COMPITI DELLE VACANZE 3C
LETTERE
- Giovedì 8 gennaio
Geografia (recuperiamo la lezione del 16 dicembre)
Rivedere bene compiti assegnati per 16 dicembre
PORTARE, CHI NON L’AVESSE FATTO, MODULO SU SCELTA SCUOLA
SUPERIORE
Portare schema di percorso d’esame. Ci sono esempi molto interessanti alla fine di ogni
argomento del libro di geografia. Ce ne sono circa una ventina. L’unica materia esclusa è
religione.
I ragazzi impegnati nel film possono chiedermi copione via mail
- Venerdì 9 gennaio
Antologia: rivedi bene i compiti assegnati per il 19 dicembre
Libretto di antologia piccolissimo:
• Daria
• Il Giubbotto
• La fossa
- Lunedì 12 gennaio
Ripassa molto bene il capitolo sul Fascismo
- Martedì 13 gennaio
Grammatica Rivedi i compiti assegnati per 16 dicembre
Esegui i seguenti esercizi. Su quaderno analisi logica degli esercizi 1 e 4
1 Sottolinea le subordinate soggettive e cerchia le subordinate oggettive.
1. Si dice che arriverà domani. 2. Bisogna ammettere la verità. 3. Dice che vincerà la partita. 4. Ricordo
di averglielo detto due volte. 5. Dice che vincerà la partita. 6. Spero che in tv trasmettano un bel film.
7. Sembra incredibile che ogni volta arrivi in ritardo. 8. E' chiaro che dovrete avvisarci prima dell'arrivo.
9. Si pensa che sia avvenuto per caso. 10. Ci hanno chiesto di aspettare fino a domani.
2
Completa le frasi in modo da ottenere periodi contenenti una subordinata soggettiva.
1. ….............................. che riceva un bel premio. 2. .............................. che venga a nevicare.
3. .............................. che non tutti accetteranno l'invito. 4. .............................. che qualcuno ti dia una
mano. 5. .............................. studiare molto per essere promossi.
3
Completa le frasi in modo da ottenere periodi contenenti una subordinata oggettiva.
1. ….............................. che riceverà un bel regalo. 2. .............................. che verrà a nevicare.
3. .............................. che avrebbe fatto un bel viaggio. 4. .............................. che qualcuno ti dia una
mano. 5. .............................. di averlo già visto altre volte.
4
Sottolinea le subordinate soggettive e cerchia le subordinate oggettive.
1. Ti dico che te lo restituirò oggi stesso. 2. Bisogna terminare immediatamente. 3. Si crede che sia
appartenuto alla regina. 4. Si pensa che abbia percorso la via più breve. 5. E' bene che si alleni con
maggior impegno. 6. Mi ricordo di averlo già letto. 7. Sembra impossibile che a poker vinca sempre lui.
8. Sento che questa è la volta buona. 9. Mi hanno detto che credono in te. 10. E' chiaro che questa
volta le possibilità saranno estremamente ridotte.
Portare scheda del libro della biblioteca: si può anche inviare via mail a
[email protected]
MATEMATICA
Palestra Invalsi pp. da 25 a 36
Algebra 5 espressioni a scelta su numeri relativi
Geometria ripassa cerchio, circonferenza, poligoni inscritti e circoscritti (per verifica)
Es. p. 22 numeri 70, 81, 85, 96, 108, 149; p. 249 es. 37 e 77.
SCIENZE: Ripassare capitolo su elettricità
Esercizi a pp. Da 28 a 31 (no quelli si magnetismo)
INGLESE
WB pp 132-133 es 1,2,3,4
Pp134-135 es 2,3,4
ARTE
Ripasso degli argomenti di teoria affrontati in classe
ATTIVITÀ. LETTERE- ARTE E IMMAGINE
IMPARO A DESCRIVERE UN’OPERA D’ARTE
Ora cerca di elaborare una scheda descrittiva del quadro sulla Monaca di Monza, servendoti
del materiale inviato via mail dalla prof. Chi non l’avesse si rivolga alla prof.
