I NOSTRI INDIRIZZI
SCUOLA MEDIA STATALE
COCCHI - AOSTA
TODI
Sede Centrale “Cocchi” Piazza Degli Atti n° 1, Todi
Tel. 075/8942327- Fax 8954267 - Email: [email protected]
http://www.scuolamediatodi.it
Succursale “Aosta” – Via del Vescovado – Todi Tel. 075/8942239
Succursale “Pantalla” – Pantalla – Tel. 075/888194
PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
Sede aggregata “Collepepe” – Via Tiberina – Tel. 075/8789296
Sede aggregata “Fratta Todina” – Via della Barca – Tel. 075/8745302
a.s. 2006/07
Il Sangue:
un diritto trovarlo
un dovere donarlo
un bisogno riceverlo
una gioia poterlo donare
20
Avis Comunale Todi
Circonvallazione Orvietana Est
Tel. 075-8942467
Provinciale di Perugia
Via Caduti del Lavoro, 31/a
tel. 075 5838141
1
ORGANIGRAMMA
CRITERI ASSEGNAZIONE DEI DOCENTI ALLE CLASSI
- continuità didattica;
- anzianità di servizio;
- domanda dei docenti su cattedre libere.
Dirigente Scolastico: Prof. Giuseppe Sofia
AGGIORNAMENTO PERSONALE DOCENTE
Vicario: Marcella Velluti
Responsabili di plesso: Raffaella Eutropi, Cesarina Passeri, Liliana Silvi,
Maria MaddalenaToppetti.
Funzioni strumentali: Vianella Amico, Luca Arcese, Zeffiro Forturelli,
Claudio Mattioni, Nazzareno Menghini, Antonia Pitari, Elisa Sordini,
Simona Tiecco.
Dirigente Servizi Generali e Amministrativi: Renza Galletti
Assistenti di segreteria: Rosanna Ambrogi, Roberta Moretti, Marcello
Perni, Franca Tascini.
Rappresentanze
Sindacali
Unitarie:
Mattioni
Claudio,
Menghini
Nazzareno, Scibinitti Gilda.
-
Aggiornamento e ricerca – azione su Stili di apprendimento – stili cognitivi
Corso FORTIC 2
Partecipazione individuale a corsi esterni
Formazione IRRE sul progetto “Verso il domani, la scuola che orienta”
RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA
- allestimento del sito web dove poter consultare l’organizzazione e le attività della
scuola;
- incontri con i genitori, prima delle iscrizioni, per la presentazione del POF;
- assemblee di genitori per l’esplicitazione del percorso formativo scelto dai singoli
Consigli di Classe;
- colloqui pomeridiani;
- colloqui individuali in orario antimeridiano;
- colloqui individuali con le famiglie su richiesta delle stesse o su invito della scuola;
- comunicazioni scritte sulle varie attività programmate dalla scuola;
- segnalazione verbale o scritta di eventuali anomalie riscontrate nel percorso
educativo e didattico di ciascun alunno;
- richiesta di valutazione del POF tramite appositi questionari;
- consegna schede di valutazione quadrimestrale)
- manifestazione finale “Scuola aperta”, nella quale la scuola presenta i prodotti
delle varie attività portate avanti nell’anno.
REGOLAMENTO D’ISTITUTO
L’Istituzione scolastica ha elaborato il Regolamento d’Istituto che riguarda:
i compiti degli organi collegiali;
le norme di comportamento e le mansioni del personale della scuola;
il Regolamento di disciplina per tutti gli alunni;
l’uso dei laboratori;
-
2
la mensa scolastica.
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VALUTAZIONE
PREMESSA
DEGLI ALUNNI
Tempi
Strumenti
Finalità
Iniziale
Verifiche scritte, orali,
Analisi della situazione di partenza
In itinere
grafiche
Conseguimento degli obiettivi
Finale
Soggettive ed oggettive.
specifici di apprendimento
Discussioni
Conseguimento degli obiettivi
Osservazione.
formativi
Il presente Piano dell’Offerta Formativa, elaborato recependo le indicazioni del
D.P.R. n. 275/99, e della legge 53/03, costituisce il documento fondamentale
dell’identità culturale e progettuale dell’
Istituto. In esso sono delineati i
presupposti teorici su cui si basa l’ intervento educativo – didattico e le
modalità attuative di tali presupposti.
Il nostro Istituto, con l’elaborazione del POF, mira a costruire proposte e
itinerari formativi diversificati e differenziati per soggetti diversi in capacità,
Certificazione delle competenze
abilità, tempi e stili di apprendimento.
