OSSERVATORIO SUI NUOVI MODELLI
ORGANIZZATIVI DELLA DIDATTICA IN
SCUOLE AD ALTO TASSO DI IMMIGRAZIONE
Carla Berto
Treviso 19 Aprile 2005
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL VENETO
Connettere la proposta alle altre progettualità in atto a livello regionale
o provinciale
Assumere un’ottica interistituzionale
Valorizzare le risorse professionali presenti a livello territoriale
Creare un impianto progettuale “a maglie larghe” aperto a contributi
plurimi e a curvature da introdurre sia nella fase di condivisione con
altri soggetti, sia in quella di trasposizione operativa
Mantenere il palinsesto definito dalle Azioni 1-2-3 e su queste innestare
un repertorio di iniziative atte a dare risposte mirate alle problematiche
emerse a livello territoriale
Avere come sfondo lo sviluppo della professionalità dei docenti
AZIONE 1
Italiano come L2 La lingua per studiare
AZIONE 2
TREVISO
La valutazione degli
apprendimenti dello
studente straniero
VERONA
AZIONE 3
Insegnamento esplicito
ed intenzionale delle
abilità sociali e sviluppo
della consapevolezza, da
parte degli studenti, di tali
abilità
VICENZA
VERONA
• Coordinamento di una rete policentrica di 71 scuole da
parte del CENTRO TANTETINTE
• Consultazione bibliografica
• Consulenza
• Laboratori di studio e produzione materiali
• Formazione docenti/mediatori linguistici
• Ricerca “Dinamiche dell’apprendimento nella migrazione”
AZIONE 1
VERONA
• PRODUZIONE DI TESTI
AD ALTA
COMPRENSIBILITA’ NELLA
SCUOLA SUPERIORE
• PROMOZIONE DI UNA
” BANCA DIDATTICA”
• FORMAZIONE TUTOR
AZIONE 2
• FORMAZIONE SULLA
TEMATICA DELLA
VALUTAZIONE
• COSTITUZIONE
LABORATORI, PER
ORDINE DI SCUOLA E
AREE DISCIPLINARI, PER
LA PRODUZIONE DI
STRUMENTI
AZIONE 3
• DEFINIZIONE DI
STRUMENTI
“METACULTURALI” A
CURA DI GRUPPI
SPECIALISTICI PER
TEMATICHE
VICENZA
• Coordinamento di reti territoriali
• Raccolta e diffusione di materiali gia
prodotti e di buone pratiche
• Consulenza
• Convenzioni e protocolli per favorire
l’integrazione
AZIONE 1
VICENZA
• ACCOMPAGNAMENTO E
PRESENTAZIONE TESTI
AD ALTA
COMPRENSIBILITA’ NELLA
SCUOLA PRIMARIA E
SECONDARIA PRODOTTI
DA VR E TV
•PRODUZIONE NUOVI
MATERIALI
•FORMAZIONE TUTOR
AZIONE 2
•PERCORSO FORMATIVO
PER SCUOLA
SECONDARIA DI
1° E 2° GRADO
•COSTITUZIONE GRUPPI
DI APPROFONDIMENTO
TERRITORIALE, PER
ORDINE DI SCUOLA,
PER LA PRODUZIONE DI
MATERIALI
AZIONE 3
IL DISAGIO NASCOSTO
DELL’ALUNNO
IMMIGRATO:
-FORMAZIONE
DOCENTI
-RICERCA DI
STRATEGIE OPERATIVE
TREVISO
• 9 Reti territoriali per l’integrazione degli alunni stranieri
• Integrazione con il territorio e rapporti interistituzionali
• Coordinamento provinciale delle Reti come luogo di
riflessione e di analisi (protocollo di accoglienza e strategie di
condivisione - formazione degli operatori - progettazione di
interventi tesi a fronteggiare nuove emergenze…)
• Ricerca dell’Osservatorio Economico di Treviso: L’integrazione
degli alunni extracomunitari nelle scuole medie della provincia
di Treviso
• Rilevazione bisogni formativi dei docenti e impulso ad attività
formative di tipo laboratoriale
AZIONE 1
TREVISO
•PRODUZIONE TESTI AD
ALTA COMPRENSIBILITA’
NELLA SCUOLA
SECONDARIA 2° GRADO
AZIONE 2
•FORMAZIONE TUTOR
•RILEVAZIONE BISOGNI
DOCENTI PER LA
COSTITUZIONE DI 6
LABORATORI TEMATICI
•FORMAZIONE
COORDINATORI/
FACILITATORI DEI GRUPPI
AZIONE 3
•INTERVENTO DI
FORMAZIONEPER I
DOCENTI
SULL’INSEGNAMENTO
DELLE ABILITÀ SOCIALI
IN CLASSI
MULTIETNICHE CON
SPERIMENTAZIONE
DELLE ATTIVITÀ IN
CLASSE
Sviluppo del “ professionista riflessivo”
Soggettività /Bisogni organizzativi
Sintesi ricerca teorica e applicata
Formazione/Produzione materiali
Pragmaticità/ Spendibilità
Metodologia laboratoriale
Diffusione dei materiali prodotti