Seminario eTwinning, Desenzano 6-7 novembre 2007
“Diritto
“rovescio
e
Livello: Scuola secondaria primo grado e biennio superiori
Età allievi: 12-14 e 15-16 anni
Lingua: italiano e L2 e L 3 (corrispondenti europei)
Durata prevista: 2 anni
Materia coinvolte: gli obiettivi sono trasversali ed il progetto
coinvolge tutte le discipline
Pubblicazione: 1- forum eTwinning.net con link che riporta a sito
dedicato 2- €uroblog 3- siti delle Scuole 4- Rubrica Storia del 900
Gruppi B1-B2
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Contesto e motivazioni
I ragazzi vivono “immersi” in alcuni diritti fondamentali
della cui esistenza non si accorgono.
Spesso non conoscono o non sono consapevoli :
• Del senso dei diritti di cui godono
• Della storia e delle lotte attraverso le quali sono stati affermati e
difesi
• Del fatto che, anche in parte, li possono perdere e talvolta li perdono
• Della relatività dei diritti nella storia e nello spazio
• Che esistono paesi e uomini senza diritti
Facciamoli guardare cosa c’è “dietro” un diritto…
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Premesse teoriche
1- I diritti sono diversi (nella norma e di fatto) nei vari paesi;
anche quelli di provenienza dei nostri ragazzi, che
arrivano da diverse nazioni e continenti (relatività
geografica-culturale)
2- I Diritti non sono naturali, dati per sempre, nascono da
bisogni, in un determinato periodo storico quando
qualcuno lotta per affermarli e quando vengono tradotti
in norme e poi difesi (relatività storica)
3-Esistono diverse generazioni di diritti come risposta a
diversi bisogni in differenti epoche
Da N. Bobbio, L’età dei diritti. Einaudi
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Tema del Progetto
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Bisogni
Diritti e principi
Nascita delle
Regole
Rispetto delle
regole
Difesa dei diritti
Necessità della
condivisione
Uguaglianza
Relatività di
diritti, regole
Integrazione
Obiettivi
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Gruppi B1-B2
Consapevolezza
diritti e regole
Consapevolezza del
bisogno delle regole
Consapevolezza della
relatività di diritti e
regole
Educare al rispetto
dei valori degli altri
Capacità di discutere,
per condividere e
giungere a
compromessi
Uso consapevole
delle TIC
Integrazione di
bisogni diversi
Attività
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Scrivere regolamento classe
Il regolamento dei nostri
partner
Discussione (a cosa servono
e come nascono le regole)
Giornate “senza un diritto”
Il percorso: bisogni- diritti –
regole
Analisi al PC dei primi 54 art.
della ns Costituzione (tabella
a 3 colonne. Analogo per i
partner)
Scheda sulle generazioni dei
diritti
Le Costituzioni degli altri
(tabella di confronto e
discussione)
Vignette su un diritto (violato)
Dichiarazioni diritti EU e
ONU
I diritti degli altri (cfr
Dichiarazione diritti ISLAM)
Ricerca in rete: paesi senza
diritti
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Uso TIC
Rete per la ricerca e le attività
Blog, Forum, Chat per il confronto
Filmati e vignette per riflettere
Movie maker, Power Point per raccontare
Euroblog e siti per la pubblicazione
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Risultati attesi
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Aumento consapevolezza degli alunni
Aumento capacità di riflettere secondo un metodo
Aumento capacità di mediazione e condivisione
Aumento della capacità di collaborare e dell’apprendere
in modo cooperativo in presenza e a distanza
Integrazione e valorizzazione della diversità
Capacità di collegamento con storia, geografia…
Incremento delle competenze linguistico – comunicative
Capacità usare TIC in modo consapevole e secondo uno
scopo: per ricerca, comunicazione, collaborazione,
pubblicazione remota
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Prodotti finali
•Mappa del percorso con materiali linkati
•Backstage dei lavori con Movie maker
•Schede e materiali percorso da pubblicare in rete
•Schede sui diritti e sui diritti violati su €uroblog
con commenti partner
•Condivisione attraverso la pubblicazione in rete
dei prodotti: Etwinning, €uroblog, sito didattico
scuola
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