PUBBLICAZIONI DIDATTICHE DELLO STESSO AUTORE
Luigi Bertozzi
Il dettato melodico
LUI GI BERTOZZI
LUIGI BERTOZZI
LA M I A FI S AR M O N I CA
IL MIO AMICO FLAUTO
MUSICA E TECNOLOGIA
Metodo graduato per l'insegnamento del dettato melodico
Metodo facile e divertente per un corso di fisarmonica
Metodo facile e divertente perun corso di flauto soprano
Luigi Bertozzi
Piano di lavoro
per la Scuola Primaria
Il mio pianoforte
Meto do fa cile e div ertente per un co rso di pia no fo rte
C orredat o di un appendice di t eoria e solf eggi parlat i
Idoneo per ogni t ipo di scuola pubblica e privat a
Op.n. 006
LUBER Editrice Musicale
LUIGI BERTOZZI
L UI G I BERT O ZZ I
56030 TERRICCIOLA (Pisa)
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Il giovane chitarrista
La mia tastie ra
LUIGI BERTOZZI
La mia clavie tta
Metodofacile e divertente per uncorsodi tastiera elettronica
Metodo facile e divertente per un corso di chitarra a plettro
Idoneoper ogni tipodi scuola pubblica e privata
Me todo facile e divertente per un corso di Clavie tta
I contenuti delle pubblicazioni sono disponibili frequentando
i corsi gratuiti online
Luber Centro Europeo per la Cultura Musicale
Questo opuscolo è gratuito e disponibile
scaricandolo da www.lenotedibertozzi.it
Seconda edizione
Via Volterrana 479 - 56030 TERRICCIOLA (Pisa) Italy
Opera didattica n.009 - Supplemento al libro “Il mio amico flauto”
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Tutti i diritti sono riservati per tutti i paesi del mondo.
LUBER
Parole e ritmo
Parole Ternarie
Pentagramma, selezionare Strumento
testo cantato e scrivere parole
ternarie sotto le note divise in tre
sillabe.
Salvare e archiviare il lavoro nella
propria cartella personale dentro il
computer oppure in un floppy.
Creatività
La creatività è la capacità di
creare nuovi lavori o
personalizzare lavori esistenti.
Aiutare gli alunni a creare un nuovo
testo per una canzoncina già
imparata.
La nuova strofa deve seguire la
stessa melodia del testo originale.
Centro Europeo per la Cultura Musicale
Via Volterrana, 479 Tel. & Fax 0587 635784
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Organizza corsi musicali online gratuiti di aggiornamento e di
formazione per docenti delle scuole pubbliche e private.
Corsi online per imparare a leggere la musica e suonare
strumenti musicali.
Gli strumenti
musicali
Sono considerati strumenti
musicali tutti gli oggetti che
producono suoni utilizzati nella
produzione della musica.
Visitate il sito www.lenotedibertozzi.it
Oppure consultateci!
Individuare ed elencare tutti i nomi
degli strumenti musicali conosciuti.
Elencare anche tutti gli oggetti che
producono un suono, o più suoni,
utilizzati come segnali comunicativi.
CANTI POPOLARI DI FACILE ESECUZIONE
Raccolta di canti
popolari
LUBER Centro Europeo per la Cultura Musicale
Promotore culturale non lucrativo
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Autore, Compositore musicale, Arte grafica e progetto di Luigi Bertozzi
MUSICA E TECNOLOGIA
Opera didattica n.009 - Prima edizione Italiana Copyright 2006
Nuova edizione Copyright 2013
I diritti sono riservati per tutti i paesi del mondo.
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Canti popolari consigliati di facile
esecuzione da cantare e suonare.
I docenti e gli alunni sono
incoraggiati ad ampliare la
raccolta con le loro proposte.
Vola una farfalla
Nella vecchia fattoria
Frà Martino
Canta il gallo
L’Ape
Amore mio non piangere
Ciao bella mondina
Arrotino
La villanella
Dalla Torre del forte
Sulla slitta
La quantità di compito da assegnare agli alunni, va valutato classe per classe tenendo conto delle
varie discipline di studio che essi devono affrontare ogni settimana e del loro ritmo di
apprendimento manifestato. Per rendere le lezioni più produttive, si consiglia di variare gli
argomenti quando la classe manifesta segnali di stanchezza.
