Caratteristiche del progetto
Si sviluppa nel triennio
Si realizza per classi parallele
E’ costituito da attività formative e informative
E’ trasversale alle discipline
E’ gestito dai Docenti di lettere, con la collaborazione della Funzione
Strumentale
Necessita dell’interazione della famiglia e degli attori delle altre agenzie
educative
Non si limita alla conoscenza dell’offerta scolastica, ma avvicina
l’alunno al mondo del lavoro

PROGETTO classi prime
Conoscenza di sé e del nuovo ambiente scolastico
OBIETTIVI
 Il sé: la persona e l’allievo
- riconoscere capacità personali- acquisite e da conseguire- preferenze, interessi e attitudini
- utilizzare le capacità personali nel contesto scolastico e nella vita quotidiana
 La scuola
- comprendere le caratteristiche del nuovo ambiente scolastico, le regole e le differenze dello studio
rispetto a quello del ciclo scolastico precedente
- comprendere la funzione dello studio nella costruzione della personalità e la necessità di affrontarlo con
metodo
- imparare a reperire informazioni
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CONTENUTI
 Il sé: la persona e l’allievo
- preferenze, attitudini, interessi, competenze (Cosa sono? Quali sono i miei?): riflessioni condotte su testi
letti e commentati in classe, racconti autobiografici
- stili di apprendimento
 La scuola
- differenze scuola primaria - scuola secondaria di I grado: discipline, insegnanti, organizzazione scolastica,
impegno richiesto
- studio e applicazione pratica richiesti nei diversi apprendimenti disciplinari
- il metodo di lavoro: perché? Quale? Quello di tutti o il mio personale?
- esercitazioni di analisi del testo (verbale, grafico, multimediale, ecc.)
PROGETTO classi seconde
Conoscenza di sé (sviluppo) e dell’ordinamento scolastico, italiano ed
europeo
Prima conoscenza del mondo del lavoro
OBIETTIVI
Il sé: la persona e l’allievo
- valutare interessi, aspirazioni e risorse personali (capacità, autonomia, limiti, possesso del
metodo di lavoro, ecc.)
- imparare a riconoscere le attività scolastiche annuali più specificatamente rivolte alla
formazione della persona e all’acquisizione di competenze professionali
 La scuola
- conoscere l’ordinamento scolastico italiano e confrontarlo con quello di altri Paesi europei
- approfondire la conoscenza delle aree di indirizzo
- esplorare le prime ipotesi di scelta della Scuola Superiore
- sviluppare la capacità di reperire informazioni
 Il lavoro
- acquisire consapevolezza della funzione del lavoro per l’individuo e per la società
- conoscere le tappe storiche fondamentali del progresso economico
- avviarsi ad una prima conoscenza dei principali cambiamenti in atto nel mondo del lavoro
- conoscere per linee essenziali l’offerta lavorativa del territorio; esplorarne alcune
realizzazioni concrete

PROGETTO classi seconde

CONTENUTI-ATTIVITA’
Il sé: la persona e l’allievo
- letture, brain storming e attività utili a stimolare l’autovalutazione: talenti personali, occupazioni del tempo libero,
situazione scolastica, ecc.
- riflessioni sulle attività (curricolari e trasversali) con valore pregnante formativo e orientativo



-

La scuola
il sistema formativo in Italia a confronto con quello di alcuni Paesi europei
tipologie di Scuola Superiore e indirizzi attuali
le Scuole Superiori della città: prima ricognizione all’Expo-Scuola
esercitazioni di analisi del testo (verbale, grafico, multimediale e di altro tipo)
Il lavoro
il lavoro nella Costituzione italiana e nella società
cambiamenti del lavoro nel corso della storia, dall’Ottocento in poi
i settori attuali del lavoro; professioni e profili della personalità richiesti o desiderabili
dati sull’occupazione nel Veneto
a titolo esemplificativo: zoom su una professione; visita ad un’azienda del territorio operante nel settore esaminato
(su richiesta del docente coordinatore di classe)
ADESIONE DELLA CLASSE II C AL PROGETTO “GUIDA ALLA SCELTA” (CONFINDUSTRIA- CAMERA DI
COMMERCIO- GRUPPO GIOVANI IMPRENDITORI PADOVA)
PROGETTO classi terze

