PROPOSTA DIDATTICA
PER LA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
2013/2014
Con il patrocinio di
PROPOSTA DIDATTICA
La proposta è costituita da tre percorsi a scelta: Percorso sulla Partecipazione, Ecologico e
Solidaristico.
Nell'arco dell'anno, l'uso dei testi consigliati e messi a disposizione permetterà alle scuole di svolgere
un lavoro organico e continuativo e darà la possibilità a ciascuna classe o team di avviare attività
specifiche e di approfondimento finalizzate alla realizzazione di un prodotto per il concorso, che
costituisca parte del percorso didattico.
Ogni elaborato potrà essere presentato da una classe sola o da un team di massimo 25 studenti.
Ogni scuola potrà presentare più elaborati, partecipando al concorso con più classi o team.
Il prodotto (da presentare anche su supporto elettronico) dovrà rappresentare l’esito del percorso
didattico svolto e del coinvolgimento degli alunni in ciascuno o tutti gli ambiti su indicati.; dovrà
costituire testimonianza non solo delle conoscenze acquisite, ma anche di comportamenti ed
atteggiamenti agiti.
Tutte le attività svolte ed illustrate nella Relazione dell’insegnante andranno documentate anche
mediante foto o filmati.
I lavori verranno visionati da un’apposita commissione composta da esperti e da operatori scolastici.
I criteri di valutazione saranno i seguenti:
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rispondenza alle finalità del concorso e a quanto previsto dal presente bando;
originalità, interesse, valore educativo e formativo dell’intervento segnalato;
ricaduta dell’intervento didattico nel contesto dell’Istituto scolastico di riferimento.
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PERCORSO SULLA PARTECIPAZIONE
Diritti e Doveri
Il percorso si propone l’avvicinamento dei ragazzi alle Istituzioni italiane, euroopee ed internazionali ed al
concetto di diritto affiancato a quello di dovere.
Gli studenti potranno scegliere uno dei trattati sotto proposti ed approfondirne uno o più articoli riflettendo,
rispetto ai “diritti” descritti, sui corrispettivi “doveri” di ciascun cittadino. Potranno svolgere delle indagini sul
proprio territorio o nel contesto più allargato mediante ricerche sul campo e sui media e presentare eventuali
proposte motivate per migliorare la situazione critica evidenziata. In alternativa potranno progettare strumenti
didattici e/o modalità di sensibilizzazione innovative per diffondere conoscenze e messaggi appresi a coetanei
e/o comunità locale o allargata .
Riferimenti
- La Costituzione Italiana e Percorso “La Costituzione del Buon Esempio” (Ass. Progetto Legalità)
- Il Trattato di Lisbona e Guida al Trattato di Lisbona (Ufficio del Parlamento Europeo a Milano)1
- La Dichiarazione dei Diritti del Fanciullo (Testo e Versione Diritti dei Bambini Unicef)
- La Dichiarazione Universale dei Diritti dell’uomo (Testo e Versione DUDU Amnesty International)
- La Carta dei Doveri Umani (Testo e “La Carta dei Cittadini in erba”)
Altri strumenti
- I diritti dei Minori visti dai minori (Commissione Europea-Direzione Generale della Giustizia) 20112
Intervista a giovani dai 15 ai 17 anni dei 27 stati membri sugli argomenti di maggiore rilevanza per i loro
diritti e per i diritti dei minori in generale e sui diversi ostacoli che ne intralciano l'esercizio. Gli intervistati
hanno poi indicato ciò che «il mondo degli adulti» potrebbe fare per tutelare e difendere più efficacemente i
diritti dei minori
Le Istituzioni Europee 3
LA DICHIARAZIONE SCHUMAN
Vengono forniti alla classe un DVD ed un opuscolo che illustrano la Dichiarazione Schuman, il discorso
pronunciato il 9 maggio 1950 da Robert Schuman, l'allora Ministro degli Esteri francese, che diede origine al
processo di integrazione europea. Il materiale si propone di avvicinare gli studenti, attraverso un percorso
storico, alla conoscenza delle Istituzioni europee.
