primo ciclo
Primaria
scuola
Secondaria
scuola
di Primo Grado
Piano Offerta Formativa
Codice POF S.M.E. 001 rev 00
Emissione 02/09/2010
Istituto
Matilde
di Canossa
Scuola Paritaria
u n a s cuola p er la v it
a
conos c
ere p er d a re “sen so”
i
l primo ciclo di istruzione, che si snoda in Scuola Primaria e Scuola Secondaria di primo grado, ha come finalità la
promozione della crescita umana e culturale di ogni singola persona, caratterizzata da peculiari aspirazioni, capacità,
attitudini, ma anche da fragilità. Diventa, quindi, di fondamentale importanza avere una progettazione a lungo termine. La dimensione verticale del curriculo e la stretta collaborazione diretta ed indiretta fra i Collegi Docenti consentono
agli alunni di iniziare un percorso didattico altamente formativo. I docenti, infatti, programmano la loro attività didattica
affinchè gli allievi siano sempre al centro del processo educativo e formativo, perché si sappiano relazionare con adulti e
coetanei nel rispetto e nella valorizzazione dell’altro, e perché sviluppino competenze culturali complesse.
• Orientare e formare la persona, nei vari ambiti di vita, a relazionarsi con sé e gli altri in maniera positiva.
• Far comprendere l’importanza di realizzare il benessere personale e degli altri e di attuarlo nelle occasioni
quotidiane.
• Accompagnare la persona a comprendere e apprezzare il valore del tempo e riuscire a gestirlo autonomamente.
• Sviluppare le capacità critiche.
• Promuovere e sviluppare un’educazione finalizzata alla convivialità delle differenze.
• Formare la coscienza civile.
• Favorire lo sviluppo di una cultura centrata sul rispetto.
• Rendere consapevoli e responsabili dell’importanza dell’impegno come strumento di crescita personale e sociale.
• Favorire la crescita spirituale di ogni alunno attraverso la preghiera personale e comunitaria; nei tempi forti
dell’Anno Liturgico, Avvento e Quaresima, si accompagnano i ragazzi a vivere con maggior consapevolezza e coinvolgimento le feste di Natale e Pasqua.
Piano Offerta Formativa
Facendo tesoro della forte e sempre attuale esperienza pedagogica di Maddalena di Canossa, l’Istituto si impegna a
raggiungere i seguenti obiettivi:
3
•
•
•
•
preventiva - promozionale, che individua gli ostacoli e aiuta a ricercare e riconoscere il valore della crescita;
personalizzata, che accompagna e potenzia la crescita integrale della persona;
induttiva - laboratoriale, che valorizza pienamente il cammino culturale e di crescita di ciascun alunno;
dialogica, che aiuta l’allievo a prendere coscienza di sé e cercare le soluzioni necessarie al superamento dei “piccoligrandi” ostacoli.
Piano Offerta Formativa
Dopo l’entrata in vigore della normativa relativa ai BES (disabilità certificate, disturbi evolutivi specifici, compresi i DSA,
situazioni di svantaggio socio-economico e culturale), a partire dal 22 novembre 2013, il Consiglio provvede ad individuare eventuali alunni che, corrispondendo alle caratteristiche delineate dalla legislazione vigente, necessitano di un
Piano Didattico Personalizzato, che preveda sistemi dispensativi e compensativi che consentano loro di raggiungere
pienamente gli obiettivi didattici della classe di riferimento. Il plesso, a partire dall’anno scolastico 2014/2015, definisce
mediante il PAI (Piano Annuale di Inclusione) gli interventi inerenti alle diverse tipologie di BES. Propedeutici a tutti gli
interventi saranno dei periodi di osservazione svolti dal team dei docenti, oltre all’analisi della documentazione che verrà
presentata dalle famiglie degli alunni ai responsabili dei diversi ordini scolastici. A ciò faranno seguito i monitoraggi periodici svolti dai consigli di classe in collaborazione con le famiglie, con i vari enti accreditati e i professionisti del settore
(neuropsichiatri infantili, psicologi, pedagogisti, logopedisti e assistenti sociali).
