PROGETTI FINANZIATI DAL PON 2007 – 2013
Codice dei progetti: G-1-FSE-2009-750
Unione Europea
Ministero della Pubblica Istruzione
INDICE
Istituto Comprensivo
“V. Bellini”
Patti
Pag. 2
Gruppo di progetto
“ “
3
Esperti e tutor
“ “
4
Il dì di festa: canti e balli siciliani
Fondo Sociale Europeo nell’ambito del programma
“ “
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Italiano base
operativo nazionale
“ “
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Informatica 1° livello
2007 IT 05 1 007 F.S.E. a titolarità del Ministero della
“ “
7
Informatica 2° livello
Pubblica Istruzione Dipartimento per la Programma-
“ “
8
Dolci tradizioni
zione Direzione Generale per gli Affari Internazionali
“ “
9
Tesori di donna: tradizioni del territorio
Ufficio IV Programmazione dei fondi strutturali euro-
“ “ 10
Inglese one
pei e nazionali per lo sviluppo e la coesione sociale.
“ “ 11
Inglese two
Realizzazione grafica: Giuseppe Pizzardi
L’attività oggetto del presente opuscolo rientra nel
piano d’Istituto, annualità 2010, ed è cofinanziata dal
“Competenze per lo sviluppo
PROGETTI FINANZIATI DAL PON 2007 – 2013
Gruppo di progetto:
DS
prof.re Scardino Pietro
Facilitatore
Mirenda Vincenza
Referente per la valutazione
Maria Marino
Esperto grafico
Pizzardi Giuseppe
Contenuti
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Presentazione delle attività
previste in riferimento al
Quadro Comune Europeo di
Riferimento.
Test di ingresso- Competenze attese in uscita in riferimento al QCEQ.
Ascolto e ripetizione di elementi fonetici, parole e semplici dialoghi.
Lettura e comprensione di
semplici testi.
Riflessioni grammaticali .
Esercizi di fissazioni di lessico, strutture e funzioni linguistiche.
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Competenze specifiche
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Acquisizione del sistema
fonologico della lingua inglese.
Acquisizione di un lessico
di base mirante al soddisfacimento di bisogni comuni-
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cativi immediati.
Acquisizione di semplici
regole grammaticali inerenti
le varie parti del discorso.
Comprensione di semplici
testi orali e scritti.
Produzione di semplici testi
e interazione in semplici
scambi dialogici su argomenti famigliari e abituali.
Sviluppo di capacità di autovalutazione dei propri apprendimento e acquisizione
atte ad un loro progressivo
ampliamento.
Comprensione di idee principali di testi orali e scritti
su argomenti sia concreti
che astratti.
Produzione di messaggi
scritti e orali su argomenti
noti e di interesse personale
con accettabile correttezza
formale.
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Informatica 1° livello
esperto: Storace Vincenzo
tutor: Calabria Tindaro
Contenuti
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Presentarsi e parlare di se.
I colori, pronomi personali
soggetto, aggettivi e pronomi possessivi, numeri ordinali e cardinali.
L’alfabeto: pronunciare vocali e consonanti in lingua
inglese.
Chiedere e fare lo spelling
di una parola: How do you
spell…?
Lessico relativo alla casa,
all’ufficio, alla città. - Chiedere e dare informazioni per
raggiungere un luogo. - Ascolto e ripetizione di semplici dialoghi-lettura e comprensione di semplici testi.
Principali pasti del giornolessico relativo alla tipica
colazione inglese, pranzo,
cena: breakfast, lunch, dinner, brunch.
Ordinare un pasto al ristorante. Fare shopping. Esprimere gusti e preferenze.
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Lettura da parte
dell’insegnante di testi di
canzoni inglesi
Comprendere e dire l’ora
associandola ai vari momenti della routine giornaliera - L’orario – Il tempo
atmosferico. Descrivere la
giornata propria ed altrui.
Competenze specifiche
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Cogliere il significato globale di semplici messaggi
durante l’ascolto ed essere
in grado di rispondere a
semplici domande contenenti espressioni basilari di
uso quotidiano.
Comprendere i punti principali di messaggi semplici
e chiari e riprodurli.
Saper comunicare in lingua.
