ШКОЛЬНЫЕ УЧЕБНИКИ ИНФОРМАТИКИ 1 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 2 (241) 2 Н а у ч н о - м е т о д и ч е с к и й ж у р н а л ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ ИЗДАЕТСЯ С АВГУСТА 1986 ГОДА Учредители: № 6 (245) август 2013 · · Российская академия образования Издательство «Образование и Информатика» Главный редактор КУЗНЕЦОВ Александр Андреевич Заместитель главного редактора РЫБАКОВ Даниил Сергеевич Ведущий редактор КИРИЧЕНКО Ирина Борисовна Редактор МЕРКУЛОВА Надежда Игоревна Корректор ШАРАПКОВА Людмила Михайловна Верстка ТАРАСОВ Евгений Всеволодович Дизайн ГУБКИН Владислав Александрович Отдел распространения и рекламы КОПТЕВА Светлана Алексеевна ЛУКИЧЕВА Ирина Александровна Тел./факс: (499) 245-99-71 e-mail: [email protected] Адрес редакции 119121, г. Москва, ул. Погодинская, д. 8, оф. 222 Тел./факс: (499) 245-99-71 e-mail: [email protected] Журнал входит в Перечень российских рецензируемых научных журналов ВАК, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук Содержание ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» Бородин М. Н. О месте учебного предмета «Информатика» в ФГОС ............................. 3 Матвеева Н. В. Фундаментальные основы информатики: в начале пути. УМК «Информатика» для II—IV классов .......................................................................................... 6 Плаксин М. А. Интеграция информационно-коммуникационных и интеллектуальных технологий работы с информацией в начальной школе. УМК «Информатика» для III—IV классов ....................................................................................... 12 Могилев А. В., Цветкова М. С. О формировании информационной активности учащихся начальной школы. УМК «Информатика» для III—IV классов ........................... 18 Босова Л. Л. Непрерывный курс информатики в основной школе. УМК «Информатика» для V—IX классов ........................................................................................ 25 Угринович Н. Д. Мультисистемный и мультиплатформенный подход при изучении информатики. УМК «Информатика» для VII—IX и X—XI классов ........... 32 Семакин И. Г. Новое поколение учебников по информатике. УМК «Информатика» для VII—IX и X—XI классов ...................................................................... 39 Калинин И. А., Самылкина Н. Н. Один из подходов к содержанию углубленного курса информатики. УМК «Информатика» для X—XI классов, углубленный уровень .......................................................................................................................... 48 Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Предпрофессиональная подготовка в рамках углубленного курса информатики. УМК «Информатика» для X—XI классов, углубленный уровень .......................................................................................................................... 54 Цветкова М. С., Самылкина Н. Н. Информационно-методическое обеспечение деятельности учителей информатики, методистов и администрации образовательных организаций ....................................................................................................... 59 Издатель ООО «Образование и Информатика» Подписные индексы в каталоге «Роспечать» 70423 — индивидуальные подписчики 73176 — предприятия и организации 119121, г. Москва, ул. Погодинская, д. 8, оф. 222 Тел./факс: (499) 245-99-71 e-mail: [email protected] URL: http://www.infojournal.ru Свидетельство о регистрации средства массовой информации ПИ №77-7065 от 10 января 2001 г. Подписано в печать 14.08.13. Формат 60×901/8. Усл. печ. л. 12,0 Тираж 2500 экз. Заказ № 947. Отпечатано в типографии ООО «ГЕО-Полиграф» 141290, Московская область, г. Красноармейск, ул. Свердлова, д. 1 © «Образование и Информатика», 2013 1 Редакционный совет ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ И ТЕСТЫ Бешенков Сергей Александрович доктор педагогических наук, профессор Семакин И. Г., Бежина И. Н. Мониторинг динамики развития личностных качеств учащихся .................................................................................................................................. 71 Болотов Виктор Александрович доктор педагогических наук, академик РАО ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ Васильев Владимир Николаевич доктор технических наук, профессор, член-корр. РАО Зубрилин А. А., Шалина О. Н. Обучение бакалавров педагогического образования решению задач компьютерной арифметики средствами табличного процессора OpenOffice.org Calc .............................................................................. 77 Григорьев Сергей Георгиевич доктор технических наук, профессор, член-корр. РАО Журавлев Юрий Иванович доктор физико-математических наук, профессор, академик РАН Кравцова Алла Юрьевна доктор педагогических наук, профессор Кузнецов Александр Андреевич доктор педагогических наук, профессор, академик РАО Кушниренко Анатолий Георгиевич кандидат физико-математических наук, доцент Лапчик Михаил Павлович доктор педагогических наук, профессор, академик РАО ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ Шихмурзаева А. Б. Курс «Электронные образовательные ресурсы» в формировании ИКТ-компетентности бакалавров педагогического образования по профилю «Информатика» .................................................................................. 81 ИКТ В ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ Разумова О. В., Садыкова Е. Р., Хрусталева А. В. Универсальные инструментальные программные комплексы моделирования в математическом образовании ..................................................................................................... 85 ИНФОРМАТИКА И ИКТ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Хиленко Т. П. Процесс формирования информационной компетентности младших школьников .......................................................................................................................... 89 Левченко Ирина Витальевна доктор педагогических наук, профессор Рыбаков Даниил Сергеевич кандидат педагогических наук, доцент Семенов Алексей Львович доктор физико-математических наук, профессор, академик РАО, член-корр. РАН Смолянинова Ольга Георгиевна доктор педагогических наук, профессор, член-корр. РАО Тихонов Александр Николаевич доктор технических наук, профессор, академик РАО Федорова Юлия Владимировна кандидат педагогических наук, доцент Христочевский Сергей Александрович кандидат физико-математических наук, доцент Присланные рукописи не возвращаются. Точка зрения редакции может не совпадать с мнениями авторов. Ответственность за достоверность фактов несут авторы публикуемых материалов. Редакция оставляет за собой право менять заголовки, сокращать тексты статей и вносить необходимую стилистическую и корректорскую правку без согласования с авторами. Воспроизведение или использование другим способом любой части издания без согласия редакции является незаконным и влечет ответственность, установленную действующим законодательством РФ. При цитировании ссылка на журнал «Информатика и образование» обязательна. Редакция не несет ответственности за содержание рекламных материалов. 2 ШКОЛЬНЫЕ ИНФОРМАТИКА УЧЕБНИКИ 2–11. УМК «ШКОЛА ИНФОРМАТИКИ БИНОМ» М. Н. Бородин, издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний», Москва О МЕСТЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА» В ФГОС Àííîòàöèÿ  ñòàòüå ðàññêàçûâàåòñÿ î ðåàëèçàöèè òðåáîâàíèé ÔÃÎÑ â ó÷åáíèêàõ èíôîðìàòèêè äëÿ ðàçíûõ ñòóïåíåé îáó÷åíèÿ, à òàêæå î íîâèíêàõ ïî ïðåäìåòó. Êëþ÷åâûå ñëîâà: ÔÃÎÑ, èíôîðìàòèêà, «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé», Ôåäåðàëüíûé ïåðå÷åíü.  ñîîòâåòñòâèè ñ ôåäåðàëüíûìè ãîñóäàðñòâåííûìè îáðàçîâàòåëüíûìè ñòàíäàðòàìè (ÔÃÎÑ) íîâîãî ïîêîëåíèÿ, èçäàòåëüñòâî «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» ïîäãîòîâèëî èííîâàöèîííûé ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêñ (ÈÓÌÊ) ïî åñòåñòâåííî-ìàòåìàòè÷åñêîìó îáðàçîâàíèþ «ÓÌÊ ÁÈÍÎÌ». ßäðîì ÈÓÌÊ ÿâëÿþòñÿ ó÷åáíèêè, âõîäÿùèå â Ôåäåðàëüíûé ïåðå÷åíü ó÷åáíèêîâ, ðåêîìåíäîâàííûõ (äîïóùåííûõ) ê èñïîëüçîâàíèþ â îáðàçîâàòåëüíîì ïðîöåññå â îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèÿõ, ðåàëèçóþùèõ îáðàçîâàòåëüíûå ïðîãðàììû îáùåãî îáðàçîâàíèÿ è èìåþùèõ ãîñóäàðñòâåííóþ àêêðåäèòàöèþ, íà 2013/2014 ó÷åáíûé ãîä, ïî èíôîðìàòèêå, ìàòåìàòèêå, ôèçèêå, õèìèè è áèîëîãèè ñ ìåæïðåäìåòíûìè ïðàêòèêóìàìè è êóðñàìè ïî âûáîðó. ÈÓÌÊ îðèåíòèðóåò ïåäàãîãîâ è øêîëüíèêîâ íà òâîð÷åñêóþ ðàáîòó â îòêðûòîé èíôîðìàöèîííîé ñðåäå øêîëû, â òîì ÷èñëå ñ èñïîëüçîâàíèåì ýëåêòðîííûõ ÓÌÊ êàê íîâîãî äèäàêòè÷åñêîãî ñðåäñòâà. Òîëüêî òâîð÷åñêè ðàáîòàþùèé ó÷èòåëü â ñîòðóäíè÷åñòâå ñ åäèíîìûøëåííèêàìè ìîæåò âîñïèòàòü òâîð÷åñêóþ ëè÷íîñòü, ñïîñîáíóþ ê ñàìîñòîÿòåëüíîìó ïîçíàíèþ îêðóæàþùåãî ìèðà, ïðèìåíåíèþ íîâûõ èíñòðóìåíòîâ ñîâðåìåííîãî ãëîáàëüíîãî èíôîðìàöèîííîãî îáùåñòâà. Ïîìîùü åäèíîìûøëåííèêîâ âñåãäà ñïîñîáñòâóåò ðàñêðûòèþ òâîð÷åñêîãî ïîòåíöèàëà ó÷èòåëåé è ó÷àùèõñÿ. Õîòåëîñü áû âåðèòü, ÷òî èçäàòåëüñòâî «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» âõîäèò â ÷èñëî âàøèõ ïîìîùíèêîâ è åäèíîìûøëåííèêîâ. Ïðèêàçîì Ìèíîáðíàóêè Ðîññèè îò 19 äåêàáðÿ 2012 ã. ¹ 1067 (çàðåãèñòðèðîâàí Ìèíþñòîì Ðîñ- ñèè 30 ÿíâàðÿ 2013 ã., ðåãèñòðàöèîííûé ¹ 26755) óòâåðæäåí Ôåäåðàëüíûé ïåðå÷åíü ó÷åáíèêîâ, ðåêîìåíäîâàííûõ (äîïóùåííûõ) ê èñïîëüçîâàíèþ â îáðàçîâàòåëüíîì ïðîöåññå â îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèÿõ, ðåàëèçóþùèõ îáðàçîâàòåëüíûå ïðîãðàììû îáùåãî îáðàçîâàíèÿ è èìåþùèõ ãîñóäàðñòâåííóþ àêêðåäèòàöèþ, íà 2013/2014 ó÷åáíûé ãîä.  ñîñòàâ Ôåäåðàëüíîãî ïåðå÷íÿ âîøëè ðåêîìåíäîâàííûå ó÷åáíèêè äëÿ ÔÃÎÑ: äëÿ íà÷àëüíîé øêîëû: • «Èíôîðìàòèêà», II—IV êëàññû, Í. Â. Ìàòâååâîé è äð. (èíôîðìàöèîííî-ìàòåìàòè÷åñêàÿ ëèíèÿ): — Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê., Ïàíêðàòîâà Ë. Ï., Íóðîâà Í. À. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 2 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; — Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 3 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; — Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê., Ïàíêðàòîâà Ë. Ï., Íóðîâà Í. À. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 4 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • «Èíôîðìàòèêà», III—IV êëàññû, Ì. À. Ïëàêñèíà è äð. (ìåòàïðåäìåòíàÿ ëèíèÿ): — Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 3 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012; Контактная информация Бородин Михаил Николаевич, генеральный директор издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»; адрес: 125167, г. Москва, ул. Викторенко, д. 16; телефон: (495) 730-86-43; e-mail: [email protected] M. N. Borodin, “BINOM. Knowledge Laboratory” Publishers, Moscow ON THE DISCIPLINE “INFORMATICS” IN THE FEDERAL STATE EDUCATION STANDARDS (FSES) Abstract The article tells about the meeting the FSES requirements in textbooks on informatics for different education levels; on the BKL Publishers’ new informatics titles. Keywords: FSES, informatics, “BINOM. Knowledge Laboratory” Publishers (the BKL Publishers), federal list of textbooks. 3 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) — Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 4 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012; • «Èíôîðìàòèêà», III—IV êëàññû, À. Â. Ìîãèëåâà è äð. (èíôîðìàöèîííî-òåõíîëîãè÷åñêàÿ ëèíèÿ): — Ìîãèëåâ À. Â., Ìîãèëåâà Â. Í., Öâåòêîâà Ì. Ñ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 3 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; — Ìîãèëåâ À. Â., Ìîãèëåâà Â. Í., Öâåòêîâà Ì. Ñ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 4 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; äëÿ îñíîâíîé øêîëû: • «Èíôîðìàòèêà», V—IX êëàññû, Ë. Ë. Áîñîâîé, À. Þ. Áîñîâîé: — Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 5 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; — Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 6 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; — Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 7 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; — Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 8 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; — Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 9 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • «Èíôîðìàòèêà», VII—IX êëàññû, È. Ã. Ñåìàêèíà è äð.: — Ñåìàêèí È. Ã., Çàëîãîâà Ë. À., Ðóñàêîâ Ñ. Â., Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 7 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; — Ñåìàêèí È. Ã., Çàëîãîâà Ë. À., Ðóñàêîâ Ñ. Â., Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 8 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; — Ñåìàêèí È. Ã., Çàëîãîâà Ë. À., Ðóñàêîâ Ñ. Â., Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 9 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; «Èíôîðìàòèêà», VII—IX êëàññû, Í. Ä. Óãðè• íîâè÷à: — Óãðèíîâè÷ Í. Ä. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 7 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; — Óãðèíîâè÷ Í. Ä. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 8 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; — Óãðèíîâè÷ Í. Ä. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 9 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; äëÿ ñòàðøåé øêîëû: • «Èíôîðìàòèêà», X—XI êëàññû, È. À. Êàëèíèíà, Í. Í. Ñàìûëêèíîé (óãëóáëåííûé óðîâåíü): — Êàëèíèí È. À., Ñàìûëêèíà Í. Í. Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ó÷åáíèê 4 äëÿ 10 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; — Êàëèíèí È. À., Ñàìûëêèíà Í. Í. Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ 11 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • «Èíôîðìàòèêà», X—XI êëàññû, Ê. Þ. Ïîëÿêîâà, Å. À. Åðåìèíà (óãëóáëåííûé óðîâåíü): — Ïîëÿêîâ Ê. Þ., Åðåìèí Å. À. Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ 10 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; — Ïîëÿêîâ Ê. Þ., Åðåìèí Å. À. Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ 11 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • «Èíôîðìàòèêà», X—XI êëàññû, È. Ã. Ñåìàêèíà è äð. (áàçîâûé óðîâåíü): — Ñåìàêèí È. Ã., Õåííåð Å. Ê., Øåèíà Ò. Þ. Èíôîðìàòèêà. Áàçîâûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ 10 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; — Ñåìàêèí È. Ã., Õåííåð Å. Ê., Øåèíà Ò. Þ. Èíôîðìàòèêà. Áàçîâûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ 11 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013. Âàæíåéøåé öåëüþ øêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ â îáëàñòè èíôîðìàòèêè è èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé ÿâëÿåòñÿ âîñïèòàíèå è ðàçâèòèå êà÷åñòâ ëè÷íîñòè, îòâå÷àþùèõ òðåáîâàíèÿì ñîâðåìåííîãî èíôîðìàöèîííîãî îáùåñòâà, ïðèîáðåòåíèå ó÷àùèìèñÿ èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè (ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè).  ïðîöåññå îáó÷åíèÿ ó÷àùèåñÿ äîëæíû îñîçíàòü çíà÷åíèå èíôîðìàöèîííîé êóëüòóðû â ïîâñåäíåâíîé æèçíè ÷åëîâåêà, ïîíèìàòü ðîëü èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ â ñîâðåìåííîì ìèðå, ñôîðìèðîâàòü ïðåäñòàâëåíèå îá èíôîðìàòèêå êàê íàóêå, ïîçâîëÿþùåé îïèñûâàòü è èçó÷àòü ðåàëüíûå ïðîöåññû è ÿâëåíèÿ, à òàêæå íàó÷èòüñÿ ïðèìåíÿòü ïîëó÷åííûå çíàíèÿ íà ïðàêòèêå ïðè ðåøåíèè ðàçëè÷íûõ çàäà÷. Ââåäåíèå ôåäåðàëüíûõ ãîñóäàðñòâåííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ñòàíäàðòîâ ÿâëÿåòñÿ ãëàâíûì óñëîâèåì îáíîâëåíèÿ ñîäåðæàíèÿ îáðàçîâàíèÿ, ïðèâåäåíèÿ åãî â ñîîòâåòñòâèå ñ òðåáîâàíèÿìè âðåìåíè è çàäà÷àìè ðàçâèòèÿ ñòðàíû.  îñíîâå ÔÃÎÑ ëåæèò ñèñòåìíî-äåÿòåëüíîñòíûé ïîäõîä, îáåñïå÷èâàþùèé: • àêòèâíóþ ó÷åáíî-ïîçíàâàòåëüíóþ äåÿòåëüíîñòü ó÷àùèõñÿ; • ôîðìèðîâàíèå ó ó÷àùèõñÿ ãîòîâíîñòè ê ñàìîðàçâèòèþ; • ïîñòðîåíèå îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà ñ ó÷åòîì èíäèâèäóàëüíûõ âîçðàñòíûõ, ïñèõîëîãè÷åñêèõ è ôèçèîëîãè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé ó÷àùèõñÿ; • ïðîåêòèðîâàíèå è êîíñòðóèðîâàíèå â ñèñòåìå îáðàçîâàíèÿ ñîöèàëüíîé ñðåäû ðàçâèòèÿ ó÷àùèõñÿ. ÔÃÎÑ óñòàíàâëèâàþò òðåáîâàíèÿ ê ðåçóëüòàòàì îñâîåíèÿ ó÷àùèìèñÿ îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû îáùåãî îáðàçîâàíèÿ: ëè÷íîñòíûì, ìåòàïðåäìåòíûì è ïðåäìåòíûì è îïðåäåëÿþò ïðàâèëà ðàç- ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» ðàáîòêè îñíîâíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ïðîãðàìì äëÿ êàæäîé ñòóïåíè øêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. Начальная школа  ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ (2009 ãîäà) âî II—IV êëàññàõ ïðåïîäàâàíèå ïðåäìåòà «Èíôîðìàòèêà» âåäåòñÿ â ðàìêàõ ïðåäìåòíîé îáëàñòè «Ìàòåìàòèêà è èíôîðìàòèêà». Íà îñíîâå Ïðèìåðíîé îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ ðàçðàáàòûâàåòñÿ îñíîâíàÿ îáðàçîâàòåëüíàÿ ïðîãðàììà íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ, èìåþùåãî ãîñóäàðñòâåííóþ àêêðåäèòàöèþ, ñ ó÷åòîì òèïà è âèäà ýòîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ, à òàêæå îáðàçîâàòåëüíûõ ïîòðåáíîñòåé è çàïðîñîâ ó÷àñòíèêîâ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà. Ðàçðàáîòêà îáðàçîâàòåëüíûì ó÷ðåæäåíèåì îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ îñóùåñòâëÿåòñÿ ñàìîñòîÿòåëüíî ñ ïðèâëå÷åíèåì îðãàíîâ ñàìîóïðàâëåíèÿ, îáåñïå÷èâàþùèõ ãîñóäàðñòâåííî-îáùåñòâåííûé õàðàêòåð óïðàâëåíèÿ îáðàçîâàòåëüíûì ó÷ðåæäåíèåì. Îñíîâíàÿ îáðàçîâàòåëüíàÿ ïðîãðàììà ôîðìèðóåòñÿ ñ ó÷åòîì îñîáåííîñòåé ïåðâîé ñòóïåíè îáùåãî îáðàçîâàíèÿ êàê ôóíäàìåíòà âñåãî ïîñëåäóþùåãî îáó÷åíèÿ è ðåàëèçóåòñÿ îáðàçîâàòåëüíûì ó÷ðåæäåíèåì ÷åðåç îðãàíèçàöèþ óðî÷íîé è âíåóðî÷íîé äåÿòåëüíîñòè â ñîîòâåòñòâèè ñ ñàíèòàðíî-ýïèäåìèîëîãè÷åñêèìè ïðàâèëàìè è íîðìàòèâàìè. Основная школа  ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ (2010 ãîäà) â VII—IX êëàññàõ èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè âåäåòñÿ ïî îäíîìó ÷àñó â íåäåëþ â ðàìêàõ ïðåäìåòíîé îáëàñòè «Ìàòåìàòèêà è èíôîðìàòèêà» è íà áàçå îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû, êîòîðàÿ ðåàëèçóåòñÿ ÷åðåç óðî÷íóþ è âíåóðî÷íóþ äåÿòåëüíîñòü, ñîñòàâëÿþùèå ñîîòâåòñòâåííî 70 è 30 ïðîöåíòîâ. Ôîðìû îðãàíèçàöèè îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà, ÷åðåäîâàíèå óðî÷íîé è âíåóðî÷íîé äåÿòåëüíîñòè â ðàìêàõ ðåàëèçàöèè îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ îïðåäåëÿåò îáðàçîâàòåëüíîå ó÷ðåæäåíèå (îðãàíèçàöèÿ).  íàñòîÿùåå âðåìÿ, ñîãëàñíî ÔÃÎÑ, ñòàòóñ âíåóðî÷íîé äåÿòåëüíîñòè çíà÷èòåëüíî âîçðîñ, è â ýòîì íàïðàâëåíèè ó ÈÊÒ-îðèåíòèðîâàííûõ êóðñîâ áîëüøîé ïîòåíöèàë. Âíåóðî÷íàÿ äåÿòåëüíîñòü ñòàíîâèòñÿ îáÿçàòåëüíûì êîìïîíåíòîì îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ è ìîæåò áûòü íàïðàâëåíà íà ôîðìèðîâàíèå ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè îáó÷àþùèõñÿ. Âíåóðî÷íàÿ äåÿòåëüíîñòü îðãàíèçóåòñÿ ïî íàïðàâëåíèÿì ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè (äóõîâíî-íðàâñòâåííîå, ôèçêóëüòóðíî-ñïîðòèâíîå è îçäîðîâèòåëüíîå, ñîöèàëüíîå, îáùåèíòåëëåêòóàëüíîå, îáùåêóëüòóðíîå) â ðàìêàõ ÷àñòè, ôîðìèðóåìîé ó÷àñòíèêàìè îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà.  ðàìêàõ ïðåäïðîôèëüíîé ïîäãîòîâêè â IX êëàññå ðåêîìåíäóåòñÿ ïðîâåäåíèå êóðñîâ ïî âûáîðó. Òàêèå êóðñû ìîæíî ðàçäåëèòü íà äâà îñíîâíûõ âèäà: ïðåäìåòíî-îðèåíòèðîâàííûå è ìåæïðåäìåòíûå. Ïðîãðàììû êóðñîâ ïî âûáîðó ìîãóò âêëþ÷àòü â ñåáÿ êàê óãëóáëåíèå îòäåëüíûõ ó÷åáíûõ òåì îñíîâ- íîé îáùåîáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû, òàê è èõ ðàñøèðåíèå. Àíàëîãîì òàêèõ êóðñîâ ìîãóò áûòü òðàäèöèîííûå ôàêóëüòàòèâû. Ïðîäîëæèòåëüíîñòü îäíîãî êóðñà ïî âûáîðó — ÷åòâåðòü èëè ïîëóãîäèå. Ïðîãðàììû ìåæïðåäìåòíûõ êóðñîâ ìîãóò ïðåäïîëàãàòü âûõîä çà ðàìêè òðàäèöèîííûõ ó÷åáíûõ ïðåäìåòîâ. Îíè çíàêîìÿò ó÷àùèõñÿ ñ êîìïëåêñíûìè ïðîáëåìàìè è çàäà÷àìè, òðåáóþùèìè ñèíòåçà çíàíèé ïî ðÿäó ïðåäìåòîâ, è ñïîñîáàìè èõ ðàçðàáîòêè â ðàçëè÷íûõ ïðîôåññèîíàëüíûõ ñôåðàõ. Îïòèìàëüíàÿ ïðîäîëæèòåëüíîñòü îäíîãî òàêîãî êóðñà — îäíà ÷åòâåðòü.  êàæäîì ïðåäìåòíîì ðàçäåëå ÔÃÎÑ îòðàæåíà íåîáõîäèìîñòü èñïîëüçîâàòü èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè â êà÷åñòâå èíñòðóìåíòà ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ: äëÿ ïîèñêà èíôîðìàöèè â ýëåêòðîííûõ àðõèâàõ è åå àíàëèçà, äëÿ ðàáîòû ñ ýëåêòðîííûìè êîìïüþòåðíûìè ëàáîðàòîðèÿìè è ïðåçåíòàöèîííûìè ñðåäàìè. Òàêèì îáðàçîì, èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè âûñòóïàþò â êà÷åñòâå èíñòðóìåíòà ìåæïðåäìåòíîãî îáúåäèíåíèÿ â ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè äåòåé, ÷òî íåîáõîäèìî ó÷èòûâàòü êàê â ïðåïîäàâàíèè ïðåäìåòà, òàê è ïðè âûáîðå íàïðàâëåíèé âíåóðî÷íîé äåÿòåëüíîñòè. Старшая школа  ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ (2012 ãîäà) â X—XI êëàññàõ âåäåòñÿ èçó÷åíèå êóðñîâ «Èíôîðìàòèêà (áàçîâûé óðîâåíü)» ïî îäíîìó ÷àñó â íåäåëþ è «Èíôîðìàòèêà (óãëóáëåííûé óðîâåíü)» ïî ÷åòûðå ÷àñà â íåäåëþ â ðàìêàõ ïðåäìåòíîé îáëàñòè «Ìàòåìàòèêà è èíôîðìàòèêà» è íà áàçå îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû. Êîëè÷åñòâî ïðîôèëåé, êîòîðûå ìîæåò ðåàëèçîâàòü îáðàçîâàòåëüíàÿ îðãàíèçàöèÿ, ñîêðàòèëîñü äî ïÿòè. Îáðàçîâàòåëüíûå îðãàíèçàöèè ñàìè îïðåäåëÿþò âûáîð è ñîäåðæàòåëüíîå íàïîëíåíèå ïðîôèëåé.  öåëÿõ îáåñïå÷åíèÿ èíäèâèäóàëüíûõ ïîòðåáíîñòåé îáó÷àþùèõñÿ îñíîâíàÿ îáðàçîâàòåëüíàÿ ïðîãðàììà ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ ïðåäóñìàòðèâàåò ïðîãðàììó ðàçâèòèÿ óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé, âîçìîæíîñòü îáó÷àòüñÿ ïî èíäèâèäóàëüíîìó ó÷åáíîìó ïëàíó. Íîâûé Ôåäåðàëüíûé çàêîí «Îá îáðàçîâàíèè â Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè» åùå áîëüøå ðàñøèðÿåò âîçìîæíîñòè îáðàçîâàòåëüíûõ îðãàíèçàöèé çà ñ÷åò ðåàëèçàöèè îáðàçîâàòåëüíûõ ïðîãðàìì ÷åðåç ñåòåâûå è äèñòàíöèîííûå ôîðìû îáó÷åíèÿ, à òàêæå âêëþ÷åíèÿ ýëåêòðîííîãî îáó÷åíèÿ. Îäíîé èç ñîâðåìåííûõ ôîðì ðåàëèçàöèè êóðñîâ ïî âûáîðó ìîæåò áûòü îðãàíèçàöèÿ äèñòàíöèîííîé øêîëû.  äèñòàíöèîííîé ôîðìå ìîæíî ãîòîâèòü ê èòîãîâîé àòòåñòàöèè, îëèìïèàäàì, ñîïðîâîæäàòü ïðîåêòíóþ ðàáîòó.  ñòàðøåì ïîäðîñòêîâîì è þíîøåñêîì âîçðàñòå ðàçâèâàåòñÿ ñïîñîáíîñòü ó÷àùèõñÿ ê ïðîåêòèðîâàíèþ ñîáñòâåííîé ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, ïîñòðîåíèþ ñîáñòâåííîé îáðàçîâàòåëüíîé òðàåêòîðèè, êîíñòðóèðîâàíèþ ñîáñòâåííûõ ñðåäñòâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, ðàçâèòèþ äåéñòâèÿ ñàìîñòîÿòåëüíîãî öåëåïîëàãàíèÿ, ÷òî òðåáóåò îðãàíèçàöèè ñèòóàöèé ðàçâèòèÿ ó÷åáíî-ïðîåêòíîãî òèïà. Ïîýòîìó àêòóàëüíûì ÿâëÿåòñÿ îðãàíèçàöèÿ ïðàêòè÷åñêîé ïðîåêòíîé èëè èññëåäîâàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè ïî ïðåäìåòó. 5 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) Н. В. Матвеева, Московский педагогический государственный университет ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ: В НАЧАЛЕ ПУТИ. УМК «ИНФОРМАТИКА» ДЛЯ II—IV КЛАССОВ Àííîòàöèÿ  ñòàòüå ðàññìàòðèâàþòñÿ èíòåãðèðóþùàÿ ðîëü èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé øêîëå, ñóùåñòâåííûé âêëàä ïðåäìåòà â ôîðìèðîâàíèå óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé â èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäå øêîëû. Êëþ÷åâûå ñëîâà: ñèñòåìàòè÷åñêèé êóðñ, óíèâåðñàëüíûå ó÷åáíûå äåéñòâèÿ, ñèñòåìíîå ìûøëåíèå, ïðååìñòâåííîñòü. Âàæíåéøàÿ öåëü íà÷àëüíîãî îáðàçîâàíèÿ — ñîçäàíèå ïðî÷íîãî ôóíäàìåíòà äëÿ ïîñëåäóþùåãî îáðàçîâàíèÿ, îñíîâíàÿ åãî çàäà÷à — ðàçâèòèå óìåíèé ñàìîñòîÿòåëüíî óïðàâëÿòü ñâîåé ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòüþ. Ýòî ïðåäïîëàãàåò íå òîëüêî îñâîåíèå îïîðíûõ çíàíèé è óìåíèé, íî è ðàçâèòèå ñïîñîáíîñòè ê ñîòðóäíè÷åñòâó è ðåôëåêñèè. Ñîâðåìåííûé ðåáåíîê ïîãðóæåí â íîâóþ ïðåäìåòíóþ è èíôîðìàöèîííóþ ñðåäó. Îäíàêî íåëüçÿ âîñïèòàòü ñïåöèàëèñòà â îáëàñòè èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé èëè ïðîãðàììèñòà, åñëè íå íà÷àòü îáó÷åíèå èíôîðìàòèêå ñ ìëàäøèõ êëàññîâ. Ñîâðåìåííàÿ äåéñòâèòåëüíîñòü íàïîëíåíà áåñ÷èñëåííûì ìíîæåñòâîì ñîçäàííûõ ÷åëîâåêîì ýëåêòðîííûõ óñòðîéñòâ.  èõ ÷èñëå êîìïüþòåð, ìîáèëüíûå òåëåôîíû, öèôðîâîé ôîòîàïïàðàò, öèôðîâûå âèäåîêàìåðû, ïëåéåðû, äåêîäåðû è ò. ä.  ýòèõ óñëîâèÿõ èíôîðìàòèêà â íà÷àëüíîé øêîëå íåîáõîäèìà íå ìåíåå, ÷åì ðóññêèé ÿçûê è ìàòåìàòèêà. Èíôîðìàòèêà ðàññìàòðèâàåòñÿ â îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëå âîîáùå è â íà÷àëüíîé øêîëå â ÷àñòíîñòè â äâóõ àñïåêòàõ. Ïåðâûé — ñ ïîçèöèè ôîðìèðîâàíèÿ öåëîñòíîãî è ñèñòåìíîãî ïðåäñòàâëåíèÿ î ìèðå èíôîðìàöèè, îá îáùíîñòè èíôîðìà- öèîííûõ ïðîöåññîâ â æèâîé ïðèðîäå, îáùåñòâå, òåõíèêå. Ñ ýòîé òî÷êè çðåíèÿ íà ïðîïåäåâòè÷åñêîì ýòàïå îáó÷åíèÿ øêîëüíèêè äîëæíû ïîëó÷èòü íåîáõîäèìûå ïåðâè÷íûå ïðåäñòàâëåíèÿ îá èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà. Âòîðîé àñïåêò ïðîïåäåâòè÷åñêîãî êóðñà èíôîðìàòèêè — ìåòîäû è ñðåäñòâà ïîëó÷åíèÿ, îáðàáîòêè, ïåðåäà÷è, õðàíåíèÿ è èñïîëüçîâàíèÿ èíôîðìàöèè, ðåøåíèå çàäà÷ ñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðà è äðóãèõ ñðåäñòâ èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé. Ýòîò àñïåêò ñâÿçàí, ïðåæäå âñåãî, ñ ïîäãîòîâêîé ó÷àùèõñÿ íà÷àëüíîé øêîëû ê ïðîäîëæåíèþ îáðàçîâàíèÿ, ê àêòèâíîìó èñïîëüçîâàíèþ ó÷åáíûõ èíôîðìàöèîííûõ ðåñóðñîâ: ôîíîòåê, âèäåîòåê, ìóëüòèìåäèéíûõ îáó÷àþùèõ ïðîãðàìì, ýëåêòðîííûõ ñïðàâî÷íèêîâ è ýíöèêëîïåäèé íà äðóãèõ ó÷åáíûõ ïðåäìåòàõ, ïðè âûïîëíåíèè òâîð÷åñêèõ è èíûõ ïðîåêòíûõ ðàáîò. Êóðñ èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé øêîëå èìååò êîìïëåêñíûé õàðàêòåð.  ñîîòâåòñòâèè ñ ïåðâûì àñïåêòîì èíôîðìàòèêè îñóùåñòâëÿåòñÿ òåîðåòè÷åñêàÿ è ïðàêòè÷åñêàÿ áåñêîìïüþòåðíàÿ ïîäãîòîâêà, ê êîòîðîé îòíîñèòñÿ ôîðìèðîâàíèå ïåðâè÷íûõ ïîíÿòèé îá èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà, îá îðãàíèçàöèè îáùåñòâåííî çíà÷èìûõ Контактная информация Матвеева Наталия Владимировна, канд. пед. наук, доцент кафедры теории и методики обучения информатике Московского педагогического государственного университета; адрес: 119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1; телефон: (499) 245-03-10; e -mail: [email protected] N. V. Matveeva, Moscow State Pedagogical University FUNDAMENTAL BASICS OF INFORMATICS: THE BEGINNING. TEXTBOOK SET “INFORMATICS”, GRADES II—IV Abstract The article describes the integral role of informatics in primary school, its significant contribution to universal learning activities development in school information educational environment. Keywords: systematic course, universal learning activities, system thinking, succession. 6 ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» èíôîðìàöèîííûõ ðåñóðñîâ (áèáëèîòåê, àðõèâîâ è ïð.), î íðàâñòâåííûõ è ýòè÷åñêèõ íîðìàõ ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé.  ñîîòâåòñòâèè ñî âòîðûì àñïåêòîì èíôîðìàòèêè îñóùåñòâëÿåòñÿ ïðàêòè÷åñêàÿ ïîëüçîâàòåëüñêàÿ ïîäãîòîâêà — ôîðìèðîâàíèå ïåðâè÷íûõ ïðåäñòàâëåíèé î êîìïüþòåðå, â òîì ÷èñëå ïîäãîòîâêà øêîëüíèêîâ ê ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, ñâÿçàííîé ñ èñïîëüçîâàíèåì èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé íà äðóãèõ ïðåäìåòàõ. Òàêèì îáðàçîì, âàæíåéøèì ðåçóëüòàòîì èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â øêîëå ÿâëÿåòñÿ ðàçâèòèå òàêèõ êà÷åñòâ ëè÷íîñòè, êîòîðûå îòâå÷àþò òðåáîâàíèÿì èíôîðìàöèîííîãî îáùåñòâà, â ÷àñòíîñòè, ïðèîáðåòåíèå ó÷àùèìèñÿ èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè (ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè). Ñ ìîìåíòà ýêñïåðèìåíòàëüíîãî ââåäåíèÿ èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé øêîëå íàêîïèëñÿ çíà÷èòåëüíûé îïûò îáó÷åíèÿ èíôîðìàòèêå ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ. Îáó÷åíèå èíôîðìàòèêå â íà÷àëüíîé øêîëå íàöåëåíî íà ôîðìèðîâàíèå ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ïåðâîíà÷àëüíûõ ïðåäñòàâëåíèé î ñâîéñòâàõ èíôîðìàöèè, ñïîñîáàõ ðàáîòû ñ íåé, â ÷àñòíîñòè ñ èñïîëüçîâàíèåì êîìïüþòåðà. Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî êóðñ èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé øêîëå âíîñèò çíà÷èìûé âêëàä â ôîðìèðîâàíèå è ðàçâèòèå èíôîðìàöèîííîãî êîìïîíåíòà óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé, ôîðìèðîâàíèå êîòîðûõ ÿâëÿåòñÿ îäíèì èç ïðèîðèòåòîâ íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. Áîëåå òîãî, èíôîðìàòèêà êàê ó÷åáíûé ïðåäìåò, íà êîòîðîì öåëåíàïðàâëåííî ôîðìèðóþòñÿ óìåíèÿ è íàâûêè ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé, ìîæåò áûòü îäíèì èç âåäóùèõ ïðåäìåòîâ â ôîðìèðîâàíèè óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé (îáùåó÷åáíûõ óìåíèé è íàâûêîâ). Âàæíîé ïðîáëåìîé ðåàëèçàöèè íåïðåðûâíîãî êóðñà èíôîðìàòèêè ÿâëÿåòñÿ ïðååìñòâåííîñòü åãî ïðåïîäàâàíèÿ íà ðàçíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ óðîâíÿõ. Ïî óìîë÷àíèþ ñ÷èòàåòñÿ, ÷òî ëþáîé ó÷åáíûé êóðñ äîëæåí îáëàäàòü âíóòðåííèì åäèíñòâîì, êîòîðîå ïðîÿâëÿåòñÿ â ñîäåðæàíèè è ìåòîäàõ îáó÷åíèÿ íà âñåõ ñòóïåíÿõ îáó÷åíèÿ. Ñòðóêòóðà êóðñà, åãî îñíîâíûå ñîäåðæàòåëüíûå ëèíèè äîëæíû, â ÷àñòíîñòè, îáåñïå÷èâàòü ýòó öåëîñòíîñòü. Ïîýòîìó ïðåäïîëàãàåòñÿ, ÷òî ñîäåðæàòåëüíûå ëèíèè îáó÷åíèÿ èíôîðìàòèêå â íà÷àëüíîé øêîëå ñîîòâåòñòâóþò ñîäåðæàòåëüíûì ëèíèÿì èçó÷åíèÿ ïðåäìåòà â îñíîâíîé øêîëå, íî ðåàëèçóþòñÿ íà ïðîïåäåâòè÷åñêîì óðîâíå. Ïî îêîí÷àíèè îáó÷åíèÿ ó÷àùèåñÿ äîëæíû äåìîíñòðèðîâàòü ñôîðìèðîâàííûå óìåíèÿ è íàâûêè ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé è ïðèìåíÿòü èõ â ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè è ïîâñåäíåâíîé æèçíè. Äëÿ ðåàëèçàöèè îñíîâíûõ çàäà÷ îáó÷åíèÿ èíôîðìàòèêå â íà÷àëüíîé øêîëå àâòîðàìè Í. Â. Ìàòâååâîé, Å. Í. ×åëàê, Í. Ê. Êîíîïàòîâîé, Ë. Ï. Ïàíêðàòîâîé, Í. À. Íóðîâîé áûë ðàçðàáîòàí ó÷åáíîìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêò÷, â êîòîðûé âõîäÿò: ó÷åáíèêè: • Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê., Ïàíêðàòîâà Ë. Ï., Íóðîâà Í. À. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 2 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê., Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 3 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê., Ïàíêðàòîâà Ë. Ï., Íóðîâà Í. À. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 4 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; ðàáî÷èå òåòðàäè: • Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê., Ïàíêðàòîâà Ë. Ï. Èíôîðìàòèêà: ðàáî÷àÿ òåòðàäü äëÿ 2 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê., Èíôîðìàòèêà: ðàáî÷àÿ òåòðàäü äëÿ 3 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê. Èíôîðìàòèêà: ðàáî÷àÿ òåòðàäü äëÿ 4 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; òåòðàäè êîíòðîëüíûõ ðàáîò: • Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê. Èíôîðìàòèêà: êîíòðîëüíûå ðàáîòû äëÿ 2 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê. Èíôîðìàòèêà: êîíòðîëüíûå ðàáîòû äëÿ 3 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê. Èíôîðìàòèêà: êîíòðîëüíûå ðàáîòû äëÿ 4 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; ìåòîäè÷åñêèå ïîñîáèÿ äëÿ ó÷èòåëÿ: • Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê., Ïàíêðàòîâà Ë. Ï. Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ. 2 êëàññ: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2011; • Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê., Ïàíêðàòîâà Ë. Ï., Íóðîâà Í. À. Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ. 3 êëàññ: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2011; • Ìàòâååâà Í. Â., ×åëàê Å. Í., Êîíîïàòîâà Í. Ê., Ïàíêðàòîâà Ë. Ï., Íóðîâà Í. À. Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ. 4 êëàññ: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2011; ïðîãðàììà: • Ìàòâååâà Í. Â., Öâåòêîâà Ì. Ñ. Èíôîðìàòèêà. Ïðîãðàììà äëÿ íà÷àëüíîé øêîëû: 2— 4 êëàññû. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012; êîìïëåêò ïëàêàòîâ «Ââåäåíèå â èíôîðìàòèêó» (12 ïëàêàòîâ); ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå ê êîìïëåêòó ïëàêàòîâ «Ââåäåíèå â èíôîðìàòèêó». Ýëåêòðîííîå ñîïðîâîæäåíèå ÓÌÊ: • ÝÎÐ Åäèíîé êîëëåêöèè ê ó÷åáíèêó Í. Â. Ìàòâååâîé è äð. «Èíôîðìàòèêà», 2 êëàññ (http:// school-collection.edu.ru/); • ÝÎÐ Åäèíîé êîëëåêöèè «Âèðòóàëüíûå ëàáîðàòîðèè» (http://school-collection.edu.ru/ catalog/rubr/473cf27f-18e7-469d-a53e08d72f0ec961/?interface=pupil&class[]= 45&subject[]=19); • ÝÎÐ íà êîìïàêò-äèñêå ê ìåòîäè÷åñêîìó ïîñîáèþ äëÿ ó÷èòåëÿ, 2 êëàññ, Í. Â. Ìàòâååâà è äð.; • ÝÎÐ íà êîìïàêò-äèñêå å ê ìåòîäè÷åñêîìó ïîñîáèþ äëÿ ó÷èòåëÿ, 3 êëàññ, Í. Â. Ìàòâååâà è äð.; • ÝÎÐ íà êîìïàêò-äèñêå ê ìåòîäè÷åñêîìó ïîñîáèþ äëÿ ó÷èòåëÿ, 4 êëàññ, Í. Â. Ìàòâååâà è äð.; • àâòîðñêàÿ ìàñòåðñêàÿ Í. Â. Ìàòâååâîé (http: //metodist.lbz.ru/authors/informatika/4/); 7 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) • ëåêòîðèé «ÈÊÒ â íà÷àëüíîé øêîëå» (http:// metodist.lbz.ru/lections/8/). Àâòîðû äåëàþò ïîïûòêó âûñòðîèòü ìíîãîóðîâíåâóþ ñòðóêòóðó ïðåäìåòà «Èíôîðìàòèêà», êîòîðûé ðàññìàòðèâàëñÿ áû êàê ñèñòåìàòè÷åñêèé êóðñ, íåïðåðûâíî ðàçâèâàþùèé çíàíèÿ øêîëüíèêîâ â îáëàñòè èíôîðìàòèêè è èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé. Ïðè ýòîì ïîä÷åðêèâàåòñÿ íåîáõîäèìîñòü ïîëó÷åíèÿ øêîëüíèêàìè íà ñàìûõ ðàííèõ ýòàïàõ îáó÷åíèÿ ïðåäñòàâëåíèé î ñóùíîñòè èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ. Èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû ðàññìàòðèâàþòñÿ íà ïðèìåðàõ ïåðåäà÷è, õðàíåíèÿ è îáðàáîòêè èíôîðìàöèè â èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà, â æèâîé ïðèðîäå, òåõíèêå.  ïðîöåññå èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé øêîëå ôîðìèðóþòñÿ óìåíèÿ êëàññèôèöèðîâàòü èíôîðìàöèþ, âûäåëÿòü îáùåå è ÷àñòíîå, óñòàíàâëèâàòü ñâÿçè, ñðàâíèâàòü, ïðîâîäèòü àíàëîãèè è ïð. Ýòî ïîìîãàåò ðåáåíêó îñìûñëåííî âèäåòü îêðóæàþùèé ìèð, óñïåøíî â íåì îðèåíòèðîâàòüñÿ, ôîðìèðîâàòü îñíîâû íàó÷íîãî ìèðîâîççðåíèÿ. Ïðåäëàãàåìûé ïðîïåäåâòè÷åñêèé êóðñ èíôîðìàòèêè îïèðàåòñÿ íà îñíîâîïîëàãàþùèå ïðèíöèïû îáùåé äèäàêòèêè: öåëîñòíîñòü è íåïðåðûâíîñòü, íàó÷íîñòü â ñî÷åòàíèè ñ äîñòóïíîñòüþ, ïðàêòèêîîðèåíòèðîâàííîñòü â ñî÷åòàíèè ñ ðàçâèâàþùèì îáó÷åíèåì.  ÷àñòè ðåøåíèÿ ïðèîðèòåòíîé çàäà÷è íà÷àëüíîãî îáðàçîâàíèÿ — ôîðìèðîâàíèÿ óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé (îáùåó÷åáíûõ óìåíèé) — ôîðìèðóþòñÿ óìåíèÿ ñòðîèòü ìîäåëè ðåøàåìîé çàäà÷è, ðåøàòü íåñòàíäàðòíûå çàäà÷è. Ðàçâèòèå òâîð÷åñêîãî ïîòåíöèàëà êàæäîãî ðåáåíêà ïðîèñõîäèò ïðè ôîðìèðîâàíèè íàâûêîâ ïëàíèðîâàíèÿ â õîäå ðåøåíèÿ ðàçëè÷íûõ çàäà÷. Âî âòîðîì êëàññå äåòè ó÷àòñÿ âèäåòü îêðóæàþùóþ äåéñòâèòåëüíîñòü ñ òî÷êè çðåíèÿ èíôîðìàöèîííîãî ïîäõîäà.  ïðîöåññå îáó÷åíèÿ â ìûøëåíèå è ðå÷ü ó÷åíèêîâ ïîñòåïåííî ââîäÿòñÿ òåðìèíû èíôîðìàòèêè («èñòî÷íèê/ïðèåìíèê èíôîðìàöèè», «êàíàë ñâÿçè», «äàííûå» è ïð.). Øêîëüíèêè èçó÷àþò óñòðîéñòâî êîìïüþòåðà, ó÷àòñÿ ðàáîòàòü ñ ýëåêòðîííûìè äîêóìåíòàìè.  