4
Contenuti, linee guida, competenze
Il sistema scolastico italiano assume come orizzonte di riferimento il quadro delle competenze-chiave per l’apprendimento, definite dal Parlamento europeo e dal Consiglio dell’Unione europea, secondo le raccomandazioni del 18 dicembre 2006, ovvero:
• Comunicazione nella madrelingua;
• Comunicazione nelle lingue straniere;
• Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia;
• Competenza digitale;
• Imparare a imparare;
• Competenze sociali e civiche;
• Spirito di iniziativa e creatività;
• Consapevolezza ed espressione culturale
Al termine del corso di studi, viene rilasciato il certificato delle competenze, maturate secondo il profilo previsto dalle
Indicazioni Nazionali per il curricolo della Scuola dell’Infanzia e del Primo Ciclo d’istruzione. Il modello di tale certificazione è adottato a livello nazionale.
Metodologie
Unità di apprendimento
I docenti attuano una programmazione per unità di apprendimento monodisciplinari e pluridisciplinari, per favorire il raggiungimento di obiettivi comuni e guidare gli alunni a cogliere le connessioni tra eventi e concetti.
Gli obiettivi di apprendimento individuano campi del sapere, conoscenze e abilità ritenuti indispensabili al fine di raggiungere i traguardi per lo sviluppo delle competenze.
Essi sono esplicitati nelle attività di programmazione didattica, con attenzione al contesto della classe, organizzati in
nuclei tematici e definiti in relazione a periodi didattici lunghi.
Lezioni dialogate
Gli alunni non sono fruitori passivi del sapere, ma sono costantemente inviatati a partecipare alle attività scolastiche,
apportando contributi originali, in base al proprio vissuto e alla propria originalità, anche per dare espressione alla pro-
Piano Offerta Formativa
Le Madri Canossiane, i docenti e tutti i collaboratori scolastici, attraverso uno stile educativo caratterizzato da amabilità
e fermezza, rispetto e gratuità, accompagnano il cammino scolastico di ogni studente, rispettandone tempi e attitudini e
promuovendone le potenzialità personali. I docenti, attraverso un efficace lavoro di confronto, scambio e collaborazione,
organizzano le attività disciplinari seguendo una metodologia:
5
Cooperative Learning
Particolare cura è dedicata alla formazione della classe come gruppo, alla gestione degli inevitabili conflitti, alla promozione dei legami cooperativi tra i suoi membri, anche mediante attività di peer education.
Interventi personalizzati
Gli insegnanti supportano ogni alunno, in relazione al personale stile di apprendimento, ad acquisire un metodo di studio
efficace, per conquistare una graduale autonomia e confrontarsi continuamente con la propria progettualità. In particolare si dedica attenzione ad insegnare l’organizzazione del materiale scolastico e la realizzazione di mappe concettuali di
sintesi e collegamento. In questo modo gli alunni vengono progressivamente guidati ad affrontare con consapevolezza e
serietà l’Esame di Stato finale del primo ciclo di istruzione.
Strumenti
Piano Offerta Formativa
LIM (lavagna interattiva multimediale)
La diffusione delle nuove tecnologie informatiche e di comunicazione è una grande opportunità e rappresenta una frontiera decisiva per l’apprendimento. Ogni aula è dotata di LIM, che consente ai docenti di interagire in modo più diretto ed
efficace con gli studenti, poiché permette, in base alle necessità, di supportare le spiegazioni con immagini, mappe, file
audio, film, documentari, ipertesti, espansioni multimediali.
6
Centro informatico
Gli alunni hanno a disposizione un’aula informatica, in cui esercitarsi ad applicare le abilità previste nell’ambito delle lezioni di informatica e del corso ECDL, ma anche per elaborare relazioni e approfondimenti richiesti in tutte le discipline,
grazie ai programmi, ai supporti e alle fonti di informazione che ogni docente insegna a consultare.
Libri di testo in versione mista
Secondo la normativa vigente, i libri di testo sono adottati in versione mista, sia per favorire l’approfondimento personale degli argomenti trattati, sia per facilitare le attività degli alunni.
Ambienti di apprendimento
aule: ogni classe ha un’aula accogliente e luminosa; sono previste attività per classi parallele in aule di dimensioni maggiori.
AULA DI MUSICA - AULA DI INFORMATICA - PALESTRA: la scuola è dotata di una palestra interna, ad uso esclusivo degli
alunni, con annesso palcoscenico per spettacoli teatrali e musicali.
BIBLIOTECA: il materiale in dotazione della biblioteca scolastica è stato catalogato ed inserito all’interno del sistema
bibliotecario di Como, per cui è possibile consultarlo online e prenotare i testi, facendoli anche recapitare da altre sedi
bibliotecarie.