[email protected]. Ricordati che per descrivere un’opera d’arte occorre rispondere alle
domande Chi? Che cosa? Come? Quando? Dove? Se riesci invia il lavoro via mail a prof.
Necch i
AUTORE (CHI?) …………………………………………….
TITOLO (CHE COSA?) …………………………………….
TECNICA (COME?) ………………………………………..
DATA (QUANDO?) ………………………………………..
COLLOCAZIONE (DOVE?)……………………………….
Descrivi l'opera in forma discorsiva producendo un testo in cui indichi che cosa vedi nel
quadro ( che cosa ho visto) il suo significato (che cosa ho contemplato)
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FRANCESE
Il primo obiettivo da raggiungere dopo le vacanze di Natale è la produzione di una
lettera in cui immaginate di presentarvi ad un nuovo corrispondente francofono e gli
parlate di voi a lungo….
Quindi il primo compito che vi assegno è, per chi non l’ha ancora fatto (le lettere
già svolte le ho io e le riporto corrette dopo le vacanze…) di scrivere su un foglio
questa lettera, come esercizio e preparazione al test di cui sopra.
In terza A e B abbiamo finito di vedere insieme le domande guida. Per la terza C le
parti che non siamo riusciti a vedere insieme sono queste (riportatele sul quaderno,
per favore..):
-Tu vas à quelle école? Tu es en quelle classe? Tu es bonbonne élève? Combien de
temps par jour tu passes à faire tes devoirs? Il y a combien de temps que tu fais du
français? Tu apprends le français depuis combien d’années? Connais-tu d’autres
langues étrangères? Quel jour tu fais du français? Tu l’étudies combien d’ heures par
semaine?
(risposte possibili: je vais au collège de ma commune, je fréquente la quatrième et
en moyenne je passé… heures par jour à travailler me scours. J’apprends le français depuis trois
années et j’étudie aussi l’anglais depuis l’école primaire. J’ai cours de français deux heures par
semaine, le ….. et le …. et je l’étudie à la maison en moyenne une heure le jour avant me scours)
-Quelles sont tes matières préférées? Pourquoi? Tu les aimes depuis toujours? Est-ce
qu’il y a des matières que tu n’aimes pas? Pourquoi? Quel est ton jour de la semaine
préféré? Pourquoi?
(Ripsoste possibili: mes matières préférées sont les langues étrangères
parce que j’aime voyager et parler avec les gens. Je les aimes depuis l’école maternelle, quand j’ai
commencé à apprendre l’anglais. Par contre, je déteste les maths: je suis nul/nulle!! Le jour de la
semaine que je préfère est le ………. Parce que j’ai EPS et j’adore ça!!)
-Quelle école tu vas fréquenter l’année prochaine? Pourquoi? Qu’est-ce que tu
aimerais faire plus tard (da grande)? Tu y as déjà pensé? (risposte possibili: à vrai dire,
je n’ai pas encore les idées bien claires, je dois y penser encore un peu et décider avec ma famille…
Oppure: Oui, j’ai déjà décidé: je vais fréquenter le lycée scientifique parce que j’adore les maths et
les sciences naturelles. J’ai l’intentiond e fréquenter l’Université, en particulier la fac de médecine
et de devenir médecin… c’est mon rêve.)
A vostro uso e consumo, vi fornisco alcuni esempi di descrizioni di sé…. Potete
ispirarvi liberamente ed arricchire così la vostra produzione!
D’autres exemples de présentation de soi
Je m’appelle Emilie, je suis française et j’ai quatorze ans. Je vais au collège Voltaire et je suis tràs
sportive. J’ai cours tous les jours, le matin et l’après-midi, sauf le mercredi et le samedi. Ces jourslà, je vais à la piscine. J’adore la natation: j’en fais toute l’année! Je fais aussi du tennis et
j’apprends à jouer de la guitare, même si je trouve ça très difficile. J’adore la musique, en tous cas!