òðåòüåì êëàññå øêîëüíèêè èçó÷àþò ïðåäñòàâëåíèå è êîäèðîâàíèå èíôîðìàöèè, åå õðàíåíèå íà èíôîðìàöèîííûõ íîñèòåëÿõ. Ââîäèòñÿ ïîíÿòèå îáúåêòà, åãî ñâîéñòâ è äåéñòâèé ñ íèì. Äàåòñÿ ïðåäñòàâëåíèå î êîìïüþòåðå êàê ñèñòåìå. Äåòè îñâàèâàþò èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè: òåõíîëîãèþ ñîçäàíèÿ ýëåêòðîííîãî äîêóìåíòà, òåõíîëîãèþ åãî ðåäàêòèðîâàíèÿ, ïðèåìà/ïåðåäà÷è, ïîèñêà èíôîðìàöèè â ñåòè Èíòåðíåò. Ó÷àùèåñÿ çíàêîìÿòñÿ ñ ñîâðåìåííûìè èíñòðóìåíòàìè ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé (ìîáèëüíûé òåëåôîí, ýëåêòðîííàÿ êíèãà, ôîòîàïïàðàò, êîìïüþòåð è äð.), ïàðàëëåëüíî ó÷àòñÿ èñïîëüçîâàòü èõ â ñâîåé ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè. Ïîíÿòèÿ ââîäÿòñÿ ïî ìåðå íåîáõîäèìîñòè, ÷òîáû ðåáåíîê ìîã ðàññóæäàòü î ñâîåé èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè, ðàññêàçûâàòü î òîì, ÷òî îí äåëàåò, ðàçëè÷àÿ è íàçûâàÿ ýëåìåíòàðíûå òåõíîëîãè÷åñêèå îïåðàöèè ñâîèìè èìåíàìè.  ÷åòâåðòîì êëàññå ðàññìàòðèâàþòñÿ òåìû «Ìèð ïîíÿòèé» è «Ìèð ìîäåëåé», â õîäå èçó÷åíèÿ êîòîðûõ ôîðìèðóþòñÿ ïðåäñòàâëåíèÿ ó÷àùèõñÿ î ðàáîòå ñ ðàçëè÷íûìè íàó÷íûìè ïîíÿòèÿìè, òàêæå ââîäèòñÿ ïîíÿòèå èíôîðìàöèîííîé ìîäåëè, â òîì 8 ÷èñëå êîìïüþòåðíîé. Ðàññìàòðèâàþòñÿ ïîíÿòèÿ èñïîëíèòåëÿ è àëãîðèòìà äåéñòâèé; ôîðìû çàïèñè àëãîðèòìîâ. Äåòè îñâàèâàþò ïîíÿòèå óïðàâëåíèÿ: ñîáîé, äðóãèìè ëþäüìè, òåõíè÷åñêèìè óñòðîéñòâàìè (èíñòðóìåíòàìè ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé), àññîöèèðóÿ ñåáÿ ñ óïðàâëÿþùèì îáúåêòîì è îñîçíàâàÿ, ÷òî åñòü îáúåêò óïðàâëåíèÿ, öåëü è ñðåäñòâà óïðàâëåíèÿ. Øêîëüíèêè ó÷àòñÿ ïîíèìàòü, ÷òî ñðåäñòâà óïðàâëåíèÿ âëèÿþò íà îæèäàåìûé ðåçóëüòàò è ÷òî èíîãäà ïîëó÷åííûé ðåçóëüòàò íå ñîîòâåòñòâóåò öåëè è îæèäàíèÿì.  ïðîöåññå îñîçíàííîãî óïðàâëåíèÿ ñâîåé ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòüþ è êîìïüþòåðîì ó÷àùèåñÿ îñâàèâàþò ñîîòâåòñòâóþùóþ òåðìèíîëîãèþ, ãðàìîòíî âûñòðàèâàþò ñâîþ ðå÷ü. Îíè ó÷àòñÿ óçíàâàòü ïðîöåññû óïðàâëåíèÿ â îêðóæàþùåé äåéñòâèòåëüíîñòè, îïèñûâàòü èõ â òåðìèíàõ èíôîðìàòèêè, ïðèâîäèòü ïðèìåðû èç ñâîåé æèçíè. Øêîëüíèêè ó÷àòñÿ âèäåòü è ïîíèìàòü â îêðóæàþùåé äåéñòâèòåëüíîñòè íå òîëüêî åå îòäåëüíûå îáúåêòû, íî è èõ ñâÿçè è âçàèìîîòíîøåíèÿ, ïîíèìàòü, ÷òî óïðàâëåíèå — ýòî îñîáûé, àêòèâíûé ñïîñîá îòíîøåíèé ìåæäó îáúåêòàìè. Âèäåòü îòíîøåíèÿ ìåæäó îáúåêòàìè ñèñòåìû — ýòî ïåðâûé àêòèâíûé øàã ê ñèñòåìíîìó âçãëÿäó íà ìèð. À ýòî, â ñâîþ î÷åðåäü, ñïîñîáñòâóåò ðàçâèòèþ ó ó÷àùèõñÿ íà÷àëüíîé øêîëû ñèñòåìíîãî ìûøëåíèÿ, ñòîëü íåîáõîäèìîãî â ñîâðåìåííîé æèçíè íàðÿäó ñ ëîãè÷åñêèì è àëãîðèòìè÷åñêèì ìûøëåíèÿìè. Ëîãè÷åñêîå è àëãîðèòìè÷åñêîå ìûøëåíèÿ òàêæå ÿâëÿþòñÿ ïðåäìåòîì öåëåíàïðàâëåííîãî ôîðìèðîâàíèÿ è ðàçâèòèÿ â ÷åòâåðòîì êëàññå ñ ïîìîùüþ ñîîòâåòñòâóþùèõ çàäàíèé è óïðàæíåíèé. Íà óðîêàõ èíôîðìàòèêè øêîëüíèêè îñîçíàííî è öåëåíàïðàâëåííî ó÷àòñÿ ðàáîòàòü ñ èíôîðìàöèåé (îñóùåñòâëÿòü åå ïîèñê, àíàëèçèðîâàòü, êëàññèôèöèðîâàòü è ïð.), îòëè÷àòü ôîðìó îò ñîäåðæàíèÿ, ò. å. ñìûñëà, óçíàâàòü è íàçûâàòü îáúåêòû îêðóæàþùåé äåéñòâèòåëüíîñòè ñâîèìè èìåíàìè â òåðìèíàõ èíôîðìàòèêè. Èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè â ðàìêàõ ïðåäìåòíîé îáëàñòè «Ìàòåìàòèêà è èíôîðìàòèêà» íàïðàâëåíî íà ðàçâèòèå îáðàçíîãî è ëîãè÷åñêîãî ìûøëåíèé, âîîáðàæåíèÿ, ìàòåìàòè÷åñêîé ðå÷è, ôîðìèðîâàíèå ïðåäìåòíûõ óìåíèé è íàâûêîâ, íåîáõîäèìûõ äëÿ óñïåøíîãî ðåøåíèÿ ó÷åáíûõ è ïðàêòè÷åñêèõ çàäà÷ è ïðîäîëæåíèÿ îáðàçîâàíèÿ. Îñîáîå ìåñòî ñîäåðæàíèþ ïîäãîòîâêè ïî èíôîðìàòèêå îòâåäåíî â ïðåäìåòå «Òåõíîëîãèÿ».  ðàìêàõ ýòîãî ïðåäìåòà ïðèñòàëüíîå âíèìàíèå äîëæíî áûòü óäåëåíî îáåñïå÷åíèþ ïåðâîíà÷àëüíûõ ïðåäñòàâëåíèé î êîìïüþòåðíîé ãðàìîòíîñòè ó÷àùèõñÿ. Èçó÷åíèå èíòåãðèðîâàííîãî ïðåäìåòà «Îêðóæàþùèé ìèð» íàïðàâëåíî íà «îñìûñëåíèå ëè÷íîãî îïûòà îáùåíèÿ ðåáåíêà ñ ïðèðîäîé è ëþäüìè; ïîíèìàíèå ñâîåãî ìåñòà â ïðèðîäå è ñîöèóìå». Èíôîðìàòèêà, îáó÷àÿ óìåíèþ ïîëüçîâàòüñÿ óíèâåðñàëüíûì èíñòðóìåíòîì ïîèñêà è îáðàáîòêè èíôîðìàöèè (êîìïüþòåðîì), ðàñøèðÿåò âîçìîæíîñòè äåòåé ïîçíàâàòü îêðóæàþùèé ìèð è ñïîñîáñòâóåò èõ ñàìîñòîÿòåëüíîñòè è ðàçâèòèþ òâîð÷åñòâà â ïðîöåññå ïîçíàíèÿ. Èçó÷åíèå ïðåäìåòîâ ýñòåòè÷åñêîãî öèêëà (ÈÇÎ è ìóçûêà) íàïðàâëåíî íà ðàçâèòèå ñïîñîáíîñòè ê ýìîöèîíàëüíî-öåííîñòíîìó âîñïðèÿòèþ ïðîèçâåäåíèé èçîáðàçèòåëüíîãî è ìóçûêàëüíîãî èñêóññòâà, âûðàæåíèþ â òâîð÷åñêèõ ðàáîòàõ ñâîåãî îòíîøåíèÿ ê îêðóæàþùåìó ìèðó. Îñâîåíèå ãðàôè÷åñêîãî ðå- ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» äàêòîðà íà óðîêàõ èíôîðìàòèêè ïðåäîñòàâëÿåò ìëàäøåìó øêîëüíèêó âîçìîæíîñòü ñîçäàâàòü èçîáðàæåíèå â ïðèíöèïèàëüíî èíîé òåõíèêå, ðàçâèâàÿ åãî ëîãè÷åñêîå ìûøëåíèå â òåñíîé ñâÿçè ñ ýìîöèîíàëüíî-öåííîñòíûì âîñïðèÿòèåì îêðóæàþùåé äåéñòâèòåëüíîñòè. Èçó÷åíèå ðóññêîãî è ðîäíîãî ÿçûêîâ â íà÷àëüíîé øêîëå íàïðàâëåíî íà ðàçâèòèå ðå÷è, ìûøëåíèÿ, âîîáðàæåíèÿ øêîëüíèêîâ, ñïîñîáíîñòè âûáèðàòü ñðåäñòâà ÿçûêà â ñîîòâåòñòâèè ñ óñëîâèÿìè îáùåíèÿ — âñåìó ýòîìó ó÷èò è èíôîðìàòèêà, ïðîáóæäàÿ è ïîçíàâàòåëüíûé èíòåðåñ ê ñëîâó, è ñòðåìëåíèå ñîâåðøåíñòâîâàòü ñâîþ ðå÷ü â ïðîöåññå îñâîåíèÿ ìîùíîãî èíñòðóìåíòà ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé è åãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ, â ÷àñòíîñòè — òåêñòîâîãî ðåäàêòîðà, ýëåêòðîííîãî áëîêíîòà, ýëåêòðîííîé êíèãè. Íà óðîêàõ èíôîðìàòèêè ïðè íàáîðå òåêñòîâ â òåêñòîâîì ðåäàêòîðå ó÷àùèåñÿ îâëàäåâàþò óìåíèÿìè ïðàâèëüíî ïèñàòü (ïîñêîëüêó âñå îøèáêè êîìïüþòåð âûäåëÿåò êðàñíûì ïîä÷åðêèâàíèåì è ïðåäëàãàåò ïðàâèëüíî íàïèñàííîå ñëîâî), ó÷àñòâîâàòü â äèàëîãå (óñòíî ïî ñêàéïó èëè ïèñüìåííî ñ èñïîëüçîâàíèåì ðåæèìà ÷àòà). Îáó÷àÿñü ðàáîòå íà êîìïüþòåðå, äåòè ñîñòàâëÿþò ïèñüìåííûå òåêñòû-îïèñàíèÿ è ïîâåñòâîâàíèÿ íåáîëüøîãî îáúåìà, îâëàäåâàþò îñíîâàìè äåëîâîãî ïèñüìà (íàïèñàíèå çàïèñêè, àäðåñà, ïèñüìà). Òàêèì îáðàçîì, èíôîðìàòèêà â íà÷àëüíîé øêîëå âûïîëíÿåò èíòåãðèðóþùóþ ôóíêöèþ, ôîðìèðóÿ çíàíèÿ è óìåíèÿ ïî êóðñó èíôîðìàòèêè è ìîòèâèðóÿ ó÷àùèõñÿ ê àêòèâíîìó èñïîëüçîâàíèþ ïîëó÷åííûõ çíàíèé è ïðèîáðåòåííûõ óìåíèé ïðè èçó÷åíèè äðóãèõ äèñöèïëèí â èíôîðìàöèîííîé îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäå øêîëû. Ñ ó÷åòîì ñïåöèôèêè èíòåãðàöèè ó÷åáíîãî ïðåäìåòà â îáðàçîâàòåëüíûé ïëàí êîíêðåòèçèðóþòñÿ öåëè âûáðàííîãî êóðñà «Èíôîðìàòèêà» â ðàìêàõ òîé èëè èíîé îáðàçîâàòåëüíîé îáëàñòè, ñ ó÷åòîì ëè÷íîñòíûõ, ìåòàïðåäìåòíûõ è ïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ: ëè÷íîñòíûå ðåçóëüòàòû äîñòèãàþòñÿ ïîä âîçäåéñòâèåì ïðèìåíåíèÿ ìåòîäèêè îáó÷åíèÿ è îñîáûõ îòíîøåíèé «ó÷èòåëü — ó÷åíèê»: • ãîòîâíîñòü è ñïîñîáíîñòü ê ñàìîðàçâèòèþ, ñôîðìèðîâàííîñòü ìîòèâàöèè ê îáó÷åíèþ è ïîçíàíèþ; • öåííîñòíî-ñìûñëîâûå óñòàíîâêè îáó÷àþùèõñÿ, îòðàæàþùèå èõ èíäèâèäóàëüíî-ëè÷íîñòíûå ïîçèöèè; • ñîöèàëüíûå êîìïåòåíöèè; • ëè÷íîñòíûå êà÷åñòâà; ìåòàïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû äîñòèãàþòñÿ ïðè îñâîåíèè òåîðåòè÷åñêîãî ñîäåðæàíèÿ êóðñà, ïðè ðåøåíèè ó÷åáíûõ çàäà÷ â ðàáî÷åé òåòðàäè è íà êîìïüþòåðå, ïðè âûïîëíåíèè ïðîåêòîâ âî âíåóðî÷íîå âðåìÿ è ïîäðàçóìåâàþò îñâîåíèå óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé: • ïîçíàâàòåëüíûõ; • ðåãóëÿòèâíûõ; • êîììóíèêàòèâíûõ; • îâëàäåíèå ìåæïðåäìåòíûìè ïîíÿòèÿìè (îáúåêò, ñèñòåìà, äåéñòâèå, àëãîðèòì è äð.); ïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû äîñòèãàþòñÿ ïðè îñâîåíèè òåîðåòè÷åñêîãî ñîäåðæàíèÿ êóðñà, ïðè ðåøåíèè ó÷åáíûõ çàäà÷ â ðàáî÷åé òåòðàäè è íà êîì- ïüþòåðå, ïðè âûïîëíåíèè çàäàíèé è ïðîåêòîâ âî âíåóðî÷íîå âðåìÿ. Ñ òî÷êè çðåíèÿ äîñòèæåíèÿ ïëàíèðóåìûõ ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ íàèáîëåå öåííûìè ÿâëÿþòñÿ ñëåäóþùèå êîìïåòåíöèè, îòðàæåííûå â ñîäåðæàíèè êóðñà: • íàáëþäàòü çà îáúåêòàìè îêðóæàþùåãî ìèðà; îáíàðóæèâàòü èçìåíåíèÿ, ïðîèñõîäÿùèå ñ îáúåêòîì, è ó÷èòüñÿ óñòíî è ïèñüìåííî îïèñûâàòü îáúåêòû ïî ðåçóëüòàòàì íàáëþäåíèé, îïûòîâ, ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé; • ñîîòíîñèòü ðåçóëüòàòû íàáëþäåíèÿ èëè ïðîâåäåíèÿ îïûòà ñ öåëüþ, ò. å. ïîëó÷àòü îòâåò íà âîïðîñ: «Óäàëîñü ëè äîñòè÷ü ïîñòàâëåííîé öåëè?»; • óñòíî è ïèñüìåííî ïðåäñòàâëÿòü èíôîðìàöèþ î íàáëþäàåìîì îáúåêòå, ò. å. ñîçäàâàòü òåêñòîâóþ èëè ãðàôè÷åñêóþ ìîäåëü íàáëþäàåìîãî îáúåêòà ñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðà ñ èñïîëüçîâàíèåì òåêñòîâîãî èëè ãðàôè÷åñêîãî ðåäàêòîðà; • ïîíèìàòü, ÷òî îñâîåíèå ñîáñòâåííî èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé (òåêñòîâîãî è ãðàôè÷åñêîãî ðåäàêòîðîâ) ÿâëÿåòñÿ íå ñàìîöåëüþ, à ñïîñîáîì äåÿòåëüíîñòè â èíòåãðàòèâíîì ïðîöåññå ïîçíàíèÿ è îïèñàíèÿ (ïîä îïèñàíèåì ïîíèìàåòñÿ ñîçäàíèå èíôîðìàöèîííîé ìîäåëè: òåêñòà, ðèñóíêà è ïð.); • âûÿâëÿòü îòäåëüíûå ïðèçíàêè, õàðàêòåðíûå äëÿ ñîïîñòàâëÿåìûõ îáúåêòîâ; â ïðîöåññå èíôîðìàöèîííîãî ìîäåëèðîâàíèÿ è ñðàâíåíèÿ îáúåêòîâ àíàëèçèðîâàòü ðåçóëüòàòû ñðàâíåíèÿ (îòâåòû íà âîïðîñû «×åì ïîõîæè?», «×åì íå ïîõîæè?»), îáúåäèíÿòü ïðåäìåòû ïî îáùåìó ïðèçíàêó (÷òî ëèøíåå; êòî ëèøíèé; òàêèå æå, êàê…; òàêîé æå, êàê…), ðàçëè÷àòü öåëîå è ÷àñòü. Ñîçäàíèå èíôîðìàöèîííîé ìîäåëè ìîæåò ñîïðîâîæäàòüñÿ ïðîâåäåíèåì ïðîñòåéøèõ èçìåðåíèé ðàçíûìè ñïîñîáàìè.  ïðîöåññå ïîçíàíèÿ ñâîéñòâ èçó÷àåìûõ îáúåêòîâ îñóùåñòâëÿåòñÿ ñëîæíàÿ ìûñëèòåëüíàÿ äåÿòåëüíîñòü ñ èñïîëüçîâàíèåì óæå ãîòîâûõ ïðåäìåòíûõ, çíàêîâûõ è ãðàôè÷åñêèõ ìîäåëåé; • ðåøàòü òâîð÷åñêèå çàäà÷è íà óðîâíå êîìáèíàöèé, ïðåîáðàçîâàíèÿ, àíàëèçà èíôîðìàöèè ïðè âûïîëíåíèè óïðàæíåíèé íà êîìïüþòåðå è êîìïüþòåðíûõ ïðîåêòîâ; • ñàìîñòîÿòåëüíî ñîñòàâëÿòü ïëàí äåéñòâèé (çàìûñåë), ïðîÿâëÿòü îðèãèíàëüíîñòü ïðè ðåøåíèè òâîð÷åñêîé êîíñòðóêòîðñêîé çàäà÷è, ñîçäàâàòü òâîð÷åñêèå ðàáîòû (ñîîáùåíèÿ, íåáîëüøèå ñî÷èíåíèÿ, ãðàôè÷åñêèå ðàáîòû), ðàçûãðûâàòü âîîáðàæàåìûå ñèòóàöèè, ñîçäàâàÿ ïðîñòåéøèå ìóëüòèìåäèéíûå îáúåêòû è ïðåçåíòàöèè, ïðèìåíÿòü ïðîñòåéøèå ëîãè÷åñêèå âûðàæåíèÿ òèïà: «è/èëè», «åñëè…, òî…», «íå òîëüêî…, íî è…» è ýëåìåíòàðíîå îáîñíîâàíèå âûñêàçàííîãî ñóæäåíèÿ; • îâëàäåâàòü ïåðâîíà÷àëüíûìè óìåíèÿìè ïåðåäà÷è, ïîèñêà, ïðåîáðàçîâàíèÿ, õðàíåíèÿ èíôîðìàöèè, èñïîëüçîâàíèÿ êîìïüþòåðà; ïðè âûïîëíåíèè èíòåðàêòèâíûõ êîìïüþòåðíûõ çàäàíèé è ðàçâèâàþùèõ óïðàæíåíèé — ïîèñêîì (ïðîâåðêîé) íåîáõîäèìîé èíôîðìàöèè â èíòåðàêòèâíîì êîìïüþòåðíîì ñëîâàðå, ýëåêòðîííîì êàòàëîãå áèáëèîòåêè. Îäíîâðå- 9 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) ìåííî ïðîèñõîäèò îâëàäåíèå ðàçëè÷íûìè ñïîñîáàìè ïðåäñòàâëåíèÿ èíôîðìàöèè, â òîì ÷èñëå â òàáëè÷íîì âèäå, óïîðÿäî÷åíèå èíôîðìàöèè ïî àëôàâèòó è ÷èñëîâûì ïàðàìåòðàì (âîçðàñòàíèþ è óáûâàíèþ); • ïîëó÷àòü îïûò îðãàíèçàöèè ñâîåé äåÿòåëüíîñòè, âûïîëíÿÿ ñïåöèàëüíî ðàçðàáîòàííûå äëÿ ýòîãî èíòåðàêòèâíûå çàäàíèÿ: âûïîëíåíèå èíñòðóêöèé, òî÷íîå ñëåäîâàíèå îáðàçöó è ïðîñòåéøèì àëãîðèòìàì, ñàìîñòîÿòåëüíîå óñòàíîâëåíèå ïîñëåäîâàòåëüíîñòè äåéñòâèé ïðè âûïîëíåíèè èíòåðàêòèâíîé ó÷åáíîé çàäà÷è, êîãäà òðåáóåòñÿ îòâåò íà âîïðîñ: «Â êàêîé ïîñëåäîâàòåëüíîñòè ñëåäóåò ýòî äåëàòü, ÷òîáû äîñòè÷ü öåëè?»; ïîëó÷àòü îïûò ðåôëåêñèâíîé äåÿòåëüíîñòè, • âûïîëíÿÿ îñîáûé êëàññ óïðàæíåíèé è èíòåðàêòèâíûõ çàäàíèé. Ýòî ïðîèñõîäèò ïðè îïðåäåëåíèè ñïîñîáîâ êîíòðîëÿ è îöåíêè ñîáñòâåííîé äåÿòåëüíîñòè (îòâåòû íà âîïðîñû: «Òàêîé ëè ïîëó÷åí ðåçóëüòàò?», «Ïðàâèëüíî ëè ÿ äåëàþ ýòî?»), ïðè íàõîæäåíèè îøèáîê â õîäå âûïîëíåíèÿ óïðàæíåíèÿ è èõ èñïðàâëåíèè; • ïðèîáðåòàòü îïûò ñîòðóäíè÷åñòâà ïðè âûïîëíåíèè ãðóïïîâûõ êîìïüþòåðíûõ ïðîåêòîâ: óìåíèå äîãîâàðèâàòüñÿ, ðàñïðåäåëÿòü ðàáîòó ìåæäó ÷ëåíàìè ãðóïïû, îöåíèâàòü ñâîé ëè÷íûé âêëàä è îáùèé ðåçóëüòàò äåÿòåëüíîñòè. Ñîîòâåòñòâèå âîçðàñòíûì îñîáåííîñòÿì ó÷àùèõñÿ äîñòèãàåòñÿ: • ó÷åòîì èíäèâèäóàëüíûõ èíòåëëåêòóàëüíûõ ðàçëè÷èé ó÷àùèõñÿ â îáðàçîâàòåëüíîì ïðîöåññå ÷åðåç ñî÷åòàíèÿ òèïîëîãè÷åñêè îðèåíòèðîâàííûõ ôîðì ïðåäñòàâëåíèÿ ñîäåðæàíèÿ ó÷åáíûõ ìàòåðèàëîâ âî âñåõ êîìïîíåíòàõ ÓÌÊ; • îïòèìàëüíûì ñî÷åòàíèåì âåðáàëüíîãî (ñëîâåñíî-ñåìàíòè÷åñêîãî), îáðàçíîãî (âèçóàëüíîïðîñòðàíñòâåííîãî) è ôîðìàëüíîãî (ñèìâîëè÷åñêîãî) ñïîñîáîâ èçëîæåíèÿ ìàòåðèàëà áåç íàðóøåíèÿ åäèíñòâà è öåëîñòíîñòè ïðåäñòàâëåíèÿ ó÷åáíîé òåìû; • ó÷åòîì ðàçíîîáðàçèÿ ïîçíàâàòåëüíûõ ñòèëåé ó÷àùèõñÿ ÷åðåç îáåñïå÷åíèå íåîáõîäèìûì ó÷åáíûì ìàòåðèàëîì âñåõ âîçìîæíûõ âèäîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè. Êðîìå òîãî, ñîîòâåòñòâèå âîçðàñòíûì îñîáåííîñòÿì ó÷àùèõñÿ äîñòèãàåòñÿ ÷åðåç ðàçâèòèå îïåðàöèîííî-äåÿòåëüíîñòíîãî êîìïîíåíòà ó÷åáíèêîâ, âêëþ÷àþùèõ â ñåáÿ çàäàíèÿ, ôîðìèðóþùèå èññëåäîâàòåëüñêèå è ïðîåêòíûå óìåíèÿ. Òàê, â ÷àñòíîñòè, îñóùåñòâëÿåòñÿ ôîðìèðîâàíèå è ðàçâèòèå óìåíèé: • íàáëþäàòü è îïèñûâàòü îáúåêòû; • àíàëèçèðîâàòü äàííûå îá îáúåêòàõ (ïðåäìåòàõ, ïðîöåññàõ è ÿâëåíèÿõ); • âûäåëÿòü ñâîéñòâà îáúåêòîâ; • îáîáùàòü íåîáõîäèìûå äàííûå; • ôîðìóëèðîâàòü ïðîáëåìó; • âûäâèãàòü è ïðîâåðÿòü ãèïîòåçó; • ñèíòåçèðîâàòü ïîëó÷àåìûå çíàíèÿ â ôîðìå ìàòåìàòè÷åñêèõ è èíôîðìàöèîííûõ ìîäåëåé; • ñàìîñòîÿòåëüíî îñóùåñòâëÿòü ïëàíèðîâàíèå è ïðîãíîçèðîâàíèå ñâîèõ ïðàêòè÷åñêèõ äåéñòâèé è äð. 10  ðåçóëüòàòå âñåãî âûøåïåðå÷èñëåííîãî ïðîèñõîäèò ðàçâèòèå ñèñòåìû óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé, êîòîðûå, ñîãëàñíî ÔÃÎÑ, ÿâëÿþòñÿ îñíîâîé ñîçäàíèÿ ó÷åáíûõ êóðñîâ. Âñå êîìïîíåíòû ÓÌÊ ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé åäèíóþ ñèñòåìó, îáåñïå÷èâàþùóþ ïðååìñòâåííîñòü èçó÷åíèÿ ïðåäìåòà â ïîëíîì îáúåìå. Ýòà ñèñòåìíîñòü äîñòèãàåòñÿ ïðè ïîìîùè: îïîðû íà ñêâîçíûå ñîäåðæàòåëüíûå ëèíèè: • èíôîðìàöèÿ, âèäû èíôîðìàöèè (ïî ñïîñîáó âîñïðèÿòèÿ, ïî ñïîñîáó ïðåäñòàâëåíèÿ, ïî ñïîñîáó îðãàíèçàöèè); • èíôîðìàöèîííûå îáúåêòû (òåêñò, èçîáðàæåíèå, àóäèîçàïèñü, âèäåîçàïèñü); • èñòî÷íèêè èíôîðìàöèè (æèâàÿ è íåæèâàÿ ïðèðîäà, òâîðåíèÿ ÷åëîâåêà); • ðàáîòà ñ èíôîðìàöèåé (îáìåí, ïîèñê, ïðåîáðàçîâàíèå, õðàíåíèå, èñïîëüçîâàíèå); • ñðåäñòâà èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé (òåëåôîí, êîìïüþòåð, ðàäèî, òåëåâèäåíèå, óñòðîéñòâà ìóëüòèìåäèà); • îðãàíèçàöèÿ èíôîðìàöèè è äàííûõ (îãëàâëåíèå, óêàçàòåëè, êàòàëîãè, çàïèñíûå êíèæêè è äðóãîå); èñïîëüçîâàíèÿ îáùåé ñìûñëîâîé ñòðóêòóðû ó÷åáíèêîâ, ïîçâîëÿþùåé îñóùåñòâèòü íàçâàííóþ ïðååìñòâåííîñòü. Êîìïîíåíòû ýòîé ñòðóêòóðû ïîñòðîåíû â ñîîòâåòñòâèè ñ îñíîâíûìè ýòàïàìè ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè: • ðàçäåë «Ïîâòîðèòü» — àêòóàëèçàöèÿ çíàíèé. Ñîäåðæèò èíòåðåñíóþ è çíà÷èìóþ èíôîðìàöèþ îá îêðóæàþùåì ìèðå, ïðèðîäå, ÷åëîâåêå è îáùåñòâå, ñïîñîáñòâóåò óñòàíîâëåíèþ ó÷àùèìèñÿ ñâÿçè ìåæäó öåëüþ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè è åå ìîòèâîì (ëè÷íîñòíî çíà÷èìàÿ èíôîðìàöèÿ). Âûáðàííûå àâòîðàìè ïðèìåðû ìîãóò áûòü çíàêîìûìè è ïðèâû÷íûìè íà ïåðâûé âçãëÿä, ïðîâîöèðóÿ òåì ñàìûì óäèâëåíèå ïî ïîâîäó èõ èíôîðìàöèîííîé ïðèðîäû è çíà÷èìîñòè ñ òî÷êè çðåíèÿ æèçíåííûõ èíòåðåñîâ; • ðàçäåëû «Öåëü», «Ïîíÿòü», «Âûïîëíè», «Ãëàâíîå», «Çíàòü», «Óìåòü» — íîâîå çíàíèå. Ñîäåðæàíèå ðàçäåëîâ ïðåäñòàâëåíî ÷åðåç êîìïîíåíòû äåÿòåëüíîñòíîãî ðÿäà. Ýòèì äîñòèãàåòñÿ íàèáîëåå ðàöèîíàëüíàÿ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü äåéñòâèé ïî èçó÷åíèþ íîâîãî ìàòåðèàëà: îò ïîíèìàíèÿ äî ïðèìåíåíèÿ íà ïðàêòèêå, â òîì ÷èñëå òâîð÷åñêàÿ äåÿòåëüíîñòü; • ðàçäåëû «Ìû ïîíÿëè», «Ìû íàó÷èëèñü» — ðåôëåêñèÿ. Îðãàíèçàöèÿ ïîâòîðåíèÿ ðàíåå îñâîåííûõ çíàíèé, óìåíèé, íàâûêîâ. Èñïîëüçîâàíèå ñðåäñòâ ñòèìóëèðîâàíèÿ ó÷àùèõñÿ ê ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòå (èëè ïðè ïîäãîòîâêå ê êîíòðîëüíîé ðàáîòå). • ðàçäåë «Ñëîâà è òåðìèíû äëÿ çàïîìèíàíèÿ» — îáîáùàþùåå çíàíèå. Îáîáùåíèå è êëàññèôèêàöèÿ; • ïðàêòè÷åñêèå çàäàíèÿ, âêëþ÷àÿ çàäàíèÿ â ðàáî÷èõ òåòðàäÿõ è ÝÎÐ. Ôîðìèðîâàíèå è ðàçâèòèå óìåíèé èñïîëüçîâàòü ïîëó÷åííûå òåîðåòè÷åñêèå çíàíèÿ ïî èíôîðìàòèêå, óìåíèé ñòðóêòóðèðîâàòü ñîäåðæàíèå òåêñòîâ è ïðîöåññ ïîñòàíîâêè è ðåøåíèÿ ó÷åáíûõ çàäà÷ (êóëüòóðà ìûøëåíèÿ, êóëüòóðà ðåøåíèÿ çàäà÷, ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» êóëüòóðà ïðîåêòíîé è èññëåäîâàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè); ôîðìèðîâàíèå è ðàçâèòèå óìåíèé îñóùåñòâëÿòü ïëàíèðîâàíèå, îðãàíèçàöèþ, êîíòðîëü, ðåãóëèðîâàíèå è àíàëèç ñîáñòâåííîé ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, óìåíèÿ ñàìîñòîÿòåëüíî è ñîçíàòåëüíî äåëàòü ñâîé âûáîð öåííîñòåé è îòâå÷àòü çà ýòîò âûáîð (ñàìîóïðàâëåíèå è ñàìîîïðåäåëåíèå); ôîðìèðîâàíèå è ðàçâèòèå óìåíèé ïî íàõîæäåíèþ, ïåðåðàáîòêå è èñïîëüçîâàíèþ èíôîðìàöèè äëÿ ðåøåíèÿ ó÷åáíûõ çàäà÷, à òàêæå îðãàíèçàöèè ñîòðóäíè÷åñòâà ñî ñòàðøèìè è ñâåðñòíèêàìè, äîñòèæåíèÿ ñ íèìè âçàèìîïîíèìàíèÿ, îðãàíèçàöèè ñîâìåñòíîé äåÿòåëüíîñòè ñ ðàçíûìè ëþäüìè. Òàêèì îáðàçîì, ñàìà ñòðóêòóðà èçëîæåíèÿ ìàòåðèàëà â ó÷åáíèêàõ îòðàæàåò öåëåíàïðàâëåííîñòü ôîðìèðîâàíèÿ îáùèõ ó÷åáíûõ óìåíèé, íàâûêîâ è ñïîñîáîâ äåÿòåëüíîñòè (ÓÓÄ), êîòîðûå ôîðìèðóþòñÿ è ðàçâèâàþòñÿ â ðàìêàõ ïîçíàâàòåëüíîé, îðãàíèçàöèîííîé è ðåôëåêñèâíîé äåÿòåëüíîñòè. Ýòèì äîñòèãàåòñÿ ïîëíîöåííîå îñâîåíèå âñåõ êîìïîíåíòîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, êîòîðûå âêëþ÷àþò: ó÷åáíóþ ìîòèâàöèþ; ó÷åáíóþ öåëü; ó÷åáíóþ çàäà÷ó; ó÷åáíûå äåéñòâèÿ è îïåðàöèè (îðèåíòèðîâêà, ïðåîáðàçîâàíèå ìàòåðèàëà, êîíòðîëü è îöåíêà); ìåòàïðåäìåòíûå ó÷åáíûå äåéñòâèÿ (óìñòâåííûå äåéñòâèÿ ó÷àùèõñÿ, íàïðàâëåííûå íà àíàëèç è óïðàâëåíèå ñâîåé ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòüþ). Îñíîâíàÿ îáðàçîâàòåëüíàÿ ïðîãðàììà íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ ïðåäîñòàâëÿåò øêîëå øèðîêèå âîçìîæíîñòè âêëþ÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â ó÷åáíûé ïëàí è ðàñïèñàíèå íà÷àëüíîé øêîëû çà ñ÷åò âðåìåíè íà åå âàðèàòèâíóþ ÷àñòü.  ïåðâîì êëàññå â ñîîòâåòñòâèè ñ ñèñòåìîé ãèãèåíè÷åñêèõ òðåáîâàíèé, îïðåäåëÿþùèõ ìàêñèìàëüíî äîïóñòèìóþ íàãðóçêó ó÷àùèõñÿ, âàðèàòèâíàÿ ÷àñòü îòñóòñòâóåò. Ðàçäåë âàðèàòèâíîé ÷àñòè îáðàçîâàòåëüíîãî ïëàíà «Âíåóðî÷íàÿ äåÿòåëüíîñòü» ïîçâîëèò â ïîëíîé ìåðå ðåàëèçîâàòü òðåáîâàíèÿ ôåäåðàëüíûõ ãîñóäàðñòâåííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ñòàíäàðòîâ íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. Çà ñ÷åò óêàçàííûõ â îáðàçîâàòåëüíîì ïëàíå ÷àñîâ íà âíåóðî÷íûå çàíÿòèÿ îáùåîáðàçîâàòåëüíîå ó÷ðåæäåíèå ðåàëèçóåò äîïîëíèòåëüíûå îáðàçîâàòåëüíûå ïðîãðàììû, ïðîãðàììó ñîöèàëèçàöèè ó÷àùèõñÿ, âîñïèòàòåëüíûå ïðîãðàììû. Îðãàíèçàöèÿ çàíÿòèé ïî íàïðàâëåíèÿì ðàçäåëà «Âíåóðî÷íàÿ äåÿòåëüíîñòü» ÿâëÿåòñÿ íåîòúåìëåìîé ÷àñòüþ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà â øêîëå è ïðåäîñòàâëÿåò ó÷àùèìñÿ âîçìîæíîñòü âûáîðà øèðîêîãî ñïåêòðà çàíÿòèé, íàïðàâëåííûõ íà ðàçâèòèå øêîëüíèêà, ïîñêîëüêó ÷àñû, îòâîäèìûå íà âíåóðî÷íóþ äåÿòåëüíîñòü, èñïîëüçóþòñÿ ïî æåëàíèþ ó÷àùèõñÿ è èõ ðîäèòåëåé. Âàæíî, ÷òî ýòè ÷àñû íàïðàâëåíû íà ðåàëèçàöèþ ðàçëè÷íûõ ôîðì åå îðãàíèçàöèè, îòëè÷íûõ îò óðî÷íîé ñèñòåìû îáó÷åíèÿ. Î÷åíü ýôôåêòèâíî ïðîâîäèòü çàíÿòèÿ ïî èíôîðìàòèêå â ôîðìå êðóæêîâ ïî îñâîåíèþ èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé, à òàêæå â ôîðìå ãðóïïîâûõ çàíÿòèé ïî ñîçäàíèþ èíòåãðèðîâàííûõ ïðîåêòîâ. Çàíÿòèÿ ìîãóò ïðîâîäèòüñÿ ó÷èòåëåì íà÷àëüíîé øêîëû, ó÷èòåëåì èíôîðìàòèêè èëè ïåäàãîãîì äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. ×àñû, îòâåäåííûå íà âíåóðî÷íóþ äåÿòåëüíîñòü, íå ó÷èòûâàþòñÿ ïðè îïðåäåëåíèè îáÿçàòåëüíîé äîïóñòèìîé íàãðóçêè ó÷àùèõñÿ, íî ÿâëÿþòñÿ îáÿçàòåëüíûìè äëÿ ôèíàíñèðîâàíèÿ. Âîçìîæíî ñîçäàíèå ðàçëè÷íûõ ïðîãðàìì îáó÷åíèÿ ïî êóðñó èíôîðìàòèêè. Âàðèàíò êóðñà çàâèñèò îò òîãî, â êàêîé îáðàçîâàòåëüíîé îáëàñòè øêîëà âèäèò èíôîðìàòèêó â íà÷àëüíîì îáðàçîâàíèè. Ïðè ýòîì öåëåñîîáðàçíî âûäåëèòü èíâàðèàíòíóþ ñîñòàâëÿþùóþ ÷àñîâîé íàãðóçêè ïî êóðñó èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé øêîëå â îáúåìå 34 ÷àñîâ â ãîä, èòîãî 105 ÷àñîâ çà êóðñ II—IV êëàññîâ ñ ó÷åòîì ðåçåðâíûõ ÷àñîâ (îäèí ÷àñ â ãîä). Èíâàðèàíòíàÿ ñîñòàâëÿþùàÿ ìîæåò ñêëàäûâàòüñÿ: • èç äâóõ ìîäóëåé ïî 17 ÷àñîâ â ãîä; • èç ìîäóëÿ íà 17 ÷àñîâ è ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè íà 17 ÷àñîâ â ãîä; • èç êóðñà â ðàìêàõ óðî÷íîãî ðàñïèñàíèÿ 34 ÷àñîâ â ãîä; • èëè â ðàìêàõ äîïîëíèòåëüíûõ ó÷åáíûõ ÷àñîâ â îáúåìå 34 ÷àñîâ. Âàðèàòèâíàÿ ñîñòàâëÿþùàÿ êóðñà âêëþ÷àåò óñèëåíèå ïðàêòè÷åñêîé ðàáîòû ó÷àùèõñÿ ñ êîìïüþòåðîì è ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè è ñîñòàâëÿåò îò 18 äî 68 ÷àñîâ â ãîä ê èìåþùåéñÿ èíâàðèàíòíîé íàãðóçêå. Èòîãî îò 34 äî 102 ÷àñîâ â ãîä ñ ó÷åòîì êàê èíâàðèàíòíîé, òàê è âàðèàòèâíîé ñîñòàâëÿþùèõ, à òàêæå â çàâèñèìîñòè îò äåëåíèÿ êëàññà íà ãðóïïû èëè ðàáîòû íà óðîêå èíôîðìàòèêè âñåì êëàññîì è îò èíôîðìàöèîííîé ñðåäû îáó÷åíèÿ. Ýëåêòðîííî-ïðîãðàììíàÿ ïîääåðæêà êóðñà ìîæåò áûòü îäíîãî èç òðåõ òèïîâ: ìèíèìàëüíàÿ, áàçîâàÿ èëè ðàñøèðåííàÿ ìîäåëü ýëåêòðîííî-ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ.  ÓÌÊ ðåàëèçóåòñÿ êîìïëåêñíûé ïîäõîä ê èñïîëüçîâàíèþ äèäàêòè÷åñêèõ ñðåäñòâ. Èñïîëüçîâàíèå ïîëíîãî êîìïëåêñà äèäàêòè÷åñêèõ ñðåäñòâ (ó÷åáíèêà, ðàáî÷èõ òåòðàäåé/ïðàêòèêóìîâ, ìàòåðèàëîâ äëÿ äîïîëíèòåëüíîãî ÷òåíèÿ, ÝÎÐ è äð.), îáúåäèíåííûõ ìåòîäè÷åñêèìè ðåêîìåíäàöèÿìè/ïîñîáèÿìè äëÿ ó÷èòåëÿ, îáåñïå÷èâàåò óñïåøíîå óñâîåíèå ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà è âîçìîæíîñòü âûáîðà ó÷èòåëåì è ó÷àùèìèñÿ àäåêâàòíîé òðàåêòîðèè îáó÷åíèÿ, à òàêæå ïîñòðîåíèÿ îáðàçîâàòåëüíîé òåõíîëîãèè, â íàèáîëüøåé ñòåïåíè îòâå÷àþùåé êîíêðåòíûì óñëîâèÿì.  íà÷àëüíîé øêîëå íå ðåêîìåíäóåòñÿ îðãàíèçàöèÿ îáó÷åíèÿ â îòêðûòîé èíôîðìàöèîííîé ñðåäå. Ñîäåðæàíèå êîìïîíåíòîâ ÓÌÊ îðèåíòèðîâàíî íà îðãàíèçàöèþ ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì ñðåäñòâ ÈÊÒ è ðåñóðñîâ ëîêàëüíîé ñåòè øêîëû. Èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè è èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé ïî ÓÌÊ «Èíôîðìàòèêà» (II—IV êëàññû) ïðèâîäèò ê çíà÷èòåëüíîìó ðàñøèðåíèþ èíôîðìàöèîííîãî ïîëÿ ó÷àùåãîñÿ è ó÷èòåëÿ â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ, ðàçâèòèþ ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè ó÷àùèõñÿ, ê ñïîñîáíîñòè èñïîëüçîâàòü ñåòåâûå ðåñóðñû øêîëû äëÿ ðåàëèçàöèè èíäèâèäóàëüíûõ ïîçíàâàòåëüíûõ èíòåðåñîâ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ. Ê êàæäîìó óðîêó èíôîðìàòèêè èìåþòñÿ ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû. Îñóùåñòâëÿåòñÿ ñåòåâàÿ ìåòîäè÷åñêàÿ ïîääåðæêà ÓÌÊ ñðåäñòâàìè ñàéòà ìåòîäè÷åñêîé ñëóæáû èçäàòåëüñòâà «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé»: http://metodist.lbz.ru/ 11 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) М. А. Плаксин, Пермский филиал Национально-исследовательского университета «Высшая школа экономики» ИНТЕГРАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. УМК «ИНФОРМАТИКА» ДЛЯ III—IV КЛАССОВ Àííîòàöèÿ  ñòàòüå ðàññìàòðèâàåòñÿ èíòåãðàöèÿ èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ è èíòåëëåêòóàëüíûõ òåõíîëîãèé ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé, ïîëüçà îñâîåíèÿ ýëåìåíòîâ ñèñòåìíîãî àíàëèçà è ÒÐÈÇ, êîòîðûå ñòàíîâÿòñÿ ñèëüíûìè èíñòðóìåíòàìè ïðè èçó÷åíèè âñåõ îñòàëüíûõ ïðåäìåòîâ, îáåñïå÷èâàþò âîçìîæíîñòü øèðîêîãî ðàçâèòèÿ ìåæïðåäìåòíûõ ñâÿçåé, âûõîäà çà óçêèå ãðàíèöû «ñîáñòâåííî èíôîðìàòèêè». Êëþ÷åâûå ñëîâà: ñèñòåìà, ñèñòåìíûé àíàëèç, ñèñòåìíûé ýôôåêò, ÒÐÈÇ. Ïåðåõîä Ðîññèè ê èíôîðìàöèîííîìó îáùåñòâó õàðàêòåðèçóåòñÿ êîëîññàëüíûì ðîñòîì îáúåìà èíôîðìàöèè, óâåëè÷åíèåì ñëîæíîñòè âîñïðèÿòèÿ îêðóæàþùåãî ìèðà è âçàèìîñâÿçè âñåõ åãî ÿâëåíèé, óâåëè÷åíèåì ñêîðîñòè îáíîâëåíèÿ çíàíèé, ïîñòîÿííûì ïîÿâëåíèåì íîâûõ çàäà÷. Äëÿ òîãî ÷òîáû øêîëà ìîãëà îòâå÷àòü çàïðîñàì ñîâðåìåííîãî îáùåñòâà, åé íåîáõîäèìî: • èíòåíñèôèöèðîâàòü îáó÷åíèå; • ïåðåéòè îò ðåïðîäóêòèâíîãî îáó÷åíèÿ ê ïðîáëåìíî-èññëåäîâàòåëüñêîìó — íàó÷èòü øêîëüíèêà, óìåþùåãî âû÷ëåíÿòü çàäà÷ó èç îêðóæàþùåãî ìèðà, ãðàìîòíî ñôîðìóëèðîâàòü åå, îïðåäåëèòü îïòèìàëüíûé ñïîñîá ðåøåíèÿ è ðåøèòü; • íàó÷èòü ó÷èòüñÿ — ïåðåäàòü ðåáåíêó íå òîëüêî íåêîòîðûé îáúåì çíàíèé, óìåíèé è íàâû- êîâ, íî è òåõíîëîãèþ ïîëó÷åíèÿ íîâûõ çíàíèé. Àâòîðàìè Ì. À. Ïëàêñèíûì, Í. Ã. Èâàíîâîé, Î. Ë. Ðóñàêîâîé áûë ðàçðàáîòàí ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêò äëÿ íà÷àëüíîé øêîëû, â ñîñòàâ êîòîðîãî âõîäÿò: ó÷åáíèêè: • Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 3 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012; • Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 4 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012; êîìïüþòåðíûé ïðàêòèêóì: • Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë. Èíôîðìàòèêà: ïðàêòèêóì äëÿ 3 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; Контактная информация Плаксин Михаил Александрович, канд. физ.-мат. наук, доцент кафедры бизнес-информатики Пермского филиала Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», член-корр. Академии информатизации образования РФ; адрес: 614070, г. Пермь, ул. Студенческая, д. 38; телефон: (342) 282-58-84; e-mail: [email protected] M. A. Plaksin, Perm Branch of National Research University Higher School of Economics INTEGRATION OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES AND INTELLECTUAL TECHNOLOGIES WHILE WORKING WITH INFORMATION IN PRIMARY SCHOOL. TEXTBOOK SET “INFORMATICS”, GRADES III—IV Abstract The article states on integration of information and communication technologies and intellectual technologies while working with information, on the benefit of mastering system analysis and the TRST elements which become powerful tools in studying other subjects and ensure development of interdisciplinary connections beyond the “informatics proper” discipline. Keywords: system, system analysis, system effect, TRST. 12 ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» • Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë. Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ. Ïðàêòèêóì. 4 êëàññ. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); çàäà÷íèêè (èíòåëëåêòóàëüíûé ïðàêòèêóì): • Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë. Èíôîðìàòèêà. Çàäà÷íèê. 3 êëàññ: ðàáî÷àÿ òåòðàäü. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); • Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë. Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ. Çàäà÷íèê. 4 êëàññ. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); ïðîãðàììà: • Ïëàêñèí Ì. À., Öâåòêîâà Ì. Ñ. Èíôîðìàòèêà. Ïðîãðàììà äëÿ íà÷àëüíîé øêîëû: 3— 4 êëàññû. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012; ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ ó÷èòåëÿ: • Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë. Èíôîðìàòèêà: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ 3 êëàññà Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); • Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë. Èíôîðìàòèêà: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ 4 êëàññà Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); íàáîð êîìèêñîâ ïî ðÿäó ñëîæíûõ òåì: • Ïëàêñèí Ì. À., Èâàíîâà Í. Ã., Ðóñàêîâà Î. Ë. Èíôîðìàòèêà â êàðòèíêàõ. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); «Ñàìîîáó÷àëêà» — ïîñîáèå äëÿ ó÷àùèõñÿ, ðîäèòåëåé è ó÷èòåëåé, ïðåäñòàâëÿþùåå êóðñ â ôîðìå «âîïðîñ-îòâåò» è ïîçâîëÿþùåå äåòÿì è ðîäèòåëÿì êîíòðîëèðîâàòü óðîâåíü çíàíèé ðåáåíêà (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); êîìïëåêò ïëàêàòîâ «Ââåäåíèå â èíôîðìàòèêó» (12 ïëàêàòîâ); ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå ê êîìïëåêòó ïëàêàòîâ «Ââåäåíèå â èíôîðìàòèêó»; ýëåêòðîííûå ìàòåðèàëû äëÿ ó÷èòåëÿ è äëÿ ó÷àùèõñÿ íà êîìïàêò-äèñêå; ñàéò ìåòîäè÷åñêîé ïîääåðæêè ó÷èòåëåé: http://metodist.lbz.ru/ Ïðåäëàãàåìûé ÓÌÊ íàöåëåí íà ðåøåíèå âûøåóêàçàííûõ çàäà÷ â ðàìêàõ íà÷àëüíîé øêîëû. Äëÿ ýòîãî â òðàäèöèîííóþ òåìàòèêó ó÷åáíèêîâ ïî èíôîðìàòèêå, íàöåëåííûõ íà îñâîåíèå ÈÊÒ, áûëè ïðèâíåñåíû ëîãè÷åñêàÿ ñîñòàâëÿþùàÿ (íà óðîâíå, ñîîòâåòñòâóþùåì âîçðàñòó ó÷àùèõñÿ), ýëåìåíòû ñèñòåìíîãî àíàëèçà è ÒÐÈÇ/ÒÐÒ (òåîðèè ðåøåíèÿ èçîáðåòàòåëüñêèõ çàäà÷ / òåîðèè ðàçâèòèÿ òâîð÷åñêîãî âîîáðàæåíèÿ). Òàêèì îáðàçîì, â ïðåäëàãàåìîé ëèíåéêå ó÷åáíèêîâ ñîáðàíû âìåñòå èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûå è èíòåëëåêòóàëüíûå òåõíîëîãèè ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé. Ïðåäñòàâëåíèå ëþáîãî èçó÷àåìîãî îáúåêòà â âèäå ñèñòåìû ÿâëÿåòñÿ äåéñòâåííûì ïðèåìîì ïîçíàíèÿ ìèðà. Ó÷àùèéñÿ îñâàèâàåò ñòàíäàðòíóþ ñõåìó ñèñòåìíîãî àíàëèçà: • âûäåëåíèå ñèñòåìû èç îêðóæàþùåãî ìèðà; • îïðåäåëåíèå ñèñòåìíîãî ýôôåêòà, ãëàâíîé è âñïîìîãàòåëüíûõ ôóíêöèé ñèñòåìû, åå ñòðóêòóðû; • àíàëèç åå äîñòîèíñòâ è íåäîñòàòêîâ; • ïîèñê àëüòåðíàòèâíûõ ñèñòåì, âûïîëíÿþùèõ òó æå ãëàâíóþ ôóíêöèþ; • ñðàâíåíèå ñèñòåì; • ïîèñê ñïîñîáà èñïðàâëåíèÿ íàéäåííûõ íåäîñòàòêîâ è àíàëèç çàòðàò, êîòîðûå îáÿçàòåëüíî ïîâëåêóò çà ñîáîé ñäåëàííûå èñïðàâëåíèÿ. Âëàäåíèå ýòîé ìåòîäèêîé ïîìîæåò èíòåíñèôèöèðîâàòü îáðàçîâàòåëüíóþ äåÿòåëüíîñòü ó÷åíèêà. Ïðèìåíåíèå ìåòîäèêè ïîçâîëèò åìó â áóäóùåì ñàìîñòîÿòåëüíî çíàêîìèòüñÿ ñ ëþáûìè íîâûìè ñèñòåìàìè. Ýëåìåíòû äèàëåêòè÷åñêîé ëîãèêè (ÒÐÈÇîâñêîé òåîðèè ïðîòèâîðå÷èé) âîñïèòûâàþò â ðåáåíêå êðèòè÷åñêèé âçãëÿä íà ìèð, ïîìîãàþò ïîíÿòü ïðîòèâîðå÷èå êàê îñíîâó ëþáîãî ðàçâèòèÿ, íåäîñòàòêè ñèñòåìû — êàê ôàêòîð, îïðåäåëÿþùèé íàïðàâëåíèå åå óñîâåðøåíñòâîâàíèÿ.  êà÷åñòâå èíñòðóìåíòà íàó÷íîãî (ýêñïåðèìåíòàëüíîãî) ïîçíàíèÿ ìèðà øêîëüíèêàì ïðåäëàãàåòñÿ ìåòîäèêà èññëåäîâàíèÿ ñèñòåìû êàê «÷åðíîãî ÿùèêà». Îñâîåííûå â êóðñå èíôîðìàòèêè ýëåìåíòû ñèñòåìíîãî àíàëèçà è ÒÐÈÇ ñòàíîâÿòñÿ äåéñòâåííûìè èíñòðóìåíòàìè ïðè èçó÷åíèè âñåõ îñòàëüíûõ ïðåäìåòîâ, îáåñïå÷èâàþò âîçìîæíîñòü øèðîêîãî ðàçâèòèÿ ìåæïðåäìåòíûõ ñâÿçåé, âûõîäà çà ãðàíèöû ïðåäìåòà «Èíôîðìàòèêà». Îäíèì èç âèäîâ ñèñòåìíûõ ñâÿçåé ÿâëÿþòñÿ ïðè÷èííî-ñëåäñòâåííûå. Ó÷åíèå î âñåîáùåé âçàèìîñâÿçè ÿâëåíèé åñòåñòâåííûì îáðàçîì ïåðåõîäèò â îñîçíàíèå ïîñëåäñòâèé ñâîèõ äåéñòâèé, â âîñïèòàíèå îòâåòñòâåííîñòè çà ñîâåðøàåìûå ïîñòóïêè. Òàêèì îáðàçîì â èíôîðìàòèêå çàòðàãèâàåòñÿ ýòè÷åñêàÿ ñòîðîíà. Âàæíûì ìîìåíòîì ÿâëÿåòñÿ ââåäåíèå â ó÷åáíûé ïðîöåññ «îòêðûòûõ çàäà÷», ò. å. çàäà÷, êîòîðûå íå èìåþò ÷åòêèõ âõîäíûõ äàííûõ, òî÷íîãî àëãîðèòìà ðåøåíèÿ è îäíîçíà÷íî îïðåäåëåííîãî ðåçóëüòàòà. Èìåííî òàêîâà áîëüøàÿ ÷àñòü çàäà÷, ñ êîòîðûìè ÷åëîâåê ñòàëêèâàåòñÿ â æèçíè.  äàííîì ñëó÷àå ðåøåíèþ çàäà÷è â òðàäèöèîííîì ñìûñëå ýòîãî ñëîâà äîëæåí ïðåäøåñòâîâàòü àíàëèç ñèòóàöèè, ïîñòàíîâêà çàäà÷è, îïðåäåëåíèå íåäîñòàþùèõ äëÿ ðåøåíèÿ äàííûõ, îïðåäåëåíèå èñòî÷íèêîâ, îòêóäà èõ ìîæíî ïîëó÷èòü (â òîì ÷èñëå èñòî÷íèêîâ, êîòîðûå ñ òî÷êè çðåíèÿ òðàäèöèîííîé øêîëüíîé ïðîãðàììû îòíîñÿòñÿ ê ðàçëè÷íûì äèñöèïëèíàì). Áîëüøîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ ñèñòåìàòèçàöèè (ñòðóêòóðèðîâàíèþ) áîëüøèõ îáúåìîâ èíôîðìàöèè. Ïðåäñòàâëåíèå áîëüøèõ îáúåìîâ çíàíèé â âèäå ñèñòåìû ñïîñîáñòâóåò èõ ïîíèìàíèþ ó÷àùèìèñÿ. Ýòî åùå îäèí èíñòðóìåíò èíòåíñèôèêàöèè îáó÷åíèÿ, êîòîðûé äàåòñÿ â ðóêè ðåáåíêà. Îäíèìè èç ïåðâûõ èçó÷àåìûõ íàáîðîâ èíôîðìàöèè ÿâëÿþòñÿ ñëîâàðè è êíèãè. Îâëàäåíèå òåõíèêîé áûñòðîãî ïîèñêà ñëîâ â ñëîâàðå èëè çíà÷åíèÿ â êíèãå ñ ïîìîùüþ ïðåäìåòíîãî óêàçàòåëÿ — ýòî ïîääåðæêà ñî ñòîðîíû êóðñà èíôîðìàòèêè êàê ÿçûêîâûì êóðñàì, òàê è âñåì äðóãèì ïðåäìåòàì. 13 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) Èíñòðóìåíòîì íàèáîëåå ýôôåêòèâíîãî âîçäåéñòâèÿ íà îáðàçîâàòåëüíûé ïðîöåññ ÿâëÿåòñÿ èçó÷åíèå êëàññè÷åñêîé ëîãèêè.  äàëüíåéøåì ýòî ïîçâîëèò óñêîðèòü èçó÷åíèå áîëüøèíñòâà øêîëüíûõ ïðåäìåòîâ, ïðåæäå âñåãî, ìàòåìàòèêè è ôèçèêè. Êðîìå òîãî, óìåíèå ïðàâèëüíî ðàññóæäàòü èìååò ñàìîñòîÿòåëüíóþ öåííîñòü è íåîáõîäèìî êàê ïðè èçó÷åíèè ëþáîé íàóêè, òàê è äëÿ ðåøåíèÿ æèçíåííûõ çàäà÷. Ðåàëèçóåìàÿ â ðàìêàõ êóðñà ïðîåêòíàÿ äåÿòåëüíîñòü ó÷èò óìåíèþ ïëàíèðîâàòü ðàáîòó, îòñëåæèâàòü õîä åå âûïîëíåíèÿ è îöåíèâàòü ðåçóëüòàòû.  êà÷åñòâå èíñòðóìåíòà îöåíêè âûñòóïàåò óìåíèå ó÷èòûâàòü ïðîòèâîðå÷èâîñòü ìèðà. Ðàññìîòðèì ñîñòàâ ÓÌÊ áîëåå ïîäðîáíî. Ó÷åáíèêè — áàçà ÓÌÊ. Êîìïüþòåðíûé ïðàêòèêóì ïîñâÿùåí èçó÷åíèþ èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé. Ïðàêòèêóì âêëþ÷àåò â ñåáÿ òåîðåòè÷åñêèå çàíÿòèÿ, áàçèðóþùèåñÿ íà ìàòåðèàëå ó÷åáíèêà, è ïðàêòè÷åñêèå óïðàæíåíèÿ.  ïîóðî÷íîì ïëàíèðîâàíèè ïðèâåäåíî ñîîòâåòñòâèå ðàçäåëîâ ïðàêòèêóìà ïàðàãðàôàì ó÷åáíèêà. Âûäåëåíèå ïðàêòèêóìà â îòäåëüíîå èçäàíèå ïðåñëåäîâàëî äâå öåëè. Âî-ïåðâûõ, ýòî ðàáî÷àÿ òåòðàäü, êîòîðóþ ðåáåíîê äîëæåí èìåòü ïåðåä ñîáîé ïðè ðàáîòå íà êîìïüþòåðå. Âî-âòîðûõ, ïðàêòèêóì ïðèçâàí ïîääåðæàòü ó÷åáíèê îò òîãî, ÷òîáû ó÷åíèê îñâîèë áûñòðóþ ñìåíó èñïîëüçóåìîãî â ó÷åáíîì ïðîöåññå ïðîãðàììíîãî è àïïàðàòíîãî îáåñïå÷åíèÿ. Áëàãîäàðÿ ýòîìó èçëîæåíèå ìàòåðèàëà â ó÷åáíèêå ìîæåò áûòü áîëåå ôóíäàìåíòàëüíûì, èíâàðèàíòíûì ïî îòíîøåíèþ ê èñïîëüçóåìûì ïðîãðàììíî-òåõíè÷åñêèì ñðåäñòâàì. Çàäà÷íèê (èíòåëëåêòóàëüíûé ïðàêòèêóì) ñîäåðæèò çàäàíèÿ â êëþ÷å óêàçàííûõ âûøå çàäà÷ ÓÌÊ. Çàäà÷íèê ñîäåðæèò çàäàíèÿ ðàçíûõ óðîâíåé è âèäîâ. Ýòî ïîçâîëÿåò ó÷èòåëþ èçìåíÿòü ó÷åáíûé ïðîöåññ â çàâèñèìîñòè îò êîíêðåòíîé ó÷åáíîé ñèòóàöèè, ñ ó÷åòîì îñîáåííîñòåé è óðîâíÿ ïîäãîòîâêè ó÷àùèõñÿ, âûñòðàèâàòü èíäèâèäóàëüíûå òðàåêòîðèè îáó÷åíèÿ. Âîïðîñû è çàäàíèÿ ó÷èòûâàþò âîçðàñòíûå è ïñèõîëîãè÷åñêèå îñîáåííîñòè ó÷àùèõñÿ, èõ æèçíåííûé îïûò, íàïðàâëåíû íà ïðèìåíåíèå ïîëó÷åííûõ çíàíèé è óìåíèé â ïîâñåäíåâíîé æèçíè. Çàäàíèÿ ïðîåêòíîãî õàðàêòåðà ðàçâèâàþò êðèòè÷åñêîå ìûøëåíèå è óìåíèå ó÷àùèõñÿ ñàìîñòîÿòåëüíî ðàáîòàòü ñ èíôîðìàöèåé, â ÷àñòíîñòè, îòáèðàòü èíôîðìàöèþ íà çàäàííóþ òåìó, ñèñòåìàòèçèðîâàòü è îáîáùàòü åå. Ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ ó÷èòåëÿ ñîäåðæèò èçëîæåíèå âñåõ èçó÷àåìûõ òåîðåòè÷åñêèõ âîïðîñîâ, ðàçáîð âñåõ ïðàêòè÷åñêèõ çàäàíèé, âêëþ÷àÿ ÊÈÌû, ïîóðî÷íîå ïëàíèðîâàíèå è ïîäðîáíûå ñöåíàðèè óðîêîâ (ñ óêàçàíèåì âðåìåíè, êîòîðîå ðåêîìåíäóåòñÿ ïîòðàòèòü íà èçó÷åíèå òîãî èëè èíîãî âîïðîñà). Ê êàæäîìó óðîêó ïðåäëîæåí ìàòåðèàë â äîïîëíåíèå ê ó÷åáíèêó. Ýòî ïîçâîëèò ðàñøèðèòü êðóãîçîð ó÷èòåëÿ è ïîêàçàòü åìó ïåðñïåêòèâó è ëîãèêó ðàçâèòèÿ ïðåäìåòà. Ïîóðî÷íûé ïëàí ñâÿçûâàåò âìåñòå âñå êîìïîíåíòû ÓÌÊ: ó÷åáíèê, çàäà÷íèê, êîìïüþòåðíûé ïðàêòèêóì, ýëåêòðîííûå ìàòåðèàëû ê ó÷åáíèêó. 14 «Èíôîðìàòèêà â êàðòèíêàõ» — íàáîð êîìèêñîâ ïî ðÿäó ñëîæíûõ òåì. «Ñàìîîáó÷àëêà» — ýòî îäíà èç íîâàöèé êóðñà. Ýòî ïîñîáèå, êîòîðîå ïðåäñòàâëÿåò ìàòåðèàë êóðñà â âèäå ïåðå÷íÿ âîïðîñîâ è îòâåòîâ. Ðàñïîëîæåíû îíè òàêèì îáðàçîì, ÷òî ðåáåíîê ìîæåò ñàìîñòîÿòåëüíî ïîâòîðÿòü èçó÷åííûé ìàòåðèàë è êîíòðîëèðîâàòü ñâîè çíàíèÿ. Ïîñîáèå ïîëåçíî íå òîëüêî äëÿ ðåáåíêà, íî è äëÿ ó÷èòåëÿ (êàê èñòî÷íèê çàäàíèé äëÿ óñòíîãî îïðîñà è ïðè ïîäãîòîâêå ê êîíòðîëüíûì ðàáîòàì), è äëÿ ðîäèòåëåé (êàê èíñòðóìåíò êîíòðîëÿ çíàíèé ñâîèõ äåòåé).  