CAPPELLA: nei tempi forti dell’anno liturgico (inizio dell’Avvento e della Quaresima, Natale, Pasqua), gli studenti sono
invitati a partecipare alle celebrazioni nella cappella dell’Istituto.
Valutazione
La scuola si impegna a favorire il successo scolastico di ogni studente, attuando un accompagnamento personalizzato
del cammino di crescita, consapevole che ciascun alunno ha potenzialità, intelligenze e vissuto che gli sono propri.
Dal momento che la valutazione accompagna tutto il processo formativo di insegnamento e di apprendimento, i Collegi
Docenti hanno deliberato di monitorare il cammino scolastico di ogni studente mediante una valutazione:
• COLLEGIALE
l’oggetto e la modalità di ogni prova vengono decisi dal singolo insegnante o concordati dai Consigli di Classe, coerentemente con gli obiettivi prefissati in sede di programmazione.
• IN ITINERE: vengono valutati gli elaborati eseguiti in classe, i compiti svolti a casa, le prove pratiche, gli interventi e la
partecipazione alle attività di classe; gli alunni sono guidati al raggiungimento della capacità di auto-valutarsi.
• FORMATIVA: si tengono in considerazione:
- il livello di raggiungimento degli obiettivi propri di ogni disciplina in base ai risultati delle prove scritte, grafiche, orali
e pratiche svolte nell’ambiente scolastico;
- l’attenzione, l’impegno, la partecipazione e la costanza nel lavoro;
- il processo di apprendimento, tenendo conto dell’età, delle capacità e del lavoro svolto;
- la capacità di organizzare il lavoro in modo autonomo relativamente agli obiettivi formativo-didattici.
• TEMPESTIVA E TRASPARENTE:
gli allievi della scuola secondaria di primo grado sono in possesso di un libretto personale delle valutazioni.
Piano Offerta Formativa
pria curiosità e cercare risposte alle domande di senso. In particolare gli insegnanti sollecitano gli alunni a decodificare
e comprendere i messaggi provenienti dalla società, nelle loro molteplici forme, e a condurre un’attenta riflessione sui
propri comportamenti, per promuovere quel primario senso di responsabilità che si traduce nel fare bene il proprio lavoro e portarlo a termine.
7
Patto educativo di corresponsabilità
Quadro Orario: 30 ore curricolari per 33 settimanali ( = 990 ore annue)
Servizi specifici
Scuola Primaria
Scuola Secondaria di Primo Grado
• Pre-scuola (7.30 - 8.30)
• Mensa (13.30 - 14.10)
• Mensa self–service con momento ricreativo (12.25 - 13.55)
• Doposcuola (14.10 - 16.00)
Piano Offerta Formativa
• Doposcuola (16.00 - 17.30/18.00)
8
discipline
Secondaria
di Primo Grado
Primaria
I
II
III
IV
V
I
II
III
Italiano
6
6
6
6
6
6
6
6
Inglese
2
2
2
2
2
2+1*
2+1*
2+1*
Spagnolo
-
-
-
-
-
2
2
2
Storia
2
2
2
2
2
2
2
2
Geografia
2
2
2
2
2
2
2
2
Matematica
6
6
6
6
6
4
4
4
Scienze
2
2
2
2
2
2
2
2
Tecnologia
1
1
1
1
1
2
2
2
Musica
1
1
2
2
2
2
2
2
Arte e immagine
2
2
1
1
1
2
2
2
Scienze motorie e sportive
2
2
2
2
2
2
2
2
Religione
2
2
2
2
2
2
2
2
Progetti curricolari
2
2
2
1+1*
1+1*
-
-
-
30
30
30
30
30
30
30
30
** ora di conversazione con insegnante madrelingua
Piano Offerta Formativa
Famiglia e scuola, ciascuna con il proprio ruolo, condividono la sfida educativa, con passione e responsabilità. Ne derivano regole condivise, fiducia e intenti di collaborazione, che vengono esplicitati in un patto educativo di corresponsabilità,
i cui protagonisti sono in primis gli alunni, supportati da genitori e insegnanti.
In modo particolare la scuola chiede alla famiglia di impegnarsi a:
• prendere atto del metodo e collaborare affinché venga attuato, rivolgendosi direttamente agli insegnanti per eventuali chiarimenti;
• verificare gli impegni del figlio, l’esecuzione delle attività proposte segnalando le eventuali difficoltà incontrate;
• educare i propri figli al rispetto del ruolo dei docenti e di tutto il personale della scuola;
• accettare con serenità e spirito di collaborazione gli eventuali insuccessi scolastici e i richiami o provvedimenti
disciplinari a carico del figlio, affinché risultino effettivamente occasioni di maturazione e di crescita.
