AMBIENTE DI APPRENDIMENTO E RELAZIONE EDUCATIVA
“Progetto sulla misura svolto in continuità tra i tre ordini”
ISTITUTO COMPRENSIVO
SV 1
a.s. 2013/2014
Sintesi attività
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CLASSI COINVOLTE: sezioni di scuola
dell’infanzia; prime scuola primaria; quinte
scuola primaria; prime scuola secondaria primo
grado (anni ponte)
SPAZI: alternativamente aule e corridoi di
ognuno degli ordini di scuola coinvolti (qualche
eccezione per l’alternanza con la scuola
dell’infanzia per problemi di trasporto)
TEMPI: 5 lezioni di due ore l’una
Sintesi attività
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OBIETTIVI EDUCATIVI: accoglienza (condivisione degli spazi);
relazione con l’altro (lavori di gruppi misti); essere attori del
proprio apprendimento (atteggiamento attivo e propositivo)
OBIETTIVI DIDATTICI TRASVERSALI: problemi posti e ricerca di
soluzioni; formulazione di ipotesi; rappresentazione simbolica;
porre in relazione; comunicazione (oralmente, per scritto,
graficamente o con espressioni iconiche); costruzione di
ragionamenti; generalizzazione; collocazione nel tempo e nello
spazio; effettuazione di osservazioni e misure
Sintesi attività
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CONTENUTI: stima di una misura; lunghezza,
superficie e volume; metro quadrato; misure
dirette e indirette; misure di tempo; quantità;
tangram
Metodologia
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domanda stimolo volutamente ambigua;
discussione;
misurazione;
problema posto;
ipotesi;
ricerca di soluzioni;
possibile utilizzazione di materiali costruiti anche in altre
situazioni;
fase operativa di costruzione del manufatto;
riepilogo e discussione conclusiva
Operatività
Ad ogni lezione:
 accoglienza rispetto agli spazi;
 formazione a cura delle insegnanti dei gruppi
misti;
 sistemazione dei gruppi;
 strutturazione dei gruppi anche con
diversificazione dei ruoli interni (tutor, ecc).
Feed back e conclusioni
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ripasso delle attività svolte;
somministrazione di questionari di gradimento;
tabulazione e rappresentazione dei risultati dei
questionari;
sistemazione dei materiali per la festa di fine
anno.
ULTIMO ANNO SCUOLA DELL’INFANZIA
PRIMO ANNO DELLA SCUOLA PRIMARIA
NUMERO ALUNNI COINVOLTI PER GRUPPO CIRCA 40
GLI ALUNNI DELLA CLASSE PRIMA DELLA SCUOLA PRIMARIA DI SANTUARIO SI
SONO INCONTRATI CON I BAMBINI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA “RODARI”
PER AFFRONTARE INSIEME L’ESPERIENZA DELLA MISURAZIONE ALL’INTERNO
DI UN’ATTIVITA’ LABORATORIALE DI GIARDINAGGIO
I bambini all’opera …
I bambini all’opera …
I bambini all’opera …
La misura nel musical
NELL’AMBITO DELLA REALIZZAZIONE DEL MUSICAL I
BAMBINI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA RODARI
CON I BAMBINI DELLA PRIMARIA NOBERASCO
HANNO INDIVIDUATO MATERIALI UTILI AD
EFFETTUARE MISURAZIONI DEL PERCORSO
COMPIUTO DAI PERSONAGGI DELLO SPETTACOLO
I bambini all’opera …
I bambini all’opera …
I bambini all’opera …
I bambini all’opera …
Una nuova unità di misura:
il vagone-bambino
I BAMBINI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA SGUERSO
E I BAMBINI DELLE CLASSI PRIME DI MAZZINI
HANNO OSSERVATO E MISURATO PORZIONI DI
PERCORSI TRA LE DUE SCUOLE CREANDO UN’
UNITA’ DI MISURA CONDIVISA (VAGONE – BAMBINO)
I bambini all’opera …
I bambini all’opera …
I bambini all’opera …
Valutazione
PUNTI DI FORZA: GRADIMENTO E COINVOLGIMENTO DA PARTE
DEI BAMBINI NELL’ATTIVITA’
PUNTI DI DEBOLEZZA: I TEMPI RISTRETTI PER LE ATTIVITA’ ED IL
NUMERO ELEVATO DEI BAMBINI
La rilevazione dei più piccoli
PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA E IL PRIMO
ANNO DELLA SCUOLA PRIMARIA E’ STATA
UTILIZZATA QUESTA GRIGLIA SEMPLIFICATA
PER RACCOGLIERE IL GRADIMENTO
RISCONTRATO DAI BAMBINI.
IL RISULTATO HA EVIDENZIATO UNA
POSITIVITA’ AL 95% CIRCA.
I ragazzi coinvolti
SCUOLA PRIMARIA:
PLESSO MAZZINI: V A 24 alunni
V B 26 alunni
PLESSO RUSCA: V sez. unica 19 alunni
PLESSO NOBERASCO: V sez. unica 17 alunni
PLESSO SANTUARIO: V sez. unica 16 alunni
I ragazzi coinvolti
SCUOLA SECONDARIA PRIMO GRADO:
 PLESSO VILLAPIANA: I A 23 alunni
I B 26 alunni
I C 25 alunni
 PLESSO LAVAGNOLA: I D 21 alunni
I E 20 alunni
INDIVIDUAZIONE PROBLEMI DI APPRENDIMENTO
tipologia
numero
Osservazioni particolari
sostegno
10
3 alunni gravi non hanno partecipato
DSA
7
BES
10