media complessiva di 4,9 moduli
a percorso
N. moduli
N. percorsi
Calabria
1.065
211
N. medio di moduli
per percorso
5
Puglia
1.353
304
4,5
Sicilia
2.121
431
4,9
Campania
2.033
407
5
6.572
1.353
4,9
Totale
TIPO DEI MODULI
Rispetto ai 6.572 moduli
I laboratori rappresentano il 34,5%
I moduli di accoglienza sono il 25%
Gli altri tipi di moduli hanno numeri molto più bassi:
dall’8,7% dei moduli di formazione in situazione fino
allo 0,7% delle esperienze presso artigiani.
TIPO DEI MODULI
Calabria
Campania
Puglia
Sicilia
Percentuale
totale
Laboratorio
35,2%
36,3%
31,9%
34,3%
34,5%
Accoglienza
Formazione in situazione
Incontri/seminari
Realizzazione di un prodotto
Studio assistito
Attività sportiva
Orientamento
Esperienza presso aziende
Counseling
Sportello
Manifestazioni
Educazione fra pari
Esperienza presso artigiani
Totale
24,6%
11,7%
7,5%
4,3%
4,3%
2,4%
3,2%
2,2%
1,8%
0,2%
1,1%
0,7%
0,8%
100%
24,6%
7,1%
6,0%
4,4%
5,7%
3,8%
3,6%
1,8%
1,3%
1,8%
1,3%
1,7%
0,6%
100%
24,7%
9,1%
8,3%
5,0%
4,6%
4,6%
3,1%
1,8%
1,7%
1,3%
1,6%
1,7%
0,7%
100%
25,9%
8,4%
5,4%
5,6%
3,5%
3,8%
2,7%
2,7%
2,4%
1,9%
1,7%
0,8%
0,9%
100%
25%
8,7%
6,5%
4,9%
4,5%
3,8%
3,1%
2,2%
1,8%
1,5%
1,4%
1,3%
0,7%
100%
IL NUMERO DI GIOVANI E ALLIEVI
(TARGET PRIORITARIO)
PREVISTO È DI 52.292
Il numero medio per percorso è di 38,6
Calabria
N. giovani/allievi N. medio di giovani/allievi
per percorso
previsti
34,7
7.325
Puglia
11.300
37,2
Sicilia
20.601
47,8
Campania
13.066
32,1
Totale
52.292
38,6
TARGET PRIORITARI
Ogni modulo può essere rivolto contemporaneamente
a più tipi di target prioritari
Il 51,3% dei moduli sono rivolti ad
allievi a rischio di abbandono del
percorso scolastico e formativo
Il 15,7% dei moduli sono rivolti ad
allievi bisognosi di azioni di
orientamento nella fase di transizione
dal I al II ciclo d'istruzione
Il 50,3% dei moduli sono rivolti
ad allievi in possesso di bassi
livelli di competenze
L’8,1% dei moduli sono rivolti
ad allievi bisognosi di
accompagnamento e
sostegno alla school-work
transition e alla
socializzazione al lavoro
Il 5,5% dei moduli sono rivolti a giovani che hanno abbandonato
precocemente l'iter scolastico-formativo
AREE DI MIGLIORAMENTO
Sono coerenti con i tipi di giovani/allievi
maggiormente scelti come destinatari dei moduli
Aree di miglioramento
Bassi livelli nelle competenze di base
Percentuale sul totale
delle scelte
69%
Bassa stima di sé
62,4%
Difficoltà relazionali
58,3%
Difficoltà di apprendimento
52,4%
Bassi livelli nelle competenze di
cittadinanza e legalità
40,7%
Learned helplessness (senso di incompetenza
appreso attraverso ripetuti insuccessi)
30,7%
Passaggio ad un nuovo ciclo di istruzione
29,5%
Underachievement (risultati inferiori alle
potenzialità possedute)
25,2%
Transizione scuola-lavoro
13,2%
Altro
5,7%
TARGET PRIORITARI IN PUGLIA
Ogni moduli può essere rivolto contemporaneamente
a più tipi di destinatari
Puglia
Totale
Allievi a rischio di abbandono del percorso
scolastico e formativo
48,7%
51,3%
Giovani che hanno abbandonato precocemente l'iter
scolastico-formativo
7,4%
5,5%
Allievi in possesso di bassi livelli di competenze
48,9%
50,3%
Allievi bisognosi di azioni di orientamento nella fase
di transizione dal I al II ciclo d'istruzione
21,0%
15,7%
Allievi bisognosi di accompagnamento e sostegno
alla school-work transition e alla socializzazione al
lavoro
8,6%
8,1%
AREE DI MIGLIORAMENTO
IN PUGLIA
Le percentuali regionali sono tutte più basse di quelle
complessive: a ciascun modulo sono associate un minor numero
di aree di miglioramento denotando una maggiore specificità
delle attività proposte.