ñèëó òîãî ÷òî â êóðñå îáúåäèíåíû êîìïüþòåðíûå è èíòåëëåêòóàëüíûå òåõíîëîãèè ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé, ïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû äàííîãî êóðñà èìåþò îòíîøåíèå íå òîëüêî ê èíôîðìàòèêå, íî è ê äðóãèì øêîëüíûì äèñöèïëèíàì. Ñ òî÷êè çðåíèÿ äîñòèæåíèÿ ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ, à òàêæå ïðîäîëæåíèÿ îáðàçîâàíèÿ íàèáîëåå öåííûìè ÿâëÿþòñÿ ñëåäóþùèå êîìïåòåíöèè, îòðàæåííûå â ñîäåðæàíèè êóðñà: öåííîñòíî-ñìûñëîâûå êîìïåòåíöèè: • ïîíèìàíèå ñèñòåìíîñòè ìèðà, âñåîáùåé ñâÿçè ÿâëåíèé, íàëè÷èÿ ïðè÷èííî-ñëåäñòâåííûõ ñâÿçåé ìåæäó ÿâëåíèÿìè; • ïîíèìàíèå ïðîòèâîðå÷èâîñòè ìèðà, äèàëåêòè÷åñêîãî åäèíñòâà ïðîòèâîðå÷èé; • ïîíèìàíèå ñåáÿ êàê ÷àñòè ìèðà, ñâÿçàííîé ñ äðóãèìè åãî ÷àñòÿìè; ïîíèìàíèå òîãî, ÷òî ëþáîé ïîñòóïîê îáÿçàòåëüíî âëå÷åò òå èëè èíûå ïîñëåäñòâèÿ; • êðèòè÷íîñòü ìûøëåíèÿ, ôîðìèðóåìàÿ íà áàçå ïîíèìàíèÿ ïðîòèâîðå÷èâîñòè ìèðà; • ïîíèìàíèå íàëè÷èÿ ó ïðîáëåìû ìíîæåñòâà ðåøåíèé, êàæäîå èç êîòîðûõ îáëàäàåò ñâîèìè äîñòîèíñòâàìè è íåäîñòàòêàìè è ïîäðàçóìåâàåò îïðåäåëåííûå çàòðàòû íà äîñòèæåíèå; óìåíèå ñðàâíèâàòü ýòè äîñòîèíñòâà è íåäîñòàòêè, îöåíèâàòü èõ âàæíîñòü è ñîïîñòàâëÿòü èõ ñ òðåáóåìûìè çàòðàòàìè; • ïîíèìàíèå ïðàêòèêè êàê êðèòåðèÿ èñòèííîñòè çíàíèÿ (âûðàáîòàííîå ïðè îñâîåíèè ìåòîäèêè ýêñïåðèìåíòàëüíîãî èññëåäîâàíèÿ ìèðà); • ïîíèìàíèå èçìåí÷èâîñòè, ðàçâèâàåìîñòè ìèðà; • ïîíèìàíèå íåäîñòàòêîâ ñèñòåìû êàê ôàêòîðîâ, îïðåäåëÿþùèõ íàïðàâëåíèå åå ðàçâèòèÿ; • êðåàòèâíîñòü ìûøëåíèÿ, áàçèðóþùàÿñÿ, â ÷àñòíîñòè, íà îñâîåíèè ýëåìåíòîâ ÒÐÈÇ êàê èíñòðóìåíòà äëÿ îñìûñëåííîãî ïðèíÿòèÿ ðåøåíèé â ñàìûõ ðàçíûõ æèçíåííûõ ñèòóàöèÿõ; • ïîíèìàíèå ðàçëè÷èé ñèíòàêñè÷åñêîãî, ñåìàíòè÷åñêîãî è ïðàãìàòè÷åñêîãî àñïåêòîâ èíôîðìàöèè; • âëàäåíèå çäîðîâüåñáåðåãàþùèìè òåõíîëîãèÿìè ðàáîòû íà êîìïüþòåðå (ïðàâèëà ïîâåäåíèÿ â êîìïüþòåðíîì êëàññå, ãèìíàñòèêà äëÿ ãëàç è ðóê); ó÷åáíî-ïîçíàâàòåëüíûå êîìïåòåíöèè, îáåñïå÷èâàþùèå âîçìîæíîñòü èíòåíñèôèêàöèè îáó÷åíèÿ (ïîëó÷åíèÿ áîëüøåãî îáúåìà çíàíèé çà òî æå âðåìÿ): • óìåíèå ðàññóæäàòü ïðàâèëüíî ñ òî÷êè çðåíèÿ êëàññè÷åñêîé ëîãèêè; ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» • îñâîåíèå óíèâåðñàëüíîé ìåòîäèêè ñèñòåìíî- ãî àíàëèçà — àíàëèçà ëþáîãî îáúåêòà êàê ñèñòåìû ïî çàäàííîé ñõåìå: — âûäåëåíèå ñèñòåìû èç îêðóæàþùåãî ìèðà; — îïðåäåëåíèå ñèñòåìíîãî ýôôåêòà; — ïðåäåëåíèå ãëàâíîé ôóíêöèè; — îïðåäåëåíèå âñïîìîãàòåëüíûõ ôóíêöèé (ïîëåçíûõ è âðåäíûõ); — îïèñàíèå ñòðóêòóðû; — ïåðå÷èñëåíèå äîñòîèíñòâ è íåäîñòàòêîâ; — ïîèñê ñèòóàöèé, â êîòîðûõ äîñòîèíñòâà ïðåâðàùàþòñÿ â íåäîñòàòêè è íàîáîðîò; — ïîèñê àëüòåðíàòèâíûõ ñèñòåì, âûïîëíÿþùèõ òó æå ãëàâíóþ ôóíêöèþ, ñðàâíåíèå èññëåäóåìîé ñèñòåìû ñ àëüòåðíàòèâíûìè, âûÿâëåíèå ñðàâíèòåëüíûõ äîñòîèíñòâ è íåäîñòàòêîâ; — àíàëèç âîçìîæíîñòè èñïðàâëåíèÿ íåäîñòàòêîâ è òåõ çàòðàò, êîòîðûå ïîâëåêóò çà ñîáîé ñäåëàííûå èñïðàâëåíèÿ; ñîçíàòåëüíîå ïðèìåíåíèå ïðè èçó÷åíèè äðó• ãèõ ïðåäìåòîâ ïîíÿòèé è ìåòîäîâ ñèñòåìíîãî àíàëèçà; • îñâîåíèå ìåòîäèêè ýêñïåðèìåíòàëüíîãî èññëåäîâàíèÿ êàê ìåõàíèçìà ïîëó÷åíèÿ íîâîãî çíàíèÿ è ïðîâåðêè åãî èñòèííîñòè; óìåíèå ïðîòîêîëèðîâàòü ïðîöåññ íàáëþäåíèé; • ñîîòíåñåíèå äîñòèãíóòûõ ðåçóëüòàòîâ ñ ïîñòàâëåííîé öåëüþ; ïîíèìàíèå îòíîñèòåëüíîñòè óñïåõà â äîñòèæåíèè öåëè («Äî êàêîé ñòåïåíè óäàëîñü äîñòè÷ü ïîñòàâëåííîé öåëè?»); • îïðåäåëåíèå ïðè÷èí âîçíèêàþùèõ òðóäíîñòåé è ïóòåé èõ óñòðàíåíèÿ ÷åðåç àíàëèç çàëîæåííûõ â ñèñòåìó ïðîòèâîðå÷èé; • óìåíèå ñèñòåìàòèçèðîâàòü (ñòðóêòóðèðîâàòü, îðãàíèçîâûâàòü) èíôîðìàöèþ ðàçíûìè ñïîñîáàìè â çàâèñèìîñòè îò ñèòóàöèè; • âëàäåíèå òàêèìè èíñòðóìåíòàìè áûñòðîãî ïîèñêà èíôîðìàöèè, êàê áûñòðûé ïîèñê ñëîâ â ñëîâàðå è ïîèñê çíà÷åíèé â êíèãå ïî ïðåäìåòíî-èìåííîìó óêàçàòåëþ; • óìåíèå äåéñòâîâàòü ïî ãîòîâûì àëãîðèòìàì, óìåíèå ñòðîèòü ïðîñòûå àëãîðèòìû äëÿ ðåøåíèÿ æèçíåííûõ çàäà÷ (ïëàíèðîâàòü ñâîþ äåÿòåëüíîñòü); • óìåíèå ïðèìåíÿòü òåõíîëîãè÷åñêèå ïðèåìû (àëãîðèòìû, ìåòîäû ëîãèêè, ñèñòåìíîãî àíàëèçà è ÒÐÈÇ) äëÿ ðåøåíèÿ òâîð÷åñêèõ çàäà÷; • óìåíèå èñêàòü èíôîðìàöèþ â êîìïüþòåðå è â ñåòè Èíòåðíåò; • óìåíèå ïðåäñòàâëÿòü ðåçóëüòàòû ðàáîòû â âèäå êîìïüþòåðíûõ ïðåçåíòàöèé; êîììóíèêàòèâíûå êîìïåòåíöèè: • ðàçâèòèå óìåíèé âîñïðèíèìàòü èíôîðìàöèþ, ïðåäñòàâëåííóþ â ðàçëè÷íûõ ôîðìàõ; • óìåíèå âûáðàòü îïòèìàëüíóþ ôîðìó äëÿ ïðåäñòàâëåíèÿ èíôîðìàöèè; • îñâîåíèå òàêèõ ñïîñîáîâ ïîëó÷åíèÿ èíôîðìàöèè, êàê óìåíèå ãðàìîòíî çàäàâàòü âîïðîñû, íàáëþäàòü, ðàññóæäàòü è äåëàòü âûâîäû; • îáîñíîâàíèå âûñêàçàííîãî ñóæäåíèÿ; • êðèòè÷åñêîå îòíîøåíèå ê ïðèâîäèìûì àðãóìåíòàì; ïîíèìàíèå îòíîñèòåëüíîñòè ïðåèìóùåñòâ è/èëè íåäîñòàòêîâ; • ïîíèìàíèå âçàèìîçàâèñèìîñòè ïîñòóïêîâ è ÿâëåíèé, àíàëèç ïîñëåäñòâèé ïîñòóïêîâ â âèäå öåïî÷êè ïðè÷èííî-ñëåäñòâåííûõ ñâÿçåé; èíôîðìàöèîííûå êîìïåòåíöèè: • îâëàäåíèå ðàçëè÷íûìè ñïîñîáàìè ïðåäñòàâëåíèÿ èíôîðìàöèè; • âûáîð ñïîñîáà ïðåäñòàâëåíèÿ èíôîðìàöèè, îïòèìàëüíîãî äëÿ ðåøàåìîé çàäà÷è; • óìåíèå èçâëåêàòü èç ïîòîêà èíôîðìàöèè íóæíûå çíàíèÿ è ïðåäñòàâëÿòü èõ â âèäå, ìàêñèìàëüíî óäîáíîì äëÿ äàëüíåéøåãî ïðèìåíåíèÿ; • çíàêîìñòâî ñ ãåíåðàöèåé íîâûõ çíàíèé êàê ïðîÿâëåíèåì ïðèíöèïà ýìåðäæåíòíîñòè, ïîÿâëåíèåì ñèñòåìíîãî ýôôåêòà (íîâîãî êà÷åñòâà) ïðè ïîñòðîåíèè èíôîðìàöèîííîé ñèñòåìû; • óìåíèå ãðàìîòíî ïðåîáðàçîâûâàòü èíôîðìàöèþ â ïðîöåññå ëîãè÷åñêèõ ðàññóæäåíèé; • çíàêîìñòâî ñ áàçîâûìè êîìïüþòåðíûìè òåõíîëîãèÿìè ïðåäñòàâëåíèÿ è îáðàáîòêè èíôîðìàöèè. Êóðñ âûðàáàòûâàåò òàêèå ñâîéñòâà ìûøëåíèÿ, êàê ñèñòåìíîñòü, ëîãè÷åñêàÿ ïðàâèëüíîñòü, äèàëåêòè÷íîñòü, êðèòè÷íîñòü, êðåàòèâíîñòü, èññëåäîâàòåëüñêèé õàðàêòåð. Ñèñòåìíîñòü âûðàáàòûâàåòñÿ ïðè èçó÷åíèè îñíîâ ñèñòåìíîãî àíàëèçà, ëîãè÷íîñòü ìûøëåíèÿ — ïðè èçó÷åíèè îñíîâ êëàññè÷åñêîé ëîãèêè. Äèàëåêòè÷íîñòü ìûøëåíèÿ ôîðìèðóåòñÿ ïðè èçó÷åíèè îñíîâ äèàëåêòè÷åñêîé ëîãèêè (òåìà «Ïðîòèâîðå÷èÿ»). Êðèòè÷íîñòü — ïðÿìîå ñëåäñòâèå äèàëåêòè÷íîñòè. Ðåáåíîê çíàåò, ÷òî ëþáàÿ ñèñòåìà èìååò íåäîñòàòêè è ÷òî èñïðàâëåíèå íåäîñòàòêîâ ïîðîäèò íîâûå. Îí ó÷èòñÿ ñîïîñòàâëÿòü çíà÷èìîñòü íåäîñòàòêîâ è âûáèðàòü âàðèàíò ñ ìåíåå çíà÷èìûìè íåäîñòàòêàìè. Ñèñòåìíîñòü, äèàëåêòè÷íîñòü è êðèòè÷íîñòü ìûøëåíèÿ òåñíî ñâÿçàíû ñî ñïîñîáíîñòüþ ðåøèòü çàäà÷ó è îöåíèòü äîñòèãíóòûå ðåçóëüòàòû, îòâåòèòü íà òàêèå âîïðîñû, êàê: òàêîé ëè ïîëó÷åí ðåçóëüòàò? ïðàâèëüíî ëè ýòî äåëàåòñÿ? óäàëîñü ëè äîñòè÷ü ïîñòàâëåííîé öåëè? Äëÿ ãðàìîòíîãî îòâåòà íåîáõîäèìî îïðåäåëèòü, êàêèå ñóùåñòâóþò àëüòåðíàòèâíûå âîçìîæíîñòè äîñòèæåíèÿ öåëè, îöåíèòü, äî êàêîé ñòåïåíè óäàñòñÿ äîñòè÷ü öåëè ïðè âûáîðå êàæäîãî âàðèàíòà è êàêèå çàòðàòû ýòî ïîâëå÷åò. Äðóãîå âàæíîå ïðèìåíåíèå ñèñòåìíîñòè, äèàëåêòè÷íîñòè è êðèòè÷íîñòè — îïðåäåëåíèå ïðè÷èí âîçíèêàþùèõ òðóäíîñòåé è ïóòåé èõ óñòðàíåíèÿ; â èäåàëå — ïðåäâèäåíèå òðóäíîñòåé è èõ ïðåäóïðåæäåíèå. ×òîáû îöåíèòü âîçíèêàþùèå òðóäíîñòè, íàéòè ïóòè èõ óñòðàíåíèÿ, à óæ òåì áîëåå èõ ïðåäâèäåòü, íåîáõîäèìî ïîíÿòü, êàêèå ïðîòèâîðå÷èÿ çàëîæåíû â ñèñòåìå, íàéòè ïóòè èõ óñòðàíåíèÿ, îöåíèòü çíà÷èìîñòü ïðîáëåì, êîòîðûå (íåèçáåæíî) áóäóò ïðè ýòîì ïîðîæäåíû. Êðåàòèâíîñòü. Êóðñ ñîçíàòåëüíî è öåëåíàïðàâëåííî ñòðåìèòñÿ âûâåñòè ðåáåíêà èç ìèðà ïðèâû÷íûõ, õîðîøî ôîðìàëèçîâàííûõ çàêðûòûõ çàäà÷ (èìåþùèõ ÷åòêî îïðåäåëåííûå óñëîâèÿ, âõîäíûå äàííûå è ðåçóëüòàòû, àëãîðèòì ðåøåíèÿ) ê çàäà÷àì îòêðûòûì (íå èìåþùèì òî÷íûõ óñëîâèé, ïîäðàçóìåâàþùèì ìíîæåñòâî ïóòåé ðåøåíèÿ, íàáîð âîçìîæíûõ ðåçóëüòàòîâ, èìåþùèõ ðàçíóþ ñòåïåíü 15 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) ïðèåìëåìîñòè), ò. å. èìåííî òåì, êîòîðûå æäóò åãî â æèçíè. Ïðè ýòîì ó÷àùèåñÿ ïðèîáðåòàþò êðàéíå íåîáõîäèìûå óìåíèÿ: • àíàëèçèðîâàòü óñëîâèå çàäà÷è, îïðåäåëÿòü, ÷òî èìåííî äîëæíî ñòàòü ðåøåíèåì çàäà÷è è êàêèõ äàííûõ íåäîñòàåò äëÿ åãî íàõîæäåíèÿ; • îïðåäåëÿòü âîçìîæíûå èñòî÷íèêè íåäîñòàþùåé èíôîðìàöèè; • äîáûâàòü íåäîñòàþùèå ñâåäåíèÿ èç ðàçëè÷íûõ èñòî÷íèêîâ ëèáî âûâîäèòü èõ èç èçâåñòíûõ ôàêòîâ; • óìåòü îïåðèðîâàòü ïðèáëèçèòåëüíûìè äàííûìè; • óìåòü êðèòè÷íî îöåíèòü ðåçóëüòàòû. Îòêðûòûå çàäà÷è çàñòàâëÿþò ó÷àùèõñÿ ïðèâëåêàòü çíàíèÿ è óìåíèÿ èç ðàçíûõ ïðåäìåòíûõ îáëàñòåé. Èññëåäîâàòåëüñêèé õàðàêòåð ìûøëåíèÿ âûðàáàòûâàåòñÿ ïðè îñâîåíèè òåìû «×åðíûé ÿùèê», êîòîðàÿ íà÷èíàåòñÿ â òðåòüåì êëàññå è ïðîäîëæàåòñÿ â ÷åòâåðòîì. «×åðíûé ÿùèê» ïðèó÷àåò ðåáåíêà ê òîìó, ÷òî çíàíèå âûâîäèòñÿ èç îïûòà, ÷òî êðèòåðèåì èñòèííîñòè èäåè ÿâëÿåòñÿ åå ñîîòâåòñòâèå ïðàêòèêå, ÷òî ãëàâíîå äîñòîèíñòâî ëþáîé òåîðèè — åå ñïîñîáíîñòü ïðàâèëüíî ïðåäñêàçàòü áóäóùåå. Ýòà ìåòîäèêà ïðîòèâîñòîèò òðàäèöèîííîìó äîãìàòè÷åñêîìó ïîëó÷åíèþ çíàíèé, óòâåðæäåíèþ, ÷òî ëþáàÿ èäåÿ ÿâëÿåòñÿ ëèáî ïðàâèëüíîé, ëèáî íåïðàâèëüíîé, ïðè÷åì ïðàâèëüíîñòü îïðåäåëÿåòñÿ ìíåíèåì (ðîäèòåëåé, ó÷èòåëåé, êíèã). Êóðñ ïðåäïîëàãàåò ÷åòûðå íàïðàâëåíèÿ ðàçâèòèÿ ó÷àùèõñÿ: • ìèðîâîççðåí÷åñêîå (êëþ÷åâûå ñëîâà — «èíôîðìàöèÿ» è «ñèñòåìà») — ðàññìàòðèâàþòñÿ ïîíÿòèÿ èíôîðìàöèè è èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ (îáðàáîòêà, õðàíåíèå, ïîëó÷åíèå è ïåðåäà÷à èíôîðìàöèè).  ðåçóëüòàòå äîëæíî ñôîðìèðîâàòüñÿ óìåíèå ïîíèìàòü èíôîðìàöèîííóþ ñóùíîñòü ìèðà, åãî ñèñòåìíîñòü, ïîçíàâàåìîñòü è ïðîòèâîðå÷èâîñòü, ðàñïîçíàâàòü è àíàëèçèðîâàòü èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû, îïòèìàëüíî ïðåäñòàâëÿòü èíôîðìàöèþ äëÿ ðåøåíèÿ ïîñòàâëåííûõ çàäà÷ è ïðèìåíÿòü ïîíÿòèÿ èíôîðìàòèêè íà ïðàêòèêå; • ïðàêòè÷åñêîå (êëþ÷åâîå ñëîâî — «êîìïüþòåð») — ôîðìèðóåòñÿ ïðåäñòàâëåíèå î êîìïüþòåðå êàê óíèâåðñàëüíîì èíñòðóìåíòå äëÿ ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé, ðàññìàòðèâàþòñÿ ðàçíîîáðàçíûå ñïîñîáû ïðèìåíåíèÿ êîìïüþòåðà, äåòè ïðèîáðåòàþò íàâûêè îáùåíèÿ ñ êîìïüþòåðîì íà îñíîâå èñïîëüçîâàíèÿ ýëåêòðîííîãî ïðèëîæåíèÿ, ñâîáîäíîãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ è ðåñóðñîâ; • àëãîðèòìè÷åñêîå (êëþ÷åâûå ñëîâà — «àëãîðèòì», «ïðîãðàììà») — ðàçâèòèå àëãîðèòìè÷åñêîãî ìûøëåíèÿ èäåò ÷åðåç ðåøåíèå àëãîðèòìè÷åñêèõ çàäà÷, èçó÷åíèå «÷åðíûõ ÿùèêîâ».  ðåçóëüòàòå ôîðìèðóåòñÿ ïðåäñòàâëåíèå îá àëãîðèòìàõ è îòðàáàòûâàåòñÿ óìåíèå ðåøàòü àëãîðèòìè÷åñêèå çàäà÷è íà êîìïüþòåðå ñðåäñòâàìè ðåñóðñà «Èíòåðàêòèâíûé çàäà÷íèê äëÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ» íà ñàéòå ãîñóäàð- 16 ñòâåííîé êîëëåêöèè ÖÎÐ (http://www.schoolcollection.edu.ru); • èññëåäîâàòåëüñêîå (êëþ÷åâûå ñëîâà — «ëîãèêà», «òâîð÷åñòâî») — ñîäåðæàíèå è ìåòîäèêà ïðåïîäàâàíèÿ êóðñà ñïîñîáñòâóþò ôîðìèðîâàíèþ òâîð÷åñêèõ, èññëåäîâàòåëüñêèõ ñïîñîáíîñòåé ðåáåíêà ÷åðåç îñâîåíèå îñíîâ ëîãèêè è òåîðèè ðåøåíèÿ èçîáðåòàòåëüñêèõ çàäà÷ (ÒÐÈÇ) ìåæïðåäìåòíîãî õàðàêòåðà, îñâîåíèþ èì ìåòîäèêè ýêñïåðèìåíòàëüíîãî èññëåäîâàíèÿ ìèðà íà îñíîâå çàäà÷ èç ðàçëè÷íûõ ïðåäìåòîâ ñðåäñòâàìè èíôîðìàòèêè. Êàæäîå èç íàïðàâëåíèé ðàçâèâàåòñÿ ïî ñâîèì çàêîíàì, íî ïðè ýòîì îíè ïåðåñåêàþòñÿ, ïîääåðæèâàþò è äîïîëíÿþò äðóã äðóãà. Òåêñòû ó÷åáíèêîâ, çàäàíèÿ è óïðàæíåíèÿ â ó÷åáíèêàõ è çàäà÷íèêàõ ñîñòàâëåíû ñ ó÷åòîì âîçðàñòíûõ è ïñèõîëîãè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé ó÷àùèõñÿ, æèçíåííîãî îïûòà ó÷åíèêîâ íà÷àëüíîé øêîëû.  ïîñòðîåíèè êóðñà àâòîðû èñïîëüçóþò ñïèðàëüíûé ïîäõîä, ñîãëàñíî êîòîðîìó êàæäàÿ èç òåì èçó÷àåòñÿ â íåñêîëüêî ïðèåìîâ — â êàæäîì êëàññå èäåò óãëóáëåíèå è ðàñøèðåíèå èçó÷àåìîãî ìàòåðèàëà. Íàïðèìåð, â òðåòüåì êëàññå ââîäèòñÿ ïîíÿòèå àëãîðèòìà, â ÷åòâåðòîì — èçó÷àþòñÿ ñïîñîáû çàïèñè è âèäû àëãîðèòìîâ; â òðåòüåì êëàññå ââîäèòñÿ ïîíÿòèå «÷åðíîãî ÿùèêà», â ÷åòâåðòîì — èçó÷àþòñÿ ïðàâèëà ïðîâåäåíèÿ îïûòîâ ïðè èññëåäîâàíèè «÷åðíîãî ÿùèêà», è ò. ä. Ðÿä çàäàíèé ðàññ÷èòàí íà ïðèâëå÷åíèå ê ó÷åáíîìó ïðîöåññó ðîäèòåëåé, èçâëå÷åíèå èíôîðìàöèè èç ñåìåéíûõ àðõèâîâ (çàäàíèÿ íà ñòðóêòóðó ñåìüè). Ó÷åáíèêè âêëþ÷àþò ïàðàãðàôû, ÷åòêî ñîîòíåñåííûå ñ óðîêàìè.  ó÷åáíèêå äëÿ òðåòüåãî êëàññà ïàðàãðàôû èìåþò ëèíåéíóþ íóìåðàöèþ, â ó÷åáíèêå äëÿ ÷åòâåðòîãî êëàññà — ñòðóêòóðíóþ (íîìåð ãëàâû è íîìåð ïàðàãðàôà â ãëàâå). Êàæäûé ïàðàãðàô èìååò äîñòóïíóþ äëÿ ðåáåíêà ñòðóêòóðó, âêëþ÷àÿ òàêèå ÷àñòè, êàê: • îïðåäåëåíèÿ è îïîðíûå çàäàíèÿ, âàæíûå äëÿ óñâîåíèÿ â äàííîì ïàðàãðàôå è ïîçâîëÿþùèå ñàìîìó ðåáåíêó ïðîâåðèòü ñåáÿ ïî äàííûì äèäàêòè÷åñêèì åäèíèöàì ïàðàãðàôà (îáúÿñíèòü îïðåäåëåíèå, ñàìîñòîÿòåëüíî ðåøèòü îïîðíîå çàäàíèå, ðàçîáðàííîå â ïàðàãðàôå); • âîïðîñû è çàäàíèÿ ê ïàðàãðàôó, êîòîðûå ïîçâîëÿþò ðåáåíêó àêòèâíî ðàáîòàòü ñ òåêñòîì ïàðàãðàôà, èëëþñòðàöèÿìè ê ïàðàãðàôó, ñòèìóëèðóþò ê îáîáùåíèþ, àíàëèçó, ñî÷èíåíèþ ñîáñòâåííûõ ïðèìåðîâ, ñèñòåìàòèçàöèè ìàòåðèàëà íåñêîëüêèõ ïàðàãðàôîâ è ôîðìóëèðîâàíèþ âûâîäîâ, çàêîíîìåðíîñòåé; • èëëþñòðàöèè ïîÿñíÿþò è îáîáùàþò òåîðåòè÷åñêèå ïîëîæåíèÿ, êîìïëåêñíî îòðàæàþò îñíîâíûå çíàíèÿ, êîòîðûå ðåáåíîê äîëæåí âûíåñòè èç ïàðàãðàôà, ñëóæàò òåìîé äëÿ îáñóæäåíèÿ ìàòåðèàëà ïàðàãðàôà, ñîçäàþò îáðàçíûé ðÿä ó÷åáíèêà, ïîçâîëÿþò ïîäêëþ÷èòü ê âîñïðèÿòèþ ìàòåðèàëà íå òîëüêî ëîãè÷åñêîå, íî è îáðàçíîå ìûøëåíèå. Âñå ðèñóíêè âûïîëíåíû ñ ó÷åòîì âîçðàñòíûõ îñîáåííîñòåé â åäèíîì ñòèëå («äåòñêèé ðèñóíîê»). Ïðè ðàçðà- ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» áîòêå èëëþñòðàöèé ó÷èòûâàëîñü ìíåíèå ó÷èòåëåé è øêîëüíèêîâ íà÷àëüíûõ êëàññîâ; • ññûëêè íà ìàòåðèàëû çàäà÷íèêà, ïðàêòèêóìà è ýëåêòðîííûå ðåñóðñû ê ïàðàãðàôó îáåñïå÷èâàþò ïðàêòè÷åñêóþ îòðàáîòêó óìåíèé; • ñïèñîê òåðìèíîâ ê ïàðàãðàôó («ñëîâ äëÿ çàïîìèíàíèÿ») íåñåò âàæíóþ äèäàêòè÷åñêóþ íàãðóçêó. Îí ïîçâîëÿåò ñôîðìèðîâàòü ïîíÿòèéíûé àïïàðàò ðåáåíêà è ñèñòåìàòèçèðîâàòü ìàòåðèàë òåìû, à òàêæå ñëóæèò ìàòåðèàëîì äëÿ òâîð÷åñêèõ ðàáîò ó÷àùèõñÿ ïî òåìå — ñîñòàâëåíèÿ âèêòîðèí, êðîññâîðäîâ äëÿ êîíêóðñîâ ïî èíôîðìàòèêå. Äëÿ àêòóàëèçàöèè âíèìàíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ïðè ðàáîòå ñ ó÷åáíûì òåêñòîì ïàðàãðàô ñíàáæåí âèçóàëüíûìè íàâèãàöèîííûìè èíñòðóìåíòàìè: íàâèãàöèîííîé ïîëîñîé ñî ñïåöèàëüíûìè çíà÷êàìè, àêöåíòèðóþùèìè âíèìàíèå ó÷àùèõñÿ íà âàæíûõ êîíñòðóêòàõ ïàðàãðàôà, à òàêæå ïîçâîëÿþùèìè ñâÿçàòü â åäèíûé êîìïëåêò âñå ñîñòàâëÿþùèå ÓÌÊ áëàãîäàðÿ ññûëêàì íà çàäà÷íèê, ïðàêòèêóì, ýëåêòðîííûå ìàòåðèàëû ê ïàðàãðàôó. Òàêèì îáðàçîì, íàâèãàöèîííûå èíñòðóìåíòû ó÷åáíèêà àêòèâèçèðóþò äåÿòåëüíîñòíûé õàðàêòåð âçàèìîäåéñòâèÿ ó÷åíèêà ñ ó÷åáíûì ìàòåðèàëîì ïàðàãðàôà. Âñå äèäàêòè÷åñêèå îáúåêòû ó÷åáíîãî òåêñòà ïàðàãðàôà ïðåäñòàâëåíû â ÿñíîé äëÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ôîðìå, ïîçâîëÿþò îðãàíèçîâàòü êàê êîëëåêòèâíóþ ðàáîòó äåòåé â êëàññå, òàê è èíäèâèäóàëüíóþ ðàáîòó ðåáåíêà ñ ïàðàãðàôîì äîìà. Äëÿ óñïåøíîãî îñâîåíèÿ êóðñà «Èíôîðìàòèêà» äëÿ III—IV êëàññîâ ïðåäëàãàåòñÿ èñïîëüçîâàòü íà óðîêàõ ñëåäóþùèå âèäû äåÿòåëüíîñòè: • ýâðèñòè÷åñêóþ áåñåäó; • âûïîëíåíèå çàäàíèé èíòåëëåêòóàëüíîãî ïðàêòèêóìà; • íàáëþäåíèå çà îáúåêòîì èçó÷åíèÿ, ïðîâåäåíèå ýêñïåðèìåíòàëüíûõ èññëåäîâàíèé; • ïðîñìîòð è îáñóæäåíèå ó÷åáíûõ ïðåçåíòàöèé è ìóëüòôèëüìîâ; • âûïîëíåíèå íà êîìïüþòåðå çàäàíèé êîìïüþòåðíîãî ïðàêòèêóìà; • ðàáîòó ñî ñëîâàðÿìè, ýíöèêëîïåäèÿìè, ñïðà- âî÷íèêàìè è ò. ä.; • èçãîòîâëåíèå îðôîãðàôè÷åñêîãî ñëîâàðÿ; • çàïîëíåíèå òîëêîâîãî ñëîâàðÿ ïî èíôîðìàòèêå; • êîíòðîëüíûé îïðîñ, êîíòðîëüíóþ ïèñüìåííóþ ðàáîòó; • òåñòèðîâàíèå (ïðîìåæóòî÷íîå è èòîãîâîå), â òîì ÷èñëå íà êîìïüþòåðå; • ðàáîòó ïî èíñòðóêöèè; • ÷òåíèå è îáñóæäåíèå òåêñòà; • ðàçáîð äîìàøíåãî çàäàíèÿ; • ôèçêóëüòóðíûå ìèíóòêè; • êîìïüþòåðíûå ýñòàôåòû. Ïðåäïîëàãàåòñÿ èñïîëüçîâàòü êàê ãðóïïîâóþ, òàê è èíäèâèäóàëüíóþ ôîðìû îáó÷åíèÿ. Âàðèàòèâíîñòü ïðåïîäàâàíèÿ êóðñà îáåñïå÷èâàåòñÿ áîëüøèì êîëè÷åñòâîì ïðàêòè÷åñêèõ çàäàíèé â ïðàêòèêóìàõ. Äëÿ óâëå÷åííûõ øêîëüíèêîâ ïðåäëàãàåòñÿ èñïîëüçîâàòü ñëåäóþùèå âèäû âíåó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè: • êðóæêîâûå çàíÿòèÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì çàäà÷íèêà; • ó÷àñòèå â åæåãîäíîì Ìåæðåãèîíàëüíîì èíòåðíåò-êîíêóðñå ó÷àùèõñÿ «ÒÐÈÇôîðìàøêà» (ñàéòû êîíêóðñà: www.trizformashka.ru è www.trizformashka.land.ru). «ÒÐÈÇôîðìàøêà» — ýòî åæåãîäíûé êîíêóðñ, â êîòîðîì òðåáóåòñÿ íå ñòîëüêî çíàíèå ìàòåðèàëà òîãî èëè èíîãî øêîëüíîãî ó÷åáíèêà, ñêîëüêî ñîîáðàçèòåëüíîñòü è âëàäåíèå èíòåëëåêòóàëüíûìè òåõíîëîãèÿìè îáðàáîòêè èíôîðìàöèè. È â ýòîì êîíêóðñå ñèòóàöèÿ, êîãäà ó÷àùèåñÿ íà÷àëüíîé øêîëû ïîáåæäàþò ñòàðøåêëàññíèêîâ è äàæå ñòóäåíòîâ (!), íå ðåäêîñòü. Òàêèå ïîáåäû î÷åíü ñïîñîáñòâóþò ðîñòó ñàìîóâàæåíèÿ ó÷åíèêîâ ìëàäøèõ êëàññîâ, ñëóæàò ìîòèâàöèåé äëÿ óãëóáëåííîãî èçó÷åíèÿ êóðñà. НОВОСТИ Intel впервые выпустила компьютер под открытой лицензией Проект MinnowBoard.org, созданный при поддержке корпорации Intel, приступил к поставкам одноплатного Open Hardware-компьютера MinnowBoard. MinnowBoard оснащен 32-разрядным процессором Intel Atom E640 с одним ядром, работающем на частоте 1 ГГц (архитектура Tunnel Creek), видеоадаптером Intel GMA 600, 1 ГБ оперативной памяти и 4 МБ флэшпамяти для записи прошивки. Компьютер поддерживает карты памяти microSD, подключение накопителей с интерфейсом SATA2 (3 Гбит/с), подключение нескольких USB-устройств, имеет линейный аудиовход/выход и поддержку локальных сетей со скоростью до 1 Гбит/с. Размеры платы составляют 10,7×10,7 см. MinnowBoard предлагается с дистрибутивом Angstrom Linux. Стоимость компьютера равна $199. В дополнение к одноплатному компьютеру MinnowBoard покупатели могут приобрести платы расширения, которые могут размещаться над платой MinnowBoard в неколько этажей. Эти платы продаются отдельно. На сайте MinnowBoard.org можно найти всю необходимую документацию, включая чертежи компьютера и схемы. Всеми этими материалами можно пользоваться в рамках открытой лицензии Creative Commons. Как рассказали в MinnowBoard.org, их целью было создание шаблонного компьютера на базе архитектуры Intel, который можно было бы легко скопировать, и который является максимально открытым, как в плане аппаратного, так и программного обеспечения. MinnowBoard состоит из старых компонентов (например, процессор компьютера вышел еще в 2010 г.), потому что они дешевле и их можно легко найти. (По материалам CNews) 17 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) А. В. Могилев, М. С. Цветкова, Воронежский государственный педагогический университет Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний», Москва О ФОРМИРОВАНИИ ИНФОРМАЦИОННОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ. УМК «ИНФОРМАТИКА» ДЛЯ III—IV КЛАССОВ Àííîòàöèÿ  ñòàòüå àíàëèçèðóåòñÿ èííîâàöèîííûé ÓÌÊ, ñèíòåçèðóþùèé êàê ïîäõîäû, îðèåíòèðîâàííûå íà ðàçâèòèå èíòåëëåêòóàëüíîé ñôåðû ìëàäøåãî øêîëüíèêà, åãî ïîçíàâàòåëüíîé àêòèâíîñòè, òàê è ÈÊÒ-ïîäãîòîâêó, íàïðàâëåííóþ íà îðãàíè÷íîå âêëþ÷åíèå èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé â ó÷åáíóþ è âíåóðî÷íóþ äåÿòåëüíîñòü ðåáåíêà, à òàêæå ôîðìèðîâàíèå ñèñòåìíîèíôîðìàöèîííîãî âçãëÿäà íà ìèð. Êëþ÷åâûå ñëîâà: èííîâàöèîííûé, èíôîðìàöèîííàÿ àêòèâíîñòü, èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíàÿ ñðåäà, èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû, êîìïüþòåð, àëãîðèòìû. Ïðèîáùåíèå ðåáåíêà ê àêòèâíîé èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè íà îñíîâå èñïîëüçîâàíèÿ êîìïüþòåðíîé òåõíèêè, ñðåäñòâ ìîáèëüíîé ñâÿçè, öèôðîâûõ óñòðîéñòâ ôèêñàöèè íàáëþäåíèé, ýëåêòðîííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ â íà÷àëüíîé øêîëå èìååò ðÿä ïîëîæèòåëüíûõ ñòîðîí, êàê â ïëàíå ðàçâèòèÿ åãî ëè÷íîñòè, òàê è äëÿ ïîñëåäóþùåãî ïðèìåíåíèÿ èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé (ÈÊÒ) â ó÷åáíîé è ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè ïî äðóãèì ïðåäìåòàì, â æèçíè, à òàêæå íåïîñðåäñòâåííî â ðàìêàõ ïðîäîëæåíèÿ èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â øêîëå. Ñôîðìèðîâàííûå â ðåçóëüòàòå îáó÷åíèÿ èíôîðìàòèêå â íà÷àëüíîé øêîëå óíèâåðñàëüíûå ó÷åáíûå äåéñòâèÿ îïðåäåëÿþò äàëüíåéøóþ èíôîðìàöèîííóþ àêòèâíîñòü äåòåé íå òîëüêî â ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, íî è â ñîöèàëèçàöèè ðåáåíêà, îðãàíè÷íîì âõîæäåíèè åãî â èíôîðìàöèîííîå îáùåñòâî. Äàííîå îáñòîÿòåëüñòâî íàøëî îòðàæåíèå â Ôåäåðàëüíîì ãîñóäàðñòâåííîì îáðàçîâàòåëüíîì ñòàíäàðòå íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ, â èíèöèàòèâå «Íàøà íîâàÿ øêîëà».  ÓÌÊ ïî èíôîðìàòèêå äëÿ III—IV êëàññîâ À. Â. Ìîãèëåâà, Â. Í. Ìîãèëåâîé è Ì. Ñ. Öâåòêîâîé âõîäÿò: ó÷åáíèêè èíôîðìàòèêè äëÿ íà÷àëüíîé øêîëû: • Ìîãèëåâ À. Â., Ìîãèëåâà Â. Í., Öâåòêîâà Ì. Ñ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 3 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; Контактная информация Могилев Александр Владимирович, доктор пед. наук, профессор, заведующий кафедрой новых информационных технологий и средств обучения Воронежского государственного педагогического университета; адрес: 394043, г. Воронеж, ул. Ленина, д. 86; телефон: (473) 255-24-11; e-mail: [email protected] Цветкова Марина Серафимовна, канд. пед. наук, доцент, профессор Российской академии естествознания, зам. генерального директора издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»; адрес: 125167, г. Москва, ул. Викторенко, д. 16; телефон: (495) 730-86-43; e-mail: [email protected] A. V. Mogiljev, Voronezh State Pedagogical University, M. S. Tsvetkova, “BINOM. Knowledge Laboratory” Publishers, Moscow ON THE DEVELOPMENT OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS INFORMATION ACTIVITIES. TEXTBOOK SET “INFORMATICS”, GRADES III—IV Abstract On the innovative textbook set which synthesises approaches aimed at the development of primary school students’ intellectual sphere, his|her cognitive activities, ICT skills and abilities, as well as forming system view on the universe. Keywords: innovative, information activity, information educational environment, information processes, computer, algorithms. 18 ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» • Ìîãèëåâ À. Â., Ìîãèëåâà Â. Í., Öâåòêîâà Ì. Ñ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 4 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; ðàáî÷èå òåòðàäè äëÿ III è IV êëàññîâ ñ ýëåêòðîííûì ïðèëîæåíèåì íà êîìïàêò-äèñêå «Ìèð èíôîðìàòèêè» (÷àñòè 1—4): • Ìîãèëåâ À. Â., Ìîãèëåâà Â. Í., Öâåòêîâà Ì. Ñ. Èíôîðìàòèêà: ðàáî÷àÿ òåòðàäü äëÿ 3 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); • Ìîãèëåâ À. Â., Ìîãèëåâà Â. Í., Öâåòêîâà Ì. Ñ. Èíôîðìàòèêà: ðàáî÷àÿ òåòðàäü äëÿ 4 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); ïðàêòè÷åñêîå ïîñîáèå: • Ìîãèëåâ À. Â., Ìîãèëåâà Â. Í., Öâåòêîâà Ì. Ñ. Ðàáîòàåì â ñðåäå Ëèíóêñ: ïðàêòè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); ó÷åáíîå ïîñîáèå: • Öâåòêîâà Ì. Ñ. Èíôîðìàòèêà: ïðàêòè÷åñêèå çàäàíèÿ íà îñíîâå èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé äëÿ 3—4 êëàññîâ: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); ó÷åáíàÿ êíèãà äëÿ âíåóðî÷íîé äåÿòåëüíîñòè: • Öâåòêîâà Ì. Ñ. Ïóòåøåñòâèå Ðîáîòà Âîïðîñèêà â ñòðàíó Èíôîðìàòèêè: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); ìåòîäè÷åñêèå ïîñîáèÿ: • Ìîãèëåâ À. Â., Ìîãèëåâà Â. Í., Öâåòêîâà Ì. Ñ. ÔÃÎÑ. Èíôîðìàòèêà. Ïðèìåðíàÿ ïðîãðàììà äëÿ íà÷àëüíîé øêîëû: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Ìîãèëåâ À. Â., Ìîãèëåâà Â. Í., Öâåòêîâà Ì. Ñ. Èíôîðìàòèêà: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ 3— 4 êëàññîâ. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ). öèôðîâûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû Åäèíîé êîëëåêöèè (www.school-collection.edu.ru) ê òåìàì ó÷åáíèêà. Îíëàéíîâàÿ ïîääåðæêà ó÷èòåëåé, èñïîëüçóþùèõ ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêò, îñóùåñòâëÿåòñÿ ïðè ïîìîùè ñàéòà http://metodist.lbz.ru/ authors/informatika/5/. Ìàòåðèàë ó÷åáíèêîâ ðàçðàáîòàí â ñîîòâåòñòâèè ñ Ôåäåðàëüíûì ãîñóäàðñòâåííûì îáðàçîâàòåëüíûì ñòàíäàðòîì íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ è íàïðàâëåí íà äîñòèæåíèå ñëåäóþùèõ öåëåé: • ôîðìèðîâàíèå ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè ó÷àùèõñÿ, îòðàæåííîé â ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòàõ îáó÷åíèÿ â íà÷àëüíîé øêîëå; • îñâîåíèå îñíîâ ïðåäìåòíîãî çíàíèÿ è ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè, çàëîæåííûõ â ïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû ïî èíôîðìàòèêå â ðàìêàõ ïðåäìåòíîé îáëàñòè «Ìàòåìàòèêà è èíôîðìàòèêà»; • ïîëó÷åíèå îïûòà ñàìîñòîÿòåëüíîé èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè êàê ëè÷íîñòíûé ðåçóëüòàò îáó÷åíèÿ ñ ó÷åòîì ïðàêòèêè ïðèìåíåíèÿ ñðåäñòâ ÈÊÒ â èññëåäîâàòåëüñêèõ, êîíñòðóêòîðñêèõ è ïðîåêòíûõ çàäàíèÿõ ñ îõâàòîì âñåõ ïðåäìåòíûõ îáëàñòåé íà÷àëüíîé øêîëû. Èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé øêîëå îñíîâûâàåòñÿ íà îáúåêòèâíîé îöåíêå âîçðàñòíûõ âîçìîæíîñòåé è îáðàçîâàòåëüíûõ ïîòðåáíîñòåé ó÷àùèõñÿ ìëàäøåãî çâåíà â óñëîâèÿõ êîìïüþòåðèçèðîâàííîé ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè â ðàìêàõ îïûòà ðåàëèçàöèè äàííîãî êóðñà, ïîëó÷åííîãî àâòîðàìè êîìïëåêòà. Ïðåäëàãàåìûé ÓÌÊ íîñèò èííîâàöèîííûé õàðàêòåð, ñèíòåçèðóÿ êàê ïîäõîäû, îðèåíòèðîâàííûå íà ðàçâèòèå èíòåëëåêòóàëüíîé ñôåðû ìëàäøåãî øêîëüíèêà, åãî ïîçíàâàòåëüíîé àêòèâíîñòè, òàê è ÈÊÒïîäãîòîâêó, íàïðàâëåííóþ íà îðãàíè÷íîå âêëþ÷åíèå èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé â ó÷åáíóþ è âíåóðî÷íóþ äåÿòåëüíîñòü ðåáåíêà, à òàêæå íà ôîðìèðîâàíèå ñèñòåìíî-èíôîðìàöèîííîãî âçãëÿäà íà ìèð. Îáùàÿ öåëåâàÿ óñòàíîâêà èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè ñ èñïîëüçîâàíèåì àâòîðñêîãî ÓÌÊ ñîñòîèò â ôîðìèðîâàíèè ýëåìåíòîâ èíôîðìàöèîííîé êóëüòóðû ó÷àùèõñÿ íà÷àëüíîé øêîëû, èõ ìîòèâàöèîííîé, èíòåëëåêòóàëüíîé è îïåðàöèîíàëüíîé ãîòîâíîñòè ê èñïîëüçîâàíèþ ÈÊÒ â ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, àêòèâíîñòè â èíôîðìàöèîííîé îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäå øêîëû è îòêðûòîé îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäå ðåãèîíà, â ïîäãîòîâêå ê äàëüíåéøåìó îáó÷åíèþ èíôîðìàòèêå â îñíîâíîé øêîëå. Âàæíóþ ðîëü äëÿ ðåàëèçàöèè öåëåâûõ óñòàíîâîê ÓÌÊ èãðàåò ãîòîâíîñòü ó÷èòåëÿ èñïîëüçîâàòü ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå, ýëåêòðîííûå ðåñóðñû îáó÷åíèÿ, äðóãèå ýëåìåíòû ó÷åáíî-èíôîðìàöèîííîé ñðåäû â óñëîâèÿõ ðàáîòû ñ äåòüìè â êîìïüþòåðíîì êëàññå. Ðåàëèçàöèÿ äàííîé óñòàíîâêè ïðåäóñìàòðèâàåò ðåøåíèå ñëåäóþùèõ çàäà÷: • ðàçâèòèå âíèìàíèÿ, ìûøëåíèÿ, ïàìÿòè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ íà îñíîâå çàäàíèé, ÿâíî âûäåëÿþùèõ ïðîöåññû îáðàáîòêè èíôîðìàöèè ÷åëîâåêîì, ôîðìèðîâàíèå îñîçíàííîãî è öåííîñòíîãî îòíîøåíèÿ ê ñîáñòâåííîé äåÿòåëüíîñòè ïî ïåðåðàáîòêå èíôîðìàöèè; • ïîäãîòîâêà â îáëàñòè èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé, îáåñïå÷èâàþùàÿ âêëþ÷åíèå ñðåäñòâ èíôîðìàòèçàöèè (êîìïüþòåðíîå îáîðóäîâàíèå è ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå) â ó÷åáíóþ è ïîçíàâàòåëüíóþ äåÿòåëüíîñòü ó÷àùèõñÿ, ôîðìèðîâàíèå óñòîé÷èâûõ íàâûêîâ ðàáîòû ñ òåêñòîâîé, ãðàôè÷åñêîé, òàáëè÷íîé èíôîðìàöèåé, â òîì ÷èñëå êîìïëåêñíîãî ïðåäñòàâëåíèÿ ó÷åáíîé èíôîðìàöèè â òâîð÷åñêèõ ðàáîòàõ (â ñðåäå ïðåçåíòàöèé), óìåíèé îñóùåñòâëÿòü ïîèñê èíôîðìàöèè ñ ïîìîùüþ êàòàëîãîâ è ñïðàâî÷íèêîâ, â Èíòåðíåòå; • ôîðìèðîâàíèå íà÷àëüíûõ ìèðîâîççðåí÷åñêèõ ñèñòåìíî-èíôîðìàöèîííûõ ïðåäñòàâëåíèé î ìèðå, èíôîðìàöèè è èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññàõ â îáùåñòâå è òåõíèêå, à òàêæå îá èíôîðìàöèîííîé ïðèðîäå ïîçíàâàòåëüíîé àêòèâíîñòè ÷åëîâåêà. Êàê èçâåñòíî, âåäóùèì â ïåðèîä îáó÷åíèÿ íà ñòóïåíè ìëàäøåé øêîëû ÿâëÿåòñÿ íàãëÿäíî-îáðàçíîå ìûøëåíèå, â ýòîì æå âîçðàñòå çàêëàäûâàåòñÿ è òðåáóåò íàïðàâëåííîãî ðàçâèòèÿ ñëîâåñíî-ëîãè÷åñêîå ìûøëåíèå. Äàííîå îáñòîÿòåëüñòâî äèêòóåò íåîáõîäèìîñòü òàêîãî ïîñòðîåíèÿ êóðñà, â êîòîðîì àêöåíò ñòàâèòñÿ íà ðàçâèòèè äåòåé, à òàêæå ôîðìèðóþòñÿ îñíîâû èõ âçãëÿäîâ íà ìèð, ïðè÷åì ýòî äåëàåòñÿ íà 19 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) áàçå èíäóêòèâíîãî ïîäõîäà, ïðè êîòîðîì îáîáùåíèÿ è àáñòðàêöèè áàçèðóþòñÿ íà áîëüøîì êîíêðåòíîì ïðàêòè÷åñêîì ìàòåðèàëå.  êóðñå èíôîðìàòèêè äëÿ íà÷àëüíîé øêîëû ýòîìó óñëîâèþ óäîâëåòâîðÿåò ñòðóêòóðà êóðñà, âêëþ÷àþùàÿ òðè îñíîâíûõ áëîêà òåì ñîäåðæàíèÿ îáó÷åíèÿ: • èíôîðìàöèÿ è êîìïüþòåð; • èíôîðìàöèÿ è èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû; • àëãîðèòìû è èñïîëíèòåëè. Òàêàÿ îðãàíèçàöèÿ êóðñà ïðîäèêòîâàíà íå ñîîáðàæåíèÿìè î ëîãè÷åñêèõ ïðèîðèòåòàõ â ñòðóêòóðå ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà, à òðåáîâàíèåì ïðèðîäîñîîáðàçíîñòè â îáó÷åíèè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ, ó÷åòîì ìåõàíèçìîâ èíòåðèîðèçàöèè â ðóñëå òåîðèè ïîýòàïíîãî ôîðìèðîâàíèÿ óìñòâåííûõ äåéñòâèé Ãàëüïåðèíà—àëûçèíîé. Äåòè ïðèõîäÿò íà ïåðâûå óðîêè èíôîðìàòèêè ñ óñòàíîâêîé íà çíàêîìñòâî ñ êîìïüþòåðîì, è ïûòàòüñÿ îòâëå÷ü âíèìàíèå äåòåé îò íåãî íåöåëåñîîáðàçíî. Îäíàêî ó÷åáíèê êîìïëåêñíî îõâàòûâàåò âñå ëèíèè îáó÷åíèÿ è ðàçâèòèÿ øêîëüíèêà íà ïðåäìåòíîé îñíîâå èíôîðìàòèêè. Êîãäà íîâèçíà êîìïüþòåðà â ðåçóëüòàòå äîñòàòî÷íîãî çíàêîìñòâà ñ íèì ïðîéäåò, îí íà÷íåò ïðèìåíÿòüñÿ êàê èíñòðóìåíò äëÿ ìîäåëèðîâàíèÿ è îáðàáîòêè èíôîðìàöèè ðàçëè÷íîãî òèïà, èíòåðàêòèâíîãî âçàèìîäåéñòâèÿ ñî ñðåäîé ýëåêòðîííûõ ðåñóðñîâ îáó÷åíèÿ.  ýòîé ÷àñòè êóðñà èäåò íå òîëüêî òåõíîëîãè÷åñêàÿ ïîäãîòîâêà ó÷àùèõñÿ, íî è ôîðìèðîâàíèå ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè ñ èñïîëüçîâàíèåì êîìïüþòåðà — à ýòî íåîáõîäèìîå óñëîâèå ðàçâèòèÿ èíôîðìàöèîííîé êóëüòóðû. Çàòåì, êîãäà ïåðâè÷íûå ýëåìåíòû èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè ñôîðìèðîâàíû è íà íèõ ìîæíî îïåðåòüñÿ, àêöåíò â îáó÷åíèè ïåðåíîñèòñÿ íà èçó÷åíèå ïîíÿòèé ñèñòåìíî-èíôîðìàöèîííîé êàðòèíû ìèðà — èíôîðìàöèè, èíôîðìàöèîííîãî ïðîöåññà, àëãîðèòìà ñ îïîðîé íà êîìïüþòåðíûå èíñòðóìåíòû.  òàêîì ñèñòåìàòè÷åñêîì ðàçâèòèè èíôîðìàöèîííàÿ ïîäãîòîâêà âåäåò ê ôîðìèðîâàíèþ èíôîðìàöèîííîé êóëüòóðû, îõâàòûâàþùåé çíàíèÿ, äåÿòåëüíîñòü è öåííîñòè (óáåæäåíèÿ) øêîëüíèêà. Òàêèì îáðàçîì, èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè ñ èñïîëüçîâàíèåì àâòîðñêîãî ÓÌÊ ïðèçâàíî ñîçäàòü óñëîâèÿ äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé êóëüòóðû íà óðîâíå íà÷àëüíîé øêîëû, çàëîæèòü îñíîâó ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ, ïîçíàâàòåëüíîé è ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷àùåãîñÿ ìëàäøåé øêîëû â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè íîâîé ðîññèéñêîé øêîëû, â êîíòåêñòå ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêîé ìîäåðíèçàöèè Ðîññèè, ñîçäàíèÿ èíôîðìàöèîííîãî îáùåñòâà. Äàííûé êóðñ ïðåäëàãàåòñÿ ðåàëèçîâàòü ðàçëè÷íûìè ñïîñîáàìè â ðàìêàõ ðàáî÷åé ïðîãðàììû íà÷àëüíîãî îáó÷åíèÿ ñ ó÷åòîì óðî÷íîãî è âíåóðî÷íîãî êîìïîíåíòîâ, à òàêæå â ðàìêàõ ìîäóëüíîé èíòåãðàöèè êóðñà èíôîðìàòèêè â ðàçëè÷íûå ïðåäìåòû íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. Êóðñ ðàññ÷èòàí íà 35 ó÷åáíûõ ÷àñîâ â III êëàññå è 35 ó÷åáíûõ ÷àñîâ â IV êëàññå, íî êîëè÷åñòâî ÷àñîâ ìîæåò áûòü óâåëè÷åíî çà ñ÷åò âíåóðî÷íîãî êîìïîíåíòà îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ, â ôîðìå äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ïî âûáîðó øêîëüíèêîâ, â âèäå êðóæêîâûõ èëè ôàêóëüòàòèâíûõ çàíÿòèé. Êóðñ îðèåíòèðîâàí íà êîìïüþòåðíóþ ïîääåðæêó. Çàíÿòèÿ ñ äåòüìè ïðîâîäÿòñÿ â êîìïüþòåðíîì êëàññå. Êóðñ ðåàëèçóåòñÿ â òðåõ âàðèàíòàõ: 1. Óðî÷íûé êîìïîíåíò â ïðåäìåòíîé îáëàñòè «Òåõíîëîãèÿ» (òàáë. 1). 2. Ïðåäìåòíûé êîìïîíåíò âî âíåóðî÷íîé äåÿòåëüíîñòè â ïðåäìåòíîé îáëàñòè «Ìàòåìàòèêà è èíôîðìàòèêà» (òàáë. 2). Òàáëèöà 1 Ïðåäìåòíàÿ îáëàñòü / ïðåäìåò ×àñû óðî÷íîãî êîìïîíåíòà (â íåäåëþ) ×àñû âíåóðî÷íîãî êîìïîíåíòà (â íåäåëþ) III êëàññ Òåõíîëîãèÿ 1 Òåõíîëîãèÿ / èíôîðìàòèêà 1 Èòîãî â ãîä íà êóðñ «Èíôîðìàòèêà» Òåõíîëîãèÿ Òåõíîëîãèÿ / èíôîðìàòèêà Èòîãî â ãîä íà êóðñ «Èíôîðìàòèêà» Âñåãî ÷àñîâ ïî êóðñó «Èíôîðìàòèêà» 35 IV êëàññ 1 1 1 35 1 1 1 35 35 Êóðñ èíôîðìàòèêè: 70 ÷àñîâ Èíòåãðèðîâàííûå çàíÿòèÿ: 70 ÷àñîâ Òàáëèöà 2 Ïðåäìåòíàÿ îáëàñòü / ïðåäìåò ×àñû âíåóðî÷íîãî ïðåäìåòíîãî êîìïîíåíòà (â íåäåëþ) Ìàòåìàòèêà è èíôîðìàòèêà / èíôîðìàòèêà, III è IV êëàññû 1 1 Ìàòåìàòèêà è èíôîðìàòèêà / êðóæîê «Àëãîðèòìèêà» Âñåãî ÷àñîâ ïî êóðñó «Èíôîðìàòèêà» 20 ×àñû âíåóðî÷íîãî êîìïîíåíòà (â íåäåëþ) Êóðñ èíôîðìàòèêè: 70 ÷àñîâ Èíòåãðèðîâàííûå çàíÿòèÿ: 70 ÷àñîâ ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» Òàáëèöà 3 ×àñû âíåóðî÷íîãî êîìïîíåíòà «Èíôîðìàòèêà» (â íåäåëþ) Ïðåäìåòíàÿ îáëàñòü / êðóæîê äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ â ðàìêàõ ïðîãðàììû ôîðìèðîâàíèÿ ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè ó÷àùèõñÿ ×àñû äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ïî âûáîðó øêîëüíèêîâ (â íåäåëþ) III êëàññ 1 Ïðåäìåò «Èíôîðìàòèêà» Èçîáðàçèòåëüíîå èñêóññòâî è òåõíîëîãèÿ / êðóæîê «Êîìïüþòåðíîå êîíñòðóèðîâàíèå è ðèñîâàíèå» (ïåðâîå ïîëóãîäèå) 1 Ðóññêèé ÿçûê / êðóæîê «Êëàâèàòóðíîå ïèñüìî» (ïåðâîå ïîëóãîäèå) 1 Ëèòåðàòóðíîå ÷òåíèå / êðóæîê «Ìóëüòèìåäèà òåàòð» (âòîðîå ïîëóãîäèå) 1 Ðóññêèé ÿçûê / êðóæîê «Êëàâèàòóðíîå ïèñüìî» (âòîðîå ïîëóãîäèå) 1 Èòîãî çà ãîä 35 70 IV êëàññ Ïðåäìåò «Èíôîðìàòèêà» 1 Îêðóæàþùèé ìèð/ êðóæîê «Ýëåêòðîííûé äíåâíèê íàáëþäåíèé» (ïåðâîå ïîëóãîäèå) 1 Îêðóæàþùèé ìèð / Èíòåðíåò-ïóòåøåñòâèÿ «Ìîÿ ñòðàíà» (ïåðâîå ïîëóãîäèå) 1 Ìàòåìàòèêà è èíôîðìàòèêà / êðóæîê «Âèðòóàëüíûå ëàáîðàòîðèè ïî èíôîðìàòèêå» (âòîðîå ïîëóãîäèå) 2 Òåõíîëîãèÿ / êðóæîê «Óïðàâëåíèå èñïîëíèòåëÿìè» (âòîðîå ïîëóãîäèå) 2 Èòîãî çà ãîä Âñåãî çà êóðñ 3. Âíåóðî÷íûé êîìïîíåíò «Èíôîðìàòèêà» è äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå ïî âûáîðó øêîëüíèêîâ (òàáë. 3). Âñå çàäàíèÿ ñòðóêòóðèðîâàíû ïî óñèëåíèþ èíòåãðàöèè â íèõ ðàçëè÷íûõ âèäîâ ó÷åáíûõ äåéñòâèé: îò ïðîñòûõ (âûÿâè, íàéäè, ñðàâíè, ñãðóïïèðóé ïî ïðèçíàêó) ê èíòåãðèðîâàííûì (ïðîàíàëèçèðóé, ñèñòåìàòèçèðóé ïî èòîãàì ýêñïåðèìåíòà èëè íàáëþäåíèÿ, ðàññòàâü ïî ïîðÿäêó, ñäåëàé âûâîä) è äî ñëîæíûõ (ñêîíñòðóèðóé, ïðîâåäè èññëåäîâàíèå, âûïîëíè ïðîåêò ïî ïëàíó, ðàçðàáîòàé ïëàí âûïîëíåíèÿ ðàáîòû, ðàçðàáîòàé àëãîðèòì óïðàâëåíèÿ èñïîëíèòåëåì). Òàêèì îáðàçîì, â ðåçóëüòàòå îñâîåíèÿ êóðñà âûïóñêíèê íà÷àëüíîé øêîëû ïðèîáðåòàåò âàæíûé ëè÷íîñòíûé ðåçóëüòàò — ãîòîâíîñòü ñàìîñòîÿòåëüíî èñïîëüçîâàòü â ó÷åáå è æèçíè ñðåäñòâà èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé è îñíîâíûå ïîíÿòèÿ èíôîðìàòèêè, à òàêæå âîçìîæíîñòü óñïåøíî îñâàèâàòü êóðñ èíôîðìàòèêè îñíîâíîé øêîëû, â òîì ÷èñëå è ñ ó÷åòîì âûáîðà óâëå÷åííûì ó÷åíèêîì èíôîðìàòèêè â êà÷åñòâå ïðèîðèòåòà èíäèâèäóàëüíîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ìàðøðóòà. Ñîäåðæàíèå êóðñà èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé øêîëå âêëþ÷àåò òðè îñíîâíûå òåìàòè÷åñêèõ áëîêà: 1. Èíôîðìàöèÿ è êîìïüþòåð. Ïîíÿòèÿ èíôîðìàöèè, âèäîâ èíôîðìàöèè. Íàçíà÷åíèå, ñîñòàâ è 35 105 Êóðñ èíôîðìàòèêè: 70 ÷àñîâ Èíòåãðèðîâàííûå çàíÿòèÿ: 175 ÷àñîâ óñòðîéñòâà êîìïüþòåðà, êîìïüþòåðíûå ôàéëû è ïðîãðàììû. Ðàáîòà ñ óñòðîéñòâàìè êîìïüþòåðà è ïðîãðàììíûìè ñðåäñòâàìè íà ðàçíîîáðàçíîì ïðåäìåòíîì ìàòåðèàëå ñîäåðæàíèÿ íà÷àëüíîãî îáó÷åíèÿ. Èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè (ïîäãîòîâêà òåêñòà, ðàáîòà ñ òàáëèöàìè, îáðàáîòêà ãðàôèêè, ýëåêòðîííàÿ ïî÷òà è ïðîñìîòð âåá-ñòðàíèö, ðàáîòà ñ êàòàëîãàìè è ïîèñê èíôîðìàöèè, ïðåäñòàâëåíèå èíôîðìàöèè â ôîðìå ïðåçåíòàöèé, ôîòî-, àóäèî- è âèäåîôðàãìåíòîâ, èñïîëüçîâàíèå êîìïüþòåðà äëÿ âû÷èñëåíèé, óïðàâëåíèÿ êîìïüþòåðíûìè ëàáîðàòîðèÿìè, ðîáîòàìè è èñïîëíèòåëÿìè, ðàáîòà ñî ñðåäñòâàìè êîììóíèêàöèé — ýëåêòðîííîé ïî÷òîé, ñàéòàìè â Èíòåðíåòå); 2. Èíôîðìàöèÿ è èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû. Ïðåäñòàâëåíèå èíôîðìàöèè, êîäèðîâàíèå èíôîðìàöèè, ïîíÿòèå èíôîðìàöèîííûõ îáúåêòîâ, ñâîéñòâ îáúåêòîâ, èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ îáðàáîòêè, ïîèñêà, ïåðåäà÷è, ñáîðà, õðàíåíèÿ èíôîðìàöèè; 3. Àëãîðèòìû è èñïîëíèòåëè. Ïîíÿòèÿ ïðàâèëà è êîìàíäû, ïëàíà è àëãîðèòìà, âèäîâ àëãîðèòìè÷åñêèõ êîíñòðóêöèé, èñïîëíèòåëÿ, ÿçûêà êîìàíä èñïîëíèòåëÿ, âûñêàçûâàíèÿ, ëîãè÷åñêèõ ñâÿçîê «íå», «è», «èëè», ïðîâåðêè óñëîâèÿ â êîìàíäå, îðãàíèçàöèè àëãîðèòìà âåòâëåíèÿ, öèêëà, ïðîãðàììíîé ñðåäû óïðàâëåíèÿ èñïîëíèòåëåì êîìàíä. Ó÷åáíèêè èç ñîñòàâà ÓÌÊ ñëåäóåò èñïîëüçîâàòü â ñîîòâåòñòâèè ñ ïðåäëàãàåìûì ïîóðî÷íûì ïëàíè- 21 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) ðîâàíèåì â III è IV êëàññàõ ñ ïðèâÿçêîé ê ñèñòåìàòè÷åñêîé ðàáîòå øêîëüíèêîâ ñ ýëåêòðîííûì ïðèëîæåíèåì ê óðîêàì íà êîìïüþòåðå (äî 15 ìèíóò íåïðåðûâíîé ðàáîòû ñ êîìïüþòåðíîé ïðîãðàììîé íà óðîêå). Óðîê èíôîðìàòèêè ñ äåòüìè ìëàäøåãî øêîëüíîãî âîçðàñòà äîëæåí ïðîâîäèòü ó÷èòåëü, çíàþùèé òåõíè÷åñêèå âîçìîæíîñòè êîìïüþòåðà, âëàäåþùèé íàâûêàìè óïðàâëåíèÿ èì, ÷åòêî âûïîëíÿþùèé ñàíèòàðíûå íîðìû è ïðàâèëà èñïîëüçîâàíèÿ êîìïüþòåðîâ â øêîëå, õîðîøî îðèåíòèðóþùèéñÿ â êîìïüþòåðíûõ ïðîãðàììàõ, ðàçðàáîòàííûõ ñïåöèàëüíî äëÿ äåòåé, çíàþùèé ýòè÷åñêèå ïðàâèëà èõ ïðèìåíåíèÿ è âëàäåþùèé ìåòîäèêîé ïðèîáùåíèÿ äåòåé ê íîâûì òåõíîëîãèÿì. Êðîìå òîãî, ó÷èòåëü äîëæåí õîðîøî çíàòü âîçðàñòíûå àíàòîìî-ôèçèîëîãè÷åñêèå, ïñèõè÷åñêèå îñîáåííîñòè äåòåé. Âåäóùèì âèäîì äåÿòåëüíîñòè äëÿ äåòåé ìëàäøåãî øêîëüíîãî âîçðàñòà ñòàíîâèòñÿ ó÷åáíî-ïîçíàâàòåëüíàÿ, ïîñòåïåííî âûòåñíÿÿ èãðó, îäíàêî èãðà â íà÷àëüíîì îáó÷åíèè (îñîáåííî ñîñòÿçàòåëüíàÿ) âûïîëíÿåò âàæíóþ ðîëü â ôîðìèðîâàíèè ñîöèàëüíûõ êà÷åñòâ, ìîòèâàöèè, ìûøëåíèÿ ðåáåíêà, ïîýòîìó îñîáîå âíèìàíèå ó÷èòåëþ íåîáõîäèìî îáðàòèòü íà îðãàíèçàöèþ è ïðîâåäåíèå îáîáùàþùèõ óðîêîâ â ôîðìå óðîêîâ-êîíêóðñîâ (êîíêóðñ êëàâèàòóðíîãî ïèñüìà, êîíêóðñ òâîð÷åñêèõ ðàáîò, âûïîëíåííûõ íà îñíîâå ÈÊÒ, ñîñòÿçàíèå ïî àëãîðèòìèêå, êîíêóðñ ïðåçåíòàöèé), êàê âàæíûõ èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàòèâíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé äåòåé â ïðîöåññå îâëàäåíèÿ èìè îñíîâàìè èíôîðìàöèîííîé êóëüòóðû. Ðåêîìåíäóåòñÿ èñïîëüçîâàòü ïîñòîÿííóþ ñìåíó âèäîâ äåÿòåëüíîñòè øêîëüíèêîâ âî âðåìÿ çàíÿòèé â êîìïüþòåðíîì êëàññå, èñõîäÿ èç ïñèõîëîãè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ. Íåîáõîäèìî ÷åðåäîâàòü ðàáîòó çà êîìïüþòåðîì ñ äðóãèìè âèäàìè ðàáîò, òàêèìè êàê âûïîëíåíèå çàäàíèé â ðàáî÷èõ òåòðàäÿõ, ãðóïïîâûå êîíñòðóêòîðñêèå è ïðîåêòíûå ðàáîòû, êîíêóðñû êîìàíä è èíäèâèäóàëüíûå ñîñòÿçàíèÿ, èññëåäîâàíèÿ â ãðóïïàõ, âçàèìîçà÷åòû, èñïîëüçîâàíèå ìàòåðèàëüíûõ èíñòðóìåíòîâ — àíàëîãîâ êîìïüþòåðíûì íà óðîêàõ ìóçûêè, òðóäà è ðèñîâàíèÿ, ðàáîòà ñ áóìàæíûì è ýëåêòðîííûì òåêñòîì, óñòíûé ñ÷åò è åãî ñàìîïðîâåðêà ñ ïîìîùüþ âû÷èñëèòåëüíûõ ñðåäñòâ íà êîìïüþòåðå, ðàáîòà ñ ëèòåðàòóðíûì òåêñòîì è ñàìîïðîâåðêà ñðåäñòâàìè àóäèîçàïèñè íà êîìïüþòåðå. Ïîñòðîåíèå êàæäîãî óðîêà èíôîðìàòèêè èìååò ñâîè îñîáåííîñòè. Çàíÿòèå ñ îäíîé ãðóïïîé êëàññà, âêëþ÷àþùåå òàêæå âûïîëíåíèå êîìïüþòåðíûõ çàäàíèé íà êîìïàêò-äèñêå «Ìèð èíôîðìàòèêè» èëè äåÿòåëüíîñòü øêîëüíèêîâ çà êîìïüþòåðîì ñî ñòàíäàðòíûìè êîìïüþòåðíûìè ïðèëîæåíèÿìè, îñâîåíèå íîâûõ çíàíèé ïî íà÷àëàì èíôîðìàòèêè, îáó÷àþùóþ èãðó, ïðîôèëàêòè÷åñêóþ ãèìíàñòèêó, äëèòñÿ íå áîëåå 45 ìèí. Ïðè ýòîì øêîëüíèêè ìîãóò íàõîäèòüñÿ çà êîìïüþòåðíûì ýêðàíîì íå áîëåå 15 ìèíóò. Îñíîâíàÿ öåëü ïåäàãîãà — íå îñâîèòü òó èëè èíóþ êîìïüþòåðíóþ ïðîãðàììó ñî øêîëüíèêàìè, à èñïîëüçîâàòü åå ñîäåðæàíèå äëÿ ðàçâèòèÿ óìåíèé è íàâûêîâ êîíêðåòíîãî øêîëüíèêà è ïðèîáùåíèÿ åãî ê èíôîðìàöèîííîé êóëüòóðå. À ýòîãî ìîæíî äîñòè÷ü, åñëè ñàì øêîëüíèê ñ óäîâîëüñòâèåì âûïîëíÿåò çàäàíèÿ ó÷èòåëÿ. Ïåäàãîã äîëæåí 22 óìåëî ïåðåêëþ÷àòü âíèìàíèå øêîëüíèêà ñ òåõíîëîãè÷åñêèõ àñïåêòîâ âûïîëíåíèÿ êîìïüþòåðíûõ çàäàíèé íà ñîäåðæàòåëüíûå è îñîáî ïîä÷åðêèâàòü äîñòèæåíèå ðåáåíêîì ïðàâèëüíûõ ðåçóëüòàòîâ, ïîáóæäàÿ åãî ê ñàìîñòîÿòåëüíîìó ïîèñêó ïóòåé è äîñòèæåíèþ ïîñòàâëåííûõ öåëåé. Äëÿ óñèëåíèÿ óêàçàííûõ âûøå ïîäõîäîâ ïðè ðåøåíèè çàäà÷ èíôîðìàöèîííîé ïîäãîòîâêè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ó÷åáíèê ñíàáæåí íàâèãàöèîííûìè èíñòðóìåíòàìè: íàâèãàöèîííîé ïîëîñîé ñî ñïåöèàëüíûìè çíà÷êàìè (â âèäå äîáðîæåëàòåëüíîãî ïîìîùíèêà — ñìàéëèêà), àêöåíòèðóþùèìè âíèìàíèå ó÷àùèõñÿ íà âàæíûõ ýëåìåíòàõ ñòðóêòóðû ïàðàãðàôà è çàäàíèÿõ ê íåìó. Íàâèãàöèîííûå èíñòðóìåíòû ó÷åáíèêà àêòèâèçèðóþò äåÿòåëüíîñòíûé õàðàêòåð âçàèìîäåéñòâèÿ ó÷åíèêà ñ ó÷åáíûì ìàòåðèàëîì. Ñòðóêòóðà ïàðàãðàôà ó÷åáíèêà ïîñòðîåíà ñ ó÷åòîì îõâàòà â îñíîâíîì îäíîãî óðîêà è âêëþ÷àåò ïîìèìî ó÷åáíîãî òåêñòà âñòðîåííûå â íåãî óïðàæíåíèÿ, îðèåíòèðîâàííûå íà èñïîëüçîâàíèå êîìïüþòåðà. Îïèñàíèå íîâîé òåìû â ïàðàãðàôå äàåòñÿ â ïðèâÿçêå ê ðåàëüíûì ïîòðåáíîñòÿì ðåáåíêà â ó÷åáå, æèçíè, â òîì ÷èñëå îòðàæàåò ïðîíèêíîâåíèå èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé â ïðîôåññèîíàëüíóþ ñôåðó. Êàæäûé ïàðàãðàô âêëþ÷àåò èëëþñòðàöèè ê ó÷åáíîìó òåêñòó, îñíîâàííûå íà ôàêòîëîãèè â âèäå ôîòîãðàôèé èëè ýêðàííîãî ïðåäñòàâëåíèÿ.  