SINTESI PROGETTI SCUOLA PRIMARIA
TRINITY (LINGUA INGLESE)
Il progetto, rivolto agli alunni delle classi quinte della scuola primaria, è
finalizzato alla realizzazione di corsi di potenziamento di lingua inglese per
incrementare le competenze comunicative dei ragazzi e per la preparazione
dell’esame di certificazione internazionale del “Trinity College London” (I, II,
III grado).
PISCINA NEW GREEN HILL
Corso di nuoto rivolto alle classi V della scuola primaria di M.Stern Nuovo.
GIOCHI MATEMATICI (UNIVERSITA’ BOCCONI)
Giochi matematici proposti e realizzati in collaborazione con l’Università
Bocconi rivolto agli alunni delle classi IV e V.
ED. ALLA SALUTE
In collaborazione con la ASL per un corretto stile di vita.
ED. ALLA LEGALITA’
Progetto rivolto a tutte le classi della scuola primaria che mira alla
conoscenza ed al rispetto delle regole alla convivenza civile e alla conoscenza
dei principi fondamentali del nostro ordinamento giuridico.
FRUTTA NELLE SCUOLE-SAPERE SAPORI
Sensibilizzazione ad una corretta educazione alimentare.
IL PIACERE DELLA LETTURA CONDIVISA
Progetto in rete con le scuole del IV e V Municipio finalizzato a promuovere
il piacere della lettura.
IL VIAGGIO NELLA MEMORIA :
Itinerario formativo che prepari ad essere cittadini d’Europa e del mondo, nel
rispetto e nella valorizzazione delle diversità, prevenzione dell’ intolleranza e
del razzismo, promuovendo la convivenza democratica, la cittadinanza attiva.
AMA PER LA SCUOLA
Incontri con operatori AMA per sensibilizzare gli alunni alle problematiche
del riciclaggio.
SPORTELLO PSICO-PEDAGOGICO
Supporto ad alunni e famiglie in particolari situazioni di difficoltà.
CONTINUITA’
Organizzazione di percorsi didattici comuni, attività e incontri tra scuola
dell’infanzia-primaria-scuola secondaria di I grado dell’I.C. Uruguay.
SCUOLE APERTE (CHITARRA-PIANOFORTE)
Corsi di chitarra e pianoforte in orario extracurricolare.
MUSE
Progetto multiculturale europeo dedicato alla realizzazione di percorsi di
danza, musica e teatro.
BAMBINI AL CENTRO
Realizzazione di percorsi sulle emozioni e sulla creatività.
NONNI SU INTERNET
Alfabetizzazione informatica rivolto ai nonni del quartiere.
LIM (Lavagne Interattive Multimediali)
SINTESI PROGETTI SCUOLA SECONDARIA I GRADO
TRINITY (LINGUA INGLESE)
Il progetto, rivolto agli alunni delle classi prime e terze, è finalizzato alla
realizzazione di corsi di potenziamento di lingua inglese per incrementare le
competenze comunicative dei ragazzi e per la preparazione dell’esame di
certificazione internazionale del “Trinity College London” (I, II, III grado).
PATENTE EUROPEA (COMPUTER)
Corso di potenziamento in ambito informatico per il conseguimento della
Patente Europea, attraverso lezioni frontali ed interattive; simulazioni di
esami; preparazione agli esami finali per il rilascio della certificazione ECDL.
PISCINA NEW GREEN HILL
Corso di nuoto rivolto alle classi I della sede centrale-Via di Settebagni 281
CENTRI SPORTIVI STUDENTESCHI
GIOCHI DELLA GIOVENTU’
GIOCHI SPORTIVI STUDENTESCHI
LIM (Lavagne Interattive Multimediali)
GIOCHI MATEMATICI (UNIVERSITA’ BOCCONI)
Giochi matematici proposti e realizzati in collaborazione con l’Università
Bocconi.
ED. ALLA SALUTE
In collaborazione con la ASL per un corretto stile di vita.
ED. ALLA LEGALITA’
Progetto rivolto a tutte le classi della scuola secondaria che mira alla
conoscenza ed al rispetto delle regole alla convivenza civile e alla conoscenza
dei principi fondamentali del nostro ordinamento giuridico.
ED. ALLA SICUREZZA
Progetto realizzato in collaborazione con la protezione civile AVS COSMOS
per la tutela dell’ambiente.
ED. STRADALE
Avvio ad una educazione alla mobilità sostenibile, responsabile e sicura.
AMA PER LA SCUOLA
Incontri con operatori AMA per sensibilizzare gli alunni alle problematiche
del riciclaggio.
SAPERE SAPORI
Sensibilizzazione ad una corretta educazione alimentare.
IL PIACERE DELLA LETTURA CONDIVISA
Progetto in rete con le scuole del IV e V Municipio finalizzato a promuovere
il piacere della lettura.
IL VIAGGIO NELLA MEMORIA :
Itinerario formativo che prepari ad essere cittadini d’Europa e del mondo, nel
rispetto e nella valorizzazione delle diversità, prevenzione dell’ intolleranza e
del razzismo, promuovendo la convivenza democratica, la cittadinanza attiva.
CONTINUITA’
Organizzazione di percorsi didattici comuni, attività e incontri tra scuola
dell’infanzia-primaria-scuola secondaria di I grado dell’I.C. Uruguay.
ORIENTAMENTO
Attività di orientamento per motivare ad una scelta consapevole della scuola
secondaria di secondo grado; incontri con i referenti delle scuole superiori,
consiglio orientativo dei docenti.
PROGETTO MAGELLANO
Somministrazione di una batteria di 8 test messa a punto da un gruppo di
ricercatori, coordinati dal Prof. Soresi dell’Università di Padova, in
collaborazione con Giunti O.S., per aiutare lo studente dell’ultimo anno della
Scuola Secondaria di Primo Grado nella scelta della scuola secondaria di
secondo grado.
