ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE
“I.P.C. MANFREDI - I.T.C. TANARI”
Viale Felsina, 40 - 40139 Bologna
Tel. 051/6039611 - Fax 051/6011006
Via Michele dei Ramazzotti, 22 –
40063 Monghidoro
Tel. e Fax 051 6554050
C.F.: 91200880374
e-mail:
[email protected]
Prot. n. 3105/c29 del 15/05/2013
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DELLA CLASSE
5^ATS
TECNICO DELL’IMPRESA TURISTICA
I Lingua straniera: inglese
II Lingua straniera: francese
oppure
II Lingua straniera: spagnolo
Segretario: prof.ssa Vitina Greco
Coordinatore di classe: prof. Piva Mario
Anno Scolastico 2012/2013
1
INDICE
PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO
pag. 3
PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
pag. 6
PROGRAMMAZIONE COLLEGIALE
pag. 12
CRITERI DI VALUTAZIONE DELLE DISCIPLINE IN CORSO D’ANNO E DI AMMISSIONE ALL’ESAME, CRITERI DI ATTRIB. DEI CREDITI FORMATIVI E SCOLASTICI pag. 18
PROGRAMMAZIONI INDIVIDUALI
pag. 23

Italiano
pag. 12

Storia
pag. 14

Storia dell’arte__
pag. 16

Lingua e civiltà inglese
pag. 20

Geografia turistica
pag. 23

Lingua e civiltà francese
pag. 24

Lingua e civiltà Spagnola
pag. 25

ETAT________
pag. 27

Tecnica dei servizi e pratica operativa
pag. 31

Matematica
pag. 37

Educazione fisica
pag. 38

Tecniche della comunicazione e della relazione
pag. 39
FIRME IN CALCE AL DOCUMENTO
pag. 40
2
Classe 5^ A e B TS
1-PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO
1-1 ELEMENTI CARATTERIZZANTI DEL POF:
L’Istituto “Manfredi – Tanari“ è articolato in gruppi di lavoro
strutturati come unità organizzative (Funzioni Strumentali) in
relazione
all’offerta
formativa
organizzata
in
“pacchetti
formativi“ quale parte integrante del POF, ciascuna guidata da un
docente coordinatore con il ruolo di promotore e custode del
compito unitario della progettazione e realizzazione del pacchetto
stesso.
Le scelte educative codecise, l’attenzione alla centralità
dell’allievo, il clima scolastico, l’innovazione della didattica
attraverso la sperimentazione di percorsi modulari, l’educazione
alla sicurezza, alla legalità,all’uguaglianza, al rispetto del sé,
dell’altro e dell’ambiente, tutto questo individua la prospettiva
entro cui viene tracciata l’azione.
L’Istituto
di
Istruzione
Superiore
Manfredi–Tanari
fornisce
un’offerta formativa ampia e variegata nell’ambito amministrativo,
contabile e turistico con CORSI PROFESSIONALI e CORSI TECNICI
COMMERCIALI E TURISTICI.
L’Istituto ha da tempo ha da tempo lo scopo di guidare i giovani
nel passaggio da un’età adolescenziale ad un’età adulta, in
particolare si prefigge lo scopo di fornire le competenze sia per
quei giovani che intendono inserirsi nel mondo del lavoro
(attraverso stage e alternanza scuola e lavoro), sia per quei
giovani
che
intendono
proseguire
gli
studi
nelle
Facoltà
Universitarie.
Partendo dall’analisi del contesto socio–culturale ed economico
nel quale la scuola è parte integrante, l’istituto si propone come
luogo dedito alla formazione culturale della persona, in grado di
inserirsi nella società come cittadino consapevole, studente
preparato, lavoratore responsabile rispettoso di sé e degli altri.
L’Istituto si propone il conseguimento di:
 Finalità
formative:
stimolare
una
organica
cultura
polivalente,
che
consenta
una
formazione
omogenea
e
spendibile nel mondo del lavoro, ma valida anche per coloro
che intendono proseguire gli studi.
 Finalità trasversali: fornire gli strumenti necessari agli
alunni per la costruzione del loro progetto di vita,
3

finalizzando tutte le attività alla strutturazione di abilità
diagnostiche, relazionali e progettuali.
Finalità
professionali:
formare
giovani
attraverso
l’acquisizione di una “flessibilità cognitiva” a seguito
dell’apprendimento di conoscenze e maturazione di abilità
adeguate alle richieste del mondo del lavoro, in grado quindi
di saper interpretare i rapidi mutamenti della società
moderna.
L’Istituto ha una succursale a Monghidoro (BO). Presso l’isitituto
di Viale Felsina – Bologna, sono attivati anche i corsi serali.
1-2 SCELTE ORGANIZZATIVE E DIDATTICHE DELL’ISTITUTO:
a)Calendario scolastico e scansione della valutazione
L’anno scolastico è iniziato il 19 Settembre e si divide in due
periodi:
- primo trimestre: dal lunedì 17 Settembre 2011 al 31 Dicembre
2012
- secondo pentamestre dal 1 Gennaio 2012 al venerdì 7 Giugno 2012
b)Orario scolastico
Orario articolato. L’articolazione A segue le lezioni secondo la
scansione oraria: 16.00-20.45. L’articolazione B segue le lezioni
secondo la scansione oraria: 18.30-23.15. Gli insegnamenti sono
impartiti separatamente alle due articolazioni dai medesimi
docenti.
c)Modalità della programmazione didattica ed educativa
 Attività di integrazione alunni diversamente abili
 Progetti mirati all’acquisizione di competenze professionali
 Percorsi di alternanza scuola – lavoro con appositi docenti
 Collaborazione con Enti Professionali
 Apprendimento attraverso i laboratori
 Uso di lavagna interattiva
d)Spazi e strumenti disponibili
SPAZI DIDATTICI
Biblioteca
Palestra
Laboratori informatici
Laboratorio di Fisica
Laboratorio di Chimica
Laboratorio di lingue
Aula multimediale
Aula magna
SEDE
CENTRALE
1
1
5
1
1
1
1
1
SUCCURSALE
1
1
1
1
4
1-3 PROFILO PROFESSIONALE DELL’INDIRIZZO DI STUDIO:
Per i profili in uscita del triennio di ogni indirizzo di studio,
si fa riferimento a quelle riportati nel POF.
ISTITUTO PROFESSIONALE PER I SERVIZI TURISTICI
Titolo di studio attuale rilasciato al terzo anno: “ diploma
di operatore dell’impresa turistica”
Titolo di studio quinquennale: “ diploma di tecnico
dell’impresa turistica “
Profilo professionale
Il diplomato acquisisce una preparazione polivalente che
bilancia competenze tecniche e operative e consente di
interagire con sufficiente sicurezza con i contenuti basilari
di mestieri affini a livello esecutivo, anche con margini di
autonomia.
Cultura di base, conoscenze linguistiche, uso dello strumento
informatico, comprensione generale del turismo nei suoi
aspetti storici, geografici, amministrativi, giuridici e
tecnici, ne fanno un valido supporto a figure manageriali.
Al termine del diploma triennale può scegliere di terminare
gli studi e innettersi nel mondo del lavoro oppure di
continuare per conseguire il diploma quinquennale.
Possibili sbocchi
 Il diplomato in questo attuale indirizzo opera nella
commercializzazione
ed
effettuazione
dei
servizi
turistici all’interno di aziende private e di enti
pubblici ( Aziende di promozione turistica, Assessorati
del
Turismo
di
Regioni
e
Province,
Strutture
alberghiere,
Aziende
del
Turismo
Fieristico
e
Congressuale Alberghiero ). Possiede conoscenze di
marketing e di progettazione.