êàæäîì ïàðàãðàôå ïðåäóñìîòðåíû çàäàíèÿ äëÿ âûïîëíåíèÿ íà êîìïüþòåðå ñðåäñòâàìè ñòàíäàðòíûõ ïðèëîæåíèé â îïåðàöèîííîé ñðåäå Windows (ãðàôè÷åñêîãî è òåêñòîâîãî ðåäàêòîðîâ, ïðîñòåéøåãî ïðèëîæåíèÿ ïî ðàáîòå ñî çâóêîì ñ èñïîëüçîâàíèåì ãàðíèòóðû ê êîìïüþòåðó, ïðîãðàììû-êàëüêóëÿòîðà, ñðåäû ïîäãîòîâêè ïðåçåíòàöèé, áðàóçåðà, ïî÷òîâîé ïðîãðàììû) èëè íà ìîáèëüíîì òåëåôîíå (êîììóíèêàòîðå) ñðåäñòâàìè ïðîòîòèïîâ äàííûõ ïðèëîæåíèé (íàáîð òåêñòà, âû÷èñëåíèÿ ïðè ïîìîùè âñòðîåííîãî êàëüêóëÿòîðà, èñïîëüçîâàíèå ñðåäñòâ SMS äëÿ ïåðåäà÷è ñîîáùåíèé, ðàáîòà ñ êíèãîé êîíòàêòîâ, òàáëèöåé-êàëåíäàðåì è äð.).  êîíöå êàæäîãî ïàðàãðàôà ïðåäëîæåíû âîïðîñû è çàäàíèÿ. Âàæíî, ÷òî çàäàíèÿ íàïðàâëåíû íà îòðàáîòêó óìåíèé è íàâûêîâ ñ ïîìîùüþ çàäà÷ â ðàáî÷èõ òåòðàäÿõ è ñ ïîìîùüþ ñðåäñòâ ìåäèàëåêöèé ñ èíòåðàêòèâíûìè îïðîñàìè è òðåíàæåðàìè èç ñîñòàâà êîìïüþòåðíûõ çàäàíèé ýëåêòðîííîãî ïðèëîæåíèÿ ê ðàáî÷èì òåòðàäÿì íà êîìïàêò-äèñêå «Ìèð èíôîðìàòèêè». Çàäàíèÿ îïèðàþòñÿ íà ìåäèàïîääåðæêó ïàðàãðàôà. Äàííûé ðåñóðñ ïîçâîëÿåò ïðîâîäèòü ðÿä óðîêîâ â êëàññå, îáåñïå÷åííîì êîìïüþòåðíûì ðàáî÷èì ìåñòîì äëÿ ó÷èòåëÿ, îáîðóäîâàííîì ïðîåêòîðîì èëè èíòåðàêòèâíîé äîñêîé, òî åñòü âåñòè ôðîíòàëüíóþ ðàáîòó ñ êîìïüþòåðîì, à òàêæå îðãàíèçîâûâàòü èíäèâèäóàëüíóþ ðàáîòó äåòåé ñ öèôðîâûìè óñòðîéñòâàìè: êîììóíèêàòîðàìè, ìîáèëüíûìè òåëåôîíàìè, öèôðîâûìè êàìåðàìè, ñêàíåðîì, ïðèíòåðîì, äèêòîôîíîì, ðàçëè÷íûìè öèôðîâûìè äàò÷èêàìè. Ïðè âûïîëíåíèè èíäèâèäóàëüíûõ çàäàíèé íà êîìïüþòåðå, ðàáîòå ñ òðåíàæåðàìè ïðåäëàãàåòñÿ ïðîâîäèòü çàíÿòèÿ â êîìïüþòåðíîì êëàññå. Ó÷èòåëÿ ìîãóò ñàìîñòîÿòåëüíî ïëàíèðîâàòü ñìåíó ôðîíòàëüíîé è èíäèâèäóàëüíîé ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» Òàáëèöà 4 Ïðåäìåò Ìàòåìàòèêà Ðóññêèé / èíîñòðàííûé / ðîäíîé ÿçûêè è ëèòåðàòóðíîå ÷òåíèå Ôèçè÷åñêàÿ êóëüòóðà Èçîáðàçèòåëüíîå èñêóññòâî, òåõíîëîãèÿ Îêðóæàþùèé ìèð • • • • • Ïðèìåðû òâîð÷åñêèõ è ïðîåêòíûõ çàäàíèé Çàäàíèÿ ïî òåìå «Êàëüêóëÿòîð». Êîíêóðñ âû÷èñëåíèé â âèðòóàëüíîé ëàáîðàòîðèè «×åðíûé ÿùèê». Çàäàíèÿ â ëàáîðàòîðèÿõ «Ïåðåïðàâû», «Ïåðåëèâàíèÿ», «Âçâåøèâàíèÿ», «Ðàçúåçäû» (â Åäèíîé êîëëåêöèè ÖÎÐ). Çàäàíèÿ ê ïðîåêòó «Äíåâíèê íàáëþäåíèé» (ñðåäíÿÿ òåìïåðàòóðà çà ìåñÿö). Êîìïëåêò çàäàíèé â ó÷åáíîé êíèãå äëÿ âíåóðî÷íîé äåÿòåëüíîñòè «Ïóòåøåñòâèå Ðîáîòà Âîïðîñèêà â ñòðàíó Èíôîðìàòèêè» è íà êîìïàêò-äèñêå «Ìèð èíôîðìàòèêè» â ïîääåðæêó òåì «Ìíîæåñòâî», «Ëîãèêà» Ïðîåêòíûå è êîíñòðóêòîðñêèå çàäàíèÿ èç ó÷åáíèêîâ III—IV êëàññîâ: ïîçäðàâèòåëüíîé îòêðûòêè, • ñîçäàíèå òåêñòà ñòèõîòâîðåíèÿ â ðåäàêòîðå, • îôîðìëåíèå ïèñüìî (êîíêóðñ: äèêòàíò íà êîìïüþòåðå), • êëàâèàòóðíîå àíèìàöèîííîãî ôèëüìà, • ñîçäàíèå ñòèõîòâîðåíèÿ, • àóäèîçàïèñü ñ ëèòåðàòóðíûìè èñòî÷íèêàìè â àóäèîýíöèêëîïåäèè, • ðàáîòà • çàäàíèÿ èç ñáîðíèêà òâîð÷åñêèõ ðàáîò ñ èñïîëüçîâàíèåì ÈÊÒ èç ñîñòàâà ÓÌÊ äëÿ ðóê, îñàíêè, ãëàç. • Ãèìíàñòèêà • Ïðîåêò «Ôèçêóëüòìèíóòêà» ê ïàðàãðàôó ó÷åáíèêà çàäàíèÿ ïî òåìå «Ãðàôè÷åñêèé ðåäàêòîð» â ó÷åáíèêå. • Êîíñòðóêòîðñêèå «Ðåöåïò âåñåëîãî áëþäà». • Çàäà÷à ïðîåêòíûõ çàäàíèé â ó÷åáíîì ïîñîáèè «Ñáîðíèê òâîð÷åñêèõ çàäàíèé íà • Íàáîð îñíîâå ÈÊÒ» (êóêëà, ðèñóíîê, äèàôèëüì, ìóëüòôèëüì, êîðìóøêà) Ïðîåêò «Äíåâíèê íàáëþäåíèé ïîãîäû» (ðåñóðñ Åäèíîé êîëëåêöèè ÖÎÐ) ôîðì îðãàíèçàöèè óðîêîâ èíôîðìàòèêè. Âàæíî, ÷òî âñå óðîêè äîëæíû ïðîõîäèòü ñ êîìïüþòåðíîé ïîääåðæêîé.  ðàáî÷èõ òåòðàäÿõ ïðåäóñìîòðåíà ôèêñàöèÿ ó÷åáíîé ðàáîòû øêîëüíèêàìè, â íèõ äàåòñÿ ïëàí âûïîëíåíèÿ çàäàíèé ê ïàðàãðàôó, ïîÿñíåíèÿ è äîïîëíèòåëüíûå èíñòðóêöèè, à òàêæå ïðåäëîæåíû àíàëîãè ôðàãìåíòîâ ïàðàãðàôîâ, îðèåíòèðîâàííûå íà ðàáîòó ñ êîìïüþòåðîì äëÿ ïðîãðàìì â îïåðàöèîííîé ñðåäå Ëèíóêñ. Òàêæå ïðåäëàãàþòñÿ îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû, ðåêîìåíäîâàííûå äëÿ ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ íà ïîðòàëå www.school-collection.edu.ru, è îòêðûòûå ðåñóðñû â Èíòåðíåòå â ñîîòâåòñòâèè ñ èçó÷àåìîé òåìîé äëÿ âûïîëíåíèÿ ïðîåêòíûõ çàäàíèé. Ïðîåêòíûå çàäàíèÿ äîïîëíÿþò êóðñ èíôîðìàòèêè ïðåäìåòíûìè àñïåêòàìè ìàòåìàòèêè, èçîáðàçèòåëüíîãî èñêóññòâà, ðóññêîãî/èíîñòðàííîãî/ðîäíîãî ÿçûêîâ, ëèòåðàòóðíîãî ÷òåíèÿ, òåõíîëîãèè, ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû, îêðóæàþùåãî ìèðà, ìàòåìàòèêè (òàáë. 4). Ó÷åáíàÿ ðàáîòà øêîëüíèêîâ ïðåäóñìàòðèâàåò íàïîëíåíèå ëè÷íîé ïàïêè íà êîìïüþòåðå ôàéëàìè ó÷åíèêà, êîòîðûå îáúåäèíåíû èäååé ïðîåêòíîé ðàáîòû, íàïðèìåð ôîðìèðîâàíèå «Äíåâíèêà íàáëþäåíèé ïîãîäû». Ïàïêà ó÷åíèêà íàïîëíÿåòñÿ ôàéëàìè ïî ìåðå âûïîëíåíèÿ èì çàäàíèé ê ïàðàãðàôàì: ãðàôè÷åñêèìè (ôîòîãðàôèè íàáëþäåíèé, îòñêàíèðîâàííûå ñ ïîìîùüþ ó÷èòåëÿ ðèñóíêè, îòêðûòêè, ñêîíñòðóèðîâàííûå â ãðàôè÷åñêîé ñðåäå íà êîìïüþòåðå); òåêñòîâûìè (çàìåòêè, îïèñàíèÿ ñ ôàêòè÷åñêèìè äàííûìè è ðàñ÷åòàìè, ñî÷èíåíèÿ, ïîäáîðêà ñòèõîòâîðåíèé, çàãàäîê è ïîãîâîðîê), çâóêîâûìè (çàïèñü ÷òåíèÿ ñòèõîòâîðåíèÿ, çâóêîâ ïðèðîäû).  èòîãå ó÷åíèêè ãîòîâÿò ïðåçåíòàöèþ ê ïðîåêòíîìó çàäàíèþ.  ðàìêàõ èçó÷åíèÿ êóðñà ïðåäóñìîòðåíû óðîêè-êîíêóðñû. Ýòî óðîêè îáîáùåíèÿ ìàòåðèàëà ïî òåìå è êîíòðîëÿ â èãðîâîé ôîðìå ñîñòÿçàíèÿ: êîíêóðñû òâîð÷åñêèõ ðàáîò, âûïîëíåííûõ ñðåäñòâàìè ÈÊÒ è ìàòåðèàëüíûìè ñðåäñòâàìè èçîáðàçèòåëüíî- ãî èñêóññòâà, òåõíîëîãèè, êîíêóðñ ïî àëãîðèòìèêå â ñðåäå óïðàâëåíèÿ èñïîëíèòåëåì êàê ìåæïðåäìåòíûé ïî ìàòåìàòèêå è èíôîðìàòèêå.  óñëîâèÿõ íîâîé èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû ó øêîëû ïîÿâëÿþòñÿ íîâûå âîçìîæíîñòè äëÿ ðàçâèòèÿ ìåòîäîâ è îðãàíèçàöèîííûõ ôîðì îáó÷åíèÿ è âîñïèòàíèÿ äåòåé. Ïåðâûì øàãîì â èõ ðåàëèçàöèè ÿâèëàñü ðàçðàáîòêà ìåòîäà ââåäåíèÿ ðåñóðñîâ ÈÊÒ-êàáèíåòà øêîëû è öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ â ñèñòåìó ðàçâèâàþùåãî îáó÷åíèÿ êàê ñðåäñòâà îáîãàùåíèÿ ó÷åáíî-ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè, ðàçâèòèå ìîòèâàöèè ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè è ñàìîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî ïðîöåññà. Âàæíåéøàÿ çàäà÷à — âêëþ÷åíèå êîìïüþòåðíûõ èíñòðóìåíòîâ è öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ â îáùóþ ñèñòåìó äåÿòåëüíîñòè äåòåé íà ðåãóëÿðíîé îñíîâå äëÿ èñïîëüçîâàíèÿ íàâûêîâ, ïîëó÷åííûõ íà óðîêàõ èíôîðìàòèêè è äðóãèõ ïðåäìåòîâ â óñëîâèÿõ ðàçâèòèÿ èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû øêîëû. Ïðèìåíåíèå ÈÊÒ ïîìîãàåò ñòàíîâëåíèþ ñîäåðæàòåëüíûõ ñâÿçåé ìåæäó ñèñòåìîé çíàíèé, ïîëó÷àåìûõ ðåáåíêîì â ïîâñåäíåâíîé æèçíè, â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ â øêîëå, è èãðîé êàê äåÿòåëüíîñòüþ, â êîòîðîé ñêëàäûâàþòñÿ ïðîãðåññèâíûå ïñèõè÷åñêèå íîâîîáðàçîâàíèÿ åãî ëè÷íîñòè, â òîì ÷èñëå íå òîëüêî ìîòèâû íîâûõ âèäîâ äåÿòåëüíîñòè, îñóùåñòâëÿåìûõ ñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðíûõ ñðåäñòâ, íî è òðàäèöèîííî öåííûå, íàïðèìåð æåëàíèå ó÷èòüñÿ. Äëÿ ðåàëèçàöèè êóðñà «Èíôîðìàòèêà» íà îñíîâå ÓÌÊ íåîáõîäèìî íàëè÷èå ñëåäóþùèõ êîìïîíåíòîâ: • êîìïüþòåðîâ, ðàñïîëîæåííûõ â êîìïüþòåðíîì êëàññå (ÈÊÒ-êàáèíåòå), è êîìïüþòåðíîãî ðàáî÷åãî ìåñòà ó÷èòåëÿ â øêîëüíîì êàáèíåòå ñ ïðîåêöèîííûì îáîðóäîâàíèåì, äîïîëíèòåëüíûõ öèôðîâûõ óñòðîéñòâ; • òèïîâîãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ, ïðèìåíÿåìîãî øêîëîé, è öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ Åäèíîé êîëëåêöèè; 23 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) • ýëåêòðîííîãî ïðèëîæåíèÿ ê êóðñó «Ìèð èí- ôîðìàòèêè» íà êîìïàêò-äèñêàõ (ïðèëàãàåòñÿ ê ðàáî÷èì òåòðàäÿì). Ðàññìîòðèì òðåáîâàíèÿ ê êàæäîìó èç ýòèõ êîìïîíåíòîâ.  øêîëå êîìïüþòåðíûé êëàññ — ýòî ðàçâèâàþùåå ïðîñòðàíñòâî, êîòîðîå ââîäèò äåòåé â ìèð èíôîðìàòèêè è ñïîñîáñòâóåò óñêîðåíèþ ðàçâèòèÿ ðÿäà ïñèõè÷åñêèõ ôóíêöèé, ôîðìèðîâàíèþ ó÷àùåãîñÿ êàê ñàìîñòîÿòåëüíîé ëè÷íîñòè, óìåþùåé ïðèíèìàòü ðåøåíèÿ è ðåàëèçîâûâàòü èõ ïîñðåäñòâîì ìàíèïóëÿöèé ñ êîìïüþòåðîì. Âçàèìîäåéñòâèå øêîëüíèêîâ íà÷àëüíûõ êëàññîâ ñ êîìïüþòåðàìè òðåáóåò îðãàíèçàöèè ñïåöèàëüíîé çîíû (â òîì ÷èñëå ñðåäñòâàìè ýðãîíîìèêè è äèçàéíà), íàó÷íî îáîñíîâàííîãî ðåæèìà, à òàêæå ïîëíîé ýôôåêòèâíîé çàùèòû äåòåé îò âîçìîæíîãî íåáëàãîïðèÿòíîãî âîçäåéñòâèÿ ïðèìåíÿåìîé òåõíèêè. Âñå ýòî îáóñëîâëèâàåò öåëåñîîáðàçíîñòü âûäåëåíèÿ â îñîáóþ çîíó êîìïüþòåðíîãî êëàññà, â ïðåäåëàõ êîòîðîãî, â ñîîòâåòñòâèè ñ íàó÷íî îáîñíîâàííûìè ãèãèåíè÷åñêèìè íîðìàìè, ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêèìè ðåêîìåíäàöèÿìè è ìåòîäèêàìè, ïîä ðóêîâîäñòâîì ïåäàãîãà ïðîâîäÿòñÿ çàíÿòèÿ ñ äåòüìè ïî ñïåöèàëüíî ðàçðàáîòàííûì ïðîãðàììàì. Íàèáîëåå ðàöèîíàëüíûì ñ òî÷êè çðåíèÿ îðãàíèçàöèè äåÿòåëüíîñòè äåòåé â øêîëå ÿâëÿåòñÿ óñòàíîâêà â êîìïüþòåðíîì êëàññå 10—15 êîìïüþòåðîâ äëÿ øêîëüíèêîâ è îäíîãî êîìïüþòåðà äëÿ ïåäàãîãà. Íà ñàéòå Åäèíîé êîëëåêöèè ÖÎÐ ïðåäñòàâëåíû ìàòåðèàëû äëÿ ñêà÷èâàíèÿ: • ñèñòåìà âèðòóàëüíûõ ëàáîðàòîðèé ïî èíôîðìàòèêå «Çàäà÷íèê 2—6»; • ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè äëÿ ó÷èòåëÿ ïî èíôîðìàòèêå «Çàäà÷íèê 2—6». Ýëåêòðîííîå ïðèëîæåíèå íà êîìïàêò-äèñêå «Ìèð èíôîðìàòèêè» ñîäåðæèò êîìïüþòåðíûå çàäàíèÿ ïî âñåì òåìàì êóðñà, ïðåäñòàâëåííûì àâòîðàìè â ó÷åáíèêàõ äëÿ III—IV êëàññîâ. Ýëåêòðîííîå ïðèëîæåíèå îòêðûòî äëÿ èñïîëüçîâàíèÿ â øêîëå è âõîäèò â ñîñòàâ ðàáî÷èõ òåòðàäåé. Ýëåêòðîííîå ïðèëîæåíèå ïðåäîñòàâëÿåòñÿ íà äâóõ êîìïàêò-äèñêàõ «Ìèð èíôîðìàòèêè» (â ÷åòûðåõ ÷àñòÿõ — óðîâíÿõ çàäàíèé) â êà÷åñòâå ïðèëîæåíèÿ ê çàäàíèÿì ðàáî÷åé òåòðàäè äëÿ êàæäîãî ïàðàãðàôà ó÷åáíèêà. Îíî ñîñòîèò èç èíòåðàêòèâíûõ êîìïüþòåðíûõ çàäàíèé ïî âñåì òåìàì êóðñà. Êàæäîå çàäàíèå âêëþ÷àåò â ñåáÿ: ìåäèàðàññêàç ïî òåìå ñ âñòðîåííûìè âîïðîñàìè, ïîäðàçóìåâàþùèìè ââåäåíèå ó÷åíèêîì îòâåòîâ (èíòåðàêòèâíûé äèàëîã), êîìïüþòåðíûå óïðàæíåíèÿ è òðåíàæåðû, à òàêæå êîíòðîëüíûå èíòåðàêòèâíûå çàäàíèÿ (èíòåðàêòèâíûå îïðîñû). Êàæäîå êîìïüþòåðíîå çàäàíèå ïðåäñòàâëåíî ÷åòûðüìÿ óðîâíÿìè ñëîæíîñòè. Ïåðâûé è âòîðîé óðîâíè êîìïüþòåðíûõ çàäàíèé ðàññ÷èòàíû íà ïåðâè÷íîå çíàêîìñòâî ñ êîìïüþòåðíîé ðàáîòîé è àêòóàëèçàöèþ ïåðâè÷íûõ óìåíèé â ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòå øêîëüíèêîâ ñ ýëåêòðîííûìè îáðàçîâàòåëüíûìè ðåñóðñàìè â èíòåðàêòèâíîì ðåæèìå. Ðåêîìåíäóåòñÿ âñåì øêîëüíèêàì âûïîëíÿòü çàäàíèÿ ê òåìå ïîñëåäîâàòåëüíî ïî óðîâíÿì ñëîæíîñòè ñ ïîääåðæêîé ó÷èòåëåì íà óðîêàõ â ÈÊÒêàáèíåòå. Ïðè ýòîì æåëàòåëüíî ñî÷åòàòü âûïîëíåíèå êîìïüþòåðíûõ çàäàíèé ñ çàäàíèÿìè â ðàáî÷åé òåòðàäè, íå òðåáóþùèìè èñïîëüçîâàíèÿ êîìïüþòåðà.  ñëó÷àå çàòðóäíåíèé ïðè ðàáîòå íà êîìïüþòåðå ó îòäåëüíûõ ó÷àùèõñÿ èì ðåêîìåíäóåòñÿ âûïîëíÿòü êîìïüþòåðíûå çàäàíèÿ ïåðâîãî è âòîðîãî óðîâíåé (ïåðâàÿ è âòîðàÿ ÷àñòè ñîîòâåòñòâåííî). Çàäàíèÿ òðåòüåãî è ÷åòâåðòîãî óðîâíåé (òðåòüÿ è ÷åòâåðòàÿ ÷àñòè) ïðåäëàãàþòñÿ èì êàê äîïîëíÿþùèå êóðñ. Òàêîé ðàçíîóðîâíåâûé íàáîð çàäàíèé ê áëîêó òåì ïîçâîëÿåò ïîääåðæàòü èíôîðìàöèîííóþ àêòèâíîñòü íà óðîêàõ âñåõ øêîëüíèêîâ. Ðÿä òðåíàæåðîâ âûïîëíåí êàê îáó÷àþùèå èãðû. Ýòî ïîçâîëÿåò âñòðàèâàòü óïðàæíåíèÿ è â äîïîëíèòåëüíóþ ðàáîòó øêîëüíèêîâ íà êîìïüþòåðå â ðåæèìå ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòû. НОВОСТИ Минобрнауки внедрило систему учета потребностей в кадрах Компания IBS сообщила о сдаче в эксплуатацию экспертно-аналитической системы учета потребностей в кадрах в Министерстве образования и науки России за 73,9 млн рублей. Разработанная система предназначена для оказания помощи в формировании заказа на подготовку необходимых специалистов в масштабе страны на основе объективных данных и ежегодного предоставления достоверных контрольных цифр приема граждан, обучающихся за счет средств федерального бюджета по программам высшего образования. Система позволяет проводить экспертизу и анализ потребности экономики РФ и субъектов РФ в специалистах разного профиля, а также анализировать соответствие структуры подготовки специалистов прогнозу потребности в кадрах экономики. Система предоставляет специалистам доступ к исходным 24 статистическим и прогнозным данным, анализ и сценарное моделирование. Согласование прогнозных цифр через веб-интерфейс происходит на специализированном портале. Ядро системы представляет собой 83 региональных динамических модели социально-экономического развития России. Полученные данные агрегируются на федеральном уровне. Модели реализованы в среде имитационного моделирования Any Logic, разработке одноименной компании. Такой подход позволяет рассчитать будущую потребность экономики в кадрах различного профессионального профиля по каждому субъекту отдельно и по Российской Федерации в целом. Данные становятся основой для формирования утверждаемых Минобрнауки России контрольных цифр приема в вузы по всей стране в текущем году. (По материалам «РИА Новости») ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» Л. Л. Босова, Федеральный институт развития образования, Москва НЕПРЕРЫВНЫЙ КУРС ИНФОРМАТИКИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ. УМК «ИНФОРМАТИКА» ДЛЯ V—IX КЛАССОВ Àííîòàöèÿ  ñòàòüå ïðåäñòàâëåíî îïèñàíèå ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîãî êîìïëåêòà äëÿ íåïðåðûâíîãî êóðñà èíôîðìàòèêè â V—IX êëàññàõ îñíîâíîé øêîëû. Îïèñàíà ñèñòåìà ëè÷íîñòíûõ, ìåòàïðåäìåòíûõ è ïðåäìåòíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåçóëüòàòîâ, êîòîðûå ôîðìèðóþòñÿ â ïðîöåññå èñïîëüçîâàíèÿ ÓÌÊ. Ðàñêðûòû îñîáåííîñòè èçëîæåíèÿ ìàòåðèàëà â ó÷åáíèêàõ, îáåñïå÷èâàþùèå ïîäãîòîâêó øêîëüíèêîâ ê óñïåøíîìó ïðîõîæäåíèþ ãîñóäàðñòâåííîé èòîãîâîé àòòåñòàöèè ïî èíôîðìàòèêå. Êëþ÷åâûå ñëîâà: íåïðåðûâíûé êóðñ èíôîðìàòèêè, îáðàçîâàòåëüíûå ðåçóëüòàòû, ÈÊÒ, òðåáîâàíèÿ ÔÃÎÑ, èòîãîâàÿ àòòåñòàöèÿ. Ñîâðåìåííûé ýòàï ðàçâèòèÿ Ðîññèè, îïðåäåëÿåìûé ìàñøòàáíûìè ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêèìè ïðåîáðàçîâàíèÿìè âíóòðè ñòðàíû è îáùåìèðîâûìè òåíäåíöèÿìè ïåðåõîäà ê èíôîðìàöèîííîìó îáùåñòâó, ïðåäïîëàãàåò âûñîêèé óðîâåíü àäàïòàöèè ñîâðåìåííîãî øêîëüíèêà, à â äàëüíåéøåì âûïóñêíèêà øêîëû ê æèçíè è ðàáîòå â âûñîêîòåõíîëîãè÷íîé íàóêîåìêîé ñðåäå. Èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè (ÈÊÒ) ïðèîáðåòàþò ñåãîäíÿ ñòàòóñ ñòðàòåãè÷åñêè âàæíîãî íàïðàâëåíèÿ íàóêè è ïðàêòèêè, íåîáõîäèìîãî äëÿ ðàçâèòèÿ ýêîíîìèêè, ïðîìûøëåííîñòè, âûñîêèõ òåõíîëîãèé, îáåñïå÷åíèÿ íàöèîíàëüíîé áåçîïàñíîñòè, îáðàçîâàíèÿ âñåõ óðîâíåé. Êëþ÷åâàÿ ðîëü îòðàñëè èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé â ïðîöåññàõ ìîäåðíèçàöèè íàøåé ñòðàíû îïðåäåëÿåò àêòóàëüíîñòü è âîñòðåáîâàííîñòü ôóíäàìåíòàëüíûõ è ïðèêëàäíûõ çíàíèé â îáëàñòè èíôîðìàòèêè è ÈÊÒ. Ïðè ýòîì îñîáóþ àêòóàëüíîñòü ïðèîáðåòàåò çàäà÷à ïîñòðîåíèÿ íåïðåðûâíîãî êóðñà øêîëüíîé èíôîðìàòèêè, óñïåøíî ðåøàåìàÿ ïðè ïîìîùè ïðåäñòàâëÿåìîãî ó÷åáíî- ìåòîäè÷åñêîãî êîìïëåêòà ïî èíôîðìàòèêå äëÿ V—IX êëàññîâ îñíîâíîé øêîëû, â ñîñòàâ êîòîðîãî âõîäÿò: àâòîðñêàÿ ïðîãðàììà: • Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà. Ïðîãðàììà äëÿ îñíîâíîé øêîëû: 5—6 êëàññû. 7—9 êëàññû. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; ó÷åáíèêè: • Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 5 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 6 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 7 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 8 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; Контактная информация Босова Людмила Леонидовна, доктор пед. наук, главный научный сотрудник Центра образовательных информационных технологий, ресурсов и сетей Федерального института развития образования, Москва; адрес: 125319, г. Москва, ул. Черняховского, д. 9, стр. 1; телефон: (499) 152-73-41; e-mail: [email protected] L. L. Bosova, Federal Education Development Institute, Moscow CONTINUOUS COURSE OF INFORMATICS IN GENERAL SCHOOL. TEXTBOOK SET “INFORMATICS”, GRADES V—IX Abstract The article presents the description of the educational and methodical textbook set for continuous course of informatics in grades V—IX. The system of personal, transdisciplinarity and subject-specific learning outcomes formed in the process of the textbook set using is described. Peculiar features of the material presentation which ensure successful passing of final examinations are uncovered. Keywords: continuous course of informatics, learning outcomes, ICT, FSES requirements, final examinations. 25 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) • Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ó÷åá- íèê äëÿ 9 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; ðàáî÷èå òåòðàäè: • Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ðàáî÷àÿ òåòðàäü äëÿ 5 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ðàáî÷àÿ òåòðàäü äëÿ 6 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); • Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ðàáî÷àÿ òåòðàäü äëÿ 7 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); • Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ðàáî÷àÿ òåòðàäü äëÿ 8 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); • Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ðàáî÷àÿ òåòðàäü äëÿ 9 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); ýëåêòðîííûå ïðèëîæåíèÿ ê êàæäîìó ó÷åáíèêó; ìåòîäè÷åñêèå ïîñîáèÿ äëÿ ó÷èòåëÿ: • Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ 5—6 êëàññîâ. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); • Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ 7—9 êëàññîâ. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); • Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ: ïîóðî÷íûå ðàçðàáîòêè äëÿ 5 êëàññà: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012; • Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ: ïîóðî÷íûå ðàçðàáîòêè äëÿ 6 êëàññà: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2011; • Áîñîâà Ë. Ë., Áîñîâà À. Þ. Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ: ïîóðî÷íûå ðàçðàáîòêè äëÿ 7 êëàññà: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2011; ñàéò ìåòîäè÷åñêîé ïîääåðæêè ÓÌÊ: http:// metodist.lbz.ru/ Ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêò ðàçðàáîòàí â ñîîòâåòñòâèè ñ: • òðåáîâàíèÿìè Ôåäåðàëüíîãî ãîñóäàðñòâåííîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ñòàíäàðòà îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ (ÔÃÎÑ ÎÎÎ); • òðåáîâàíèÿìè ê ðåçóëüòàòàì îñâîåíèÿ îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû (ëè÷íîñòíûì, ìåòàïðåäìåòíûì, ïðåäìåòíûì); • îñíîâíûìè ïîäõîäàìè ê ðàçâèòèþ è ôîðìèðîâàíèþ óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé (ÓÓÄ) äëÿ îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ.  íåì ñîáëþäàåòñÿ ïðååìñòâåííîñòü ñ Ôåäåðàëüíûì ãîñóäàðñòâåííûì îáðàçîâàòåëüíûì ñòàíäàðòîì íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ, ó÷èòûâàþòñÿ âîçðàñòíûå è ïñèõîëîãè÷åñêèå îñîáåííîñòè øêîëüíèêîâ, îáó÷àþùèõñÿ íà ñòóïåíè îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ, ó÷èòûâàþòñÿ ìåæïðåäìåòíûå ñâÿçè. Ñ ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ çíàêîìñòâî øêîëüíèêîâ ñ êîìïüþòåðîì è ïðåäìåòîì «Èíôîðìàòèêà» ïðîèñõîäèò â íà÷àëüíîé øêîëå. Îïðåäåëåííûé îïûò îïåðèðîâàíèÿ ñî ñðåäñòâàìè ÈÊÒ ñîâðåìåííûå 26 øêîëüíèêè ïðèîáðåòàþò â ïðîöåññå ðàáîòû ñ ó÷åáíûìè ìàòåðèàëàìè íîâîãî ïîêîëåíèÿ íà äðóãèõ ïðåäìåòàõ, à òàêæå âî âíåêëàññíîé ðàáîòå è âíåøêîëüíîé æèçíè.  îñíîâíîé øêîëå íà÷èíàåòñÿ èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè êàê íàó÷íîé äèñöèïëèíû, èìåþùåé îãðîìíîå çíà÷åíèå â ôîðìèðîâàíèè ìèðîâîççðåíèÿ ñîâðåìåííîãî ÷åëîâåêà. Òåðìèí «îñíîâíàÿ øêîëà» îòíîñèòñÿ ê äâóì âîçðàñòíûì êàòåãîðèÿì ó÷àùèõñÿ (V—VI è VII—IX êëàññîâ), â ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè êîòîðûõ èìåþòñÿ çíà÷èòåëüíûå ðàçëè÷èÿ. Ïîýòîìó öåëè èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â îñíîâíîé øêîëå êîíêðåòèçèðîâàíû â ÓÌÊ äëÿ êàæäîé âîçðàñòíîé êàòåãîðèè ó÷àùèõñÿ ñëåäóþùèì îáðàçîì.  V—VI êëàññàõ èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè îðèåíòèðîâàíî íà: • ðàçâèòèå îáùåó÷åáíûõ óìåíèé è íàâûêîâ íà îñíîâå ñðåäñòâ è ìåòîäîâ èíôîðìàòèêè è ÈÊÒ, â òîì ÷èñëå íà îâëàäåíèå óìåíèÿìè ðàáîòàòü ñ ðàçëè÷íûìè âèäàìè èíôîðìàöèè, ñàìîñòîÿòåëüíî ïëàíèðîâàòü è îñóùåñòâëÿòü èíäèâèäóàëüíóþ è êîëëåêòèâíóþ èíôîðìàöèîííóþ äåÿòåëüíîñòü, ïðåäñòàâëÿòü è îöåíèâàòü åå ðåçóëüòàòû; • öåëåíàïðàâëåííîå ôîðìèðîâàíèå òàêèõ îáùåó÷åáíûõ ïîíÿòèé, êàê «îáúåêò», «ñèñòåìà», «ìîäåëü», «àëãîðèòì» è äð.; • âîñïèòàíèå îòâåòñòâåííîãî è èçáèðàòåëüíîãî îòíîøåíèÿ ê èíôîðìàöèè; ðàçâèòèå ïîçíàâàòåëüíûõ, èíòåëëåêòóàëüíûõ è òâîð÷åñêèõ ñïîñîáíîñòåé ó÷àùèõñÿ.  VII—IX êëàññàõ èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè ñïîñîáñòâóåò: • ôîðìèðîâàíèþ öåëîñòíîãî ìèðîâîççðåíèÿ, ñîîòâåòñòâóþùåãî ñîâðåìåííîìó óðîâíþ íàóêè è îáùåñòâåííîé ïðàêòèêè çà ñ÷åò óãëóáëåíèÿ ïðåäñòàâëåíèé îá èíôîðìàöèè êàê î âàæíåéøåì ñòðàòåãè÷åñêîì ðåñóðñå ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè, ãîñóäàðñòâà, îáùåñòâà; ïîíèìàíèÿ ðîëè èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ â ñîâðåìåííîì ìèðå; • ñîâåðøåíñòâîâàíèþ îáùåó÷åáíûõ è îáùåêóëüòóðíûõ íàâûêîâ ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé â ïðîöåññå ñèñòåìàòèçàöèè è îáîáùåíèÿ èìåþùèõñÿ è ïîëó÷åíèÿ íîâûõ çíàíèé, óìåíèé è ñïîñîáîâ äåÿòåëüíîñòè â îáëàñòè èíôîðìàòèêè è ÈÊÒ; ðàçâèòèþ íàâûêîâ ñàìîñòîÿòåëüíîé ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè øêîëüíèêîâ (ó÷åáíîãî ïðîåêòèðîâàíèÿ, ìîäåëèðîâàíèÿ, èññëåäîâàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè è ò. ä.); • âîñïèòàíèþ îòâåòñòâåííîãî è èçáèðàòåëüíîãî îòíîøåíèÿ ê èíôîðìàöèè ñ ó÷åòîì ïðàâîâûõ è ýòè÷åñêèõ àñïåêòîâ åå ðàñïðîñòðàíåíèÿ, âîñïèòàíèþ ñòðåìëåíèÿ ê ïðîäîëæåíèþ îáðàçîâàíèÿ è ñîçèäàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè ñ ïðèìåíåíèåì ñðåäñòâ ÈÊÒ. Òàêîé ïîäõîä ê öåëåïîëàãàíèþ, ñ îäíîé ñòîðîíû, ïîçâîëÿåò ïðåäëîæèòü øêîëå íåïðåðûâíûé êóðñ èíôîðìàòèêè äëÿ V—IX êëàññîâ, õàðàêòåðèçóþùèéñÿ åäèíñòâîì è êîíöåïòóàëüíîé öåëîñòíîñòüþ, ñ äðóãîé ñòîðîíû, VII êëàññ ìîæåò ðàññìàòðèâàòüñÿ êàê ñòàðò äëÿ íà÷àëà èçó÷åíèÿ ñàìîñòîÿòåëüíîãî êóðñà èíôîðìàòèêè, ñîîòâåòñòâóþùåãî òðåáîâàíèÿì ÔÃÎÑ ÎÎÎ. ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» Èñïîëüçîâàíèå ÓÌÊ îáåñïå÷èâàåò ôîðìèðîâàíèå òàêèõ ëè÷íîñòíûõ ðåçóëüòàòîâ, êàê: • íàëè÷èå ïðåäñòàâëåíèé îá èíôîðìàöèè êàê âàæíåéøåì ñòðàòåãè÷åñêîì ðåñóðñå ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè, ãîñóäàðñòâà, îáùåñòâà; • ïîíèìàíèå ðîëè èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ â ñîâðåìåííîì ìèðå; • âëàäåíèå ïåðâè÷íûìè íàâûêàìè àíàëèçà è êðèòè÷íîé îöåíêè ïîëó÷àåìîé èíôîðìàöèè; • îòâåòñòâåííîå îòíîøåíèå ê èíôîðìàöèè ñ ó÷åòîì ïðàâîâûõ è ýòè÷åñêèõ àñïåêòîâ åå ðàñïðîñòðàíåíèÿ; • ðàçâèòèå ÷óâñòâà ëè÷íîé îòâåòñòâåííîñòè çà êà÷åñòâî îêðóæàþùåé èíôîðìàöèîííîé ñðåäû; • ñïîñîáíîñòü óâÿçàòü ó÷åáíîå ñîäåðæàíèå ñ ñîáñòâåííûì æèçíåííûì îïûòîì, ïîíÿòü çíà÷èìîñòü ïîäãîòîâêè â îáëàñòè èíôîðìàòèêè è ÈÊÒ â óñëîâèÿõ ðàçâèòèÿ èíôîðìàöèîííîãî îáùåñòâà; • ãîòîâíîñòü ê ïîâûøåíèþ ñâîåãî îáðàçîâàòåëüíîãî óðîâíÿ è ïðîäîëæåíèþ îáó÷åíèÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì ñðåäñòâ è ìåòîäîâ èíôîðìàòèêè è ÈÊÒ; • ñïîñîáíîñòü è ãîòîâíîñòü ê îáùåíèþ è ñîòðóäíè÷åñòâó ñî ñâåðñòíèêàìè è âçðîñëûìè â ïðîöåññå îáðàçîâàòåëüíîé, îáùåñòâåííî-ïîëåçíîé, ó÷åáíî-èññëåäîâàòåëüñêîé, òâîð÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè; • ñïîñîáíîñòü è ãîòîâíîñòü ê ïðèíÿòèþ öåííîñòåé çäîðîâîãî îáðàçà æèçíè çà ñ÷åò çíàíèÿ îñíîâíûõ ãèãèåíè÷åñêèõ, ýðãîíîìè÷åñêèõ è òåõíè÷åñêèõ óñëîâèé áåçîïàñíîé ýêñïëóàòàöèè ñðåäñòâ ÈÊÒ. Îñíîâíûìè ìåòàïðåäìåòíûìè ðåçóëüòàòàìè, ôîðìèðóåìûìè ïðè èñïîëüçîâàíèè ÓÌÊ, ÿâëÿþòñÿ: • âëàäåíèå îáùåïðåäìåòíûìè ïîíÿòèÿìè «îáúåêò», «ñèñòåìà», «ìîäåëü», «àëãîðèòì», «èñïîëíèòåëü» è äð.; • âëàäåíèå èíôîðìàöèîííî-ëîãè÷åñêèìè óìåíèÿìè: îïðåäåëÿòü ïîíÿòèÿ, ñîçäàâàòü îáîáùåíèÿ, óñòàíàâëèâàòü àíàëîãèè, êëàññèôèöèðîâàòü, ñàìîñòîÿòåëüíî âûáèðàòü îñíîâàíèÿ è êðèòåðèè äëÿ êëàññèôèêàöèè, óñòàíàâëèâàòü ïðè÷èííî-ñëåäñòâåííûå ñâÿçè, ñòðîèòü ëîãè÷åñêîå ðàññóæäåíèå, äåëàòü óìîçàêëþ÷åíèå (èíäóêòèâíîå, äåäóêòèâíîå è ïî àíàëîãèè) è äåëàòü âûâîäû; • âëàäåíèå óìåíèÿìè ñàìîñòîÿòåëüíî ïëàíèðîâàòü ïóòè äîñòèæåíèÿ öåëåé; ñîîòíîñèòü ñâîè äåéñòâèÿ ñ ïëàíèðóåìûìè ðåçóëüòàòàìè, îñóùåñòâëÿòü êîíòðîëü ñâîåé äåÿòåëüíîñòè, îïðåäåëÿòü ñïîñîáû äåéñòâèé â ðàìêàõ ïðåäëîæåííûõ óñëîâèé, êîððåêòèðîâàòü ñâîè äåéñòâèÿ â ñîîòâåòñòâèè ñ èçìåíÿþùåéñÿ ñèòóàöèåé; îöåíèâàòü ïðàâèëüíîñòü âûïîëíåíèÿ ó÷åáíîé çàäà÷è; • âëàäåíèå îñíîâàìè ñàìîêîíòðîëÿ, ñàìîîöåíêè, ïðèíÿòèÿ ðåøåíèé è îñóùåñòâëåíèÿ îñîçíàííîãî âûáîðà â ó÷åáíîé è ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè; • âëàäåíèå îñíîâíûìè óíèâåðñàëüíûìè óìåíèÿìè èíôîðìàöèîííîãî õàðàêòåðà: ïîñòàíîâêà è ôîðìóëèðîâàíèå ïðîáëåìû; ïîèñê è âûäåëåíèå íåîáõîäèìîé èíôîðìàöèè, ïðèìåíåíèå ìåòîäîâ èíôîðìàöèîííîãî ïîèñêà; ñòðóêòóðèðîâàíèå è âèçóàëèçàöèÿ èíôîðìàöèè; âûáîð íàèáîëåå ýôôåêòèâíûõ ñïîñîáîâ ðåøåíèÿ çàäà÷ â çàâèñèìîñòè îò êîíêðåòíûõ óñëîâèé; ñàìîñòîÿòåëüíîå ñîçäàíèå àëãîðèòìîâ äåÿòåëüíîñòè ïðè ðåøåíèè ïðîáëåì òâîð÷åñêîãî è ïîèñêîâîãî õàðàêòåðà; • âëàäåíèå èíôîðìàöèîííûì ìîäåëèðîâàíèåì êàê îñíîâíûì ìåòîäîì ïðèîáðåòåíèÿ çíàíèé: óìåíèå ïðåîáðàçîâûâàòü îáúåêò èç ÷óâñòâåííîé ôîðìû â ïðîñòðàíñòâåííî-ãðàôè÷åñêóþ èëè çíàêîâî-ñèìâîëè÷åñêóþ ìîäåëü; óìåíèå ñòðîèòü ðàçíîîáðàçíûå èíôîðìàöèîííûå ñòðóêòóðû äëÿ îïèñàíèÿ îáúåêòîâ; óìåíèå «÷èòàòü» òàáëèöû, ãðàôèêè, äèàãðàììû, ñõåìû è ò. ä., ñàìîñòîÿòåëüíî ïåðåêîäèðîâàòü èíôîðìàöèþ èç îäíîé çíàêîâîé ñèñòåìû â äðóãóþ; óìåíèå âûáèðàòü ôîðìó ïðåäñòàâëåíèÿ èíôîðìàöèè â çàâèñèìîñòè îò ñòîÿùåé çàäà÷è, ïðîâåðÿòü àäåêâàòíîñòü ìîäåëè îáúåêòó è öåëè ìîäåëèðîâàíèÿ; • ñôîðìèðîâàííîñòü ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè — øèðîêèé ñïåêòð óìåíèé è íàâûêîâ èñïîëüçîâàíèÿ ñðåäñòâ èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé äëÿ ñáîðà, õðàíåíèÿ, ïðåîáðàçîâàíèÿ è ïåðåäà÷è ðàçëè÷íûõ âèäîâ èíôîðìàöèè, íàâûêè ñîçäàíèÿ ëè÷íîãî èíôîðìàöèîííîãî ïðîñòðàíñòâà (îáðàùåíèå ñ óñòðîéñòâàìè ÈÊÒ; ôèêñàöèÿ èçîáðàæåíèé è çâóêîâ; ñîçäàíèå ïèñüìåííûõ ñîîáùåíèé; ñîçäàíèå ãðàôè÷åñêèõ îáúåêòîâ; ñîçäàíèå ìóçûêàëüíûõ è çâóêîâûõ ñîîáùåíèé; ñîçäàíèå, âîñïðèÿòèå è èñïîëüçîâàíèå ãèïåðìåäèàñîîáùåíèé; êîììóíèêàöèÿ è ñîöèàëüíîå âçàèìîäåéñòâèå; ïîèñê è îðãàíèçàöèÿ õðàíåíèÿ èíôîðìàöèè; àíàëèç èíôîðìàöèè).  òàáëèöå ïîêàçàíî ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêîâ, îðèåíòèðîâàííîå íà äîñòèæåíèå ïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè íà ñòóïåíè îñíîâíîãî Òàáëèöà Ïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû Ôîðìèðîâàíèå èíôîðìàöèîííîé è àëãîðèòìè÷åñêîé êóëüòóðû Ñîîòâåòñòâóþùåå ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêîâ Íà ôîðìèðîâàíèå äàííîãî ðåçóëüòàòà îðèåíòèðîâàíî âñå ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêîâ è äðóãèõ êîìïîíåíòîâ ÓÌÊ Ôîðìèðîâàíèå ïðåäñòàâëåíèÿ î êîìïüþòåðå êàê óíèâåðñàëüíîì óñòðîéñòâå îáðàáîòêè èíôîðìàöèè V êëàññ § 2. Êîìïüþòåð — óíèâåðñàëüíàÿ ìàøèíà äëÿ ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé § 3. Ââîä èíôîðìàöèè â ïàìÿòü êîìïüþòåðà § 4. Óïðàâëåíèå êîìïüþòåðîì § 8. Òåêñòîâàÿ èíôîðìàöèÿ § 11. Êîìïüþòåðíàÿ ãðàôèêà 27 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) Ïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû Ñîîòâåòñòâóþùåå ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêîâ VI êëàññ § 2. Êîìïüþòåðíûå îáúåêòû § 6. Ïåðñîíàëüíûé êîìïüþòåð êàê ñèñòåìà § 11. Òàáëè÷íûå èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè § 12. Ãðàôèêè è äèàãðàììû VII êëàññ § 2.1. Îñíîâíûå êîìïîíåíòû êîìïüþòåðà è èõ ôóíêöèè § 2.2. Ïåðñîíàëüíûé êîìïüþòåð § 2.3. Ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå êîìïüþòåðà § 2.4. Ôàéëû è ôàéëîâûå ñòðóêòóðû § 2.5. Ïîëüçîâàòåëüñêèé èíòåðôåéñ § 3.1. Ôîðìèðîâàíèå èçîáðàæåíèÿ íà ýêðàíå ìîíèòîðà § 3.2. Êîìïüþòåðíàÿ ãðàôèêà § 3.3. Ñîçäàíèå ãðàôè÷åñêèõ èçîáðàæåíèé § 4.1. Òåêñòîâûå äîêóìåíòû è òåõíîëîãèè èõ ñîçäàíèÿ § 4.2. Ñîçäàíèå òåêñòîâûõ äîêóìåíòîâ íà êîìïüþòåðå § 4.3. Ôîðìàòèðîâàíèå òåêñòà § 4.4. Âèçóàëèçàöèÿ èíôîðìàöèè â òåêñòîâûõ äîêóìåíòàõ § 4.5. Èíñòðóìåíòû ðàñïîçíàâàíèÿ òåêñòîâ è ñèñòåìû êîìïüþòåðíîãî ïåðåâîäà § 5.1. Òåõíîëîãèÿ ìóëüòèìåäèà § 5.2. Êîìïüþòåðíûå ïðåçåíòàöèè IX êëàññ § 1.5. Áàçà äàííûõ êàê ìîäåëü ïðåäìåòíîé îáëàñòè § 1.6. Ñèñòåìà óïðàâëåíèÿ áàçàìè äàííûõ § 3.1. Ýëåêòðîííûå òàáëèöû § 3.2. Îðãàíèçàöèÿ âû÷èñëåíèé â ýëåêòðîííûõ òàáëèöàõ § 3.3. Ñðåäñòâà àíàëèçà è âèçóàëèçàöèè äàííûõ § 4.1. Ëîêàëüíûå è ãëîáàëüíûå êîìïüþòåðíûå ñåòè § 4.2. Âñåìèðíàÿ êîìïüþòåðíàÿ ñåòü Èíòåðíåò § 4.3. Èíôîðìàöèîííûå ðåñóðñû è ñåðâèñû Èíòåðíåòà § 4.4. Ñîçäàíèå âåá-ñàéòà Ðàçâèòèå îñíîâíûõ íàâûêîâ è óìåíèé èñïîëüçîâàíèÿ êîìïüþòåðíûõ óñòðîéñòâ Ôîðìèðîâàíèå äàííîãî ðåçóëüòàòà îáåñïå÷èâàåòñÿ çà ñ÷åò âûïîëíåíèÿ ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò íà êîìïüþòåðå: V êëàññ Ðàáîòà 1. Âñïîìèíàåì êëàâèàòóðó Ðàáîòà 2. Âñïîìèíàåì ïðèåìû óïðàâëåíèÿ êîìïüþòåðîì Ðàáîòà 3. Ñîçäàåì è ñîõðàíÿåì ôàéëû Ðàáîòà 4. Ðàáîòàåì ñ ýëåêòðîííîé ïî÷òîé Ðàáîòà 5. Ââîäèì òåêñò Ðàáîòà 6. Ðåäàêòèðóåì òåêñò Ðàáîòà 7. Ðàáîòàåì ñ ôðàãìåíòàìè òåêñòà Ðàáîòà 8. Ôîðìàòèðóåì òåêñò Ðàáîòà 9. Ñîçäàåì ïðîñòûå òàáëèöû Ðàáîòà 10. Ñòðîèì äèàãðàììû Ðàáîòà 11. Èçó÷àåì èíñòðóìåíòû ãðàôè÷åñêîãî ðåäàêòîðà Ðàáîòà 12. Ðàáîòàåì ñ ãðàôè÷åñêèìè ôðàãìåíòàì Ðàáîòà 13. Ïëàíèðóåì ðàáîòó â ãðàôè÷åñêîì ðåäàêòîðå Ðàáîòà 14. Ñîçäàåì ñïèñêè Ðàáîòà 15. Èùåì èíôîðìàöèþ â ñåòè Èíòåðíåò Ðàáîòà 16. Âûïîëíÿåì âû÷èñëåíèÿ ñ ïîìîùüþ ïðîãðàììû Êàëüêóëÿòîð Ðàáîòà 17. Ñîçäàåì àíèìàöèþ Ðàáîòà 18. Ñîçäàåì ñëàéä-øîó VI êëàññ Ðàáîòà 1. Ðàáîòàåì ñ îñíîâíûìè îáúåêòàìè îïåðàöèîííîé ñèñòåìû Ðàáîòà 2. Ðàáîòàåì ñ îáúåêòàìè ôàéëîâîé ñèñòåìû Ðàáîòà 3. Ïîâòîðÿåì âîçìîæíîñòè ãðàôè÷åñêîãî ðåäàêòîðà — èíñòðóìåíòà ñîçäàíèÿ ãðàôè÷åñêèõ îáúåêòîâ Ðàáîòà 4. Ïîâòîðÿåì âîçìîæíîñòè òåêñòîâîãî ïðîöåññîðà — èíñòðóìåíòà ñîçäàíèÿ òåêñòîâûõ îáúåêòîâ Ðàáîòà 5. Çíàêîìèìñÿ ñ ãðàôè÷åñêèìè âîçìîæíîñòÿìè òåêñòîâîãî ïðîöåññîðà Ðàáîòà 6. Ñîçäàåì êîìïüþòåðíûå äîêóìåíòû Ðàáîòà 7. Êîíñòðóèðóåì è èññëåäóåì ãðàôè÷åñêèå îáúåêòû Ðàáîòà 8. Ñîçäàåì ãðàôè÷åñêèå ìîäåëè Ðàáîòà 9. Ñîçäàåì ñëîâåñíûå ìîäåëè Ðàáîòà 10. Ñîçäàåì ìíîãîóðîâíåâûå ñïèñêè Ðàáîòà 11. Ñîçäàåì òàáëè÷íûå ìîäåëè Ðàáîòà 12. Ñîçäàåì âû÷èñëèòåëüíûå òàáëèöû â òåêñòîâîì ïðîöåññîðå Ðàáîòà 13. Ñîçäàåì ìîäåëè — ãðàôèêè è äèàãðàììû Ðàáîòà 14. Ñîçäàåì ìîäåëè — ñõåìû, ãðàôû è äåðåâüÿ Ðàáîòà 15. Ñîçäàåì ïðåçåíòàöèþ «×àñû» Ðàáîòà 16. Ñîçäàåì ïðåçåíòàöèþ «Âðåìåíà ãîäà» Ðàáîòà 17. Ñîçäàåì ïðåçåíòàöèþ «Ñêàêàëî÷êà» Ðàáîòà 18. Âûïîëíÿåì èòîãîâûé ïðîåêò 28 ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» Ïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû Ñîîòâåòñòâóþùåå ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêîâ VII êëàññ Çàäàíèÿ äëÿ ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò ê ãëàâå 3 «Îáðàáîòêà ãðàôè÷åñêîé èíôîðìàöèè» Çàäàíèÿ äëÿ ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò ê ãëàâå 4 «Îáðàáîòêà òåêñòîâîé èíôîðìàöèè» Çàäàíèÿ äëÿ ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò ê ãëàâå 5 «Ìóëüòèìåäèà» IX êëàññ Çàäàíèÿ äëÿ ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò ê ãëàâå 3 «Îáðàáîòêà ÷èñëîâîé èíôîðìàöèè â ýëåêòðîííûõ òàáëèöàõ» Çàäàíèÿ äëÿ ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò ê ãëàâå 4 «Êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè» Ôîðìèðîâàíèå ïðåäñòàâëåíèÿ î ïîíÿòèè èíôîðìàöèè è åå ñâîéñòâàõ V êëàññ § 1. Èíôîðìàöèÿ âîêðóã íàñ VI êëàññ § 1. Îáúåêòû îêðóæàþùåãî ìèðà VII êëàññ § 1.1. Èíôîðìàöèÿ è åå ñâîéñòâà § 1.2. Èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû § 1.4. Ïðåäñòàâëåíèå èíôîðìàöèè § 1.5. Äâîè÷íîå êîäèðîâàíèå § 1.6. Èçìåðåíèå èíôîðìàöèè Ôîðìèðîâàíèå ïðåäñòàâëåíèÿ î ïîíÿòèè àëãîðèòìà è åãî ñâîéñòâàõ VI êëàññ § 14. ×òî òàêîå àëãîðèòì § 15. Èñïîëíèòåëè âîêðóã íàñ» § 16. Ôîðìû çàïèñè àëãîðèòìîâ § 17. Òèïû àëãîðèòìîâ § 18. Óïðàâëåíèå èñïîëíèòåëåì ×åðòåæíèê VIII êëàññ § 2.1. Àëãîðèòìû è èñïîëíèòåëè § 2.2. Ñïîñîáû çàïèñè àëãîðèòìîâ § 2.3. Îáúåêòû àëãîðèòìîâ § 2.4. Îñíîâíûå àëãîðèòìè÷åñêèå êîíñòðóêöèè IX êëàññ § 2.2. Êîíñòðóèðîâàíèå àëãîðèòìîâ § 2.5. Àëãîðèòìû óïðàâëåíèÿ Ôîðìèðîâàíèå ïðåäñòàâëåíèÿ î ïîíÿòèè ìîäåëè è åå ñâîéñòâàõ Ðàçâèòèå óìåíèé ñîñòàâëÿòü è çàïèñûâàòü àëãîðèòìû äëÿ êîíêðåòíîãî èñïîëíèòåëÿ VI êëàññ § 9. Èíôîðìàöèîííîå ìîäåëèðîâàíèå § 10. Ñëîâåñíûå èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè § 11. Òàáëè÷íûå èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè § 12. Ãðàôèêè è äèàãðàììû § 13. Ñõåìû IX êëàññ § 1.1. Ìîäåëèðîâàíèå êàê ìåòîä ïîçíàíèÿ § 1.2. Çíàêîâûå ìîäåëè § 1.3. Ãðàôè÷åñêèå èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè § 1.4. Òàáëè÷íûå èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè VI êëàññ § 18. Óïðàâëåíèå èñïîëíèòåëåì ×åðòåæíèê VIII êëàññ § 2.1. Àëãîðèòìû è èñïîëíèòåëè § 2.2. Ñïîñîáû çàïèñè àëãîðèòìîâ § 2.3. Îáúåêòû àëãîðèòìîâ § 2.4. Îñíîâíûå àëãîðèòìè÷åñêèå êîíñòðóêöèè IX êëàññ § 2.2. Êîíñòðóèðîâàíèå àëãîðèòìîâ § 2.5. Àëãîðèòìû óïðàâëåíèÿ» Ôîðìèðîâàíèå çíàíèé îá àëãîðèòìè÷åñêèõ êîíñòðóêöèÿõ; çíàêîìñòâî ñ îñíîâíûìè àëãîðèòìè÷åñêèìè ñòðóêòóðàìè — ëèíåéíîé, óñëîâíîé è öèêëè÷åñêîé VI êëàññ § 17. Òèïû àëãîðèòìîâ Ôîðìèðîâàíèå çíàíèé î ëîãè÷åñêèõ çíà÷åíèÿõ è îïåðàöèÿõ VIII êëàññ § 3.1. Ýëåìåíòû ìàòåìàòè÷åñêîé ëîãèêè § 2.3. Îáúåêòû àëãîðèòìîâ § 2.4. Îñíîâíûå àëãîðèòìè÷åñêèå êîíñòðóêöèè § 3.5. Ïðîãðàììèðîâàíèå ðàçâåòâëÿþùèõñÿ àëãîðèòìîâ VIII êëàññ § 2.4. Îñíîâíûå àëãîðèòìè÷åñêèå êîíñòðóêöèè IX êëàññ § 2.2. Êîíñòðóèðîâàíèå àëãîðèòìîâ IX êëàññ § 1.6. Ñèñòåìà óïðàâëåíèÿ áàçàìè äàííûõ § 2.2. Êîíñòðóèðîâàíèå àëãîðèòìîâ § 3.2. Îðãàíèçàöèÿ âû÷èñëåíèé â ýëåêòðîííûõ òàáëèöàõ 29 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) Ïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû Çíàêîìñòâî ñ îäíèì èç ÿçûêîâ ïðîãðàììèðîâàíèÿ Ñîîòâåòñòâóþùåå ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêîâ VIII êëàññ § 3.1. Îáùèå ñâåäåíèÿ î ÿçûêå ïðîãðàììèðîâàíèÿ Ïàñêàëü» § 3.2. Îðãàíèçàöèÿ ââîäà è âûâîäà äàííûõ» § 3.3. Ïðîãðàììèðîâàíèå ëèíåéíûõ àëãîðèòìîâ» § 3.4. Ïðîãðàììèðîâàíèå ðàçâåòâëÿþùèõñÿ àëãîðèòìîâ» § 3.5. Ïðîãðàììèðîâàíèå öèêëè÷åñêèõ àëãîðèòìîâ» IX êëàññ § 2.1. Ðåøåíèå çàäà÷ íà êîìïüþòåðå § 2.3. Îäíîìåðíûå ìàññèâû öåëûõ ÷èñåë § 2.4. Çàïèñü âñïîìîãàòåëüíûõ àëãîðèòìîâ íà ÿçûêå Ïàñêàëü Ôîðìèðîâàíèå óìåíèé ôîðìàëèçàöèè è ñòðóêòóðèðîâàíèÿ èíôîðìàöèè, óìåíèÿ âûáèðàòü ñïîñîá ïðåäñòàâëåíèÿ äàííûõ â ñîîòâåòñòâèè ñ ïîñòàâëåííîé çàäà÷åé — òàáëèöû, ñõåìû, ãðàôèêè, äèàãðàììû, ñ èñïîëüçîâàíèåì ñîîòâåòñòâóþùèõ ïðîãðàììíûõ ñðåäñòâ îáðàáîòêè äàííûõ V êëàññ § 10. Íàãëÿäíûå ôîðìû ïðåäñòàâëåíèÿ èíôîðìàöèè Ôîðìèðîâàíèå íàâûêîâ è óìåíèé áåçîïàñíîãî è öåëåñîîáðàçíîãî ïîâåäåíèÿ ïðè ðàáîòå ñ êîìïüþòåðíûìè ïðîãðàììàìè è â Èíòåðíåòå, óìåíèÿ ñîáëþäàòü íîðìû èíôîðìàöèîííîé ýòèêè è ïðàâà V êëàññ § 6. Ïåðåäà÷à èíôîðìàöèè» VI êëàññ § 9. Èíôîðìàöèîííîå ìîäåëèðîâàíèå § 10. Ñëîâåñíûå èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè § 11. Òàáëè÷íûå èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè § 12. Ãðàôèêè è äèàãðàììû § 13. Ñõåìû IX êëàññ § 1.1. Ìîäåëèðîâàíèå êàê ìåòîä ïîçíàíèÿ § 1.2. Çíàêîâûå ìîäåëè § 1.3. Ãðàôè÷åñêèå èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè § 1.4. Òàáëè÷íûå èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè § 3.3. Ñðåäñòâà àíàëèçà è âèçóàëèçàöèè äàííûõ VII êëàññ § 1.3. Âñåìèðíàÿ ïàóòèíà § 2.3. Ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå êîìïüþòåðà IX êëàññ § 4.3. Èíôîðìàöèîííûå ðåñóðñû è ñåðâèñû Èíòåðíåòà îáùåãî îáðàçîâàíèÿ, çàôèêñèðîâàííûõ â ôåäåðàëüíûõ ãîñóäàðñòâåííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ñòàíäàðòàõ. Ìàòåðèàë â ó÷åáíèêàõ èçëîæåí òàê, ÷òîáû íå òîëüêî ïðåäîñòàâèòü ó÷àùèìñÿ íåîáõîäèìûå òåîðåòè÷åñêèå ñâåäåíèÿ, íî è ïîäâåñòè èõ ê ñèñòåìàòèçàöèè, òåîðåòè÷åñêîìó îñìûñëåíèþ è îáîáùåíèþ óæå èìåþùåãîñÿ îïûòà.  íà÷àëå êàæäîãî ïàðàãðàôà ðàçìåùåíû êëþ÷åâûå ñëîâà. Êàê ïðàâèëî, ýòî îñíîâíûå ïîíÿòèÿ ñòàíäàðòà, ðàñêðûâàåìûå â òåêñòå ïàðàãðàôà. Ïîñëå îñíîâíîãî òåêñòà ïàðàãðàôà ðàçìåùåíà ðóáðèêà «Ñàìîå ãëàâíîå», êîòîðàÿ âìåñòå ñ êëþ÷åâûìè ñëîâàìè ïðåäíàçíà÷åíà äëÿ îáîáùåíèÿ è ñèñòåìàòèçàöèè èçó÷àåìîãî ìàòåðèàëà. Íà ðåøåíèå ýòîé çàäà÷è íàïðàâëåíû è çàäàíèÿ, â êîòîðûõ ó÷åíèêàì ïðåäëàãàåòñÿ ïîñòðîèòü ãðàôè÷åñêèå ñõåìû, èëëþñòðèðóþùèå îòíîøåíèÿ ìåæäó îñíîâíûìè ïîíÿòèÿìè èçó÷åííûõ òåì. Ó÷åáíèêè ñíàáæåíû íàâèãàöèîííîé ïîëîñîé ñî ñïåöèàëüíûìè çíà÷êàìè, àêöåíòèðóþùèìè âíèìàíèå ó÷àùèõñÿ íà êëþ÷åâûõ êîìïîíåíòàõ ïàðàãðàôîâ, à òàêæå ïîçâîëÿþùèìè ñâÿçàòü â åäèíûé êîìïëåêò âñå ñîñòàâëÿþùèå ÓÌÊ áëàãîäàðÿ ññûëêàì íà ýëåêòðîííîå ïðèëîæåíèå ê ó÷åáíèêàì. Íàâèãàöèîííûå èíñòðóìåíòû ó÷åáíèêà àêòèâèçèðóþò äåÿòåëüíîñòíûé õàðàêòåð âçàèìîäåéñòâèÿ ó÷åíèêà ñ ó÷åáíûì ìàòåðèàëîì ïàðàãðàôà, çàêðåïëÿþò ýëåìåíòû ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé â ðåæèìå ïåðåêðåñòíûõ ññûëîê â ñòðóêòóðèðîâàííîì òåêñòå. Ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêîâ ñîîòâåòñòâóåò òðåáîâàíèÿì ñîâðåìåííîé èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû: ó÷åáíèêè ÿâëÿþòñÿ ñâîåîáðàçíûìè íàâèãà- 30 òîðàìè â ìèðå èíôîðìàöèè. Ïðàêòè÷åñêè êàæäûé ïàðàãðàô ñîäåðæèò ññûëêè íà ðåñóðñû ñåòè Èíòåðíåò. Îñîáåííî ìíîãî ññûëîê íà ìàòåðèàëû Åäèíîé êîëëåêöèè öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ (http://sc.edu.ru/) è ýëåêòðîííîãî ïðèëîæåíèÿ ê ó÷åáíèêàì (http://metodist.lbz.ru) — àíèìàöèè, èíòåðàêòèâíûå ìîäåëè è ñëàéä-øîó, äåëàþùèå èçëîæåíèå ìàòåðèàëà áîëåå íàãëÿäíûì è óâëåêàòåëüíûì.  VIII—IX êëàññàõ øèðîêî ïðèìåíÿþòñÿ ðåñóðñû Ôåäåðàëüíîãî öåíòðà èíôîðìàöèîííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ (http://fcior.ru). Èñïîëüçîâàíèå ðåñóðñîâ ñåòè Èíòåðíåò ïðåäïîëàãàåòñÿ è äëÿ ïîèñêà ó÷àùèìèñÿ îòâåòîâ íà íåêîòîðûå âîïðîñû ðóáðèêè «Âîïðîñû è çàäàíèÿ», ðàçìåùåííîé â êîíöå êàæäîãî ïàðàãðàôà.  ñîäåðæàíèè ó÷åáíèêîâ âûäåðæàí ïðèíöèï èíâàðèàíòíîñòè ê êîíêðåòíûì ìîäåëÿì êîìïüþòåðîâ è âåðñèÿì ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ. Îñíîâíîé àêöåíò ñäåëàí íà èçó÷åíèè ôóíäàìåíòàëüíûõ îñíîâ èíôîðìàòèêè, ðåàëèçàöèè îáùåîáðàçîâàòåëüíîãî ïîòåíöèàëà êóðñà. Ïàðàëëåëüíî ñ èçó÷åíèåì òåîðåòè÷åñêîãî ìàòåðèàëà îñóùåñòâëÿåòñÿ ôîðìèðîâàíèå ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè ó÷àùèõñÿ îñíîâíîé øêîëû. Ñ ó÷åòîì âîçðàñòíûõ îñîáåííîñòåé ó÷åíèêàì V— VI êëàññîâ ïðåäëîæåí êîìïüþòåðíûé ïðàêòèêóì, ñîñòîÿùèé èç äåòàëüíî ðàçðàáîòàííûõ îïèñàíèé 36 ðàáîò. Áîëüøèíñòâî ðàáîò êîìïüþòåðíîãî ïðàêòèêóìà ñîñòîèò èç çàäàíèé íåñêîëüêèõ óðîâíåé ñëîæíîñòè. Ïåðâûé óðîâåíü ñëîæíîñòè èìåþò îáÿçàòåëüíûå íåáîëüøèå çàäàíèÿ, çíàêîìÿùèå ó÷àùèõñÿ ñ ìèíè- ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» ìàëüíûì íàáîðîì íåîáõîäèìûõ òåõíîëîãè÷åñêèõ ïðèåìîâ ïî ñîçäàíèþ èíôîðìàöèîííîãî îáúåêòà. Äëÿ êàæäîãî òàêîãî çàäàíèÿ ïðåäëàãàåòñÿ ïîäðîáíàÿ òåõíîëîãèÿ åãî âûïîëíåíèÿ, âî ìíîãèõ ñëó÷àÿõ ïðèâîäèòñÿ îáðàçåö òîãî, ÷òî äîëæíî ïîëó÷èòüñÿ â èòîãå.  çàäàíèÿõ âòîðîãî óðîâíÿ ñëîæíîñòè ó÷àùèåñÿ äîëæíû ñàìîñòîÿòåëüíî âûñòðîèòü òåõíîëîãè÷åñêóþ öåïî÷êó è ïîëó÷èòü òðåáóåìûé ðåçóëüòàò. Ïðåäïîëàãàåòñÿ, ÷òî íà äàííîì ýòàïå ó÷àùèåñÿ ñìîãóò ïîëó÷èòü íåîáõîäèìóþ äëÿ ðàáîòû èíôîðìàöèþ èç îïèñàíèÿ ïðåäûäóùèõ çàäàíèé. Çàäàíèÿ òðåòüåãî óðîâíÿ ñëîæíîñòè îðèåíòèðîâàíû íà íàèáîëåå ïðîäâèíóòûõ ó÷àùèõñÿ, èìåþùèõ, êàê ïðàâèëî, ñîáñòâåííûé êîìïüþòåð. Ýòè çàäàíèÿ ìîãóò áûòü ïðåäëîæåíû òàêèì øêîëüíèêàì äëÿ ñàìîñòîÿòåëüíîãî âûïîëíåíèÿ â êëàññå èëè äîìà. Öåïî÷êè çàäàíèé ñòðîÿòñÿ òàê, ÷òîáû êàæäûé ñëåäóþùèé øàã ðàáîòû îïèðàëñÿ íà ðåçóëüòàòû ïðåäûäóùåãî øàãà, ïðèó÷àë ó÷åíèêà ê ïîñòîÿííûì «÷åëíî÷íûì» äâèæåíèÿì îò ïðîìåæóòî÷íîãî ðåçóëüòàòà ê óñëîâèÿì è ê âîïðîñó, îïðåäåëÿþùåìó öåëü äåéñòâèÿ, ôîðìèðóÿ òåì ñàìûì óìåíèå ó÷èòüñÿ, à òàêæå ñàìîñòîÿòåëüíîñòü, îòâåòñòâåííîñòü è èíèöèàòèâíîñòü øêîëüíèêîâ. Äëÿ ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ íàâûêîâ ðàáîòû íà êîìïüþòåðå ó÷àùèõñÿ VII—IX êëàññîâ â ó÷åáíèêè âêëþ÷åíû çàäàíèÿ äëÿ ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò, êîòîðûå ïîäîáðàíû òàêèì îáðàçîì, ÷òî ìîãóò áûòü âûïîëíåíû ñ èñïîëüçîâàíèåì ëþáîãî âàðèàíòà ñòàíäàðòíîãî áàçîâîãî ïàêåòà ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ, èìåþùåãîñÿ â ðîññèéñêèõ øêîëàõ. Âîçðàñòíûå îñîáåííîñòè øêîëüíèêîâ íàøëè ñâîå îòðàæåíèå è â ñòðóêòóðå ó÷åáíèêîâ: â ó÷åáíèêàõ V—VI êëàññîâ èñïîëüçóåòñÿ ñêâîçíàÿ íóìåðàöèÿ ïàðàãðàôîâ; ó÷åáíèêè VII—IX êëàññîâ èìåþò áîëåå ñëîæíóþ èåðàðõè÷åñêóþ ñòðóêòóðó (ãëàâà—ïàðàãðàô—ïóíêò ïàðàãðàôà). Âîïðîñû è çàäàíèÿ â ó÷åáíèêàõ ñïîñîáñòâóþò îâëàäåíèþ ó÷àùèìèñÿ ïðèåìàìè àíàëèçà, ñèíòåçà, îòáîðà è ñèñòåìàòèçàöèè ìàòåðèàëà íà îïðåäåëåííóþ òåìó, ðàçâèòèþ íàâûêîâ ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòû, ôîðìèðîâàíèþ êðèòè÷åñêîãî ìûøëåíèÿ. Ñèñòåìà âîïðîñîâ è çàäàíèé ê ïàðàãðàôàì è ïóíêòàì ÿâëÿåòñÿ ðàçíîóðîâíåâîé ïî ñëîæíîñòè è ñîäåðæàíèþ, ÷òî ïîçâîëÿåò ó÷èòûâàòü èíäèâèäóàëüíûå îñîáåííîñòè îáó÷àþùèõñÿ.  ó÷åáíèêè âêëþ÷åíû çàäàíèÿ, ñïîñîáñòâóþùèå ôîðìèðîâàíèþ íàâûêîâ ñîòðóäíè÷åñòâà ó÷àùåãîñÿ ñ ïåäàãîãîì è ñâåðñòíèêàìè. Íà ñòðàíèöàõ ó÷åáíèêîâ VII—IX êëàññîâ ïîäðîáíî ðàññìîòðåíû ïðèìåðû ðåøåíèé òèïîâûõ çàäà÷ ïî êàæäîé èçó÷àåìîé òåìå. Àíàëîãè÷íûå çàäà÷è ïðåäëàãàþòñÿ ó÷åíèêàì â ðóáðèêå «Âîïðîñû è çàäàíèÿ äëÿ ñàìîñòîÿòåëüíîãî ðåøåíèÿ». Äëÿ ïîâûøåíèÿ ìîòèâàöèè øêîëüíèêîâ ê èçó÷åíèþ ñî- äåðæàíèÿ êóðñà îñîáûì çíà÷êîì îòìå÷åíû âîïðîñû, çàäà÷è è çàäàíèÿ, àíàëîãè÷íûå òåì, ÷òî âêëþ÷àþòñÿ â âàðèàíòû ÃÈÀ è ÅÃÝ ïî èíôîðìàòèêå.  êîíöå êàæäîé ãëàâû ó÷åáíèêîâ VII—IX êëàññîâ ïðèâåäåíû òåñòîâûå çàäàíèÿ, âûïîëíåíèå êîòîðûõ ïîìîæåò ó÷àùèìñÿ îöåíèòü, õîðîøî ëè îíè îñâîèëè òåîðåòè÷åñêèé ìàòåðèàë è ìîãóò ëè ïðèìåíÿòü ñâîè çíàíèÿ äëÿ ðåøåíèÿ âîçíèêàþùèõ ïðîáëåì. Êðîìå òîãî, ýòî ÿâëÿåòñÿ ïîäãîòîâêîé ê ñäà÷å âûïóñêíîãî ýêçàìåíà ïî èíôîðìàòèêå è ÈÊÒ â ôîðìå ÃÈÀ (IX êëàññ) è â ôîðìå ÅÃÝ (XI êëàññ). Ýëåêòðîííûå ïðèëîæåíèÿ ê ó÷åáíèêàì âêëþ÷àþò: • ìåòîäè÷åñêèå ìàòåðèàëû äëÿ ó÷èòåëÿ; • ôàéëû-çàãîòîâêè (òåêñòû, èçîáðàæåíèÿ), íåîáõîäèìûå äëÿ âûïîëíåíèÿ ðàáîò êîìïüþòåðíîãî ïðàêòèêóìà; • òåêñòîâûå ôàéëû ñ äèäàêòè÷åñêèìè ìàòåðèàëàìè (äëÿ ïå÷àòè); • äîïîëíèòåëüíûå ìàòåðèàëû äëÿ ÷òåíèÿ; • ìóëüòèìåäèéíûå ïðåçåíòàöèè êî âñåì ïàðàãðàôàì êàæäîãî èç ó÷åáíèêîâ; • èíòåðàêòèâíûå òåñòû. Ìåòîäè÷åñêèå ïîñîáèÿ ñîäåðæàò ðåêîìåíäàöèè äëÿ ó÷èòåëÿ ïî îðãàíèçàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà, â òîì ÷èñëå ïîóðî÷íûå ðàçðàáîòêè ïî êóðñó èíôîðìàòèêè è ÈÊÒ â V—VI è VII—IX êëàññàõ.  ìåòîäè÷åñêèõ ïîñîáèÿõ äàíû ðåêîìåíäàöèè ïî èñïîëüçîâàíèþ íà óðîêàõ è âî âíåóðî÷íîé äåÿòåëüíîñòè ìàòåðèàëîâ Åäèíîé êîëëåêöèè öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ, äðóãèõ èíòåðíåò-ðåñóðñîâ.  ñîâðåìåííûõ óñëîâèÿõ âàæíûì êîìïîíåíòîì ÓÌÊ íîâîãî ïîêîëåíèÿ ñòàíîâèòñÿ åãî ñåòåâàÿ ñîñòàâëÿþùàÿ, ðåàëèçîâàííàÿ â ôîðìå âåá-ñàéòà è îðèåíòèðîâàííàÿ íà âñåõ ó÷àñòíèêîâ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà: ó÷åíèêîâ, èõ ðîäèòåëåé, ó÷èòåëåé. Áëàãîäàðÿ ñåòåâîé ñîñòàâëÿþùåé: • ó÷åíèêè ìîãóò ó÷àñòâîâàòü â äèñòàíöèîííûõ îëèìïèàäàõ ïî èçó÷àåìîìó ïðåäìåòó è òâîð÷åñêèõ êîíêóðñàõ; • ðîäèòåëè ó÷åíèêîâ ïîëó÷àþò âîçìîæíîñòü ïðèíÿòü ó÷àñòèå â îáñóæäåíèè ÓÌÊ íà ôîðóìàõ; • ó÷èòåëÿ ìîãóò ñèñòåìàòè÷åñêè ïîëó÷àòü êîíñóëüòàöèè àâòîðñêîãî êîëëåêòèâà è ìåòîäèñòîâ, ñêà÷èâàòü îáíîâëåííûå âàðèàíòû ïëàíèðîâàíèÿ, íîâûå âåðñèè ýëåêòðîííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ, äîïîëíèòåëüíûå ìåòîäè÷åñêèå è äèäàêòè÷åñêèå ìàòåðèàëû, îáìåíèâàòüñÿ ñîáñòâåííûìè ìåòîäè÷åñêèìè ðàçðàáîòêàìè è ò. ä. Ñåòåâàÿ ñîñòàâëÿþùàÿ ðàññìàòðèâàåìîãî ÓÌÊ ðåàëèçîâàíà íà ñàéòå èçäàòåëüñòâà «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» â ôîðìå àâòîðñêîé ìàñòåðñêîé: http://metodist.lbz.ru/ 31 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) Н. Д. Угринович, Московский институт открытого образования МУЛЬТИСИСТЕМНЫЙ И МУЛЬТИПЛАТФОРМЕННЫЙ ПОДХОД ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ. УМК «ИНФОРМАТИКА» ДЛЯ VII—IX И X—XI КЛАССОВ Àííîòàöèÿ  ñòàòüå ðàññêàçûâàåòñÿ îá îáíîâëåííûõ ó÷åáíèêàõ èíôîðìàòèêè äëÿ îñíîâíîé è ñòàðøåé øêîëû. Êëþ÷åâûå ñëîâà: ìóëüòèñèñòåìíîñòü, ìóëüòèïëàòôîðìåííîñòü, èíôîðìàöèÿ, êîìïüþòåð, èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè, ïðîãðàììèðîâàíèå. УМК «Информатика» для VII—IX классов Ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêò Í. Ä. Óãðèíîâè÷à äëÿ îñíîâíîé øêîëû (VII—IX êëàññû), îáåñïå÷èâàþùèé îáó÷åíèå êóðñó èíôîðìàòèêè â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ, âêëþ÷àåò â ñåáÿ: ó÷åáíèêè çàâåðøåííîé ïðåäìåòíîé ëèíèè äëÿ VII—IX êëàññîâ: • Óãðèíîâè÷ Í. Ä. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 7 êëàññà. 2-å èçä. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Óãðèíîâè÷ Í. Ä. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 8 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Óãðèíîâè÷ Í. Ä. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 9 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; ïðîãðàììó ïî èíôîðìàòèêå: • Óãðèíîâè÷ Í. Ä., Ñàìûëêèíà Í. Í. Èíôîðìàòèêà. Ïðîãðàììà äëÿ îñíîâíîé øêîëû: 7— 9 êëàññû. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012; ïðàêòèêóì äëÿ ó÷àùèõñÿ: • Óãðèíîâè÷ Í. Ä., Ñåðåãèí È. À. Èíôîðìàòèêà: ëàáîðàòîðíûé æóðíàë äëÿ 7 êëàññà. Ì.: ÁÈ- ÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013. (+ ýëåêòðîííîå ïðèëîæåíèå) (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); • Óãðèíîâè÷ Í. Ä., Ñåðåãèí È. À. Èíôîðìàòèêà: ëàáîðàòîðíûé æóðíàë äëÿ 8 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013. (+ ýëåêòðîííîå ïðèëîæåíèå) (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); • Óãðèíîâè÷ Í. Ä., Ñåðåãèí È. À. Èíôîðìàòèêà: ëàáîðàòîðíûé æóðíàë äëÿ 9 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013. (+ ýëåêòðîííîå ïðèëîæåíèå) (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); êîìïëåêò ïëàêàòîâ: • Ñàìûëêèíà Í. Í., Êàëèíèí È. À. Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ. Îñíîâíàÿ øêîëà: êîìïëåêò ïëàêàòîâ è ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2011; ïîñîáèÿ äëÿ ïîäãîòîâêè ê èòîãîâîé àòòåñòàöèè: • Äåðãà÷åâà Ë. Ì. Ðåøåíèå òèïîâûõ ýêçàìåíàöèîííûõ çàäà÷ ïî èíôîðìàòèêå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012. (+CD); • Ñàìûëêèí À. À., Ñàìûëêèíà Í. Í. ÃÈÀ. Èíôîðìàòèêà. Ñäàåì ýêçàìåí: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2011. Êîíñóëüòàöèè, âèäåîëåêöèè è äðóãàÿ ïîëåçíàÿ äëÿ ó÷èòåëÿ èíôîðìàöèÿ äîñòóïíà â àâòîðñêîé Контактная информация Угринович Николай Дмитриевич, канд. пед. наук, зав. лабораторией информатики Московского института открытого образования; адрес: 119034, г. Москва, Пречистенский пер., д. 7; телефон: (495) 637-76-86; e-mail: [email protected] N. D. Ugrinovich, Moscow Open Education Institute MULTISYSTEM AND MULTIPLATFORM APPROACH TO MASTERING INFORMATICS. TEXTBOOK SETS “INFORMATICS”, GRADES VII—IX, X—XI Abstract The article describes the renewed informatics textbook sets for secondary and high school. Keywords: multisystem, multiplatform, information, computer, information technologies, programming. 32 ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» ìàñòåðñêîé Í. Ä. Óãðèíîâè÷à íà ñàéòå ìåòîäè÷åñêîé ñëóæáû èçäàòåëüñòâà: «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé»: http://metodist.lbz.ru/ Ó÷åáíèêè «Èíôîðìàòèêà» äëÿ VII—IX êëàññîâ ðàçðàáîòàíû â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè ÔÃÎÑ è ñ ó÷åòîì íîâîãî ó÷åáíîãî ïëàíà â îáúåìå 105 ÷àñîâ. Äëÿ îñâîåíèÿ óãëóáëåííîãî êóðñà èíôîðìàòèêè ðåêîìåíäóåòñÿ íà èçó÷åíèå ïðåäìåòà âûäåëÿòü ïî îäíîìó ÷àñó â íåäåëþ â VII—IX êëàññàõ. Äëÿ îðãàíèçàöèè èññëåäîâàòåëüñêîé è ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ ìîæíî èñïîëüçîâàòü ÷àñû, îòâåäåííûå íà âíåóðî÷íóþ äåÿòåëüíîñòü. Îòëè÷èòåëüíîé îñîáåííîñòüþ ñòàíäàðòà âòîðîãî ïîêîëåíèÿ (ÔÃÎÑ) ïî ñðàâíåíèþ ñî ñòàíäàðòîì ïåðâîãî ïîêîëåíèÿ ÿâëÿåòñÿ åãî äåÿòåëüíîñòíûé õàðàêòåð, ñòàâÿùèé ãëàâíîé öåëüþ ðàçâèòèå ëè÷íîñòè ó÷àùåãîñÿ. Ñèñòåìà îáðàçîâàíèÿ îòêàçûâàåòñÿ îò òðàäèöèîííîãî ïðåäñòàâëåíèÿ ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ â âèäå çíàíèé, óìåíèé è íàâûêîâ. Ôîðìóëèðîâêè ñòàíäàðòà óêàçûâàþò ðåàëüíûå âèäû äåÿòåëüíîñòè, êîòîðûìè ó÷àùèåñÿ äîëæíû îâëàäåòü ê êîíöó îáó÷åíèÿ (ó÷àùèåñÿ äîëæíû óìåòü ó÷èòüñÿ, ñàìîñòîÿòåëüíî äîáûâàòü çíàíèÿ, àíàëèçèðîâàòü, îòáèðàòü íóæíóþ èíôîðìàöèþ, óìåòü êîíòàêòèðîâàòü â ðàçëè÷íûõ ïî âîçðàñòíîìó ñîñòàâó ãðóïïàõ). Îïòèìàëüíîå ñî÷åòàíèå òåîðèè, íåîáõîäèìîé äëÿ óñïåøíîãî âûïîëíåíèÿ ïðàêòè÷åñêèõ çàäà÷ ïîëüçîâàòåëÿ â ñîâðåìåííûõ ïðîãðàììíûõ ñðåäàõ, è ïðàêòèêè — ãëàâíàÿ îòëè÷èòåëüíàÿ ÷åðòà ÓÌÊ ïî èíôîðìàòèêå Í. Ä. Óãðèíîâè÷à. Îñíîâíàÿ çàäà÷à ó÷åáíèêîâ — ñôîðìèðîâàòü ãîòîâíîñòü ñîâðåìåííîãî âûïóñêíèêà îñíîâíîé øêîëû ê àêòèâíîé ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè â èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäå øêîëû, ê èñïîëüçîâàíèþ ìåòîäîâ èíôîðìàòèêè â äðóãèõ øêîëüíûõ ïðåäìåòàõ, ïîäãîòîâèòü ó÷àùèõñÿ ê èòîãîâîé àòòåñòàöèè ïî ïðåäìåòó çà êóðñ îñíîâíîé øêîëû è ê ïðîäîëæåíèþ îáðàçîâàíèÿ â ñòàðøåé øêîëå. Âàæíî, ÷òî â ó÷åáíèêàõ ïàðàëëåëüíî ðàññìàòðèâàþòñÿ îïåðàöèîííàÿ ñèñòåìà Windows è ñâîáîäíî ðàñïðîñòðàíÿåìàÿ îïåðàöèîííàÿ ñèñòåìà Linux, à òàêæå èõ ïðèëîæåíèÿ. Ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ ó÷èòåëåé «Ïðåïîäàâàíèå êóðñà “Èíôîðìàòèêà” â îñíîâíîé øêîëå» âêëþ÷àåò öèôðîâûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû (ÖÎÐ) äëÿ ñèñòåì Windows è Linux: ãîòîâûå êîìïüþòåðíûå ïðîåêòû, ðàññìîòðåííûå â ó÷åáíèêàõ, òåñòû, ïðåçåíòàöèè è ìåòîäè÷åñêèå ìàòåðèàëû äëÿ ó÷èòåëåé. Ñîâðåìåííûå íàó÷íûå ïðåäñòàâëåíèÿ îá èíôîðìàöèîííîé êàðòèíå ìèðà, ïîíÿòèÿõ èíôîðìàòèêè è ìåòîäàõ ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé îòðàæåíû â ñîäåðæàòåëüíîì ìàòåðèàëå ó÷åáíèêîâ. Èçëîæåíèå òåîðèè è ïðàêòèêè îïèðàåòñÿ íà: • çàêîíîìåðíîñòè ïðîòåêàíèÿ èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ â ñèñòåìàõ ðàçëè÷íîé ïðèðîäû, èõ îáùíîñòü è îñîáåííîñòè; • èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû ôóíêöèîíèðîâàíèÿ, ðàçâèòèÿ, óïðàâëåíèÿ â ïðèðîäíûõ, ñîöèàëüíûõ è òåõíè÷åñêèõ ñèñòåìàõ; ïîíÿòèÿ: èíôîðìàöèîííûé ïðîöåññ, èíôîðìà• öèîííàÿ ìîäåëü, èíôîðìàöèîííûé îáúåêò, èíôîðìàöèîííàÿ òåõíîëîãèÿ, èíôîðìàöèîííûå îñíîâû óïðàâëåíèÿ, àëãîðèòì, àâòîìàòèçèðî- âàííàÿ èíôîðìàöèîííàÿ ñèñòåìà, èíôîðìàöèîííàÿ öèâèëèçàöèÿ è äð.; • ìåòîäû ñîâðåìåííîãî íàó÷íîãî ïîçíàíèÿ: ñèñòåìíî-èíôîðìàöèîííûé àíàëèç, èíôîðìàöèîííîå ìîäåëèðîâàíèå, êîìïüþòåðíûé ýêñïåðèìåíò; • ìàòåìàòè÷åñêèé àïïàðàò ïðè ðåøåíèè ó÷åáíûõ è ïðàêòè÷åñêèõ çàäà÷ èíôîðìàòèêè; • îñíîâíûå ñïîñîáû àëãîðèòìèçàöèè è ôîðìàëèçîâàííîãî ïðåäñòàâëåíèÿ äàííûõ. Ðåàëèçàöèÿ îñíîâíîé çàäà÷è â ó÷åáíèêàõ îñóùåñòâëÿåòñÿ â ñëåäóþùèõ ÷åòûðåõ íàïðàâëåíèÿõ: • ìèðîâîççðåí÷åñêîì (êëþ÷åâûå ñëîâà — «èíôîðìàöèÿ» è «ìîäåëü»). Ðàññìàòðèâàþòñÿ ïîíÿòèÿ èíôîðìàöèè è èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ (îáðàáîòêà, õðàíåíèå, ïîëó÷åíèå è ïåðåäà÷à èíôîðìàöèè).  ðåçóëüòàòå äîëæíû ñôîðìèðîâàòüñÿ óìåíèÿ ïîíèìàòü èíôîðìàöèîííóþ ñóùíîñòü ìèðà, åãî ñèñòåìíîñòü, ïîçíàâàåìîñòü è ïðîòèâîðå÷èâîñòü, ðàñïîçíàâàòü è àíàëèçèðîâàòü èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû, îïòèìàëüíî ïðåäñòàâëÿòü èíôîðìàöèþ äëÿ ðåøåíèÿ ïîñòàâëåííûõ çàäà÷ è ïðèìåíÿòü ïîíÿòèÿ èíôîðìàòèêè íà ïðàêòèêå è â äðóãèõ ïðåäìåòàõ. Áîëüøóþ ðîëü â ýòîì èãðàåò òåìà «Èíôîðìàöèÿ è èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè»; • ïðàêòè÷åñêîì (êëþ÷åâîå ñëîâî — «êîìïüþòåð»). Ôîðìèðóåòñÿ ïðåäñòàâëåíèå î êîìïüþòåðå êàê óíèâåðñàëüíîì èíñòðóìåíòå äëÿ ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé, ðàññìàòðèâàþòñÿ ðàçíîîáðàçíûå ïðèìåíåíèÿ êîìïüþòåðà, øêîëüíèêè ïðèîáðåòàþò íàâûêè ðàáîòû ñ êîìïüþòåðîì íà îñíîâå èñïîëüçîâàíèÿ ýëåêòðîííûõ ïðèëîæåíèé, ñâîáîäíîãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ (ÏÎ) è ðåñóðñîâ. Ïðàêòè÷åñêèå çàäàíèÿ ìîãóò âûïîëíÿòüñÿ ó÷àùèìèñÿ íà ðàçíûõ óðîâíÿõ, â ðàçíîå âðåìÿ — íà óðîêàõ, ïîñëå óðîêîâ è äîìà, ÷åì äîñòèãàåòñÿ äèôôåðåíöèàöèÿ è èíäèâèäóàëèçàöèÿ îáó÷åíèÿ — êàæäûé ó÷àùèéñÿ ìîæåò ñôîðìèðîâàòü ñâîþ îáðàçîâàòåëüíóþ òðàåêòîðèþ; • àëãîðèòìè÷åñêîì (êëþ÷åâûå ñëîâà — «àëãîðèòì», ïðîãðàììà»). Ðàçâèòèå àëãîðèòìè÷åñêîãî ìûøëåíèÿ èäåò ÷åðåç ðåøåíèå àëãîðèòìè÷åñêèõ çàäà÷ ðàçëè÷íîé ñëîæíîñòè è ðåàëèçàöèè èõ íà ÿçûêå ïðîãðàììèðîâàíèÿ.  ðåçóëüòàòå ôîðìèðóåòñÿ ïðåäñòàâëåíèå îá àëãîðèòìàõ è îòðàáàòûâàåòñÿ óìåíèå ðåøàòü àëãîðèòìè÷åñêèå çàäà÷è íà êîìïüþòåðå. Îñîáîå ìåñòî â ñèñòåìå ó÷åáíèêîâ çàíèìàåò òåìà «Îñíîâû àëãîðèòìèçàöèè è îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîãî ïðîãðàììèðîâàíèÿ».  ýòîé òåìå ðàññìàòðèâàþòñÿ âñå îñíîâíûå àëãîðèòìè÷åñêèå ñòðóêòóðû è èõ êîäèðîâàíèå íà òðåõ ÿçûêàõ ïðîãðàììèðîâàíèÿ: — ÿçûêå OpenOffice.org Basic, êîòîðûé âõîäèò â ñâîáîäíî ðàñïðîñòðàíÿåìîå èíòåãðèðîâàííîå îôèñíîå ïðèëîæåíèå OpenOffice.org Basic â îïåðàöèîííûõ ñèñòåìàõ Windows è Linux; — îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîì ÿçûêå Visual Basic; 33 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) — îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîì ÿçûêå Gambas (àíàëîãå Visual Basic â îïåðàöèîííîé ñèñòåìå Linux); èññëåäîâàòåëüñêîì (êëþ÷åâûå ñëîâà — «ëî• ãèêà», «çàäà÷à»). Ñîäåðæàíèå è ìåòîäèêà ïðåïîäàâàíèÿ êóðñà ñïîñîáñòâóþò ôîðìèðîâàíèþ èññëåäîâàòåëüñêèõ íàâûêîâ, êîòîðûå ìîãóò áûòü ïðèìåíåíû ïðè èçó÷åíèè ïðåäìåòîâ åñòåñòâåííîíàó÷íîãî öèêëà ñ èñïîëüçîâàíèåì öèôðîâîãî îáîðóäîâàíèÿ, êîìïüþòåðíûõ èíñòðóìåíòàëüíûõ ñðåäñòâ è ÖÎÐ. Áîëüøóþ ðîëü çäåñü èãðàåò ìåòîä ïðîåêòîâ. Ñ ââåäåíèåì ÔÃÎÑ ðåàëèçóåòñÿ ñìåíà áàçîâîé ïàðàäèãìû îáðàçîâàíèÿ ñî «çíàíèåâîé» íà «ñèñòåìíî-äåÿòåëüíîñòíóþ», ò. å. àêöåíò ïåðåíîñèòñÿ ñ èçó÷åíèÿ îñíîâ íàóê íà îáåñïå÷åíèå ðàçâèòèÿ óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé íà ìàòåðèàëå îñíîâ íàóê. Âàæíåéøèì êîìïîíåíòîì ñîäåðæàíèÿ îáðàçîâàíèÿ, ñòîÿùèì â îäíîì ðÿäó ñ ñèñòåìàòè÷åñêèìè çíàíèÿìè ïî ïðåäìåòàì, ñòàíîâÿòñÿ óíèâåðñàëüíûå (ìåòàïðåäìåòíûå) óìåíèÿ (è ñòîÿùèå çà íèìè êîìïåòåíöèè).  îñíîâíîé øêîëå ïðåäóñìàòðèâàåòñÿ ðàçâèòèå îïèñàííûõ âûøå óìåíèé â ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè íà ìàòåðèàëå ïðåäìåòà.  ó÷åáíèêàõ ðàññìàòðèâàåòñÿ ðàçâèòèå ýòèõ óìåíèé íà ñîäåðæàòåëüíîì ó÷åáíîì ìàòåðèàëå èíôîðìàòèêè. Äëÿ èíôîðìàòèêè õàðàêòåðíî ñî÷åòàíèå îñíîâ òåîðèè ñ ïðàêòè÷åñêèìè óìåíèÿìè. Ïðàêòè÷åñêèå ðàáîòû — îò íåáîëüøèõ óïðàæíåíèé äî êîìïëåêñíûõ çàäàíèé — ðàññìàòðèâàþòñÿ â îñíîâíîé øêîëå ÷åðåç ïðèçìó îñâîåíèÿ ñðåäñòâ èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé êàê ìîùíîãî èíñòðóìåíòà ïîçíàíèÿ îêðóæàþùåé äåéñòâèòåëüíîñòè. Ïðè ýòîì ïðèîðèòåò îòäàåòñÿ îñâîåíèþ íàèáîëåå âîñòðåáîâàííûõ ñðåäñòâ ÈÊÒ è ÏÎ âî âçàèìîñâÿçè ñ ïðîáëåìíûì ñîäåðæàíèåì òèïè÷íîãî êëàññà çàäà÷, àêòóàëüíûì â êàêîé-ëèáî ïðîôåññèîíàëüíîé îòðàñëè. Ïîñêîëüêó êîíöåíòðè÷åñêèé ïðèíöèï îáó÷åíèÿ îñòàåòñÿ àêòóàëüíûì â îñíîâíîé øêîëå, òî ðàçâèòèå ëè÷íîñòíûõ è ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ èäåò íåïðåðûâíî íà âñåì ñîäåðæàòåëüíîì è äåÿòåëüíîñòíîì ìàòåðèàëå. Ëè÷íîñòíûå ðåçóëüòàòû îñâîåíèÿ êóðñà èíôîðìàòèêè: • Ôîðìèðîâàíèå öåëîñòíîãî ìèðîâîççðåíèÿ, ñîîòâåòñòâóþùåãî ñîâðåìåííîìó óðîâíþ ðàçâèòèÿ íàóêè è îáùåñòâåííîé ïðàêòèêè, ó÷èòûâàþùåãî ñîöèàëüíîå, êóëüòóðíîå, ÿçûêîâîå, äóõîâíîå ìíîãîîáðàçèå ñîâðåìåííîãî ìèðà. Èíôîðìàòèêà, êàê è ëþáàÿ äðóãàÿ ó÷åáíàÿ äèñöèïëèíà, ôîðìèðóåò îïðåäåëåííóþ ñîñòàâëÿþùóþ íàó÷íîãî ìèðîâîççðåíèÿ. Îíà âûðàáàòûâàåò ïðåäñòàâëåíèÿ ó÷àùèõñÿ î íàóêàõ, ðàçâèâàþùèõ èíôîðìàöèîííóþ êàðòèíó ìèðà, ââîäèò èõ â îáëàñòü èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè ëþäåé. Ôîðìèðîâàíèå èíôîðìàöèîííîé êàðòèíû ìèðà ïðîèñõîäèò ÷åðåç: — ïîíèìàíèå è óìåíèå îáúÿñíÿòü çàêîíîìåðíîñòè ïðîòåêàíèÿ èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ â ñèñòåìàõ ðàçëè÷íîé ïðèðîäû, èõ îáùíîñòü è îñîáåííîñòè; — óìåíèå îïèñûâàòü, èñïîëüçóÿ ïîíÿòèÿ èíôîðìàòèêè, èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû ôóíêöèîíèðîâàíèÿ, ðàçâèòèÿ, óïðàâëåíèÿ 34 • • • • â ïðèðîäíûõ, ñîöèàëüíûõ è òåõíè÷åñêèõ ñèñòåìàõ; — àíàëèç èñòîðè÷åñêèõ ýòàïîâ ôîðìèðîâàíèÿ ñðåäñòâ ÈÊÒ â êîíòåêñòå ðàçâèòèÿ îáùåñòâà. Ôîðìèðîâàíèå êîììóíèêàòèâíîé êîìïåòåíòíîñòè â îáùåíèè è ñîòðóäíè÷åñòâå ñî ñâåðñòíèêàìè, äåòüìè ñòàðøåãî è ìëàäøåãî âîçðàñòà, âçðîñëûìè â ïðîöåññå îáðàçîâàòåëüíîé, îáùåñòâåííî ïîëåçíîé, ó÷åáíî-èññëåäîâàòåëüñêîé, òâîð÷åñêîé è äðóãèõ âèäîâ äåÿòåëüíîñòè. Îáó÷àþùèåñÿ VII—IX êëàññîâ õàðàêòåðèçóþòñÿ ñòðåìëåíèåì ê îáùåíèþ è ñîâìåñòíîé ïîëåçíîé äåÿòåëüíîñòè ñî ñâåðñòíèêàìè. Èíôîðìàòèêà ëåãêî èíòåãðèðóåòñÿ â äðóãèå ïðåäìåòû, íà îñíîâå ÷åãî âîçìîæíà îðãàíèçàöèÿ: — öåëåíàïðàâëåííîãî ïîèñêà è èñïîëüçîâàíèÿ èíôîðìàöèîííûõ ðåñóðñîâ, íåîáõîäèìûõ äëÿ ðåøåíèÿ ó÷åáíûõ è ïðàêòè÷åñêèõ çàäà÷, â òîì ÷èñëå ñ ïîìîùüþ ñðåäñòâ ÈÊÒ; — àíàëèçà èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ, ïðîòåêàþùèõ â ñîöèîòåõíè÷åñêèõ, ïðèðîäíûõ, ñîöèàëüíûõ ñèñòåìàõ; — îïåðèðîâàíèÿ ñ èíôîðìàöèîííûìè îáúåêòàìè, èõ ïðåîáðàçîâàíèÿ íà îñíîâå ôîðìàëüíûõ ïðàâèë; — ïðèìåíåíèÿ ñðåäñòâ ÈÊÒ äëÿ ðåøåíèÿ ó÷åáíûõ è ïðàêòè÷åñêèõ çàäà÷ èç îáëàñòåé, èçó÷àåìûõ â ðàçëè÷íûõ øêîëüíûõ ïðåäìåòàõ, îõâàòûâàþùèõ íàèáîëåå ìàññîâûå ïðèìåíåíèÿ ÈÊÒ â ñîâðåìåííîì îáùåñòâå. — Ïðèîáðåòåíèå îïûòà âûïîëíåíèÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé èíäèâèäóàëüíûõ è êîëëåêòèâíûõ ïðîåêòîâ, òàêèõ êàê ðàçðàáîòêà ïðîãðàììíûõ ñðåäñòâ ó÷åáíîãî íàçíà÷åíèÿ, èçäàíèå øêîëüíûõ ãàçåò, ñîçäàíèå ñàéòîâ, âèðòóàëüíûõ êðàåâåä÷åñêèõ ìóçååâ è ò. ä. Ðåçóëüòàòû ñîâìåñòíîé ðàáîòû ëåãêî èñïîëüçîâàòü äëÿ ñîçäàíèÿ èíôîðìàöèîííûõ îáúåêòîâ (òåêñòîâ, ðèñóíêîâ, ïðîãðàìì, ðåçóëüòàòîâ ðàñ÷åòîâ, áàç äàííûõ è ò. ï.), â òîì ÷èñëå ñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðíûõ ïðîãðàììíûõ ñðåäñòâ. Èìåííî îíè ñòàíóò îñíîâîé ïðîåêòíîé èññëåäîâàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ. Çíàêîìñòâî ñ îñíîâíûìè ïðàâàìè è îáÿçàííîñòÿìè ãðàæäàíèíà èíôîðìàöèîííîãî îáùåñòâà. Ôîðìèðîâàíèå ïðåäñòàâëåíèé îá îñíîâíûõ íàïðàâëåíèÿõ ðàçâèòèÿ èíôîðìàöèîííîãî ñåêòîðà ýêîíîìèêè, îñíîâíûõ âèäàõ ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè, ñâÿçàííûõ ñ èíôîðìàòèêîé è èíôîðìàöèîííûìè òåõíîëîãèÿìè.  êîíòåêñòå ðàññìîòðåíèÿ âîïðîñîâ ñîöèàëüíîé èíôîðìàòèêè èçó÷àþòñÿ õàðàêòåðèñòèêè èíôîðìàöèîííîãî îáùåñòâà, ôîðìèðóåòñÿ ïðåäñòàâëåíèå î âîçìîæíîñòÿõ è îïàñíîñòÿõ ãëîáàëèçàöèè èíôîðìàöèîííîé ñôåðû. Ó÷àùèåñÿ ó÷àòñÿ ñîáëþäàòü íîðìû èíôîðìàöèîííîé êóëüòóðû, ýòèêè è ïðàâà, ñ óâàæåíèåì îòíîñèòüñÿ ê ÷àñòíîé èíôîðìàöèè è èíôîðìàöèîííûì ïðàâàì äðóãèõ ëþäåé. Ôîðìèðîâàíèå íà îñíîâå ñîáñòâåííîãî îïûòà èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè ïðåäñòàâëå- ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» íèé î ìåõàíèçìàõ è çàêîíàõ âîñïðèÿòèÿ è ïåðåðàáîòêè èíôîðìàöèè ÷åëîâåêîì, òåõíè÷åñêèìè è ñîöèàëüíûìè ñèñòåìàìè. Îñâîåíèå îñíîâíûõ ïîíÿòèé èíôîðìàòèêè ïîçâîëÿåò ó÷àùèìñÿ: — ïîëó÷èòü ïðåäñòàâëåíèå î òàêèõ ìåòîäàõ ñîâðåìåííîãî íàó÷íîãî ïîçíàíèÿ, êàê ñèñòåìíî-èíôîðìàöèîííûé àíàëèç, èíôîðìàöèîííîå ìîäåëèðîâàíèå, êîìïüþòåðíûé ýêñïåðèìåíò; — èñïîëüçîâàòü íåîáõîäèìûé ìàòåìàòè÷åñêèé àïïàðàò ïðè ðåøåíèè ó÷åáíûõ è ïðàêòè÷åñêèõ çàäà÷ èíôîðìàòèêè; — îñâîèòü îñíîâíûå ñïîñîáû àëãîðèòìèçàöèè è ôîðìàëèçîâàííîãî ïðåäñòàâëåíèÿ äàííûõ. Ìåòàïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû îñâîåíèÿ êóðñà èíôîðìàòèêè: • ðàçâèòèå ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè, ò. å ïðèîáðåòåíèå îïûòà ñîçäàíèÿ, ïðåîáðàçîâàíèÿ, ïðåäñòàâëåíèÿ, õðàíåíèÿ èíôîðìàöèîííûõ îáúåêòîâ (òåêñòîâ, ðèñóíêîâ, àëãîðèòìîâ è ò. ï.) ñ èñïîëüçîâàíèåì íàèáîëåå ðàñïðîñòðàíåííûõ êîìïüþòåðíûõ èíñòðóìåíòàëüíûõ ñðåäñòâ; • óìåíèå îñóùåñòâëÿòü öåëåíàïðàâëåííûé ïîèñê èíôîðìàöèè â ðàçëè÷íûõ èíôîðìàöèîííûõ ìàññèâàõ, â òîì ÷èñëå ýëåêòðîííûõ ýíöèêëîïåäèÿõ, ñåòè Èíòåðíåò è ò. ï., àíàëèç è îöåíêó ñâîéñòâ ïîëó÷åííîé èíôîðìàöèè ñ òî÷êè çðåíèÿ ðåøàåìîé çàäà÷è; • íàâûê öåëåíàïðàâëåííîãî èñïîëüçîâàíèÿ èíôîðìàöèè â ïðîöåññå óïðàâëåíèÿ, â òîì ÷èñëå ñ ïîìîùüþ àïïàðàòíûõ è ïðîãðàììíûõ ñðåäñòâ êîìïüþòåðà è öèôðîâîé áûòîâîé òåõíèêè; • óìåíèÿ ñàìîñòîÿòåëüíî ïëàíèðîâàòü ïóòè äîñòèæåíèÿ öåëåé, â òîì ÷èñëå àëüòåðíàòèâíûå, îñîçíàííî âûáèðàòü íàèáîëåå ýôôåêòèâíûå ñïîñîáû ðåøåíèÿ ó÷åáíûõ è ïîçíàâàòåëüíûõ çàäà÷; óìåíèÿ ñîîòíîñèòü ñâîè äåéñòâèÿ ñ ïëàíè• ðóåìûìè ðåçóëüòàòàìè, îñóùåñòâëÿòü êîíòðîëü ñâîåé äåÿòåëüíîñòè â ïðîöåññå äîñòèæåíèÿ ðåçóëüòàòà, îïðåäåëÿòü ñïîñîáû äåéñòâèé â ðàìêàõ ïðåäëîæåííûõ óñëîâèé è òðåáîâàíèé, êîððåêòèðîâàòü ñâîè äåéñòâèÿ â ñîîòâåòñòâèè ñ èçìåíÿþùåéñÿ ñèòóàöèåé; • óìåíèå îöåíèâàòü ïðàâèëüíîñòü âûïîëíåíèÿ ó÷åáíîé çàäà÷è è ñîáñòâåííûå âîçìîæíîñòè åå ðåøåíèÿ; • âëàäåíèå îñíîâàìè ñàìîêîíòðîëÿ, ñàìîîöåíêè, íàâûêè ïðèíÿòèÿ ðåøåíèé è îñóùåñòâëåíèÿ îñîçíàííîãî âûáîðà â ó÷åáíîé è ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè; • óìåíèÿ îïðåäåëÿòü ïîíÿòèÿ, ñîçäàâàòü îáîáùåíèÿ, óñòàíàâëèâàòü àíàëîãèè, êëàññèôèöèðîâàòü, ñàìîñòîÿòåëüíî âûáèðàòü îñíîâàíèÿ è êðèòåðèè äëÿ êëàññèôèêàöèè, óñòàíàâëèâàòü ïðè÷èííî-ñëåäñòâåííûå ñâÿçè, ñòðîèòü ëîãè÷åñêîå ðàññóæäåíèå, óìîçàêëþ÷åíèå (èíäóêòèâíîå, äåäóêòèâíîå è ïî àíàëîãèè) è äåëàòü âûâîäû; • óìåíèå ñîçäàâàòü, ïðèìåíÿòü è ïðåîáðàçîâûâàòü çíàêè è ñèìâîëû, ìîäåëè è ñõåìû äëÿ ðåøåíèÿ ó÷åáíûõ è ïîçíàâàòåëüíûõ çàäà÷. Âàæíåéøåå ìåñòî â êóðñå çàíèìàåò òåìà «Ìîäåëèðîâàíèå è ôîðìàëèçàöèÿ», â êîòîðîé èññëåäóþòñÿ ìîäåëè èç ðàçëè÷íûõ ïðåäìåòíûõ îáëàñòåé: ìàòåìàòèêè, ôèçèêè, õèìèè è ñîáñòâåííî èíôîðìàòèêè. Ýòà òåìà ñïîñîáñòâóåò èíôîðìàòèçàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà â öåëîì, ïðèäàåò êóðñó «Èíôîðìàòèêà» ìåæïðåäìåòíûé õàðàêòåð. Ñðåäè ïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ êëþ÷åâóþ ðîëü èãðàþò: • ïîíèìàíèå ðîëè èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ â ñîâðåìåííîì ìèðå; • ôîðìèðîâàíèå èíôîðìàöèîííîé è àëãîðèòìè÷åñêîé êóëüòóðû, ôîðìèðîâàíèå ïðåäñòàâëåíèÿ î êîìïüþòåðå êàê óíèâåðñàëüíîì óñòðîéñòâå îáðàáîòêè èíôîðìàöèè, ðàçâèòèå îñíîâíûõ íàâûêîâ è óìåíèé èñïîëüçîâàíèÿ êîìïüþòåðíûõ óñòðîéñòâ; • ôîðìèðîâàíèå ïðåäñòàâëåíèÿ îá îñíîâíûõ èçó÷àåìûõ ïîíÿòèÿõ (èíôîðìàöèÿ, àëãîðèòì, ìîäåëü) è èõ ñâîéñòâàõ; • ðàçâèòèå àëãîðèòìè÷åñêîãî è ñèñòåìíîãî ìûøëåíèé, íåîáõîäèìûõ äëÿ ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè â ñîâðåìåííîì îáùåñòâå; ðàçâèòèå óìåíèé ñîñòàâèòü è çàïèñàòü àëãîðèòì äëÿ êîíêðåòíîãî èñïîëíèòåëÿ; ôîðìèðîâàíèå çíàíèé îá àëãîðèòìè÷åñêèõ êîíñòðóêöèÿõ, ëîãè÷åñêèõ çíà÷åíèÿõ è îïåðàöèÿõ; çíàêîìñòâî ñ îäíèì èç ÿçûêîâ ïðîãðàììèðîâàíèÿ è îñíîâíûìè àëãîðèòìè÷åñêèìè ñòðóêòóðàìè — ëèíåéíîé, âåòâëåíèåì è öèêëè÷åñêîé; • ôîðìèðîâàíèå óìåíèé ôîðìàëèçàöèè è ñòðóêòóðèðîâàíèÿ èíôîðìàöèè, âûáîðà ñïîñîáà ïðåäñòàâëåíèÿ äàííûõ â ñîîòâåòñòâèè ñ ïîñòàâëåííîé çàäà÷åé (òàáëèöû, ñõåìû, ãðàôèêè, äèàãðàììû) ñ èñïîëüçîâàíèåì ñîîòâåòñòâóþùèõ ïðîãðàììíûõ ñðåäñòâ îáðàáîòêè äàííûõ; • ôîðìèðîâàíèå íàâûêîâ è óìåíèé áåçîïàñíîãî è öåëåñîîáðàçíîãî ïîâåäåíèÿ ïðè ðàáîòå ñ êîìïüþòåðíûìè ïðîãðàììàìè è â Èíòåðíåòå, óìåíèÿ ñîáëþäàòü íîðìû èíôîðìàöèîííîé ýòèêè è ïðàâà. Áîëüøîå çíà÷åíèå â êóðñå èìååò òåìà «Êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè», â êîòîðîé ó÷àùèåñÿ íå òîëüêî çíàêîìÿòñÿ ñ îñíîâíûìè ñåðâèñàìè Èíòåðíåòà, íî è ó÷àòñÿ ïðèìåíÿòü èõ íà ïðàêòèêå. Òàêèì îáðàçîì, çàâåðøåííîé ïðåäìåòíîé ëèíèåé ó÷åáíèêîâ îáåñïå÷èâàåòñÿ ïðååìñòâåííîñòü èçó÷åíèÿ ïðåäìåòà â ïîëíîì îáúåìå íà îñíîâíîé ñòóïåíè îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. Ðàññìàòðèâàÿ ñîäåðæàòåëüíîå ðàñïðåäåëåíèå ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà â ó÷åáíèêàõ èíôîðìàòèêè, ìîæíî óâèäåòü îïîðó íà âîçðàñòíûå ïñèõîëîãè÷åñêèå îñîáåííîñòè îáó÷àþùèõñÿ îñíîâíîé øêîëû (VII— IX êëàññû), êîòîðûå õàðàêòåðèçóþòñÿ: • áóðíûì, ñêà÷êîîáðàçíûì õàðàêòåðîì ðàçâèòèÿ, òî åñòü ïðîèñõîäÿùèìè çà ñðàâíèòåëüíî êîðîòêèé ñðîê ìíîãî÷èñëåííûìè êà÷åñòâåííûìè èçìåíåíèÿìè ïðåæíèõ îñîáåííîñòåé, èíòåðåñîâ è îòíîøåíèé ðåáåíêà, ïîÿâëåíèåì ó ïîäðîñòêà çíà÷èòåëüíûõ ñóáúåêòèâíûõ òðóäíîñòåé è ïåðåæèâàíèé; • ñòðåìëåíèåì ïîäðîñòêà ê îáùåíèþ è ñîâìåñòíîé äåÿòåëüíîñòè ñî ñâåðñòíèêàìè; 35 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) • îñîáîé ÷óâñòâèòåëüíîñòüþ ê ìîðàëüíî-ýòè÷åñ- êîìó «êîäåêñó òîâàðèùåñòâà», â êîòîðîì çàäàíû âàæíåéøèå íîðìû ñîöèàëüíîãî ïîâåäåíèÿ âçðîñëîãî ìèðà; • èçìåíåíèåì ñîöèàëüíîé ñèòóàöèè ðàçâèòèÿ — ðîñòîì èíôîðìàöèîííûõ ïåðåãðóçîê è èçìåíåíèåì õàðàêòåðà è ñïîñîáà îáùåíèÿ, ñîöèàëüíûõ âçàèìîäåéñòâèé (ñïîñîáû ïîëó÷åíèÿ èíôîðìàöèè: ÑÌÈ, òåëåâèäåíèå, Èíòåðíåò). Ó÷åò îñîáåííîñòåé ïîäðîñòêîâîãî âîçðàñòà, óñïåøíîñòü è ñâîåâðåìåííîñòü ôîðìèðîâàíèÿ íîâîîáðàçîâàíèé ïîçíàâàòåëüíîé ñôåðû, êà÷åñòâ è ñâîéñòâ ëè÷íîñòè ñâÿçûâàåòñÿ ñ àêòèâíîé ïîçèöèåé ó÷èòåëÿ, à òàêæå ñ àäåêâàòíîñòüþ ïîñòðîåíèÿ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà è âûáîðà óñëîâèé è ìåòîäèê îáó÷åíèÿ.  ó÷åáíèêàõ äëÿ VII è VIII êëàññîâ, íàðÿäó ñ ôîðìèðîâàíèåì ïåðâè÷íûõ íàó÷íûõ ïðåäñòàâëåíèé îá èíôîðìàöèè è èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññàõ, ðàçâèâàþòñÿ è ñèñòåìàòèçèðóþòñÿ ïðåèìóùåñòâåííî ïðàêòè÷åñêèå óìåíèÿ ïðåäñòàâëÿòü è îáðàáàòûâàòü òåêñòîâóþ, ãðàôè÷åñêóþ, ÷èñëîâóþ è çâóêîâóþ èíôîðìàöèþ äëÿ äîêóìåíòîâ, ïðåçåíòàöèé è äëÿ ïóáëèêàöèè â Ñåòè. Ïðè ðàñïîëîæåíèè ìàòåðèàëà ó÷èòûâàëèñü è îñîáåííîñòè äåÿòåëüíîñòè â òå÷åíèå ó÷åáíîãî ãîäà, êîãäà èäåò ÷åðåäîâàíèå òåîðèè è ïðàêòèêè ëèáî ðåêîìåíäîâàí ðåæèì èíòåãðàöèè òåîðèè è ïðàêòèêè. Ïðåäóñìîòðåíî âðåìÿ äëÿ êîíòðîëüíûõ óðîêîâ è òâîð÷åñêèõ ïðîåêòîâ. Îñîáîå âíèìàíèå óäåëåíî ïîçèöèîíèðîâàíèþ êîëëåêòèâíîé ðàáîòû â Ñåòè è ïðîáëåìå ëè÷íîé áåçîïàñíîñòè â Ñåòè.  ñëó÷àå, êîãäà â îáðàçîâàòåëüíîì ó÷ðåæäåíèè íåò âîçìîæíîñòè èçó÷èòü òåìû «Îáðàáîòêà çâóêà», «Öèôðîâîå ôîòî è âèäåî» è «Ðåäàêòèðîâàíèå öèôðîâîãî âèäåî ñ èñïîëüçîâàíèåì ñèñòåìû íåëèíåéíîãî âèäåîìîíòàæà» è ïðîâåñòè ïðàêòè÷åñêèå çàíÿòèÿ ïî íèì, ðåêîìåíäóåòñÿ ýòè ÷àñû èñïîëüçîâàòü äëÿ èçó÷åíèÿ òåìû «Ñèñòåìû ñ÷èñëåíèÿ». Ýòî îáúÿñíÿåòñÿ âûñîêîé çíà÷èìîñòüþ òåìû äëÿ óñïåøíîãî ïðîõîæäåíèÿ ó÷àùèìèñÿ èòîãîâîé àòòåñòàöèè. Ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêà IX êëàññà îðèåíòèðîâàíî íà îñâîåíèå ïðîãðàììèðîâàíèÿ è îñíîâ èíôîðìàöèîííîãî ìîäåëèðîâàíèÿ. Èñïîëüçóþòñÿ çàäàíèÿ èç äðóãèõ ïðåäìåòíûõ îáëàñòåé, êîòîðûå ðåàëèçîâàíû â âèäå ìèíè-ïðîåêòîâ. Îñíîâû ëîãèêè ïðîõîäÿò â íà÷àëå ãîäà, ïîñêîëüêó òåìà èìååò ïðèêëàäíîå çíà÷åíèå è èñïîëüçóåòñÿ ïðè èçó÷åíèè ïðîãðàììèðîâàíèÿ. Ñîäåðæàíèå èíôîðìàòèêè ñ òî÷êè çðåíèÿ ïîñòðîåíèÿ òðàåêòîðèè îáó÷åíèÿ â îñíîâíîé øêîëå ðàñêðûâàåòñÿ â ïðîãðàììå è òåìàòè÷åñêîì ïëàíèðîâàíèè àâòîðà. Äëÿ ñîîòâåòñòâèÿ âîçðàñòíûì îñîáåííîñòÿì ó÷àùèõñÿ êàæäûé ó÷åáíèê ñíàáæåí íàâèãàöèîííûìè èíñòðóìåíòàìè — íàâèãàöèîííîé ïîëîñîé ñî ñïåöèàëüíûìè çíà÷êàìè, àêöåíòèðóþùèìè âíèìàíèå ó÷àùèõñÿ íà âàæíûõ êîíñòðóêòàõ ïàðàãðàôà, à òàêæå ïîçâîëÿþùèìè ñâÿçàòü â åäèíûé êîìïëåêò âñå ýëåìåíòû ÓÌÊ áëàãîäàðÿ ññûëêàì íà ïðàêòèêóì è ôðàãìåíòû ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà. Òàêèì îáðàçîì, íàâèãàöèîííûå èíñòðóìåíòû ó÷åáíèêà àêòèâèçèðóþò äåÿòåëüíîñòíûé õàðàêòåð âçàèìîäåéñòâèÿ ó÷åíèêà ñ ó÷åáíûì ìàòåðèàëîì ïàðàãðàôà, çàêðåïëÿ- 36 þò ýëåìåíòû ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé â ðåæèìå ïåðåêðåñòíûõ ññûëîê â ñòðóêòóðèðîâàííîì òåêñòå. Ðåàëèçàöèè èçëîæåííûõ èäåé ñïîñîáñòâóåò èëëþñòðàòèâíûé ðÿä ó÷åáíèêà. Ðèñóíêè îòðàæàþò îñíîâíûå çíàíèÿ, êîòîðûå ó÷àùèéñÿ äîëæåí èçâëå÷ü èç ïàðàãðàôà. Âñå âûøåñêàçàííîå ñïîñîáñòâóåò ðàçâèòèþ ñèñòåìû óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé, êîòîðûå, ñîãëàñíî ÔÃÎÑ, ÿâëÿþòñÿ îñíîâîé ñîçäàíèÿ ó÷åáíûõ êóðñîâ è îòðàæåíû â òðåáîâàíèÿõ ÔÃÎÑ ê ðåçóëüòàòàì îáó÷åíèÿ. Âîïðîñû è çàäàíèÿ â ó÷åáíèêàõ ïîìîãàþò ó÷àùèìñÿ îâëàäåòü ïðèåìàìè àíàëèçà, ñèíòåçà, îòáîðà è ñèñòåìàòèçàöèè ìàòåðèàëà íà îïðåäåëåííóþ òåìó. Ñèñòåìà âîïðîñîâ è çàäàíèé ê ïàðàãðàôàì è ïóíêòàì ðàçíîóðîâíåâàÿ ïî ñëîæíîñòè è ñîäåðæàíèþ, ÷òî ïîçâîëÿåò ó÷èòûâàòü èíäèâèäóàëüíûå îñîáåííîñòè îáó÷àþùèõñÿ, ôàêòè÷åñêè îïðåäåëÿåò èíäèâèäóàëüíóþ îáðàçîâàòåëüíóþ òðàåêòîðèþ. Âîïðîñû è çàäàíèÿ ñîîòâåòñòâóþò âîçðàñòíûì è ïñèõîëîãè÷åñêèì îñîáåííîñòÿì îáó÷àþùèõñÿ. Îíè ñïîñîáñòâóþò ðàçâèòèþ óìåíèÿ ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòû ó÷àùåãîñÿ ñ èíôîðìàöèåé è åãî êðèòè÷åñêîãî ìûøëåíèÿ. Ïðàêòèêóì äëÿ ó÷àùèõñÿ â âèäå îòäåëüíîãî èçäàíèÿ ïîçâîëÿåò ðàñøèðèòü èñïîëüçóåìûé òåîðåòè÷åñêèé, çàäà÷íûé è ïðîåêòíûé ìàòåðèàë. Îí òåìàòè÷åñêè ñòðóêòóðèðîâàí, ïîçâîëÿåò ïîäãîòîâèòüñÿ ê èòîãîâîé àòòåñòàöèè.  