CINEFORUM-CINEMA A SCUOLA
Cineforum in orario scolastico per i ragazzi, accompagnato dallo studio del
linguaggio cinematografico per fornire strumenti che possano sviluppare un
senso critico ed una capacità di analisi nei confronti di problematiche attuali.
FACILE EST (CORSO DI LATINO)
Corso di avviamento allo studio della lingua latina in orario extracurricolare.
RECUPERO MATEMATICA-ITALIANO
PREPARAZIONE AGLI ESAMI DI LICENZA MEDIA
SCUOLE APERTE (CHITARRA-PIANOFORTE)
Corsi di chitarra e pianoforte in orario extracurricolare.
SPORTELLO PSICO-PEDAGOGICO
Supporto ad alunni e famiglie in particolari situazioni di difficoltà.
RAGAZZI AL CENTRO
Sportello d’ascolto per alunni e genitori, metodo di studio, cicli formativi.
7. SCHEDE PROGETTI ISTITUTO
Titolo progetto: “Emozion…arti”
Referente: Micozzi
Obiettivi:
• Comunicare e condividere emozioni e sentimenti
• Riflettere sul valore dell’amore, dell’amicizia e della solidarietà
• Conoscere pratiche volte al benessere fisico ed emotivo e saperlo
seguire creando un’abitudine
• Rielaborare e comunicare esperienze e vissuto
• Ascoltare e comprendere un testo letto anche di autori letterari del
passato
• Usare i linguaggi espressivi per comunicare e rappresentare
• Comunicare, esprimere emozioni, raccontare utilizzando i linguaggi del
corpo
• Osservare le immagini e le opere artistiche
• Interpretare il messaggio e l’emozione delle opere d’arte
Metodologia:
- Esperienze di ascolto attraverso la narrazione di racconti e video racconti.
- Attività espressive, grafico pittorico e manipolative.
- Giochi e lettura di immagini.
- Verbalizzazioni libere e guidate.
- Poesie e canzoncine.
- Coopertive learning.
-
Classi coinvolte:Tutte le sezioni della scuola dell’infanzia dei tre plessi.
Titolo progetto: SAPERE I SAPORI
Referente: Laura Lauricella
Obiettivi:
- Prevenire i disturbi del comportamento alimentare;
- formare giovani consumatori critici; promuovere stili di vita sani;
- conoscere i prodotti tipici del proprio territorio: dalla produzione alla
trasformazione e commercializzazione;
- promuovere, anche nelle famiglie, informazioni adeguate alla diffusione
di una corretta alimentazione
Metodologia:
Esperienze dirette; attività di laboratorio; ricerca documentazione.
Questionari sulle abitudini alimentari; schede; opuscoli; audiovisivi; raccolta
fotografica; lezioni frontali; visite guidate ad aziende di produzione e di
trasformazione, mercati, supermercati; interventi di esperti.
Classi coinvolte: classi di scuola secondaria I grado
classi di scuola primaria
Titolo progetto: GIOCHI SPORTIVI STUDENTESCHI
Referente: Laura Lauricella
Obiettivi:
Avviare i ragazzi a varie discipline sportive, privilegiando il momento ludico
e formativo
Metodologia:
Curare la preparazione psico fisica degli alunni, programmando le attività da
seguire, in base alle loro capacità.
Classi coinvolte:
classi della Scuola secondaria di I° grado
Titolo progetto: GIOCHI DELLA GIOVENTU’
Referente: Laura Lauricella
Obiettivi:
Sollecitare l’impegno a carattere sportivo degli alunni, per il contrasto alla
sedentarietà, promuovere la cultura dello sport come occasione di crescita
formativa.
Metodologia:
Percorso pre-sportivo e ludico-motorio fondato sullo sviluppo delle abilità
fondamentali nei giochi collettivi, identificando il gruppo/classe con la
“squadra”.
Classi coinvolte:
classi scuola secondaria I grado
Titolo progetto: CENTRI SPORTIVI STUDENTESCHI
Referente: Laura Lauricella
Obiettivi:
Il progetto si articola in due fasi di lavoro: curricolare ed extra curricolare,
mira a favorire una unità di interventi di attività motorie e sportive per
rispondere al principio della continuità formativa.
Metodologia:
Preparazione ad alcune specialità di atletica leggera, al gioco della
pallavolo,del badminton, del tiro a segno , del tennis tavolo e del canottaggio
indoor.
Classi coinvolte:
Tutte le classi di scuola secondaria e le quinte della scuola elementare
Titolo progetto: EDUCAZIONE ALLA SICUREZZA (AVS)
Referente: Laura Lauricella
Obiettivi:
Il progetto ha lo scopo di avvicinare gli alunni della scuole elementare e
media, alle tematiche inerenti la protezione civile e la tutela dell’ambiente.
Metodologia:
Lezione frontale, con l’ausilio di strumenti multimediali, di presentazione sul
ruolo della Protezione Civile in Italia; storia, struttura, organizzazione e ruolo
del volontariato; attività pratiche con i ragazzi: assistenza alle operazioni di
montaggio della tenda ministeriale P 88 e della tenda “ Ferrino “;
dimostrazione di spegnimento incendi; dimostrazione utilizzo attrezzature in
dotazione; allestimento di un ponte radio con relativa sala operativa.
Classi coinvolte:classi scuola primaria e secondaria di I grado
Titolo progetto: CORSO DI NUOTO AL NEW GREEN HILL
Referente: Laura Lauricella
Obiettivi:
- Avvicinare i ragazzi allo sport del nuoto, familiarizzando con l’ambiente
acqua.
- Praticare uno sport completo e salutare che distribuisce il movimento
omogeneamente su tutto il corpo, favorendo la salute, la longevità ed il
benessere fisico e psicologico.
- Apportare benefici estetici e fisici con un aumento della massa magra ed
una riduzione di quella grassa, lo sviluppo dell'impalcatura ossea e
l'espansione della gabbia toracica, la correzione di eventuali deviazioni
della colonna vertebrale e il miglioramento della coordinazione motoria e
respiratoria.