Aree di miglioramento
% totale
PUGLIA
69%
48,5%
Bassa stima di sé
62,4%
43,2%
Difficoltà relazionali
58,3%
34,3%
Difficoltà di apprendimento
52,4%
32%
Bassi livelli nelle competenze di cittadinanza e legalità
40,7%
27,4%
Learned helplessness (senso di incompetenza appreso
attraverso ripetuti insuccessi)
30,7%
21,8%
Passaggio ad un nuovo ciclo di istruzione
29,5%
21,3%
Underachievement (risultati inferiori alle potenzialità
possedute)
25,2%
15,1%
Transizione scuola-lavoro
13,2%
7,4%
Altro
5,7%
3,2%
Bassi livelli nelle competenze di base
TARGET PRIORITARI IN CAMPANIA
Ogni moduli può essere rivolto contemporaneamente
a più tipi di destinatari
Campania
Totale
Allievi a rischio di abbandono del percorso
scolastico e formativo
52,7%
51,3%
Giovani che hanno abbandonato precocemente l'iter
scolastico-formativo
3,2%
5,5%
Allievi in possesso di bassi livelli di competenze
49,0%
50,3%
Allievi bisognosi di azioni di orientamento nella fase
di transizione dal I al II ciclo d'istruzione
14,7%
15,7%
Allievi bisognosi di accompagnamento e sostegno
alla school-work transition e alla socializzazione al
lavoro
7,8%
8,1%
AREE DI MIGLIORAMENTO
IN CAMPANIA
Molto alta la percentuale dei moduli associati al tema
della cittadinanza e legalità
Aree di miglioramento
% totale
CAMPANIA
69%
86,5%
Bassa stima di sé
62,4%
86,8%
Difficoltà relazionali
58,3%
53,0%
Difficoltà di apprendimento
52,4%
71,7%
Bassi livelli nelle competenze di cittadinanza e legalità
40,7%
78,9%
Learned helplessness (senso di incompetenza appreso
attraverso ripetuti insuccessi)
30,7%
40,8%
Passaggio ad un nuovo ciclo di istruzione
29,5%
41,1%
Underachievement (risultati inferiori alle potenzialità
possedute)
25,2%
16,8%
Transizione scuola-lavoro
13,2%
32,6%
Altro
5,7%
5,9%
Bassi livelli nelle competenze di base
TARGET PRIORITARI IN CALABRIA
Ogni moduli può essere rivolto contemporaneamente
a più tipi di destinatari
Calabria
Totale
Allievi a rischio di abbandono del percorso
scolastico e formativo
56,4%
51,3%
Giovani che hanno abbandonato precocemente l'iter
scolastico-formativo
3,8%
5,5%
Allievi in possesso di bassi livelli di competenze
49,5%
50,3%
Allievi bisognosi di azioni di orientamento nella fase
di transizione dal I al II ciclo d'istruzione
12,5%
15,7%
Allievi bisognosi di accompagnamento e sostegno
alla school-work transition e alla socializzazione al
lavoro
7,8%
8,1%
AREE DI MIGLIORAMENTO
IN CALABRIA
Più alte delle percentuali complessive quelle dei moduli
associati ai tema della cittadinanza e legalità, della
transizione scuola-lavoro e della bassa stima di sé.
Aree di miglioramento
% totale
PUGLIA
69%
55,0%
Bassa stima di sé
62,4%
73,9%
Difficoltà relazionali
58,3%
46,4%
Difficoltà di apprendimento
52,4%
55,5%
Bassi livelli nelle competenze di cittadinanza e legalità
40,7%
63,0%
Learned helplessness (senso di incompetenza appreso
attraverso ripetuti insuccessi)
30,7%
26,5%
Passaggio ad un nuovo ciclo di istruzione
29,5%
19,9%
Underachievement (risultati inferiori alle potenzialità
possedute)
25,2%
12,8%
Transizione scuola-lavoro
13,2%
26,5%
Altro
5,7%
5,2%
Bassi livelli nelle competenze di base
TARGET PRIORITARI IN SICILIA
Ogni moduli può essere rivolto contemporaneamente
a più tipi di destinatari
Sicilia
Totale
Allievi a rischio di abbandono del percorso
scolastico e formativo
48,9%
51,3%
Giovani che hanno abbandonato precocemente l'iter
scolastico-formativo
7,4%
5,5%
Allievi in possesso di bassi livelli di competenze
52,8%
50,3%
Allievi bisognosi di azioni di orientamento nella fase
di transizione dal I al II ciclo d'istruzione
14,9%
15,7%
Allievi bisognosi di accompagnamento e sostegno
alla school-work transition e alla socializzazione al
lavoro
8,3%
8,1%
AREE DI MIGLIORAMENTO
IN SICILIA
Più alte delle percentuali complessive quelle dei moduli
associati ai tema della cittadinanza e legalità, della
transizione scuola-lavoro, del passaggio a un nuovo ciclo di
istruzione e della bassa stima di sé.
Aree di miglioramento
% totale
SICILIA
69%
68,6%
Bassa stima di sé
62,4%
74,9%
Difficoltà relazionali
58,3%
42,8%
Difficoltà di apprendimento
52,4%
58,0%
Bassi livelli nelle competenze di cittadinanza e legalità
40,7%
65,8%
Learned helplessness (senso di incompetenza appreso
attraverso ripetuti insuccessi)
30,7%
34,9%
Passaggio ad un nuovo ciclo di istruzione
29,5%
34,4%
Underachievement (risultati inferiori alle potenzialità
possedute)
25,2%
16,7%
Transizione scuola-lavoro
13,2%
29,7%
Altro
5,7%
8,4%
Bassi livelli nelle competenze di base
TARGET STRUMENTALI
Ogni modulo può essere rivolto contemporaneamente
a più tipi di target strumentale
18.00%
16.556%
16.00%
13.484%
14.00%
12.00%
10.00%
11.904%
11.549%
11.086%
9.108%
8.204%
7.526%
8.00%
13.314%
8.734%
6.00%
4.00%
3.286%
2.00%
2.587%
.707%
.639%
1.491%
.00%
Calabria
Campania
Puglia
Sicilia
Totale
Moduli dedicati ai genitori
Moduli dedicati al personale docente delle istituzione del territorio
Moduli dedicati al personale scolastico non docente delle istituzioni del territorio