ITI “ENRICO MEDI”
PIANO DELLA DISCIPLINA: INGLESE
PIANO DELLE UDA ANNO 2013-2014 SECONDA B i Prof. Filomena De Rosa
UDA
COMPETENZE DELLA UDA Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi
ABILITÀ’ UDA
Conoscenze UDA
comunicativi.
Utilizzare la lingua
straniera nello
specifico ambito
tecnico.
UDA N. 1 Comprensione della lingua orale
Funzione linguistiche Strutture grammaticali
Titolo:
Saper ascoltare e comprendere dialoghi e racconti in cui si parla di esperienze avvenute nel
Parlare di avvenimenti,Past simple di be, have
XXXXXX passato
azioni e personaggi del Past simple dei verbi regolari
XXXXXX Saperne individuare le informazioni principali relative al quando
passato
Past simple dei verbi irregolari
XX
Saper ascoltare e comprendere brevi brani descrittivi
Dare e chiedere
Forma affermativa, negativa, interrogativa del past simple
Ore: 25 ore Saper ascoltare e comprendere brevi biografie
informazioni su
Risposte brevi
avvenimenti, azioni e Espressioni di tempo passato
Produzione della lingua orale
personaggi del passato Avverbi di modo e di tempo
Saper parlare di esperienze vissute nel passato
Descrivere il proprio Pronomi indefiniti
Saper parlare della vita di personaggi noti vissuti nel passato
vissuto passato
Saper fare brevi relazioni riportando dati ed informazioni discusse in precedenza
Descrivere fatti e
Lessico
luoghi
Espressioni temporali indicanti passato
Comprensione della lingua scritta
Parlare di esperienze Termini usati in schede biografiche
Saper leggere e comprendere lettere personali individuandone informazioni specifiche
familiari
Attività svolte durante le vacanze al mare……………
Saper cogliere la struttura logica di un testo ed inserire i sottotitoli mancanti
Espressioni indicanti tempo atmosferico
Saper leggere e comprendere il senso globale di un testo descrittivo.
Termini propri del gergo giovanile
Produzione della lingua scritta
Saper scrivere brevi brani riportando fatti avvenuti nel passato
Saper completare testi
Saper scrivere note biografiche
Saper scrivere lettere personali
Abilità trasversali
Saper analizzare la struttura di una lettera personale
Saper organizzare e condurre un dibattito in classe esprimendo le proprie opinioni
Saper prendere appunti
Saper individuare le parole chiave di un testo
Saper impostare un opuscolo turistico
UDA N. 2 Comprensione della lingua orale
Titolo:
Saper ascoltare e comprendere dialoghi , cogliendone i rapporti indicati tra i vari elementi
XXXXXX Saper ascoltare e comprendere brani descrittivi che riportino confronti tra vari elementi
XXXXXX Saper ascoltare e comprendere elenchi riportanti primati, classifiche………
XX
Ore: 25 ore Produzione della lingua orale
Saper fare paragoni tra elementi visibili
Saper relazionare sulle proprie preferenze, facendo paragoni
Saper fare brevi relazioni, riportando informazioni date
Microlingua del Settore Specifico di Indirizzo
con particolare riferimento allo sviluppo storico del
computer.
Funzioni linguistiche Strutture grammaticali
Discutere delle proprie Pronomi personali complemento
preferenze rispetto ad Pronomi riflessivi e verbi che non usano la forma riflessiva
altri
I gradi dell’aggettivo: comparativo e superlativo
Confrontare qualcosa Comparativi e superlativi irregolari
o qualcuno rispetto ad
un gruppo
Lessico
Parlare di primati e
Aggettivi utili nei confronti tra cose e persone
fare paragoni
Termini tipici del gergo giovanile
Saper interagire in una conversazione su confronti e paragoni
Saper descrivere persone, confrontandole con altre
Comprensione della lingua scritta
Saper leggere e comprendere questionari e brevi testi descrittivi
Saper leggere e comprendere articoli e testi cogliendone informazioni specifiche
Saper leggere e comprendere descrizioni di persone ed ambienti ed abbinarle a fotografie
Parlare dei gusti degli
adolescenti
Parlare degli
atteggiamenti tipici
degli adolescenti
Termini sportivi
Graduatorie
Microlingua del Settore Specifico di Indirizzo
1) Internet
2) E-mail
3) www
Produzione della lingua scritta
Saper scrivere brevi brani descrittivi, che contengano paragoni e confronti
Saper scrivere un questionario su record
Saper rispondere ad un questionario, individuando le risposte in base a confronti
Abilità trasversali
Saper utilizzare tecniche per migliorare le capacità di dialogare con scioltezza usando un lessico
più ricco
Saper analizzare l’utilità d’uso di un dizionario nello studio della lingua
Saper scrivere messaggi di posta elettronica