Metodologia:
Divisione del gruppo classe in due livelli, in base alle capacità natatorie
pregresse e successivamente in due corsie, per seguire un programma
personalizzato. Perfezionamento dei 4 stili del nuoto, impostazione del tuffo a
candela e di testa. Giochi in acqua, staffette.
Classi coinvolte:
classi della scuola secondaria di I grado e V scuola primaria plesso Stern
Titolo progetto:
ACCOGLIENZA ALUNNI STRANIERI – FLUSSI
MIGRATORI- CINEMA A SCUOLA
Obiettivi:
Il progetto, destinato a tutti gli alunni, italiani e stranieri, del nostro Istituto,
vuole superare le difficoltà di integrazione fra i bambini.
Per questo motivo il lavoro si sviluppa in verticale per le varie fasce d’età,
dalla scuola dell’infanzia a quella secondaria di 1° grado tutti gli alunni sono
coinvolti in attività di laboratorio, di gioco, di studio, attività informatiche ma
soprattutto di CINEFORUM.
Ogni plesso ha allestito un’AULA VIDEO nella quale saranno proiettati i film
da proporre, tenendo conto della fascia d’età, degli apprendimenti relativi e
dello sviluppo emotivo.
Le referenti hanno preparato schede di presentazione per ogni film oltre ad
una scheda di lettura.
Metodologia:
attraverso la lettura e comprensione di un libro, la visione di un film gli
alunni saranno accompagnati ad apprendere le forme della lingua italiana e
alla costruzione di un pensiero critico rispetto a quanto appreso.
Classi coinvolte: classi scuola primaria e secondaria I grado
Titolo progetto: CINEMA A SCUOLA: UN VIAGGIO INTERIORE
Obiettivi:
Questo progetto segue il precedente e ne condivide le finalità volte
all’integrazione degli alunni stranieri e italiani dei tre ordini di scuola.
E’ previsto un cineforum in orario scolastico per i ragazzi, un eventuale
cineforum pomeridiano per le famiglie e un aggiornamento per le docenti.
Il progetto si differenzia dal precedente per le tematiche da affrontare, che si
spostano dalla conoscenza di altri paesi e culture alla conoscenza di sé stessi.
E’ un “viaggio interiore” nelle emozioni per conoscere meglio sé stessi e creare
i presupposti per un benessere psico-fisico indispensabile a sviluppare sempre
maggiori competenze.
Metodologia:
Attraverso la visione di film si intende dare strumenti che possano sviluppare
un senso critico e una capacità di analisi nei confronti di problematiche attuali.
Classi coinvolte:scuola primaria e scuola secondaria I°
Titolo progetto: SPORT CON LA SCUOLA
Referente: ASSPORT IV
Obiettivi:
-Sviluppare la funzione comunicativa come scambio affettivo
attraverso
giochi di finzione, di ruolo e di imitazione,
-sviluppare la funzione cognitiva di discriminazione di forme, grandezze
degli spazi intorno, di oggetti specifici e non specifici,
- scoprire le relazioni causa-effetto che lega oggetti ed azioni,
- sviluppare le capacità senso-percettive attraverso il controllo della postura e
degli atteggiamenti, sviluppare
inoltre, la percezione della contrazione eccentrica e concentrica e del
rilassamento,
- sviluppo della coordinazione,
- adattamento alle dinamiche generate dal gruppo.
Metodologia:
La nostra attenzione sarà posta alla modulazione dei contenuti e all’approccio
pedagogico nella facilitazione delle esperienze
Saranno privilegiati giochi ed esercitazioni che possano stimolare i bambini
ad affinare sempre di più le abilità, a consolidare la lateralità, a differenziare
gli emisomi nella utilizzazione segmentata del corpo.
Nei giochi di squadra si cercherà di sviluppare i concetti di cooperazione e
collaborazione, il rispetto delle regole che sono necessarie alla relazione
interpersonale promuovente e a preservare l’incolumità degli allievi.
Classi coinvolte:
Scuola dell’infanzia Stern e Cinquina
Titolo progetto: SPORT CON LA SCUOLA
Referente: ASSPORT IV
Obiettivi:
Gli obiettivi già menzionati per la Scuola dell’Infanzia saranno approfonditi
nella Scuola Primaria. Il loro sviluppo sarà condizionato dallo stile di
insegnamento, dalla personalità e dall’esperienza sportiva specifica di ogni
Operatore, così come dagli stili cognitivi e di apprendimento degli alunni, la
composizione e la storia sportiva della classe, l’interazione e il supporto degli
insegnanti interni.
L’articolazione dei contenuti potrà quindi risultare non omogenea, pur nella
fondamentale coerenza con il modello di riferimento originario, proprio per
questa contestualizzazione.
Metodologia:
La nostra attenzione sarà posta alla modulazione dei contenuti e all’approccio
pedagogico nella facilitazione delle esperienze.
Saranno privilegiati giochi ed esercitazioni che possano stimolare i bambini
ad affinare sempre di più le abilità, a consolidare la lateralità, a differenziare
gli emisomi nella utilizzazione segmentata del corpo.
Nei giochi di squadra si cercherà di sviluppare i concetti di cooperazione e
collaborazione, il rispetto delle regole che sono necessarie alla relazione
interpersonale promuovente e a preservare l’incolumità degli allievi.
Classi coinvolte: Classi della scuola primaria
Titolo progetto: LINGUA INGLESE SCUOLA DELL’INFANZIA
Referente: D’aguì Francesca
Obiettivi:
- Formare un atteggiamento positivo verso l'apprendimento della lingua
- straniera.
- Rendere cosciente il bambino che la lingua straniera e' un ulteriore
strumento
- di comunicazione.
- Riconoscere e comprendere i suoni e i fenomeni tipici della lingua.
- Individuare semplici parole inglesi nel linguaggio corrente
Metodologia:
Nel processo d'insegnamento-apprendimento verra' privilegiato l'aspetto
sociale-comunicativo del linguaggio verbale nelle capacita' linguistiche di
ascoltare e parlare.
