PROPOSTA FORMATIVA a.s. 2011/2012 CLASSE PRIMA La proposta formativa di classe prima scaturisce da un’attenta lettura dei risultati del questionario riguardante le attese delle famiglie nei confronti dell’istituzione scolastica della scuola primaria. Le attese sono orientate alla richiesta di modalità di intervento utili a favorire l’acquisizione di conoscenze e competenze, ad aumentare la curiosità e la motivazione, a promuovere l’ educazione alla convivenza democratica ed a potenziare lo sviluppo dell’autonomia attraverso la valorizzazione delle capacità individuali. Nella proposta formativa gli insegnanti intendono pertanto valorizzare momenti di comunicazione e confronto con le famiglie per la condivisione del percorso formativo e delle modalità di attuazione . MODALITA’ DI RILEVAZIONE DELLE ATTESE E DI COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE, DEGLI ALUNNI, DEL TERRITORIO FAMIGLIE FINALITA’ Favorire occasioni in cui le famiglie possano esprimere e confrontare le proprie attese nei confronti della scuola Condividere obiettivi formativi Collaborare con gli insegnanti per il raggiungimento degli obiettivi formativi MODALITA’ OPERATIVE Prima della conclusione del ciclo della Scuola dell’Infanzia. In fase di iscrizione i genitori hanno compilato il questionario relativo alle attese nei confronti della scuola primaria. A settembre in fase di programmazione, gli insegnanti leggono e analizzano i dati per predisporre un’adeguata proposta formativa. Settembre (prima dell’inizio della scuola) Incontro degli insegnanti di classe con i genitori per illustrare il metodo di lavoro, le modalità organizzative della scuola e per dare informazioni Proposta formativa cl.1^ a.s. 11-12 1 relative al materiale occorrente Ottobre Riunione di classe per esporre e condividere con i genitori la Carta dei servizi, il Contratto Formativo, gli Obiettivi Formativi, la Proposta Formativa ed il POF Bambino Durante l’anno Assemblee con i genitori per individuare momenti di collaborazione e di corresponsabilità nel processo educativo degli alunni, relazionare sul rendimento e comportamento scolastico degli alunni in generale, rilevare e affrontare insieme eventuali problemi della classe. Colloqui individuali per concordare con le famiglie linee educative e modalità di intervento, tenendo conto degli obiettivi formativi/didattici individuati per la classe, per osservare e restituire il progressivo inserirsi dell'alunno nel nuovo contesto scolastico, per relazionare sul comportamento e sull'acquisizione delle competenze. ALUNNI FINALITA’ Favorire negli alunni: lo sviluppo della propria identità il senso di responsabilità l’ autonomia personale e operativa la consapevolezza dei diritti e dei doveri la gestione delle proprie emozioni e dei propri stati affettivi il rispetto degli altri (pari, adulti, diversamente abili, stranieri) il rispetto dell’ambiente MODALITA’ OPERATIVE Favorire momenti in cui gli alunni possano esprimere bisogni, interessi, curiosità, creatività; valorizzare le esperienze scolastiche e familiari precedenti recuperando la storia del bambino sul piano dei vissuti e degli affetti prestando attenzione alle diverse situazioni; promuovere la partecipazione attiva e il coinvolgimento nei confronti dell’esperienza scolastica evidenziando le conquiste positive di ciascuno e aiutando ad accettare eventuali insuccessi; presentare e motivare il percorso educativo - didattico e le attività; ascoltare, prendere in considerazione e dare risposta alle richieste ed esigenze degli alunni conciliandole con le necessità legate al processo di insegnamento-apprendimento; favorire l’autovalutazione per sviluppare la conoscenza di sé e rafforzare l’autostima; favorire l’interazione con gli alunni di altre classi; assegnare ruoli per abituare gli alunni alla raccolta differenziata e alla cura/pulizia degli ambienti scolastici. Proposta formativa cl.1^ a.s. 11-12 2 TERRITORIO FINALITA’ Conoscere alcune agenzie educative presenti sul