Prof. Luigi Bertozzi
Per lo studio della musica e lo strumento consigliamo il libro “Il mio amico
flauto” in formato tre opuscoli scaricabili gratuitamente.
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MUSICA E TECNOLOGIA
PRATICA STRUMENTALE
Il Flauto
Impostare le note Do alto, Si, La, Sol sullo
strumento consultando le tavole delle posizioni.
Assegnare lo studio n. 1.
Ascoltare lo studio dal playback del computer e
poi ripetere cantando le note ed infine
incominciare lo studio con il flauto con
andamento lento e senza l’ausilio del computer.
Utilizzare il playback solo quando gli alunni
avranno imparato bene le posizioni delle note
sul flauto.
Impostare le prime posizioni
delle note sul flauto.
Seguire l’impostazione
indicata nei grafici del libro
“Il mio amico flauto”
Assegnare alla classe la canzoncina Vola una
farfalla da studiare con il flauto e il canto. Si
possono assegnare anche altre canzoncine con
estensione di note non superiori a quelle
studiate.
Imparare a memoria la melodia e il testo da
cantare e suonare senza leggere lo spartito.
Assegnare alla classe uno studio nuovo ogni
settimana e una canzoncina ogni due settimane.
Canto e
strumento
Piano di lavoro per la Scuola Primaria
Argomento
Settore teorico
Settore operativo
IL CODICE MUSICALE
Le note
musicali
Il
Pentagramma
Le note musicali sono sette:
Do Re Mi Fa Sol La Si
Fanno parte del codice musicale
usato in tutto il mondo.
Alcune nazioni usano le lettere
dell’alfabeto A B C D E F G
incominciando dalla nota La.
Il Pentagramma è una
disposizione di 5 linee parallele
con 4 spazi.
Le linee e gli spazi si contano
dal basso verso l’alto.
Il Pentagramma è chiamato
anche Rigo musicale.
La disposizione ordinata delle note formano
una scala e continuando si crea una seconda
scala con le stesse caratteristiche della prima
ma con suoni più alti. Si può illustrare
disegnando alla lavagna una seconda scala che
segue la prima.
L’estensione di due scale vanno a finire oltre il
Pentagramma e per poter leggere le note fuori
del Rigo musicale si usano dei frammenti di
linee chiamati tagli addizionali.
INFORMATICA MUSICALE
Il Ritmo
Parole e ritmo
Sperimentare con il computer gli schemi
ritmici di base copiandoli dalle schede
ritmiche di Bertozzi.
(Se siete sprovvisti chiedetele all’editore,
verranno inviate gratuitamente).
Impostare una pagina per due strumenti, un rigo
per la melodia e uno per le Percussioni.
Copiare uno studio già imparato sul
pentagramma assegnato alla melodia e
trascrivere una frase ritmica sul pentagramma
assegnato alle percussioni moltiplicandola per
la durata della melodia.
Il Ritmo è una successione
ordinata di pulsazioni o
movimenti nel tempo.
Esercizio al computer.
Impostare una pagina per chitarra, copiare
l’esercizio n. 2 in tempo 2/4 sul pentagramma,
selezionare Strumento testo cantato e scrivere
parole binarie piane sotto le note dividendole in
sillabe, una sillaba per ogni nota.
Salvare e archiviare i propri lavori in una
cartella numerando i files.
Anche le parole hanno un
loro ritmo evidente con
l’accento tonico.
La chiave di
Sol
La misura
La chiave è un segno che serve
per determinare la posizione di
una nota sul pentagramma.
La chiave di Sol determina la
posizione della nota Sol nella
seconda linea e le altre note si
adeguano.
La misura è una suddivisione
del Pentagramma.
La misura è chiamata anche
Battuta.


Le misure si ottengono tracciando delle
stanghette verticali sul Pentagramma in modo
ordinato da consentire di contenere le note.
L’ultima misura della sonata chiude con una
doppia stanghetta.
L’ampiezza della misura non cambia il valore
del contenuto.

|
|
|
| || 

3
6
Imparare a scrivere la chiave sul Pentagramma.