Accanto alla priorita' data al momento orale,l'altro elemento significativo sara'
l'aspetto ludico .Le attivita' adeguate ad un apprendimento naturale saranno
quelle basate sui giochi e movimenti,sulle drammatizzazioni,i dialoghi e i
canti. Per coinvolgere totalmente i bambini saranno organizzate attivita'
pratiche manipolative con pupazzi e cartelloni; sara' promosso l'ascolto di
dialoghi e filastrocche in lingua inglese.
Inoltre,essendo il progetto nel suo secondo anno di svolgimento,si
provvedera' a consolidare e ampliare le competenze acquisite
precedentemente dagli alunni di quattro e cinque anni mentre a quelli di tre
anni si impartiranno strutture molto semplici e basilari.
Classi coinvolte:
sezioni della scuola dell’infanzia
Titolo progetto: Trinity
Referente: Maria Stefania Politano
Il progetto, destinato agli alunni delle classi terze, è finalizzato alla
realizzazione di corsi pomeridiani di lingua inglese per incrementare le
competenze comunicative dei ragazzi e per la preparazione dell’esame di
certificazione internazionale del “Trinity College London” (I, II, III grado).
Tale certificazione risulta particolarmente adatta ai ragazzi dell’età della
scuola media, perché incentrata sulle competenze orali che, se adeguatamente
rinforzate in questa fascia d’età, possono determinare un atteggiamento
positivo e disinvolto nell’uso della lingua straniera,
facendone una reale risorsa comunicativa.
Obiettivi:
- potenziamento delle conoscenze in lingua inglese soprattutto con riguardo
allo sviluppo del lessico e all’uso consapevole e corretto delle strutture;
- sviluppo della fluency e delle abilità orali in genere per una competenza
comunicativa reale
Scelte metodologiche:
scansione in unità didattiche
utilizzo di metodologie comunicative (simulazioni, role-play, group work,
pair work, giochi linguistici, ascolto di cd, visione film)
prevalenza della lingua orale sulla scritta
Materiali utilizzati:
schede, cassetteaudio, cd, dvd, cd rom
dizionari bilingue e monolingue
giochi, poster, flashcard
“realia” (oggetti e materiali che appartengono alla vita dei ragazzi)
Prerequisiti richiesti per l’accesso ai corsi:
possesso delle competenze linguistiche previste per il livello iniziale ed
elementare (I,II,III grado) della certificazione Trinity;
valutazione positiva in merito a comportamento e impegno
Destinatari:
alunni delle classi terze con buone conoscenze di base nella lingua inglese
Tempi e articolazione dei corsi:
da gennaio ad aprile con una pausa nel mese di marzo, gli ultimi due incontri
saranno poco prima dell’esame, in aprile.
ore1.30 settimanali per un totale di 15 ore
Sede scuola media Uruguay
Modalità di monitoraggio, verifica e valutazione:
costante monitoraggio della produzione orale
listening comprehension
controllo e correzione di esercizi e di testi
ricaduta e continuità con il lavoro di inglese svolto in classe nelle ore
curricolari;
- esiti esame finale
-
Titolo progetto: Trinity
Referente: Maria Stefania Politano
Obiettivi:
- Riconoscimento dell’importanza della lingua inglese ,della sua conoscenza
come mezzo di comunicazione nell’ambiente europeo ed internazionale;
- sviluppo di un atteggiamento di interesse ;formazione di una cultura di
base;
- sviluppo della capacità di comprendere, esprimere e comunicare;
- potenziamento linguistico attraverso il percorso formativo del Trinity con
conseguente arricchimento di quelli che sono le opportunità per lo
sviluppo della competenza linguistica e della consapevolezza
interculturale degli alunni ,configurando così una risposta di alto profilo
alle sollecitazioni provenienti dalle stesse politiche comunitarie per la
formazione del Cittadino Europeo.
Metodologia: Il percorso assume una valenza educativa e formativa
fondamentale,corrisponde ai bisogni linguistici degli alunni ,contiene
elementi stimolanti e motivanti per l’apprendimento linguistico. Inoltre rende
consapevole l’alunno e il modo di rapportarsi diversamente all’altro tramite
una lingua diversa dalla propria comprendente language functions, grammar,
lexis , phonology.
Classi coinvolte: classi quinte scuola primaria
Titolo progetto: LIM
Obiettivi:
-Formare la capacità di confrontarsi dinamicamente con la realtà
conoscitiva e tecnico-operativa che si evolve verso l’impiego di strumenti
e metodologie ad alta automazione.
-Formare l’adattamento delle potenzialità conoscitive ed espressive
individuali inducendo modelli di pensiero e strategie operative mediate
dall’impegno di strumenti multimediali e telematici.
-Aumentare il livello di interesse delle lezioni/relazioni, creando la
possibilità di una partecipazione più costruttiva da parte degli alunni e
presentando contenuti che, potranno essere riutilizzati o rielaborati in
forma collaborativa.
Metodologia:
-­‐‑ Lettura e decodificazione di dati emessi dal PC
-­‐‑ Produzione ed elaborazione di dati immessi nel PC e nella LIM
-­‐‑ Ideazione, produzione e pubblicazione di elaborati con caratteristiche
multimediali e multidisciplinari, attraverso l’uso della LIM
-­‐‑ Scrivere, realizzare forme geometriche, catturare immagini da qualsiasi
fonte o applicativo, utilizzare la ricca galleria di oggetti tematici
(matematica, italiano, scienze, geometria, geografia, storia, musica, ecc...)
-­‐‑ Salvare, stampare, distribuire gli appunti della lezione nei formati più
comuni (BMP, GIF, JPEG, PDF, HTML).
-­‐‑ Utilizzare, restando alla lavagna, tutti gli applicativi e le risorse del
computer mediante la penna elettronica; inoltre, su ogni videata
proiettata introdurre in ogni momento annotazioni personali.
