Insegnamento e apprendimento presenziale,
semi-presenziale e a distanza.
Prof. ssa R.Torrens Guerrini
Universitat de Barcelona
Facultat de Filologia
Dept. De Filologia Romànica
Italià
[email protected]
21 settembre 2009
Colegio Oficial de Doctores y Licenciados de Madrid
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Introduzione. Concetti di base.
• Che cos'è l'e-learning
• Presenziale, a distanza, blended
• Strumenti di apprendimento, Oggetti di apprendimento,
Tecnologie. Ambienti virtuali.
• Definizione generale di oggetto. Sincrono, asincrono e
altri parametri.
• Tipi di oggetto, tipi di attività, tipi di strumento.
• Web 2.0. Definizione.
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Metodologia e nuove tecnologie
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Teoria dell’apprendimento costruttivista
A che cosa servono le TIC
Constesto di apprendimento e altri parametri.
Stili di apprendimento
Pedagogia incentrata nell’alunno
Apprendimento cooperativo e collaborativo
Competenze comunicative nell’apprendimento
collaborativo
Comunità di pratica
Ruoli del tutor/insegnante e degli alunni/ compagni
Essere tutor
Attività pratiche
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Come produrre materiali di e-learning
• Presa di decisioni
• Sviluppo a seconda del contesto, implementazione di
lezioni, timing, aspetti tecnici
• Struttura dei contenuti e della conoscenza
• Ipertesto e ipermedia
• Interazione dell’utente con l’ipertesto e l’ipermedia
• Strutture possibili. Nodi e vincoli.
• Attività pratiche
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Bibliografia
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Badia, Antonio (2005) Aprender a colaborar con internet en el aula. En Carles
Monereo et alii (2005) Internet y competencias básicas. Aprender a colaborar, a
comunicarse, a participar, a aprender.
Badia, Antonio y Monereo, Carles (2005) Aprender a aprender a través de internet.
En Monereo et alii (2005)
Bartolomé, Antonio (2008) El professor cibernauta. Ens posem les piles?, Graó,
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Bartolomé, Antonio, materiales para el curso sobre web 2.0.
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Bibliografia
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Bibliografia
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Bibliografia
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Ramón y Muñoz, Manel et alii (2003) Introducción al e-learning. UOC, Barcelona.
Ranieri, María (2005) E-learning: modelli e strategie didattiche. Erickson, Trento.
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• Torrens Guerrini, R. (2000) “Los vínculos transversales del currículum en
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Vygotski, L.S. [1978] (2000) El desarrollo de los procesos psicológicos superiores.
Crítica, Barcelona.
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Attività pratiche. Web 2.0 .
•
Esempi di oggetti di apprendimento da Moodle o da programmi W20.
• Condivisione di bookmark
http://www.delicious.com/
• Darsi appuntamento
http://www.doodle.com/
• Condividere powerpoint
http://www.slideshare.net/
http://www.slideshare.net/rmtorrens/handout-1994327
http://www.slideshare.net/rmtorrens/madrid-bibliografia
• Crea la tua pagina di partenza propria su internet
http://www.google.es/ig (su Firefox)
http://ww.netvibes.com
•
Spazi di lavoro in gruppo. (Google groups).
Google docs
http://docs.google.com/
http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Aq9WPgYWTCoVclo2UzZTenJ5QXFFX3BQRjJGYVduVFE
&hl=es
(questionario Excel inchiesta su di loro)
http://spreadsheets.google.com/pub?key=rZ6S6SzryAqE_pPF2FaWnTQ&output=html
(questionario Excel inchiesta su di loro)
• Immagazzinare e condividere RSS (Really Simple Syndication)
http://www.google.es/reader (lettore di feed)
http://www.rssitalia.it (pagine gialle dei feed italiani)
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Attività pratiche. Web 2.0 .
Esempi di oggetti di apprendimento da Moodle o da programmi W20.
Fare pagine web con software on line (Google sites)
http://sites.google.com/
http://sites.google.com/site/learningblended/ (è configurato “pubblico”)
• Fare un blog (Blogger, collegato a Google docs)
http://www.blogger.com/ - http://italianoaziendale.blogspot.com/ (vedere)
http://italianoaziendale.blogger.com/ (se siete qui state editando)
•
Come fare un wiki con software on line
http://www.wikispaces.com/ http://italianoaziendale.wikispaces.com/
• Iscrizione a podcast (multicast)
http://www.audiocast.it/podlist
• Lavagna cooperativa
Http://vyew.com - http://vyew.com/room#/797282 - http://vyew.com/lite/69163951_2531932 ??
•
Streaming su un canale proprio (broadcast)
http://www.ustream.tv/ -http://www.ustream.tv/channel/italiano
• Moodle: mailing list, chat, forum
http://campusvirtual.ub.edu -http://moodle.org
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Web Quests. Ambienti virtuali di apprendimento.
Esempio per la pianificazione di attività con Tic:
le webquests.
• Web quest su cucina italiana
http://www.xtec.cat/~jserarol/cucina/
Ambienti virtuali cooperativi e collaborativi.
• Moodle nella pratica.
http://campusvirtual.ub.edu/
http://moodle.org/
• Dossier elettronici (repository)
http://dossiers.ub.edu/
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Produzione di materiali. Struttura.
• R. Torrens Guerrini (2002) Progetti di commercio
estero. Rivista Itals
http://www.ub.edu/lfe/italiano/
• R. Torrens Guerrini (2009) Formazione a
distanza di italiano aziendale (Fodie).
http://www.ub.edu/fodie/fodie/
(Contenuti da attualizzare. Vedremo il corso
intero, di 120 ore, ormai concluso, da Madrid)
http://161.116.168.93/FODIE_V10/fodie/blocs/b1/fo
die.php (contenuti attualizzati)
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