territorio: Biblioteca e Associazioni. MODALITA’ OPERATIVE Organizzare momenti specifici in risposta alle iniziative proposte Organizzare momenti di conoscenza dello spazio biblioteca e delle modalità di fruizione del servizio Programmare l’intervento di esperti in aula e durante le uscite Sollecitare la partecipazione ad iniziative promosse dalle associazioni per conoscere, valorizzare e tutelare l’ambiente CONTINUITA’ EDUCATIVA FINALITA’ Promuovere la continuità scuola dell’infanzia/scuola primaria favorire un passaggio graduale e rassicurante dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria favorire momenti di socializzazione tra i bambini aiutare gli alunni a conoscere spazi e materiali dell’ambiente scolastico conoscere gli aspetti organizzativi della giornata/settimana scolastica permettere agli alunni di esprimere bisogni, curiosità, interessi favorire un clima di accoglienza agli alunni stranieri e diversamente abili per agevolarne l’inserimento e l’integrazione MODALITA’ OPERATIVE Giugno-Ottobre Colloqui tra i docenti dei due ordini di scuola per la presentazione dei bambini in ingresso alla scuola primaria Primo giorno di scuola I genitori sono invitati a partecipare alle attività di accoglienza previste nella prima parte della mattinata. Settembre Un insegnante della Scuola dell’Infanzia effettuerà la consegna della “valigia “contenente i lavori significativi svolti durante gli anni precedenti Proposta formativa cl.1^ a.s. 11-12 3 Entro Dicembre Programmazione di una visita dei bambini di classe 1^ alla scuola dell’infanzia più vicina al plesso, per raccontare ai compagni le proprie impressioni sul primo periodo nella nuova scuola Febbraio Confronto e verifica tra gli insegnanti dei due ordini di scuola per evidenziare eventuali punti di debolezza nel percorso educativo della Scuola dell’infanzia, prevederne aggiustamenti e per impostare il progetto di continuità da attuarsi in primavera CON GLI ALUNNI Valorizzazione dell’esperienza scolastica precedente attraverso: l’apertura della VALIGIA contenente alcuni significativi prodotti del bambino all’età di 3, 4 e 5 anni (alcune attività saranno riproposte nel corso dell’anno e confrontate con le precedenti) la condivisione con la classe del contenuto la riproposta di canti e filastrocche imparate alla scuola dell’infanzia la continuazione del progetto di sperimentazione della lingua inglese “THE ADVENTURES OF HOCUS AND LOTUS” Gradualità nella proposta dei tempi, dei carichi di lavoro a casa e a scuola attraverso: attività che richiedano una concentrazione adatta all’età rispetto dei tempi di esecuzione individuali utilizzo di mediatori didattici diversi per mantenere viva la motivazione opportunità di gestire i momenti liberi assegnazione dei compiti a casa, tenendo conto del tempo scuola, dei ritmi e delle capacità individuali (i compiti saranno finalizzati al rinforzo del lavoro svolto in classe) invito graduale al rispetto dei tempi previsti momenti di ascolto dei desideri e aspettative degli alunni al fine di coinvolgerli ed orientarli rispetto al percorso scolastico. Proposta formativa cl.1^ a.s. 11-12 4 ORGANIZZAZIONE DELL’ACCOGLIENZA FINALITA’ prendere coscienza delle proprie emozioni comunicare i propri stati d’animo accettare e mettere in atto le indicazioni dell’insegnante conoscere i compagni prendere coscienza di appartenere a un gruppo partecipare alle attività ludiche e didattiche proposte avviandosi ad un atteggiamento cooperativo conoscere l’ambiente scolastico MODALITA’ OPERATIVE Settembre primo giorno di scuola genitori e alunni realizzano attività comuni: costruzione di una girandola arricchita da un disegno realizzato dai bambini e da una frase di augurio scritta dai genitori entro la prima o la seconda settimana apertura della “valigia” in presenza dell’insegnante della scuola dell’infanzia applicazione da parte di ogni bambino del proprio pesce, realizzato precedentemente alla scuola dell’infanzia, sul cartellone prodotto