L’offerta formativa che caratterizza la nostra scuola non è il repertorio
DEL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
delle belle e dichiarate intenzioni, ma il concreto impegno di portare a
compimento attività educativo-didattiche scelte perché fattibili e rispondenti a
Tempi
Strumenti
Criteri
In itinere
Questionari per alunni,
Significatività e funzionalità delle
Finale
genitori, docenti
attività proposte
domande degli studenti e delle famiglie e perfettamente inserite nel contesto
territoriale.
Il Dirigente Scolastico Prof. Giuseppe Sofia
Funzionalità di strutture e
attrezzature
Validità delle collaborazioni esterne
CRITERI PER LA FORMAZIONE DELLE CLASSI
- Scelta dei genitori
- Omogeneità tra le classi ed eterogeneità nel loro interno con distribuzione di
un ugual numero di alunni per ogni livello;
- Uguale consistenza numerica con equa distribuzione di maschi e femmine;
- Presenza di non più di 5 o 6 alunni provenienti dalla stessa classe elementare;
- Residenza, ove possibile, per le sedi Aosta e Cocchi;
- Richiesta di presenza in classe con un compagno preferito.
18
3
- Apertura della segreteria tutti i giorni dalle 8,00 alle 8,30 3 dalle 11,30 alle 13,30
CONTESTO DI RIFERIMENTO
e pomeridiana martedì dalle ore 15,00 alle ore 18,00.
La Scuola Secondaria di 1° grado “Cocchi – Aosta” è dislocata su cinque sedi:
-
Sede centrale Cocchi – Todi
-
Succursale Aosta- Todi
-
Succursale Pantalla
-
Sede aggregata Collepepe
-
Sede aggregata Fratta Todina
ORGANIZZAZIONE DELL’ORARIO
Collepepe: h 5 giornaliere + un rientro di 3 ore.
Fratta Todina: h 6 giornaliere per 3 giorni e h 5 nei restanti 3 giorni.
Cocchi corso A: h 5,30 giornaliere con un modulo di h 1,30 per 4 giorni e h 4,30
con un modulo di h 1,30 per 2 giorni con un rientro pomeridiano di 2 ore con
Tale realtà porta la scuola ad interagire con:
mensa .
-
Amministrazione Comunale di Todi
-
Amministrazione Comunale di Collazzone,
Cocchi corsi B C D F, Aosta e Pantalla: h 5,30 giornaliere con un modulo di h
-
Amministrazione Comunale di Monte Castello di Vibio
1,30.
-
Amministrazione Comunale di Fratta Todina
La popolazione scolastica proviene da realtà socio-economiche e culturali molto
diverse e pertanto molto eterogenee sono le problematiche da affrontare.
Negli ultimi anni sta notevolmente aumentando il numero degli alunni stranieri,
di diverse nazionalità, fenomeno che richiede interventi mirati al loro star
bene a scuola, ma offre anche occasione di confronto culturale e di crescita.
4
17
PRESUPPOSTI TEORICI SECONDO LA LEGGE 53/03
UTILIZZO DELLE RISORSE
DAGLI OBIETTIVI GENERALI DEL PROCESSO FORMATIVO
Le risorse finanziarie dell’Istituto sono impegnate per:
-
esigenze connesse al funzionamento didattico ed amministrativo della
Scuola;
-
miglioramento dell’Offerta Formativa;
-
interventi in favore degli alunni;
-
interventi per il potenziamento di attrezzature e strumentazioni didattiche
-
volte al miglioramento dell’Offerta Formativa;
-
attuazione dei progetti;
-
attività opzionali.
determinato secondo i parametri art. 28 del C.C.N.I. del 31/08/99; per
l’utilizzazione di detto fondo ci si attende agli accordi con le R.S.U d’Istituto ed
deliberazioni
del
Scuola della relazione educativa.
DAL PROFILO EDUCATIVO CULTURALE PROFESSIONALE
Per le prestazioni aggiuntive si fa ricorso al Fondo dell’Istituzione Scolastica
alle
La scuola secondaria di 1° grado si configura come:
Scuola dell’educazione integrale della persona;
Scuola che colloca nel mondo;
Scuola orientativa;
Scuola dell’identità;
Scuola della motivazione e del significato;
Scuola della prevenzione dei disagi e del recupero degli svantaggi;
Collegio
dei
Docenti
relativamente
alle
attività
programmate che rientrano nel dettato dell’art. 30 del C.C.N.I. del 31/08/99 ed
a quelle del Consiglio di Istituto.