ÓÌÊ âõîäÿò ó÷åáíûå ïîñîáèÿ äëÿ ïîäãîòîâêè ê èòîãîâîé àòòåñòàöèè ïî èíôîðìàòèêå Ë. Ì. Äåðãà÷åâîé (ÅÃÝ) — ñ òðåíàæåðîì íà êîìïàêò-äèñêå è À. À. Ñàìûëêèíà, Í. Í. Ñàìûëêèíîé (ÃÈÀ) — äëÿ ïðîâåäåíèÿ ïðîáíîãî ýêçàìåíà â øêîëå. Äîïîëíèòåëüíûì íàãëÿäíûì ñðåäñòâîì îáó÷åíèÿ â ñîñòàâå ÓÌÊ ÿâëÿþòñÿ ïëàêàòû «Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ. Îñíîâíàÿ øêîëà» Í. Í. Ñàìûëêèíîé è È. À. Êàëèíèíà. Ïëàêàòû êàê ñðåäñòâî îáó÷åíèÿ íå ïîòåðÿëè ñâîåé àêòóàëüíîñòè. Îíè îðãàíè÷íî âïèñûâàþòñÿ â ó÷åáíûé ïðîöåññ è âíîñÿò îïðåäåëåííûé âêëàä â ñîçäàíèå öåëîñòíîé ïðåäìåòíî-ðàçâèâàþùåé ñðåäû, íåîáõîäèìîé äëÿ ðåàëèçàöèè óñòàíîâëåííûõ ÔÃÎÑ òðåáîâàíèé ê óðîâíþ ïîäãîòîâêè âûïóñêíèêîâ íà êàæäîé ñòóïåíè îáó÷åíèÿ.  êîìïëåêò âõîäÿò 11 ïëàêàòîâ è ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè äëÿ ïåäàãîãîâ ïî èõ èñïîëüçîâàíèþ: 1) «Àðõèòåêòóðà ÏÊ. Ñèñòåìíàÿ ïëàòà»; 2) «Àðõèòåêòóðà ÏÊ. Óñòðîéñòâà âíåøíåé ïàìÿòè»; 3) «Àðõèòåêòóðà ÏÊ. Óñòðîéñòâà ââîäà-âûâîäà èíôîðìàöèè»; 4) «Îáðàáîòêà èíôîðìàöèè ñ ïîìîùüþ ÏÊ»; 5) «Ïîçèöèîííûå ñèñòåìû ñ÷èñëåíèÿ»; 6) «Ëîãè÷åñêèå îïåðàöèè»; 7) «Çàêîíû ëîãèêè»; 8) «Áàçîâûå àëãîðèòìè÷åñêèå ñòðóêòóðû»; 9) «Îñíîâíûå ýòàïû êîìïüþòåðíîãî ìîäåëèðîâàíèÿ»; 10) «Îáìåí äàííûìè â òåëåêîììóíèêàöèîííûõ ñåòÿõ»; 11) «Èíôîðìàöèîííûå ðåâîëþöèè. Ïîêîëåíèÿ êîìïüþòåðîâ». Íàçâàíèå ñåðèè ïëàêàòîâ ïîçâîëÿåò îïðåäåëèòü öåëåñîîáðàçíîñòü èìåííî òàêîé êîìïëåêòàöèè äëÿ ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» ïðèìåíåíèÿ â îñíîâíîé øêîëå. Ïëàêàòû ñëóæàò äëÿ îòîáðàæåíèÿ íàèáîëåå ñëîæíûõ òåì, ïðè èçó÷åíèè êîòîðûõ ïîñòîÿííî òðåáóåòñÿ íàãëÿäíûé ìàòåðèàë, à äëÿ ó÷èòåëÿ ìîæåò áûòü çàòðóäíèòåëüíî áûñòðî è êà÷åñòâåííî åãî ïîäãîòîâèòü. Íà ïëàêàòàõ ïðîèëëþñòðèðîâàíî òî ñîäåðæàíèå, êîòîðîå ÿâëÿåòñÿ èíâàðèàíòíûì (ñîñòàâëÿåò ÿäðî) â êóðñå èíôîðìàòèêè îñíîâíîé øêîëû. Ýòîò ìàòåðèàë ìîæåò áûòü íåìíîãî èëè çíà÷èòåëüíî ðàñøèðåí è äîïîëíåí ó÷èòåëåì. Íåêîòîðûå èç ïëàêàòîâ ìîãóò âûïîëíÿòü äâîéíóþ ôóíêöèþ: èñïîëüçîâàòüñÿ ïðè îáúÿñíåíèè òåìû è ñëóæèòü ñðåäñòâîì ïîñòîÿííîé íàãëÿäíîñòè íà ñòåíäå â êàáèíåòå èíôîðìàòèêè. Ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè ïî èñïîëüçîâàíèþ ïëàêàòîâ ñîäåðæàò: • íàçíà÷åíèå êàæäîãî ïëàêàòà (ðåêîìåíäàöèè, ïðè îáúÿñíåíèè êàêèõ òåì ñëåäóåò èì ïîëüçîâàòüñÿ); ñëîâåñíîå îïèñàíèå ñîäåðæàíèÿ ïëàêàòà; • • äîïîëíèòåëüíûå ñâåäåíèÿ, âîçìîæíî, àêòóàëüíûå äëÿ èñïîëüçîâàíèÿ íà óðîêå; ðåêîìåíäàöèè ïî îðãàíèçàöèè òåêóùåãî êîí• òðîëÿ óñâîåíèÿ ìàòåðèàëà ñ èñïîëüçîâàíèåì ïëàêàòîâ (âûïîëíÿþùåãî â áîëüøåé ìåðå îáó÷àþùóþ ôóíêöèþ). УМК «Информатика» для X—XI классов. Базовый уровень Ó÷åáíèêè «Èíôîðìàòèêà. Áàçîâûé óðîâåíü» äëÿ X è XI êëàññîâ âõîäÿò â ñîñòàâ ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîãî êîìïëåêòà, êîòîðûé îáåñïå÷èâàåò èçó÷åíèå êóðñà «Èíôîðìàòèêà» â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ. ÓÌÊ àâòîðà ñîäåðæèò: ó÷åáíèêè: • Óãðèíîâè÷ Í. Ä. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 10 êëàññà. Áàçîâûé óðîâåíü. Ì.: ÁÈÍÎÌ Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Óãðèíîâè÷ Í. Ä. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 11 êëàññà. Áàçîâûé óðîâåíü. Ì.: ÁÈÍÎÌ Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; ó÷åáíîå ïîñîáèå: • Óãðèíîâè÷ Í. Ä. Ó÷åáíîå ïîñîáèå è CD-ROM äëÿ ñòàðøåé øêîëû «Èññëåäîâàíèå èíôîðìàöèîííûõ ìîäåëåé» äëÿ ïðîâåäåíèÿ êóðñà ïî âûáîðó. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå: • Óãðèíîâè÷ Í. Ä. Ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ ó÷èòåëåé. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); âêëþ÷àåò CD- è DVD-äèñêè, íà êîòîðûõ ðàçìåùåíû öèôðîâûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû (ÖÎÐ), íåîáõîäèìûå äëÿ ïðåïîäàâàíèÿ êóðñà, ïðîãðàììíîå è ìåòîäè÷åñêîå îáåñïå÷åíèå: • Windows-CD, ñîäåðæàùèé ñâîáîäíî ðàñïðîñòðàíÿåìóþ ïðîãðàììíóþ ïîääåðæêó êóðñà, ãîòîâûå êîìïüþòåðíûå ïðîåêòû, ðàññìîòðåííûå â ó÷åáíèêàõ, òåñòû è ìåòîäè÷åñêèå ìàòåðèàëû äëÿ ó÷èòåëåé; • Linux-DVD (âûïóñêàåòñÿ ïî ëèöåíçèè êîìïàíèè AltLinux), ñîäåðæàùèé îïåðàöèîííóþ ñèñòåìó Linux è ïðîãðàììíóþ ïîääåðæêó êóðñà; • VisualStudio-CD (âûïóñêàåòñÿ ïî ëèöåíçèè êîðïîðàöèè Microsoft), ñîäåðæàùèé ñèñòåìû îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîãî ïðîãðàììèðîâàíèÿ Visual Basic 2005, Visual C# è Visual J#; • TurboDelphi-CD (âûïóñêàåòñÿ ïî ëèöåíçèè êîìïàíèè Borland), ñîäåðæàùèé ñèñòåìó îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîãî ïðîãðàììèðîâàíèÿ Turbo Delphi.  ó÷åáíèêàõ çíà÷èòåëüíîå ìåñòî îòâåäåíî òåìå «Êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè», òàêæå óäåëåíî âíèìàíèå ïðîáëåìå çàùèòû èíôîðìàöèè îò óãðîç óòå÷êè èëè ïîâðåæäåíèÿ â ëîêàëüíûõ ñåòÿõ è ãëîáàëüíîé ñåòè Èíòåðíåò. Äëÿ âûïîëíåíèÿ ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò â ó÷åáíèêàõ èñïîëüçóþòñÿ ñâîáîäíî ðàñïðîñòðàíÿåìûå ïðîãðàììû èëè ïðîãðàììû, òèðàæèðóåìûõ ïî ëèöåíçèÿì êîìïàíèé — ðàçðàáîò÷èêîâ ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ.  òîì ÷èñëå ëèöåíçèîííûå ïðîãðàììû èç êîìïëåêòà ñòàíäàðòíîãî áàçîâîãî ïàêåòà ïðîãðàìì (ÑÁÏÏÎ), ïîñòàâëÿåìîãî â øêîëû íà 56 CD-äèñêàõ. Ó÷åáíèêè äëÿ X è XI êëàññîâ ÿâëÿþòñÿ ìóëüòèñèñòåìíûìè, òàê êàê ïðàêòè÷åñêèå ðàáîòû ìîãóò âûïîëíÿòüñÿ êàê â îïåðàöèîííîé ñèñòåìå Windows, òàê è â îïåðàöèîííîé ñèñòåìå Linux.  ñëó÷àå âûäåëåíèÿ íà ïðåäìåò «Èíôîðìàòèêà» îãðàíè÷åííîãî êîëè÷åñòâà ÷àñîâ ðåêîìåíäóåòñÿ âûïîëíÿòü ïðàêòè÷åñêèå çàäàíèÿ â îäíîé îïåðàöèîííîé ñèñòåìå (Windows èëè Linux). Ïðàêòè÷åñêèå ðàáîòû ìåòîäè÷åñêè îðèåíòèðîâàíû íà èñïîëüçîâàíèå ìåòîäà ïðîåêòîâ, ÷òî ïîçâîëÿåò äèôôåðåíöèðîâàòü è èíäèâèäóàëèçèðîâàòü îáó÷åíèå. Âîçìîæíî ïðîâåäåíèå ïðàêòè÷åñêèõ çàíÿòèé âî âíåóðî÷íîå âðåìÿ â êîìïüþòåðíîì øêîëüíîì êëàññå èëè äîìà. Âàæíåéøåå ìåñòî â êóðñå çàíèìàåò òåìà «Ìîäåëèðîâàíèå è ôîðìàëèçàöèÿ», â êîòîðîé èññëåäóþòñÿ èíòåðàêòèâíûå ìîäåëè èç ðàçëè÷íûõ ïðåäìåòíûõ îáëàñòåé: ìàòåìàòèêè, ôèçèêè, àñòðîíîìèè, õèìèè è áèîëîãèè. Ýòà òåìà ñïîñîáñòâóåò èíôîðìàòèçàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà â öåëîì, ïðèäàåò êóðñó «Èíôîðìàòèêà» ìåæïðåäìåòíûé õàðàêòåð. Ãîòîâûå èíòåðàêòèâíûå ìîäåëè ðàçìåùåíû â Èíòåðíåòå èëè ñóùåñòâóþò â âèäå öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ (ÖÎÐ) íà CD-äèñêàõ. Содержание учебника X класса Ââåäåíèå. ÈÍÔÎÐÌÀÖÈß È ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÛÅ ÏÐÎÖÅÑÑÛ Ãëàâà 1. ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÛÅ ÒÅÕÍÎËÎÃÈÈ 1.1. Êîäèðîâàíèå è îáðàáîòêà òåêñòîâîé èíôîðìàöèè 1.1.1. Êîäèðîâàíèå òåêñòîâîé èíôîðìàöèè 1.1.2. Ñîçäàíèå äîêóìåíòîâ â òåêñòîâûõ ðåäàêòîðàõ 1.1.3. Ôîðìàòèðîâàíèå äîêóìåíòîâ â òåêñòîâûõ ðåäàêòîðàõ 1.1.4. Êîìïüþòåðíûå ñëîâàðè è ñèñòåìû êîìïüþòåðíîãî ïåðåâîäà òåêñòîâ 1.1.5. Ñèñòåìû îïòè÷åñêîãî ðàñïîçíàâàíèÿ äîêóìåíòîâ 1.2. Êîäèðîâàíèå è îáðàáîòêà ãðàôè÷åñêîé èíôîðìàöèè 1.2.1. Êîäèðîâàíèå ãðàôè÷åñêîé èíôîðìàöèè 1.2.2. Ðàñòðîâàÿ ãðàôèêà 1.2.3. Âåêòîðíàÿ ãðàôèêà 37 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) 1.3. Êîäèðîâàíèå çâóêîâîé èíôîðìàöèè 1.4. Êîìïüþòåðíûå ïðåçåíòàöèè 1.5. Êîäèðîâàíèå è îáðàáîòêà ÷èñëîâîé èíôîðìàöèè 1.5.1. Ïðåäñòàâëåíèå ÷èñëîâîé èíôîðìàöèè ñ ïîìîùüþ ñèñòåì ñ÷èñëåíèÿ 1.5.2. Ýëåêòðîííûå òàáëèöû 1.5.3. Ïîñòðîåíèå äèàãðàìì è ãðàôèêîâ Ãëàâà 2. ÊÎÌÌÓÍÈÊÀÖÈÎÍÍÛÅ ÒÅÕÍÎËÎÃÈÈ 2.1. Ëîêàëüíûå êîìïüþòåðíûå ñåòè 2.2. Ãëîáàëüíàÿ êîìïüþòåðíàÿ ñåòü Èíòåðíåò 2.3. Ïîäêëþ÷åíèå ê Èíòåðíåòó 2.4. Âñåìèðíàÿ ïàóòèíà 2.5. Ýëåêòðîííàÿ ïî÷òà 2.6. Îáùåíèå â Èíòåðíåòå â ðåàëüíîì âðåìåíè 2.7. Ôàéëîâûå àðõèâû 2.8. Ðàäèî, òåëåâèäåíèå è âåá-êàìåðû â Èíòåðíåòå 2.9. Ãåîèíôîðìàöèîííûå ñèñòåìû â Èíòåðíåòå 2.10. Ïîèñê èíôîðìàöèè â Èíòåðíåòå 2.11. Ýëåêòðîííàÿ êîììåðöèÿ â Èíòåðíåòå 2.12. Áèáëèîòåêè, ýíöèêëîïåäèè è ñëîâàðè â Èíòåðíåòå 2.13. Îñíîâû ÿçûêà ðàçìåòêè ãèïåðòåêñòà Ãëàâà 3. ÀËÃÎÐÈÒÌÈÇÀÖÈß È ÎÑÍÎÂÛ ÎÁÚÅÊÒÍÎ-ÎÐÈÅÍÒÈÐÎÂÀÍÍÎÃÎ ÏÐÎÃÐÀÌÌÈÐÎÂÀÍÈß 3.1. Àëãîðèòì è êîäèðîâàíèå îñíîâíûõ àëãîðèòìè÷åñêèõ ñòðóêòóð 3.1.1. Àëãîðèòì è åãî ñâîéñòâà 3.1.2. Àëãîðèòìè÷åñêèå ñòðóêòóðû «âåòâëåíèå» è «âûáîð» 3.1.3. Àëãîðèòìè÷åñêàÿ ñòðóêòóðà «öèêë» 3.2. Èñòîðèÿ ðàçâèòèÿ ÿçûêîâ ïðîãðàììèðîâàíèÿ 3.3. Ââåäåíèå â îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîå ïðîãðàììèðîâàíèå 3.3.1. Îáúåêòû: ñâîéñòâà è ìåòîäû 3.3.2. Ñîáûòèÿ 3.3.3. Ïðîåêòû è ïðèëîæåíèÿ 3.4. Ñèñòåìà îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîãî ïðîãðàììèðîâàíèÿ Microsoft Visual Studio 3.4.1. Èíòåãðèðîâàííàÿ ñðåäà ðàçðàáîòêè ÿçûêîâ Visual Basic .NET è Visual C# 3.5. Ñèñòåìà îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîãî ïðîãðàììèðîâàíèÿ Lazarus 3.6. Ïåðåìåííûå 3.7. Ãðàôè÷åñêèé èíòåðôåéñ Содержание учебника XI класса Ãëàâà 1. ÊÎÌÏÜÞÒÅÐ ÊÀÊ ÑÐÅÄÑÒÂÎ ÀÂÒÎÌÀÒÈÇÀÖÈÈ ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÛÕ ÏÐÎÖÅÑÑΠ1.1. Èñòîðèÿ ðàçâèòèÿ âû÷èñëèòåëüíîé òåõíèêè 1.2. Àðõèòåêòóðà ïåðñîíàëüíîãî êîìïüþòåðà 1.3. Îïåðàöèîííûå ñèñòåìû 1.3.1. Îñíîâíûå õàðàêòåðèñòèêè îïåðàöèîííûõ ñèñòåì 1.3.2. Îïåðàöèîííàÿ ñèñòåìà Windows 1.3.3. Îïåðàöèîííàÿ ñèñòåìà Linux 1.4. Çàùèòà îò íåñàíêöèîíèðîâàííîãî äîñòóïà ê èíôîðìàöèè 1.4.1. Çàùèòà ñ èñïîëüçîâàíèåì ïàðîëåé 1.4.2. Áèîìåòðè÷åñêèå ñèñòåìû çàùèòû 38 1.5. Ôèçè÷åñêàÿ çàùèòà äàííûõ íà äèñêàõ 1.6. Çàùèòà îò âðåäîíîñíûõ ïðîãðàìì 1.6.1. Âðåäîíîñíûå è àíòèâèðóñíûå ïðîãðàììû 1.6.2. Êîìïüþòåðíûå âèðóñû è çàùèòà îò íèõ 1.6.3. Ñåòåâûå ÷åðâè è çàùèòà îò íèõ 1.6.4. Òðîÿíñêèå ïðîãðàììû è çàùèòà îò íèõ 1.6.5. Õàêåðñêèå óòèëèòû è çàùèòà îò íèõ 1.7. Òðåáîâàíèÿ òåõíèêè áåçîïàñíîñòè, ãèãèåíû è ðåñóðñîñáåðåæåíèÿ ïðè ðàáîòå ñî ñðåäñòâàìè èíôîðìàòèçàöèè Ãëàâà 2. ÌÎÄÅËÈÐÎÂÀÍÈÅ È ÔÎÐÌÀËÈÇÀÖÈß 2.1. Ìîäåëèðîâàíèå êàê ìåòîä ïîçíàíèÿ 2.2. Ñèñòåìíûé ïîäõîä â ìîäåëèðîâàíèè 2.3. Ôîðìû ïðåäñòàâëåíèÿ ìîäåëåé 2.4. Ôîðìàëèçàöèÿ 2.5. Îñíîâíûå ýòàïû ðàçðàáîòêè è èññëåäîâàíèÿ ìîäåëåé íà êîìïüþòåðå 2.6. Èíñòðóìåíòû ïðîãðàììèðîâàíèÿ äëÿ ðàáîòû è èññëåäîâàíèÿ ìîäåëåé 2.6.1. Ïîíÿòèå ìàññèâîâ 2.6.2. Îáðàáîòêà ìàññèâîâ 2.6.3. Ãðàôèêà â îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííûõ ÿçûêàõ ïðîãðàììèðîâàíèÿ Visual Basic .NET, Visual C# è Lazarus 2.7. Èññëåäîâàíèå èíòåðàêòèâíûõ êîìïüþòåðíûõ ìîäåëåé 2.7.1. Èññëåäîâàíèå ôèçè÷åñêèõ è àñòðîíîìè÷åñêèõ ìîäåëåé 2.7.2. Èññëåäîâàíèå õèìè÷åñêèõ ìîäåëåé 2.7.3. Èññëåäîâàíèå áèîëîãè÷åñêèõ ìîäåëåé 2.7.4. Èññëåäîâàíèå ìàòåìàòè÷åñêèõ ìîäåëåé 2.7.5. Îïòèìèçàöèîííîå ìîäåëèðîâàíèå â ýêîíîìèêå Ãëàâà 3. ÁÀÇÀ ÄÀÍÍÛÕ. ÑÈÑÒÅÌÛ ÓÏÐÀÂËÅÍÈß ÁÀÇÀÌÈ ÄÀÍÍÛÕ (ÑÓÁÄ) 3.1. Òàáëè÷íûå áàçû äàííûõ 3.2. Ñèñòåìà óïðàâëåíèÿ áàçàìè äàííûõ 3.2.1. Îñíîâíûå îáúåêòû ÑÓÁÄ: òàáëèöû, ôîðìû, çàïðîñû, îò÷åòû 3.2.2. Èñïîëüçîâàíèå ôîðìû äëÿ ïðîñìîòðà è ðåäàêòèðîâàíèÿ çàïèñåé â òàáëè÷íîé áàçå äàííûõ 3.2.3. Ïîèñê çàïèñåé â òàáëè÷íîé áàçå äàííûõ ñ ïîìîùüþ ôèëüòðîâ è çàïðîñîâ 3.2.4. Ñîðòèðîâêà çàïèñåé â òàáëè÷íîé áàçå äàííûõ 3.2.5. Ïå÷àòü äàííûõ ñ ïîìîùüþ îò÷åòîâ 3.3. Èåðàðõè÷åñêàÿ ìîäåëü äàííûõ 3.4. Ñåòåâàÿ ìîäåëü äàííûõ Ãëàâà 4. ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÎÅ ÎÁÙÅÑÒÂÎ 4.1. Ïðàâî â Èíòåðíåòå 4.2. Ýòèêà â Èíòåðíåòå 4.3. Ïåðñïåêòèâû ðàçâèòèÿ èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé.  ñåðèè «Ïðîãðàììû è ïëàíèðîâàíèå» ãîòîâèòñÿ ïðîãðàììà êóðñà èíôîðìàòèêè áàçîâîãî óðîâíÿ, ñîîòâåòñòâóþùàÿ òðåáîâàíèÿì ÔÃÎÑ. Ó÷åáíî-òåìàòè÷åñêîå ïëàíèðîâàíèå âêëþ÷àåò ÷àñû íà èçó÷åíèå òåîðèè è âûïîëíåíèå ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò, òàêæå âîçìîæíî èñïîëüçîâàíèå ÷àñîâ, îòâåäåííûõ íà âíåóðî÷íóþ äåÿòåëüíîñòü. ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» И. Г. Семакин, Пермский государственный национальный исследовательский университет НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ УЧЕБНИКОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ. УМК «ИНФОРМАТИКА» ДЛЯ VII—IX И X—XI КЛАССОВ Àííîòàöèÿ  ñòàòüå ðàññìàòðèâàåòñÿ ñîäåðæàíèå íîâûõ ó÷åáíèêîâ ïî èíôîðìàòèêå, ðàçðàáîòàííûõ àâòîðîì ñòàòüè è åãî ñîàâòîðàìè, äëÿ îñíîâíîé øêîëû (VII—IX êëàññû) è ïîëíîé ñðåäíåé øêîëû (X—XI êëàññû) â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè ôåäåðàëüíîãî ãîñóäàðñòâåííîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ñòàíäàðòà. Äàåòñÿ àíàëèç ñîäåðæàòåëüíîé ñòðóêòóðû ó÷åáíèêîâ, îïèñàíèå èçìåíåíèé ïî ñðàâíåíèþ ñ ïðåäûäóùåé âåðñèåé ó÷åáíèêîâ, ñîîòâåòñòâóþùèõ ÔÊ ÃÎÑ (îáÿçàòåëüíîé ÷àñòè îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû) ïî èíôîðìàòèêå. Êëþ÷åâûå ñëîâà: ó÷åáíèêè èíôîðìàòèêè, îñíîâíàÿ øêîëà, ïîëíàÿ ñðåäíÿÿ øêîëà, ñîäåðæàòåëüíàÿ ñòðóêòóðà, ÔÃÎÑ.  ñâÿçè ñ ïåðåõîäîì ñèñòåìû îáùåãî îáðàçîâàíèÿ íà íîâûå ôåäåðàëüíûå îáðàçîâàòåëüíûå ñòàíäàðòû íàøèì àâòîðñêèì êîëëåêòèâîì ðàçðàáîòàíû ó÷åáíèêè äëÿ òðåõ óðîâíåé èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè: îñíîâíîé øêîëû, ïîëíîé ñðåäíåé øêîëû íà áàçîâîì è íà óãëóáëåííîì óðîâíÿõ. Âìåñòå ñ ó÷åáíèêàìè ïîäãîòîâëåíû è äðóãèå ýëåìåíòû ÓÌÊ. Ó÷åáíèêè äëÿ VII—IX êëàññîâ è äëÿ X—XI êëàññîâ íà áàçîâîì óðîâíå âîøëè â Ôåäåðàëüíûé ïåðå÷åíü ó÷åáíèêîâ íà 2013/2014 ó÷åáíûé ãîä. Ó÷åáíèêè äëÿ óãëóáëåííîãî èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â ñòàðøèõ êëàññàõ, ïîäãîòîâëåííûå â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ, â íàñòîÿùåå âðåìÿ ãîòîâÿòñÿ ê èçäàíèþ. Îòìåòèì, ÷òî ñåé÷àñ â ñòðóêòóðå Ôåäåðàëüíîãî ïåðå÷íÿ ñîõðàíÿþòñÿ ó÷åáíèêè, ñîîòâåòñòâóþùèå ÔÊ ÃÎÑ (îáÿçàòåëüíîé ÷àñòè îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû).  ýòîì ðàçäåëå Ïåðå÷íÿ ïðèñóòñòâóþò âñå íàøè ðàíåå èçäàííûå ó÷åáíèêè: • Ñåìàêèí È. Ã., Çàëîãîâà Ë. À., Ðóñàêîâ Ñ. Â., Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ: ó÷åá- íèê äëÿ 8 êëàññà. 7-å èçä. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Ñåìàêèí È. Ã., Çàëîãîâà Ë. À., Ðóñàêîâ Ñ. Â., Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ: ó÷åáíèê äëÿ 9 êëàññà. 6-å èçä. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Ñåìàêèí È. Ã., Õåííåð Å. Ê. Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ. Áàçîâûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ 10— 11 êëàññîâ. 9-å èçä. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Ñåìàêèí È. Ã., Øåèíà Ò. Þ., Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ. Ïðîôèëüíûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ 10 êëàññà. 5-å èçä. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Ñåìàêèí È. Ã., Õåííåð Å. Ê., Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ. Ïðîôèëüíûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ 11 êëàññà. 2-å èçä. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012. Òàêàÿ ñèòóàöèÿ ñîõðàíèòñÿ íà ïåðèîä ïåðåõîäà îò ÔÊ ÃÎÑ ê ÔÃÎÑ. Контактная информация Семакин Игорь Геннадьевич, доктор пед. наук, профессор, профессор кафедры прикладной математики и информатики Пермского государственного национального исследовательского университета; адрес: 614600, г. Пермь, ул. Букирева, д. 15; телефон: (342) 239-64-09; e-mail: [email protected] I. G. Semakin, Perm State National Research University NEW GENERATION OF TEXTBOOKS ON INFORMATICS. TEXTBOOK SETS “INFORMATICS”, GRADES VII—IX, X—XI Abstract The article deals with the content of new textbooks on informatics developed by the author and his co-authors for secondary school (grades VII—IX) and high school (grades X—XI) in accordance with the FSES. It analyzes the content structure of textbooks and deals with differences from the previous version of the textbook set in Informatics. Keywords: textbooks on informatics, secondary school, high school, content structure, FSES. 39 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) Базовые принципы методической системы обучения непрерывному курсу информатики в VII—XI классах Çà 27 ëåò ñóùåñòâîâàíèÿ â îòå÷åñòâåííîì îáðàçîâàíèè ó÷åáíîãî êóðñà «Èíôîðìàòèêà» ïîëíîñòüþ ñôîðìèðîâàëàñü ñîäåðæàòåëüíàÿ ñòðóêòóðà ïðåäìåòà. Åå èíâàðèàíòíûìè ñîñòàâëÿþùèìè ÿâëÿþòñÿ ñîäåðæàòåëüíûå ëèíèè, êîòîðûå â ñâîþ î÷åðåäü äåëÿòñÿ íà ó÷åáíûå òåìû (òàáë. 1). Êàê è â ïðåäûäóùèõ èçäàíèÿõ ó÷åáíèêîâ ïî èíôîðìàòèêå âàæíåéøåé öåëüþ àâòîðîâ îñòàåòñÿ ðåøåíèå çàäà÷è ðåàëèçàöèè øêîëüíîãî êóðñà èíôîðìàòèêè êàê ïîëíîöåííîãî îáùåîáðàçîâàòåëüíîãî ïðåäìåòà.  åãî ñîäåðæàíèè äîëæíû ñáàëàíñèðîâàíî ïðèñóòñòâîâàòü ôóíäàìåíòàëüíàÿ è ïðèêëàäíàÿ ñîñòàâëÿþùèå. Ôóíäàìåíòàëüíûé õàðàêòåð êóðñó ïðèäàåò îïîðà íà áàçîâûå íàó÷íûå ïîíÿòèÿ ïðåäìåòíîé îáëàñòè: èíôîðìàöèÿ, èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû, èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè. Òåõíîëîãè÷åñêàÿ ñîñòàâëÿþùàÿ ðåøàåò ìåòàïðåäìåòíóþ çàäà÷ó èíôîðìàòèêè, îïðåäåëåííóþ â ÔÃÎÑ: ôîðìèðîâàíèå ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè ó÷àùèõñÿ. Àâòîðû ÓÌÊ ñîõðàíèëè â ñîäåðæàíèè ó÷åáíèêîâ ïðèíöèï èíâàðèàíòíîñòè ê êîíêðåòíûì ìîäåëÿì êîìïüþòåðîâ è âåðñèÿì ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ. Àêöåíò äåëàåòñÿ íà ïîíèìàíèå èäåé è ïðèíöèïîâ, çàëîæåííûõ â èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèÿõ. Îñâîåíèå ðàáîòû ñ êîíêðåòíûìè àïïàðàòíûìè ñðåäñòâàìè è ïðîãðàììíûìè ïðîäóêòàìè ïðîèñõîäèò â ðàìêàõ êîìïüþòåðíîãî ïðàêòèêóìà.  ìåòîäèêå êóðñà äåëàåòñÿ óïîð íà âûðàáàòûâàíèå ó øêîëüíèêîâ íàâûêà ñàìîñòîÿòåëüíîãî îñâîåíèÿ ñðåäñòâ ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ, êîòîðûå äîñòàòî÷íî áûñòðî îáíîâëÿþòñÿ. Ôîðìèðîâàíèå íàâûêà ñàìîîáó÷åíèÿ íå òîëüêî èìååò âíóòðèïðåäìåòíîå çíà÷åíèå, íî òàêæå ïîä÷åðêèâàåòñÿ â ÔÃÎÑ êàê îäíà èç ìåòàïðåäìåòíûõ çàäà÷ îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. УМК по информатике для основной школы: VII—IX классы Ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêò (ÓÌÊ), îáåñïå÷èâàþùèé èçó÷åíèå êóðñà èíôîðìàòèêè â VII— IX êëàññàõ, â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ, âêëþ÷àåò â ñåáÿ: ó÷åáíèêè: • Ñåìàêèí È. Ã., Çàëîãîâà Ë. À., Ðóñàêîâ Ñ. Â., Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 7 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012; • Ñåìàêèí È. Ã., Çàëîãîâà Ë. À., Ðóñàêîâ Ñ. Â., Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 8 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012; • Ñåìàêèí È. Ã., Çàëîãîâà Ë. À., Ðóñàêîâ Ñ. Â., Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà: ó÷åáíèê äëÿ 9 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012; Òàáëèöà 1 Содержательные линии и учебные темы курса информатики ¹ ï/ï Ñîäåðæàòåëüíûå ëèíèè 1 Òåîðåòè÷åñêèå îñíîâû Ïîíÿòèå èíôîðìàöèè. Ñèñòåìû ñ÷èñëåíèÿ. Èçìåðåíèå èíôîðìàöèè. Ëîãèêà. Èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû 2 Êîìïüþòåð Àðõèòåêòóðà ÝÂÌ. Óñòðîéñòâî ÏÊ. Ïðåäñòàâëåíèå äàííûõ â ÝÂÌ. Ñèñòåìíîå ÏÎ. Ñõåìîòåõíèêà. Ïðàâèëà ýêñïëóàòàöèè ÏÊ, ÑàíÏèÍ, ýðãîíîìèêà 3 Èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè Òåêñòîâûå òåõíîëîãèè. Ãðàôè÷åñêèå òåõíîëîãèè. Ìóëüòèìåäèà. Ýëåêòðîííûå òàáëèöû. Áàçû äàííûõ è èíôîðìàöèîííûå ñèñòåìû 4 Ñåòåâûå òåõíîëîãèè Îðãàíèçàöèÿ êîìïüþòåðíûõ ñåòåé. Ñëóæáû Èíòåðíåòà. Âåá-òåõíîëîãèè è âåá-ïðîãðàììèðîâàíèå 5 Àëãîðèòìèçàöèÿ Ïîíÿòèå, ñâîéñòâà è èñïîëíèòåëè àëãîðèòìîâ. Îñíîâû òåîðèè àëãîðèòìîâ (àëãîðèòìè÷åñêèå ìàøèíû, ñòðóêòóðû è ñëîæíîñòü àëãîðèòìîâ) 6 ßçûêè è ìåòîäû ïðîãðàììèðîâàíèÿ Ïðîöåäóðíîå (ñòðóêòóðíîå) ïðîãðàììèðîâàíèå. ÎÎÏ è âèçóàëüíîå ïðîãðàììèðîâàíèå 7 Ìîäåëèðîâàíèå Òåîðèÿ ñèñòåì. Êëàññèôèêàöèÿ èíôîðìàöèîííûõ ìîäåëåé. Ìåòîäèêà ìàòåìàòè÷åñêîãî è èìèòàöèîííîãî ìîäåëèðîâàíèÿ íà êîìïüþòåðå. Ìàòåìàòè÷åñêîå ìîäåëèðîâàíèå ïðèðîäíûõ ïðîöåññîâ. Ìàòåìàòè÷åñêîå ìîäåëèðîâàíèå ñîöèàëüíûõ è ýêîíîìè÷åñêèõ ïðîöåññîâ 8 Èíôîðìàòèêà è îáùåñòâî Èñòîðèÿ ñðåäñòâ ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé, ÝÂÌ è ÈÊÒ. Èíôîðìàòèçàöèÿ è ñîâðåìåííûå ïðîáëåìû ñîöèàëüíîé èíôîðìàòèêè 40 Ó÷åáíûå òåìû ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» ðàáî÷èå òåòðàäè ïî èíôîðìàòèêå: • Ñåìàêèí È. Ã., Ðîìàøêèíà Ò. Â. Ðàáî÷àÿ òåòðàäü ïî èíôîðìàòèêå äëÿ 7 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (â ïå÷àòè); • Ñåìàêèí È. Ã., Ðîìàøêèíà Ò. Â. Ðàáî÷àÿ òåòðàäü ïî èíôîðìàòèêå äëÿ 8 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (â ïå÷àòè); • Ñåìàêèí È. Ã., Ðîìàøêèíà Ò. Â. Ðàáî÷àÿ òåòðàäü ïî èíôîðìàòèêå äëÿ 9 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (â ïå÷àòè); çàäà÷íèê-ïðàêòèêóì: • Èíôîðìàòèêà è ÈÊÒ. Çàäà÷íèê-ïðàêòèêóì: â 2 ò. / ïîä ðåä. È. Ã. Ñåìàêèíà, Å. Ê. Õåííåðà. 4-å èçä. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012; ïðîãðàììà: • Ñåìàêèí È. Ã., Öâåòêîâà Ì. Ñ. Èíôîðìàòèêà. Ïðîãðàììà äëÿ îñíîâíîé øêîëû: 7— 9 êëàññû. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012; ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ ó÷èòåëÿ: • Ñåìàêèí È. Ã., Øåèíà Ò. Þ. Ïðåïîäàâàíèå áàçîâîãî êóðñà èíôîðìàòèêè â ñðåäíåé øêîëå: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; êîìïëåêò öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ (ÖÎÐ), ïîìåùåííûé â Åäèíóþ êîëëåêöèþ ÖÎÐ (http://school-collection.edu.ru/); êîìïëåêò äèäàêòè÷åñêèõ ìàòåðèàëîâ äëÿ òåêóùåãî êîíòðîëÿ ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ ïî èíôîðìàòèêå â îñíîâíîé øêîëå ïîä ðåäàêöèåé È. Ã. Ñåìàêèíà, äîñòóïåí ÷åðåç àâòîðñêóþ ìàñòåðñêóþ íà ñàéòå ìåòîäè÷åñêîé ñëóæáû èçäàòåëüñòâà «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé»: http://metodist.lbz.ru Àâòîðñêèé êóðñ èíôîðìàòèêè äëÿ îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ âêëþ÷àåò â ñåáÿ âñå áàçîâûå òåìû âîñüìè ñîäåðæàòåëüíûõ ëèíèé, ïðåäñòàâëåííûõ â òàáëèöå 1. Ñîäåðæàíèå ÓÌÊ ïîääåðæèâàåò âîçìîæíîñòü ðàçíîóðîâíåâîãî èçó÷åíèÿ äèñöèïëèíû.  êàæäîì ó÷åáíèêå ïîìèìî ìàòåðèàëà äëÿ îáÿçàòåëüíîãî èçó÷åíèÿ (â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ) èìåþòñÿ äîïîëíåíèÿ ê îòäåëüíûì ãëàâàì ïîä çàãîëîâêîì «Äîïîëíåíèå ê ãëàâå…». Ðàçíîóðîâíåâîñòü çàäàíèé äëÿ ïðàêòè÷åñêîé ðàáîòû ó÷àùèõñÿ îáåñïå÷èâàåòñÿ ðàáî÷èìè òåòðàäÿìè, â êîòîðûõ ïðèâåäåíû çàäàíèÿ äâóõ óðîâíåé ñëîæíîñòè. Ñîäåðæàíèå çàäà÷íèêà-ïðàêòèêóìà îáåñïå÷èâàåò ìíîãîâàðèàíòíîñòü îðãàíèçàöèè ïðàêòè÷åñêîé ðàáîòû ó÷àùèõñÿ. Ïðèíöèï ìíîãîóðîâíåâîñòè çàäàíèé ðåàëèçîâàí è â äèäàêòè÷åñêèõ ìàòåðèàëàõ äëÿ êîíòðîëÿ ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ. Áîëüøîå âíèìàíèå â ñîäåðæàíèè ó÷åáíèêîâ óäåëÿåòñÿ îáåñïå÷åíèþ ïðèíöèïà ñèñòåìíîñòè. Åãî ðåàëèçàöèÿ îòðàæåíà â îôîðìëåíèè ó÷åáíèêà â öåëîì ïðè ïîìîùè ñèñòåìàòèçèðóþùåãî âèäåîðÿäà, èëëþñòðèðóþùåãî ïðîöåññ èçó÷åíèÿ ïðåäìåòà êàê ïóòåøåñòâèå ïî «Îêåàíó Èíôîðìàòèêè» ñ ïîñåùåíèåì ðàñïîëîæåííûõ â íåì «ìàòåðèêîâ» è «îñòðîâîâ» (òåìàòè÷åñêèõ ðàçäåëîâ êóðñà).  ìåòîäè÷åñêîé ñòðóêòóðå ó÷åáíèêà áîëüøîå çíà÷åíèå ïðèäàåòñÿ âûäåëåíèþ îñíîâíûõ çíàíèé è óìåíèé, êîòîðûå äîëæíû ïðèîáðåñòè ó÷àùèåñÿ.  êîíöå êàæäîé ãëàâû ïðèñóòñòâóåò ëîãè÷åñêàÿ ñõåìà îñíîâíûõ ïîíÿòèé èçó÷åííîé òåìû, â êîíöå êàæäîãî ïàðàãðàôà — ðàçäåë «Êîðîòêî î ãëàâíîì». Ðàçìåùåííûå â êîíöå êàæäîãî ïàðàãðàôà âîïðîñû è çàäàíèÿ íàöåëåíû íà çàêðåïëåíèå èçó÷åííîãî ìàòåðèàëà. Ìíîãèå âîïðîñû (çàäàíèÿ) èíèöèèðóþò êîëëåêòèâíûå îáñóæäåíèÿ ìàòåðèàëà, äèñêóññèè, ïðîÿâëåíèå ñàìîñòîÿòåëüíîñòè ìûøëåíèÿ ó÷àùèõñÿ. Ñ ââåäåíèåì ÔÃÎÑ â îñíîâíîé øêîëå èçìåíÿåòñÿ ó÷åáíûé ïëàí ïî èíôîðìàòèêå ïî ñðàâíåíèþ ñ ïåðèîäîì äåéñòâèÿ ÔÊ ÃÎÑ. Îáùåå ÷èñëî ÷àñîâ ñîõðàíÿåòñÿ — 105, íî â äðóãîì ðàñïðåäåëåíèè ïî êëàññàì: ïî îäíîìó ÷àñó â íåäåëþ â VII—IX êëàññàõ âìåñòî îäíîãî ÷àñà â íåäåëþ â VIII êëàññå è äâóõ ÷àñîâ â íåäåëþ â IX êëàññå â ïðåæíåì áàçèñíîì ó÷åáíîì ïëàíå. Ïîñêîëüêó îñíîâíîé ðåñóðñ ó÷åáíîãî ïðîöåññà — îáúåì ó÷åáíîãî âðåìåíè — îñòàëñÿ ïðåæíèì, òî è îáúåì èçó÷àåìîãî ìàòåðèàëà ñóùåñòâåííî èçìåíèòüñÿ íå ìîæåò.  îñíîâíîì ñîäåðæàíèå ÓÌÊ ñîõðàíåíî. Îíî ïîëíîñòüþ ñîãëàñóåòñÿ ñ òðåáîâàíèÿìè ê ïðåäìåòíûì ðåçóëüòàòàì èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè, ïðåäúÿâëÿåìûìè ÔÃÎÑ. È âñå æå íåêîòîðûå èçìåíåíèÿ â ó÷åáíèêè âíåñåíû. Îíè ñâÿçàíû ñ íîâûìè òðåáîâàíèÿìè ÔÃÎÑ ê ïðåäìåòíûì ðåçóëüòàòàì, ñ îáúåêòèâíûìè èçìåíåíèÿìè ïðåäìåòíîé îáëàñòè èíôîðìàòèêè, à òàêæå ñ ó÷åòîì ïîæåëàíèé ó÷èòåëåé, âûñêàçàííûõ àâòîðàì, ê âíåñåíèþ èçìåíåíèé â ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêîâ. Îïèøåì íåêîòîðûå èçìåíåíèÿ, ïðîèçîøåäøèå â ñîäåðæàíèè ó÷åáíèêîâ.  ó÷åáíèê äëÿ ñåäüìîãî êëàññà â ãëàâó «Ãðàôè÷åñêàÿ èíôîðìàöèÿ è êîìïüþòåð» äîáàâèëñÿ íîâûé ïàðàãðàô «Ðàáîòà ñ ãðàôè÷åñêèì ðåäàêòîðîì âåêòîðíîãî òèïà».  ó÷åáíèê äëÿ âîñüìîãî êëàññà â ãëàâó «Õðàíåíèå è îáðàáîòêà èíôîðìàöèè â áàçàõ äàííûõ» äîáàâëåí ïàðàãðàô «Îñíîâû ëîãèêè: ëîãè÷åñêèå âåëè÷èíû è ôîðìóëû».  ãëàâó «Òàáëè÷íûå âû÷èñëåíèÿ íà êîìïüþòåðå» ïåðåíåñåí ïàðàãðàô «Èñòîðèÿ ÷èñåë è ñèñòåì ñ÷èñëåíèÿ», êîòîðûé ðàíüøå áûë â ïîñëåäíåé ãëàâå «Èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè è îáùåñòâî».  ó÷åáíèê äëÿ äåâÿòîãî êëàññà â äîïîëíåíèå ê ãëàâå «Óïðàâëåíèå è àëãîðèòìû» âêëþ÷åí íîâûé ïàðàãðàô «Èñïîëüçîâàíèå ðåêóðñèâíûõ ïðîöåäóð».  îñíîâíîé òåêñò ãëàâû «Ââåäåíèå â ïðîãðàììèðîâàíèå» èç äîïîëíèòåëüíîãî ðàçäåëà ïåðåíåñåíû äâà ïàðàãðàôà: «Ïîèñê íàèáîëüøåãî è íàèìåíüøåãî ýëåìåíòîâ ìàññèâà» è «Ñîðòèðîâêà ìàññèâà». Âàæíîé ñîñòàâëÿþùåé ÓÌÊ ÿâëÿåòñÿ êîìïëåêò öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ (ÖÎÐ), ðàçìåùåííûé íà ïîðòàëå Åäèíîé êîëëåêöèè ÖÎÐ. Êîìïëåêò âêëþ÷àåò â ñåáÿ: • äåìîíñòðàöèîííûå ìàòåðèàëû ïî òåîðåòè÷åñêîìó ñîäåðæàíèþ, ðàçäàòî÷íûå ìàòåðèàëû äëÿ äîìàøíèõ è ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò, êîíòðîëüíûå ìàòåðèàëû (òåñòû, èíòåðàêòèâíûé çàäà÷íèê); • èíòåðàêòèâíûé ñïðàâî÷íèê ïî ÈÊÒ; • èñïîëíèòåëåé àëãîðèòìîâ, ìîäåëè, òðåíàæåðû è ïð. Áîëüøîå âíèìàíèå óäåëåíî ðåøåíèþ çàäà÷è ôîðìèðîâàíèÿ àëãîðèòìè÷åñêîé êóëüòóðû ó÷àùèõñÿ, ðàçâèòèþ àëãîðèòìè÷åñêîãî ìûøëåíèÿ. Ýòîé òåìå ïîñâÿùåíà áoëüøàÿ ÷àñòü ñîäåðæàíèÿ è ó÷åáíîãî ïëàíèðîâàíèÿ â äåâÿòîì êëàññå. Äëÿ ïðàêòè÷åñêîé ðàáîòû ïðèìåíÿþòñÿ äâà âèäà ó÷åáíûõ èñïîëíèòåëåé àëãîðèòìîâ (ãðàôè÷åñêèé èñïîëíèòåëü 41 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) «Ñòðåëî÷êà» è «Êîíñòðóêòîð áëîê-ñõåì»), ðàçðàáîòàííûõ àâòîðàìè è âõîäÿùèõ â êîìïëåêò ÖÎÐ. Äëÿ èçó÷åíèÿ îñíîâ ïðîãðàììèðîâàíèÿ èñïîëüçóåòñÿ ÿçûê Ïàñêàëü.  ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ, êóðñ íàöåëåí íà îáåñïå÷åíèå ðåàëèçàöèè òðåõ ãðóïï îáðàçîâàòåëüíûõ ðåçóëüòàòîâ: ëè÷íîñòíûõ, ìåòàïðåäìåòíûõ è ïðåäìåòíûõ. Âàæíåéøåé çàäà÷åé èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â øêîëå ÿâëÿåòñÿ âîñïèòàíèå è ðàçâèòèå êà÷åñòâ ëè÷íîñòè, îòâå÷àþùèõ òðåáîâàíèÿì èíôîðìàöèîííîãî îáùåñòâà.  ÷àñòíîñòè, îäíèì èç òàêèõ êà÷åñòâ ÿâëÿåòñÿ ïðèîáðåòåíèå ó÷àùèìèñÿ èíôîðìàöèîííîêîììóíèêàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè (ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè). Ìíîãèå ñîñòàâëÿþùèå ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè âõîäÿò â êîìïëåêñ óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé. Òàêèì îáðàçîì, ÷àñòü ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ îáðàçîâàíèÿ â êóðñå èíôîðìàòèêè âõîäèò â ñòðóêòóðó ïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ, ò. å. îíè ñòàíîâÿòñÿ íåïîñðåäñòâåííîé öåëüþ îáó÷åíèÿ è îòðàæàþòñÿ â ñîäåðæàíèè èçó÷àåìîãî ìàòåðèàëà. УМК по информатике для полной средней школы: X—XI классы, базовый уровень ÓÌÊ ðàçðàáîòàí â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè Ôåäåðàëüíîãî ãîñóäàðñòâåííîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ñòàíäàðòà ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ (ÔÃÎÑ), îáåñïå÷èâàåò îáó÷åíèå êóðñó èíôîðìàòèêè íà áàçîâîì óðîâíå è âêëþ÷àåò â ñåáÿ: ó÷åáíèêè äëÿ X—XI êëàññîâ (ñîâìåùåíû ñ ïðàêòèêóìàìè): • Ñåìàêèí È. Ã., Õåííåð Å. Ê., Øåèíà Ò. Þ. Èíôîðìàòèêà. Áàçîâûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ 10 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Ñåìàêèí È. Ã., Õåííåð Å. Ê., Øåèíà Ò. Þ. Èíôîðìàòèêà. Áàçîâûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ 11 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; çàäà÷íèê-ïðàêòèêóì: • Çàäà÷íèê-ïðàêòèêóì: â 2 ò. / ïîä ðåä. È. Ã. Ñåìàêèíà, Å. Ê. Õåííåðà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2012; ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ ó÷èòåëÿ: • Ñåìàêèí È. Ã., Õåííåð Å. Ê., Øåèíà Ò. Þ. Ïðåïîäàâàíèå áàçîâîãî êóðñà èíôîðìàòèêè â ñòàðøåé øêîëå: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ).  ìåòîäè÷åñêîé ñèñòåìå îáó÷åíèÿ ïðåäóñìîòðåíî èñïîëüçîâàíèå öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ (ÖÎÐ) ïî èíôîðìàòèêå èç Åäèíîé êîëëåêöèè ÖÎÐ (school-collection.edu.ru) è èç êîëëåêöèè íà ñàéòå ÔÖÈÎÐ (http://fcior.edu.ru).  íîâîé âåðñèè ÓÌÊ èçìåíèëñÿ åãî ôîðìàò: òåïåðü ýòî äâà ó÷åáíèêà — îòäåëüíî äëÿ X è äëÿ XI êëàññà, ïðè÷åì â êàæäîì ó÷åáíèêå ñîâìåùåíû òåîðåòè÷åñêèé ìàòåðèàë è çàäàíèÿ äëÿ ïðàêòèêóìà. Ïðåæäå èçäàâàëèñü äâå îòäåëüíûå êíèãè — ó÷åáíèê äëÿ X—XI êëàññîâ è ïðàêòèêóì. Ñîãëàñíî ÔÃÎÑ, ó÷åáíûå ïðåäìåòû, èçó÷àåìûå â X—XI êëàññàõ íà áàçîâîì óðîâíå, èìåþò îáùåîá- 42 ðàçîâàòåëüíóþ íàïðàâëåííîñòü. Ñëåäîâàòåëüíî, èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè íà áàçîâîì óðîâíå â ñòàðøèõ êëàññàõ ïðîäîëæàåò îáùåîáðàçîâàòåëüíóþ ëèíèþ êóðñà èíôîðìàòèêè â îñíîâíîé øêîëå. Ïîâûøåíèþ íàó÷íîãî óðîâíÿ ñîäåðæàíèÿ êóðñà ñïîñîáñòâóåò áîëåå âûñîêèé óðîâåíü ðàçâèòèÿ è ãðàìîòíîñòè ñòàðøåêëàññíèêîâ ïî ñðàâíåíèþ ñ ó÷åíèêàìè îñíîâíîé øêîëû. Ýòî ïîçâîëÿåò, íàïðèìåð, ðàññìàòðèâàòü íåêîòîðûå ôèëîñîôñêèå âîïðîñû èíôîðìàòèêè, øèðå èñïîëüçîâàòü ìàòåìàòè÷åñêèé àïïàðàò â òåìàõ, îòíîñÿùèõñÿ ê òåîðåòè÷åñêèì îñíîâàì èíôîðìàòèêè, ê èíôîðìàöèîííîìó ìîäåëèðîâàíèþ. ×åðåç ñîäåðæàòåëüíóþ ëèíèþ «Èíôîðìàöèîííîå ìîäåëèðîâàíèå» â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè ïðîÿâëÿåòñÿ ìåòàïðåäìåòíàÿ ðîëü èíôîðìàòèêè. Ðåøàåìûå çäåñü çàäà÷è îòíîñÿòñÿ ê ðàçëè÷íûì ïðåäìåòíûì îáëàñòÿì, à èíôîðìàòèêà ïðåäîñòàâëÿåò äëÿ èõ ðåøåíèÿ ñâîþ ìåòîäîëîãèþ è èíñòðóìåíòû. Ïîâûøåííîìó (ïî ñðàâíåíèþ ñ îñíîâíîé øêîëîé) óðîâíþ èçó÷åíèÿ âîïðîñîâ èíôîðìàöèîííîãî ìîäåëèðîâàíèÿ ñïîñîáñòâóþò íîâûå çíàíèÿ, ïîëó÷åííûå ñòàðøåêëàññíèêàìè ïðè èçó÷åíèè äðóãèõ äèñöèïëèí, â ÷àñòíîñòè ìàòåìàòèêè.  ðàçäåëàõ, îòíîñÿùèõñÿ ê èíôîðìàöèîííûì òåõíîëîãèÿì, ó÷åíèêè ïðèîáðåòàþò íîâûå çíàíèÿ î âîçìîæíîñòÿõ ñðåäñòâ ÈÊÒ è íàâûêè ðàáîòû ñ íèìè, ÷òî ïðèáëèæàåò èõ ê óðîâíþ ïðèìåíåíèÿ äàííûõ òåõíîëîãèé â ïðîôåññèîíàëüíûõ îáëàñòÿõ.  ÷àñòíîñòè, áîëüøîå âíèìàíèå â êóðñå óäåëÿåòñÿ ðàçâèòèþ çíàíèé è óìåíèé â ðàçðàáîòêå áàç äàííûõ.  äîïîëíåíèå ê êóðñó îñíîâíîé øêîëû èçó÷àþòñÿ ìåòîäû ïðîåêòèðîâàíèÿ è ðàçðàáîòêè ìíîãîòàáëè÷íûõ ÁÄ è ïðèëîæåíèé ê íèì. Ðàññìàòðèâàåìûå çàäà÷è äàþò ïðåäñòàâëåíèå î ñîçäàíèè ðåàëüíûõ ïðîèçâîäñòâåííûõ èíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì.  ðàçäåëå, ïîñâÿùåííîì Èíòåðíåòó, ó÷åíèêè ïîëó÷àþò íîâûå çíàíèÿ î òåõíè÷åñêîì è ïðîãðàììíîì îáåñïå÷åíèè ãëîáàëüíûõ êîìïüþòåðíûõ ñåòåé, î ôóíêöèîíèðóþùèõ íà èõ áàçå èíôîðìàöèîííûõ ñëóæáàõ è ñåðâèñàõ.  ýòîì æå ðàçäåëå ó÷åíèêè çíàêîìÿòñÿ ñ îñíîâàìè ñàéòîñòðîåíèÿ, îñâàèâàþò ðàáîòó ñ îäíèì èç âûñîêîóðîâíåâûõ ñðåäñòâ äëÿ ðàçðàáîòêè ñàéòîâ (êîíñòðóêòîð ñàéòîâ). Çíà÷èòåëüíîå ìåñòî â ñîäåðæàíèè êóðñà çàíèìàåò ëèíèÿ àëãîðèòìèçàöèè è ïðîãðàììèðîâàíèÿ. Èìåííî çäåñü ïðîèçîøëî íàèáîëåå ñóùåñòâåííîå èçìåíåíèå â íîâîì âàðèàíòå êóðñà áàçîâîãî óðîâíÿ äëÿ X—XI êëàññîâ ïî ñðàâíåíèþ ñ ïðåæíåé âåðñèåé. Ýòî ñâÿçàíî ñ èçìåíåíèÿìè â ñïèñêå ïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ ÔÃÎÑ ïî ñðàâíåíèþ ñ òðåáîâàíèÿìè ê ñîäåðæàíèþ â ÔÊ ÃÎÑ ïî èíôîðìàòèêå. Îñíîâíîå îòëè÷èå — ïîÿâëåíèå ëèíèè ïðîãðàììèðîâàíèÿ â íîâîì ñòàíäàðòå, îòñóòñòâîâàâøåé â ïðåæíåì. Îñóùåñòâëÿåòñÿ óãëóáëåííîå èçó÷åíèå ÿçûêà ïðîãðàììèðîâàíèÿ (â ó÷åáíèêå ðàññìàòðèâàåòñÿ ÿçûê Ïàñêàëü), ðàçâèâàþòñÿ óìåíèÿ è íàâûêè ðåøåíèÿ íà ÏÊ òèïîâûõ çàäà÷ îáðàáîòêè èíôîðìàöèè ïóòåì ïðîãðàììèðîâàíèÿ.  ðàçäåëå ñîöèàëüíîé èíôîðìàòèêè íà áîëåå ãëóáîêîì óðîâíå, ÷åì â îñíîâíîé øêîëå, ðàñêðûâàþòñÿ ïðîáëåìû èíôîðìàòèçàöèè îáùåñòâà, èíôîðìàöèîííîãî ïðàâà, èíôîðìàöèîííîé áåçîïàñíîñòè. ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» Ìåòîäè÷åñêàÿ ñèñòåìà îáó÷åíèÿ áàçèðóåòñÿ íà îäíîì èç âàæíåéøèõ äèäàêòè÷åñêèõ ïðèíöèïîâ, îòìå÷åííûõ â ÔÃÎÑ, — äåÿòåëüíîñòíîì ïîäõîäå ê îáó÷åíèþ.  ñîñòàâ êàæäîãî ó÷åáíèêà âõîäèò ïðàêòèêóì, ñîäåðæàòåëüíàÿ ñòðóêòóðà êîòîðîãî ñîîòâåòñòâóåò ñòðóêòóðå òåîðåòè÷åñêèõ ãëàâ ó÷åáíèêà. Êàæäàÿ ó÷åáíàÿ òåìà ïîääåðæèâàåòñÿ ïðàêòè÷åñêèìè çàäàíèÿìè, ñðåäè êîòîðûõ èìåþòñÿ çàäàíèÿ ïðîåêòíîãî õàðàêòåðà. Ïðè íåîáõîäèìîñòè ðàñøèðåíèÿ îáúåìà ïðàêòè÷åñêîé ðàáîòû (íàïðèìåð, çà ñ÷åò ðàñøèðåííîãî ó÷åáíîãî ïëàíà) äîïîëíèòåëüíûå çàäàíèÿ ìîãóò áûòü ïî÷åðïíóòû èç äâóõòîìíîãî çàäà÷íèêà-ïðàêòèêóìà. Åùå îäíèì èñòî÷íèêîì äëÿ ñàìîñòîÿòåëüíîé ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè øêîëüíèêîâ ÿâëÿþòñÿ îáùåäîñòóïíûå ýëåêòðîííûå (öèôðîâûå) îáó÷àþùèå ðåñóðñû ïî èíôîðìàòèêå. Ýòè ðåñóðñû ìîãóò èñïîëüçîâàòüñÿ êàê ïðè ñàìîñòîÿòåëüíîì îñâîåíèè òåîðåòè÷åñêîãî ìàòåðèàëà, òàê è äëÿ êîìïüþòåðíîãî ïðàêòèêóìà. Ïðåïîäàâàíèå èíôîðìàòèêè íà áàçîâîì óðîâíå ìîæåò ïðîèñõîäèòü êàê â ïðîôèëüíûõ êëàññàõ, òàê è â êëàññàõ óíèâåðñàëüíîãî îáó÷åíèÿ.  öåëîì â íîâîé âåðñèè êóðñà X—XI êëàññîâ áàçîâîãî óðîâíÿ ïî îòíîøåíèþ ê êóðñó îñíîâíîé øêîëû ñîõðàíåíà òåíäåíöèÿ íà óãëóáëåíèå ìåòàïðåäìåòíîãî ñîäåðæàíèÿ èíôîðìàòèêè. Êóðñ îðèåíòèðîâàí íà ïîäãîòîâêó âûïóñêíèêîâ ïîëíîé ñðåäíåé øêîëû ê èñïîëüçîâàíèþ ñðåäñòâ è ìåòîäîâ èíôîðìàòèêè è ÈÊÒ â ïîñëåäóþùåé ó÷åáå â âóçàõ (íà íåïðîôèëüíûõ ñïåöèàëüíîñòÿõ) è â ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè. УМК по информатике для полной средней школы: X—XI классы, углубленный уровень Äëÿ èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â ñòàðøèõ êëàññàõ íà ïðîôèëüíîì óðîâíå (ñîãëàñíî ÔÊ ÃÎÑ) àâòîðàìè áûëè ðàçðàáîòàíû è âûïóùåíû â èçäàòåëüñòâå «ÁÈÍÎÌ» â 2011 ã. ó÷åáíèê äëÿ X êëàññà è â 2012 ã. — ó÷åáíèê äëÿ XI êëàññà. Êíèãè âõîäÿò â Ôåäåðàëüíûé ïåðå÷åíü ó÷åáíèêîâ íà 2013/2014 ó÷åáíûé ãîä â ðàçäåëå ÔÊ ÃÎÑ.  íàñòîÿùåå âðåìÿ ãîòîâÿòñÿ íîâûå èçäàíèÿ ó÷åáíèêîâ, ñîîòâåòñòâóþùèå ÔÃÎÑ äëÿ X—XI êëàññîâ (óãëóáëåííûé óðîâåíü), âõîäÿùèõ â ñîñòàâ ñëåäóþùåãî ÓÌÊ: ó÷åáíèêè äëÿ X—XI êëàññîâ (â äâóõ ÷àñòÿõ): • Ñåìàêèí È. Ã., Øåèíà Ò. Þ., Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ 10 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Ñåìàêèí È. Ã., Øåèíà Ò. Þ., Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ 11 êëàññà: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; êîìïüþòåðíûé ïðàêòèêóì äëÿ X—XI êëàññîâ: • Ñåìàêèí È. Ã., Øåèíà Ò. Þ., Øåñòàêîâà Ë. Â. Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ïðàêòèêóì äëÿ 10—11 êëàññîâ. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ ó÷èòåëÿ: • Ñåìàêèí È. Ã., Ìàðòûíîâà È. Í. Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ìåòîäè÷åñêîå ïî- ñîáèå äëÿ 10—11 êëàññîâ. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ).  ìåòîäè÷åñêîé ñèñòåìå îáó÷åíèÿ ïðåäóñìîòðåíî èñïîëüçîâàíèå öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ (ÖÎÐ) ïî èíôîðìàòèêå èç êîëëåêöèè íà ñàéòå ÔÖÈÎÐ (http://fcior.edu.ru). Ñîäåðæàíèå è ìåòîäè÷åñêàÿ ñèñòåìà âñåãî êóðñà, ðåàëèçóåìàÿ â ÓÌÊ, ïîëíîñòüþ ñîãëàñóåòñÿ ñ òðåáîâàíèÿìè ÔÃÎÑ êàê ïî ïðåäìåòíûì, òàê è ïî âíåïðåäìåòíûì öåëÿì îáó÷åíèÿ.  ïóíêòå 9 ðàçäåëà II ÔÃÎÑ ñêàçàíî: «Ïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû îñâîåíèÿ îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ äëÿ ó÷åáíûõ ïðåäìåòîâ íà óãëóáëåííîì óðîâíå îðèåíòèðîâàíû ïðåèìóùåñòâåííî íà ïîäãîòîâêó ê ïîñëåäóþùåìó ïðîôåññèîíàëüíîìó îáðàçîâàíèþ, ðàçâèòèå èíäèâèäóàëüíûõ ñïîñîáíîñòåé îáó÷àþùèõñÿ ïóòåì áîëåå ãëóáîêîãî, ÷åì ýòî ïðåäóñìàòðèâàåòñÿ áàçîâûì êóðñîì, îñâîåíèÿ îñíîâ íàóê, ñèñòåìàòè÷åñêèõ çíàíèé è ñïîñîáîâ äåéñòâèé, ïðèñóùèõ äàííîìó ó÷åáíîìó ïðåäìåòó». Ïðèíöèïèàëüíîå ïîëîæåíèå, èç êîòîðîãî èñõîäèëè àâòîðû ïðè ðàáîòå íàä ÓÌÊ «Èíôîðìàòèêà» äëÿ X—XI êëàññîâ óãëóáëåííîãî óðîâíÿ, ñîñòîèò â ñëåäóþùåì: óãëóáëåííûé êóðñ èíôîðìàòèêè ÿâëÿåòñÿ ñðåäñòâîì ïðåäâóçîâñêîé ïîäãîòîâêè âûïóñêíèêîâ øêîëû, ìîòèâèðîâàííûõ íà äàëüíåéøåå îáó÷åíèå â ñèñòåìå ÂÏÎ ïî ÈÒ-îðèåíòèðîâàííûì ñïåöèàëüíîñòÿì (è íàïðàâëåíèÿì). Äëÿ ýòîãî áûë ïðîàíàëèçèðîâàí ðååñòð âóçîâñêèõ ñïåöèàëüíîñòåé è â íåì âûäåëåí áëîê, îòíîñÿùèéñÿ ê ïîäãîòîâêå ñïåöèàëèñòîâ è áàêàëàâðîâ â îáëàñòè èíôîðìàòèêè è ÈÊÒ. Äëÿ äàííûõ ñïåöèàëüíîñòåé áûëè èññëåäîâàíû ôåäåðàëüíûå ãîñóäàðñòâåííûå îáðàçîâàòåëüíûå ñòàíäàðòû è â íèõ âûäåëåíû èíâàðèàíòíûå ñîñòàâëÿþùèå. Ðåçóëüòàòû ýòîãî èññëåäîâàíèÿ áûëè èñïîëüçîâàíû äëÿ ðåàëèçàöèè ñëåäóþùåãî ïðèíöèïà ïðè ðàçðàáîòêå ÓÌÊ: ñîäåðæàíèå óãëóáëåííîãî êóðñà èíôîðìàòèêè ðåàëèçóåò ïðîïåäåâòèêó èíâàðèàíòíîé ñîñòàâëÿþùåé ñîäåðæàíèÿ ïîäãîòîâêè ÈÒñïåöèàëèñòîâ â ñèñòåìå ÂÏÎ. Ïîìèìî ñêàçàííîãî âûøå ëèíèÿ ïðîôåññèîíàëüíîé îðèåíòàöèè â ó÷åáíèêàõ äëÿ X—XI êëàññîâ ïðîÿâëÿåòñÿ â òîì, ÷òî â íèõ ñîäåðæàòñÿ ñâåäåíèÿ î ïðîôåññèÿõ â îáëàñòè èíôîðìàòèêè è ÈÊÒ. Òåìà ïðîôåññèîíàëüíîé îðèåíòàöèè íà÷èíàåòñÿ ñ ââåäåíèÿ ê ó÷åáíèêó X êëàññà.  