1. Il diplomato può accedere a tutte le facoltà
universitarie
con preferenza per quelle ad indirizzo
economico – aziendale.
5
2-PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
1-2 COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE:
Il Consiglio di Classe risulta così composto:
DOCENTE
DISCIPLINA
Prof.
Prof.
Prof.
Prof.
Prof.
Prof.
Prof.
Prof.
Prof.
Prof.
Prof.
Etat
Francese
Spagnolo
Tec. dei servv. e pr. operat.
Tecniche della comuninicazione
Geografia
Storia dell’Arte
Educazione Fisica
Matematica
Lingua inglese
Lettere e storia
Rendine Michelina
Bruno Riccardo
Maria Teresa Vila
Serena Rescio
Serena Gangemi
Francesco Galavotti
Vitina Greco
Lorenzo Ciampi
Mario Piva
Maria Concetta Fusco
Renata Savioli
ORE SETT
MONTE ORE
6
2
2
1
3
2
3
1
3
4
6
96
32
32
16
48
32
48
16
48
64
96
2-2 STORIA DEL TRIENNIO CONCLUSIVO DEL CORSO DI STUDI:
Trattandosi di un corso serale sono presenti vari alunni di nuova
iscrizione (vedi elenco studenti) i quali provengono da altre
realtà scolastiche e, in taluni casi, hanno ripreso gli studi
anche dopo interruzioni più o meno lunghe. Ad ogni modo, almeno
per quanto riguarda gli alunni interni, la carriera scolastica può
considerarsi nel complesso sufficientemente regolare. Si è
verificato un discreto tasso di bocciature al III e al IV anno ma,
ciò, riguarda soprattutto alunni che, dopo l’iscrizione e l’inizio
della frequenza, per concomitanti impegni lavorativi o familiari,
hanno diradato progressivamente la frequenza. Non è mai mancata la
partecipazione alla vita scolastica. L’attività didattica non è
mai stata interrotta da assenze di massa.
a)Continuità didattica nel triennio: La classe ha beneficiato di
continuità didattica in Lettere, Storia dell’arte, Etat, Geografia
e Matematica.
b)Fisionomia della classe: Il gruppo è formato da 31 studenti, 16
relativi all’articolazione A (con orario di svolgimento delle
lezioni
dalle
ore
16.00
alle
ore
20.45)
e
15
relativi
all’articolazione B (con orario di svolgimento delle lezioni dalle
ore 18.30 alle ore 23.15).
Allievi di sesso maschile:
11
Allievi di sesso femminile: 19
Allievi di nuova iscrizione: 16
6
La maggioranza dei discenti possiede un pregresso scolastico
maturato in un altro Istituto. Buona parte del gruppo classe è
impegnato in attività lavorative diversificate (impiegati, operai,
dipendenti statali, magazzinieri ecc…).
Nell’elenco
sono
presenti
alcuni
l’iscrizione regolare, non si sono
lezioni.
studenti
che,
nonostante
quasi mai presentati alle
Essa è costituita da un gruppo abbastanza integrato (in
particolare si differenziano il gruppo pomeridiano e quello serale
). Il gruppo classe è sicuramente eterogeneo per età, formazione
culturale e formazione professionale. Si sottolinea che nella
classe sono presenti diversi alunni di lingua madre non italiana.
c)Profitto :
Il gruppo classe si presenta disomogeneo nella preparazione di
base: una parte degli alunni, con una discreta piattaforma di
partenza, ha dimostrato interesse e volontà raggiungendo risultati
mediamente apprezzabili; a questi si contrappone una parte della
classe che presenta scarsa preparazione generale corredata da un
metodo di studio incerto.
3-2 ELENCO DEGLI ALUNNI CHE HANNO FREQUENTATO LA CLASSE QUINTA:
Classe: 5^ATS – Tecnico dell’impresa turistica
Numero dei candidati: 30
Elenco alfabetico degli alunni:
P
Albano Daniela
interno
Nuovo
iscritto
P
Baghici Marina
S
Barbieri Alessandro
S
Bigatti Simone
S
Carraro Francesco
S
Corradi Giulio Filippo
interno
Nuovo
iscritto
Nuovo
iscritto
Nuovo
iscritto
P
Cristiano Salvatore
interno
S
De Luise Mattia
P
El Aidi Sara
S
El Fadel Selma
interno
Nuovo
iscritto
Nuovo
iscritto
P
Ernu Maria
interno
7
S
Espiritu Julie Ann
interno
P
Haffadi Hamza
P
Li Pera Luca
interno
Nuovo
iscritto
P
Lotito Riccardo
S
Magro Sabrina
S
Massa Graziano
S
Massa Valentina
P
Mazzanti Erica
S
Monaco Micaela
P
Nicosia Martina
interno
Nuovo
iscritto
interno
Nuovo
iscritto
interno
Nuovo
iscritto
P
interno
Nuovo
Nyarco Abdul Azeez Silvano iscritto
Nuovo
Pierotti Maddalena
iscritto
S
Questioni Michela
P
Raffini Paola
P
Riccardi Rosa
P
Secchieri Nicoletta
S
Sorour Hasna
S
Sorour Sanaa
interno
Nuovo
iscritto
Nuovo
iscritto
S
Zanobini Federica
interno
P
interno
Nuovo
iscritto
Nuovo
iscritto
Si precisa, inoltre, che la suddetta è una classe articolata in
due
distinte
articolazioni,
con
docenti
medesimi.
I
vari
insegnanti, qualora avessero svolto programmazioni differenti
all’interno delle due articolazioni, provvederanno a specificarlo
nella rispettiva programmazione. Si provvede, per completezza, a
fornire l’elenco degli studenti riordinato per articolazioni.
ARTICOLAZIONE A:
-Orario di lezione giornaliero dalle ore 16,00 alle ore 20,45
Albano Daniela
Baghici Marina
Cristiano Salvatore
8
El Aidi Sara
Ernu Maria
Haffadi Hamza
Li Pera Luca
Lotito Riccardo
Mazzanti Erica
Nicosia Martina
Nyarco Abdul Azeez Silvano
Pierotti Maddalena
Raffini Paola
Riccardi Rosa
Secchieri Nicoletta
ARTICOLAZIONE B:
-Orario di lezione giornaliero dalle ore 18.30 alle ore 23.15
Barbieri Alessandro
Bigatti Simone
Carraro Francesco
Corradi Giulio Filippo
De Luise Mattia
El Fadel Selma
Espiritu Julie Ann
Magro Sabrina
Massa Graziano
Massa Valentina
Monaco Micaela
Questioni Michela
Sorour Hasna
Sorour Sanaa
Zanobini Federica
Alunni che hanno scelto la terza lingua francese
9
Albano Daniela
Barbieri Alessandro
Cristiano Salvatore
De Luise Mattia
El Aidi Sara
Ernu Maria
Lotito Riccardo
Massa Graziano
Monaco Micaela
Nicosia Martina
Pierotti Maddalena
Nyarko Abdul Azeez Silvano
Raffini Paola
Riccardi Rosa
Sourur Hansa
Sourur Sanaa
Zanobini Federica
Alunni che hanno scelto la terza lingua spagnolo
Bagici Marina
Bigatti Simone
Carraro Francesco
El Fadel Selma
Espiritu Julie Ann
Haffadi Hamza
Li Pera Luca
Magro Sabrina
Massa Valentina
Mazzanti Erica
Questioni Michela
Secchieri Nicoletta
2-4 TERZA AREA PROFESSIONALIZZANTE:
Questo Istituto è particolarmente attento, in sede di definizione
dei profili dell’area di specializzazione, a creare competenze
correlate ai bisogni della realtà economica del territorio e a
ritagliare
per
la
scuola,
uno
spazio
molto
ampio
nella
progettazione.
Con l’obiettivo di creare competenze correlate ai bisogni della
realtà economica del territorio è stato progettato un percorso
formativo modulare biennale di 75 ore di lezioni teoriche e
pratiche volto a fornire una specializzazione per “Esperto in
presentazione
delle
imprese
recettive
e
uso
delle
nuove
tecnologie”.
Il corso è stato realizzato con l’apporto di esperti esterni ed è
stato gestito in ipotesi surrogatoria.
10
Il
docente
responsabile
ha
costantemente
partecipato
al
coordinamento del corso fin dalla fase progettuale e ha seguito e
controllato il percorso in itinere anche allo scopo di potenziare
l’interazione tra i diversi percorsi formativi.
SCANSIONE MODULARE PER IL PRIMO ANNO
Moduli primo anno a.s 2012/2013
totale
Argomento
docente ore autoformazione ore
Excel
Paola
approfondimenti Vescovi 13
12
25
Totale 13
12
25
Totale ore terza area
25
MATERIA
ITALIANO
11
RENATA SAVIOLI
P.Di Sacco – Mappe di letteratura – Ediz.
Scolastiche Bruno Mondadori Voll. 1 e 2
DOCENTE
LIBRI DI TESTO
PROFILO DELLA CLASSE
Nr. alunni frequentanti
Nr. alunni frequentanti almeno sufficienti alla
data del 15/05
PROGRAMMA SVOLTO ALLA DATA DEL 15/05
MODULO 1: L’ETA’ DEL REALISMO
ARGOMENTI: Contesto storico culturale – Il Positivismo – Le Poetiche: Naturalismo e Verismo
G.Flaubert, Madame Bovary: Il matrimonio fra noia e illusioni
G.Verga: Nedda – Vita dei campi: Rosso Malpelo – I Malavoglia:Prefazione e La famiglia
Toscano
N.B. Di ciascun autore ( di questo come degli altri moduli ) sono stati evidenziati i caratteri salienti
della biografia e della poetica con riferimenti alle opere principali.
Nr. ore: 12
Tipo di verifica finale: Quesiti a risposta singola e Quesiti a risposta
multipla
MODULO 2: IL DECADENTISMO
ARGOMENTI: Contesto storico culturale – Crisi del Positivismo e nuovi orientamenti di pensiero
– Le Poetiche: Simbolismo ed Estetismo
C.Baudelaire, I fiori del male: Corrispondenze e Spleen
P.Verlaine, Romanza senza parole: Arte poetica
J.K. Huysmans, A ritroso: La casa artificiale del perfetto esteta
O. Wilde, Il ritratto di Dorian Gray: La rivelazione della bellezza
G.D’Annunzio, Il piacere. La filosofia del dandy(fotocopia)
G.D’Annunzio, Alcyone: La pioggia nel pineto
G.Pascoli, Il Fanciullino: brani antologici – Myricae: Il lampo, Il tuono, Novembre, X agosto
Nr. ore: 25
Tipo di verifica finale: Analisi del testo
MODULO 3: IL PRIMO NOVECENTO
ARGOMENTI: Panorama Storico culturale – Nuove teorie scientifiche – Soggettività e interiorità
nelle filosofie di inizio secolo – Società e cultura di massa
Le Avanguardie storiche – Il Futurismo italiano
T.Marinetti, Il Manifesto del Futurismo
Nr. ore: 4
Tipo di verifica finale: interrogazioni
MODULO 4: IL ROMANZO DEL NOVECENTO
ARGOMENTI: Caratteri generali del nuovo romanzo italiano ed europeo –
I maestri italiani: Svevo e Pirandello
I. Svevo, La coscienza di Zeno: Il fumo, Il funerale mancato, Psicoanalisi
L.Pirandello,L’Umorismo: brani antologici – Novelle per un anno: Il treno ha fischiato - Così è (se
vi pare): parte conclusiva (fotocopia) – Il fu Mattia Pascal: Adriano Meis, Io sono il fu Mattia
Pascal
Nr. ore: 20
Tipo di verifica finale: analisi del testo e interrogazioni