Saper impostare e scrivere un questionario
UDA N. 3 Comprensione della lingua orale
Titolo:
Comprendere espressioni relative allo svolgimento di azioni nel passato e nel futuro
XXXXXX Comprendere espressioni relative a future intenzioni o progetti altrui
XXXXXX Comprendere le decisioni spontanee di qualcuno
XX
Capire previsioni o previsioni legate al futuro
Ore: 25 ore Capire espressioni di desideri realizzabili
Capire le opinioni di altri
Produzione della lingua orale
Saper parlare dello svolgimento di azioni nel futuro
Saper esprimere piani, intenzioni, e progetti legati al futuro
Essere in grado di esprimere proprie opinioni e desideri facilmente realizzabili
Saper fare previsioni per il futuro
Comprensione della lingua scritta
Saper leggere e comprendere semplici conversazioni al passato ed al futuro
Saper leggere e comprendere un semplice testo volto al passato e al futuro
Saper rispondere a domande legate alla lettura di un testo al tempo passato e futuro
Produzione della lingua scritta
Saper scrivere brevi frasi con espressioni relative ad azioni future
Funzioni linguistiche Strutture grammaticali
Parlare di azioni in
Past continuous: formazione ed uso
svolgimento nel
Future tenses
passato
Uso dei futuri più comuni:
Parlare di programmi, Futuro semplice
progetti futuri
Futuro intenzionale e imminente
Fare previsioni o
Futuro programmato
predizioni sul futuro Futuro espresso con il simple present
Esprimere intenzioni Future continuous
personali
Future perfect
Parlare di azioni in
Futuro nelle subordinate
svolgimento nel futuro Pronomi indefiniti
Parlare di condizioni
future usando frasi
Lessico
complesse
Situazioni di vita quotidiana
Attività di studio e lavoro
Hobbies
Termini relativi alle vacanze
Espressione di tempo indicanti futuro
Microlingua del Settore Specifico di Indirizzo
Saper rispondere ad un questionario relativo ai propri programmi futuri
Saper scrivere un breve brano riportando fatti od intenzioni che riguardano il futuro
Abilità trasversali
Saper utilizzare tecniche per migliorare le capacità di dialogare con scioltezza usando un lessico
più ricco
Saper analizzare l’utilità d’uso di un dizionario nello studio della lingua
Saper scrivere messaggi di posta elettronica
Saper impostare e scrivere un questionario
- e-commerce
-Rischi e sicurezza nei laboratori
-Figure professionali
UDA N.4 Comprensione della lingua orale
Titolo:
Comprendere espressioni relative allo svolgimento di azioni nel passato
XXXXXX Comprendere espressioni relative gradimenti, preferenze
XXXXXX Comprendere la descrizione di avvenimenti in corso di svolgimento al passato
XX
Ore: 24 ore Produzione della lingua orale
Saper parlare dello svolgimento di azioni nel recente passato
Saper descrivere azioni recenti, confrontandole con azioni abituali al presente
Saper raccontare fatti in corso di svolgimento in un recente passato e confrontarle con quelle in
corso di svolgimento al momento in cui si parla
Comprensione della lingua scritta
Saper leggere e comprendere semplici conversazioni al passato
Saper leggere e comprendere un semplice testo volto al passato
Saper rispondere a domande legate alla lettura di un testo al tempo passato
Produzione della lingua scritta
Saper scrivere brevi frasi con espressioni relative ad azioni compiute in un recente passato
Saper rispondere ad un questionario relativo a brani che riportano descrizioni di azioni passate
Saper scrivere un breve brano riportando fatti in corso di svolgimento al passato
Abilità trasversali
Saper utilizzare tecniche per migliorare le capacità di dialogare con scioltezza usando un lessico
più ricco
Saper analizzare l’utilità d’uso di un dizionario nello studio della lingua
Saper scrivere messaggi di posta elettronica
Saper impostare e scrivere un questionario
Totale ore 99
Funzione linguistiche Strutture grammaticali
Parlare di esperienze Uso dei tempi composti
ed eventi recenti
Present perfect
Descrivere ciò che si è Past perfect
appena fatto
Present Perfect continuous
Descrivere le azioni Pronomi riflessivi
che si sono andate
Uso dei verbi che non richiedono il pronome riflessivo
compiendo nel recente Zero conditional e first conditional
passato
Parlare di azioni che si Lessico
sono compiute prima Situazioni di vita quotidiana
di altre nel passato
Attività di studio e lavoro
Individuare le reali
Aggettivi relativi a confronti tra presente e passato
espressioni riflessive Hobbies
Microlingua del Settore Specifico di Indirizzo
Spreadsheet
Steve Jobs