Progetto C.L.I.L.
Scuola “E. De Amicis”
A.S. 2009 - 2010
roberta giangiuliani
C.L.I.L.
(Content Language Integrated Learning)
È una metologia sperimentale che si propone di realizzare un
A m pprendimento integrato di lingua e contenuto non linguistico
“È il caso di parlare di CLIL solo quando accanto agli abiettivi primari di
contenuto si accostano degli interventi per assicurare una crescita della lingua”
C.M. Coonan
La lingua straniera veicolare
roberta giangiuliani
Classi convolte:
Quinte
A, B, C , D
Quarte
A, B, C , D
Terze
A, B
La programmazione si è svolta per le classi parallele e ciò ha determinato
la necessità di apertura, confronto e condivisione delle scelte tra insegnanti
di classi diverse che hanno messo in atto:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Insegnamento collaborativo
Scelta del modello operativo
Organizzazione didattica
Uso di L1 e L2
Facilitazione comprensione / produzione / competenza linguistica
Materiali
Attività / esercitazioni
Criteri di valutazione
roberta giangiuliani
Le classi quinte: Discovering Sardinia
Il progetto “Discovering Sardinia” ha integrato l’insegnamento della lingua inglese con
gli aspetti legati all’ambito geografico. Esso ha previsto l’apprendimento di concetti e
competenze relativi agli elementi fisici ed antropici della regione Sardegna. Gli alunni,
guidati dall’insegnante e con il supporto fotografico di immagini appositamente
strutturate mediante proiezione, sono stati sollecitati a coglierne gli aspetti descrittivi
essenziali: posizione geografica, territorio, clima, attività economiche, demografia, lingua,
città e province, feste e tradizioni popolari. La metodologia è stata quella della “ricercaazione”. L’insegnante di inglese e della disciplina ha privilegiato il lavoro individuale degli
alunni attraverso il laboratorio multimediale e linguistico della scuola soprattutto durante la
fase del LISTENING e del READING. E’ stata predisposta una presentazione strutturata dei
materiali e dei contenuti attraverso i programmi “Openoffice” e il software HICLASS,
(DISCOVERING SARDINIA: A TRIP TO A SPECIAL ISLAND). E’ seguita una lezione
che ha previsto l’uso esclusivo della lingua inglese allo scopo di fornire ai bambini i concetti
e le conoscenze, che sono stati rielaborati successivamente nella mappa concettuale in lingua
italiana. L’insegnante ha fornito istruzioni e spiegazioni in L2, attraverso l’uso del mimo,
delle similitudini e delle analogie,….
La discussione finale e la compilazione di un questionario a domanda aperta sono condotte
in lingua italiana. La verifica del progetto ha evidenziato, seppur con esiti diversi il
raggiungimento degli obiettivi previsti. Per la classe VD il livello per gli alunni in difficoltà
è stato al di sotto di quelli attesi; i restanti hanno conseguito risultati molto soddisfacenti.
roberta giangiuliani
Classe III A
Presentazione agli alunni del progetto CLIL legato a “FRUITS, VEGETABLES and VITAMINS.”
Condivisione di intenti e finalità legate. Anticipazione delle attività da svolgere.
Richiesta di recupero materiali (ritagli di riviste sui cibi)
Sviluppo sul quaderno delle fasi che saranno effettuate in pratica.
Realizzazione di un cartellone contenente:
• una FOOD PYRAMID con i ritagli di riviste procurati dagli alunni
• una COLOURS SALAD, per dimostrare la ricchezza di colori contenuti in FRUITS AND VEGETABLES
• il nome delle VITAMINS (A ad C), contenute in FUITS AND VEGETABLES
INTERDISCIPLINARITA’
Arte e Immagine:
Presentazione dei quadri di Arcimboldo e
successiva riproduzione personalizzata su cartaceo
ARCIMBOLDO...IN OUR PLATES
Realizzazione pratica di ARCIMBOLDO’S FACES
utilizzando piatti di plastica, frutta e verdura con
istruzioni impartite esclusivamente in L2.
VERIFICA
Controllo sull’acquisizione :
di parte del lessico della L2 utilizzato durante le fasi del progetto;
dei contenuti disciplinari specifici legati alla sezione FRUITS AND VEGETABLES della FOOD PYRAMID, al
contenuto in VITAMINS e all’utilità per il nostro corpo di quest’ultime
roberta giangiuliani
Classe III B
Brainstorming
Presentation
gioco di memoria
presentazione in L2 argomento con
ausilio di immagini esplicative
Practice 1
costruzione piramide alimentare e
classificazione con collage di cibi nelle
sezioni dei nutrienti
Practice 2
Una ricetta “a chocolate sweet”
Verifica
Crea un menù equilibrato peso-calorie
roberta giangiuliani
Le classi quarte
Si è deciso di proporre un contenuto tratto dalla Educazione alla Cittadinanza
e di presentarlo in una veste interdisciplinare
Testo
regolativo
Ampliam.
Strutturale
lessicale
I nutrienti
Lingua
Italiana
Scienze
Lingua Inglese
L’alimentazione
Le calorie
Le diverse
culture
Ed. alla
Cittadinanza
Matematica
Salute e
benessere
Pesi e
misure
programm
a di flusso
roberta giangiuliani
grazie per l’attenzione
roberta giangiuliani