MODULO 5: LA NUOVA POESIA ITALIANA
12
ARGOMENTI: Evoluzione delle forme poetiche dall’Ottocento al Novecento – Caratteri salienti
della poesia moderna –Definizione di poesia ermetica
G.Ungaretti, L’Allegria: Veglia, Fratelli, Sono una creatura, Soldati, Mattina
Sentimento del tempo: Stelle
U.Saba, Canzoniere: La capra - Amai
E.Montale, Ossi di seppia: Non chiederci la parola – Spesso il male di vivere ho incontrato
S.Quasimodo,Erato ed Apollion: Ed è subito sera
S.Quasimodo, Giorno dopo giorno: Alle fronde dei salici
MODULO 6: NEOREALISMO
ARGOMENTI: Contesto storico culturale del secondo dopoguerra – caratteri generali della
letteratura
P. Levi, Se questo è un uomo: Shemà (fotocopia) – Sul fondo
Nr. ore: 3
Tipo di verifica finale: analisi del testo e interrogazioni
CRITERI DI VALUTAZIONE FINALE: I punteggi raggiunti nelle verifiche scritte e orali
sono stati integrati dalle valutazioni relative all’assiduità dell’impegno sia a casa sia durante
le lezioni, alla precisione nelle consegne e al miglioramento della situazione di partenza.
13
STORIA
RENATA SAVIOLI
E.Zanette – Interrogare il passato- Ediz.
Scolastiche Bruno Mondadori Voll. 1 e 2
MATERIA
DOCENTE
LIBRI DI TESTO
PROFILO DELLA CLASSE
Nr. alunni frequentanti
Nr. alunni frequentanti almeno sufficienti alla
data del 15/05
PROGRAMMA SVOLTO ALLA DATA DEL 15/05
MODULO 1: LA SOCIETA’ DI MASSA E L’IMPERIALISMO
ARGOMENTI: La seconda rivoluzione industriale – La società di massa: scienza, istruzione,
trasformazioni del sistema politico – Nazionalismo e Imperialismo
Nr. ore: 3
Tipo di verifica finale: Tema storico
MODULO 2: L’ITALIA LIBERALE
ARGOMENTI: I problemi del nuovo stato – Governo della Destra e governo della Sinistra – La
questione meridionale – Il decollo industriale – La questione sociale: movimento contadino e
classe operaia – La nascita del partito socialista
Nr. ore: 6
Tipo di verifica finale: interrogazioni
MODULO 3: GLI INIZI DEL NOVECENTO E LA GRANDE GUERRA
ARGOMENTI: L’Europa agli inizi del XX secolo – L’Italia nell’età giolittiana – Cause e
principali avvenimenti del conflitto – Significato storico ed eredità della guerra – La Rivoluzione
russa e la nascita dell’Unione Sovietica – L’eco-nomia degli anni venti e la crisi del 1929
Nr. ore: 7
Tipo di verifica finale: interrogazioni
MODULO 4: L’ETA’ DEI TOTALITARISMI
ARGOMENTI: Caratteri di un regime totalitario –
Fascismo: crisi del dopoguerra in Italia, avvento al potere di Mussolini e sviluppo del regime Nazismo: dopoguerra nell’Europa centrale e in Germania - ascesa di Hitler e regime nazista –
razzismo antisemitismo e antibolscevismo Stalinismo: Unione sovietica negli anni venti, ascesa di Stalin e regime staliniano
Nr. ore: 8
Tipo di verifica finale: questionario a risposte multiple
MODULO 5: SECONDA GUERRA MONDIALE E NUOVO ORDINE INTERNAZIONALE
ARGOMENTI: La seconda guerra mondiale: cause , fasi principali e conclusive del conflitto La distruzione degli Ebrei d’Europa, la Shoah – La Resistenza in Europa e in Italia
Bipolarismo e decolonizzazione
Nr. ore: 3
Tipo di verifica finale: interrogazioni
MODULO 6: IL DOPOGUERRA IN EUROPA E IN ITALIA
ARGOMENTI:Economia e società nel dopoguerra - La divisione dell’Europa – Il Sessantotto –
La globalizzazione –
L’Italia: Repubblica e Costituzione – Gli anni del centrismo – Il “miracolo economico “ e il centrosinistra
Nr. ore: 7
Tipo di verifica finale: interrogazioni
CRITERI DI VALUTAZIONE FINALE: Sono stati tenuti molto in considerazione gli
interventi durante le spiegazioni, le capacità di collegamento con il presente e con gli
14
argomenti svolti in letteratura.
MATERIA
Storia dell’arte
15
DOCENTE
LIBRI DI TESTO
PROFILO DELLA CLASSE
Nr. alunni frequentanti 25
Vitina Greco
G.Dorfles, A.Vettese, E.Princi (a cura di), Arte e
artisti, vol. 3, ed. Atlas.
La classe è costituita da un gruppo positivamente
integrato. Nell’arco dell’anno scolastico si è
creato un costruttivo affiatamento anche se il
gruppo è sicuramente eterogeneo per formazione
culturale e formazione professionale. La serietà e
l’impegno ha coinvolto un buon numero dei
componenti cosicché è stato possibile svolgere il
programma abbastanza regolarmente ed è stato
possibile rispettare le scadenze didattiche, pur
tenendo conto degli impegni personali e/o
lavorativi di alcuni.
Nr. alunni frequentanti almeno sufficienti alla
data del 15/05 13
PROGRAMMA SVOLTO ALLA DATA DEL 15/05
MODULO 1: Pre-romanticismo e Romanticismo
ARGOMENTI: Conoscenza delle opere, delle tematiche e dello stile di alcuni protagonisti della
corrente pre-romantica e romantica.
Riconoscimento e analisi delle seguenti opere:
- J. H. Füssli, L’incubo, 1781.
- F. Goya, Il sonno della ragione genera mostri, 1799.
- F. Goya, Famiglia di Carlo IV, 1800-01.
- F. Goya, 3 maggio1808: fucilazione alla montana del Principe Pio, 1814.
- F. Goya, Saturno, 1821-23.
- W. Blake, Il vortice degli amanti. Francesca da Rimini e Paolo Malatesta, 1825.
- J. Constable, nuvole,1822.
- W. Turner, Incendio della Camera dei Lords e dei Comuni il 16 ottobre 1834, 1835.
- C. D. Friedrich, Croce in montagna, 1808.
- C. D. Friedrich, Viandante sopra un mare di nebbia, 1818.
- T. Géricault, La zattera della Medusa, 1818-19.
- E. Delacroix, La libertà che guida il popolo, 1830.
Nr. ore: 3
Tipo di verifica finale: orale
MODULO 2: Realismo. Impressionismo.
ARGOMENTI: Conoscenza delle opere, delle tematiche e dello stile dei principali protagonisti
delle varie correnti artistiche. La scuola di Barbizon (Rousseau, Daubigny, Millet, Daumier). Il
significato tecnico e storico della fotografia e del suo rapporto con l’arte.
Riconoscimento e analisi delle seguenti opere:
- G. Courbet, Un seppellimento a Ornans, 1849.
- G. Courbet, Gli spaccapietre, 1849.
- G. Courbet, L’origine del mondo, 1866.
- J. N. Niépce, Veduta dalla finestra a Le Gras, 1827
- L.J. M. Dauguerre, Veduta del Boulevard du Temple a Parigi, 1838
- E. Manet, Olympia, 1863.
- E. Manet, La colazione sull’erba, 1863.
- C. Monet, Donne in giardino, 1866.
- C. Monet, Impressione: levar del sole, 1872.
16
- C. Monet, La cattedrale di Rouen, 1893.
- P. A. Renoir, Il ballo al Moulin de la Galette , 1876.
- E. Degas, Classe di danza, 1873-76.
- E. Degas, L’Assenzio, 1876.
Nr. ore: 8
Tipo di verifica finale: scritta
MODULO 3: Post-impressionismo. Simbolismo e Secessioni. Modernismo.
ARGOMENTI: Conoscenza delle opere, delle tematiche e dello stile dei principali protagonisti
delle varie correnti artistiche. Introduzione all’architettura tra storicismo, modernismo e proto
razionalismo ( Guimard, Horta, Olbrich, Wagner, Loos, Behrens, Wright ).
Riconoscimento e analisi delle seguenti opere:
-
G. Seurat, Una domenica pomeriggio all’isola della Grande Jatte, 1884-86
P. Cézanne, La casa dell’impiccato, 1872-1873
P. Cézanne, I giocatori di carte, 1890-1895
P. Cézanne, Montaigne Sainte-Victoire, 1904-1906
P. Cézanne, Le grandi bagnanti, 1895-1905
V. Van Gogh, I mangiatori di patate, 1885.
V. Van Gogh, Autoritratto con cappello di feltro, 1887.
V. Van Gogh, Ritratto di Pere Tanguy, 1887.
V. Van Gogh, Camera da letto, 1888.
V. Van Gogh, La berceuse, 1888-89.
V. Van Gogh, Notte stellata, 1889.
P. Gauguin, La visione dopo il sermone, 1888.
P. Gauguin, Autoritratto(I Miserabili all’amico Vincent ), 1888.
P. Gauguin, La orana Maria, 1891-92.
P. Gauguin, Manau Tupapau, 1892.
P. Gauguin, Donde veniamo?Che siamo?Dove andiamo?, 1897-98.
-
Secessioni:
G. Moreau, l’apparizione, 1874-76.
F. von Stuck, Il peccato, 1899.
G. Klimt, Giuditta I, 1901.
G. Klimt, Fregio di Beethoven, 1902.
G. Klimt, Il bacio, 1907-08.
E. Munch, L’urlo, 1893.
- A. Gaudì, Sagrada Familia,1883-1926.
- A. Gaudì, Palazzo Guell,1886-1889
- A. Gaudì, Parco Guell,1914-1926.
Nr. ore: 13
Tipo di verifica finale: scritta
MODULO 4: Le avanguardie artistiche del primo Novecento. Espressionismo. Cubismo.
Futurismo.
17
ARGOMENTI: Conoscenza delle opere, delle tematiche e dello stile dei principali protagonisti
delle varie correnti artistiche. Caratteristiche dei gruppi: Fauves e Die Brucke. Cubismo:
protocubismo- fase analitica – fase sintetica.
Riconoscimento e analisi delle seguenti opere:
-
H. Matisse, La gioia di vivere, 1905-06.
H. Matisse, Armonia in rosso, 1908.
H. Matisse, La danza, 1909-10.
H. Matisse, La musica, 1909-10.
E. L. Kirchner, Cinque donne nella strada, 1913.
E. L. Kirchner, Marcella, 1910.
O. Kokoschka, La sposa del vento, 1914
E. Schiele, La famiglia, 1918
-
P. Picasso, La vita, 1903.
P. Picasso, I saltimbanchi, 1905.
P. Picasso, ritratto di Gertrude Stein, 1905-06.
P. Picasso, Les demoiselles d’Avignon, 1907.
P. Picasso, ritratto di Amboise Vollard, 1910.
P. Picasso, natura morta con sedia impagliata, 1912.
P. Picasso, Guernica, 1937.
- U. Boccioni, La città che sale, 1910-11.
- U. Boccioni, elasticità, 1912.
- U. Boccioni, forme uniche nella continuità dello spazio, 1913.
Nr. ore:11
Tipo di verifica finale: scritta
MODULO 5: L’altro Novecento: l’arte tra le due guerre. Astrazione. Dadaismo. Surrealismo.
ARGOMENTI: Conoscenza delle opere, delle tematiche e dello stile dei principali protagonisti
delle varie correnti artistiche.
Riconoscimento e analisi delle seguenti opere:
-
W. Kandinsky, Vecchia Russia, 1904.
W. Kandinsky, Primo acquerello astratto, 1910.
W. Kandinsky, Composizione VIII, 1923.