La chiave di Sol si scrive partendo dalla
seconda linea, si gira attorno alla seconda linea
toccando la terza e la prima salendo fino a
uscire dal Pentagramma, poi si scende, si esce
fuori dal Pentagramma e si gira a sinistra
chiudendo con una nota.
LETTURA MUSICALE
Il solfeggio
Il Tempo è un numero
frazionale che indica i valori
musicali contenuti nelle
misure e la divisione ritmica.
I tempi semplici
I tempi si dividono in due
gruppi: tempi semplici e
tempi composti.
I tempi semplici più usati
sono
2/4, 2/2, 3/4 e 4/4
mentre il tempo composto
più usato è 6/8
Assegnare agli alunni un compito di scrittura
in tempo di 4/4.
Copiare uno studio oppure una canzoncina.
Utilizzare un quaderno
pentagrammato,oppure il computer.
Con il computer, configurare come
strumento il flauto oppure la chitarra e il
tempo di 4/4.
La legatura
di valore
Altezza
Durata
Intensità
Timbro
Le pause
musicali
Verificare la comprensione.
Altezza
Durata
Intensità
Timbro
L’Altezza è determinata
dalla quantità di vibrazioni al
minuto secondo.
La Durata è il
prolungamento del suono nel
tempo.
L’Intensità è il volume del
suono.
Il Timbro è una
caratteristica delle vibrazioni
di un corpo elastico che ci fa
distinguere il suono di uno
strumento da un altro.
4
Si chiama Solfeggio la lettura
delle note quando si rispetta la
durata delle figure musicali
La legatura di valore è una
linea curva posta sopra o sotto a
due note di uguale altezza e
serve a unire i due suoni in un
unico valore. Esempio:
2/4 + 1/4 = 3/4
                    
Spiegare agli alunni che l’Altezza di una
nota dipende dalla quantità di vibrazioni
prodotte nel tempo di un minuto secondo.
Illustrare l’Altezza disegnando alla lavagna
una scala ascendente con gradini progressivi
regolari includendo due gradini più bassi tra
il Mi e il Fa e tra il Si e il Do.
Consegnare agli alunni una copia del grafico
della scala.
Ascoltare con il playback del computer i
suoni della scala naturale.
Le note hanno 4
caratteristiche:
Caratteristiche
delle note
Il Solfeggio
Le Pause musicali sono
anch’esse 7 come le note
musicali e rappresentano in
musica momenti di silenzio.
Hanno gli stessi valori delle
figure musicali.
Le figure di pause si sommano
tra di loro ma non si legano con
la legatura.
Chiedere agli alunni di produrre con il
flauto, oppure con il computer, un suono
basso, un suono medio e un suono alto.
Chiedere agli alunni di produrre alcuni suoni
lunghi, medi e corti.
Chiedere agli alunni di produrre un suono
piano, uno mezzo forte e uno forte.
Chiedere agli alunni qual è la caratteristica
che ci fa distinguere uno strumento da un
altro.
E’ chiamato Solfeggio parlato quando si
pratica la lettura delle note senza
intonazione, mentre con l’intonazione è
chiamato Solfeggio cantato.
Compito
Compilare 8 misure in tempo di 3/4 con
delle minime e semiminime e poi unire le
note con la legatura di valore per formare
delle figure di 3/4.
Utilizzare il computer per l'esercitazione
e cancellare le misure vuote non utilizzate.
Le pause musicali hanno una sola
caratteristica, la Durata, e per questo non
hanno bisogno di tante regole. Si scrivono in
Pentagramma e quando è possibile, si
scrivono al centro del Rigo musicale. Per
distinguere la pausa di 4/4 da quella di 2/4 si
usano due posizioni diverse; la pausa di 4/4
si scrive sotto la 4 linea e quella da 2/4
sopra la terza linea.
Sperimentare il silenzio
Chiedere agli alunni di stare in silenzio
senza parlare ne produrre rumori mentre un
alunno conta fino a venti. Sarà una vera
sorpresa provare la sensazione di riposo che
crea il silenzio mentre l’alunno conta fino a
20.
A questo punto si può introdurre e trattare i
pericoli che può creare l’inquinamento
acustico.
Ogni settimana assegnare alla classe un
nuovo esercizio di lettura musicale da
solfeggiare nella forma parlata.
Il Solfeggio
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