Conoscenza di sé (sviluppo) e dell’offerta scolastica e
professionale del territorio

OBIETTIVI
Il sé: la persona e l’allievo
- sviluppare la capacità di valutare competenze acquisite, aspirazioni, risorse e stile di apprendimento
personale
- individuare i criteri da utilizzare e adottarli nella scelta della Scuola Superiore
- formulare la scelta e confrontarla con i consigli dei genitori e degli insegnanti
 La scuola
- sviluppare la capacità di ricerca, organizzazione, interpretazione e utilizzo delle informazioni sulle
opportunità formative offerte dal territorio
- conoscere in maniera più approfondita la tipologia delle Scuole Superiori e gli indirizzi attuali
- cogliere i requisiti personali necessari, o desiderabili, per affrontare con successo le diverse aree di
indirizzo
- conoscere e consultare i principali siti Web sull’orientamento
 Il lavoro
- sviluppare la capacità di ricerca, organizzazione, interpretazione e utilizzo delle informazioni sulle
opportunità lavorative offerte dal territorio
- maturare un’idea globale realistica della società e del mondo del lavoro attuale
- formulare previsioni in merito alle caratteristiche dell’occupazione nel prossimo futuro

PROGETTO classi terze

CONTENUTI-ATTIVITA’
Il sé: la persona e l’allievo
- letture, brain storming e attività stimolanti l’autovalutazione (“fascicolo personale dello studente”)
- consulenze individuali con orientatore professionale della Provincia, ad Exposcuola
-- criteri della scelta: quali adottare e quali evitare
-- indagine sullo stile di apprendimento personale (questionario Mariani)
- riflessioni sul consiglio orientativo formulato dal Consiglio di Classe e sulla scelta personale

La scuola
l’ordinamento scolastico italiano
 rassegna delle Scuole Superiori della città: tipologia e indirizzi di studio
- visita ad Expo-Scuola 7-8-9/11/2013 e partecipazione a workshop organizzati dalla Provincia
-partecipazione a ministage (1 per alunno) e a percorsi integrati (ind. o in piccolo gruppo) organizzati dalla FS presso Istituti
Superiori e C.F.P. dalla seconda metà di novembre 2013 a gennaio 2014
- partecipazione agli incontri con docenti e referenti per l’orientamento di Scuole Sec. di II grado e CFP, organizzati dalla FS presso
la sede scolastica presumibilmente a gennaio 2014
- promozione della visita con i Genitori alle Scuole Superiori di probabile scelta (Scuola Aperta) da novembre 2013


Il lavoro
- professioni e profili della personalità
- le professioni emergenti
- dati Excelsior sull’occupazione nel Veneto e nella Provincia (convegno “Orientagiovani” organizzato da Camera di
Commercio e Confindustria- Gruppo Giovani Imprenditori Padova 14/11/2013)
- indagine su alcune professioni

LINEE PROGETTUALI PER
ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI

OBIETTIVI
- conseguire il benessere psicofisico
- raggiungere il massimo di autonomia possibile
- sviluppare l’abilità di relazione nei rapporti individuali e di gruppo, la capacità di
resistere agli stress e le qualità che rendono più soddisfacente e facile
l’inserimento nel mondo del lavoro
- potenziare le abilità strumentali

CONTENUTI
- adattamenti dei contenuti proposti alle classi; all’occorrenza: percorsi
differenziati, aderenti alle caratteristiche della personalità dell’alunno e alle sue
capacità e in sintonia con il progetto di vita individuato dai genitori e dagli
educatori.