dai genitori esecuzione del canto “IN FONDO AL MAR” costruzione di un libretto contenente i personaggi protagonisti del libro di testo ascolto di storie fantastiche contenenti spunti e parole-chiave utili alle successive attività didattiche di italiano attività manipolatorie con materiali diversi (didò, pasta di sale…) per la costruzione delle vocali Realizzazione di un cartellone con l’impronta delle proprie mani per il riconoscimento della propria aula Proposta formativa cl.1^ a.s. 11-12 5 gli alunni delle altre classi organizzano una festa per i bambini di classe 1^ Entro Dicembre I bambini di classe 1^ ritornano alla scuola dell’infanzia per raccontare le proprie impressioni sul primo periodo alla scuola primaria: - mostrare documenti (quaderni, libri, …) e raccontare l’esperienza alla scuola primaria, evidenziando differenze e cambiamenti significativi IMPIANTO CURRICOLARE E MODELLO ORGANIZZATIVO Tenendo conto delle attuali norme legislative e delle delibere assunte dal Collegio dei Docenti, le equipe dei docenti nelle varie classi, sono così composte: nei plessi di Casatenovo cap., e Cascina Bracchi un docente prevalente per 22 ore (ambito linguistico e logico matematico) e un docente per 5.30 ore (ambito antropologico) nel plesso di Cascina Grassi in una classe un docente prevalente per 22 ore e un docente per 5.30 ore (ambito antropologico) ; nell'altra classe due docenti per 11 ore (ambito linguistico e matematico) e un docente per 5.30 ore (ambito antropologico) nel plesso di Cascina Crotta – Tempo Pieno- un docente prevalente per 22 ore (ambito linguistico e antropologico) e un docente per 11 ore (ambito logico-matematico) un insegnante di Religione Cattolica un docente di L2 (l’insegnante di L2 è una risorsa interna del team nei plessi di Cascina Grassi e Capoluogo) un docente di sostegno nei plessi di Casatenovo Cap. e di Cascina Grassi. Il modello organizzativo, per conferire maggiore UNITARIETA’ al curricolo della classe, è centrato sul soggetto, valorizza quindi la dimensione antropologica (AREA ANTROPOLOGICA COMUNE) aspetto trasversale da condividere da parte di tutti i docenti dell’equipe. La gestione del curricolo ha la seguente struttura: Proposta formativa cl.1^ a.s. 11-12 6 AREA ANTROPOLOGICA COMUNE a tutti i DOCENTI per lo sviluppo dell’ IDENTITA’, AUTONOMIA, COMPETENZA e CONVIVENZA CIVILE dei SOGGETTI AREA ANTROPOLOGICA Blocco tematico : L’IO e IL CONTESTO LE RAGIONI DEL CONTESTO ASSE dell’ESPERIENZA e dei LINGUAGGI dall’azione diretta alla conoscenza ed alla riflessione sui contesti geo-storici e sociali AREA LINGUISTICO-ESPRESSIVA Blocco tematico : L’IO e LA COMUNICAZIONE LE RAGIONI dei SAPERI e dei INGUAGGI DISCIPL. ASSE dell’ESPERIENZA e dei LINGUAGGI dall’immersione nei diversi contesti comunicativi allo sviluppo di specifiche competenze comunicative ed espressive AREA LOGICO – MATEMATICA Blocco tematico : L’IO E IL MONDO LE RAGIONI dei SAPERI e dei INGUAGGI DISCIPL. ASSE dell’ESPERIENZA e dei LINGUAGGI dall’azione diretta all’interpretazione/espressione/ formalizzazione/trasferibilità di esperienze e saperi A ogni blocco tematico fanno riferimento più NUCLEI D’ESPERIENZA, da sviluppare in attività di classe e in laboratori di classe/interclasse. La scelta di ogni nucleo di esperienza costituirà una modalità unitaria di approccio al sapere, perché consentirà lo sviluppo di abilità e di conoscenze in più settori disciplinari. I nuclei di esperienza si articoleranno in UNITA’ DI APPRENDIMENTO che terranno conto dei bisogni degli alunni e saranno orientate alla realizzazione di esperienze significative finalizzate all’acquisizione di competenze utili alla vita. Proposta formativa cl.1^ a.s. 11-12 7 NUCLEI D’ESPERIENZA DIMENSIONI DI SVILUPPO/CRESCITA DEL SOGGETTO - O.G.P.F.: identità, autonomia, azione diretta ed esplorazione, relazioni umane, progettazione e verifica, riflessione logico-critica e studio individuale P.E.C.U.P. : IDENTITA’, CONVIVENZA CIVILE-STRUMENTI CULTURALI PERIODO I