SERVIZI
- Sorveglianza alunni prima dell’inizio delle lezioni e post-scuola;
- Assistenza mensa o pausa pranzo;
L’alunno in uscita e’ in grado di:
leggere, scrivere, far di conto e possedere le altre competenze
disciplinari
apprendere con gli altri;
comprendere, per il loro valore, la complessità dei sistemi simbolici e
culturali;
partecipare alla vita sociale e di gruppo con un rapporto positivo,
corretto e attivo;
essere cittadino del proprio territorio, della sua nazione e del mondo;
interagire con l’ambiente naturale e sociale che lo circonda, e
influenzarlo positivamente;
risolvere i problemi che di volta in volta incontra;
riflettere su se stesso e gestire il proprio processo di crescita, anche
chiedendo aiuto quando occorre;
operare nella vita scelte responsabili immaginando e prevedendo
scenari futuri.
- Presenza settimanale del personale di segreteria nelle sedi staccate;
16
5
RISORSE
BISOGNI DEGLI ALUNNI
Materiali
AMBITO AFFETTIVO - RELAZIONALE
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Conoscenza di sé e dei propri stati emozionali
Accettazione di sé e degli altri
Acquisizione del senso di appartenenza ad un gruppo
Autostima e stima degli altri
Condivisione di regole di vita comunitarie
Consapevolezza del proprio profilo di conoscenze, abilità e competenze
Scelte consapevoli con la prospettiva di una formazione permanente
-
aule multimediali, laboratori di artistica, laboratorio scientifico, aula
audiovisivi, biblioteche, sussidi audiovisivi, materiali scientifici, palestre
interne od esterne (Collepepe).
Umane
-
Dirigente Scolastico, Docenti, Personale ATA, Operatori esterni.
Territoriali
Enti Locali, Centri Sportivi, Associazioni culturali, Scuole del territorio,
Biblioteche, Musei, Archivio Storico, Università di Perugia, MIUR, ASL,
AMBITO CULTURALE
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
IRRE, Centro per i disturbi dell’alimentazione.
Finanziarie
Consolidamento delle competenze di base
Acquisizione di nuove conoscenze e abilità specifiche e trasversali
Articolazione di conoscenze ed abilità in maniera logica, coerente e
personale
Trasferimento di abilità e conoscenze acquisite in contesti di vita
reale
Acquisizione di strumenti culturali per l’apprendimento permanente
Fondi del MIUR per il Piano Annuale:
-
Fondo per l’attuazione dell’Autonomia;
-
Fondo per il Funzionamento Didattico ed Amministrativo;
-
Fondo d’Istituto;
-
Contributo volontario dei genitori;
-
Contributi di sponsor, Enti territoriali e Privati.
CONVIVENZA CIVILE
Ø
Ø
Ø
Ø
Ø
Acquisizione di comportamenti consapevoli ed adeguati per inserirsi
nella società
Strutturazione di comportamenti etici
Acquisizione di strumenti che consentano la cooperazione e la
condivisione sociale
Conoscenza ed interazione con ragazzi/e di altre culture
Conoscenza delle risorse del territorio e interazione con esso
ASSOCIAZIONE VOLONTARI ITALIANI SANGUE
6
è
VITA
15
LA SCUOLA COCCHI - AOSTA garantisce il successo
METODOLOGIE
a)
Utilizzo potenziato della didattica laboratoriale come momento
potenzialità individuali, delle più ampie e solide conoscenze,
significativo nel processo di insegnamento/apprendimento;
b)
formativo a tutti gli alunni fornendoli, in relazione alle
Attenzione ai bisogni degli svantaggiati e attuazione di adeguati
abilità, capacità decisionali e competenze.
interventi di sostegno e integrazione ivi comprese le azioni a favore
degli extracomunitari volte all’acquisizione della lingua e all’integrazione
multietnica;
c)
Uso della metodologia scientifica della ricerca e problematizzazione
Il successo scolastico viene perseguito sia attraverso le discipline, sia con
d)
Comunicazione interpersonale
attività curricolari ed extracurricolari che ampliano l’offerta formativa in
e)
Utilizzo di esperti per rendere più motivanti le attività proposte;
vari ambiti:
f)
Rispetto dei ritmi e delle potenzialità di ognuno
g)
in
un’attenta
distribuzione dei carichi di lavoro;
• attività di accoglienza e orientamento
Attività di recupero volta a rimuovere difficoltà di ordine educativo
• studio potenziato delle lingue comunitarie
relazionale
• studio potenziato di strumento musicale
e di apprendimento effettuata a livello curriculare
• nuove tecnologie e multimedialità
disciplinare, di progetti ed con attività interdisciplinari;
h)
Attività
di
potenziamento
finalizzata
alla
valorizzazione
delle
• esame di temi trasversali (ambiente, salute, pace…)
potenzialità e specificità dei singoli;
• attività espressive (teatro, musica, lettura, espressione corporea...)
i)
Didattica orientativa;
• comunicazione ( cinema, giornale...)
j)
Problem solving;
k)
Braim storming;
l)
Feedebak.