W. Kandinsky, Accordo reciproco, 1942.
P. Klee, Teatro di marionette, 1923.
P. Klee, strada principale e strade secondarie, 1929.
-
M. Duchamp, Ruota di bicicletta, 1913-64.
M. Duchamp, Fontana, 1917-64.
M. Duchamp, L.H.O.O.Q, 1919.
-
S. Dali’, La persistenza della memoria, 1931.
R. Magritte, L’uso della parola I, 1928-29.
R. Magritte, L’impero delle luci, 1954.
Nr. ore:10
Tipo di verifica finale: orale
CRITERI DI VALUTAZIONE FINALE: I voti ottenuti nelle verifiche scritte e orali sono stati
integrati da valutazioni relative all’impegno profuso sia durante le lezioni che nel lavoro di
18
elaborazione a casa.
19
MATERIA
DOCENTE
LIBRI DI TESTO
CLASSE
LINGUA E CIVILTA’ INGLESE
FUSCO MARIA CONCETTA
Orlandi, Benigni, Clegg, LEISURE AND TOURISM IN A
GLOBAL WORLD, ed. CLITT
5^ TURISTICO
PROGRAMMAZIONE SVOLTA A.S. 2012-13 gruppo A (programmazione diversa per diverso libro di testo)
MODULO 1: OUTBOUND TOURISM – THE UK (pp 208-229)
About London: history and general information
Arriving in London
Getting around; How to read a London Underground Map
Streets and squares
o Visione di video in inglese sulla storia della metropolitana di Londra e sua rilevanza
Tours: bus tours, walking tours, boat tours (reading + listening), bike hire in London
London Landmarks:
o Visione di video su Londra dal DVD allegato al libro di testo
Stonehenge and Bath (listening)
Wales , Wales in a week
Scotland: Edinburgh, the Wallace manument
Ireland: the Cliffs of Moher, the Giant’s Causeway, the Ring of Kerry
Culture (pp. 324-339): Eating and drinking in the UK; The Globe Theatre; St Patrick’s Day
OBIETTIVI: Descrivere oralmente e per iscritto le principali attrattive turistiche nel Regno Unito; parlare di Londra:
attrattive turistiche e mezzi di trasporto.
Tempi: gennaio/febbraio
Tipo di verifica finale: Scritta, semistrutturata / Aperta e soggettiva
MODULO 2: BRITISH AND AMERICAN INSTITUTIONS
Visione del Film “Lincoln” (Spielberg, 2012) in lingua originale al cinema Lumière, preceduto dalla presentazione del
Prof. Tiziano Bonazzi (uscita didattica del 19 marzo)
Approfondimenti con appunti e materiale fornito dall’insegnante su: Costituzione americana e XIII emendamento,
biografia di Abraham Lincoln e sua importanza storica.
The British Institutions: Monarchy, Parliament, Constitution, Political parties (fotocopie)
Literature: Two aspects of Victorian London: Dickens and Wilde p. 340-341
Oscar Wilde: biografia, cenni su The Picture of Dorian Gray e The Importance of Being Earnest (fotocopia)
A Preface to the Picture of Dorian Gray
Lettura della scena The cigarette case
Visione del film The Importance of Being Earnest(2002)
OBIETTIVI: conoscere le tipicità delle principali istituzioni del Regno Unito e degli Stati Uniti; parlare delle tematiche di
un film ed esprimere la propria opinione; conoscere le tematiche affrontate da Wilde nelle opere considerate.
Tempi:
febbraio/marzo
Tipo di verifica finale: Scritta, semistrutturata / Aperta e soggettiva
MODULO 3: VISUAL ARTS AND SIGHTSEEING
ARTS: A short history of visual art: 18th to20th century (fotocopie)
Guides p. 302
Describing a painting (fotocopia): Turner’s Venice Grand Canal
Scelta di un dipinto da presentare oralmente in classe (anche in formato multimediale)
Describing a monument: The Verona Arena (listening)
Visita guidata in inglese al centro storico di Bologna (uscita didattica del 20 Maggio): gli studenti si preparano su
un luogo, edificio o monumento a scelta nell’ambito del percorso fornendo ed espongono in lingua inglese.
OBIETTIVI: descrivere sinteticamente un dipinto con lessico adeguato; saper tracciare una breve panoramica in lingua
sulle maggiori correnti artistiche del XVIII-XX secolo; dare informazioni turistiche sulla propria città.
Tempi: aprile
Tipo di verifica finale: Scritta, semistrutturata / Aperta e soggettiva
MODULO 4: OUTBOUND TOURISM – THE USA (pp. 232 e segg.)
About New York
The top-ten sights in NY
“Grand Central Station turns 100” video
Culture: The contribution of native inhabitants to tourism p. 336
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OBIETTIVI: Descrivere alcune tra le maggiori attrazioni turistiche degli Stati Uniti.
Tempi: al 15 maggio
Tipo di verifica finale: Scritta, semistrutturata
/ Aperta e soggettiva
METODOLOGIE: Lezione prevalentemente frontale e partecipata; lavoro individuale o di coppia. Metodo comunicativo
con prevalenza dell’approccio lessicale. Tipologia di esercizi: Strutturati (True/False con correzione, Multiple choice,
completamento, abbinamento e trasformazione di frasi; lessico: sinonimi e antonimi); Semi-strutturati (correzione di frasi,
rispondere a domande sul testo, cercare informazioni specifiche in un testo (scritto o ascoltato), elaborazione di frasi partendo
da “lexical chunks” selezionati, brevi traduzioni dall’inglese e backversions); Non strutturati (elaborazione di brevi testi
scritti (riassunto) ed esposizioni orali partendo dai testi in studio).
STRUMENTI: Libro di testo, CD e DVD, materiale autentico (leaflets, video da YouTube, films), appunti e materiale forniti
dall’insegnante.
CRITERI DI VALUTAZIONE: Nella valutazione si è tenuto conto del livello di partenza e dei progressi effettuati,
dell’impegno, partecipazione, continuità nell’applicazione allo studio, della competenza raggiunta nella microlingua
settoriale, della competenza comunicativa globale raggiunta.
PROGRAMMAZIONE SVOLTA A.S. 2012-13 gruppo B (programmazione diversa per diverso libro di testo
MODULO 1: OUTBOUND TOURISM: THE UNITED KINGDOM (PP. 268-282)
The Grand Tour
England:
- The north of the country, the heart of England, the south of England
- Visione brevi video su Londra: London’s landmarks; the full English breakfast.
- Eating and drinking in the UK (fotocopia)
- Gems of England
- The London underground: visione di filmati sulla costruzione della metropolitiana di
Londra e sua rilevanza
- Bike Hire in London (fotocopia)
- Mezzi di trasporto per muoversi a Londra: tube, cabs, buses, bikes…
Scotland:
- Overview of Scotland
- Anche tramite l’esplorazione dei siti web consigliati www.visitscotland.com e
visitbritain.com, svolgimento di approfondimenti individuali con esposizione scritta e orale
di itinerario a scelta nel Regno Unito.
Visione del film in lingua: V for Vendetta.
OBIETTIVI: Comprendere e dare informazioni pratiche sui paesi in studio; analizzare e individuare informazioni utili da
fonti scritte e dal web per creare itinerari; parlare delle tematiche presenti nel film ed esporre le proprie impressioni.
Tempi: gennaiofebbraio
Tipo di verifica - finale: Scritta, semistrutturata / intermedia: Aperta e
soggettiva
MODULO 2: BRITISH AND AMERICAN POLITICAL INSTITUTIONS
Visione del Film “Lincoln” (Spielberg, 2012) in lingua originale al cinema Lumière, preceduto dalla presentazione del
Prof. Tiziano Bonazzi (uscita didattica in marzo)
Approfondimenti con appunti fornitidall’insegnante su: Costituzione americana e XIII emendamento, biografia di
Abraham Lincoln e sua importanza storica.
The British Institutions: Monarchy, Parliament, Constitution, Political parties (fotocopie)
UK Parliament: Change and Tradition (fotocopia)
OSCAR WILDE:
Vita dell’autore, sintesi di The Picture of Dorian Gray e The Importance of Being Earnest (fotocopia)
A Preface to the Picture of Dorian Gray (fotocopia, con ascolto)
Lettura della scena della Cigarette case (fotocopia)
Visione di alcune scene dal film del 2002: The Cigarette Case, Lady Bracknell interviews John Worthing
Grammatica: linking words, pronomi relativi
OBIETTIVI: Conoscere le principali istituzioni politiche degli Stati Uniti e del Regno Unito; parlare del film visto
esponendo le proprie impressioni; conoscere le caratteristiche principali dell’opera di Oscar Wilde.
Tempi: marzo
Tipo di verifica - finale: Scritta, semistrutturata / intermedia: Aperta e
soggettiva
21
MODULO 3: WORKING IN TOURISM (pp.151-153; 253-263; 291-292)
A short history of visual art: 18th to20th century (fotocopie)
Describing a painting:
o Turner’s Venice Grand Canal
o Van Gogh’s self portrait
o Scelta di un dipinto da presentare oralmente in classe (anche in formato multimediale)
Visita guidata in inglese al centro storico di Bologna (uscita didattica del 20 Maggio): gli studenti si preparano su
un luogo, edificio o monumento a scelta nell’ambito del percorso fornendo ed espongono in lingua inglese.
OBIETTIVI: Descrivere sinteticamente un dipinto con lessico adeguato; saper tracciare una breve panoramica in lingua
sulle maggiori correnti artistiche del XVIII-XX secolo; dare informazioni turistiche sulla propria città.
-
Tempi: aprile
Tipo di verifica - finale: Scritta, semistrutturata / intermedia: Aperta e
soggettiva
MODULO 4: OUTBOUND TOURISM (pp. 291-316)
- Amsterdam’s attractions and tours
- Destination USA (historical background, facts for the traveller, an escorted tour through the
National Parks and the Canyon county, New York’s five boroughs)
- Destination Canada (geographical notes, population and government, facts for the traveller)
- Ricerca individuale degli studenti su un paese extraeuropeo a scelta.
OBIETTIVI: Comprendere e dare informazioni pratiche sui paesi in studio.
Tempi: al 15 maggio Tipo di verifica - finale: Scritta, semistrutturata / intermedia: Aperta e
soggettiva