* Per la Scuola Secondaria di Primo Grado rientro mensile pomeridiano per attività di carattere culturale o visite d’istruzione
ed uscite didattiche
9
totale
Attività previste
in orario curricolare
Scuola Primaria
Per favorire la crescita armoniosa di ogni alunno come persona nel confronto arricchente con i pari e con le figure educative di riferimento si elaborano attività e progetti interdisciplinari.
Percorso Accoglienza (classi prime): per favorire il passaggio dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria si propone
un periodo di osservazione e di attività a classi aperte. Mediante l’utilizzo di giochi i bambini imparano ad accettare la
diversità e la ricchezza dell’altro e a rispettare le regole di convivenza civile; attraverso esercizi logico-grafici i bambini
sperimentano lo stare in classe come singolo e come gruppo, permettendo in questo modo un’attenta formazione della
classe.
Percorso Continuità: pone in relazione di continuità la scuola dell’Infanzia, la Scuola Primaria e la Scuola Secondaria di
Primo Grado prevedendo momenti di verifica tra le insegnanti dei vari ordini di scuola. Prevede, inoltre, la collaborazione
tra gli alunni della seconda classe del primo biennio con l’Infanzia.
La continuità è finalizzata alla conoscenza e alla collaborazione reciproca al fine di garantire il benessere del bambino e
di attuare il modelling. L’intero sistema scolastico assicura un processo formativo graduale e totale, che pone attenzione
agli alunni e al loro sviluppo.
Piano Offerta Formativa
Percorso trasversale di formazione: si rivolge a tutte le classi per avere un filo conduttore che le accomuna nell’intento
formativo e che varia seguendo le inclinazioni, le attitudini e le necessità del gruppo.
11
Corso di nuoto: rivolto alle classi quarte e quinte, 10 lezioni sostitutive delle ore di Educazione Motoria.
Giornata dello sport: Canossiadi al campo CONI per tutte le classi.
Educazione all’affettività e ai valori: rivolto a tutte le classi, in modo particolare al secondo biennio; a seconda delle
necessità emerse nel gruppo classe interverranno alcuni esperti al fine di promuovere il rispetto della propria persona
imparando a riconoscere e gestire le proprie emozioni.
Educazione alla cittadinanza: fin dal primo anno si portano gli alunni a rispettare se stessi e gli altri, secondo le regole
della convivenza civile.
Educazione ambientale: si portano gli alunni a prendere maggiore consapevolezza del valore dell’ambiente che ci circonda, della necessità di comportamenti corretti e li si sollecita al risparmio energetico. All’interno delle classi si attua in
modo concreto la raccolta differenziata, per rispondere alle richieste della città.
Educazione alla salute e alimentare: si conducono gli alunni a conoscere il corpo umano perché lo si rispetti nel suo
sviluppo e nei suoi bisogni.
Piano Offerta Formativa
Laboratorio teatrale: si portano gli alunni ad una maggiore consapevolezza della comunicazione corporea. E’ rivolto a
tutte le classi che si esibiscono con una rappresentazione a fine anno.
12
Opera domani: intende avvicinare gli alunni della scuola dell’obbligo all’opera lirica, grande patrimonio della cultura italiana ed europea, dal quale i giovani rischiano di restare esclusi se non interviene un’azione educativa mediante la partecipazione attiva dei ragazzi alla rappresentazione.
Momenti di spiritualità: le varie classi si incontrano durante i tempi forti (Avvento e Quaresima) per riflettere insieme e
prepararsi a vivere questi momenti con consapevolezza e impegno.
Attività previste in orario extracurricolare
City Camp
Due settimane di English full immersion, al termine dell’anno scolastico, consistenti in attività didattiche ludiche e ricreative animate da tutor anglofoni e con la presenza di due docenti della scuola, finalizzate a stimolare gli studenti a
comunicare in lingua inglese.
Scuola estiva
Si offre ai bambini la possibilità di trascorrere presso la scuola un periodo nel quale svolgere al mattino i compiti delle
vacanze, assistiti dal personale docente e nel pomeriggio giocare insieme.
Uscite didattiche e visite di istruzione
Le uscite e le visite di istruzione, sono funzionali alle finalità didattiche e formative indicate nella programmazione di
classe; sono rivolte alla promozione personale e culturale degli allievi. Esse permettono di sperimentare con un approccio attivo e ludico i contenuti e le esperienze effettuate in classe.