-­‐‑ Memorizzare le schermate con tutte le note e gli appunti del
docente/relatore.
Ripercorrere le videate archiviate, in sequenza oppure a piacere, per
richiamare i punti focali o riassumere gli argomenti trattati.
Classi coinvolte:classi scuola secondaria I grado
Titolo progetto: Giochi matematici della Bocconi
Referente: Nada Rifugio
Obiettivi:
• Promuovere ed individuare l’eccellenza
• Stimolare la mente dei ragazzi, orientarli, aiutarli a ragionare
correttamente, interessarli alle discipline scientifiche
• Il “mettersi in gioco”
• La seria competizione per dare il meglio di sé
•
Metodologia:
• Una serie di giochi matematici che gli studenti devono risolvere
individualmente nel tempo di 90 minuti
• Le difficoltà dei giochi sono previste in funzione alle diverse categorie
• Testi di allenamento per preparare alla competizione matematica
• Gratificazione per la partecipazione
Classi coinvolte:
classi IV-V scuola primaria
classi Scuola secondaria I grado
Titolo progetto: Il viaggio della memoria
Referente: Rita Stella – Barbara Falasca
OBIETTIVI EDUCATIVI
- Educare i ragazzi ad un atteggiamento che superi ogni visione unilaterale
dei problemi ed avvicini all’intuizione di valori comuni pur nelle
differenze culturali e religiose, realizzando una solida educazione alla
pace, al rispetto dei diritti umani in un dialogo interculturale.
- Favorire una nuova dimensione formativa dell’educazione con l’obiettivo di
prevenire ogni forma di condotta negativa quali bullismo e aggressività.
- Tramutare occasioni di confronto multiculturale e plurietnico, in
atteggiamenti di prevenzione dell’ intolleranza e del razzismo.
- Seguire un itinerario formativo che prepari ad essere cittadini d’Europa e del
mondo, nel rispetto e nella valorizzazione delle diversità, promuovendo la
convivenza democratica, la cittadinanza attiva.
OBIETTIVI DIDATTICI GENERALI:
- Proporre un itinerario di studio, di ricerca e di approfondimento sui temi
della storia come memoria individuale e collettiva, come memoria della
vita quotidiana.
- Conoscere i trascorsi storici che hanno “segnato” con efferata violenza i
conflitti tra popoli e le diverse etnie e mostrare la realtà attuale
stimolando sentimenti di fiducia che permettano di migliorare la qualità
dell’integrazione e realizzare “Progetti di vita”.
- Conoscere culture e religioni diverse, nell’ambito dei programmi scolastici,
secondo premesse ed aree disciplinari capaci di proporre anche strumenti
che stimolino e agevolino lo sviluppo di conoscenza critica.
- Sperimentare situazioni di arricchimento e di maturazione in vista di una
convivenza basata sulla cooperazione, lo scambio e l'accettazione produttiva
della diversità come valore ed opportunità di crescita democratica.
Metodologia: ( Ogni docente sceglierà le attività che vorrà realizzare)
Accendere la memoria (informazione storica): Creare un ambiente
interattivo con gli studenti, in modo che essi possano trovare spazio per i loro
interventi, sollecitando empatia e riflessione sul significato e sulle dinamiche
della memoria storica di ogni avvenimento che i docenti di classe
sceglieranno come tappa del viaggio.
Costruire la memoria: Lettura in classe ( o individuale) di testi e/o passi
letterari antologici. Ascolto di testimonianze dal vivo e/o visione di film
tematici. Ricerche individuali e/o di gruppo.
Vivere la memoria: Relazioni e riflessioni; scambio e dibattiti a classi aperte.
Realizzazione individuale e/o in gruppi laboratoriali di un testo poetico o in
prosa o di una rappresentazione pittorica. Realizzazione di un dizionario
delle parole chiave della memoria e del rispetto tra i popoli. Studio di un
progetto grafico e realizzazione di prodotti di vario tipo: grafico – pittorici,
multimediali, musicali realizzati anche nell’ambito delle iniziative legate al “
Progetto Continuità”. Partecipazione a spettacoli teatrali sulla memoria.
Realizzazione di un breve spot pubblicitario o di rappresentazioni teatrali.
Esecuzione di brani musicali legati all’ Unità d’Italia. Visite guidate a luoghi
collegati al “ fare Memoria”. Partecipazione a concorsi della memoria indetti
da vari Enti. Allestimento di una mostra di fine anno con gli elaborati
liberamente realizzati
Classi coinvolte:Classi scuola primaria e scuola secondaria I grado
Titolo progetto: MUS-E (Musique Europe)
Referente: Nazzarena Faraglia
Obiettivi:Mus-e è un progetto multiculturale europeo dedicato ai bambini
che si propone di contrastare, attraverso esperienze artistiche,
l’emarginazione e il disagio sociale nelle scuole.
Nasce dalla mente di Yehudi Meunhin, con lo scopo di promuovere
l’integrazione e la valorizzazione delle diversità fra i più piccoli.
Artisti professionisti guidano verso le discipline più diverse per favorire
l’accoglienza delle differenze là dove è più alto il disagio socio-culturale e
quindi umano.
Nasce dal desiderio di aiutare i bambini a maturare le proprie potenzialità
espressive e la propria capacità di osservazione e di relazione.
Metodologia: Discipline praticate: musica, canto, teatro, danza, mimo, arti
plastiche, discipline collettive che facilitano la comunicazione e la
condivisione dell’esperienza in forme diverse dal linguaggio verbale, ma con
un “linguaggio universale” in cui le differenze diventano ricchezze.
Il programma viene proposto a scuole con elevata presenza di bambini
immigrati e dal difficile background socio-culturale dove il linguaggio
artistico può favorire “l’incontro fra culture” oltre a permettere la libertà di
espressione anche ai diversamente abili.
Le attività si svolgono durante l’orario scolastico, sono indirizzate ai bambini
della scuola primaria e sono gratuite.
