Progetto cofinanziato da
UNIONE
EUROPEA
Fondo Europeo per l’Integrazione di Cittadini di Paesi Terzi 2007-2013
Programma annuale 2012 – Azione 5
Progetto:
“L’intercultura è per tutti”
PROG-103598
CUP: I15F13000070006
DIREZIONE DIDATTICA “AMITERNUM”
L’AQUILA
ISTITUTO COMPRENSIVO “MAZZINI-PATINI”
L’AQUILA
D.D. AMITERNUM
8%
NON ALLOFONI
ITALIANI
92%
D.D. AMITERNUM-PRIMARIA
D.D. AMITERNUM-INFANZIA
7%
10%
90%
NON ALLOFONI
NON ALLOFONI
ITALIANI
ITALIANI
93%
PAESI D'ORIGINE
30
25
25
20
18
INFANZIA
15
15
14
12
11
10
7
5
6
5
11
2 2
7
22 2 2
1 1
1
3
2
8
PRIMARIA
11
D.D.AMITERNUM
7
4
33
2
11
1 1
11 1 1
11
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I.C. MAZZINI-PATINI
5%
NON ALLOFONI
ITALIANI
95%
I.C. MAZZINI-PATINI
(INFANZIA)
I.C. MAZZINI-PATINI
(PRIMARIA)
3%
13%
14%
86%
I.C. MAZZINI-PATINI
(SECONDARIA)
NON ALLOFONI
NON ALLOFONI
NON ALLOFONI
ITALIANI
ITALIANI
ITALIANI
87%
97%
PAESI D'ORIGINE
25
21
20
INFANZIA
15
PRIMARIA
10
10
SECONDARIA
I.C. MAZZINI-PATINI
6
5
4
33
22
11
11
22
1 1
22
11
1
5
1
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• CORSO DI FORMAZIONE
 tematiche giuridiche
 tematiche pedagogiche
• TRADUZIONE DELLA MODULISTICA
 domande iscrizione
 deleghe
 permessi….
• VADEMECUM
SISTEMA SCOLASTICO ITALIANO
• durata di ogni ordine
• finalità
• obbligo scolastico
• iscrizione online e cartacea
• criteri di inserimento nelle classi
• servizi:
• mensa
• trasporto
• prescuola e interscuola
• assenze
• deleghe
• vaccinazioni
• liberatorie
• trasferimenti in altre scuole del territorio o in altro Paese
• esenzioni e rimborsi
• cedole per i libri
SCUOLA DELL’INFANZIA  Campi d’esperienza
SCUOLA PRIMARIA  Discipline
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO  Discipline
• ATTIVITA’ IN ORARIO CURRICULARE
 laboratorio di animazione alla lettura
 laboratorio di scacchi
 laboratorio di musicoterapia
 laboratorio teatrale
• ATTIVITA’ IN ORARIO EXTRACURRICULARE
 teatro
 supporto allo svolgimento dei compiti
• PROTOCOLLO D’ACCOGLIENZA
PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA
FINALITA’
• facilitare l’ingresso a scuola degli studenti stranieri e degli
alunni stranieri adottati
• sostenere i neo arrivati nella fase di adattamento al nuovo
contesto
• entrare in relazione con la famiglia immigrata e adottiva
• favorire un clima d’accoglienza e di attenzione nella scuola
• definire pratiche condivise all’interno della scuola
• promuovere la collaborazione e la comunicazione tra le scuole
e tra scuola e territorio.
COMMISSIONE D’ACCOGLIENZA
• costituzione
• competenze di carattere consultivo, gestionale e progettuale
PRIMA ACCOGLIENZA
• Area Amministrativo-burocratica che riguarda l'iscrizione
e il primo approccio della famiglia con la scuola dal punto di
vista burocratico;
• Area Comunicativo-relazionale riguardante i compiti e i
ruoli degli operatori scolastici e la prima conoscenza;
• Area Educativo- didattica che traccia le fasi relative
all'assegnazione alla classe, l’accoglienza, l’insegnamento
dell’italiano L2;
• Area Sociale che individua i rapporti e le collaborazioni con
il territorio ai fini dell’integrazione.
Per ogni area vengono messi in evidenza:
• soggetti coinvolti (ufficio di segreteria, Commissione
d’accoglienza, Consiglio di classe)
• compiti specifici di ogni soggetto
• materiali a disposizione dei soggetti
• CORSO DI FORMAZIONE
 tematiche interculturali
 tematiche glottodidattiche
 tematiche pedagogiche e sociali
• SUPPORTO DIDATTICO-STRUMENTALE
 indicazioni per l’acquisto di libri
 software didattici
 laboratorio linguistico
 test di ingresso e di verifica
 “Vademecum per la progettazione interculturale” di Alessandro Vaccarelli
 “Il recupero degli aspetti relazionali nell’accoglienza degli alunni stranieri:
indicazioni operative e buone prassi” di Ilaria Carosi
Molto è stato fatto,
ma ci siamo resi
conto che in realtà
questo è solo
l’inizio di un
processo
interculturale che
coinvolge tutti …
basta solo trovare
la chiave giusta!