Colloqui con gli insegnanti
Gli insegnanti sono disponibili ad incontrare le famiglie durante l’anno scolastico previa comunicazione sul diario personale del bambino. Sono previsti incontri con le coordinatrici di classe per la consegna dei documenti di valutazione a
febbraio e a giugno. Si offre la possibilità di incontrare i docenti nei colloqui di dicembre, in concomitanza della consegna
della scheda di valutazione formativa bimestrale. Gli insegnanti incontrano all’inizio dell’anno scolastico tutti i genitori in
assemblea plenaria, per fornire le linee guida ed eleggere i rappresentanti di classe e alla fine per condividere il percorso
formativo e didattico dell’anno.
Sportello psicologico
La scuola offre l’opportunità alle famiglie di accedere ad uno sportello di counselling, gestito da uno psicologo, previo
appuntamento da fissare presso la segreteria della scuola primaria.
Piano Offerta Formativa
Lingua inglese: rivolto alle classi del secondo biennio con insegnante madrelingua che collabora attivamente con l’insegnante di classe. L’ultima classe del secondo biennio ha la possibilità di sostenere un esame finale riconosciuto a livello
europeo.
13
Nella consapevolezza della relazione che unisce cultura, scuola e persona, la finalità generale dell’insegnamento è lo sviluppo armonico e integrale di ogni alunno; per questo motivo vengono proposti attività e progetti interdisciplinari.
PROGETTO ACCOGLIENZA (classi prime)
Favorisce l’inserimento dei ragazzi e la relazione tra alunni ed insegnanti; si sviluppa la capacità di stare insieme, individuando le regole per una serena convivenza.
Particolare cura è dedicata alla formazione della classe come gruppo, alla gestione degli inevitabili conflitti, alla promozione dei legami cooperativi trai suoi membri, anche mediante attività di peer education.
CITTADINANZA E COSTITUZIONE (triennale)
La didattica si articola in specifiche educazioni che si snodano nel corso del triennio in modo trasversale alle diverse
discipline, ricorrendo anche alla presenza di esperti.
Educazione alla cittadinanza: fin dal primo anno, attraverso la lettura di varie tipologie testuali o la visione di film particolarmente significativi, si portano gli allievi a riflettere sulle questioni di attualità, affinchè si sentano coinvolti in prima
persona nella realtà e siano sensibili alle problematiche individuali e sociali. Ciò viene realizzato anche in collaborazione
con la Polizia Postale; per le classi terze si propone inoltre l’incontro con un giudice del Tribunale Penale di Como.
Piano Offerta Formativa
Educazione ambientale: si guidano gli alunni a prendere maggiore consapevolezza del valore dell’ambiente che ci circonda, della necessità di comportamenti corretti e li si sollecita a pensare soluzioni ecosostenibili. Si offre la possibilità di
affrontare l’esperienza di Orienteering Naturalistico.
14
Educazione alla salute e alimentare: nelle classi seconde e terze gli alunni imparano a conoscere il corpo umano, perché
lo si rispetti nel suo sviluppo e si prevengano comportamenti a rischio legati al fumo e all’uso di droghe e alcool. Tali attività promuovono la cura e il rispetto di sé, come presupposto ad un sano e corretto stile di vita.
Educazione all’affettività e ai valori: gli alunni della classi terze, in particolare, sono guidati allo studio e alla riflessione
sulle tematiche relative alla sessualità e all’affettività, perché maturino un sempre maggiore rispetto del loro corpo e di
se stessi e imparino a gestire le proprie emozioni.
Educazione alla solidarietà e all’intercultura: mediante esperienze significative, quali l’incontro con testimoni, l’analisi
di film o testi, l’orizzonte territoriale della scuola si allarga, per far intuire la pluralità delle culture, offrendo strumenti
adatti per comprenderle e metterle in relazione con la propria. Gli alunni sono così supportati a sviluppare un’identità
consapevole e aperta. Ogni anno vengono proposte inoltre attività di solidarietà, come la raccolta di alimenti per famiglie
in difficoltà e l’adozione a distanza di un bambino che vive in un Paese in via di sviluppo, per rendere gli alunni più consapevoli e attenti ai bisogni altrui.
Giornate culturali
Si favorisce lo sviluppo integrale delle personalità, attraverso stimoli di carattere culturale, artistico e sportivo.