QUADRIMESTRE TITOLO IL BOSCO (esploro il mondo ) IDENTITA’: MI CONOSCO Vedo, sento, odoro, tocco, assaggio: il corpo e gli organi di senso IO COMUNICO Io esploro con i sensi per descrivere, narrare, confrontare. Ascolto e racconto storie di alberi IO NELL’ AMBIENTE Esploro l’ambiente circostante ( visita ad un bosco) per osservare i cambiamenti stagionali IO NELLA NATURA Utilizzo i cinque sensi per identificare e descrivere elementi della natura IO CON GLI ALTRI Condivido con i compagni i momenti di osservazione e le regole per il rispetto della natura IO PROGETTO E COSTRUISCO IO RIFLETTO E PENSO AL MIO FUTURO Realizzazione di “quadri stagionali” utilizzando materiali naturali Rifletto sul ciclo vitale dell’albero IO E IL MIO CORPO Conosco attraverso i cinque sensi gli elementi (fiori,frutti, animali …) dell’ambiente esplorato IO E LA FANTASIA Invento rime, filastrocche,storie. Trasformo in modo creativo alcuni materiali. Rappresento alberi fantastici. Proposta formativa cl.1^ a.s. 11-12 8 SOGGETTO - O.G.P.F.: identità, autonomia, DEL SVILUPPO/CRESCITA DI azione diretta ed DIMENSIONI esplorazione, relazioni umane, progettazione e verifica, riflessione logico-critica e studio individuale II QUADRIMESTRE PERIODO TITOLO NELLA VECCHIA FATTORIA TUTTI INSIEME IDENTITA’: MI Esprimo le mie emozioni, i CONOSCO miei sentimenti Esprimo le mie emozioni, i miei sentimenti IO COMUNICO Ascolto e racconto storie, Ascolto storie e racconto e racconto i miei vissuti descrizioni ed esperienze IO NELL’ AMBIENTE IO NELLA NATURA IO CON GLI ALTRI Accompagno i bambini della scuola dell'infanzia alla scoperta dei diversi ambienti scolastici Visito una fattoria Conosco l’ambiente di vita e le caratteristiche di alcuni animali Condivido le regole per il rispetto degli animali Sviluppo un rapporto cooperativo e corretto IO PROGETTO Rappresento graficamente animali ed ambienti E COSTRUISCO IO RIFLETTO E PENSO AL MIO FUTURO IO E IL MIO CORPO IO E LA FANTASIA Proposta formativa Progetto e realizzo manufatti Condivido atteggiamenti di tutela nei confronti dell’ambiente e degli esseri viventi Mi trasformo e divento.. (giochi motori) Realizzo un libro sugli animali con rime, storie, rappresentazioni grafiche con tecniche svariate Eseguo attività ludiche e di drammatizzazione. Mi esprimo con il linguaggio gestuale Sviluppo la mia creatività cl.1^ a.s. 11-12 9 La realizzazione completa dei nuclei di esperienza sopra citati, delle visite guidate a fattorie didattiche, la partecipazione a spettacoli teatrali e le uscite sul territorio, saranno subordinate alle ore di compresenza degli insegnanti sulla classe, al fine di garantire la sicurezza degli alunni. PROGETTI PROGETTO DI SPERIMENTAZIONE DELLA LINGUA INGLESE (in continuità con la Scuola dell’Infanzia) “THE ADVENTURES OF HOCUS AND LOTUS” Con il presente progetto, consolidato nel corso degli anni, si intende attivare un laboratorio linguistico nelle classi prime della scuola primaria in continuità e in collaborazione con tutte le scuole dell’Infanzia di Casatenovo. Sarà portato avanti con la stessa metodologia del format narrativo utilizzata nella scuola dell’infanzia e adeguata all’età psico-sociale e cognitiva degli alunni; verranno inoltre apportati i necessari adattamenti di orario e di contenuti. FINALITA’ Suscitare negli alunni il desiderio di imparare una lingua nuova in un contesto giocoso e realmente significativo; fornire agli alunni nuove competenze linguistico-comunicative; offrire agli alunni la possibilità di muoversi all’interno di una realtà multiculturale. CONTENUTI Vedi programmazione di equipe e progetti di circolo. ATTIVITA’ E MODALITA’ OPERATIVE Passare dal codice linguistico italiano a quello inglese; eseguire un copione teatrale (acting-out) attraverso l’uso di mimi, gesti, movimenti, parole (format); eseguire un mini musical collegato al copione; osservare e produrre immagini legate al copione teatrale; eseguire giochi linguistici. Proposta formativa cl.1^ a.s. 11-12 10 MODALITA’ ORGANIZZATIVE PER GLI ALUNNI realizzazione di due lezioni settimanali di cui una facoltativa-opzionale secondo il modello orario per le classi prime approvato dal Collegio dei Docenti del 9/02/2009 e deliberato dal Consiglio di Circolo. PER GLI INSEGNANTI SPECIALISTI E SPECIALIZZATI DI INGLESE programmazione di incontri periodici degli insegnanti coinvolti nel progetto. PROGETTO LETTURA Il progetto lettura verrà realizzato secondo le programmazioni di ogni plesso Tutte le classi prime del Circolo parteciperanno alle iniziative organizzate dalla Biblioteca Comunale di Casatenovo: visita alla Biblioteca e lettura con animazione condotta dalla bibliotecaria. I docenti di ogni equipe dedicheranno particolare attenzione al momento della lettura da parte dell’adulto (vedi metodologia nella programmazione di italiano). FINALITA’ Leggere facili testi di ogni genere per attivare il piacere alla lettura e sviluppare l’immaginazione Avvicinare gli alunni alla lettura di semplici testi letterari Dare modelli di lettura espressiva Offrire occasioni agli alunni per condividere, commentare, consigliare le proprie letture Suscitare curiosità Creare l’abitudine all’ascolto e a tempi più lunghi di attenzione. PROGETTO SICUREZZA Vedi Curricolo continuo di Circolo: “I PERICOLI nel GIOCO" PROGETTO RICICLIAMOCI FINALITA’ Sviluppare il concetto di rispetto ambientale Sperimentare pratiche condivise sul riciclaggio e sulla riduzione dei rifiuti Favorire la partecipazione attiva del bambino nel promuovere il benessere della comunità di appartenenza CONTENUTI Si fa riferimento al curricolo di plesso Proposta formativa cl.1^ a.s. 11-12 11 ATTIVITA’ E MODALITA’ OPERATIVE Presentazione dei “Bruchi ricicloni” e del loro messaggio Utilizzo delle fiabe proposte dalla Silea per affrontare l’argomento del riciclo e della raccolta differenziata Discussione sui rifiuti prodotti a scuola e individuazione dei contenitori per raccoglierli Scelta di un “ collaboratore ecologico” che a turno aiuterà i compagni a rispettare l’ambiente Condivisione della raccolta differenziata con i compagni della scuola materna durante la visita da effettuare entro dicembre. PROGETTO PONTE dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Primaria Consulenza psicologica per la Scuola Primaria Anche per l’anno scolastico 2011/’12 sarà attivato il servizio di Psicologia Scolastica, finanziato dall’Ente Locale e finalizzato alla prevenzione dei disturbi dell’apprendimento. In continuità con il servizio attivo ormai da alcuni anni nelle scuole dell’infanzia del comune di Casatenovo, si è desiderato creare all’interno della scuola primaria uno spazio di osservazione dedicato ai bambini ed uno spazio di ascolto dedicato a insegnanti e genitori. La gestione del progetto è affidata, in collaborazione con gli insegnanti, alla dott.ssa Sara Colombo, psicologa, che sarà presente a scuola per tutto l’anno scolastico a disposizione degli insegnanti, dei genitori e dei gruppi-classe. Il progetto prevede: incontri con gli insegnanti; osservazione dei bambini nel contesto delle attività (a cadenza quindicinale); partecipazione ai colloqui con i genitori; sportello genitori (con cadenza mensile) presso la Direzione Didattica. Il servizio di psicologia scolastica vuole essere un’occasione per lavorare insieme, genitori ed insegnanti, nella costruzione di mete educative condivise, per il benessere dei bambini. LABORATORI LABORATORIO DI ATTIVITA’ PRATICHE : potenziamento delle abilita’ di letto-scrittura e delle abilita’ logicomatematiche Proposta formativa cl.1^ a.s. 11-12 12 FINALITA’ Rendere più efficace l’offerta formativa in relazione ai diversi ritmi, tempi e stili di apprendimento garantire a tutti gli alunni il raggiungimento di una strumentalità di base potenziare le competenze e le abilità acquisite dagli alunni recuperare eventuali lacune con attività e materiali specifici MODALITA’ OPERATIVE E ORGANIZZATIVE presenza di un solo docente osservazione in itinere degli alunni