Area sociale
OSSERVAZIONE
E MONITORAGGIO
Nel corso del primo anno:
• ride spontaneamente;
• reagisce in modo diverso di fronte agli
estranei, rispetto alle persone familiari;
• si mostra attento quando viene
pronunciato il suo nome;
• capisce quando gli si dice "No";
• imita semplici azioni fatte dagli altri;
Tra uno e due anni:
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riconosce se stesso nello specchio o in una fotografia;
si riferisce a se stesso usando il proprio nome;
gioca da solo; è in grado di iniziare a fare un gioco;
nei suoi giochi imita il comportamento degli adulti;
aiuta a mettere a posto le cose;
riconosce se stesso nello specchio o in una fotografia;
si riferisce a se stesso usando il proprio nome;
gioca da solo; è in grado di iniziare a fare un gioco;
nei suoi giochi imita il comportamento degli adulti;
aiuta a mettere a posto le cose;
Tra i due e i tre anni:
• gioca vicino ad altri bambini;
• guarda gli altri bambini; gioca con loro anche se per
breve tempo;
• difende le proprie cose;
• nel gioco usa simbolicamente sé stesso o un oggetto;
• partecipa alle attività di piccoli gruppi;
• conosce la sua identità personale;
Tra i tre e i quattro anni:
• gioca con gli altri bambini;
interagire con loro;
• condivide i giocattoli; è in
rispettare l'alternanza dei turni
da un adulto;
• inizia il “gioco di finzione” ed è
recitare un'intera scena;
inizia ad
grado di
se guidato
in grado di
Tra i quattro e i cinque anni:
• gioca e interagisce con altri bambini;
• nel gioco di finzione fa attenzione ai
dettagli, al tempo e allo spazio;
• inizia a mascherarsi per gioco;
• è interessato alle differenze tra maschi e
femmine;
Tra i cinque e i sei anni:
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sceglie i propri amici;
gioca a semplici giochi da tavolo;
fa giochi competitivi;
si impegna, con altri bambini, in giochi
cooperativi che includono decisioni di
gruppo, assegnazioni di ruolo e l'agire con
lealtà.