La Solidarietà è una mano da stringere, un abbraccio che aiuta, è
una voce che chiama, è un amico con cui giocare, ma anche
DONAZIONE DI SANGUE per far battere un cuore fuori di noi.
14
7
OBIETTIVI EDUCATIVI E DIDATTICI
I NOSTRI PROGETTI
Identità
Conoscenza di sé
- Prendere consapevolezza dei propri processi
- evolutivi
- Acquisire stima si sé e degli altri
Relazione con gli altri
- Consolidare sia l’identità individuale che comunitaria
- Confrontarsi, dialogare e interagire con gli altri
Orientamento
- Fare scelte consapevoli avendo un’immagine realistica delle proprie capacità
Strumenti culturali
-
Comprendere i messaggi nella pluralità dei linguaggi
Produrre in modo corretto usando i vari linguaggi
Articolare conoscenze ed abilità in modo logico e coerente
Esprimersi in modo creativo, originale, e divergente anche con codici diversi
dalla parola
Convivenza civile
- Partecipare in modo attivo, responsabile e produttivo alla vita scolastica
(impegno, interesse, e metodo di lavoro
- Rispettare le regole ed i valori della convivenza civile, tutelando la propria
sicurezza, quella degli altri e dell’ambiente in cui vive
- Rispettare gli altri nella realtà sociale, ambientale, istituzionale (anche
comportamento scolastico), essere cooperativo ed interagire in modo
significativo.
- Riconoscere e valorizzare le diversità come risorse
- Conoscere le peculiarità (storiche, sociali, culturali e naturalistiche) del
territorio di appartenenza e riflettere su di esse per sostanziare la propria
appartenenza
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Progetto
LINGUAGGI
Lab teatrale: Cantando il ‘900
Lab teatrale: Diventare grandi
Lab teatrale: Sulle tracce di Jacopone
Lab teatrale: Gli uccelli
Cineforum
Le parole tra noi leggere
Lettore di madrelingua inglese
Impariamo a modellare
Armonie plasticocromatiche
Concorsi d’arte
Rassegna Musicale
Certificazione DELF
Cert. KET
Todi medievale
SCIENZE AMBIENTE SALUTE
Ed. alimentare: Caccia ai sopravvissuti
Energia in gioco
Il mio rapporto con il cibo
Animali amici
Interdipendenza: impatto sul naturale equilibrio
Sport a scuola
Ed. ambientale: Acqua che scorre ....... racconta
Todi nell’età dei Cesi
Museo
Anatomia di un quartiere
Le pietre parlanti
Todi medievale
ORIENTAMENTO
Adolescenza e orientamento
Io e gli altri
Adolescenza e ambiente
Continuità
Ed. stradale
Ed. stradale
Patentino
Unicef: Verso una scuola amica
Stili cognitivi
INTEGRAZIONE RECUPERO POTENZIAMENTO
Recupero e potenziamento
Extracomunitari
Referente
Ridolfi Roberta
Ingrosso Maria Civita
Marcucci Paola
Sannella Tiziana
Angeletti Giuliana
Bucci Dorella
Tiecco Simona
Scibinitti Gilda
Ficola Igino
Consolo Giovambattista
Lazzeri Sandro
Ripiccini Maria Grazia
Tiecco Simona
Proietti Marisa
Gervasi Simonetta
Pignoli Lucia
Passeri Cesarina
Mariani Luana
Passeri Cesarina
Meneghini Nazzareno
Gervasi Simonetta
Velluti Marcella
Toppetti M.Maddalena
Sordini Elisa
Mariani Luana
Proietti Marisa
Angeletti Giuliana
Proietti Marisa
Toppetti M:Maddalena
Passeri Cesarina
Zullo Angelo
Forturelli Zeffiro
Zullo Angelo
Campanelli Anna
Team di progettazione
Biscarini Marcella
Artegiani Ugo
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AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA
COMPETENZE
a) Studio di strumento musicale (legge 124/99): corsi pomeridiani di chitarra,
pianoforte, violino, clarinetto e flauto traverso (attuato con risorse interne per
arricchire l’orchestra).