METODOLOGIE: Lezione prevalentemente frontale e partecipata.Metodo comunicativo con
prevalente approccio lessicale. Tipologia di esercizi: Strutturati: True/False con correzione,
Multiple choice, completamento, abbinamento e trasformazione di frasi; lessico: sinonimi e
antonimi; Semi-strutturati: correzione di frasi, rispondere a domande sul testo, cercare
informazioni specifiche in un testo (scritto o ascoltato), elaborazione di frasi partendo da “lexical
chunks” selezionati, brevi traduzioni dall’inglese e backversions; Non strutturati: elaborazione di
brevi testi scritti (riassunto) ed esposizioni orali partendo dai testi in studio.
STRUMENTI: Libro di testo, fotocopie fornite dall’insegnante, CD audio, video.
CRITERI DI VALUTAZIONE: Nella valutazione si è tenuto conto del livello di partenza e dei
progressi effettuati, dell’impegno, partecipazione, continuità nell’applicazione allo studio, della
competenza raggiunta nella microlingua settoriale, della competenza comunicativa globale
raggiunta.
22
MATERIA
DOCENTE
LIBRI DI TESTO
CLASSE
GEOGRAFIA TURISTICA
GALAVOTTI FRANCESCO
5^ TURISTICO A e B
PROGRAMMA SVOLTO ALLA DATA DEL 15 maggio 2013
MODULO 1 :
Sottosviluppo nel mondo: cause geografiche, demografiche (Malthus), storiche, economiche,
Basic needs. PIL-FIL in Bhutan. Turismo ecosostenibile-responsabile e le difficoltà di
realizzarlo. Perché il concetto “turismo” nel Sud del mondo non è sinonimo di sviluppo
economico. Evoluzione del concetto di Terzo Mondo, dal 1950 ad oggi. L’ONU, l’Assemblea
generale, il Consiglio si sicurezza, il diritto di Veto e la proposta di riforma.
Tempi: gennaiofebbraio
MODULO 2 :
Egitto aspetti geografici e ambientali. Il fiume Nilo “ieri e oggi”. I centri del turismo
internazionale lungo il Nilo. Piramidi di Giza e Sfinge: una calamìta del turismo mondiale,
quale enigma interpretato oggi attraverso l’archeo-astronomia. Questionario.
Tempi: marzo
MODULO 3 :
Israele e Palestina dalla diaspora al trattato di Balfour. I conflitti del secondo ‘900 e i
territori arabi occupati. Ebrei e Palestinesi, i perchè di una convivenza impossibile.
Questionario.
Tempi: aprile
MODULO 4 :
Perù aspetti geografici ambientali. Le tre grandi regioni del Paese.
Turismo
sottodimensionato. Turismo culturale: Cuzco, Machu Picchu, Nazca.
Questionario.
Tempi: al 15 maggio
MODULO 5 :
Le sette meraviglie del mondo moderno
Tempi: al 15 maggio
23
Materia
Docente
Testo
Profilo della classe
Francese
Bruno
La classe disomogenea dal punto di vista
dei contenuti e delle competenze ha
manifestato grosse difficoltà, a parte
qualche allievo, sull’apprendimento del
programma svolto sia per quanto riguarda
l’esposizione orale (difficoltà di
pronuncia e di competenza lessicale) sia
per quanto riguarda l’esposizione scritta
(evidenti e grossolani errori ortografici e
grammaticali).
Per cui a fine anno la valutazione
complessiva si attesta su livelli di quasi
sufficienza.
PROGRAMMA SVOLTO ALLA DATA DEL 15 maggio 2013
Modulo 1
La corrispondenza turistica dalla domanda di informazioni (de la
demande à la réservation).
Modulo 2
Le tourisme : les typesistica dalla domanda di informazioni (de la
demande à la réservation).
Modulo 3
La corrispondenza turistica dalla domanda di informazioni (de la
demande à la réservation).
Modulo 4
La corrispondenza turistica dalla domanda di informazioni (de la
demande à la réservation).
Modulo 5
La corrispondenza turistica dalla domanda di informazioni (de la
demande à la réservation).
Modulo 6
La corrispondenza turistica dalla domanda di informazioni (de la demande à la
réservation).
24
MATERIA
DOCENTE
LIBRI DI TESTO
PROFILO DELLA CLASSE
N° alunni frequentanti
N° alunni frequentanti sufficienti al 15/05/2013
SPAGNOLO
Valeria Veronica VILA
Laura Pierozzi, “Buen Viaje” Curso de español
para el turismo
La classe è composta da 13 alunni provenienti
dalle sezioni A e B di cui 6 alunni della classe
3° liv.turistico A e 7 alunni della sezione B.
Hanno frequentato regolarmente solo 9 alunni,
di cui 4 della sezione A e 5 della B. Gli studenti
sono interessati e partecipativi durante le
lezioni.
L’impegno in classe è costante. Il lavoro a casa
è piuttosto carente.
Il livello di conoscenza della lingua è molto
buono per gli alunni della sezione B, mentre
risulta più scarso per gli alunni della sezione A.
Il risultato complessivo è tuttavia buono, fatta
eccezione di due alunni che hanno più difficoltà.
Uno di questi non ha potuto frequentare le
lezioni per un lungo periodo per problemi
personali e per questo motivo di trova indietro
rispetto al resto della classe. L’interesse però è
alto in tutti gli alunni. L’atteggiamento e il
comportamento di tutti gli alunni è buono.
9 alunni (4 della sezione A e 5 della sezione B)
7
PROGRAMMA SVOLTO FINO AL 15/05/2013
MODULO 1: Grammatica
ARGOMENTI: Il presente: verbi regolari in “ar”, “er”, “ir”. I verbi irregolari, esercizi orali e scritti.
Ser/estar, ir/venir, Tener que. Uso delle preposizioni. Uso di entre e dentro de – UD 2 pag.22, 24
Uso e differenze di tener que, deber e haber que – UD 2 pag.25
Il passato prossimo, participi passati regolari e irregolari, marcatori temporali del passato prossimo.
Il passato remoto, passati regolari e irregolari, marcatori temporali del passato remoto.
Uso delle preposizioni por e para –UD 3 pag 36
Nr ore: 10
Tipo di verifica: Verifica scritta sui verbi, passato prossimo, p.remoto
MODULO 2: Dare informazioni e prenotazione alberghiera
ARGOMENTI: UD 2 “Le habla Julia”
Tipologie di soggiorno alberghiero, i prezzi, le prenotazioni, i numeri.
Dare informazioni alberghiere al telefono, Prenotare una stanza.
Lettura dialoghi e in classe.
Nr ore: 3
Tipo di verifica: esercitazioni in classe
MODULO 3: La lettera commerciale
25
ARGOMENTI: U3 “Estimados Señores” Scrivere una lettera commerciale. Fare una prenotazione
alberghiera. Lettera di risposta a una richiesta di informazione o prenotazione. Lettera di conferma
ad una richiesta.
Nr ore: 2
Tipo di verifica: esercitazioni in classe
MODULO 4: La comprensione di un testo
ARGOMENTI: Esercitazione scritta in classe sulla comprensione di un testo. Lettura, traduzione e
correzione del testo. Domande aperte e chiuse sul testo. Testo in oggetto “ El arte rupestre” dal
quotidiano El Paìs, 17.07.2005
Nr ore: 2
Tipo di verifica: verifica scritta inerente al testo
MODULO 5: Le feste in Spagna
ARGOMENTI: Ud 16 “Las fiestas”
Festività nazionali; Los Sanfermines. Lettura del testo ed esercizi di comprensione del testo.
Nr ore: 2
Tipo di verifica: esercitazioni in classe
MODULO 6: Vacanze e turismo
ARGOMENTI: Ud 17 “Vacaciones y turismo”
L’organizzazione turistica,, prodotti e servizi turistici, le diverse tipologie di aziende turistiche.
Gli alloggi turistici, i profili professionali del settore turistico. Esercizi di comprensione del testo.
Nr ore: 2
Tipo di verifica: esercitazioni in classe
MODULO 7: America Latina, storia e natura
ARGOMENTI: Ud 23 “Hipanoamérica entre historia y tradiciòn ”
Le civiltà precolombiane, Centroamerica e Perù.
Ud.24 “Bellezas naturales en Sudamérica”. Ricchezza vegetale, faunistica dell’America Latina, I
paesaggi, laghi, monti e ghiacciai.
Approfondimenti personali su un tema a scelta.
Nr ore: 4
Tipo di verifica: verifica orale di approfondimento di un argomento a scelta
CRITERI DI VALUTAZIONE FINALE: La classe ha partecipato attivamente e con interesse
alle lezioni e agli argomenti trattati. Durante le lezioni l’interesse è costante e gli alunni
intervengono con domande o pareri personali. Cercano di comunicare in lingua.
Complessivamente il livello della classe è molto buono.
26
MATERIA: ECONOMIA E TECNICA DELL’AZIENDA TURISTICA
-prof.ssa Michelina Rendine -ITP: prof.ssa Serena Rescio
Libro di testo adottato:
Batarra, Rizza, Sabatini
Economia e Tecnica dell’impresa turistica 3
Edizioni: Tramontana
Altri sussidi utilizzati dall’insegnante:
Dispense, slide e temi svolti a cura del docente
Modulo 1: La gestione economica e finanziaria delle imprese turistiche
UD. 1: Dalle rilevazioni contabili al bilancio d’esercizio:
- La contabilità generale: SP e CE
- Il piano dei conti
- Le operazioni di gestione
- Dalla contabilità al bilancio
- Il bilancio secondo la normativa civilistica
- Principi di redazione e postulati del bilancio
- I criteri di valutazione
- Il contenuto del bilancio d’esercizio
- La relazione sulla gestione
- Le relazioni degli organi di controllo
- Il bilancio in forma abbreviata
UD.2: Le imposte
- Classificazione delle imposte
- L’imposta sul reddito delle persone fisiche (IRPEF)
- L’imposta sul reddito delle società (IRES)
- L’imposta regionale sulle attività produttive (IRAP)
UD. 3: L’interpretazione del bilancio
- Riclassificazione dello Stato Patrimoniale secondo
finanziari
- Riclassificazione del conto economico a valore aggiunto
- Gli indici della struttura patrimoniale e finanziaria:
Rigidità degli impieghi
Elasticità degli impieghi
Indice di dipendenza finanziaria
Grado di capitalizzazione
Autocopertura delle immobilizzazioni
Copertura delle immobilizzazioni
Indice di disponibilità
Indice di liquidità primaria
- Gli indici reddituali:
Roe
Roi
criteri
27
-
Semplici analisi di bilancio
UD. 4: Le fonti di finanziamento
- Le fonti di finanziamento interne ed esterne
- Il credito a medio-lungo termine: il mutuo
- I prestiti obbligazionari
Conoscenze