• Giornate della Spiritualità (Avvento e Quaresima)
• Giornata della Creatività (primo quadrimestre)
• Giornata della Memoria (gennaio)
• Giornata della vita (febbraio)
• Giornata dell’Europa (classi seconde) (maggio)
• Giornata dello Sport (giugno)
CORSO DI NUOTO O PATTINAGGIO SU GHIACCIO (10 lezioni) sostitutive delle ore di Scienze Motorie.
Progetto orientamento alla vita e orientamento scolastico
Dalla classe prima, grazie a letture e attività specifiche, gli alunni sono accompagnati a riflettere sulla percezione di sé,
sul proprio rapporto con la scuola e lo studio, sulle modalità personali di interazione nei gruppi di appartenenza, allo scopo di favorire una maggiore consapevolezza delle proprie inclinazioni.
Aiutiamo i ragazzi a scoprire le loro attitudini, in vista della scelta dell’indirizzo scolastico superiore, supportati anche
dalla figura di uno psicologo, esperto in counselling scolastico.
Conversazione con insegnante madrelingua
Durante la settimana, in un’ora curricolare di lingua inglese, è presente un insegnante madrelingua per favorire le competenze relative alla conversazione ed eventualmente sostenere l’esame del livello KET presso l’Istituto Cambridge in
terza media.
Piano Offerta Formativa
Scuola Secondaria di Primo Grado
15
Attività sul territorio
Colloqui con gli insegnanti
La scuola partecipa ai Campionati Studenteschi organizzati dal CSA e alle iniziative proposte sul territorio che abbiano
valenza formativa e culturale. Tutti gli anni le classi terze partecipano al Concorso indetto dai LIONS di Como che ha
come tema guida “La pace”.
Attività previste in orario extracurricolare
Gli insegnanti sono disponibili ad incontrare le famiglie durante l’anno scolastico nei giorni prefissati previa comunicazione di richiesta di colloquio sul diario e/o libretto personale dello studente.
Sono previsti incontri con la coordinatrice di classe per la consegna dei documenti di valutazione a dicembre, a febbraio
e a giugno.
Si offre la possibilità di incontrare tutti i docenti nei colloqui pomeridiani di dicembre (alla consegna della scheda di valutazione bimestrale) e di aprile.
CORSI DI RECUPERO
Vengono attivati nel secondo quadrimestre, in orario pomeridiano, a frequenza obbligatoria, nel caso in cui non si siano
raggiunte le competenze minime disciplinari nelle materie che richiedono la prova scritta.
Sportello psicologico
LABORATORIO DI LINGUA LATINA
è un corso opzionale e facoltativo per la classe terza, che si propone di aiutare gli studenti ad avvicinarsi allo studio di
una lingua fondamentale per la conoscenza del nostro patrimonio culturale e linguistico e che fa parte di alcuni curricula
liceali.
La scuola offre l’opportunità agli alunni di accedere gratuitamente ad uno sportello di counselling, gestito da uno psicologo.
POTENZIAMENTO LINGUISTICO
è un corso di potenziamento linguistico rivolto alle classi terze che offre la possibilità di conseguire una certificazione
di lingua inglese, riconosciuta a livello internazionale , tramite il superamento dell’esame KET (competenza linguistica,
orale e scritta, pari al livello A2 del quadro comune di riferimento europeo).
16
Uscite didattiche e visite di istruzione
Le uscite e le visite di istruzione, anche di più giorni, sono funzionali alle finalità didattiche e formative indicate nella
programmazione di classe; sono volte alla promozione personale e culturale degli allievi e alla loro piena integrazione
scolastica, civile e sociale.
Esse permettono di osservare e interpretare produzioni artistiche, ambienti e fenomeni, e consentono altresì di connettere la scuola al territorio comasco, ricco di stimoli storici, culturali e paesaggistici.
Piano Offerta Formativa
Piano Offerta Formativa
CITY CAMP
Due settimane di English full immersion, al termine dell’anno scolastico, consistenti in attività didattiche e ricreative
animate da tutor anglofoni e finalizzate a stimolare gli studenti a comunicare in inglese come se partecipassero ad una
vacanza studio all’estero … ma molto più comodamente nella nostra scuola.
17
Istituto Paritario “M. di Canossa”
Via Balestra, 10 - 22100 Como - Tel. 031 265365 • Fax 031 263245
e-mail [email protected]
Per ulteriori informazioni consultare il sito web
www.canossianecomo.it