b) Laboratorio teatrale pomeridiano
Identità
Conoscenza di sé
- Affermazione della propria identità
- Risoluzione di problemi in autonomia
- Responsabilità verso gli altri
c) Attività sportive: torneo pomeridiano di calcetto e corso nuoto
d) Attività extrascolastiche e parascolastiche
•
Adesione ad offerte culturali del territorio (spettacoli cinematografici,
teatrali, musicali, mostre) in orario scolastico o serale
•
visite guidate e lezioni itineranti strettamente legate alla
programmazione ed ai progetti
•
adesione alle attività laboratoriali fuori sede anche di più giorni
•
viaggi d’istruzione.
e) Patentino
Relazione con gli altri
- Disponibilità alla collaborazione con coetanei e adulti
- Pratica della tolleranza, della solidarietà e dell’ascolto degli altri
- Giudizio critico autonomo
Orientamento
- Autovalutazione delle proprie esperienze per elaborare un proprio progetto
di vita
- Disponibilità alla verifica delle decisioni sul proprio futuro scolastico e
professionale
f) Certificazione Delf e Ket
Strumenti culturali
g) Partecipazione ai Giochi matematici
- Utilizzo consapevole ed efficace degli strumenti culturali, propri di ogni
discipline, necessari a gestire la propria esperienza.
i) Partecipazione a concorso proposti dall’esterno
l) Progetto Arianna per l’integrazione degli alunni extracomunitari
Convivenza civile
m) Progetto ARIS: Dentro e fuori la scuola (sta bene a scuola)
-
n) Coop ONDA: Prevenzione dipendenze
O) Progetto IRRE: Verso il domani, la scuola che orienta.
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Responsabilità personale
Rispetto degli altri e delle diversità
Rispetto dell’ambiente e delle cose
Consapevolezza del valore e delle regole della vita democratica
Sicurezza propria e degli altri
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OFFERTA FORMATIVA
ATTIVITÀ CURRICULARE
ASSI FORMATIVI
a.
Linguaggi espressivi
b.
Scienze, alimentazione e sport
c.
Adolescenza ed orientamento
d.
Integrazione/Recupero/Potenziamento
e.
Progetti europei
PARTE OBBLIGATORIA
Monte ore necessario per trasformare in competenze personali dell’allievo
quanto previsto dagli obiettivi generali del processo formativo e dagli obiettivi
specifici di apprendimento fissato in 29 ore settimanali (art. 25 D.L. 226/05).
PARTE OPZIONALE
FINALITA’
- Promuovere le potenzialità di ciascun alunno attraverso interventi educativo didattici mirati a garantire il successo formativo e la costruzione di
competenze;
- Concorrere allo sviluppo dello spirito critico e di iniziativa al fine di una
partecipazione attiva e consapevole alla vita;
- Assicurare agli svantaggiati la possibilità di operare e portare a termine il
loro percorso di crescita;
- Favorire e potenziare le eccellenze con iniziative finalizzate;
- Promuovere l’uso dei diversi linguaggi con una particolare attenzione per le
nuove tecnologie, le lingue straniere, la musica, il teatro, la ceramica e lo
sport;
- Operare per la trasmissione di un metodo scientifico;
- Sensibilizzare sui problemi della salute, del rispetto dell’ambiente naturale e
degli esseri viventi;
- Concorrere allo sviluppo del “cittadino del mondo” mediante la conoscenza e
la riflessione su strumenti legislativi, diritti e doveri dell’uomo, enti ed
istituzioni.
- Attuare iniziative volte a favorire scelte consapevoli anche rispetto ai
percorsi formativi futuri.
Quattro ore di insegnamenti opzionali(art. 25 D.L. 226/05) spesi nella direzione
del recupero e potenziamento in ottemperanza alla finalità generale del
raggiungimento del successo formativo assunta dalla scuola.
PARTE OBBLIGATORIA
Italiano
Storia, ed. civica, geografia
ore
PARTE OPZIONALE
ore
6
Laboratorio letterario
1
3
Laboratorio
storico/geografico
1
Scienze matematiche
6
Lingua straniera 1
3
Lingua straniera 2
2
Laboratorio linguistico
1
Tecnologia*
2
Laboratorio tecnologico
1
Arte ed immagine
2
Educazione musicale
2
Scienze motorie
2
Religione
1
Totale
29
4
*1 ora di Informatica
10
11