Il Semantic Web per l’e-learning e l’e-government:
un approccio basato sulle Topic Maps
G . A D O R N I , M . C O C C O L I , G .V E R C E L L I , G .V I VA N E T
E-LEARNING & KNOWLEDGE MANAGEMENT LAB.
U N I V E R S I TÀ D I G E N O V A
Web Semantico
2
the phrase "semantic web" stands for a
vision in which computers-software as
well as people can find, read,
understand and use data over the World
Wide Web to accomplish useful goals
for users [Passin, 2004]
E-Learning ed E-Government; Teramo, 13/12/2007
[email protected]
Topic Maps e XTM
3
 Standard ISO/IEC 13250:2000
 Definisce un modello formale di




rappresentazione della conoscenza e delle
relative risorse informative (enfasi sulla “rintracciabilità delle
informazioni”)
La seconda edizione (2003) include XML Topic Maps (XTM) 1.0,
sistema di codifica delle Topic Maps, basato su XML
Il Topic Maps Data Model (2006) definisce e formalizza il modello
astratto
Nel 2007 vi è stato il rilascio delle specifiche XTM 2.0
Lo standard è in continua evoluzione…
E-Learning ed E-Government; Teramo, 13/12/2007
[email protected]
The TAO of Topic Maps
4
TAO, acronimo per Topic, Association e Occurrence
(gli elementi fondamentali di una topic map)
 Topic: simbolo usato dentro una topic map per rappresentare un
subject
 Association: la relazione tra topics
 Occurrence: l’istanza di un topic
E-Learning ed E-Government; Teramo, 13/12/2007
[email protected]
Subject e Topic
5
 Un subject può essere qualunque cosa riguardo alla quale è
possibile fare una dichiarazione; è dunque un oggetto di
discorso, l’oggetto del nostro pensiero (un concetto, un nome, un
luogo, etc.).
Italia
Subject
E-Learning ed E-Government; Teramo, 13/12/2007
Topic
[email protected]
Knowledge Layer e Information Layer
6
isWinnerOf
Italia
Coppa
del
Mondo
knowledge layer
information layer
E-Learning ed E-Government; Teramo, 13/12/2007
[email protected]
Caratteristiche dei Topics
7
Le principali caratteristiche di un topic sono:
 Nome: possibilità di specificare zero o più nomi per ciascun topic (es. contesti
didattici multilinguistici/culturali); possibilità di specificare delle varianti per
ciascun name (es. output differenti);
 Occorrenze: interne o esterne alla mappa (off-line o in-line); ogni topic può
essere istanziato da zero o più risorse informative (occorrenze);
 Ruolo associativo: serve ad assicurare una direzionalità ai legami associativi;
ogni topic può essere inserito in una o più relazioni associative.
Nomi: Italia, Nazionale Italiana di Calcio
(variante: Nazionale Italiana)
Italia
Occorrenze
Ruolo associativo: winner
E-Learning ed E-Government; Teramo, 13/12/2007
[email protected]
Scope
8
 Il limite di validità delle caratteristiche di un topic è fissato dagli scopes.
 Gli scopes rappresentano in un certo senso dei contesti che possono essere
associati a ciascun topic; in tal modo abbiamo la possibilità di definire per uno
stesso topic insiemi di caratteristiche (nomi, occorrenze e ruolo associativo)
differenti.
Mondiali
2006
E-Learning ed E-Government; Teramo, 13/12/2007
Italia
Europei
2008
[email protected]
Altre caratteristiche
9
 Identificazione univoca dei topics (generalmente tramite URI)
 Possibilità di definire types (classi) di topics, associations,
occurrences, etc.
 Costrutti predefiniti per relazioni classe-sottoclasse e tipoistanza
 Possibilità di compiere operazioni di merging (fusione) di topics
dall’esterno
Spagna
 …
Nazionali
di calcio
Italia
topics
Francia
E-Learning ed E-Government; Teramo, 13/12/2007
topic type
[email protected]
Topic Maps: ambiti di applicazione
10
 Archivistica e biblioteconomia digitale
 Web semantico
 Costruzione di siti, portali e sistemi informativi (es. italian opera





topic map)
Knowledge management
Modelli commerciali
E-learning / Semantic learning
E-Government
…
E-Learning ed E-Government; Teramo, 13/12/2007
[email protected]
Topic Maps per l’e-learning
11
 Progettazione percorsi di apprendimento
 Progettazione materiali didattici (standard SCORM)
 Progettazione piattaforme [QUIS]
 Flessibilità e personalizzazione
 Gestione repository materiali didattici [TM4L]
 …
E-Learning ed E-Government; Teramo, 13/12/2007
[email protected]
Topic Maps ed e-learning
progettazione percorsi di apprendimento
12
Topic
1
Topic
2
Topic
2
Topic
3
Topic
4
E-Learning ed E-Government; Teramo, 13/12/2007
Topic
1
Topic
4
Topic
3
[email protected]
Topic Maps ed e-learning
progettazione percorsi di apprendimento (2)
13
Topic
1
Topic
2
Topic
3
Topic
4
E-Learning ed E-Government; Teramo, 13/12/2007
Definizione di un
vocabolario di relazioni,
indipendente dal dominio di
conoscenza:
• classe-sottoclasse (TMDM)
• tipo-istanza (TMDM)
• propedeuticità
• causalità
• sequenzialità
• indifferenza
• correlazione
•…
[email protected]
Topic Maps: e-government
14
 Sviluppo portali web [Governement.no; Kulturnett.no]
 Erogazione servizi online [City of Bergen]
 Gestione sistemi informativi/amministrativi
 Gestione archivi documentali
 Supporto all’erogazione di servizi [IRS Call Center]
 Integrazione processi E-learning/E-government
 …
E-Learning ed E-Government; Teramo, 13/12/2007
[email protected]
Punti di debolezza e spunti di riflessione
15
 Insufficienti tools a disposizione (ma sopratutto poco user



friendly...)
Pochi testi sull’argomento
Comunità di sviluppo non molto numerosa (ma molto attiva!)
Comunità italiana inesistente
Rischi di eccessiva ingegnerizzazione della conoscenza
E-Learning ed E-Government; Teramo, 13/12/2007
[email protected]
Contatti
16
www.elkm.unige.it
Lab. E-Learning & Knowledge Management
DIST - Università di Genova
[email protected]
Grazie per l’attenzione…
E-Learning ed E-Government; Teramo, 13/12/2007
[email protected]