Working with parents.
Models for activities in science centres
and museums
FEAST – Working with parents. Models for activities in science centres and museums
1 Indice
INCONTRO MOBILE CON I GENITORI - IL SUONO ...................................... 3
1. Breve panoramica delle attività nel workshop ............................................................................. 3
2. Obiettivi e scopi ......................................................................................................................... 3
3. Principi metodologici fondamentali che guidano i presupposti e la pratica del workshop ............ 3
4. Tematica scientifica .................................................................................................................... 4
5. Pubblico di destinazione e selezione .......................................................................................... 4
6. Programma ................................................................................................................................ 4
6.1 Programma e descrizione delle attività specifiche ................................................................. 5
7. Materiali ..................................................................................................................................... 6
7.1 Parte 1 ................................................................................................................................. 6
7.2 Parte 2 ................................................................................................................................. 6
8. Ruolo dell'animatore scientifico .................................................................................................. 6
9. Cose da considerare quando si sceglie di eseguire questo workshop ........................................ 6
10. Attività da svolgere a casa e materiale per i genitori .................................................................. 6
11. Appendice ............................................................................................................................... 7
FEAST – Working with parents. Models for activities in science centres and museums
2 Workshop FEAST 4:
INCONTRO MOBILE CON I GENITORI - IL SUONO
Sviluppato da Hiša eksperimentov di Ljubljana, Slovenia
1. Breve panoramica delle attività nel workshop
Questo workshop è composto da 2 sessioni separate che si svolgono a una settimana di
distanza l'una dall'altra.
L'argomento selezionato è il suono e le sue caratteristiche, ma la stessa struttura si potrebbe
applicare a un tema diverso.
Nel corso della prima sessione, i genitori si incontrano presso il science center e interagiscono
con una serie di installazioni sonore. Gli esperti e progettisti degli exhibit sono a disposizione
per chiarimenti e spunti sul tema del suono. I genitori realizzano poi alcuni semplici strumenti
sonori.
Durante la seconda sessione, i genitori assistono allo spettacolo scientifico "Soundology” e
visitano il science centre con i propri figli. In questo secondo momento i genitori vengono
esortati ad assumere il ruolo di animatori scientifici guidando i figli a interagire con le
installazioni.
2. Obiettivi e scopi
•
•
•
Promuovere tra i genitori l'interesse e l'apprendimento collaborativo.
Fornire ai genitori competenze e strategie per sostenere l'educazione dei figli come
facilitatori scientifici. A tale scopo, sono state scelte le modalità seguenti:
o stimolare nei genitori l'interesse per porsi come facilitatori nell'apprendimento dei
figli;
o illustrare il ruolo chiave dei genitori a supporto dell'apprendimento dei figli;
o offrire ai genitori le competenze necessarie per migliorare il proprio coinvolgimento
e quello dei figli rispetto alla tematica scelta.
Mettere in contatto le istituzioni educative formali e informali, quali scuola e science
center, al fine di promuovere nuove modalità di incontro tra genitori fuori dell'ambito
scolastico.
3. Principi metodologici fondamentali che guidano i presupposti e la pratica del
workshop
Aiutare i genitori a capire il ruolo fondamentale che essi svolgono nel sostenere
l'apprendimento dei figli.
•
Nella seconda sessione, i genitori assumono il ruolo di facilitatori. Avendo familiarità con le
dimostrazioni, l'argomento e gli esperimenti, sono veramente in grado di guidare con
sicurezza i propri figli durante il workshop. I genitori imparano quanto sia importante prendere
parte attiva nell'educazione dei figli operando attivamente presso il science center.
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3 Migliorare l'interesse dei genitori e la loro conoscenza della materia.
•
•
Nella prima sessione, i genitori esplorano le installazioni senza i figli, acquisendo una maggiore
comprensione del tema. Dedicando tempo al proprio apprendimento e approfittando
dell'opportunità di dialogare con altri adulti allo stesso livello, con i progettisti dell'esposizione
e con gli animatori, gli adulti acquisiscono maggiori competenze e consapevolezza.
I genitori ricevono, inoltre, una guida pratica contenente le istruzioni per costruire semplici
esperimenti a casa, che li stimola a esplorare ulteriormente l'argomento.
Offrire ai genitori le competenze necessarie per migliorare il proprio coinvolgimento e
quello dei figli rispetto alla tematica scelta
•
I genitori consolidano le conoscenze acquisite grazie allo spettacolo scientifico intitolato
Soundology.
•
I genitori acquisiscono così ulteriori capacità di comunicazione presentando le installazioni ai
propri figli.
Rafforzare l'apprendimento ponendolo in relazione alla vita familiare
•
Dopo l'esplorazione delle installazioni, i genitori sono invitati a costruire semplici esperimenti e
ricevono maggiori informazioni sul tema del suono. Attraverso le conoscenze acquisite
confrontano gli esperimenti del science center con la vita quotidiana.
•
I genitori possono essere selezionati attraverso attività proposte dalla scuola. In tal modo
partecipano a ciò che potrebbe essere un incontro formale strutturato (ad esempio, una
serata tra genitori e insegnanti), in un ambiente informale. Questo modello mette in relazione le
istituzioni di apprendimento formale e informale, rafforzando, attraverso la collaborazione, la
rete educativa che supporta i genitori nella formazione dei propri figli.
4. Tematica scientifica
Il tema del workshop è il suono e le sue proprietà. La stessa struttura può essere utilizzata per diversi
temi.
5. Target e reclutamento delle famiglie
Il pubblico di destinazione era composto da bambini di 10 anni e dai loro genitori. Era inoltre presente
l'insegnante della classe. La selezione dei partecipanti è stata semplice. La prima scuola contattata a
cui è stato proposto il progetto ha subito aderito con entusiasmo.