Quand je suis à la maison, j’aide ma mère à faire le ménage: je fais la poussière, je passe
l’aspirateur, je fais la vaisselle (pas souvent, je déteste ça!) et je range ma chambre tous les
dimanches. J’aime aussi beaucoup cuisiner. Ma spécialité? La mousse au chocolat!
Je m’appelle Nicolas, je suis français et j’ai quinze ans. Je suis collégien et mes résultats scolaires
sont assez bons. Je suis fort en maths et en informatique! J’adore aussi faire du sport, en particulier
le ski, en hiver, et le foot tout au long de l’année. Je fais partie d’une équipe de foot et je m’entraîne
trois fois par semaine. Je vais souvent au cinéma avec mes amis: j’aime les films d’aventure et les
thrillers. Mon rêve? Devenir informaticien.
Bonjour! Je m’appelle Sylvain. L’été, je passe un mois chez ma grand-mère, dans la vallée de la
Marne. C’est fantastique! Derrière la maison, il y a un petit jardin où je retrouve mes amis pour
jouer au baby-foot et au ping-pong. Ma grand-mère fait souvent des barbecues et quand il fait beau,
nous mangeons dans le jardin. L’intérieur de la maison est aussi très beau. Au rez-de-chaussée, il y
a la cuisine, la salle à manger, le salon, le débarras et des W.C. Un escalier monte au premier étage
où il y a trois chambres à coucher, une salle de bain et des toilettes. A côté de la maison, il y a aussi
un garage (cette année, mes parents m’ont acheté une mobylette!) et sous la maison, une cave où ma
grand-mère garde ses conserves! J’adore ses confitures, elles sont super-bonnes!
Bonjour, je m’appelle Vanessa. J’habite dans une petite ville, mais il y a quand même tout ce qu’il
faut! Il y a, par exemple, une pharmacie, un bureau de poste et un jardin public avec une belle
pelouse, des jeux pour les enfants et des arbres. Dans la rue principale, il y a une boulangeriepâtisserie qui prépare du pain croustillant cuit au feu de bois et des gâteaux délicieux, un bureau
de tabac où l’on peut aussi acheter des journaux, et une belle épicerie où l’on peut trouver un peu
de tout: du fromage, de la charcuterie, des conserves, des biscuits, des boissons etc. Ce genre de
magasin est de plus en plus rare… C’est vraiment dommage! Avec ma mère, nous allons faire les
grosses courses une fois par semaine à l’hypermarché (il y en a un à trois kilomètres d’ici), mais on
fait nos petites courses dans les magasins du village.
Salut, je m’appelle Juliette. J’habite à Grenoble, une ville assez grande où il y a plein de magasins.
Dans ma famille, on fait surtout les courses dans les grandes surfaces, au Carrefour ou chez Leclerc:
ça coûte moins cher que dans les petits magasins. Dans le centre-ville, il y a encore des magasins
d’alimentation. Dans les rues piétonnes, on trouve par exemple des magasins d’épicerie fine qui
proposent des spécialités régionales ou internationales. Mais nous y allons rarement. La seule
exception? Notre boulanger! Je n’aime pas le pain des grandes surfaces et on achète le pain chez lui
tous les jours!
Moi, c’est Léa. J’adore faire les courses avec ma mère et surtout … cuisiner! J’organise souvent
des fêtes avec mes amies et nous préparons nous-mêmes nos plats! Quelquefois, ma mère me laisse
faire les courses toute seule, surtout quand il s’agit d’aller à la boulangerie ou d’acheter un truc
vite fait au supermarché. Vous voulez savoir quelles sont mes spécialités? Je sais préparer le gratin
dauphinois et le boeuf bourguignon. C’est ma mère qui m’apprend à cuisiner. Mais je sais aussi
faire les desserts! Les tartes aux fruits, par exemple, ou le gâteau au chocolat selon la recette de ma
grand-mère, et la mousse au chocolat. Et puis, bien sûr, je fais des crêpes salées ou sucrées. Quand
j’invite des amis, je prépare des pizzas et des quiches. Chez moi, il y a toujours du fromage: j’adore
ça! J’aime beaucoup le Camembert, par exemple! Et pour finir mes fêtes, je cuisine toujors un
dessert: une tarte, des crêpes, de la mousse … ça dépend. Il y a toujours du jus de fruits et des
boissons gazeuses à boire, aussi. On s’amuse vraiment bien!
