Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia
Area Valutazione della Qualità del Sistema Scolastico
Organizzazione e Formazione al servizio della scuola
per favorire la valutazione interna ed esterna
AnnaMaria Gilberti Casaglia 15 / 09 / 04
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Istituti e Scuole partecipanti al PP
603
770
863
1022
1000
1402
oltre
1600
S lombarde nel Campione nazionale : 83
(26e + 24m+ 33s)
S nel Campione lombardo: 210
(62e + 62m + 86s)
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Dal PP2 al PP3 le % di adesione
statali
44
64
paritarie
23
36
totali
37
50
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Direttiva del Ministro
12/7/04
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QUALITA’ dell’ORGANIZZAZIONE
intesa come adeguatezza ai fini
e come capacità di mantenere
tale adeguatezza nel tempo
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Quali competenze necessarie da attivare?
Scelta delle risorse esterne
Coordinamento, gestione dei
processi, controllo interno
Gestione della documentazione
Pianificazione e utilizzo di sistemi di
indicatori di efficacia ed efficienza
Pianificazione e gestione di azioni
correttive e preventive, gestione delle
non conformità
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3 diverse esigenze
per la qualità della scuola
•darsi un sistema
•migliorarsi
•disporre di un sistema esterno
“oggettivo” e “credibile” di val.
(“ assessement + accountability”)
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Spunti di riflessione hic et nunc
•valorizzare la comunità di pratica
(Etienne Weneger,1998) “le comunità di pratica
sottintendono una teoria dell’apprendimento che
parte dall’assunzione che l’impegno in una pratica
sociale è il processo fondamentale attraverso il quale
noi apprendiamo e in tal modo diveniamo chi siamo”
•
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•avere un progetto di miglioramento
perché motiva alla partecipazione, al
coinvolgimento
•attento a promuovere attività cooperativa
e collaborativa
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•con equlibrio tra approccio funzionalista
e fenomenologico
•con monitoraggio continuo caratterizzato da
controllo di conformità, ma che contempli
l’attenzione al nuovo
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•centrando la valutazione interna sulla
qualità della relazione formativa e
didattica
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Strumenti
•PAV
(M. Schratz 2003)
 Risultati
Processi a livello di classe
Processi a livello d’istituto
Ambiente
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