per individuare i bisogni suddivisione degli alunni in gruppi eterogenei e/o di livello proposte di attività a carattere manipolativo NUOVE TECNOLOGIE (II QUADRIMESTRE) FINALITA’ utilizzare il computer per motivare all’apprendimento in modo piacevole coinvolgere attivamente l’alunno sperimentare forme di collaborazione OBIETTIVI Sviluppare una iniziale alfabetizzazione informatica: osservare, analizzare e utilizzare i componenti del computer sperimentare e riconoscere le lettere, i numeri e i tasti speciali della tastiera utilizzare semplici programmi di disegno: Paint utilizzare il computer per eseguire attività didattiche MODALITA’ OPERATIVE La fondamentale pratica operativa sarà subordinata: alle concrete risorse legate alla qualità dei PC presenti nei laboratori dei singoli plessi; alla gestione dell’intero gruppo classe da parte di un unico docente ,a causa della mancanza di ore di compresenza. MODALITA’ E METODOLOGIE DI INTERVENTO La realizzazione della Proposta Formativa si fonda su : la scelta di esperienze significative comuni; la ricerca di attività stimolanti, mirate a sollecitare la partecipazione attiva dell’alunno, la riflessione e la rielaborazione delle esperienze; Proposta formativa cl.1^ a.s. 11-12 13 l’individuazione collegiale di metodologie e modalità di intervento che favoriscano l’integrazione di contenuti e competenze; la predisposizione di un ambiente sereno atto a favorire lo sviluppo relazionale e cognitivo degli alunni; il lavoro a coppie o a piccolo gruppo per favorire il superamento dell’egocentrismo e lo spirito di collaborazione; la definizione di momenti di verifica sulla base di criteri stabiliti per un confronto costruttivo mirato ad un adeguamento degli interventi in atto. Per rendere più consapevoli gli alunni del percorso didattico proposto si prevedranno dei momenti di valutazione del lavoro e di autovalutazione. Nel corso dell’anno gli insegnanti predisporranno prove mirate per verificare il livello di competenza raggiunto da ogni alunno. Gli alunni saranno stimolati all’autovalutazione e a dare un giudizio sulla propria prestazione. Il colloquio con l’insegnante servirà per rendere ogni alunno maggiormente consapevole delle competenze acquisite e per orientarlo nelle scelte successive Gli alunni saranno infatti guidati a riflettere per evidenziare progressi e/o difficoltà incontrate e prevedere con l’insegnante strategie utili a risolvere eventuali problemi. Le attività didattiche finalizzate al raggiungimento di abilità di base saranno organizzate intorno ad esperienze mirate e coinvolgenti, proposte dagli insegnanti e vissute insieme con gli alunni. Inoltre, per educare e allenare gli alunni alla cooperazione e all’interazione positiva, si predisporranno alcune attività che possano avviarli all’acquisizione del metodo cooperativo; con la definizione di obiettivi comuni, la divisione del lavoro, la condivisione di materiali, di risorse e informazioni, l’assegnazione di ruoli diversi, il lavoro di gruppo potrà diventare fonte di arricchimento e di crescita personali. ATTIVITA’ FACOLTATIVE E OPZIONALI Gli alunni di classe prima nei plessi di Casatenovo Capoluogo, Cascina Grassi, che si avvalgono delle due ore di attività facoltative-opzionali saranno seguiti da operatori dell'Ente Locale. Gli alunni di classe prima del plesso di Cascina Bracchi verranno invece aggregati agli alunni di classe seconda. (vedi proposte classe seconda) Proposta formativa cl.1^ a.s. 11-12 14 ECCOMI QUA! incontro nuovi compagni e insegnanti IL BOSCO : AUTORI SI NASCE: conosco fiori, frutti e animali racconto scrivo e ascolto storie PROGETTO LETTURA caratteristiche di alcuni animali PROGETTO RICICLIAMOCI Rispetto l’ambiente Leggere che passione! THE ADVETURES OF HOCUS AND LOTUS PROGETTO PONTE Lavoro con la scuola dell’infanzia Imparo la lingua inglese PROGETTO SICUREZZA I pericoli nel gioco Proposta formativa NELLA VECCHIA FATTORIA: conosco le PERCORSO DI MUSICA cl.1^ a.s. 11-12 15 PERCORSO DI MOTORIA