ãëàâàõ ó÷åáíèêà èìåþòñÿ ïîäðàçäåëû, îçàãëàâëåííûå «Î ïðîôåññèÿõ». Âñåãî ðàññêàçàíî îá 11 ïðîôåññèÿõ, ñðåäè êîòîðûõ: ñèñòåìíûé àíàëèòèê, àäìèíèñòðàòîð áàç äàííûõ, âåá-ïðîãðàììèñò, ìàòåìàòèê-ïðîãðàììèñò è äð. Îòìåòèì åùå íåñêîëüêî âàæíûõ ìåòîäè÷åñêèõ ïðèíöèïîâ, ðåàëèçîâàííûõ â ÓÌÊ. Ïðèíöèï äèäàêòè÷åñêîé ñïèðàëè. Ïåðå÷åíü îñíîâíûõ ñîäåðæàòåëüíûõ ëèíèé øêîëüíîé èíôîðìàòèêè ïðàêòè÷åñêè èíâàðèàíòåí ê ýòàïó îáó÷åíèÿ ïðåäìåòà: â îñíîâíîé èëè ñòàðøåé øêîëå. Îäíàêî óðîâåíü èõ èçó÷åíèÿ äîëæåí áûòü ðàçíûì.  ñòàðøåé øêîëå îí âûøå, ÷åì â îñíîâíîé. Ïðèíöèï ñèñòåìíîñòè, ñòðóêòóðèðîâàííîñòè ìàòåðèàëà. Ïî ìíåíèþ àâòîðîâ, âàæíûì äèäàêòè÷åñêèì ñðåäñòâîì, ïîääåðæèâàþùèì ýòîò ïðèíöèï, ÿâëÿþòñÿ ñòðóêòóðîãðàììû ñèñòåìû 43 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) îñíîâíûõ ïîíÿòèé, ïðèñóòñòâóþùèå â êîíöå êàæäîãî ïàðàãðàôà ó÷åáíèêîâ. Äåÿòåëüíîñòíûé ïîäõîä ê îáó÷åíèþ. Êàæäàÿ òåìà êóðñà, îòíîñÿùàÿñÿ ëèáî ê òåîðåòè÷åñêèì âîïðîñàì èíôîðìàòèêè, ëèáî ê ÈÊÒ, ïîääåðæèâàåòñÿ ïðàêòè÷åñêèìè çàäàíèÿìè äëÿ ó÷àùèõñÿ, âûïîëíÿåìûìè íà êîìïüþòåðå. Äèäàêòè÷åñêèé ìàòåðèàë äëÿ îðãàíèçàöèè êîìïüþòåðíîãî ïðàêòèêóìà ñîäåðæèòñÿ â ñîîòâåòñòâóþùèõ ó÷åáíîì è ìåòîäè÷åñêîì ïîñîáèÿõ. Îðèåíòàöèÿ íà ôîðìèðîâàíèå èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ó÷àùèõñÿ. Ïåðåõîä îò êîìïüþòåðíîé ãðàìîòíîñòè (îñíîâíàÿ øêîëà) ê èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ïðîèñõîäèò ÷åðåç êîìïëåêñíîñòü ðàññìàòðèâàåìûõ çàäà÷, äëÿ ðåøåíèÿ êîòîðûõ ïðèâëåêàþòñÿ ëè÷íûé æèçíåííûé îïûò ó÷àùèõñÿ, èõ çíàíèÿ èç äðóãèõ øêîëüíûõ ïðåäìåòîâ.  ðåçóëüòàòå îáó÷åíèÿ ó÷åíèêè äîëæíû ïîíÿòü, ÷òî îñâîåíèå ÈÊÒ íå ÿâëÿåòñÿ ñàìîöåëüþ, ýòî ïðîöåññ îâëàäåíèÿ ñîâðåìåííûì èíñòðóìåíòîì, íåîáõîäèìûì äëÿ èõ æèçíè è äåÿòåëüíîñòè â èíôîðìàöèîííî-íàñûùåííîé ñðåäå. Ñêâîçíàÿ ëèíèÿ ïðîãðàììèðîâàíèÿ. Íà óãëóáëåííîì óðîâíå îáó÷åíèÿ èíôîðìàòèêå ëèíèÿ ïðîãðàììèðîâàíèÿ ÿâëÿåòñÿ îäíîé èç âåäóùèõ. Ïðèîðèòåò ýòîé ëèíèè îáúÿñíÿåòñÿ êâàëèôèêàöèîííûìè òðåáîâàíèÿìè ê ïîäãîòîâêå ÈÒ-ñïåöèàëèñòîâ. Âëàäåíèå ïðîãðàììèðîâàíèåì íà îïðåäåëåííûõ ÿçûêàõ â îïðåäåëåííûõ ñèñòåìàõ ïðîãðàììèðîâàíèÿ ÿâëÿåòñÿ îáÿçàòåëüíûì ïðîôåññèîíàëüíûì êà÷åñòâîì áîëüøèíñòâà ñïåöèàëèñòîâ.  ó÷åáíèêàõ èñïîëüçóåòñÿ ïàñêàëåâñêàÿ ëèíèÿ ÿçûêîâ ïðîãðàììèðîâàíèÿ: Ïàñêàëü — Òóðáî Ïàñêàëü — Object Pascal — Delphi. Îáó÷åíèå ïðîãðàììèðîâàíèþ îòòàëêèâàåòñÿ îò èçó÷åííîãî â IX êëàññå ââîäíîãî ìàòåðèàëà ïî ïðîãðàììèðîâàíèþ íà Ïàñêàëå. Ïðîãðàììèðîâàíèå ïðèñóòñòâóåò, íà÷èíàÿ ñ ïåðâîãî òåìàòè÷åñêîãî ðàçäåëà êóðñà X êëàññà «Òåîðåòè÷åñêèå îñíîâû èíôîðìàòèêè» â âèäå ïðèìåðîâ ïðîãðàìì ðåøåíèÿ çàäà÷ ïî èçó÷àåìûì òåìàì. Ïðè ýòîì ïîäðîáíî îáúÿñíÿþòñÿ íîâûå äëÿ ó÷åíèêîâ ñðåäñòâà ÿçûêà è ïðèåìû ïîñòðîåíèÿ àëãîðèòìîâ.  ïðîãðàììå êóðñà XI êëàññà ïðèñóòñòâóåò îòäåëüíàÿ ãëàâà, ïîñâÿùåííàÿ ïðîãðàììèðîâàíèþ («Ìåòîäû ïðîãðàììèðîâàíèÿ»).  íåé ñèñòåìàòèçèðóþòñÿ è ðàñøèðÿþòñÿ ñâåäåíèÿ î ÿçûêå ïðîãðàììèðîâàíèÿ, îïèñûâàþòñÿ ìåòîäû ïðîãðàììèðîâàíèÿ: ñòðóêòóðíîå ïðîãðàììèðîâàíèå, ðåêóðñèâíûå ïðèåìû ïðîãðàììèðîâàíèÿ, îáúåêòíîîðèåíòèðîâàííîå ïðîãðàììèðîâàíèå, âèçóàëüíàÿ òåõíîëîãèÿ ïðîãðàììèðîâàíèÿ. Ñêâîçíàÿ èñòîðè÷åñêàÿ ëèíèÿ. Âàæíûì îáðàçîâàòåëüíûì è ñèñòåìîîáðàçóþùèì ôàêòîðîì ïîñòðîåíèÿ ó÷åáíîãî êóðñà ÿâëÿåòñÿ ïðèñóòñòâèå â íåì èñòîðè÷åñêîé ëèíèè. Èñòîðèÿ ïðåäìåòíîé îáëàñòè ïðîõîäèò ÷åðåç âñå ðàçäåëû ó÷åáíèêîâ. Ïîääåðæêà âàðèàòèâíîñòè îáó÷åíèÿ ïðåäìåòó. ÓÌÊ äîëæåí ïðåäîñòàâëÿòü ó÷èòåëþ âîçìîæíîñòü âåñòè îáó÷åíèå ïî ðàçëè÷íûì âàðèàíòàì ïðîãðàììû è ïîóðî÷íîãî ïëàíèðîâàíèÿ. Íåîáõîäèìîñòü âàðèàòèâíîñòè ñâÿçàíà ñ òåì, ÷òî îáó÷åíèå èíôîðìàòèêå íà óãëóáëåííîì óðîâíå ìîæåò ïðîèñõîäèòü â êëàññàõ ðàçíûõ ïðîôèëåé. Ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêîâ íîñèò èíâàðèàíòíûé õàðàêòåð. Èìåþòñÿ ðàçäåëû è ïàðàãðàôû, êîòîðûå ìîãóò áûòü ïðîïóùåíû ïðè îáó÷åíèè 44 äëÿ òîãî èëè èíîãî ïðîôèëÿ.  áîëüøåé ñòåïåíè ðàçëè÷èå ñîäåðæàíèÿ îáó÷åíèÿ ìåæäó ðàçíûìè ïðîôèëÿìè ïðîÿâèòñÿ â îðãàíèçàöèè ïðàêòèêóìîâ. Íàïðèìåð, â êëàññàõ åñòåñòâåííîíàó÷íîãî ïðîôèëÿ áîëüøå âðåìåíè äîëæíî óäåëÿòüñÿ êîìïüþòåðíîìó ìîäåëèðîâàíèþ, à â êëàññàõ òåõíîëîãè÷åñêîãî ïðîôèëÿ — èíôîðìàöèîííûì òåõíîëîãèÿì. Ñîäåðæàíèå ïðàêòèêóìîâ îáåñïå÷èâàåò âîçìîæíîñòü òàêîãî âûáîðà. Îáåñïå÷åíèå ãîòîâíîñòè ó÷àùèõñÿ ê ñäà÷å Åäèíîãî ãîñóäàðñòâåííîãî ýêçàìåíà ïî èíôîðìàòèêå. Ñëåäñòâèåì èçó÷åíèÿ êóðñà èíôîðìàòèêè íà óãëóáëåííîì óðîâíå äîëæíà ñòàòü ãîòîâíîñòü âûïóñêíèêîâ øêîëû ê ñäà÷å Åäèíîãî ãîñóäàðñòâåííîãî ýêçàìåíà ïî èíôîðìàòèêå. Ïîýòîìó ñîäåðæàíèå âñåãî ÓÌÊ ñîãëàñîâàíî ñ ñîäåðæàíèåì ÊÈÌ äëÿ ÅÃÝ ïî èíôîðìàòèêå. Ïîä÷åðêíåì, ÷òî ïîäãîòîâêà ê ñäà÷å ÅÃÝ íå ñàìîöåëü, à ëèøü ñëåäñòâèå âûïîëíåíèÿ òðåáîâàíèé ÔÃÎÑ â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ. Êàê â ó÷åáíèêàõ, òàê è â êîìïüþòåðíîì ïðàêòèêóìå ïðèñóòñòâóþò òèïîâûå ïðèìåðû è çàäàíèÿ, èñïîëüçóåìûå â ÅÃÝ ïî èíôîðìàòèêå. Количественный анализ содержания курса информатики для разных уровней обучения Êàê óæå îòìå÷àëîñü âûøå, â îñíîâå ñèñòåìíîñòè íåïðåðûâíîãî èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â øêîëå ëåæèò åäèíàÿ ñîäåðæàòåëüíàÿ ñòðóêòóðà. Ñîãëàñíî ïðèíöèïó äèäàêòè÷åñêîé ñïèðàëè, âîçâðàò ê èçó÷åíèþ îäíèõ è òåõ æå òåì êóðñà íà êàæäîì ñëåäóþùåì ýòàïå îáó÷åíèÿ ïðîèñõîäèò íà áîëåå âûñîêîì óðîâíå, ÷åì íà ïðåäûäóùèõ ýòàïàõ. Îò êëàññà ê êëàññó ìåíÿþòñÿ íå òîëüêî ñîäåðæàòåëüíîå íàïîëíåíèå, íî è äîëÿ, êîòîðóþ çàíèìàåò êàæäàÿ ñîäåðæàòåëüíàÿ ëèíèÿ è òåìà â îáùåì îáúåìå êóðñà. Äëÿ êîëè÷åñòâåííîãî ñîïîñòàâëåíèÿ ñîäåðæàíèÿ êóðñà èíôîðìàòèêè íà ðàçíûõ óðîâíÿõ îáó÷åíèÿ ââåäåì ïîíÿòèå âåñà ñîäåðæàòåëüíîé ëèíèè. Êàê ñëåäóåò èç òàáëèöû 1, èìååòñÿ âîñåìü ñîäåðæàòåëüíûõ ëèíèé, êàæäàÿ èç êîòîðûõ îáúåäèíÿåò íåñêîëüêî òåì. Âåñ ñîäåðæàòåëüíîé ëèíèè ñêëàäûâàåòñÿ èç âåñîâ ó÷åáíûõ òåì, åå ñîñòàâëÿþùèõ. Âåñ ó÷åáíîé òåìû îïðåäåëÿåòñÿ äâóìÿ ôàêòîðàìè: ÷àñòüþ îáúåìà èíôîðìàöèè â ó÷åáíèêå (îòíîñèòåëüíûì êîëè÷åñòâîì ñòðàíèö) è äîëè â îáùåì âðåìåíè, âûäåëÿåìîì íà èçó÷åíèå äàííîé òåìû â îáùåì îáúåìå ÷àñîâ, âûðàæåííûõ â ïðîöåíòàõ. Äîïóñòèì, ÷òî îáúåìíûé è âðåìåííîé ôàêòîðû ðàâíîçíà÷íû. Òîãäà ñðåäíèé âåñ òåìû áóäåò ñðåäíèì àðèôìåòè÷åñêèì îò îáúåìíîãî è âðåìåííîãî âåñîâ. Íàïðèìåð, åñëè íåêîòîðàÿ òåìà çàíèìàåò 10 % òåêñòà ó÷åáíèêà è 10 % ó÷åáíîãî ïëàíà, òî èòîãîâûé âåñ ýòîé òåìû òàêæå áóäåò ðàâåí 10 %. Âîçìîæíû ñèòóàöèè, êîãäà òåêñò â ó÷åáíèêå åñòü, íî ïëàíîâîå âðåìÿ íå âûäåëåíî è äàííàÿ òåìà ïðåäëàãàåòñÿ ó÷åíèêàì íà ñàìîñòîÿòåëüíîå èçó÷åíèå. Òîãäà åå âåñ â äàííîé ìåòðèêå áóäåò: (10 % + 0 %) / 2 = 5 %. Òî æå ñàìîå ïîëó÷èòñÿ, åñëè íà òåìó âûäåëÿåòñÿ 10 % âðåìåíè, íî òåêñò ó÷åíèêè èçâëåêàþò èç äîïîëíèòåëüíûõ èñòî÷íèêîâ (ò. å. íà íåãî â ó÷åáíèêå ñòðàíèö íå âûäåëåíî). ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» Òàáëèöà 2 Веса содержательных линий для разных уровней обучения информатике (в процентах) ¹ ï/ï Ñîäåðæàòåëüíàÿ ëèíèÿ VII—IX êëàññû, 1 ÷/íåä X—XI êëàññû, áàçîâûé óðîâåíü, 1 ÷/íåä X—XI êëàññû, áàçîâûé óðîâåíü, 2 ÷/íåä X—XI êëàññû, óãëóáëåííûé óðîâåíü, 4 ÷/íåä 1 Òåîðåòè÷åñêèå îñíîâû 8,9 11,4 9,9 14 2 Êîìïüþòåð 12,2 9 10,1 12,4 3 Èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè 33,7 13,9 12,9 14,9 4 Ñåòåâûå òåõíîëîãèè 7,3 12,4 11,1 6,3 5 Àëãîðèòìèçàöèÿ 9,5 2,4 2,5 5,3 6 ßçûêè è ìåòîäû ïðîãðàììèðîâàíèÿ 16,7 28,7 29,1 19,2 7 Ìîäåëèðîâàíèå 5 15,7 17,8 22,2 8 Èíôîðìàòèêà è îáùåñòâî 6,7 6,5 6,6 5,6  òàáëèöå 2 ïîêàçàíû ðåçóëüòàòû ðàñ÷åòà âåñîâ ñîäåðæàòåëüíûõ ëèíèé, âûïîëíåííûõ ïî îïèñàííîé ìåòîäèêå. VII—IX êëàññû. Òàáëèöà íàãëÿäíî îòðàæàåò ñîîòíîøåíèå âåñîâ ñîäåðæàòåëüíûõ ëèíèé â ó÷åáíîì êóðñå. Íàèáîëüøèì âåñîì îáëàäàåò ëèíèÿ èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé — 33,7 %. Åñëè æå ê ýòîé âåëè÷èíå ïðèáàâèòü âåñ ëèíèè êîìïüþòåðíûõ ñåòåé, òî ïîëó÷àåòñÿ 41 %. Ýòî çíà÷èòåëüíûé îáúåì, êîòîðûé ìîæíî íàçâàòü âåñîì îáúåäèíåííîé ëèíèè èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé (ÈÊÒ). Òàêîå ïîëîæåíèå îáúÿñíÿåòñÿ àêòóàëüíîñòüþ ëèíèè ÈÊÒ íå òîëüêî ñ òî÷êè çðåíèÿ äîñòèæåíèé ïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ, íî è äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè ó÷àùèõñÿ. Íà ýòîì ýòàïå èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè âàæíî íå òîëüêî äàòü ó÷åíèêàì áàçîâûå ïðåäñòàâëåíèÿ î íàçíà÷åíèè ÈÊÒ è ìåòîäàõ èõ èñïîëüçîâàíèÿ, íî è ïðèâèòü èì íàâûêè ñàìîñòîÿòåëüíîãî îñâîåíèÿ íîâûõ ïðîãðàììíûõ ïðîäóêòîâ è òåõíîëîãèé. Ïîýòîìó íà ñëåäóþùèõ ýòàïàõ êóðñà èíôîðìàòèêè îáúåìíîâðåìåííîé âåñ èçó÷åíèÿ ýòîé ëèíèè óìåíüøàåòñÿ, ïðè òîì, ÷òî ïðèêëàäíîå èñïîëüçîâàíèå ñðåäñòâ ÈÊÒ âîçðàñòàåò.  îïèñàíèè ïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ ÔÃÎÑ, ïî ñðàâíåíèþ ñ ÔÊ ÃÎÑ, óâåëè÷èëñÿ îáúåì ëèíèé àëãîðèòìèçàöèè è ïðîãðàììèðîâàíèÿ â ñîäåðæàíèè èíôîðìàòèêè. Âåñ ëèíèè ïðîãðàììèðîâàíèÿ íà âòîðîì ìåñòå ïîñëå èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé. Åñëè íà äàííîé äèàãðàììå ñëîæèòü âåñà äâóõ ëèíèé (àëãîðèòìèçàöèÿ + ïðîãðàììèðîâàíèå), òî ïîëó÷èòñÿ 26,2 %. Îòíîñèòåëüíî íåáîëüøîé âåñ ëèíèè ìîäåëèðîâàíèÿ (5 %) îáúÿñíÿåòñÿ òåì, ÷òî ýòà òåìàòèêà, ñîãëàñíî ÔÃÎÑ, â îñíîâíîé øêîëå äàåòñÿ ëèøü íà ïîíÿòèéíîì óðîâíå. Ïðèêëàäíîå çíà÷åíèå èíôîðìàòèêè ÷åðåç ìîäåëèðîâàíèå â äðóãèõ ïðåäìåòíûõ îáëàñòÿõ áîëåå äåòàëüíî äîëæíî ðàññìàòðèâàòüñÿ â ñòàðøèõ êëàññàõ. X—XI êëàññû (áàçîâûé óðîâåíü).  àâòîðñêîé ïðîãðàììå ïðèñóòñòâóþò äâà âàðèàíòà ó÷åáíîãî ïëàíà: íà 70 ÷àñîâ (îäèí óðîê â íåäåëþ) è íà 140 ÷àñîâ (äâà óðîêà â íåäåëþ). Îáðàáîòêà ïî òîé æå ìåòîäèêå âòîðîãî âàðèàíòà ó÷åáíîãî ïëàíà äàåò àíàëîãè÷íîå ïåðâîìó âàðèàíòó ðàñïðåäåëåíèå âåñîâ ñîäåðæàòåëüíûõ ëèíèé.  òî æå âðåìÿ î÷åâèäíî, ÷òî óâåëè÷åíèå â äâà ðàçà ó÷åáíîãî âðåìåíè ñóùåñòâåííî ïîâûñèò êà÷åñòâî îáó÷åíèÿ øêîëüíèêîâ. Ãëàâíûì îáðàçîì, äîïîëíèòåëüíîå âðåìÿ âûäåëÿåòñÿ íà óâåëè÷åíèå îáúåìà ïðàêòè÷åñêîé ðàáîòû, à òàêæå íà ó÷åáíîå ïðîåêòèðîâàíèå.  ÔÊ ÃÎÑ äëÿ áàçîâîãî óðîâíÿ èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â X—XI êëàññàõ îòñóòñòâîâàëà ëèíèÿ ÿçûêîâ ïðîãðàììèðîâàíèÿ. Ïðè ñîõðàíåíèè òîãî æå îáúåìà ÷àñîâ, ÷òî è â ÁÓÏ 2010 ã. (70 ÷àñîâ, ïî îäíîìó óðîêó â íåäåëþ â X è XI êëàññàõ), â íîâîì ó÷åáíîì ïëàíå âðåìÿ íà èçó÷åíèå ïðîãðàììèðîâàíèÿ ïðèøëîñü âûäåëèòü çà ñ÷åò ñîêðàùåíèÿ âðåìåíè, âûäåëÿåìîãî íà äðóãèå ñîäåðæàòåëüíûå ëèíèè. Åäèíñòâåííàÿ ëèíèÿ, âåñ êîòîðîé íå óìåíüøèëñÿ â íîâîì êóðñå, — ýòî ëèíèÿ ñåòåâûõ òåõíîëîãèé. Åñëè ñëîæèòü âåñà ëèíèé àëãîðèòìèçàöèè è ïðîãðàììèðîâàíèÿ, òî ïîëó÷àåòñÿ 31,1 %, ÷òî ñîãëàñóåòñÿ ñ îáúåìîì, âûäåëåííûì äëÿ ýòîé òåìàòèêè â ÔÃÎÑ. Îòìåòèì òàêæå, ÷òî â ðàçäåëå èíôîðìàöèîííîãî ìîäåëèðîâàíèÿ îñíîâíîé òåõíîëîãèåé äëÿ âûïîëíåíèÿ ðàñ÷åòîâ îñòàþòñÿ ýëåêòðîííûå òàáëèöû. X—XI êëàññû (óãëóáëåííûé óðîâåíü). Êàê âèäíî èç òàáëèöû 2, íàèáîëüøèì âåñîì îáëàäàåò ëèíèÿ ìîäåëèðîâàíèÿ. ×åðåç ñîäåðæàòåëüíóþ ëèíèþ ìîäåëèðîâàíèÿ â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè ïðîÿâëÿåòñÿ ìåòàïðåäìåòíàÿ ðîëü èíôîðìàòèêè. Ðåøàåìûå çäåñü çàäà÷è îòíîñÿòñÿ ê ðàçëè÷íûì ïðåäìåòíûì îáëàñòÿì (ôèçèêà, ýêîëîãèÿ, ýêîíîìèêà è óïðàâëåíèå), à èíôîðìàòèêà ïðåäîñòàâëÿåò äëÿ èõ ðåøåíèÿ ñâîþ ìåòîäîëîãèþ è èíñòðóìåíòû. Ïîâûøåííîìó óðîâíþ èçó÷åíèÿ âîïðîñîâ èíôîðìàöèîííîãî ìîäåëèðîâàíèÿ ñïîñîáñòâóþò íîâûå çíàíèÿ, ïîëó÷åííûå ñòàðøåêëàññíèêàìè ïðè èçó÷åíèè äðóãèõ äèñöèïëèí, â ÷àñòíîñòè ìàòåìàòèêè è ôèçèêè. Âòîðîé ïî âåñó ñîäåðæàòåëüíîé ëèíèåé ÿâëÿåòñÿ ëèíèÿ ïðîãðàììèðîâàíèÿ. Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî ïðèâåäåííîå â òàáëèöå 2 çíà÷åíèå âåñà ëèíèè ïðîãðàììèðîâàíèÿ (19,2 %) ÿâëÿåòñÿ íå ñîâñåì îáúåêòèâíûì, ïîñêîëüêó â ðàñ÷åòå èñïîëüçîâàëàñü ëèøü îöåíêà âåñà ðàçäåëà «Ìåòîäû ïðîãðàììèðîâàíèÿ» (ãëàâà 2 ó÷åáíèêà äëÿ XI êëàññà).  äåéñòâèòåëüíîñòè ýòî çíà÷åíèå áîëüøå.  òàáëèöå íå ó÷òåíî èìïëèöèòíîå ïðèñóòñòâèå ïðîãðàììèðîâàíèÿ â ðÿäå äðóãèõ ðàçäåëîâ êóðñà, ïðåæäå âñåãî, â ãëàâå 1 ó÷åáíèêà äëÿ X êëàññà «Òåîðåòè÷åñêèå îñíîâû èíôîðìàòèêè».  ãëàâå 3 «Êîìïüþòåðíîå ìîäåëèðîâàíèå» ó÷åáíèêà XI êëàññà ïðîãðàììèðîâàíèå, íàðÿäó ñ ýëåêòðîííûìè òàáëèöàìè, èñïîëüçóåòñÿ êàê ñðåä- 45 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) ñòâî ñîçäàíèÿ ìîäåëåé íà êîìïüþòåðå è ðåàëèçàöèè âû÷èñëèòåëüíîãî ýêñïåðèìåíòà. Óãëóáëåííîå èçó÷åíèå ÈÊÒ îðèåíòèðîâàíî íà ôîðìèðîâàíèå èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ó÷àùèõñÿ. Ëèíèè èíôîðìàöèîííûõ è ñåòåâûõ òåõíîëîãèé â ñóììå âåñîâ ñîñòàâëÿþò ïðèáëèçèòåëüíî 21 %. Îòìåòèì òàêæå, ÷òî ïðèâåäåííîå â òàáëèöå 2 ðàñïðåäåëåíèå âåñîâ äëÿ óãëóáëåííîãî êóðñà â X— XI êëàññàõ ìîæåò áûòü èçìåí÷èâûì â áîëüøåé ñòåïåíè, ÷åì ðàñïðåäåëåíèÿ äëÿ äðóãèõ óðîâíåé îáó÷åíèÿ. Ýòî ñâÿçàíî ñ ðàçíèöåé â ó÷åáíûõ ïëàíàõ, êîòîðàÿ íåèçáåæíî áóäåò èìåòü ìåñòî â êëàññàõ ðàçíîãî ïðîôèëÿ, èçó÷àþùèõ èíôîðìàòèêó íà óãëóáëåííîì óðîâíå. Íàïðèìåð, â ôèçèêî-ìàòåìàòè÷åñêèõ êëàññàõ áîëüøåå ìåñòî áóäóò çàíèìàòü ìàòåìàòè÷åñêèå âîïðîñû èíôîðìàòèêè, òåìàòèêà ìàòåìàòè÷åñêîãî ìîäåëèðîâàíèÿ ïî ñðàâíåíèþ ñ êëàññàìè èíôîðìàöèîííî-òåõíîëîãè÷åñêîãî ïðîôèëÿ.  ïîñëåäíèõ, â ñâîþ î÷åðåäü, ïðèîðèòåò áóäåò îòäàâàòüñÿ òåìàòèêå èíôîðìàöèîííûõ è ñåòåâûõ òåõíîëîãèé. Èç òàáëèöû 2 ñëåäóåò, ÷òî äëÿ âñåõ âàðèàíòîâ êóðñà èíôîðìàòèêè ëèíèÿ «Èíôîðìàòèêà è îáùåñòâî» èìååò ïðèáëèçèòåëüíî ðàâíûé âåñ.  ýòó ëèíèþ âõîäÿò äâå îñíîâíûå òåìû: «Èñòîðèÿ èíôîðìàòèêè» è «Èíôîðìàòèçàöèÿ îáùåñòâà è ñîöèàëüíûå ïðîáëåìû», ñ íåé ñâÿçàííûå. Îäíàêî ñòåïåíü ãëóáèíû èçó÷åíèÿ ýòèõ âîïðîñîâ óñèëèâàåòñÿ ñ ïîâûøåíèåì óðîâíÿ êóðñà. Вклад изучения непрерывного курса информатики в достижение личностных и метапредметных результатов общего образования Ïîìèìî ïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ, ÔÃÎÑ äëÿ êàæäîãî óðîâíÿ øêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ïðîâîçãëàøàåò èíâàðèàíòíûå ëè÷íîñòíûå è ìåòàïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû îáðàçîâàíèÿ. Äîñòèæåíèå ëè÷íîñòíûõ è ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ çàêëàäûâàåòñÿ â ìåòîäè÷åñêóþ ñèñòåìó îáó÷åíèÿ íåïðåðûâíîìó êóðñó èíôîðìàòèêè ñ VII ïî XI êëàññû.  íàèáîëåå ïîëíîì îáúåìå âêëàä èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè â ëè÷íîñòíûå è ìåòàïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû îáùåãî îáðàçîâàíèÿ âûðàæàåòñÿ ïðèìåíèòåëüíî ê óãëóáëåííîìó êóðñó äëÿ X—XI êëàññîâ. Ïðè èçó÷åíèè êóðñà «Èíôîðìàòèêà», â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè ÔÃÎÑ ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ, ôîðìèðóþòñÿ ñëåäóþùèå ëè÷íîñòíûå ðåçóëüòàòû: 1. Ñôîðìèðîâàííîñòü ìèðîâîççðåíèÿ, ñîîòâåòñòâóþùåãî ñîâðåìåííîìó óðîâíþ ðàçâèòèÿ íàóêè è îáùåñòâåííîé ïðàêòèêè. Êàæäàÿ ó÷åáíàÿ äèñöèïëèíà âûðàáàòûâàåò îïðåäåëåííóþ ñîñòàâëÿþùóþ íàó÷íîãî ìèðîâîççðåíèÿ. Èíôîðìàòèêà ôîðìèðóåò ïðåäñòàâëåíèÿ ó÷àùèõñÿ î íàóêàõ, ðàçâèâàþùèõ èíôîðìàöèîííóþ êàðòèíó ìèðà, ââîäèò èõ â îáëàñòü èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè ëþäåé. Ó÷åíèêè óçíàþò î ìåñòå, êîòîðîå çàíèìàåò èíôîðìàòèêà â ñîâðåìåííîé ñèñòåìå íàóê, 46 îá èíôîðìàöèîííîé êàðòèíå ìèðà, î åå ñâÿçè ñ äðóãèìè íàó÷íûìè îáëàñòÿìè. Ó÷åíèêè ïîëó÷àþò ïðåäñòàâëåíèå î ñîâðåìåííîì óðîâíå è ïåðñïåêòèâàõ ðàçâèòèÿ ÈÊÒ-îòðàñëè, â ðåàëèçàöèè êîòîðûõ â áóäóùåì îíè, âîçìîæíî, ñìîãóò ïðèíÿòü ó÷àñòèå. 2. Ñôîðìèðîâàííîñòü íàâûêîâ ñîòðóäíè÷åñòâà ñî ñâåðñòíèêàìè, äåòüìè ìëàäøåãî âîçðàñòà, âçðîñëûìè â îáðàçîâàòåëüíîé, îáùåñòâåííî ïîëåçíîé, ó÷åáíî-èññëåäîâàòåëüñêîé, ïðîåêòíîé è äðóãèõ âèäàõ äåÿòåëüíîñòè. Ýôôåêòèâíûì ìåòîäîì ôîðìèðîâàíèÿ äàííûõ êà÷åñòâ ÿâëÿåòñÿ ó÷åáíî-ïðîåêòíàÿ äåÿòåëüíîñòü. Ðàáîòà íàä ïðîåêòîì òðåáóåò âçàèìîäåéñòâèÿ ìåæäó ó÷åíèêàìè, à òàêæå ìåæäó ó÷åíèêàìè è ó÷èòåëåì, ôîðìóëèðóþùèì çàäàíèå äëÿ ïðîåêòèðîâàíèÿ, êîíòðîëèðóþùèì õîä åãî âûïîëíåíèÿ, ïðèíèìàþùèì ðåçóëüòàòû ðàáîòû.  çàâåðøåíèè ðàáîòû ïðåäóñìàòðèâàåòñÿ ïðîöåäóðà çàøèòû ïðîåêòà ïåðåä êëàññîì, êîòîðàÿ òàêæå òðåáóåò íàëè÷èÿ êîììóíèêàòèâíûõ íàâûêîâ ó äåòåé. 3. Áåðåæíîå, îòâåòñòâåííîå è êîìïåòåíòíîå îòíîøåíèå ê ôèçè÷åñêîìó è ïñèõîëîãè÷åñêîìó çäîðîâüþ êàê ñîáñòâåííîìó, òàê è äðóãèõ ëþäåé, óìåíèå îêàçûâàòü ïåðâóþ ïîìîùü. Âñå áîëüøåå âðåìÿ ó ñîâðåìåííûõ äåòåé çàíèìàåò ðàáîòà çà êîìïüþòåðîì (íå òîëüêî íàä ó÷åáíûìè çàäàíèÿìè). Ïîýòîìó äëÿ ñîõðàíåíèÿ çäîðîâüÿ î÷åíü âàæíî çíàêîìèòü ó÷åíèêîâ ñ ïðàâèëàìè áåçîïàñíîé ðàáîòû çà êîìïüþòåðîì, ñ êîìïüþòåðíîé ýðãîíîìèêîé. Ýòè ïðàâèëà îáÿçàòåëüíî ðàññìàòðèâàþòñÿ íà êàæäîì óðîâíå èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêå; 4. Ãîòîâíîñòü è ñïîñîáíîñòü ê îáðàçîâàíèþ, â òîì ÷èñëå ñàìîîáðàçîâàíèþ, íà ïðîòÿæåíèè âñåé æèçíè; ñîçíàòåëüíîå îòíîøåíèå ê íåïðåðûâíîìó îáðàçîâàíèþ êàê óñëîâèþ óñïåøíîé ïðîôåññèîíàëüíîé è îáùåñòâåííîé äåÿòåëüíîñòè; îñîçíàííûé âûáîð áóäóùåé ïðîôåññèè è âîçìîæíîñòåé ðåàëèçàöèè ñîáñòâåííûõ æèçíåííûõ ïëàíîâ. Äàííûå êà÷åñòâà è óìåíèÿ ôîðìèðóþòñÿ â ïðîöåññå ðàçâèòèÿ íàâûêîâ ñàìîñòîÿòåëüíîé ó÷åáíîé è ó÷åáíî-èññëåäîâàòåëüñêîé ðàáîòû ó÷åíèêîâ. Âûïîëíåíèå ïðîåêòíûõ çàäàíèé òðåáóåò îò ó÷åíèêà ïðîÿâëåíèÿ ñàìîñòîÿòåëüíîñòè â èçó÷åíèè íîâîãî ìàòåðèàëà, â ïîèñêå èíôîðìàöèè â ðàçëè÷íûõ èñòî÷íèêàõ. Òàêàÿ äåÿòåëüíîñòü ðàñêðûâàåò ïåðåä ó÷åíèêàìè âîçìîæíûå ïåðñïåêòèâû â èçó÷åíèè ïðåäìåòà, â äàëüíåéøåé ïðîôîðèåíòàöèè â ýòîì íàïðàâëåíèè. 5. Îñîçíàííûé âûáîð áóäóùåé ïðîôåññèè è âîçìîæíîñòåé ðåàëèçàöèè ñîáñòâåííûõ æèçíåííûõ ïëàíîâ; îòíîøåíèå ê ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè êàê âîçìîæíîñòè ó÷àñòèÿ â ðåøåíèè ëè÷íûõ, îáùåñòâåííûõ, ãîñóäàðñòâåííûõ, îáùåíàöèîíàëüíûõ ïðîáëåì. Âàæíîå ìåñòî â èçó÷åíèè èíôîðìàòèêè íà óãëóáëåííîì óðîâíå çàíèìàåò çíàêîìñòâî ó÷àùèõñÿ ñ ñîâðåìåííûìè ïðîôåññèÿìè â ÈÒ-îòðàñëè.  ó÷åáíèêàõ ïðèñóòñòâóþò îïèñàíèÿ ðàçëè÷íûõ âèäîâ ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè, êîòîðûå ñâÿçûâàþòñÿ â ñîäåðæàíèè êóðñà ñ èçó÷àåìîé òåìîé. Êðîìå òîãî, ïðèìåíÿåìàÿ ìåòîäèêà ó÷åáíîãî ïðîåêòèðîâàíèÿ ïðèáëèæåíà ê ìåòîäàì ïðîèçâîäñòâåííîé äåÿòåëüíîñòè â ÈÒ-îòðàñëè. ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» Ïðè èçó÷åíèè êóðñà «Èíôîðìàòèêà», â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè ÔÃÎÑ ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ, ôîðìèðóþòñÿ ñëåäóþùèå ìåòàïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû: 1. Óìåíèå ñàìîñòîÿòåëüíî îïðåäåëÿòü öåëè è ñîñòàâëÿòü ïëàíû; ñàìîñòîÿòåëüíî îñóùåñòâëÿòü, êîíòðîëèðîâàòü è êîððåêòèðîâàòü ó÷åáíóþ è âíåó÷åáíóþ (âêëþ÷àÿ âíåøêîëüíóþ) äåÿòåëüíîñòü; èñïîëüçîâàòü âñå âîçìîæíûå ðåñóðñû äëÿ äîñòèæåíèÿ öåëåé; âûáèðàòü óñïåøíûå ñòðàòåãèè â ðàçëè÷íûõ ñèòóàöèÿõ. Äàííàÿ êîìïåòåíöèÿ ôîðìèðóåòñÿ ïðè èçó÷åíèè èíôîðìàòèêè â íåñêîëüêèõ àñïåêòàõ, òàêèõ êàê: • ó÷åáíî-ïðîåêòíàÿ äåÿòåëüíîñòü: ïëàíèðîâàíèå öåëåé è ïðîöåññà âûïîëíåíèÿ ïðîåêòà è ñàìîêîíòðîëü çà ðåçóëüòàòàìè ðàáîòû; • èçó÷åíèå îñíîâ ñèñòåìîëîãèè: ñïîñîáñòâóåò ôîðìèðîâàíèþ ñèñòåìíîãî ïîäõîäà ê àíàëèçó îáúåêòà äåÿòåëüíîñòè; • àëãîðèòìè÷åñêàÿ ëèíèÿ êóðñà: àëãîðèòì ìîæíî íàçâàòü ïëàíîì äîñòèæåíèÿ öåëè, èñõîäÿ èç îãðàíè÷åííûõ ðåñóðñîâ (èñõîäíûõ äàííûõ) è îãðàíè÷åííûõ âîçìîæíîñòåé èñïîëíèòåëÿ (ñèñòåìû êîìàíä èñïîëíèòåëÿ). 2. Óìåíèå ïðîäóêòèâíî îáùàòüñÿ è âçàèìîäåéñòâîâàòü â ïðîöåññå ñîâìåñòíîé äåÿòåëüíîñòè, ó÷èòûâàòü ïîçèöèè äðóãîãî, ýôôåêòèâíî ðàçðåøàòü êîíôëèêòû. Ôîðìèðîâàíèþ äàííîé êîìïåòåíöèè ñïîñîáñòâóþò ñëåäóþùèå àñïåêòû ìåòîäè÷åñêîé ñèñòåìû êóðñà: • ôîðìóëèðîâêà ìíîãèõ âîïðîñîâ è çàäàíèé ê òåîðåòè÷åñêèì ðàçäåëàì êóðñà ñòèìóëèðóåò ê äèñêóññèîííîé ôîðìå îáñóæäåíèÿ è ïðèíÿòèþ ñîãëàñîâàííûõ ðåøåíèé; • ðÿä ïðîåêòíûõ çàäàíèé ïðåäóñìàòðèâàåò êîëëåêòèâíîå âûïîëíåíèå, òðåáóþùåå îò ó÷åíèêîâ óìåíèÿ âçàèìîäåéñòâîâàòü; çàøèòà ðàáîòû ïðåäïîëàãàåò êîëëåêòèâíîå îáñóæäåíèå åå ðåçóëüòàòîâ. 3. Âëàäåíèå íàâûêàìè ïîçíàâàòåëüíîé, ó÷åáíî-èññëåäîâàòåëüñêîé è ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè, íàâûêàìè ðàçðåøåíèÿ ïðîáëåì; ñïîñîáíîñòü è ãîòîâíîñòü ê ñàìîñòîÿòåëüíîìó ïîèñêó ìåòîäîâ ðåøåíèÿ ïðàêòè÷åñêèõ çàäà÷, ïðèìåíåíèþ ðàçëè÷íûõ ìåòîäîâ ïîçíàíèÿ. Áîëüøîå ìåñòî â ìåòîäèêå óãëóáëåííîãî èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè çàíèìàåò ó÷åáíî-èññëåäîâàòåëüñêàÿ è ïðîåêòíàÿ äåÿòåëüíîñòü. Ïðåäóñìàòðèâàþòñÿ ïðîåêòû êàê äëÿ èíäèâèäóàëüíîãî, òàê è äëÿ êîëëåêòèâíîãî èñïîëíåíèÿ.  ÷àñòíîñòè, â ðàìêàõ êîëëåêòèâíîãî ïðîåêòà ó÷åíèê ìîæåò áûòü êàê èñïîëíèòåëåì, òàê è ðóêîâîäèòåëåì ïðîåêòà.  ìåòîäèêå ó÷åáíî-ïðîåêòíîé ðàáîòû ïðåäóñìàòðèâàþòñÿ êîëëåêòèâíûå îáñóæäåíèÿ ñ öåëüþ ïîèñêà ìåòîäîâ âûïîëíåíèÿ ïðîåêòà. 4. Ãîòîâíîñòü è ñïîñîáíîñòü ê ñàìîñòîÿòåëüíîé èíôîðìàöèîííî-ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè, âêëþ÷àÿ óìåíèå îðèåíòèðîâàòüñÿ â ðàçëè÷íûõ èñòî÷íèêàõ èíôîðìàöèè, êðèòè÷åñêè îöåíèâàòü è èíòåðïðåòèðîâàòü èíôîðìàöèþ, ïîëó÷àåìóþ èç ðàçëè÷íûõ èñòî÷íèêîâ. Èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè ÿâëÿþòñÿ îäíîé èç ñàìûõ äèíàìè÷íûõ ïðåäìåòíûõ îáëàñòåé. Ïîýòîìó óñïåøíàÿ ó÷åáíàÿ è ïðîèçâîäñòâåííàÿ äåÿòåëüíîñòü â ýòîé îáëàñòè íåâîçìîæíà áåç ñïîñîáíîñòåé ê ñàìîîáó÷åíèþ, ê àêòèâíîé ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè. Èíòåðíåò — âàæíåéøèé ñîâðåìåííûé èñòî÷íèê èíôîðìàöèè, ðåñóðñû êîòîðîãî ïîñòîÿííî ðàñøèðÿþòñÿ.  ïðîöåññå èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè ó÷åíèêè îñâàèâàþò ýôôåêòèâíûå ìåòîäû ïîëó÷åíèÿ èíôîðìàöèè ÷åðåç Èíòåðíåò, åå îòáîðà è ñèñòåìàòèçàöèè. 5. Âëàäåíèå íàâûêàìè ïîçíàâàòåëüíîé ðåôëåêñèè êàê îñîçíàíèÿ ñîâåðøàåìûõ äåéñòâèé è ìûñëèòåëüíûõ ïðîöåññîâ, èõ ðåçóëüòàòîâ è îñíîâàíèé, ãðàíèö ñâîåãî çíàíèÿ è íåçíàíèÿ, íîâûõ ïîçíàâàòåëüíûõ çàäà÷ è ñðåäñòâ èõ äîñòèæåíèÿ. Ôîðìèðîâàíèþ ýòîé êîìïåòåíöèè ñïîñîáñòâóåò ìåòîäèêà èíäèâèäóàëüíîãî, äèôôåðåíöèðîâàííîãî ïîäõîäà ïðè ðàñïðåäåëåíèè ïðàêòè÷åñêèõ çàäàíèé, êîòîðûå ðàçäåëåíû íà òðè óðîâíÿ ñëîæíîñòè: ðåïðîäóêòèâíûé, ïðîäóêòèâíûé è òâîð÷åñêèé. Òàêîå ðàçäåëåíèå ñòàíåò äëÿ íåêîòîðûõ ó÷åíèêîâ ñòèìóëèðóþùèì ôàêòîðîì ê ïåðåîöåíêå è ïîâûøåíèþ óðîâíÿ ñâîèõ çíàíèé è óìåíèé. Äèôôåðåíöèàöèÿ ïðîèñõîäèò è ïðè ðàñïðåäåëåíèè ìåæäó ó÷åíèêàìè ïðîåêòíûõ çàäàíèé. НОВОСТИ Популярен ли сайт госуслуг? пятерке отстающих (0,9 %), при этом он занимает Минкомсвязи составило рейтинг использования портала государственных услуг gosuslugi.ru во всех лидирующие позиции по уровню информатизации госорганов в стране. Низкие показатели Кабардинорегионах России. Как выяснилось, наиболее массовым спросом Балкарии (0,5 %), Карачаево-Черкессии (0,7 %), Респортал пользуется в Приморском крае. Вопреки ожипублики Тыва (0,8 %) и Ингушетии (1,0 %) в миниданиям, Москва оказалась только на 13-м месте (5,7 %), стерстве объяснили другими причинами. Их связыа Санкт-Петербург (3,8 %) — на 26-м. В ведомстве вают с экономической ситуацией в регионах, невысвязывают это с тем, что у этих субъектов есть собсоким уровнем доступности широкополосного Интернета и недостаточно активной работой власственные порталы по предоставлению госуслуг. Свой сайт есть и в Татарстане, однако регион оказался в тей по популяризации портала. (По материалам международного компьютерного еженедельника «Computerworld Россия») 47 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) И. А. Калинин, Институт математики и информатики Московского городского педагогического университета Н. Н. Самылкина, Московский педагогический государственный университет ОДИН ИЗ ПОДХОДОВ К СОДЕРЖАНИЮ УГЛУБЛЕННОГО КУРСА ИНФОРМАТИКИ. УМК «ИНФОРМАТИКА» ДЛЯ X—XI КЛАССОВ, УГЛУБЛЕННЫЙ УРОВЕНЬ Àííîòàöèÿ  ñòàòüå ðàñêðûâàþòñÿ àâòîðñêèå ïîäõîäû ê ïîñòðîåíèþ óãëóáëåííîãî êóðñà èíôîðìàòèêè â ñîîòâåòñòâèè ñ èçìåíèâøèìèñÿ òðåáîâàíèÿìè îáðàçîâàòåëüíîãî ñòàíäàðòà. Èçìåíåíèÿ îòíîñÿòñÿ ê ñîäåðæàíèþ è ñòðóêòóðå ïîñòðîåíèÿ êóðñà. Êëþ÷åâûå ñëîâà: óãëóáëåííûé êóðñ èíôîðìàòèêè, ôóíäàìåíòàëüíîñòü, èíôîðìàöèîííûå ìîäåëè, ñèñòåìíûé ïîäõîä, èìèòàöèîííîå ìîäåëèðîâàíèå, AnyLogic, èíòåëëåêòóàëüíûå àëãîðèòìû, èñêóññòâåííûé èíòåëëåêò. Ñîãëàñíî ÔÃÎÑ ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ, èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè íà ñòàðøåé ñòóïåíè øêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ìîæåò îñóùåñòâëÿòüñÿ íà áàçîâîì èëè óãëóáëåííîì óðîâíå. Àâòîðû ïðåäëàãàþò ñâîé âçãëÿä íà ñòðóêòóðó è ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêîâ äëÿ óãëóáëåííîãî èçó÷åíèÿ èíôîðìàòèêè, îòëè÷àþùèéñÿ îò ñóùåñòâóþùèõ ïîäõîäîâ.  ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêò (ÓÌÊ) àâòîðîâ âõîäÿò: ïðîãðàììà óãëóáëåííîãî êóðñà èíôîðìàòèêè: • Ñàìûëêèíà Í. Í., Êàëèíèí È. À. Èíôîðìàòèêà. Ïðîãðàììà äëÿ ñòàðøåé øêîëû: 10— 11 êëàññû. Óãëóáëåííûé óðîâåíü. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê èçäàíèþ); ó÷åáíèêè èíôîðìàòèêè: • Êàëèíèí È. À., Ñàìûëêèíà Í. Í. Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ 10 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; • Êàëèíèí È. À., Ñàìûëêèíà Í. Í. Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ó÷åáíèê äëÿ 11 êëàññà. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; çàäà÷íèê-ïðàêòèêóì; ñáîðíèê ïðîâåðî÷íûõ òåñòîâ; ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå äëÿ ó÷èòåëÿ.  ñîâðåìåííûõ óñëîâèÿõ ðàáîòû ïåäàãîãàìè àêòèâíî èñïîëüçóþòñÿ: êîìïëåêò Ôåäåðàëüíûõ öèôðîâûõ èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ (äàëåå ÔÖÈ- Контактная информация Калинин Илья Александрович, канд. пед. наук, доцент кафедры информатики и прикладной математики Института математики и информатики Московского городского педагогического университета; адрес: 127521, г. Москва, ул. Шереметьевская, д. 29; телефон: (495) 619-02-53; e-mail: [email protected] Самылкина Надежда Николаевна, канд. пед. наук, доцент, профессор кафедры теории и методики обучения информатике Московского педагогического государственного университета; адрес: 119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1; телефон: (499) 245-03-10; e-mail: [email protected] I. A. Kalinin, Moscow City Teacher Training University, N. N. Samylkina, Moscow State Pedagogical University AN APPROACH TO INFORMATICS ADVANCED COURSE CONTENT. TEXTBOOK SET “INFORMATICS”, GRADES X—XI, ADVANCED COURSE Abstract The article reveals the authors’ approaches to composing an advanced course of informatics according to the educational standards’ new requirements. The changes concern the contents and structure of composing the course. Keywords: informatics advanced course, fundamentality, information models, system approach, imitation modeling, AnyLogic, intellectual algorithms, artificial intelligence. 48 ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» ÎÐ), ïîìåùåííûé â êîëëåêöèþ ÔÖÈÎÐ (http:// www.fcior.edu.ru); ñåòåâàÿ ìåòîäè÷åñêàÿ ñëóæáà àâòîðñêîãî êîëëåêòèâà äëÿ ïåäàãîãîâ íà ñàéòå èçäàòåëüñòâà «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé»: http://metodist.lbz.ru/ authors/informatika/8/ Ó÷åáíèêè ðàññ÷èòàíû íà óãëóáëåííûé óðîâåíü èçó÷åíèÿ ïðåäìåòà «Èíôîðìàòèêà», ÷òî òðåáóåò äîñòàòî÷íîé (æåëàòåëüíî íà óãëóáëåííîì óðîâíå) ìàòåìàòè÷åñêîé ïîäãîòîâêè, è ìîãóò èñïîëüçîâàòüñÿ â åñòåñòâåííîíàó÷íîì, ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêîì è òåõíîëîãè÷åñêîì ïðîôèëÿõ. Íà óñìîòðåíèå ó÷èòåëÿ ó÷åáíèêè ìîæíî èñïîëüçîâàòü â äðóãèõ ïðîôèëÿõ, òîãäà íà èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè äîëæíî áûòü îòâåäåíî íå ìåíåå äâóõ ÷àñîâ â íåäåëþ â êàæäîì êëàññå (ïî äâà ÷àñà â X è XI êëàññàõ), â ýòîì ñëó÷àå ìàòåðèàëû ó÷åáíèêîâ è ïðàêòèêóìà èñïîëüçóþòñÿ âûáîðî÷íî, ïðè ýòîì àêöåíòû äåëàþòñÿ íà òåìàõ, àêòóàëüíûõ äëÿ âûáðàííîãî ïðîôèëÿ. Ñîäåðæàíèå ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà â ýòèõ ó÷åáíèêàõ ïðåäñòàâëåíî êàê ðàçâèòèå êóðñà èíôîðìàòèêè, èçó÷åííîãî â îñíîâíîé øêîëå. Ïðåäïîëàãàåòñÿ, ÷òî îñíîâíûå ïîíÿòèÿ êóðñà èíôîðìàòèêè îñíîâíîé øêîëû, à òàêæå ñðåäñòâà ðåàëèçàöèè èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé èçâåñòíû îáó÷àþùèìñÿ, ïîýòîìó ðàññìàòðèâàåòñÿ ñëåäóþùèé óðîâåíü èçó÷åíèÿ ïðåäìåòà ñ íåîáõîäèìûì óãëóáëåíèåì è îáîáùåíèåì ìàòåðèàëà. Èçëîæåíèå ñîäåðæàíèÿ ïðåäñòàâëåíî çäåñü â âèäå èåðàðõè÷åñêîé ñòðóêòóðû, â êîòîðîé âîçìîæíû ññûëêè íà äðóãèå ãëàâû èëè ïàðàãðàôû, ïîñêîëüêó â èíôîðìàòèêå ñèëüíû êàê ìåæïðåäìåòíûå, òàê è âíóòðèïðåäìåòíûå ñâÿçè. Ïðè ðàçâèòèè îñíîâíûõ ïîíÿòèé àêöåíò äåëàåòñÿ ëèáî íà ðàññìîòðåíèè èíîãî àñïåêòà ïðèìåíåíèÿ ïîíÿòèÿ, ëèáî íà åãî èñïîëüçîâàíèè â èíîì êîíòåêñòå, à òàêæå íà ïðàêòè÷åñêîì èñïîëüçîâàíèè èçâåñòíîãî ñðåäñòâà èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé ïðè ìîäåëèðîâàíèè è ïð. (ñì. òàáë.). Òàáëèöà Понятийный ряд предмета «Информатика» Ïîíÿòèÿ Èíôîðìàöèÿ Ìîäåëü Ñèñòåìà Óïðàâëåíèå Ðàçáèâêà ýëåìåíòîâ ïîíÿòèéíîãî ðÿäà, âêëþ÷àÿ âîçìîæíîå ðàçâèòèå ïî ñïèðàëè, â ó÷åáíèêàõ ïî êëàññàì îáó÷åíèÿ X êëàññ Êëàññèôèêàöèè âèäîâ èíôîðìàöèè XI êëàññ Çíàíèÿ è èõ ïðåäñòàâëåíèå (îíòîëîãèè) Èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû Îáðàáîòêà äàííûõ Èçìåðåíèå èíôîðìàöèè Ðîëü èíôîðìàöèè â ñîâðåìåííîì îáùåñòâå Êîäèðîâàíèå èíôîðìàöèè Øèôðîâàíèå Äàííûå è ñòðóêòóðû äàííûõ Çàùèòà äàííûõ â ñåòÿõ Ïðåäñòàâëåíèå è îáðàáîòêà ÷èñåë Õðàíåíèå èçîáðàæåíèé. Âèçóàëèçàöèÿ Ïðåäñòàâëåíèå è õðàíåíèå òåêñòà. Àíàëèç è ñèíòåç òåêñòà Ïðåäñòàâëåíèå çâóêà. Ñèíòåç çâóêà. Ñæàòèå çâóêà. Ïðåäñòàâëåíèå âèäåîäàííûõ. Ñæàòèå âèäåîäàííûõ. Ìóëüòèìåäèà Àëãîðèòìû è ïðîãðàììû. Òèïîâûå àëãîðèòìû ïîèñêà è ñîðòèðîâêè. Ñëîæíîñòü àëãîðèòìà. Êëàññû ñëîæíîñòè. Àëãîðèòìè÷åñêè íåðàçðåøèìûå ïðîáëåìû. Âû÷èñëèìûå ôóíêöèè. Ïðîãðàììèðîâàíèå. Ñòðóêòóðû äàííûõ Èíòåëëåêò è åãî ìîäåëèðîâàíèå. Ïðîäóêöèîííàÿ ìîäåëü, ëîãè÷åñêàÿ ìîäåëü, ñåìàíòè÷åñêèå ñåòè, ôðåéìîâàÿ ìîäåëü. Íåéðîííûå ñåòè è ãåíåòè÷åñêèå àëãîðèòìû. Äåðåâüÿ àíàëèçà âàðèàíòîâ Ìîäåëèðîâàíèå (ôîðìàëèçàöèÿ êàê íåîáõîäèìûé ýòàï). Æåñòêèå è ìÿãêèå ìàòåìàòè÷åñêèå ìîäåëè Ìîäåëè ñåòåâîãî îáìåíà Îáúåêò Ýëåêòðîííàÿ öèôðîâàÿ ïîäïèñü Ïîäãîòîâêà ïå÷àòíûõ èçäàíèé Öâåòîâûå ìîäåëè Ðåãóëÿðíûå âûðàæåíèÿ Íåêîòîðûå àëãîðèòìû è ìåòîäû ìàøèííîé ãðàôèêè ×èñëåííûå ìåòîäû Ôîòîðåàëèñòè÷íûå èçîáðàæåíèÿ. Ìîäåëèðîâàíèå ôèçè÷åñêîãî ìèðà Èíôîðìàöèîííûå ñèñòåìû. Æèçíåííûé öèêë èíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì. Êîìïîíåíòû è ñòðóêòóðà èíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì. Îáðàáîòêà äàííûõ. Çàïðîñû. Îðãàíèçàöèÿ õðàíåíèÿ è äîñòóïà. Àðõèòåêòóðà êðóïíûõ ñèñòåì. Èíôîðìàöèîííîå îáåñïå÷åíèå. Íåêîòîðûå êëàññû èíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì Ñèñòåìû è ñèñòåìíûé ïîäõîä. Ìîäåëèðîâàíèå ðàçëè÷íûõ ñèñòåì. Èìèòàöèîííîå ìîäåëèðîâàíèå. Äèíàìè÷åñêèå ñèñòåìû. Ñòðóêòóðíî-óñòîé÷èâûå è ñòðóêòóðíî-íåóñòîé÷èâûå ñèñòåìû. Òåîðèÿ êàòàñòðîô. Óïðàâëåíèå è óïðàâëÿåìûå ñèñòåìû Ñòàòèñòè÷åñêèå çàêîíîìåðíîñòè Ýêñïåðòíûå ñèñòåìû. Ñàìîîáó÷àþùèåñÿ òåõíè÷åñêèå ñèñòåìû Êîìïüþòåð êàê óñòðîéñòâî îáðàáîòêè èíôîðìàöèè. Ëîãè÷åñêèå ýëåìåíòû è ñõåìû. Òèïîâûå ëîãè÷åñêèå óñòðîéñòâà êîìïüþòåðà. Ðîëü èíôîðìàöèè â ñîâðåìåííîì îáùåñòâå. Èíôîðìàöèîííûå ðåñóðñû. Ãëîáàëèçàöèÿ ýêîíîìèêè. Çàêîíîäàòåëüíîå ðåãóëèðîâàíèå â èíôîðìàöèîííîé îáëàñòè. 49 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) Ïîíÿòèÿ Èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè Ðàçáèâêà ýëåìåíòîâ ïîíÿòèéíîãî ðÿäà, âêëþ÷àÿ âîçìîæíîå ðàçâèòèå ïî ñïèðàëè, â ó÷åáíèêàõ ïî êëàññàì îáó÷åíèÿ X êëàññ Ìèêðîñõåìû è òåõíîëîãèÿ èõ ïðîèçâîäñòâà. Àðõèòåêòóðà êîìïüþòåðà. Ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå (ñèñòåìíîå è ïðèêëàäíîå). Ñïåöèàëèçàöèÿ êîìïüþòåðîâ è çàäà÷è óïðàâëåíèÿ êîìïëåêñîì ïðîãðàììíûõ è àïïàðàòíûõ ñðåäñòâ XI êëàññ Ïåðñîíàëüíàÿ èíôîðìàöèîííàÿ áåçîïàñíîñòü ñ çàêîíîäàòåëüíîé òî÷êè çðåíèÿ. Ýëåêòðîííûé äîêóìåíòîîáîðîò è èíôîðìàöèîííûé áèçíåñ Óïðàâëåíèå è óïðàâëÿåìûå ñèñòåìû. Çàìêíóòûå è ðàçîìêíóòûå ñèñòåìû. Êèáåðíåòèêà. Èñêóññòâåííûé èíòåëëåêò Èíôîðìàöèîííûå ñèñòåìû. Æèçíåííûé öèêë èíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì. Êîìïîíåíòû è ñòðóêòóðà èíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì. Îáðàáîòêà äàííûõ. Çàïðîñû. Îðãàíèçàöèÿ õðàíåíèÿ è äîñòóïà. Àðõèòåêòóðà êðóïíûõ ñèñòåì. Èíôîðìàöèîííîå îáåñïå÷åíèå. Íåêîòîðûå êëàññû èíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì Àëãîðèòìû è ïðîãðàììû Âñå èçó÷àåìûå òåõíîëîãèè Òåõíîëîãèè îáðàáîòêè ÷èñëîâîé èíôîðìàöèè Èíôîðìàöèîííûå ñèñòåìû Òåõíîëîãèè îáðàáîòêè òåêñòîâîé èíôîðìàöèè Òåõíîëîãèè îáðàáîòêè ãðàôè÷åñêîé èíôîðìàöèè Àíàëèç òåêñòà íà åñòåñòâåííîì ÿçûêå Çâóê è âèäåî. Ìóëüòèìåäèà Ñåòè è ñåòåâûå òåõíîëîãèè Ýëåêòðîííàÿ öèôðîâàÿ ïîäïèñü è ðàçâèòèå ýêîíîìèêè  ñòàðøåé øêîëå çíàíèåâûé è äåÿòåëüíîñòíûé êîìïîíåíòû îáó÷åíèÿ ðàññìàòðèâàþòñÿ öåëîñòíî, ÷òî ñîäåéñòâóåò ôîðìèðîâàíèþ îïûòà èññëåäîâàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè îáó÷àþùèõñÿ. Ñóùíîñòü ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè ñîñòîèò â òîì, ÷òî åå ðåçóëüòàòîì ÿâëÿåòñÿ èçìåíåíèå ñàìîãî ó÷àùåãîñÿ, à ñîäåðæàíèå ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè çàêëþ÷àåòñÿ â îâëàäåíèè îáîáùåííûìè ñïîñîáàìè äåéñòâèé êàê â ñôåðå íàó÷íûõ ïîíÿòèé, òàê è èõ èñïîëüçîâàíèÿ â õîäå èññëåäîâàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè. Òåîðåòè÷åñêèé ìàòåðèàë ó÷åáíèêà ñòðóêòóðèðîâàí òàêèì îáðàçîì, ÷òîáû óñèëèòü àêöåíò íà ôóíäàìåíòàëüíîñòè ðàññìàòðèâàåìûõ íàó÷íûõ çíàíèé â îáëàñòè èíôîðìàòèêè è ÈÊÒ íà îñíîâå ïðèíöèïîâ îïåðåæàþùåãî îáðàçîâàíèÿ. Òåîðåòè÷åñêàÿ è ïðàêòè÷åñêàÿ ñîñòàâëÿþùèå èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé ðàññìàòðèâàþòñÿ àâòîðàìè ñ îðèåíòàöèåé íà èõ èñïîëüçîâàíèå â ïðèíöèïèàëüíî íîâûõ óñëîâèÿõ æèçíè è äåÿòåëüíîñòè ëþäåé â ïåðèîä ñòàíîâëåíèÿ ãëîáàëüíîãî èíôîðìàöèîííîãî îáùåñòâà, ÷òî ïîçâîëèò ðåøèòü ïðîáëåìó ñîöèàëèçàöèè îáó÷àþùèõñÿ è èõ ïîäãîòîâêè ê ïîëó÷åíèþ ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. Ïðåäëàãàåìûé àâòîðàìè óãëóáëåííûé êóðñ èíôîðìàòèêè îðèåíòèðîâàí íà ðåøåíèå øèðîêîãî êðóãà îáðàçîâàòåëüíûõ çàäà÷, à èìåííî: • ôîðìèðîâàíèå íàó÷íîãî ìèðîâîççðåíèÿ, ðàçâèòèå èíòåëëåêòóàëüíûõ ñïîñîáíîñòåé è ïîçíàâàòåëüíûõ èíòåðåñîâ ó÷àùèõñÿ çà ñ÷åò îñâîåíèÿ îñíîâíûõ ïîíÿòèé è ìåòîäîâ èíôîðìàòèêè, â òîì ÷èñëå èìèòàöèîííîãî ìîäåëèðîâàíèÿ; • àíàëèç è îöåíêó èíôîðìàöèîííûõ ìîäåëåé (ñèñòåì) èç ðàçëè÷íûõ ïðåäìåòíûõ îáëàñòåé, â ÷àñòíîñòè ìîäåëåé, âàæíûõ â ïðîöåññå èçó÷åíèÿ òåõíè÷åñêèõ, áèîëîãè÷åñêèõ, ñîöèàëüíûõ ñèñòåì, à òàêæå îñâîåíèå øèðîêî èñïîëüçóåìûõ íà ïðàêòèêå ìåòîäîâ ôîðìàëèçàöèè (ÿçûêè, àëãîðèòìû è èõ ïðîãðàììíàÿ ðåàëèçàöèÿ); • îñâîåíèå òåõíîëîãèè ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé ðàçëè÷íûõ âèäîâ, âêëþ÷àÿ ìåòîäû è ñðåäñòâà 50 ðàáîòû ñ èíôîðìàöèîííûìè ðåñóðñàìè îáùåñòâà, îáåñïå÷åíèÿ èíôîðìàöèîííîé áåçîïàñíîñòè è ïð.; îáåñïå÷åíèå ñîöèàëèçàöèè âûïóñêíèêîâ îáùå• îáðàçîâàòåëüíûõ øêîë â ñîâðåìåííîì èíôîðìàöèîííîì îáùåñòâå è ïîäãîòîâêó èõ ê áóäóùåé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè.  