la tipologia e le finalità delle rilevazioni contabili
le finalità informative e la struttura del bilancio
il sistema tributario nazionale
le fonti di finanziamento interne ed esterne
le forme di credito ordinario e a medio-lungo termine
l’analisi finanziaria e i principali indici nelle imprese
turistiche
Competenze e capacità





classificare
i
finanziamenti
in
relazione
alla
loro
provenienza ed alla loro forma
identificare gli investimenti in base alla loro durata
individuare le principali componenti positive e negative di
reddito delle imprese turistiche, comprendere il concetto di
risultato economico
conoscere la struttura dello Stato Patrimoniale, del Conto
Economico e comprendere la funzione della Nota integrativa
saper compiere una semplice interpretazione di un bilancio di
un'impresa
turistica
tramite
i
principali
indici
patrimoniali-finanziari e reddituali
Modulo 2: la pianificazione e la programmazione aziendale
UD. 1: La pianificazione delle imprese turistiche
- La pianificazione e la programmazione aziendale
- La definizione di obiettivi e strategie e la redazione dei piani
- Il controllo di gestione
UD. 2: Il controllo budgetario
- La programmazione di esercizio
- La struttura del budget
- I tipi di budget
- Le fasi di definizione del budget
- Il budget economico nelle imprese alberghiere
- Il budget economico nelle imprese di viaggi
28
-
L'analisi degli scostamenti (argomento
essenziali e non approfondito).
svolto
nelle
linee
Conoscenze






