La lingua come strumento di scambio
AZIONE 1: i corsi estivi di italiano
- estate 2004 Matteo Danese e Michela Semprebon
CESTIM Onlus
FONDAZIONE
CASSA DI RISPARMIO
DI VERONA VICENZA
BELLUNO E ANCONA
Quando e dove
 Dal 28 giugno al 3 settembre 2004
– Per 10 settimane consecutive
 9 sedi scolastiche:
– Fedeli, Borgo Milano,
– Manzoni, S. Lucia
– Meneghetti, Borgo Roma
– Carducci, Borgo Venezia
– Duca d’Aosta, Veronetta
– S. Nicolò, Centro Storico
– Salgari, Cadidavid
– Rosani, Ponte Crencano (nuova sede)
– Ferraris, Centro Storico (nuova sede)
I corsi
 452
iscritti, di cui 357 effettivamente
frequentanti (rispetto ai 220 dell’estate 2003)
– suddivisi secondo l’età in gruppi di 10 alunni circa
– Hanno frequentato un massimo di 100 ore, 2 ogni
mattina, da lunedì a venerdì:
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25,77% hanno fruito fino a 30 ore di corso
24,65% tra 31 e 60 ore di corso
32,77% da 61 a 90 ore di corso
16,81% da 91 a 100 ore di corso
 65 operatori (rispetto ai 36 dell’estate 2003)
– tra cui laureati, laureandi, tirocinanti e 14 volontari
– 1 operatore circa ogni 5 alunni
– per 5.756 ore complessive + 455 di volontariato
La provenienza degli alunni
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82 dallo Sri Lanka
57 dalla Romania
38 dalla Moldavia
27 dal Ghana
20 dalla Cina
18 dalla Nigeria
17 dal Marocco
15 dal Brasile
E da altri Paesi:
– Filippine, Costa d’Avorio, ex Yugoslavia, Colombia,
Repubblica Dominicana, Guinea-Bissau, Albania, Cuba,
Egitto, Ecuador, Francia, Guinea, India, Russia, Senegal,
Togo, Bosnia-Erzegovina, Croazia, Thailandia, Ucraina,
Bielorussia, Bolivia, Inghilterra, Pakistan, Perù, Turchia,
Uruguay
Le attività
 Contatti giornalieri con gli operatori
 Formazione per gli operatori:
– Incontri formativi iniziali
– Incontri di monitoraggio e sostegno
– Feedback finale
– Materiale biblioteca ed esperta in didattica
dell’italiano come L2 a disposizione
 Monitoraggio nelle sedi di corso
 Organizzazione di eventi collaterali
Il valore aggiunto del progetto
 Accoglienza alunni e funzione sociale
 Apprendimento lingua italiana
 Integrazione scolastica
 Motivazione e progresso alunni stranieri
 Formazione di “giovani talenti” nel campo della
didattica interculturale