L'EUROPA IN MOVIMENTO, LA STORIA DELL'UNIONE EUROPEA (UE)
Scheda che descrive la linea del tempo contenente tutti gli eventi che hanno caratterizzato la storia dell'UE dal
1950 al 2007.
ESPLORIAMO L’EUROPA! (2010) 44 pagine
Fascicolo divertente ed illustrato sulla storia dell'UE. Vengono anche presentati i più celebri scienziati, inventori,
artisti e compositori, nonché personaggi del mondo dello spettacolo e sportivi.
IL PARLAMENTO EUROPEO (2012) 58 pagine
Brochure sulle origini, mansioni e riflessi delle attività del Parlamento Europeo nella vita dei cittadini Italiani
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Per chi desiderasse svolgere un percorso sulle Istituzioni Europee è possibile richiedere anche il CD sulla Dichiarazione
Schuman.e gli altri materiali proposti sul tema.
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La scelta del testo è a discrezione dell’insegnante, considerata l’età del target dell’intervista maggiore rispetto a quella degli studenti.
3 I materiali suggeriti sono messi a disposizione dall’Ufficio a Milano del Parlamento Europeo e scaricabili dal sito
http://bookshop.europa.eu/it/home.
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PERCORSO ECOLOGICO
Proposta A
Il percorso prevede l’utilizzo, da parte della classe, del materiale didattico seguente, realizzato da Arpa Veneto
e scaricabile dal sito www.arpa.veneto.it.
SIAMO ACQUA (Consigliato classi III) 100 pagine
Un volume molto corposo che offre numerosi spunti per affrontare i vari aspetti legati al tema dell’acqua. Gli
insegnanti potranno così decidere di affrontare uno od alcuni degli aspetti proposti.
Dopo un preambolo in forma di racconto che propone una riflessione sull’eventuale fine dell’acqua, la
pubblicazione si divide in 3 parti:
1) ALLA SCOPERTA DELL’ACQUA
In questa prima parte viene spiegato cos’è l’acqua e la sua relazione con tutto l’ecosistema terrestre, senza
trascurare le problematiche relative al suo utilizzo. I temi trattati sono la chimica, il ciclo dell’acqua, l’acqua
come elemento di vita per l’uomo, gli animali e l’ambiente, l’acqua come simbolo (prendendo spunti da storia,
letteratura e dall’arte), ecosistemi acquatici, acqua e sicurezza alimentare, l’acqua regolatrice del clima terrestre,
acqua come fonte di energia, la gestione dell’acqua per la sopravvivenza del pianeta.
2) IMPRESSIONI D’ACQUA
Il testo prosegue con l’analisi del concetto dell’acqua e della sua rappresentazione nelle differenti espressioni
culturali. I temi trattati sono l’acqua nella storia, nella letteratura, arte, architettura e filmografia; l’acqua come
sorgente dello sviluppo delle civiltà, acqua “Lavacro degli dei” (l’acqua come segno e strumento di purificazione
nella religione).
3) VENETO, TERRA D’ACQUA
L’ultima parte é dedicata al Veneto la cui storia e potenzialità produttiva sono fortemente caratterizzate
dall’abbondante presenza di risorse idriche.
NOTE: Considerato lo specifico riferimento della terza parte del volume al territorio veneto, si consiglia di
prendere in considerazione solo le prime due sezioni.
ACQUA…RIFLETTIAMOCI! (Consigliato classi I e II) 26 schede
Un testo più semplice nel linguaggio e nei riferimenti che punta principalmente ad offrire spunti di riflessione
pratici.