i concetti di pianificazione, controllo di gestione
programmazione aziendale
le fasi del processo di pianificazione
lo studio di fattibilità
la struttura e la funzione del budget
il controllo budgetario
il budget negli alberghi e nelle imprese di viaggi
e
Competenze e capacità



distinguere tra pianificazione strategica e programmazione
annuale
analizzare le fasi del processo di pianificazione
elaborare un semplice budget economico di un’impresa
turistica
Modulo 3: Il marketing management e le tecniche di comunicazione
UD.1: Il marketing
- Caratteristiche del mercato turistico;
- La segmentazione della domanda;
- Gli strumenti del micromarketing mix:
 Il prodotto
 Il prezzo
 La comunicazione
 La distribuzione
-
Il
Il
Il
Le
macro-marketing
marketing integrato
posizionamento del prodotto
strategie di marketing in funzione del Cvp
UD. 2: il piano di marketing
- La struttura del piano di marketing
- Semplici esempi di piani di marketing
Conoscenze



le caratteristiche del mercato turistico
la segmentazione del mercato
il marketing mix
29




il micromarketing, il marcromarketing e il marketing
integrato
il posizionamento del prodotto sul mercato
le fonti statistiche nel turismo
il piano di marketing
Competenze e capacità


individuare le caratteristiche della domanda e dell'offerta
turistica
presentare alcuni elementi di un semplice piano di marketing
di un'impresa turistica
30
Tecnica dei servizi e pratica operativa
Prof. Rescio Serena
1 ora settimanale in compresenza con la Prof. Rendine di Economia e tecnica dell’azienda
turistica
Classe: 3 A e B livello turistico A.S. 2012/2013
1) ARGOMENTI SVOLTI:
Il front Office e back office in albergo
 Concetto e struttura del Front Office
 Il ciclo cliente:
 La fase Ante.
 La fase In.
 La fase Post.
Le prenotazioni alberghiere (Fase Ante)
Definizione.
Processo operativo della prenotazione.
Le fasi della prenotazione:
1. L’accettazione
 La scheda di prenotazione
 Elementi tipologici della prenotazione.
 La tipologia delle camere.
 Assegnazione camere e criteri.
 La Rooming List.
2. La registrazione:
 Il registro delle prenotazioni.
 Il planning.
3. La classificazione.
4. L’archiviazione:
 Il libro protocollo.
 Gli archivi della corrispondenza e i raccoglitori.
 La Mailing List.
5. Il controllo e la produzione di documenti informativi.
Cambi, cancellazioni e tecniche occupazionali:
 I cambi di prenotazione.
 I no show e le cancellazioni.
 La caparra confirmatoria.
 la ricevuta di caparra e il registro delle caparre.
 La Tecnica dell’Overbooking.
 La Waiting List (Lista d’attesa).
 La Black List (Lista Nera).
Classificazione delle prenotazioni:
 In base alla fonte:
 La prenotazione diretta.
 La prenotazione indiretta (Commissionabile e Non commissionabile).
 In base all’oggetto:
 La prenotazione individuale.
 La prenotazione di gruppo.
31
 In base al mezzo:
 La prenotazione verbale.
 La prenotazione per iscritto.
La prenotazione dal punto di vista operativo:
 Il contratto d’albergo:
 I dati espressi in un contratto d’albergo.
 Gli attori del contratto.
 La forma del contratto.
 Caratteristiche del contratto.
L’accoglienza del cliente e la gestione del check – in (Fase In)
L’accoglienza e i vari elementi che incidono sul giudizio di un cliente.
Le fasi del Check in:
1. Accoglienza del cliente e assegnazione della camera:
 La lista degli arrivi del giorno.
 La Guest History Card (La scheda del cliente).
2. Le registrazioni imposte dalla legge.
 La notifica delle persone alloggiate.
 La tutela della privacy del cliente.
 Modello Istat C/59.
3. Accompagnamento del cliente in camera
 La Key Card (Welcome Card o Carta di Benvenuto).
4. Registrazioni e trascrizioni di dati sulla modulistica di reparto
 Il libro arrivi e partenze.
 L’elenco alfabetico.
 Il Room Rack (Il quadro delle camere).
 La maincourante
Le operazioni di check in con e senza prenotazione
Il Live in: il soggiorno del cliente (Fase In)
Le necessità personali dell’ospite durante il soggiorno.
 Orari di apertura e di ubicazione dei servizi dell’hotel.
 Vigilanza sulla moralità e sulla sicurezza dell’albergo.
 Custodia e controllo delle chiavi.
 Differenza tra il passato ed oggi.
 Le chiavi in uso.
 Smistamento della corrispondenza e dei pacchi (in entrata).
 Spedizione della corrispondenza per conto del cliente (in uscita).
 Servizio custodia bagagli.
 Custodia degli oggetti dimenticati.
 Registro oggetti dimenticati.
 Servizio custodia Valori.
 Cassette di sicurezza.
 Cassaforte centrale.
 Ricevuta custodia valori.
 Servizio transfer.
32
 Servizio sveglia.
 Servizio messaggi.
 Esborsi di portineria.
 Modulo esborsi di portineria .
La maincourante (Il giornale d’albergo).
Il check – out e la contabilità del cliente (Fase Post):
Definizione.
Presentazione ed emissione del conto.
 La ricevuta fiscale.
 La fattura fiscale.
 Lo scontrino fiscale.
 Il conto albergo.
Il pagamento del conto e i principali mezzi di pagamento:
 L’assegno bancario e circolare .
 Il bancomat.
 La carta di credito.
 Il bonifico bancario.
 Il traveller’s cheque.
Il voucher.
Alcuni indici generali e speciali di efficienza alberghiere
Arrivi, presenze e capacità ricettiva.
Il grado di occupazione.
La permanenza media di soggiorno.
Indici delle presenze generate da TO.
Incidenza del turismo individuale.
Incidenza del turismo da intermediazione.
Incidenza del trattamento B&B, FB, HB.
Il front office nelle imprese di viaggio e turismo
 Gli aspetti generali.
 La vendita di un viaggio tutto compreso.
 La vendita di un viaggio isolato.
Il back office nelle imprese di viaggio e turismo
 I rapporti tra i TO e le ADV intermediarie.
 La comparazione dei cataloghi.
 La scelta dei fornitori.
La legislazione turistica
La normativa turistica nazionale
- Gli interventi legislativi
- La Legge Quadro n.217/1983
- La Legge di Riforma n.135/2001
- L’organizzazione turistica pubblica
∙ La Conferenza Nazionale del Turismo
∙ I Sistemi Turistici Locali
- Le novità per i turisti e per le imprese
33
∙ La Carta dei diritti del Turista
∙ La definizione di imprese turistiche
∙ La registrazione dei clienti nelle strutture ricettive
- Altri enti pubblici che intervengono nel settore pubblico
- Le aziende di promozione turistica
La normativa a tutela del viaggiatore
- Il contratto di viaggio
 Informazioni sui pacchetti turistici
 Forma scritta
 Opuscolo informativo
 Informazioni burocratiche e sanitarie
- Le modifiche contrattuali
 Revisione del prezzo
 Sostituzione del viaggiatore
 Mutamento delle condizioni contrattuali
- I regolamenti dell’Unione Europea a tutela del passeggero
- Il regolamento CE N.889/2002
- Il regolamento CE N.261/2004
2) ALTRE DISCIPLINE COINVOLTE: la materia si svolge in compresenza con la
Docente di Economia e tecnica dell’azienda turistica.
3) ATTIVITA’ SCOLASTICHE A SUPPORTO DELLA PREPARAZIONE DEGLI
STUDENTI:
 Lla realizzazione di casi pratici.
4) OBIETTIVI INIZIALMENTE FISSATI:
 Sapere i compiti e funzioni del personale del FO.
 Gestire il front – back office delle imprese turistico-ricettive.
 Individuare le fasi e gli elementi che caratterizzano il ciclo cliente.
 Conoscere la legislazione turistica.
5) EVENTUALE REVISIONE DEGLI OBIETTIVI INIZILAMENTE FISSATI: nel
corso dell’anno, la classe ha risposto positivamente agli argomenti proposti e ai
contenuti studiati per cui non si è resa necessaria una revisione degli obiettivi iniziali.
6) OBIETTIVI RAGGIUNTI IN TERMINI DI CONOSCENZE E COMPETENZE: tutti
gli obiettivi previsti dalla programmazione sono stati raggiunti in modo sufficiente per
tutti gli alunni anche se in modo diverso, in base alle potenzialità e competenze da loro
possedute.
7) CRITERI DI SUFFICIENZA ADOTTATI:
34
-
Esposizione minima dei contenuti studiati.
Utilizzo di un linguaggio appropriato.
Capacità di cogliere e comprendere i compiti assegnati e di svolgere il ruolo
autonomamente.
8) METODOLOGIA E TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA: per favorire
l’apprendimento degli alunni, si è fatto ricorso a lezioni frontali e partecipate su casi
pratici ed è stato utilizzato materiale fotocopiato da altri libri di testo.
Attività di compresenza:
durante l’anno scolastico si è svolta attività in compresenza con
la materia “Tecnica dei servizi e pratica operativa” prendendo in
esame i seguenti argomenti:
- Il front office e i registri degli arrivi e la main-courante;
- L’organigramma delle imprese ricettive e delle imprese di
viaggio;
- Gli indici statistici negli alberghi.
METODI
Sono stati utilizzati i seguenti metodi didattici: lezioni
frontali e partecipate, costruzione di mappe cognitive, analisi di
casi aziendali, esercitazioni guidate, esercitazioni svolte in
classe individualmente o in cooperative learning.
CRITERIO DI SUFFICIENZA (LIVELLO ACCETTABILE DI CONOSCENZE,
COMPETENZE ED ABILITÀ MATURATE)
Per ogni modulo il livello di sufficienza si é attestato sulla
conoscenza dei principali elementi descrittivi dei contenuti
svolti; nella valutazione si è tenuto conto dell’impegno e la
volontà di migliorare nell’apprendimento.
VERIFICHE E VALUTAZIONI
STRUMENTI PER LA VERIFICA FORMATIVA
Sono
state
utilizzate
discussioni
formali
e
informali,
esercitazioni in classe, correzione di esercizi svolti a casa,
coinvolgimento della classe nelle lezioni e valutazioni del tipo
di intervento e di problemi sollevati
STRUMENTI PER LA VERIFICA SOMMATIVA
Sono state utilizzate prove strutturate aventi ad oggetto temi
d’esame di stato degli ultimi anni per definire la conoscenza e le
capacità di comprensione in termini descrittivi; esercizi di
applicazione ed interrogazioni orali sono stati utilizzati per
valutare le capacità di analisi, di sintesi, di correlazione e di
rielaborazione
PROFILO DELLA CLASSE
35
La classe ha raggiunto discreti livelli di conoscenza dei moduli
trattati; si deve però sottolineare la presenza di alcuni studenti
il cui livello di conoscenza è piuttosto incerto a causa di lacune
di base e/o perché si sono accostati in modo superficiale e con
impegno incostante allo studio della disciplina nel corso
dell’a.s.
36
MATERIA
DOCENTE
LIBRI DI TESTO
CLASSE
MATEMATICA
Piva Mario
Linee Essenziali” - Scaglianti Bruni - ed La
scuola - vol. 1 2 3 4
I I I Livello Turistico Pomeridiano e Serale
PROGRAMMAZIONE A.S. 2012 / 2013 ALLA DATA DEL 15 MAGGIO
MODULO 1:
ARGOMENTI: Geometria Analitica