Il secondo compito che vi assegno è lo svolgimento di questi due questionari (Q4
e Q5), che correggeremo in classe insieme prima di farne uno a metà gennaio
come verifica:
Q4
L’Europe, ça sert à quoi?
Qu’y a-t-il de commun entre un Suédois et un Portugais, un Ecossais et un Belge? Ils sont tous
Européens.
La plus grande richesse de l’Europe, c’est sa diversité de cultures et de traditions. Ceux qui étaient,
il n’y a pas si longtemps encore des ennemis, sont maintenant unis..
Aujourd’hui, il n’y a plus de tracas liés au passage des frontières.
En 1985, la France, l’Allemagne et les trios pays du Benelux se sont mis d’accord à Schengen, une
petite ville du Luxembourg, pour supprimer progressivement les contrôles à leurs frontières
communes.
Les autres pays de l’Union ont fait la même chose, à l’exception du Royaume Uni et de l’Irlande.
Ces pays forment ce qu’on appelle l’espace Schengen.
De Berlin à Palerme, de la ville suédoise de Kiruna située au nord du cercle polaire jusqu’à la
station balnéaire espagnole de Malaga, on peut se déplacer sans le passeport comme on le fait pour
aller de Paris à Nice.
L’Europe se tourne aujourd’hui vers les jeunes. Depuis 1991, de nombreux diplômes d’études
supérieures d’un pays sont reconnus partout dans l’Union. Un étudiant diplômé, de Paris, pourra
exercer son métier dans le pays de son choix. De même, un Hollandais peut étudier à Berlin pour
ensuite trouver du travail à Marseille.
C’est pour cela que l’Europe veut former les jeunes dans une autre langue que la leur. C’est le
meilleur moyen de communiquer et de connaître la culture du voisin.
(D’après Okapi, n° 2267)
A. Dis si les affirmations qui suivent sont vraies ou fausses:
1. La Suède et l’Ecosse ne font pas partie de l’Union Européenne
2. Tous les pays d’Europe ont les mêmes traditions
3. Pour passer la frontière entre la France et la Belgique il faut le passeport
4. Schengen est au Luxembourg
5. L’espace Schengen est formé par l’Irlande et le Royaume Uni
6. Kiruna est une petite ville espagnole
7. La Suède a une partie de son territoire au nord du Cercle Polaire
8. Malaga est une ville sur la mer
9. Aujourd’hui l’Europe n’est pas très intéressée aux jeunes
10. Beaucoup de diplômes d’études supérieures sont reconnus dans toute l’Union
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B. Réponds aux questions suivantes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Qu’est-ce que les habitants de la Suède et du Portugal ont en commun?
A l’intérieur de l’Europe y a-t-il encore des problèmes de frontières?
Où se trouve Schengen?
Que s’est-il passé à Schengen en 1985?
Quels sont les deux pays qui n’ont pas souscrit l’accord de Schengen?
Que reconnaît-on dans tous les pays de l’Union Européenne?
A qui l’Europe est-elle particulièrement intéressée de nos jours?
Que peut faire un étudiant qui habite dans un pays de l’Europe?
Que se passe-t-il depuis 1991 pour ce qui concerne de nombreux diplômes d’études
supérieures?
10. Que faut-il faire si on veut connaître la culture d’un pays voisin?
11. Est-ce que tu as passé quelquefois la frontière d’Italie? Quand?
12. As-tu déjà visité quelques pays de l’Union Européenne? Lesquels? Si non, quel est le pays
ou la ville que tu aimerais visiter?