Nella prima parte sono proposte alcune riflessioni sulla considerazione dell’acqua nella cultura, letteratura e
musica. Sono poi indicati i comportamenti da adottare per consumatori, imprenditori e decisori sociali, quindi
indicati gli Impegni per la tutela dell’acqua (Carta Europea dell’acqua, orientamenti comunitari, il Contributo
dell’Unesco); si passa poi alla “bontà” dell’acqua (acqua potabile, valori di riferimento e sua disponibilità nel
mondo), ai riferimenti normativi e ai “numeri” dell’acqua (distribuzione dell’acqua sulla terra, sfruttamento,
consumi..)
"YOUTH X CHANGE"
E’ una pubblicazione rivolta ai giovani che affronta il tema del consumo sostenibile in modo ampio e globale,
proponendo soluzioni concrete ed accessibili. Promossa da UNEP-UNESCO la guida è stata tradotta in 15
lingue, tra cui questa versione italiana, ampliata e arricchita di contenuti locali a cura di ARPAV.
Questi i principali capitoli:
Introduzione al Consumo Sostenibile. Il progetto YXC. Star bene. Le crisi alimentari. Spostarsi. Partire. Turismo
di massa e Vacanze sostenibili. Ridurre i rifiuti. Ottimizzare le energie. Occhio al tempo! Cambiamenti climatici.
Non c’è acqua da perdere... Paga il giusto! Lavoro minorile; Diritto all’istruzione; Condizioni di lavoro, pari
opportunità, diritti umani. Vivi e lascia vivere. Biodiversità; Specie in pericolo Passa all’azione.
Globalizzazione, Scelte informate, Alla scoperta del villaggio globale. Educazione ai media. Networking, In rete
per apprendere.
Al termine di ogni capitolo c’è una sezione intitolata “E da noi?” dove vengono indicati i dati relativi all’Italia e
alcune iniziative specifiche promosse sul territorio per ciascun tema affrontato.
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Proposta B
“A SCUOLA DI ENERGIA”
Percorso di riflessione su risparmio ed efficienza energetica a cura della Fondazione De Januario per l’Energia,
Una traccia per gli insegnanti su risparmio ed efficienza energetica, realizzata da Fondazione Luigi De
Januario per l’Energia. In collaborazione con l’insegnante Sonia Mazzola, dell’Istituto Viquarterio di
Pieve Emanuele. Gli esperti della Fondazione L. De Januario saranno a disposizione dei docenti
interessati per approfondimenti e interventi in aula. (www.animp.it/fdj)
Il risparmio energetico e l’utilizzo più efficiente dell’energia sono azioni importanti per il peso che l’energia sta
assumendo nelle economie nazionali, in termini di competitività economica, geo-politica, ma anche ambientale.
Pertanto, iniziare a utilizzare l’energia in modo più razionale, orientandosi verso tecnologie che permettano di
ridurre al minimo sprechi e inefficienze, è quindi un’esigenza improrogabile che riserva anche grandi
opportunità. La Guida per insegnanti offre riflessioni ed attività da proporre agli studenti, insieme a riferimenti
per approfondimenti ulteriori. (Vedere documento allegato)
PERCORSO SOLIDARISTICO
“SCUOLA E CIBO”
Il percorso propone una riflessione sulle tematiche della fame nel mondo e della malnutrizione,
attraverso dei materiali per docenti e studenti realizzati dal Programma Alimentare Mondiale (WFP).
(www.wfp.org/it)
Centinaia di milioni di persone nel mondo soffrono, ogni giorno, la fame. Tanti, la maggioranza, vivono distanti,
ma alcuni siedono nel banco vicino a te o nel palazzo dove abiti. Solo che non riesci a vederli. O, comunque, dici
che non si può fare niente per cambiare questa situazione. Non è vero, cambiare si può. Come, prova a dircelo
tu!
Materiali offerti:
- “La squadra: emergenza in Ristanga”, un libro romanzo per gli insegnanti sulle avventure del Food Force
Team, una squadra di operatori umanitari che porta assistenza alimentare alle popolazioni più bisognose del
mondo.
La scuola che insegna: il cibo dove non c’è (Guida per l’insegnante). Il documento fornisce informazioni
generali sulla fame, sul sistema delle Nazioni Unite, sull'alimentazione scolastica, sul lavoro del WFP e
suggerisce alcuni strumenti per la didattica e per i lavori in classe.