Gli artisti, con specifica preparazione culturale, si distinguono per un forte
orientamento pedagogico e la predisposizione a lavorare con i bambini,
collaborano con gli insegnanti e concludono l’attività con una lezione aperta.
Classi coinvolte:
Scuola primaria Cinquina
Titolo progetto: Ballando con le stelline
Referente: Ass. Sport. Dilett. MR.MABO
Obiettivi:
- Incentivare la scoperta di sé stimolando il rispetto dell’altro , soprattutto
del diverso da sè, incoraggiando e, se necessario, correggendo, le
attitudini sociali dei bambini e dei ragazzi.
- Favorire la conoscenza, la comunicazione e la relazione di gruppo.
- Diffondere la pratica della Danza trasmettendo a bambini e ragazzi la
volontà di raggiungere risultati sviluppando la propria personalità
attraverso il sano agonismo ed il gesto atletico arricchito da elementi
quali armonia, musicalità, interpretazione e coordinamento dei
movimenti.
Metodologia:
Per l’infanzia e le classi prima e seconda
l'impianto sarà prevalentemente ludico: dal gioco "a tempo" si passerà
gradualmente all'esecuzione di una coreografia di gruppo prendendo spunto
dall’affascinante mondo delle fiabe Disney.
Lezione tipo: Riscaldamento corporeo con esercizi di ginnastica ad imitazione
diretta;Primo approccio con la parte musicale (ritmo);
Primo approccio con il ballo tramite esercitazioni in forma di gioco;
Spiegazione di alcune semplici coreografie.
Terza quarta e quinta scuola Primaria
Per le classi superiori,data anche una predisposizione fisica maggiore ci si
avvicinerà in maniera più netta alle tecnica della danza moderna e dell’hip
hop, impostando il lavoro su presupposti diversi: il bambino sarà condotto
alla scoperta coerente del proprio corpo e sarà educato al rapporto con l'altro
ponendo l'accento tanto sull'euritmia ed il movimento corretto quanto sulle
dinamiche di rispetto e aiuto reciproco fondamentali in un gruppo. Per
avvicinarsi maggiormente al mondo dei bambini si sceglieranno musiche
tratte da film famosi.
Lezione tipo: Riscaldamento corporeo con esercizi di ginnastica ad imitazione
diretta;Esercitazioni per la coordinazione motoria; La diversità dei generi
musicali e stili di ballo; Spiegazione di alcune coreografie;
Tecnica di alcune figure della danza moderna/hip hop/contemporanea
Costruzione di una coreografia da parte degli alunni.
Classi coinvolte:
Sezioni A-B Marcigliana - Sezioni A-B Cinquina
II A Stern Nuovo
Titolo progetto: AMA per la scuola
Referente: Alessia Boccalari
Obiettivi:
• Sensibilizzare gli alunni verso semplici regole per la raccolta differenziata,.
• Educare al rispetto e alla pulizia delle aree verdi, in particolare del proprio
quartiere e degli spazi condivisi come la scuola.
• Sollecitare gli alunni ad effettuare la raccolta differenziata.
• Determinare cambiamenti negli atteggiamenti e nei comportamenti, sia a
livello individuale che collettivo.
Metodologia:
- Brainstorming
- Visione di filmati, discussioni, lettura del quotidiano, definizione del
significato del termine degrado.
- Approntare interventi didattici che cerchino di coniugare opportunità
di conoscenza, di sapere, di apprendimento/insegnamento con quelli
della soddisfazione motivazionale.
- Scelta di una didattica attiva, che vede nell'ambiente circostante una
fonte di informazione, uno stimolo a superare la passività, una
provocazione a conoscerlo mediante l'esplorazione e la progettazione.
- Partecipazione attiva da parte dei soggetti coinvolti secondo le modalità
della ricerca-azione.
- Approccio di tipo globale all'ambiente in cui trovare stimoli per la
ricerca, la riflessione, la sperimentazione, la soluzione dei problemi.
Classi coinvolte: tutte le classi della scuola primaria dei plessi Stern e
Cinquina
Titolo progetto: Telemouse-NONNI SU INTERNET
Referente: ENRICO BATTISTI PLESSO CINQUINA
RAFFAELLA REPPUCCI PLESSO STERN
Obiettivi:
Avvicinare gli anziani alle nuove tecnologie con il supporto degli alunni delle
classi V che fanno da tutor.
Metodologia:
Lezioni frontali e uso pratico del PC.
In particolare lavorare sul pacchetto Office –utilizzare Word – excel
Imparare a creare un account personale ed essere in grado di navigare su
Internet
Classi coinvolte: SCUOLA PRIMARIA CLASSI V
Titolo progetto:
EDUCAZIONE ALLA LEGALITA'
Referente: Ferente Maria Vincenza
Obiettivi:
- Far maturare la consapevolezza di “sé” e del gruppo di appartenenza.
- Educare alla interiorizzazione e al rispetto delle regole come strumenti
indispensabili per una civile convivenza.
- Riconoscere nell’altro una identità diversa e accogliere la differenza come
ricchezza e confronto.
- Sviluppare percorsi di conoscenza dei documenti fondamentali che fanno
riferimento alla tutela dei diritti e della cittadinanza attiva dell’uomo
(Convenzione internazionale sui diritti dell’infanzia e adolescenza –
Costituzione Italiana – Dichiarazione universale dei Diritti dell’uomo –
Costituzione europea).
- Sviluppare l’impegno per una cultura della legalità
Metodologia:
Le metodologie utilizzate dalle classi sono di tipo laboratoriale di volta in
volta su un tema specifico Si prevedono momenti formativi e di
approfondimento rivolti agli insegnanti, alle famiglie e agli alunni
Classi coinvolte:
Classi di scuola primaria e scuola secondaria di I° grado
TITOLO DEL PROGETTO: EDUCAZIONE STRADALE
REFERENTE: Morgante Francesca
OBIETTIVI
METODOLOGIA
CLASSI
COINVOLTE
• Educare gli alunni al rispetto delle norme di
sicurezza e di convivenza civile , stimolando
l'acquisizione di atteggiamenti corretti.