Informatica 2° livello
esperto: Spanò Giuseppe
tutor: Calabria Tindaro
Inglese one
esperto: D’Amore Maria
tutor: Marino Maria
Inglese two
esperto: Saggio Donata
tutor: Francesca Siracusa
Il dì di festa: canti e balli siciliani
esperto: Lombardo Calogero - Putzu Antonio
tutor: Marino Maria
Tesori di donna: tradizioni del territorio
esperto: Bartolo Brunella
tutor: Marino Maria
Dolci tradizioni
esperto: Previti Giacomo
tutor: Francesca Siracusa
Lingua italiana
esperto: Anastasi Rinaldo
tutor: Francesca Siracusa
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Contenuti
Contenuti
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6
Verifica delle diverse capacità vocali degli allievi, della loro intonazione e della
capacità di rapportarsi al
repertorio vocale siciliano
Studio dei testi e delle melodie dei canti presi in esame.
Analisi del tipo di repertorio vocale, l’occasione
d’uso e contesto espressivoculturale in cui ogni canto
veniva eseguito.
Ascolto e riproposizione dei
vari canti, o su base musicale o a sola voce, così da verificarne l’intonazione.
Brani corali (intonazione
delle voci, loro amalgama
per una corretta espressione
vocale.
Descrizione e messa in opera dei passi fondamentali
delle danze tradizionali siciliane.
Strutturazione in un
“unicum” organico degli
'oggetto' di apprendimento
in modo da rendere in quadri
tra loro collegati la vita dei
nostri antenati e le rappresentazioni folcloriche che di
quella rendono l’aspetto più
visibile e gioioso.
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Competenze specifiche
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Saper eseguire anche brani
a più voci curando
l’indipendenza ritmica e
l’autonomia delle voci
Capacità di ascolto ed esecuzione del repertorio vocale di tradizione orale
Prendere parte in modo
corretto ad un’esecuzione
vocale.
Scoperta (o riscoperta) delle musiche e delle danze
del popolo siciliano, specialmente nei momenti di
festa
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Cenni storici relativi al ricamo ed al tombolo.
Presentazione degli strumenti e dei materiali necessari all’esecuzione dei lavori anche mediante la visione
di una videocassetta relativa
al tombolo. .
Ricamo: preparazione della
stoffa; posizionamento e
ricalco del disegno; uso del
telaio; avvio del lavoro con
i punti più semplici: punto
erba, punto catenella, punto
margherita, punto ombra....
Sfilatura (punto a giorno e
sue varianti), ... Tombolo:
caricamento dei fuselli,
scelta del disegno, avvio del
lavoro. Punto tela, mezzo
punto, travette, punto mimosa, Sant’Anna e gugeleta, ....
Approfondimento e recupero delle tecniche del ricamo
e del tombolo utilizzate nel-


le lezioni precedenti: Tombolo: rose, margherite, pal
mette e ninfee bissettone,
lumino a mochetta e a gugeleta, ..
Ricamo: punto parigi, punto
turco punto quadro, punto
Palestrina, punto pittura,
ricamo su canovaccio a fili
contati, ..
Competenze specifiche
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
Conoscenza delle tecniche
di base dell’esecuzione di
lavori al tombolo.
Conoscenza delle tecniche
di base del ricamo.
Produzione di manufatti
coerenti con le tradizioni
del territorio.
Valorizzazione di disegni e
tessuti artigianali tipici.
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La normativa: igiene personale ed etica professionale.
Normativa antinfortunistica
e la sicurezza degli impianti. Utensili e attrezzature in
uso nel reparto.
Terminologia tecnica relativa alle principali operazioni
di preparazione e cottura.
Le derrate alimentari.
I principali metodi di cottura.
I principali impasti per pasticceria - Le ricette di base:
impasti friabili, pasta per
choux, pasta brisée, ...
Laboratorio: Preparazione
pratica di dei principali impasti di pasticceria.
Preparare, approntare e presentare piatti per buffet e
banchetti .
Preparazione per un buffet
finale di degustazione.
Visita di studio (stage) in
aziende di pasticceria rino-
per in
Contenuti
Contenuti
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mate locali.
Laboratorio: Prefazione teorica sulla ricetta e preparazione pratica di dessert tradizionali regionali .
