“Certifica il tuo Italiano. La lingua per conoscere e farsi conoscere”
Attuazione d.g.r 1519 del 22 dicembre 2005
IL PERCORSO FORMATIVO
Fondazione ISMU
Sala Assemblee di Banca Intesa
Piazza Belgioioso, 1 - Milano
PIANO DI FORMAZIONE DOCENTI
Finalità
Sostenere su scala regionale l’offerta formativa finalizzata
al conseguimento della certificazione delle competenze
linguistico-comunicative in italiano L2 per i Liv. A1, A2 ,
B1 del Quadro Comune Europeo delle Lingue.
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Destinatari
docenti dei corsi Progetto pilota Certifica (priorità)
docenti e operatori del territorio interessati
all’insegnamento dell’italiano lingua seconda.
Il contesto
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4 partner istituzionali (Regione, USR, Osservatorio
Regionale,Ismu)
11 province coinvolte
costituzione e organizzazione di reti in progress
eterogeneità rispetto a:
- situazioni territoriali
- tipologie degli enti aderenti
- esperienze e formazione dei
docenti
PIANO DI FORMAZIONE DOCENTI
Articolazione delle attività
1° fase novembre 2006 - gennaio 2007
Obiettivi:
 supporto alla fase iniziale dei corsi
 condivisione obiettivi e metodi
rilevazione bisogni nei diversi territori
2° fase febbraio - novembre 2007
Ipotesi di prosecuzione:
 supporto in itinere
 formazione mirata rispetto ai bisogni rilevati
1° fase di formazione
5 poli territoriali
sede
date
Milano1+Varese e Como
I.C Cavalieri
Milano
29 novembre
15, 22, 30 gennaio
Milano2 +Pavia e Lodi
I.C Cavalieri
Milano
4 dicembre
17, 24 gennaio,1 feb.
Bergamo e Brescia
ITIS Natta
Bergamo
28 novembre
16, 23, 29 gennaio
Cremona e Mantova
Circolo Trento e
Trieste
Cremona
5 dicembre
18, 25 gennaio,
2 feb
Lecco e Sondrio
SMS Stoppani
Lecco
30 novembre
16, 23, 31 gennaio
primo incontro
Apprendere una lingua seconda in età
adulta e in condizione di migrazione:
risorse, strategie, criticità
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il QCER: un’idea di lingua e di apprendente
comunicazione e apprendimento in età
adulta: oltre la complessità di lingue e culture
progettazione: un percorso a partire dai
profili degli apprendenti e del territorio
un’ipotesi di modello operativo: moduli e
unità di apprendimento
secondo e terzo incontro
valutazione e test
2° valutazione e test di
ingresso per la formazione
dei gruppi di livello
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verifica,valutazione,
certificazione
cosa, come, perché testare
in ingresso
criteri per la formazione dei
gruppi di livello:
i descrittori del QCER
esempi di prove di ingresso
3° valutazione e test d’uscita
per la certificazione
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gli obiettivi delle
certificazioni
cosa, come e perché testare
in uscita
caratteristiche dei test di fine
corso
esempi di test per la
certificazione
quarto incontro
materiali e strumenti per sviluppare
le competenze necessarie alla certificazione
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i criteri di analisi e di valutazione dei manuali
di Italiano L2
l’uso didattico dei materiali autentici
l’uso degli strumenti multimediali nella
didattica di italiano L2
esempi di materiali differenziati per abilità e
livelli
équipe di formazione e monitoraggio
Formatori
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Giuseppe Ballero
Silvana Cantù
Mara Clementi
Roberta Grassi
Gabriella Lessana
per comunicazioni scrivere a: [email protected]
Coordinamento tecnico-scientifico Nella Papa
Coordinamento organizzativo Betta Cicciarelli