• Avviare un'educazione alla mobilità sostenibile,
responsabile,sicura.
• Conoscere e rispettare le principali regole della
circolazione sulla strada.
Le modalità di intervento sono di tipo laboratoriale e
verranno attuate in maniera adeguata all'età, a partire
dal coinvolgimento attivo in situazioni ludico-motorie e
l'uso di materiale illustrato di vario tipo. L'eventuale
esplorazione delle strade del quartiere saranno parte
integrante per l'apprendimento di corretti
comportamenti e norme di sicurezza e l'identificazione
di percorsi sicuri.
Classi scuola primaria e scuola secondaria di I° grado
Titolo progetto: IL PIACERE DELLA LETTURA
Rete delle biblioteche scolastiche multimediali territoriali
Referente: Falasca - Vianello
Obiettivi
La rete delle scuole del IV e V municipio condivide il modello di biblioteca
inteso come "Centro multimediale di risorse per l'apprendimento", in
grado di porsi al servizio del territorio e di integrarsi nella progettazione
didattica ed educativa ed intende: valorizzare la propria presenza nella rete
di scuole attraverso:
Ø L’ incremento del proprio patrimonio documentario sviluppando le
vocazioni "tematiche" rispondenti alla identità culturale dell'Istituto.
Ø L’ allestimento di sezioni autonome e specifiche tali da costituire
ulteriore risorsa per la progettazione curricolare integrata delle scuole.
In particolare è stato allestito lo “Scaffale della Memoria”nei tre plessi
della scuola primaria e secondaria di I grado e arricchito l’Angolo della
Didattica dedicato ai docenti con testi recenti inerenti la Valutazione.
Ø La promozione della partecipazione del personale impegnato nelle
attività di biblioteca alle iniziative di formazione o aggiornamento
previste
nell'ambito
del
presente
Progetto
o
proposte
dall'Amministrazione o altri Enti.
Metodologia:
Gli insegnanti referenti delle scuole della rete si incontrano con cadenza
bimensile per :
§ confrontare e socializzare progetti e attività di animazione alla lettura
§ mettere in comune conoscenze su materiali librari e multimediali
§ ricercare, elaborare e proporre percorsi di narrativa che contribuiscano
ad arricchire ed integrare i curriculi previsti dal Piano dell’Offerta
Formativa delle scuole della rete che abbiano la caratteristica della
multimedialità (film, fumetti, canzoni, videogiochi,…)
Dall’anno 2006 è stato costituito un Comitato Tecnico Scientifico, organismo
che supporta, accompagna, sostiene e indirizza le iniziative progettuali della
Rete del progetto territoriale di promozione della lettura e di sviluppo delle
biblioteche scolastiche multimediali territoriali.
In particolare:
Ø favorisce lo sviluppo e la diffusione di conoscenze, nonché la
condivisione di “buone pratiche”, avviate con il progetto “Programma
per la promozione e lo sviluppo delle biblioteche scolastiche” e
ulteriormente ampliatesi con azioni progettuali che integrano il sistema
di istruzione ed educazione con gli enti locali, il territorio e le famiglie
Ø organizza la Giornata della Memoria e la Giornata della lettura condivisa,
evento in cui un’intera comunità si ritrova intorno ad un libro
utilizzando anche linguaggi multimediali (LIM/DVD…)
Ø promuove la ricerca educativa come strumento per migliorare la qualità
delle azioni progettuali svolte, attivando occasioni di confronto e
sinergie tra tutti i soggetti interessati;
Ø elabora e supporta progetti per l’innovazione e lo sviluppo delle
pratiche orientate: all’inclusione, alla comunicazione intergenerazionale,
al prestito condiviso, alla organizzazione e gestione delle biblioteche,
alla didattica della lettura, alla promozione del libro, alla attività
laboratoriali connesse alla lettura.
Classi coinvolte: tutto l’Istituto
Titolo progetto:
PROGETTO INFORMATICA – SCUOLA DELL’INFANZIA
Referente:
Anna Fizzotti - Plesso Stern Nuovo
Obiettivi:
La finalità educativa che si propone il progetto multimediale è quella di
avvicinare i bambini alla logica degli ambienti ipertestuali, promuovendo un
apprendimento significativo, attivo, collaborativi e riflessivo; ciò che in
sezione viene realizzato a livello cartaceo, viene riportato su macchina e
quindi manipolato, decodificato, destrutturato, favorendo una riflessione
metacognitiva.
Si tenderà quindi a potenziare il processo di apprendimento con
l’introduzione di strumenti tecnologici multimediali.
Metodologia:
Il progetto multimediale prevede momenti di attività didattica da svolgere
negli ambienti interni della scuola, momenti che prevedono l’utilizzo, a
piccoli gruppi, sia di schede didattiche mirate all’acquisizione di conoscenze
informatiche elementari, sia del laboratorio multimediale per un uso
intenzionale del computer e delle diverse attrezzature tecnologiche.
L’approccio sarà prevalentemente lasciato all’interesse e alla curiosità dei
bambini, con un intervento di mediazione e regia da parte dell’insegnante.
Classi coinvolte:
Scuola dell’Infanzia Statale Maria Stern Nuovo, sez. A – B - C
Titolo progetto:
PROGETTO INFORMATICA - SCUOLA DELL’INFANZIA
Referente:
Caruso Luisa– Plesso Marcigliana
Obiettivi:
§ Conoscenza delle varie parti del computer.
§ Utilizzo della tastiera attraverso l’alfabetiere.
§ Utilizzo di cd-rom per l’approfondimento delle attivita’ didattiche e dei
prerequisiti
Metodologia:
Durante l’attività d’informatica, vengono coinvolti due bambini che si
alternano nell’utilizzo della tastiera e nel viaggio virtuale attraverso le varie
aree didattiche.