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Competenze specifiche
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Descrive i principali metodi
di cottura.
Distinguere le derrate alimentari.
Conoscere i principi essenziali della normativa.
Conoscere le regole dell'igiene personale e dei reparti
di pasticceria.
Descrivere e manipolare i
principali impasti per pasticceria.
Conoscere e realizzare i
principali dolci tradizionali
locali e regionali.
Descrive i principali metodi
di cottura.
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Individuazione di caratteristiche che possono facilmente trasformarsi in immagini.
Tecniche di lettura e opportune strategie per rivitalizzare la lettura.
Analisi dei testi per sviluppare la capacità di comprensione.
Trasformazione delle metafore in immagini mentali.
Le regole dell’ortografia; •
I criteri grafici nell’uso
dell’elaboratore test.
Le varie tipologie di testo
secondo la necessità e
l’occorrenza: scrittura di
lettere commerciali; compilazione del modello Europass per il curriculum vitae;
scrittura articoli di giornale;
gli stili della comunicazione
scritta per far valere le proprie idee, per descrivere,
per narrare, per persuadere,

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

formare…
Semplici regole grammaticali di uso quotidiano.
Tecniche per
l’argomentazione orale e
per far valere il proprio
pensiero.
La comunicazione orale
per descrivere, per narrare,
per persuadere, per informare.
Competenze specifiche
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Acquisire e/o potenziare le
competenze linguisticocomunicative in ordine
all’ascolto ed alla lettura.
Acquisire e/o potenziare le
competenze linguisticocomunicative in ordine alla
scrittura.
Acquisire e/o potenziare le
competenze linguistiche in
ordine alla comunicazione
orale.
Contenuti
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8
Hardware; dispositivi di memoria; software; reti informatiche. Il computer nella
vita di ogni giorno; IT e Società; salute, sicurezza, ambiente; diritto d'autore e aspetti giuridici.
L’ambiente del computer.
Primi passi col computer; il
desktop. Impostazioni principali. Le icone. Gestire file
e cartelle. Organizzare semplice editing - Organizzare e
gestire file e cartelle - Usare
software antivirus.
Primi passi con un elaboratore di testi; operazioni di
base. - Elaboratore di testi:
formattazione, rifinire un
documento; stampa.
Foglio elettronico: celle, fogli di lavoro. semplici funzioni e formule; formattazione, procedure stampa.
Primi passi con Internet, na
Contenuti
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vigazione in web; ricerca in
web. Comprendere cosa sono le Tecnologie
dell’Informazione e della
Comunicazione (ICT).
Comprendere le problematiche di igiene e sicurezza
associate all’impiego dei
computer.
Creare e inviare dei messaggi di posta elettronica.
Rispondere e inoltrare messaggi, gestire file allegati e
stampare un messaggio di
posta elettronica.
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Competenze specifiche
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Concetti di base dell’ICT.
Uso del computer e gestione dei file.
Elaborazione testi.
Uso di Fogli elettronici.
Navigazione web e comunicazione.
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Rapida introduzione ai meccanismi di videoscrittura:
Aprire (e chiudere)
Microsoft Word. Aprire uno
o più documenti. Creare un
nuovo documento. Salvare
un documento.
Salvare un documento con
un altro formato: file TXT,
RTF, HTML.
Produzione di una stessa
pagina con MS Word, Blocco Note, AbiWord e WordPad.
Installare e configurare il
pannello dei comandi di MS
Word per formattare il testo.
Aprire uno o più fogli elettronici. Creare un nuovo foglio elettronico (modello
predefinito).
Uso di PowerPoint.
Realizzazione di animazioni
multimediali mediante flash
player.
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Valutare e usare grafici,immagini e immagine
animate.
Pubblicare una presentazione all’interno di una pagina
Web.
Navigare la rete. Configurare e gestire la propria posta
elettronica.
Usare un motore di ricerca .
Tecniche e software di elaborazione e gestione delle
immagini.
Competenze specifiche
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Padroneggiare principi di
organizzazione, progettazione e costruzione di un
testo elettronico.
Principali funzioni del foglio di calcolo elettronico.
Saper trattare i principali
formati di immagini.
Navigare nel web
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