13. Est-ce que tu penses que l’étude des langues étrangères est important pour ton avenir?
Pourquoi?
Q5
Le tour du monde en vélo
U n F r a n ç a i s a d é c i d é d e f a i r e l e t o u r d u m o n d e e n v é l o . I l pe nsait que s on
voyage durerait trois ans, mais il lui en a fallu plus du double
Le tour du monde à vélo de Jacques Sirat a duré sept longues années. Durant
cette période, il a parcouru 80.819 Kilomètres de routes et de pistes. Parti le
pr em i e r avr il 19 97 , il est r even u c hez l ui e n oc tob re 20 04, da ns u n v ill a ge du
dé p ar t e m en t du G ers. Il a trav ers é une c in qua nta in e de pa y s.
C e t h o m m e d e 40 a n s a vo ya gé a ve c 70 Kg d e b ag ag es r e pa r tis da ns s e s
sacoches.
Le voyage n’a pas été sans problèmes. Jacques Sira t a connu des problèmes
techniques avec son vélo. Tous les éléments ou presque ont dû être changés. Il y
a eu aussi des problèmes posés par le relief , avec les terribles cols de la
cordillère des Andes; ceux posés par le climat, avec le terrible f roid de l ’ hiv e r
chinois; ceux posés par les autorités de certains pays, avec notamment les
militaries serbes et les problèmes f inanciers. Mais de tout cela, Jacques ne
ga r d e q ue de b on s sou ve nirs: “ C e qui m’ a le plus to uc hé , c e s ont de s m om e nt s
de l a v i e q uo tid ie nne partagés avec des habitants, la générosité même des plus
modestes, l’extraordinaire f orce de vie des enf ants”.
Jacques Sirat part de chez lui en 1997 pour goût de la liberté, ne supportant
pl u s n i s on b ureau ni s es in sa tisf a c tions. I l v eu t vivr e à son r ythme, sans
calandrier ni horaires. Il passe de l’Europe à l’Asie, et de l’Amérique du Nord à
l’Amérique du Sud. Malgré son mode de vie f rugal – pe u d’h ôte l, be au cou p de
camping – s o n a r g e n t f i n i t .
A l o r s , i l c o m m e n c e à f a i r e d e s c o n f é r e n c e s , à d e m a n d e r q u e lque ch ose à d e s
pe r s on nes gén éreu ses e t a u ha sa rd.
Une fois rentré chez lui en France, il décide d’écrire un livre sur ses aventures
en vélo et de retaper sa maison … M a i s p o u r l a l o u e r e t r e p a r t i r . P e u t-être en
Afrique.
R é p o n d s a u x q u e s t i o n s d e m a n i è r e com plèt e :
1. C om b i e n d’an née s a duré le v oya ge à vé lo de Ja c que s Si r a t?
2. C om b i e n de K ilomè tre s a- t- il parcouru à vélo?
3. Q ua nd est-il parti?
4. Q ua nd est-il rentré chez lui?
5. C om b i e n de pa ys a- t-il traversés?
6. Q ua l â g e a S irat?
7. C om b i e n pe sait son ba ga ge ?
8. Q ue l s t y pes de pro blè mes a- t- il rencontrés au cours de son aventure?
9. Q ue l s so nt le s asp e cts d e so n expé r ie n ce qu i l ’o nt t ouc hé d av an ta ge ?
10 . P o u r q u o i Jacq ues dé cid e- t- il de partir pour cette drôle d’aventure?
11 .
12 .
13 .
14 .
Qu el s son t les c o ntine nts qu’ il visite ?
Co m m e nt tro uv e-t-il la solution à son manque d’argent?
Qu e f ai t-il une f ois rentré chez lui?
Qu el l e sera peu t-être sa prochaine destination?
A TUTTE LE MIE RAGAZZE E I MIEI RAGAZZI E ALLE LORO
FAMIGLIE UN AUGURIO DI CUORE DI SERENE FESTE!!
Paola Faravelli