Classi coinvolte
Sono coivolti tutti i bambini di cinque anni di entrambe le sezioni “ A e B “
Titolo progetto:
PROGETTO INFORMATICA – SCUOLA DELL’INFANZIA
Referente:
Luigia Perrelli – plesso Cinquina
Obiettivi:
• Saper distinguere le componenti(materiali esterne) del PC:
ü
tastiera
ü
mouse
ü
monitor
ü
stampante
• Acquisire un livello minimo di strumentalità e confidenza con il computer:
• Accendere e spegnere il computer
• Manovrare il mouse (puntare, cliccare, trascinare)
• Riconoscere il simbolo freccia
• Utilizzare la tastiera
• Disegnare, scoprendo alcune delle possibilità offerte dal programma di
disegno (PAINT) :
• Colorare immagini predisposte con l’uso dello strumento “riempimento” .
• Colorare immagini con l’uso degli strumenti “aerografo, pennello,
riempimento”.
• Disegnare con il “pennello” utilizzando le varie possibilità di traccia (punte).
• Utilizzare semplici giochi di trascinamento per potenziare l’uso del mouse.
• Disegnare utilizzando la “matita e la gomma”
Metodologia:
• “Brain–storming” sulle conoscenze e le abitudini comportamentali dei
bambini nei confronti delle tecnologie..
• Visita all'aula di informatica,
• Accensione del computer ed esplorazione delle principali funzionalità
attraverso
• l’uso di giochi didattici e programmi di disegno
• Uso di giochi e software didattici
• Realizzazione di disegni con PAINT
Classi coinvolte:
I bambini di 5 anni che frequentano le sezioni A e B del plesso Cinquina
Titolo progetto:
ECDL in the classroom
Obiettivi:
Obiettivi formativi:
• Sviluppare un modello di apprendimento cooperativo e collaborativo
con momenti di scambio di sapere tra pari ( le eccellenze aiutano il
gruppo-classe)
Obiettivi informatici:
• Migliorare le performance della classe in ambito informatico;
• Far conseguire l’ECDL alle eccellenze.
Metodologia:
Lezioni frontali ed interattive; simulazioni di esami; esami finali
Classi coinvolte:
Tutti gli alunni della scuola secondaria di primo grado. Il progetto, avviato lo
scorso anno, per ora coinvolge gli alunni delle classi prime e seconde.
Titolo progetto: EDUCAZIONE ALLA SALUTE
(in collaborazione con il IV distretto sanitario)
Referenti: Russo/Crespi
Obiettivi:
- Promuovere la salute
- Prevenire il disagio
Metodologia:
Il bambino attraverso un gioco didattico acquisisce conoscenze su
comportamenti basilari nella cura del sé, sull’importanza delle sane abitudini
per crescere e prende un impegno per migliorare lo stile di vita. Sono previsti
due incontri da parte degli esperti della Asl.
Al termine del percorso, gli alunni delle classi interessate parteciperanno alla
mostra distrettuale con la produzione di un cartellone.
Classi coinvolte:
Classi scuola primaria e classi scuola secondaria I° grado
Titolo progetto: “ Spazio fisico e.....mentale”
Referente: Natale Olga
Obiettivi:
-Sviluppare una forte alleanza tra chi condivide le responsabilità di cura,
sviluppo e benessere della persona disabile.
-Sviluppare la conoscenza di sé e del proprio ruolo nel gruppo.
-Promuovere il benessere scolastico favorendo in tutti gli alunni lo sviluppo
di rapporti e relazioni interpersonali positivi con i coetanei e gli insegnanti.
-Favorire l'integrazione sociale fra i membri del gruppo classe, in particolar
modo dagli alunni con speciali esigenze educative.
-Favorire uno sviluppo sociale positivo per prevenire comportamenti devianti
e sintomatici.
-Educare alla life skills attraverso l'esperienza.
-Sviluppare la creatività attraverso l'utilizzo dei vari linguaggi
Metodologia:
I percorsi didattici si svilupperanno all'interno di attività di piccolo gruppo e
nelle attività di laboratorio favorendo l'apprendimento collaborativo.
Si sperimenterà un'azione didattica orientata alla ricerca, all'operatività e
all'espressività, lungo i percorsi trasversali alle singole discipline.
Alcuni dei percorsi progettati si avvarranno della collaborazioni di esperti
esterni, che metteranno a disposizione la loro professionalità, sia nella
conduzione delle attività, che nella trasmissione delle loro competenze al
gruppo di lavoro.
Classi coinvolte:
Tutte
Titolo progetto:
Scuole Aperte - Musica
Referente:
Paola De Petris
Obiettivi:
• Avvicinare i bambini al mondo della musica
• Educazione del senso del ritmo
• Eucazione della voce per il canto
• Saper suonare uno strumento ritmico o melodico
• Conoscere e praticare la polifonia
• Saper leggere il codice penta grammatico
• Avvicinarsi alla storia della musica
• Conoscere
il
repertorio
popolare
straniero
• Coltivare il senso del bello
italiano
e
Metodologia:
Orff per quanto riguarda l’ uso di voce e strumenti,
esperenziale per il ritmo e l’ insegnamento della lettura del codice penta
grammatico
Classi coinvolte: classi scuola primaria
Titolo progetto: Magellano Junior
Referente: Falasca Barbara –Tallarico Domenica
Obiettivi:
-aiutare lo studente dell’ultimo anno della Scuola Secondaria di Primo Grado nella
scelta della scuola secondaria di secondo grado attraverso una batteria di 8 test
messa a punto da un gruppo di ricercatori, coordinati dal Prof. Soresi dell’Università
di Padova
-elaborazione di un Profilo finale (scoring on line) che integra in un unico report i
risultati di tutti i test.
Metodologia:
-Somministrazione di test ad ogni studente con breve guida sulle modalità di
svolgimento
-Esecuzione dei test attraverso i PC in modalità on line
-Consegna del report finale su CD o DVD
-Commento e confronto con gli studenti sugli esiti conseguiti
Classi coinvolte:
Classi III della Scuola Secondaria di I Grado: Sede centrale e Ungaretti.