- Il videogioco Food Force che permette ai ragazzi di imparare e sensibilizzarsi al problema della fame nel
mondo, immedesimandosi nel ruolo degli operatori umanitari del WFP nella distribuzione del cibo nei villaggi
colpiti da crisi. –
FreeRice. Il quiz interattivo che ricongiunge obiettivi formativi e umanitari; e’ un mezzo di apprendimento ma
affronta anche il problema della fame nel mondo garantendo una piccola razione di riso agli affamati per ogni
risposta giusta.
- La Mappa della fame. In versione A3 per una stampa di grande formato e versione A1 per una stampa più
piccola, la Mappa della fame mostra i paesi del mondo dove si soffre la fame, con le diverse percentuali sulla
malnutrizione per ogni paese.
“IL DISASTRO NASCOSTO”
Pubblicazione a fumetti messa a disposizione dall’Ufficio del Parlamento Europeo a Milano e relativa agli
interventi dell’Europa nelle situazioni di emergenze umanitarie. Con questi racconti s’intende avvicinare gli
studenti alle Istituzioni europee attraverso la conoscenza delle azioni che esse possono mettere in pratica.
Per chi desiderasse è possibile fornire la versione del testo anche in lingua inglese.
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Allegato
A scuola di energia
Il risparmio energetico e l’utilizzo più efficiente dell’energia sono azioni importanti per il peso che l’energia sta
assumendo nelle economie nazionali, in termini di competitività economica (considerando la bilancia dei
pagamenti del nostro Paese), geo-politica (possibili ripercussioni di tagli di forniture), ma anche ambientale
(emissioni di gas serra e altre sostante inquinanti). Pertanto, iniziare a utilizzare l’energia in modo più razionale,
orientandosi verso tecnologie che permettano di ridurre al minimo sprechi e inefficienze, è un’esigenza
improrogabile che riserva anche grandi opportunità.
L’efficienza energetica vale più di quando costa, è duratura, immediata ed è alla portata di tutti. Interventi di
miglioramento dell’efficienza energetica sono in grado di portare, oltre al risparmio energetico, benefici in
termini di aumento della produttività, riduzione degli scarti di prodotto e processo, riduzione delle emissioni di
gas inquinanti, miglioramento dell’ambiente e delle condizioni di lavoro, ecc.
Per affrontare le sfide economiche e superare i problemi ecologici è determinante puntare e credere fin da ora
anche sul contributo che i bambini, che rappresentano il futuro del Paese, potranno apportare, ora come semplici
fruitori dell’energia, ma domani anche come tecnici, dirigenti e imprenditori. È solo attraverso la conoscenza di
cos’è l’energia, da dove arriva, come si trasforma e di quanto costa ottenerla, sia in termini economici che di
impatto ambientale, che possiamo prendere coscienza del suo valore e della necessità di sfruttarla al meglio.
Indice degli argomenti
Per ciascun argomento vengono suggeriti esempi ed attività da proporre agli studenti.
Premessa: cos’è l’energia.
Un Mondo di Energia: a cosa serve?;
Facciamo un po’ di conti;
Una giornata ricca ..di energia!;
Le diverse forme di energia;
Come si trasforma l’energia?
Le fonti di energia;
Un po’ di dati;
Fonti energetiche, infinite?
Efficienza energetica, come fare?
Spunti di approfondimento;
Bibliografia
Per visionare il percorso dettagliato consultare il sito www.progettocivis.it oppure contattare la
Segreteria.
Per informazioni o chiarimenti contattare
Eliana Poltronieri
Coordinatrice “Concorso Cittadini in Erba”
Cell. 348 3004609 [email protected]
Ass. Progetto CIVIS ONLUS –
C/o Mbs Consulting - Piazza Erculea, 11 - 20122 Milano
Tel. +39 02 89096061 - Fax +39 02 8693862 –
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