6. Programma
Due eventi distinti: durata di 1,5 ora ciascuno, intervallo di una settimana tra il primo e il secondo
evento.
Gli eventi si sono svolti l'8 maggio 2012 dalle 17.30 alle 19.00 e il 15 maggio 2012 dalle 17.00 alle
18.30, entrambi il martedì pomeriggio.
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4 6.1 Programma e descrizione delle attività specifiche
6.1.1 INCONTRO MOBILE CON I GENITORI (Parte 1: genitori) - 8/5/2012 (17.30 - 19.00)
Programma
Durata
Attività
17:30–17:45
15 min
Incontro formale con i genitori presso il science center.
17:45–17:50
5 min
Breve introduzione del progetto FEAST e delle attività previste.
17:50–18:25
35 min
Acquisizione da parte dei genitori delle conoscenze di base relative alle 5
installazioni selezionate nell'ambito della sezione dedicata al SUONO, con il
supporto degli animatori scientifici.
I genitori vengono suddivisi in quattro gruppi. Ogni gruppo visita la prima
installazione per 7 minuti. Al termine del tempo stabilito, il gruppo passa
all’exhibit successivo. Si procede in questo modo finché tutti i gruppi hanno
visto tutte le postazioni.
18:25–18:50
25 min
18:50–18:55
5 min
18:55–19:00
5 min
Realizzazione da parte dei genitori di semplici esperimenti sul tema del
suono. Il workshop è condotto dagli animatori scientifici.
Compilazione da parte dei genitori di moduli di valutazione per fornire
consigli e suggerimenti sull'attività, su invito degli educatori.
Discorso conclusivo e invito al workshop per la settimana successiva con i
bambini.
Consegna ai genitori dell'opuscolo e del materiale necessario per realizzare
semplici esperimenti a casa insieme ai figli. Viene inoltre consegnato un
libro con altre idee per esperimenti da realizzare a casa.
6.1.2 INCONTRO MOBILE CON I GENITORI (Parte 2: genitori e figli) – 15/5/2012 (17.00-18.35)
Programma
Durata
Attività
17:00–17:05
5 min
Accoglienza di genitori e figli. Breve introduzione della seconda parte del
workshop.
17:05–17:40
35 min
Partecipazione di genitori e figli allo spettacolo dedicato al tema del suono
Soundology. I partecipanti vengono incoraggiati a ripetere gli esperimenti
dimostrati durante lo spettacolo.
17:40-18:25
45 min
Visite individuali al science center. I genitori assumono il ruolo di animatori
scientifici e incoraggiano i bambini a interagire con le installazioni. Grazie
alle informazioni ricevute su alcuni exhibit, i genitori diventano animatori
scientifici.
Interviste video ai partecipanti del workshop in cui viene richiesto un
riscontro e una valutazione dell'evento.
18:25-18:35
10 min
Al termine del discorso conclusivo, i genitori compilano il modulo di
valutazione relativo all'intero evento.
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5 7. Materiali
7.1 Parte 1
•
Cinque installazioni interattive sul tema del "suono".
•
Per il workshop:
o
Un filo lungo mezzo metro, una forchetta o un cucchiaio in metallo, una chiave
inglese o un altro oggetto in metallo.
o
3 cannucce di diametro medio, 1 cannuccia sottile flessibile, 1 cannuccia lunga
e 1 foglio di carta A4.
o
Palloncino, elastico, cannuccia flessibile, nastro adesivo di carta, bottiglia di
plastica da mezzo litro vuota e un pezzo di tubo lungo da 30 a 50 cm in PVC duro
con diametro inferiore all’imboccatura della bottiglia.
7.2 Parte 2
•
Soundology: esperimenti sul tema del suono collegati tra loro in uno spettacolo di tema
scientifico.
•
Cinque installazioni interattive sul tema del "suono".
8. Ruolo dell'animatore scientifico
Durante la prima parte del workshop, gli animatori scientifici hanno svolto il ruolo di facilitatori nei
confronti dei genitori. Gli animatori hanno supportato i genitori nell'acquisizione delle competenze
necessarie per la comprensione dei cinque exhibit scelti nell'ambito della sezione SUONO. I genitori
hanno quindi realizzato semplici esperimenti sul tema del suono. Il workshop è stato condotto dagli
animatori scientifici.
Durante la seconda parte del workshop, l'animatore ha presentato a genitori e figli lo spettacolo
Soundology. I genitori hanno quindi assunto il ruolo di animatori scientifici dei figli.
9. Fattori da considerare quando si sceglie di realizzare questo workshop
•
Poter disporre di installazioni basate sul suono già esistenti facilita chiaramente questa attività,
ma è possibile costruire semplici exhibit per illustrare i principali punti di apprendimento.
•
Uno spettacolo scientifico è molto efficace se il personale è preparato adeguatamente.
Naturalmente, sono possibili approcci diversi per presentare l'argomento in un modo
emotivamente coinvolgente.
•
Se non si è soliti ospitare incontri tra genitori e insegnanti nel science center, è importante
considerare come selezionare e coinvolgere i genitori per farli partecipare ai due incontri.
10. Attività da svolgere a casa e materiale per i genitori
I genitori portano a casa esperimenti e strumenti realizzati e utilizzati durante la prima parte del
workshop. Sono stati preparati e consegnati anche un libro con gli esperimenti. I genitori sono stati
incoraggiati a realizzare gli esperimenti a casa con i figli.
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6 11. Appendice
Opuscolo in formato PDF da consegnare ai genitori al termine del workshop. L'opuscolo contiene la
descrizione e la spiegazione di esperimenti che è possibile realizzare a casa con i figli.
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