Il piano Cartesiano ;
Il punto :
Distanza tra due punti ; Punto medio tra due ; Distanza di un punto dall’origine ; distanza di un
punto da una retta .
La retta :
Retta passante per due punti ; forma implicita della retta ; forma esplicita della retta (e passaggio
tra le due forme) ;
Il coefficiente angolare ed il fascio di rette; condizione di parallelismo e perpendicolarità ; retta che
passa per un punto di determinato coefficiente angolare ; Significato geometrico della risoluzione
di un sistema di due equazioni e due incognite.
La parabola :
generalità sulle curve ; la parabola che passa per tre punti ; la direttrice e l’asse della parabola ; il
fuoco ed il vertice ; intersezione tra due parabole ; tangente ad una parabola ;
Generalità sulla circonferenza, iperbole ed ellisse.
Nr. ore: 12 ( Feb )
Tipo di verifica finale: sommativa scritta
MODULO 2:
ARGOMENTI: Funzioni , Limiti e Continuità
Funzioni :
Dominio e codominio di una funzione ;
Limiti :
Limite per x che va a+ ∞ e - ∞ di funzioni limitate e di funzioni illimitate ; limite finito di funzioni
limitate e di funzioni illimitate ; continuità di una funzione.
Continuità : tipi di continuità e discontinuità ; discontinuità eliminabili ;
Nr. ore: 15 ( Mar )
Tipo di verifica finale: sommativa scritta
MODULO 3:
ARGOMENTI: Derivate
Definizione di derivata ; Interpretazione geometrica della derivata; la regola di base x N : x N-1;
derivate potenze positive e negative; derivate di radici e radici con potenze; derivate di prodotti e
derivate di funzioni razionali ; derivata di funzione di funzione ;
Nr. ore: 15 ( Apr )
Tipo di verifica finale: sommativa scritta
MODULO 4:
ARGOMENTI: Studio di Funzione
Dominio e codominio di una funzione ; Continuità e discontinuità eliminabile ; Calcolo dei limiti
destro e sinistro di una funzione in un punto di discontinuità non eliminabile ; calcolo dei limiti +
∞ e - ∞ ; calcolo della derivata prima, condizioni di crescenza decrescenza e massimi e minimi ;
calcolo della derivata seconda, convessità, concavità e punti di flesso. Rappresentazione grafica di
una funzione razionale con polinomi di primo grado . Regola di Ruffini.
37
MATERIA
Ed.Fisica
DOCENTE
Ciampi Lorenzo
LIBRI DI
TESTO
Non adottati
PROFILO
DELLA
CLASSE :3à liv
turistico
Classe sufficientemente educata e propositiva .
All’inizio dell’anno scolastico parecchi alunni risultavano in grado di ottenere
buoni risultati mentre altri , risultavano comunque discreti. Gli alunni si sono
dimostrati in grado di affrontare positivamente i contenuti del V anno. Alla
data del 15 maggio, tutta la classe ha raggiunto sia gli obiettivi generali
formativi che quelli specifici d’apprendimento.
Nr. alunni
frequentanti
Nr. alunni frequentanti
alla data del
15/05
Programma Svolto Alla Data Del 15/05/2013
MODULO
1
ARGOMENTI: cenni di primo soccorso(P.A.S.)
MODULO
2
ARGOMENTI: principi di scienza dell’alimentazione
MODULO
3
ARGOMENTI:traumatologia dello sport generalità e classificazione dei traumi
sportivi
Nr. ore: 3
Nr. ore: 3
Nr. ore: 3
Tipo di verifica finale:test con domande a risposta multipla e
risposta aperta
Tipo di verifica finale:come sopra
Tipo di verifica finale: come sopra
MODULO
4
ARGOMENTI: il doping ,alcool,tabacco (effetti sull’organismo)
MODULO
5
ARGOMENTI: . regolamento sportivo(pallavolo e pallacanestro)
MODULO
6
ARGOMENTI: il virus dell’ HIV (effetti sull’organismo e prevenzione)
Nr. ore: 6
Nr. ore: 3
Nr. ore: 3
Tipo di verifica finale:come sopra
Tipo di verifica finale: come sopra
Tipo di verifica finale: come sopra
METODOLOGIE : risoluzione e calcolo di esercizi di vario grado di complicazione per ogni
argomento .
STRUMENTI : libro di testo ed esercizi vari .
38
Materia
Tecnica della comunicazione
Docente
Teresa Gangemi
Testo adottato
La psicologia di Dorina Di Sabatino -
RELAZIONE FINALE
CLASSE
Fulvia Cigala Fulgosi Ed. Armando Scuola
Per lo svolgimento del programma abbiamo fatto riferimento alle
indicazioni del Piano dell’Offerta Formativa (POF) dell’Istituto,
alla Programmazione del Dipartimento di Psicologia e Tecnica
della comunicazione. La psicologia della comunicazione è una
disciplina molto complessa, che ha un campo di ricerca ampio e
differenziato, potenzialmente inesauribile. Il manuale utilizzato
presenta una vasta panoramica delle principali tematiche
psicologiche e offre agli studenti gli strumenti conoscitivi di base
per orientarsi nello studio della materia e sviluppare ulteriori
approfondimenti. Oltre a delineare le principali scuole e teorie,
sono stati tenuti presenti i risultati dei più recenti studi scientifici
nel settore. Al fine di stimolare negli studenti la comprensione dei
propri vissuti e dinamiche psicologiche, i contenuti sono stati
sviluppati tenendo conto di quanto proposto sul manuale come
strumenti integrati alle lezioni dell’insegnante. Per la Classe V del
corso serale sono stati considerati scontati i prerequisiti formativi
minimi seguendo le indicazioni ministeriali relative alla definizione
delle competenze da acquisire nel corso dello svolgimento del
programma previsto. Il percorso formativo si è articolato in due
fasi: il raggiungimento degli obiettivi specifici e la comprensione
dei concetti in maniera da contestualizzarli in termini di
comunicazione efficace in ambito turistico. Le competenze
considerate sono in stretta relazione con i contenuti e i metodi
relativi all’apprendimento della Psicologia e delle tecniche di
comunicazione. Per quanto riguarda l’area logico-argomentativa, al
termine del corso gli studenti hanno dimostrato di essere in grado
di sostenere una propria tesi e saper ascoltare e valutare le
argomentazioni altrui, nonché ragionare con rigore logico e
identificare problemi e relative soluzioni leggendo e interpretando
criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione.
I I I Livello Turistico Pomeridiano e Serale
PROGRAMMAZIONE A.S. 2012 / 2013 ALLA DATA DEL 15 MAGGIO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Definizione della Psicologia della Comunicazione e delle sue tecniche
Concetto di Io e Sé
Teoria del Campo
Piramide di Maslow
Psicologia Umanistico-Esistenziale
Autorealizzazione
Comportamentismo: Stimolo Risposta, Incentivo e deterrente
Pavlov e il condizionamento
Fattori di condizionamento
Comportamento manifesto e latente
Ambientalismo: Adattamento e accomodamento
Piaget e sua teoria
Attaccamento e teorie
39
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Freud e Psicoanalisi: Inconscio, rimozione
Comunicazione verbale e non verbale
Assiomi delle comunicazione: scopo e comunicazione
Comunicazione esplicita e implicita
Elementi della comunicazione: significante e significato nella comunicazione
Gli scopi della comunicazione e le classificazioni
Comunicazione interpersonale
Bisogno e motivazione
Teoria del bisogno
Concetto di motivazione e teorie
Teoria dei tentativi ed errori
Teorie della omeostasi e Allport: antiomeostasi come risposta alle teorie sull’equilibrio
Psicologia umanistica
Gestalt e sue leggi
Autorealizzazione e teorie
Maslow e autorealizzazione e Sè
Rogers e la terapia umanistica
Murray e la teoria
Il pensiero e la sua creazione in ambito concettuale: concetto e ragionamento, principi del pensiero e
i fattori culturali, categorizzazione e generalizzazione, astrazione e comunicazione del pensiero
OBIETTIVI MINIMI PER LA VALUTAZIONE DI SUFFICIENZA:
- CONOSCENZA DEI CONTENUTI: Seppure in modo schematico lo studente dimostra di aver acquisito
informazioni sufficienti ad illustrare un tema.
- CAPACITA’ DI ELABORAZIONE: lo studente sa cogliere i momenti fondamentali dell’analisi, pur senza
approfondire; sa sintetizzare le conoscenze con qualche aiuto da parte dell’insegnante; sa applicare le
conoscenze acquisite in compiti semplici, senza errori sostanziali.
- COMPETENZE LINGUISTICHE E ARGOMENTATIVE: Lo studente sa esprimersi in modo
sostanzialmente corretto, anche se lessicalmente in modo modesto; l’argomentazione è poco più che
elementare, ma sufficientemente chiara.
Vista la situazione dei due gruppi classe si è scelto di seguire il metodo di lezione frontale con metodo diretto
e indiretto con introduzione generale del concetto. Confronto e dibattito su problemi e tematiche espresse
dagli studenti seguendo l’impostazione dialogica della disciplina. Esercitazioni attraverso interrogazioni a
risposta aperta e lezioni frontali programmate tenute dagli allievi.
Il gruppo-classe evidenzia interesse per la disciplina e una discreta disponibilità al dialogo educativodidattico. Esistono tuttavia innegabili differenze riguardo alla capacità, alla applicazione allo studio e agli
esiti raggiunti, riconducibili spesso alle attitudini personali e ai pregressi percorsi educativo formativi. Nel
contesto classe si registra pertanto la presenza di un ristretto gruppo di alunni spesso poco motivato allo
studio della materia, al dialogo, alla discussione e alla riflessione. Emergono, però, delle buone individualità
che si sono distinte per la partecipazione, l’interesse, lo spirito critico e l’impegno domestico.
40
Il presente documento
Consiglio di Classe
è
stato
approvato
all’unanimità
dal
Prof.ssa Savioli Renata __________________________________________
Prof.ssa Rendine Michelina _______________________________________
Prof.ssa Rescio Serena____________________________________________
Prof.ssa Maria Concetta Fusco ____________________________________
Prof.
Bruno Riccardo __________________________________________
Prof.ssa Vila Valeria Veronica ___________________________________
Prof.
Galavotti Francesco _____________________________________
Prof.ssa Greco Vitina ____________________________________________
Prof.
Piva Mario ______________________________________________
Prof.ssa Gangemi Teresa __________________________________________
Prof.
Lorenzo Ciampi __________________________________________
Il coordinatore di classe
Prof. Mario Piva
___________________________________________
Il segretario
Prof.ssa Vitina Greco
___________________________________________
A rappresentanza degli studenti
_____________________________________
articolazione A (pom)
_____________________________________
articolazione A (pom)
_____________________________________
articolazione B (ser)
_____________________________________
articolazione B (ser)
Bologna BO, 15 Maggio 2013
41