êóðñå èíôîðìàòèêè óãëóáëåííîãî óðîâíÿ àêöåíò äåëàåòñÿ, ïðåæäå âñåãî, íà ïðîäóêòèâíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ, â ÷àñòíîñòè: • ðàçðàáîòêå èíôîðìàöèîííûõ ìîäåëåé èç ðàçëè÷íûõ ïðåäìåòíûõ îáëàñòåé; • ïîñòðîåíèè, àíàëèçå è îöåíêå àëãîðèòìîâ è ïðîãðàìì; • ïðèíÿòèè ðåøåíèÿ íà îñíîâå ïîñòðîåíèÿ è àíàëèçà èíôîðìàöèîííûõ ìîäåëåé è ñèñòåì. Î÷åíü âàæíîé çàäà÷åé ÿâëÿåòñÿ ôîðìèðîâàíèå íàó÷íûõ ïðåäñòàâëåíèé îá èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèÿõ, à òàêæå îñâîåíèå òåõíîëîãèé ðàáîòû ñ êîíêðåòíûìè âèäàìè èíôîðìàöèè. Îñíîâíûå àâòîðñêèå èäåè, ðåàëèçîâàííûå â óãëóáëåííîì êóðñå èíôîðìàòèêè, êîòîðûé îðèåíòèðóåò ó÷àùèõñÿ íà áóäóùóþ ïðîôåññèþ â îáëàñòè èíôîðìàòèêè, â òîì, ÷òî ïîäõîä ê èçëîæåíèþ òåîðåòè÷åñêèõ îñíîâ ïðåäìåòà äîëæåí îïèðàòüñÿ íà êîíòåêñò òîé òåîðåòè÷åñêîé áàçû, êîòîðàÿ ëåæèò â îñíîâå ñóùåñòâóþùèõ ñîâðåìåííûõ ñðåäñòâ ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé, èñïîëüçóåòñÿ ïðè ñîçäàíèè àïïàðàòíîé, ìàòåìàòè÷åñêîé è ïðîãðàììíîé áàçû, â îñíîâå ñîçäàíèÿ è îðãàíèçàöèè ðåàëüíûõ èíôîðìàöèîííûõ ïðîöåññîâ.  ðåçóëüòàòå òàêîãî ïîäõîäà ïîÿâëÿåòñÿ âîçìîæíîñòü ïîêàçàòü èñòîêè è íàïðàâëåíèÿ ðàçâèòèÿ ñîâðåìåííûõ òåõíîëîãè÷åñêèõ ñðåäñòâ êàê ÷àñòü òåõíîëîãè÷åñêîãî ïðîöåññà, à ñàìè ïðîöåññû ïîêàçàòü êàê íå÷òî, ÷òî ìîæåò áûòü ñîçäàíî è óñîâåðøåíñòâîâàíî. Èìåííî òîãäà ñòàíîâÿòñÿ î÷åâèäíûìè íàçíà÷åíèå è îñíîâíûå ïðîáëåìû ðàçâèòèÿ èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé: ðàçâèòèå ñðåäñòâ, àâòîìàòèçèðóþùèõ çíà÷èòåëüíóþ ÷àñòü äåÿòåëüíîñòè ÷åëîâåêà, çàäà÷è îðãàíèçàöèè õðàíåíèÿ è ïîèñêà èí- ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» ôîðìàöèè, çàäà÷è èíòåëëåêòóàëüíûõ ñèñòåì è ò. ï. Àâòîðû äåìîíñòðèðóþò, êàêèì îáðàçîì èíôîðìàöèÿ ìîæåò áûòü ïðåäñòàâëåíà äëÿ àâòîìàòèçèðîâàííîé îáðàáîòêè, êàê (è ÷òî ñàìîå ãëàâíîå — äëÿ ÷åãî) ðåàëèçóåòñÿ àâòîìàòèçèðîâàííàÿ ðàáîòà ñ èíôîðìàöèåé, êàêèå òåîðåòè÷åñêèå è ïðàêòè÷åñêèå ñðåäñòâà äëÿ ýòîãî ñóùåñòâóþò è ðàçðàáàòûâàþòñÿ, êàê è â êàêèõ ñëó÷àÿõ îíè ïðèìåíÿþòñÿ. Òàêîé ïîäõîä èñêëþ÷àåò âîñïðèÿòèå òåîðèè êàê ÷åãî-òî îòäåëüíîãî îò ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè, â ïåðâóþ î÷åðåäü ïîòîìó, ÷òî òåîðåòè÷åñêèå ïîëîæåíèÿ â ýòîì ñëó÷àå äàþò âîçìîæíîñòü ïîêàçàòü ìåõàíèçìû ïîñòðîåíèÿ è èñïîëüçîâàíèÿ ïðàêòè÷åñêèõ ñðåäñòâ, ïîçâîëÿþò ïîñòàâèòü è ðåøèòü ñóùåñòâåííî áîëåå ñëîæíûå çàäà÷è, èìåþùèå íåñîìíåííîå ïðàêòè÷åñêîå ïðèìåíåíèå. Ñòîèò òàêæå îòìåòèòü, ÷òî ïðåäëàãàåìûé ïîäõîä òàêæå äàåò âîçìîæíîñòü ïîêàçàòü, ÷òî èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè áåç ïîíèìàíèÿ òåîðåòè÷åñêèõ îñíîâ èõ ïîñòðîåíèÿ — èíñòðóìåíò îïàñíûé, ïîñêîëüêó öåëûé ðÿä îñîáåííîñòåé èõ ôóíêöèîíèðîâàíèÿ âëèÿåò íåïîñðåäñòâåííî íà ðåçóëüòàò ïðèìåíåíèÿ (íàïðèìåð, âîïðîñ òî÷íîñòè âû÷èñëåíèé èëè ñòàòèñòè÷åñêèé õàðàêòåð çàêîíîìåðíîñòåé). Åùå îäíî òðåáîâàíèå ê èçëîæåíèþ, ëîãè÷åñêè âûòåêàþùåå èç ýòîãî ïîäõîäà, — îïîðà íà ñóùåñòâóþùèå è âíîâü ðàçðàáàòûâàåìûå îòðàñëåâûå ñòàíäàðòû, íåîáõîäèìîñòü ðàññìàòðèâàòü ìåõàíèçì èõ ôóíêöèîíèðîâàíèÿ, öåëè è ðåçóëüòàòû èõ ñîçäàíèÿ è äîðàáîòêè.  ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ, çíà÷èòåëüíîå ðàçâèòèå ïîëó÷àþò ìåòàïðåäìåòíûå óìåíèÿ, ôîðìèðóþùèåñÿ íà áàçå èíôîðìàòèêè. Ïðîäîëæàåòñÿ ðàçâèòèå êîìïëåêñà óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé, âíèìàíèå ïðè ýòîì â ðàâíîé ìåðå óäåëÿåòñÿ âñåì òèïàì: ëè÷íîñòíûì, ðåãóëÿòèâíûì, ïîçíàâàòåëüíûì, êîììóíèêàòèâíûì.  ïðîãðàììå äàííîãî óãëóáëåííîãî êóðñà ïðåäñòàâëåíû äåòàëüíûå òàáëèöû ñîîòâåòñòâèÿ âñåì òðåì ãðóïïàì ðåçóëüòàòîâ ïî ÔÃÎÑ.  ïðåäëàãàåìûõ ó÷åáíèêàõ èçó÷àåìûé ìàòåðèàë ïðåäñòàâëåí ñ ó÷åòîì âîçðàñòíûõ è ïñèõîëîãè÷åñêèõ îñîáåííîñòåé ïîäðîñòêîâîãî âîçðàñòà, ó÷òåíà âåäóùàÿ äåÿòåëüíîñòü ó÷àùèõñÿ ñðåäíåãî çâåíà — îáùåíèå è ïîçíàíèå.  íèõ äàþòñÿ îòâåòû íà òðàäèöèîííûå âîïðîñû, âîçíèêàþùèå ó ïîäðîñòêîâ: «Çà÷åì ýòî íóæíî èçó÷àòü, ãäå ýòî ìîæåò ïðèãîäèòüñÿ?». Îòâåòû ìîæíî íàéòè â êàæäîé ãëàâå è â èñòîðè÷åñêèõ ñïðàâêàõ. Êðîìå òîãî, â ñþæåòàõ çàäàíèé è ïðîåêòàõ èñïîëüçóþòñÿ ïðèìåðû, êàê ïðèìåíÿþòñÿ òåîðåòè÷åñêèå óòâåðæäåíèÿ, ïðèâåäåííûå â îñíîâíîì òåêñòå.  ïåðâîé ãëàâå ó÷åáíèêà äëÿ äåñÿòîãî êëàññà, ïîñâÿùåííîé ïîäõîäàì ê îïðåäåëåíèþ èíôîðìàöèè, åå ïðåäñòàâëåíèþ è èçìåðåíèþ, ïîëó÷àþò ðàçâèòèå âîïðîñû ðàçëè÷íûõ ñïîñîáîâ êîäèðîâàíèÿ: ñ âîçâðàòîì ê íóëþ è áåç âîçâðàòà (ñàìîñèíõðîíèçèðóþùèéñÿ), âîññòàíîâëåíèÿ àíàëîãîâîãî ñèãíàëà èç öèôðîâîãî (òåîðåìà Êîòåëüíèêîâà-Íàéêâèñòà), îïòèìèçàöèè êîäà ïðè ïåðåäà÷å òåêñòîâîé èíôîðìàöèè (êîäèðîâàíèå Õàôôìàíà), ìåòîäîì âûÿâëåíèÿ îøèáîê è èõ êîððåêòèðîâêè (êîä Õýììèíãà). Âî âòîðîé ãëàâå, ãäå ðàññìàòðèâàåòñÿ êîìïüþòåð êàê óñòðîéñòâî îáðàáîòêè èíôîðìàöèè, èç- ëàãàþòñÿ ñîâðåìåííûå ïîäõîäû ê ðåàëèçàöèè ôîíÍåéìàíîâñêîé è Ãàðâàðäñêîé àðõèòåêòóð â èõ ñðàâíåíèè è ïðàêòè÷åñêîì èñïîëüçîâàíèè. Ñòàíîâèòñÿ çàâåðøåííîé òåìà ýëåìåíòíîé áàçû êîìïüþòåðîâ, ïîñêîëüêó ðàññìàòðèâàþòñÿ íàçíà÷åíèå è óñòðîéñòâî ðåãèñòðîâ; ðàçíîâèäíîñòè òðèããåðîâ; íàçíà÷åíèå è ðàáîòà äåøèôðàòîðîâ.  çàâåðøåíèè ýòè âîïðîñû îáúåäèíÿþòñÿ â òåõíîëîãèè ïðîèçâîäñòâà ìèêðîñõåì. Äîñòàòî÷íî ïîëíî ñèñòåìàòèçèðîâàíà òåìà îñíîâíûõ êëàññîâ ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ. Ðàññìîòðåíû ïîïóëÿðíûå ëèíèè îïåðàöèîííûõ ñèñòåì, èõ ñîñòàâ è ôóíêöèîíèðîâàíèå, à òàêæå ñîâðåìåííîå ïðèêëàäíîå ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå. Ãëàâà, ïîñâÿùåííàÿ ìîäåëèðîâàíèþ, ðàñêðûâàåò ñóòü îñíîâíîãî ìåòîäà ïîçíàíèÿ èíôîðìàòèêè è ïðèìåíåíèå ñèñòåìíîãî ïîäõîäà, øèðîêî èñïîëüçóåìûõ â ðàçëè÷íûõ íàó÷íûõ äèñöèïëèíàõ.  ñîîòâåòñòâèè ñ ñèñòåìíûì ïîäõîäîì, ëþáîé îáúåêò öåëåñîîáðàçíî ðàññìàòðèâàòü êàê ñèñòåìó. Çíàíèå ñòðóêòóðû ñèñòåìû, âçàèìîñâÿçåé åå êîìïîíåíòîâ è ôóíêöèé ïîçâîëÿåò âûÿâèòü îáùèå çàêîíîìåðíîñòè âîçíèêíîâåíèÿ, ðàçâèòèÿ è ôóíêöèîíèðîâàíèÿ ñèñòåìû.  ñâÿçè ñ ïîíÿòèåì ñèñòåìû âîçíèêàåò ïðîáëåìà óïðàâëåíèÿ: âûäåëåíèå óïðàâëÿþùåé è óïðàâëÿåìîé ñèñòåì è ðàññìîòðåíèå èõ âçàèìîäåéñòâèé.  ïîääåðæêó îðãàíèçàöèè îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà ïðåäëàãàåòñÿ çàäà÷íèê-ïðàêòèêóì, ïðåäóñìàòðèâàþùèé îâëàäåíèå ïðàêòè÷åñêèìè ïðèåìàìè ìîäåëèðîâàíèÿ â ðàçëè÷íûõ ñðåäàõ. Îòäåëüíîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ èìèòàöèîííîìó ìîäåëèðîâàíèþ, ãäå ðàññìîòðåíû âèäû èìèòàöèîííûõ ìîäåëåé è êëàññû çàäà÷, êîòîðûå ðåøàþòñÿ ñ èõ èñïîëüçîâàíèåì. Äëÿ ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò ïî äàííîé ãëàâå îäíà èç âåäóùèõ ìèðîâûõ êîìïàíèé-ðàçðàáîò÷èêîâ ñðåäñòâ èìèòàöèîííîãî ìîäåëèðîâàíèÿ (XJ Technologies, àáñîëþòíûé ëèäåð ðîññèéñêîãî ðûíêà (http://www.anylogic.ru/)) ïðåäîñòàâëÿåò ñïåöèàëüíî àäàïòèðîâàííóþ ê óñëîâèÿì øêîëüíîãî îáó÷åíèÿ âåðñèþ ñðåäû AnyLogic, ïîçâîëÿþùóþ ñîçäàâàòü, äåìîíñòðèðîâàòü è èññëåäîâàòü øèðîêèé ñïåêòð ìîäåëåé èç ñàìûõ ðàçíûõ îáëàñòåé ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè. Èñïîëüçîâàíèå ýòîé ñðåäû äàåò âîçìîæíîñòü íå òîëüêî òåîðåòè÷åñêè îáñóäèòü çíà÷åíèå ìåòîäîâ ìîäåëèðîâàíèÿ, íî è ïðîäåìîíñòðèðîâàòü èõ âàæíîñòü è âîçìîæíîñòè ïðè ðåøåíèè î÷åâèäíûõ ïðàêòè÷åñêèõ çàäà÷, êîòîðûå ðàíåå â êóðñàõ èíôîðìàòèêè äàæå íå ðàññìàòðèâàëèñü. Ãëàâà, ïîñâÿùåííàÿ àëãîðèòìèçàöèè è ïðîãðàììèðîâàíèþ, îðèåíòèðîâàíà íà îñâîåíèå òåîðèè àëãîðèòìîâ è ïðîãðàììèðîâàíèÿ â âûáðàííîé ñðåäå. Àëãîðèòì ðàññìàòðèâàåòñÿ êàê ìîäåëü ïðîöåññà, ñëåäîâàòåëüíî, çíà÷èòåëüíî ðàñøèðÿåòñÿ äåÿòåëüíîñòü ïî ìîäåëèðîâàíèþ. Ïðè èçó÷åíèè ïðîãðàììèðîâàíèÿ ïðåäïîëàãàåòñÿ, ÷òî øêîëüíèêè óæå âëàäåþò ïåðâè÷íûìè íàâûêàìè ñîñòàâëåíèÿ àëãîðèòìîâ è ïðîãðàìì, ïðåäóñìîòðåííûìè òðåáîâàíèÿìè ÔÃÎÑ îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. Äëÿ ó÷àùèõñÿ, èçó÷àþùèõ èíôîðìàòèêó íà óãëóáëåííîì óðîâíå, óæå íå àêòóàëåí ìåòîäè÷åñêèé ïðèåì, îïèðàþùèéñÿ íà ãðàôè÷åñêîå èçîáðàæåíèå àëãîðèòìè÷åñêîé êîíñòðóêöèè (áëîê-ñõåìà), äëÿ ïåðåõîäà ê àíàëèçó ðåàëüíîãî àëãîðèòìà.  ó÷åá- 51 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) íèêå ïðåäóñìàòðèâàåòñÿ ðàçâèòèå óæå ïîëó÷åííûõ çíàíèé çà ñ÷åò ðàññìîòðåíèÿ òåîðåòè÷åñêèõ îñíîâ ñîçäàíèÿ è îöåíêè àëãîðèòìîâ, èçó÷àåòñÿ ïðîáëåìà àëãîðèòìè÷åñêîé íåðàçðåøèìîñòè è ïðåäñòàâëÿåòñÿ ðÿä ýôôåêòèâíûõ ðåøåíèé âàæíûõ ïðè ïîñëåäóþùåì èñïîëüçîâàíèè çàäà÷ — â ÷àñòíîñòè, àëãîðèòìû áûñòðîé ñîðòèðîâêè, õýøèðîâàííîãî ïîèñêà è äð. Ïðåäëàãàåìûå àëãîðèòìû äàíû â ïñåâäîêîäå ñ àíãëèéñêîé ëåêñèêîé äëÿ îáåñïå÷åíèÿ íåçàâèñèìîñòè îò ñðåäû ðåàëèçàöèè, à â ïðèëîæåíèè ê ó÷åáíèêó ïðåäñòàâëåíà òàáëèöà ïåðåâîäà êîíñòðóêöèé ïñåâäîêîäà íà íàèáîëåå ðàñïðîñòðàíåííûå â øêîëüíîé ïðàêòèêå ÿçûêè ïðîãðàììèðîâàíèÿ.  çàäà÷íèêå-ïðàêòèêóìå (â ñîñòàâå ÓÌÊ) ïðåäëàãàåòñÿ äîñòàòî÷íî áîëüøîé ïåðå÷åíü çàäàíèé íà òåìó «Òåõíîëîãèÿ ïðîãðàììèðîâàíèÿ». Èñïîëüçîâàíèå çàäà÷íèêà-ïðàêòèêóìà íà óðîêàõ ïîçâîëÿåò íå âûäåëÿòü îòäåëüíîãî âðåìåíè äëÿ ïîäãîòîâêè ê ãîñóäàðñòâåííîé èòîãîâîé àòòåñòàöèè, ó÷àùèåñÿ íå áóäóò èñïûòûâàòü êàêèõ-ëèáî çàòðóäíåíèé íà ýêçàìåíå, ïîñêîëüêó èçó÷åííûé ìàòåðèàë óãëóáëåííîãî êóðñà áîëåå ñëîæåí, ÷åì çàäàíèÿ, ïðåäëàãàåìûå íà ýêçàìåíå. Ñëåäóåò çàìåòèòü, ÷òî â äàëüíåéøåì çàäà÷è, ñâÿçàííûå ñ ïîäãîòîâêîé ïðîãðàìì, ðàññìàòðèâàþòñÿ ïðàêòè÷åñêè âî âñåõ ðàçäåëàõ ó÷åáíèêà. Ïðè èçó÷åíèè ñîîòâåòñòâóþùèõ ðàçäåëîâ ýòî íå òîëüêî ïîçâîëÿåò ïðîäåìîíñòðèðîâàòü ìåòîäû, èñïîëüçóåìûå äëÿ ðåøåíèÿ ðàçëè÷íûõ ïðèêëàäíûõ çàäà÷, íî è ïðåäîñòàâëÿåò ó÷èòåëþ âîçìîæíîñòü îðãàíèçîâàòü ïðàêòè÷åñêóþ ðàáîòó ïî ïîäãîòîâêå ñîîòâåòñòâóþùèõ ïðîãðàìì, ðåàëèçóþùèõ ýëåìåíòû ñîîòâåòñòâóþùèõ èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé. Âàæíûì ðåçóëüòàòîì äàííîãî ïîäõîäà ÿâëÿåòñÿ ðåçêî âîçðàñòàþùèé óðîâåíü ïîíèìàíèÿ ñóòè è âîçìîæíîñòåé ìåõàíèçìîâ îáðàáîòêè èíôîðìàöèè, à â ðÿäå ñëó÷àåâ è îáîñíîâàííîñòè íåêîòîðûõ ïîëîæåíèé ó÷åáíèêà. Ïðèìåíåíèå ìåòîäîâ è ñðåäñòâ èíôîðìàòèêè ïðåäñòàâëåíî â ó÷åáíèêå îäèííàäöàòîãî êëàññà â ãëàâå «Èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè îáðàáîòêè ðàçëè÷íîé èíôîðìàöèè».  íåé ðàñêðûâàþòñÿ òåîðåòè÷åñêèé è òåõíîëîãè÷åñêèé êîìïîíåíòû ñóùåñòâóþùèõ ñîâðåìåííûõ ñðåäñòâ ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé âî âçàèìîñâÿçè. Äëÿ ïîíèìàíèÿ ðàáîòû ñîâðåìåííûõ ñðåäñòâ èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé ðåøàåòñÿ äîñòàòî÷íîå êîëè÷åñòâî çàäà÷, âûïîëíÿþòñÿ ïðàêòè÷åñêèå è ïðîåêòíûå ðàáîòû. Ïî âñåì îñíîâíûì ãðóïïàì òåõíîëîãèé ó÷åáíèê ïðåäïîëàãàåò îçíàêîìëåíèå ñ îáùèìè ìåòîäàìè îðãàíèçàöèè îáðàáîòêè òåêñòîâîé, ãðàôè÷åñêîé, çâóêîâîé è ìóëüòèìåäèéíîé èíôîðìàöèè. Ðàññìàòðèâàþòñÿ íå òîëüêî òðàäèöèîííûå âîïðîñû êîäèðîâàíèÿ èíôîðìàöèè, íî è ñïåöèàëèçèðîâàííûå ìåòîäû: ðåãóëÿðíûå âûðàæåíèÿ, êîíòåíòàíàëèç, ýëåìåíòû îáðàáîòêè òåêñòà íà åñòåñòâåííûõ ÿçûêàõ, ïðèìåíåíèå ôèëüòðîâ äëÿ îáðàáîòêè ðàñòðîâûõ èçîáðàæåíèé, àëãîðèòìû ðàñòåðèçàöèè, îñíîâû 3D-ãðàôèêè.  çàäà÷íèêå-ïðàêòèêóìå ïðåäëàãàåòñÿ ïðàêòè÷åñêàÿ ðåàëèçàöèÿ ðàññìîòðåííûõ çàäà÷ ñ èñïîëüçîâàíèåì ñðåäû ïðîãðàììèðîâàíèÿ PascalABC.Net è íåêîòîðûõ äîïîëíèòåëüíûõ áèáëèîòåê. Ðåøåíèå ýòèõ çàäà÷ ïîçâîëÿåò íà êîíêðåòíûõ ðåàëüíûõ ïðèìåðàõ ïîêàçàòü îñíîâíûå ýëåìåíòû è 52 ñðåäñòâà ñîâðåìåííûõ ìåòîäîâ îáðàáîòêè èíôîðìàöèè, èçó÷èòü èõ âîçìîæíîñòè è îñîáåííîñòè. Ñóùåñòâåííî íîâîé â ïðåäëàãàåìîì ó÷åáíèêå äëÿ XI êëàññà ÿâëÿåòñÿ ãëàâà 4 «Èíòåëëåêòóàëüíûå àëãîðèòìû è èñêóññòâåííûé èíòåëëåêò».  òðàäèöèîííûõ ó÷åáíèêàõ êðàòêî óïîìèíàåòñÿ îáëàñòü èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé, îáîçíà÷àåìàÿ êàê «Èñêóññòâåííûé èíòåëëåêò», íî íå îïèñûâàþòñÿ íè çàäà÷è ýòîé îáëàñòè, íè ñóùåñòâóþùèå ñïîñîáû èõ ðåøåíèÿ, íè êîíêðåòíûå ñðåäñòâà è òåõíîëîãèè. Íàëè÷èå äîñòàòî÷íûõ êîëè÷åñòâà ÷àñîâ è óðîâíÿ ïîäãîòîâêè ïîçâîëÿåò äàòü øêîëüíèêàì ïðåäñòàâëåíèå î íåêîòîðûõ ñðåäñòâàõ ýòîé îáëàñòè, èõ âîçìîæíîñòÿõ è îãðàíè÷åíèÿõ, òî÷íåå îïèñàòü ãëîáàëüíûå çàäà÷è, ðåøàåìûå ñïåöèàëèñòàìè íå îäèí äåñÿòîê ëåò. Íå ìåíåå ñóùåñòâåííî è òî, ÷òî ýòà îáëàñòü ïîçâîëÿåò ïîêàçàòü ãðàíèöó ìåæäó àâòîìàòèçèðóåìûìè (ïóñòü è òðóäîåìêèìè) ïðîöåññàìè è íåàâòîìàòèçèðîâàííûìè, ïîêàçàòü ðåçóëüòàòû, ïîëó÷åííûå ïðè ðåøåíèè òàêèõ çàäà÷. Ñîâðåìåííûå ðåøåíèÿ â îáëàñòè êîìïüþòåðíûõ òåëåêîììóíèêàöèîííûõ ñåòåé — îäíî èç îñíîâíûõ íàïðàâëåíèé ðàçâèòèÿ èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé, ñâîåîáðàçíàÿ âèçèòíàÿ êàðòî÷êà îòðàñëè. Ýòîé òåìå ïîñâÿùåíà ãëàâà 5 «Ñåòè è ñåòåâûå òåõíîëîãèè».  ãëàâå ðàññìàòðèâàþòñÿ áàçîâûå ïðèíöèïû ïîñòðîåíèÿ è ôóíêöèîíèðîâàíèÿ ñåòåé è èõ âçàèìîäåéñòâèÿ, â ÷àñòíîñòè ïàêåòíîé êîììóòàöèè, îáùèå ìîäåëè ïîñòðîåíèÿ îáìåíà äàííûìè: ìîäåëü DOD è ìîäåëü ISO/OSI, âçàèìîäåéñòâèå ïðèêëàäíûõ ïðîòîêîëîâ, ðåæèìû ïåðåäà÷è äàííûõ è òåõíè÷åñêèå ñðåäñòâà îáåñïå÷åíèÿ èõ ðàáîòû. Ðàññìàòðèâàþòñÿ âàæíûå çàäà÷è ïðåäîñòàâëåíèÿ íàäåæíîé áåñïåðåáîéíîé ðàáîòû, ñîáëþäåíèÿ ïðàâèë äîñòóïà ê èíôîðìàöèè, óäîñòîâåðåíèÿ ëè÷íîñòè ïîëüçîâàòåëåé è ò. ï. çàäà÷è áåçîïàñíîñòè, êàê êîìïëåêñíîãî ïðîöåññà è çàòðàãèâàþùåé âñå óðîâíè ëþáîé ñåòåâîé ìîäåëè. Äëÿ îðãàíèçàöèè îáñóæäåíèÿ â êëàññå ðàññìàòðèâàþòñÿ ðåàëüíûå ñèòóàöèè èñïîëüçîâàíèÿ èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé â äåñòðóêòèâíûõ öåëÿõ, îöåíèâàþòñÿ çàäà÷è è ïîñëåäñòâèÿ, ðîëü ãîñóäàðñòâåííûõ ñòðóêòóð è îòäåëüíûõ ëè÷íîñòåé. Ãëàâà, ïîñâÿùåííàÿ ñîöèàëüíîé èíôîðìàòèêå, íàãëÿäíî èëëþñòðèðóåò ïðèìåíåíèå ê ñâîèì æèçíåííûì ñèòóàöèÿì ïîëîæåíèé çàêîíîäàòåëüíûõ àêòîâ ãîñóäàðñòâà, ôîðìèðóåò æèçíåííóþ ñòðàòåãèþ (ëèíèþ ïîâåäåíèÿ, âûáîð ïðîôåññèè è ïð.). Òàêèì îáðàçîì, ïðåäëàãàåìûé êóðñ äëÿ ñòàðøåé øêîëû ñòðîèòñÿ íà îñíîâå ïðèíöèïîâ ôóíäàìåíòàëüíîñòè, ñèñòåìíîñòè è ïîëíîòû øêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ïî èíôîðìàòèêå. Êàæäûé òåìàòè÷åñêèé ïàðàãðàô ÿâëÿåòñÿ çàâåðøåííîé ñìûñëîâîé åäèíèöåé. Îí ðàññ÷èòàí íà èçó÷åíèå â õîäå ñïàðåííûõ óðîêîâ â ñòàðøåé øêîëå. Èñïîëüçóåìàÿ â ó÷åáíèêàõ ñèñòåìà ó÷åáíî-ïîçíàâàòåëüíûõ è ó÷åáíî-ïðàêòè÷åñêèõ çàäàíèé â ñîâîêóïíîñòè îáåñïå÷èâàåò äîñòèæåíèå ó÷àùèìèñÿ òðåáîâàíèé ÔÃÎÑ ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. Ïîñëå êàæäîãî ïàðàãðàôà ïðåäñòàâëåíû êîíòðîëüíûå âîïðîñû, êîòîðûå àêòèâèçèðóþò ðàáîòó ó÷àùèõñÿ ñ ìàòåðèàëîì ïàðàãðàôà, ïðè ýòîì îòâåòû â ÿâíîì âèäå â ïàðàãðàôå îòñóòñòâóþò. Íàäî ïîäóìàòü, ÷òîáû äàòü ïðàâèëüíûé îòâåò íà âîïðîñ, ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» ïðè÷åì â ôîðìóëèðîâêå âîïðîñà î÷åíü ÷àñòî âñòðå÷àåòñÿ ôðàçà «îáîñíóéòå ñâîé îòâåò».  êàæäîé ãëàâå äîñòàòî÷íî âîïðîñîâ äëÿ îðãàíèçàöèè ñåìèíàðñêèõ çàíÿòèé èëè ïðîâåäåíèÿ íàó÷íî-ïðàêòè÷åñêèõ êîíôåðåíöèé.  êàæäîì ïàðàãðàôå ïðèñóòñòâóþò è çàäàíèÿ äåÿòåëüíîñòíîãî õàðàêòåðà, íàïðèìåð: çàïîëíèòå òàáëèöó, èçîáðàçèòå â âèäå ñõåìû, ðåøèòå çàäà÷ó, ïîäáåðèòå ïàðàìåòðû, ïîäãîòîâüòå ìàêåò, îáúÿñíèòå ïî÷åìó è ò. ä. Ïî ñîäåðæàíèþ êàæäîé ãëàâû ïðåäóñìîòðåíî âûïîëíåíèå ïðîåêòíûõ ðàáîò. Êðóïíûå ïðîåêòû âûíåñåíû â çàäà÷íèê-ïðàêòèêóì. Ïîñòàíîâêà ïðîåêòíûõ çàäà÷ îñóùåñòâëÿåòñÿ íà óðîêå ëèáî ó÷èòåëåì, ëèáî â õîäå ïðîáëåìíîãî îáñóæäåíèÿ âñåé ãðóïïîé ó÷àùèõñÿ. Èíäèâèäóàëüíàÿ èíôîðìàöèîííàÿ äåÿòåëüíîñòü, ðåàëèçóåìàÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì ïðàêòèêóìîâ â ñòàðøåé øêîëå, ïðèó÷àåò êàæäîãî ê ñàìîñòîÿòåëüíûì øàãàì, âíà÷àëå ñòàíäàðòíûì, ïî îáðàçöó, çàòåì — òâîð÷åñêèì. È àíàëèç ñèòóàöèè, è ïðèíÿòèå ðåøåíèé — âñå çàâèñèò òîëüêî îò îáó÷àåìîãî. Òàêèì îáðàçîì ðåøàåòñÿ ïðîáëåìà àäàïòàöèè ïðîöåññà îáó÷åíèÿ ê êàæäîìó êîíêðåòíîìó ó÷åíèêó, ñ òåì ÷òîáû îáåñïå÷èòü ìàêñèìàëüíîå ðàçâèòèå åãî òâîð÷åñêîãî ïîòåíöèàëà è ÈÊÒêîìïåòåíòíîñòè.  ó÷åáíèêàõ èìååòñÿ áîëüøîå êîëè÷åñòâî èëëþñòðàòèâíîãî ìàòåðèàëà, êðîìå òîãî, íà ñòðàíèöàõ åñòü âðåçêè ñ ïîðòðåòàìè è îïèñàíèåì äîñòèæåíèé ó÷åíûõ, âíåñøèõ áîëüøîé âêëàä â ðàçâèòèå èíôîðìàòèêè.  êîíöå êàæäîé ãëàâû ïðåäëàãàåòñÿ êðàòêîå ñîäåðæàíèå èçó÷åííîãî ìàòåðèàëà ïîä ñòàíäàðòíûì íàçâàíèåì: «Êîðîòêî î ãëàâíîì». Äëÿ ïîäãîòîâêè òåìàòè÷åñêèõ ïðîåêòîâ, ñåìèíàðñêèõ çàíÿòèé è ïðîñòî ðàñøèðåíèÿ êðóãîçîðà òàì æå ïðåäëàãàþòñÿ äîïîëíèòåëüíûå èñòî÷íèêè èíôîðìàöèè, êàê ïå÷àòíûå, òàê è ýëåêòðîííûå. Ó÷åáíèêè ïîääåðæàíû ñåòåâîé ìåòîäè÷åñêîé ñëóæáîé: îòêðûòû àâòîðñêàÿ ìàñòåðñêàÿ, ôîðóì, âèäåîëåêòîðèé äëÿ ó÷èòåëåé è øêîëüíèêîâ íà ñàéòå èçäàòåëüñòâà «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé»: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/8/ Ïîäðîáíåå îá îñîáåííîñòÿõ àâòîðñêîãî ÓÌÊ, î äîñòèæåíèÿõ ëè÷íîñòíûõ, ïðåäìåòíûõ è ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ, îá èñïîëüçîâàíèè öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ ìîæíî ïðî÷èòàòü â ïÿòîì âûïóñêå èíòåðíåò-ãàçåòû «Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» èçäàòåëüñòâà ÁÈÍÎÌ çà ìàé 2012 ã.: http://gazeta.lbz.ru/  ñåðèè «Ïðîãðàììû è ïëàíèðîâàíèå» ïîäãîòîâëåíà ïðîãðàììà óãëóáëåííîãî êóðñà èíôîðìàòèêè. НОВОСТИ «Ростелеком» представляет новую облачную услугу — «Виртуальный офис Microsoft» «Виртуальный офис Microsoft» — это эффективный инструмент для организации работы сотрудников компании, который обеспечивает мгновенный доступ к корпоративной почте и документам. Облачный сервис ориентирован на предприятия разного размера и профиля, в том числе на организации государственного сектора, и позволяет снизить затраты на создание и поддержку ИТ-инфраструктуры. Услуга уже доступна для подключения на Национальной облачной платформе www.o7.com, а воспользоваться ею можно в любое время и из любой точки с доступом в Интернет. «Виртуальный офис» — это готовая ИТ-инфраструктура организации, которая построена на базе программного обеспечения Microsoft с обеспечением удаленного доступа к таким услугам, как: • электронные почтовые ящики на базе Microsoft Exchange с адресными книгами и возможностью выбора имени почтового домена, а также создания, удаления и редактирования групп рассылки; • корпоративный портал на базе Microsoft SharePoint с возможностью интеграции с электронной почтой, а также поддержкой создания и редактирования документов с помощью приложений Microsoft Office в интернет-браузере; • портал самообслуживания для управления услугой с возможностью загрузки клиентских приложений Microsoft Office. Компаниям, которые выберут новую услугу, не надо платить за приобретение лицензионного ПО на каждый компьютер и организовывать собственную ИТ-инфраструктуру — достаточно иметь компьютер с установленным браузером и доступом в Интернет. Все остальное, включая техническую поддержку пользователей, берет на себя «Ростелеком». Важно отметить, что Национальная облачная платформа www.o7.com отвечает всем необходимым требованиям по защите данных. «Запуск новой облачной услуги — ответ “Ростелекома” на многочисленные пожелания от корпоративных клиентов, которые хотели получить удобный и эффективный инструмент организации работы офиса в сочетании с высоким уровнем безопасности хранения информации. Уверены, что услуга “Виртуальный офис Microsoft” с ее привычным для каждого интерфейсом и новым функционалом, отвечающим последним тенденциям в сфере ИТ, обеспечит нашим пользователям весомые конкурентные преимущества», — сказала Ольга Румянцева, исполнительный директор — директор по работе с корпоративным и государственным сегментами ОАО «Ростелеком». «Услуга “Виртуальный офис Microsoft” — еще один шаг навстречу потребностям современного российского бизнеса, — считает Николай Прянишников, президент Microsoft в России. — Новый сервис “Ростелекома” построен на последних версиях серверных продуктов компании Microsoft — Windows Server и System Center — и предоставляет возможности управления обновлениями и гибкого масштабирования». Для эффективной работы всех пользователей предусмотрена возможность работы в «Виртуальном офисе Microsoft» с помощью мобильных устройств под управлением различных операционных систем: Windows Phone, iOS, Android. (По материалам, предоставленным компанией Microsoft) 53 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин, Санкт-Петербургский государственный морской технический университет Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА В РАМКАХ УГЛУБЛЕННОГО КУРСА ИНФОРМАТИКИ. УМК «ИНФОРМАТИКА» ДЛЯ X—XI КЛАССОВ, УГЛУБЛЕННЫЙ УРОВЕНЬ Àííîòàöèÿ Óãëóáëåííûé êóðñ èíôîðìàòèêè îðèåíòèðîâàí íà óãëóáëåííóþ ïîäãîòîâêó âûïóñêíèêîâ øêîëû, ìîòèâèðîâàííûõ íà äàëüíåéøåå îáó÷åíèå â ñèñòåìå ÂÏÎ íà ÈÒ-îðèåíòèðîâàííûõ ñïåöèàëüíîñòÿõ (è íàïðàâëåíèÿõ). Òåìà ïðîôåññèîíàëüíîé îðèåíòàöèè ÿâëÿåòñÿ ñêâîçíîé äëÿ âñåãî ó÷åáíèêà. Êëþ÷åâûå ñëîâà: ñàéò àâòîðà, ôóíäàìåíòàëüíûå ñâåäåíèÿ, ÈÒ-ñïåöèàëèñò, èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû, ñðåäà ïðîãðàììèðîâàíèÿ «ÊóÌèð».  àâòîðñêèé ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêò àâòîðîâ Ê. Þ. Ïîëÿêîâà, Å. À. Åðåìèíà âõîäÿò: ó÷åáíèê äëÿ X êëàññà: • Ïîëÿêîâ Ê. Þ., Åðåìèí Å. À. Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: 10 êëàññ: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; ó÷åáíèê äëÿ XI êëàññà: • Ïîëÿêîâ Ê. Þ., Åðåìèí Å. À. Èíôîðìàòèêà. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: 11 êëàññ: â 2 ÷. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013; àâòîðñêàÿ ïðîãðàììà ïî èíôîðìàòèêå: • Ïîëÿêîâ Ê. Þ., Åðåìèí Å. À. Èíôîðìàòèêà. Ïðîãðàììà äëÿ ñòàðøåé øêîëû: 10—11 êëàññû. Óãëóáëåííûé óðîâåíü. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2013 (ãîòîâèòñÿ ê ïå÷àòè); êîìïüþòåðíûé ïðàêòèêóì â ýëåêòðîííîì âèäå ñ êîìïëåêòîì ýëåêòðîííûõ ó÷åáíûõ ñðåäñòâ, ðàçìåùåííûé íà ñàéòå àâòîðñêîãî êîëëåêòèâà: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm; ìàòåðèàëû äëÿ ïîäãîòîâêè ê èòîãîâîé àòòåñòàöèè ïî èíôîðìàòèêå â ôîðìå ÅÃÝ, ðàçìåùåííûå íà ñàéòå: http://kpolyakov.spb.ru/school/ ege.htm; êîìïëåêò ôåäåðàëüíûõ öèôðîâûõ èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ, ïîìåùåííûé â êîëëåêöèþ ÔÖÈÎÐ (http://www.fcior.edu.ru); ôîðóì äëÿ îáñóæäåíèÿ ñîäåðæàíèÿ ó÷åáíèêîâ è ïðàêòèêóìà: http://profilbook.forum24.ru; ñåòåâàÿ ìåòîäè÷åñêàÿ ñëóæáà àâòîðñêîãî êîëëåêòèâà äëÿ ïåäàãîãîâ íà ñàéòå èçäàòåëüñòâà «ÁÈ- Контактная информация Поляков Константин Юрьевич, доктор тех. наук, профессор кафедры судовой автоматики и измерений Санкт-Петербургского государственного морского технического университета; адрес: 190008, г. Санкт-Петербург, ул. Лоцманская, д. 3; телефон: (812) 495-26-48; e-mail: [email protected] Евгений Александрович Еремин, канд. физ.-мат. наук, доцент кафедры мультимедийной дидактики и ИТО Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета; адрес: 614990, г. Пермь, ул. Сибирская, д. 24; телефон: (342) 238-63-31; e-mail: [email protected] K. Yu. Polyakov, Saint Petersburg State Marine Technical University, E. A. Eremin, Perm State Pedagogical University PRE-PROFESSIONAL TRAINING WITHIN THE INFORMATICS ADVANCED COURSE. TEXTBOOK SET “INFORMATICS”, GRADES X—XI, ADVANCED COURSE Abstract The advanced course of informatics is aimed at teaching school graduates who are motivated to further training for ICT oriented specialties. Keywords: author’s web-site, fundamental knowledge, IT specialist, digital learning resourses, programming media KuMir. 54 ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» ÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé»: http://metodist.lbz.ru/ authors/informatika/7/ Ó÷åáíèêè, âõîäÿùèå â ñîñòàâ äàííîãî ÓÌÊ, ðàçðàáîòàíû â ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè ÔÃÎÑ è ñ ó÷åòîì âõîæäåíèÿ êóðñà «Èíôîðìàòèêà» â äåñÿòîì è îäèííàäöàòîì êëàññàõ â ñîñòàâ ó÷åáíîãî ïëàíà â îáúåìå 276 ÷àñîâ (ïîëíûé óãëóáëåííûé êóðñ) èëè 138 ÷àñîâ (ñîêðàùåííûé êóðñ). Ó÷åáíèêè ïðåäíàçíà÷åíû äëÿ èçó÷åíèÿ êóðñà èíôîðìàòèêè â X—XI êëàññàõ îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëû íà óãëóáëåííîì óðîâíå. Ýòî îçíà÷àåò, ÷òî öåëåâàÿ àóäèòîðèÿ — øêîëüíèêè ñòàðøèõ êëàññîâ, êîòîðûå ïëàíèðóþò ñâÿçàòü ñâîþ áóäóùóþ ïðîôåññèîíàëüíóþ äåÿòåëüíîñòü ñ èíôîðìàöèîííûìè òåõíîëîãèÿìè. Èíôîðìàòèêà ðàññìàòðèâàåòñÿ àâòîðàìè êàê íàóêà îá àâòîìàòè÷åñêîé îáðàáîòêå äàííûõ ñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðíûõ âû÷èñëèòåëüíûõ ñèñòåì. Òàêîé ïîäõîä ñáëèæàåò êóðñ èíôîðìàòèêè ñ äèñöèïëèíîé, íàçûâàåìîé çà ðóáåæîì «computer science». ÓÌÊ îðèåíòèðîâàí, ïðåæäå âñåãî, íà ïîëó÷åíèå ôóíäàìåíòàëüíûõ çíàíèé, óìåíèé è íàâûêîâ â îáëàñòè èíôîðìàòèêè, êîòîðûå íå çàâèñÿò îò îïåðàöèîííîé ñèñòåìû è äðóãîãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ, ïðèìåíÿåìîãî íà óðîêàõ. Óãëóáëåííûé êóðñ ÿâëÿåòñÿ îäíèì èç âàðèàíòîâ ðàçâèòèÿ êóðñà èíôîðìàòèêè, êîòîðûé èçó÷àåòñÿ â îñíîâíîé øêîëå (VII—IX êëàññû). Ïîýòîìó, ñîãëàñíî ïðèíöèïó ñïèðàëè, ìàòåðèàë íåêîòîðûõ ðàçäåëîâ èíôîðìàòèêè äàííîãî êóðñà ÿâëÿåòñÿ ðàçâèòèåì è ïðîäîëæåíèåì ñîîòâåòñòâóþùèõ ðàçäåëîâ êóðñà îñíîâíîé øêîëû. Îòëè÷èå óãëóáëåííîãî êóðñà îò áàçîâîãî ñîñòîèò â òîì, ÷òî íà ýòîì óðîâíå ïîäðîáíåå ðàññìàòðèâàþòñÿ ïðèíöèïû õðàíåíèÿ, ïåðåäà÷è è àâòîìàòè÷åñêîé îáðàáîòêè äàííûõ; ñòàâèòñÿ çàäà÷à âûéòè íà óðîâåíü ïîíèìàíèÿ ïðîèñõîäÿùèõ ïðîöåññîâ, à íå òîëüêî ïîâåðõíîñòíîãî çíàêîìñòâà ñ íèìè. Ó÷åáíèêè, ñîñòàâëÿþùèå ÿäðî ÓÌÊ, ñîäåðæàò âñå íåîáõîäèìûå ôóíäàìåíòàëüíûå ñâåäåíèÿ, îòíîñÿùèåñÿ ê øêîëüíîìó êóðñó èíôîðìàòèêè, è â ýòîì ñìûñëå ÿâëÿþòñÿ öåëüíûìè è äîñòàòî÷íûìè äëÿ óãëóáëåííîé ïîäãîòîâêè ïî èíôîðìàòèêå â ñòàðøåé øêîëå, íåçàâèñèìî îò óðîâíÿ ïîäãîòîâêè ó÷àùèõñÿ, çàêîí÷èâøèõ îñíîâíóþ øêîëó. Îäíà èç âàæíûõ çàäà÷ — îáåñïå÷èòü âîçìîæíîñòü ïîäãîòîâêè ó÷àùèõñÿ ê ñäà÷å ÅÃÝ ïî èíôîðìàòèêå. Àâòîðû ñäåëàëè âñå âîçìîæíîå, ÷òîáû â õîäå îáó÷åíèÿ ðàññìîòðåòü ìàêñèìàëüíîå êîëè÷åñòâî òèïîâ çàäà÷, âêëþ÷àåìûõ â êîíòðîëüíî-èçìåðèòåëüíûå ìàòåðèàëû ÅÃÝ. Óãëóáëåííûé êóðñ ðåêîìåíäóåòñÿ äëÿ èçó÷åíèÿ â êëàññàõ òåõíîëîãè÷åñêîãî è åñòåñòâåííîíàó÷íîãî ïðîôèëåé. Ïðèíöèïèàëüíîå ïîëîæåíèå, èç êîòîðîãî èñõîäèëè àâòîðû ïðè ðàáîòå íàä ÓÌÊ «Èíôîðìàòèêà» äëÿ X—XI êëàññîâ óãëóáëåííîãî óðîâíÿ, ñîñòîèò â ñëåäóþùåì: äàííûé êóðñ èíôîðìàòèêè îðèåíòèðîâàí íà óãëóáëåííóþ ïîäãîòîâêó âûïóñêíèêîâ øêîëû, ìîòèâèðîâàííûõ íà äàëüíåéøåå îáó÷åíèå â ñèñòåìå ÂÏÎ íà ÈÒ-îðèåíòèðîâàííûõ ñïåöèàëüíîñòÿõ (è íàïðàâëåíèÿõ). Äëÿ ýòîãî áûë ïðîàíàëèçèðîâàí ðååñòð âóçîâñêèõ ñïåöèàëüíîñòåé è â íåì âûäåëåí áëîê, îòíîñÿùèéñÿ ê ïîäãîòîâêå ñïåöèàëèñòîâ è áàêàëàâðîâ â îáëàñòè èíôîðìàòèêè è ÈÊÒ. Äëÿ äàííûõ ñïåöèàëüíîñòåé áûëè èññëåäîâàíû ôåäåðàëüíûå ãîñóäàðñòâåííûå îáðàçîâàòåëüíûå ñòàíäàðòû è â íèõ âûäåëåíû èíâàðèàíòíûå ñîñòàâëÿþùèå. Ðåçóëüòàòû ýòîãî èññëåäîâàíèÿ áûëè èñïîëüçîâàíû äëÿ ðåàëèçàöèè ñëåäóþùåãî ïðèíöèïà ïðè ðàçðàáîòêå ÓÌÊ: ñîäåðæàíèå óãëóáëåííîãî êóðñà èíôîðìàòèêè ðåàëèçóåò ïðîïåäåâòèêó èíâàðèàíòíîé ñîñòàâëÿþùåé ñîäåðæàíèÿ ïîäãîòîâêè ÈÒñïåöèàëèñòîâ â ñèñòåìå ÂÏÎ. Ïîìèìî ñêàçàííîãî âûøå ëèíèÿ ïðîôåññèîíàëüíîé îðèåíòàöèè â ó÷åáíèêàõ äëÿ X—XI êëàññîâ ïðîÿâëÿåòñÿ â òîì, ÷òî â ðàçëè÷íûõ ãëàâàõ ïðåäñòàâëåíû ðàçëè÷íûå îáëàñòè ïðèìåíåíèÿ è èñïîëüçîâàíèÿ ÈÒ-òåõíîëîãèé. Òåìà ïðîôåññèîíàëüíîé îðèåíòàöèè ÿâëÿåòñÿ ñêâîçíîé ïî âñåìó ó÷åáíèêó.  òàáëèöå 1 ïðåäñòàâëåíî ðàñïðåäåëåíèå òàêîãî ìàòåðèàëà ïî ãëàâàì ó÷åáíèêîâ äëÿ X è XI êëàññîâ. Òàáëèöà 1 Ãëàâà ó÷åáíèêà Ïðîôåññèÿ X êëàññ Ñïåöèàëèñò ïî ñèñòåìíîìó àäìèíèñòðèðîâàíèþ (ñèñòåìíûé àäìèíèñòðàòîð). Âåá-ïðîãðàììèñò, ñïåöèàëèñò ïî êîìïüþòåðíîìó äèçàéíó (âåá-äèçàéíåð) Ãëàâà 5. Óñòðîéñòâî êîìïüþòåðà. Ãëàâà 7. Êîìïüþòåðíûå ñåòè XI êëàññ Ãëàâà 4. Ñîçäàíèå âåá-ñàéòîâ. Ãëàâà 8. Ãðàôèêà è àíèìàöèÿ. Ãëàâà 9. 3D-ìîäåëèðîâàíèå è àíèìàöèÿ Ãëàâà 3. Áàçû äàííûõ Ñèñòåìíûé àíàëèòèê. Ñïåöèàëèñò ïî èíôîðìàöèîííûì ñèñòåìàì. Àäìèíèñòðàòîð áàç äàííûõ Ìàòåìàòèê-ïðîãðàììèñò. Ìàòåìàòèê, ñèñòåìíûé ïðîãðàììèñò Ãëàâà 8. Àëãîðèòìèçàöèÿ è ïðîãðàììèðîâàíèå Ãëàâà 5. Ýëåìåíòû òåîðèè àëãîðèòìîâ. Ãëàâà 6. Àëãîðèòìèçàöèÿ è ïðîãðàììèðîâàíèå. Ãëàâà 7. Îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîå ïðîãðàììèðîâàíèå Ñïåöèàëèñò ïî ïðèêëàäíîé èíôîðìàòèêå â ðàçëè÷íûõ îáëàñòÿõ (ýêîíîìèêå, ñîöèîëîãèè, ôèçèêå, ýêîëîãèè è ïð.). Èíæåíåð ïî èíôîðìàöèîííûì òåõíîëîãèÿì â ðàçëè÷íûõ îáëàñòÿõ Ãëàâà 9. Ðåøåíèå âû÷èñëèòåëüíûõ çàäà÷ íà êîìïüþòåðå Ãëàâà 2. Ìîäåëèðîâàíèå Ñïåöèàëèñò ïî çàùèòå èíôîðìàöèè Ãëàâà 10. Èíôîðìàöèîííàÿ áåçîïàñíîñòü 55 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) Óãëóáëåííûé êóðñ èíôîðìàòèêè âêëþ÷àåò â ñåáÿ òðè êðóïíûå ñîäåðæàòåëüíûå ëèíèè: • Îñíîâû èíôîðìàòèêè; • Àëãîðèòìû è ïðîãðàììèðîâàíèå; • Èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè. Âàæíàÿ çàäà÷à èçó÷åíèÿ ýòèõ ñîäåðæàòåëüíûõ ëèíèé — ïåðåõîä íà íîâûé óðîâåíü ïîíèìàíèÿ è ïîëó÷åíèå ñèñòåìàòè÷åñêèõ çíàíèé, íåîáõîäèìûõ äëÿ ñàìîñòîÿòåëüíîãî ðåøåíèÿ çàäà÷, â òîì ÷èñëå è òåõ, êîòîðûå â ñàìîì êóðñå íå ðàññìàòðèâàëèñü. Ñóùåñòâåííîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ ëèíèè «Àëãîðèòìèçàöèÿ è ïðîãðàììèðîâàíèå», êîòîðàÿ âõîäèò â ïåðå÷åíü ïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ ÔÃÎÑ. Äëÿ èçó÷åíèÿ ïðîãðàììèðîâàíèÿ èñïîëüçóþòñÿ øêîëüíûé àëãîðèòìè÷åñêèé ÿçûê (ñðåäà ÊóÌèð) è ÿçûê Ïàñêàëü.  òåêñòå ó÷åáíèêîâ ñîäåðæèòñÿ áîëüøîå êîëè÷åñòâî çàäà÷, ÷òî ïîçâîëÿåò ó÷èòåëþ îðãàíèçîâàòü îáó÷åíèå â ðàçíîóðîâíåâûõ ãðóïïàõ. Ïðèñóòñòâóþùèå â êîíöå êàæäîãî ïàðàãðàôà âîïðîñû è çàäàíèÿ íàöåëåíû íà çàêðåïëåíèå èçëîæåííîãî ìàòåðèàëà íà ïîíÿòèéíîì óðîâíå, à íå íà óðîâíå ìåõàíè÷åñêîãî çàïîìèíàíèÿ. Ìíîãèå âîïðîñû (çàäàíèÿ) èíèöèèðóþò êîëëåêòèâíûå îáñóæäåíèÿ ìàòåðèàëà, äèñêóññèè, ïðîÿâëåíèå ñàìîñòîÿòåëüíîñòè ìûøëåíèÿ ó÷àùèõñÿ. Âàæíîé ñîñòàâëÿþùåé ÓÌÊ ÿâëÿåòñÿ êîìïëåêò ôåäåðàëüíûõ öèôðîâûõ èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ. Êîìïëåêò âêëþ÷àåò â ñåáÿ: • äåìîíñòðàöèîííûå ìàòåðèàëû ïî òåîðåòè÷åñêîìó ñîäåðæàíèþ; • ðàçäàòî÷íûå ìàòåðèàëû äëÿ ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò; • êîíòðîëüíûå ìàòåðèàëû (òåñòû); • èñïîëíèòåëåé àëãîðèòìîâ, ìîäåëè, òðåíàæåðû è ïð. Äëÿ îñâîåíèÿ óãëóáëåííîãî êóðñà èíôîðìàòèêè ðåêîìåíäóåòñÿ íà èçó÷åíèå ïðåäìåòà âûäåëÿòü ïî ÷åòûðå ÷àñà â íåäåëþ â X è XI êëàññàõ (âñåãî 140 ÷àñîâ â X êëàññå è 136 ÷àñîâ â XI êëàññå). Êîëè÷åñòâî ó÷åáíûõ ÷àñîâ â ó÷åáíîì ïëàíå ìîæåò áûòü ñêîððåêòèðîâàíî â çàâèñèìîñòè îò ñïåöèôèêè è îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ. Ïðè èñïîëüçîâàíèè ñîêðàùåííîãî âàðèàíòà íåêîòîðûå ðàçäåëû ïîëíîãî êóðñà ïðåäëàãàåòñÿ èçó÷àòü â ðàìêàõ ýëåêòèâíûõ êóðñîâ èëè ôàêóëüòàòèâíûõ çàíÿòèé. Äëÿ îðãàíèçàöèè èññëåäîâàòåëüñêîé è ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ ìîæíî èñïîëüçîâàòü ÷àñû, îòâåäåííûå íà âíåóðî÷íóþ äåÿòåëüíîñòü.  ñîäåðæàíèè ïðåäìåòà «Èíôîðìàòèêà» â ó÷åáíèêàõ äëÿ X—XI êëàññîâ, â ñîîòâåòñòâèè ñ ñîäåðæàòåëüíûìè ëèíèÿìè, ñ òî÷êè çðåíèÿ àâòîðîâ, ìîæåò áûòü âûäåëåíî òðè êðóïíûõ ðàçäåëà: 1. Îñíîâû èíôîðìàòèêè: • «Òåõíèêà áåçîïàñíîñòè. Îðãàíèçàöèÿ ðàáî÷åãî ìåñòà» — X, XI êëàññû; • «Èíôîðìàöèÿ è èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû» — X, XI êëàññû; • «Êîäèðîâàíèå èíôîðìàöèè» — X êëàññ; • «Ëîãè÷åñêèå îñíîâû êîìïüþòåðîâ» — X êëàññ; • «Êîìïüþòåðíàÿ àðèôìåòèêà» — X êëàññ; 56 • «Óñòðîéñòâî êîìïüþòåðà» — X êëàññ; • «Ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå» — X êëàññ; • «Êîìïüþòåðíûå ñåòè» — X êëàññ; • «Èíôîðìàöèîííàÿ áåçîïàñíîñòü» — X êëàññ; 2. Àëãîðèòìû è ïðîãðàììèðîâàíèå: è ïðîãðàììèðîâàíèå» — X êëàññ; • «Ðåøåíèå âû÷èñëèòåëüíûõ çàäà÷ íà êîìïüþòåðå» — X êëàññ; • «Ýëåìåíòû òåîðèè àëãîðèòìîâ» — XI êëàññ; • «Îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîå ïðîãðàììèðîâàíèå» — XI êëàññ; 3. Èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè: • «Ìîäåëèðîâàíèå» — XI êëàññ; • «Áàçû äàííûõ» — XI êëàññ; • «Ñîçäàíèå âåá-ñàéòîâ» — XI êëàññ; • «Ãðàôèêà è àíèìàöèÿ» — XI êëàññ; • «3D-ìîäåëèðîâàíèå è àíèìàöèÿ» — XI êëàññ. Òàêèì îáðàçîì îáåñïå÷èâàåòñÿ ïðååìñòâåííîñòü èçó÷åíèÿ ïðåäìåòà â ïîëíîì îáúåìå íà çàâåðøàþùåé ñòóïåíè ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ.  ïëàíèðîâàíèè ó÷èòûâàåòñÿ, ÷òî â íà÷àëå ó÷åáíîãî ãîäà ó÷àùèåñÿ åùå íå âîøëè â ðàáî÷èé ðèòì, à â êîíöå ãîäà íàêàïëèâàåòñÿ óñòàëîñòü è ñíèæàåòñÿ âîñïðèèì÷èâîñòü ê íîâîìó ìàòåðèàëó. Ïîýòîìó íàèáîëåå ñëîæíûå òåìû, ñâÿçàííûå ñ ïðîãðàììèðîâàíèåì, ïðåäëàãàåòñÿ èçó÷àòü â ñåðåäèíå ó÷åáíîãî ãîäà, êàê â äåñÿòîì, òàê è â îäèííàäöàòîì êëàññå.  òî æå âðåìÿ èíôîðìàòèêà âî ìíîãîì èìååò ìîäóëüíóþ ñòðóêòóðó, è ó÷èòåëü ïðè ðàçðàáîòêå ðàáî÷åé ïðîãðàììû ìîæåò ìåíÿòü ìåñòàìè òåìû ïðîãðàììû.  ëþáîì ñëó÷àå àâòîðû ðåêîìåíäóþò íà÷èíàòü èçó÷åíèå ìàòåðèàëà äåñÿòîãî êëàññà ñ òåì «Èíôîðìàöèÿ è èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû» è «Êîäèðîâàíèå èíôîðìàöèè», êîòîðûå ÿâëÿþòñÿ êëþ÷åâûìè äëÿ âñåãî êóðñà. Ïëàíèðîâàíèå ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà ïðåäñòàâëåíî â äâóõ âàðèàíòàõ: • ïîëíûé óãëóáëåííûé êóðñ â îáúåìå 276 ó÷åáíûõ ÷àñîâ (ïî ÷åòûðå ÷àñà â íåäåëþ â X è XI êëàññàõ); • ñîêðàùåííûé êóðñ â îáúåìå 138 ó÷åáíûõ ÷àñîâ (ïî äâà ÷àñà â íåäåëþ â X è XI êëàññàõ). Ïî ñðàâíåíèþ ñ ïîëíûì êóðñîì â ïëàíèðîâàíèè ñîêðàùåííîãî êóðñà: • íåò ðàçäåëîâ «Îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîå ïðîãðàììèðîâàíèå», «Ãðàôèêà è àíèìàöèÿ» è «3D-ìîäåëèðîâàíèå è àíèìàöèÿ», êîòîðûå ïðåäëàãàåòñÿ èçó÷àòü â ðàìêàõ ýëåêòèâíûõ êóðñîâ è ôàêóëüòàòèâíûõ çàíÿòèé; • ðàçäåë «Ñîçäàíèå âåá-ñàéòîâ» ïåðåíåñåí íà êîíåö êóðñà îäèííàäöàòîãî êëàññà äëÿ òîãî, ÷òîáû íàèáîëåå ñëîæíûå òåìû, ñâÿçàííûå ñ ïðîãðàììèðîâàíèåì, èçó÷àëèñü â ñåðåäèíå ó÷åáíîãî ãîäà; • ñîêðàùåí îáúåì èçó÷åíèÿ îñòàëüíûõ ðàçäåëîâ.  òî æå âðåìÿ ïðè íàëè÷èè ó÷åáíèêà ó÷àùèåñÿ èìåþò âîçìîæíîñòü èçó÷àòü äîïîëíèòåëüíûå ðàçäåëû ïîëíîãî êóðñà ñàìîñòîÿòåëüíî ïîä ðóêîâîäñòâîì ó÷èòåëÿ.  çàâèñèìîñòè îò ôàêòè÷åñêîãî óðîâíÿ ïîäãîòîâêè ó÷àùèõñÿ ó÷èòåëü ìîæåò âíåñòè èçìåíåíèÿ â ïëàíèðîâàíèå, ñîêðàòèâ êîëè÷åñòâî ÷àñîâ, îòâåäåí- • «Àëãîðèòìèçàöèÿ ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» íûõ íà òåìû, õîðîøî óñâîåííûå â êóðñå îñíîâíîé øêîëû, è äîáàâèâ âìåñòî íèõ òåìû, âõîäÿùèå â ïîëíûé êóðñ. Âî âñåõ ó÷åáíèêàõ èçäàòåëüñòâà èñïîëüçóåòñÿ åäèíàÿ íàâèãàöèîííàÿ ñèñòåìà. Òàêîé ïîäõîä ïîçâîëÿåò ó÷àùèìñÿ ëåãêî îðèåíòèðîâàòüñÿ â ìàòåðèàëå ó÷åáíèêà êàê â åãî ïîëèãðàôè÷åñêîì, òàê è â ýëåêòðîííîì âàðèàíòå. Îïèñàíèå çíà÷åíèÿ íàâèãàöèîííûõ çíàêîâ ðàçìåùåíî â ñàìîì íà÷àëå êàæäîãî ó÷åáíèêà â ïðåäèñëîâèè èëè ââåäåíèè.  ó÷åáíèêå ïðèíÿòû ñëåäóþùèå óñëîâíûå îáîçíà÷åíèÿ: • « » — èíôîðìàöèÿ è çàäàíèÿ, íåîáõîäèìûå äëÿ èòîãîâîé àòòåñòàöèè; • «!» — âàæíàÿ èíôîðìàöèÿ â òåêñòå ïàðàãðàôà, êîòîðóþ íàäî çàïîìíèòü; • «?» — âîïðîñû è çàäàíèÿ äëÿ ïðîâåðêè óñâîåíèÿ òåîðåòè÷åñêîãî ìàòåðèëà, ðàçìåùåííûå ïîñëå êàæäîãî ïàðàãðàôà; • « » — èíôîðìàöèÿ äîïîëíèòåëüíîãî õàðàêòåðà; • «www» — ñïèñîê èíòåðíåò-ðåñóðñîâ ê ïàðàãðàôó; • « » — ïðîåêòíûå çàäàíèÿ ñ îïèñàíèåì âîçìîæíûõ ðåçóëüòàòîâ âûïîëíåíèÿ ïðîåêòà. Ïðàêòèêóì äëÿ ó÷àùèõñÿ, ïðåäñòàâëÿåìûé â ýëåêòðîííîì âèäå, ïîçâîëÿåò ðàñøèðèòü èñïîëüçóåìûé òåîðåòè÷åñêèé, çàäà÷íûé è ïðîåêòíûé ìàòåðèàë. Äëÿ ïîäãîòîâêè ê èòîãîâîé àòòåñòàöèè ïî èíôîðìàòèêå ïðåäëàãàåòñÿ èñïîëüçîâàòü ìàòåðèàëû, ðàçìåùåííûå íà ñàéòå: http://kpolyakov.spb.ru/ school/ege.htm Äëÿ ðåàëèçàöèè ó÷åáíîãî êóðñà «Èíôîðìàòèêà» íåîáõîäèìî íàëè÷èå êîìïüþòåðíîãî êëàññà â ñîîòâåòñòâóþùåé êîìïëåêòàöèè. Íàèáîëåå ðàöèîíàëüíûì ñ òî÷êè çðåíèÿ îðãàíèçàöèè äåÿòåëüíîñòè äåòåé â øêîëå ÿâëÿåòñÿ óñòàíîâêà â êîìïüþòåðíîì êëàññå 13—15 êîìïüþòåðîâ (ðàáî÷èõ ìåñò) äëÿ øêîëüíèêîâ è îäíîãî êîìïüþòåðà äëÿ ïåäàãîãà. Ïðåäïîëàãàåòñÿ îáúåäèíåíèå êîìïüþòåðîâ â ëîêàëüíóþ ñåòü ñ âîçìîæíîñòüþ âûõîäà â Èíòåðíåò, ÷òî ïîçâîëÿåò èñïîëüçîâàòü ñåòåâûå öèôðîâûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû. Ìèíèìàëüíûå òðåáîâàíèÿ ê òåõíè÷åñêèì õàðàêòåðèñòèêàì êàæäîãî êîìïüþòåðà ñëåäóþùèå: • ïðîöåññîð — íå íèæå Celeron ñ òàêòîâîé ÷àñòîòîé 2 ÃÃö; • îïåðàòèâíàÿ ïàìÿòü — íå ìåíåå 256 Ìá; • æèäêîêðèñòàëëè÷åñêèé ìîíèòîð ñ äèàãîíàëüþ íå ìåíåå 15 äþéìîâ; Òåìàòè÷åñêîå ïëàíèðîâàíèå Âàðèàíò 1: ïîëíûé óãëóáëåííûé êóðñ, ïî 4 ÷àñà â íåäåëþ â X è XI êëàññàõ (âñåãî 276 ÷àñîâ) ¹ ï/ï Òåìà Òàáëèöà 2 Êîëè÷åñòâî ÷àñîâ / êëàññ X êëàññ XI êëàññ Âñåãî 1 Îñíîâû èíôîðìàòèêè Òåõíèêà áåçîïàñíîñòè. Îðãàíèçàöèÿ ðàáî÷åãî ìåñòà 1 1 2 2 Èíôîðìàöèÿ è èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû 5 10 15 3 Êîäèðîâàíèå èíôîðìàöèè 14 14 4 Ëîãè÷åñêèå îñíîâû êîìïüþòåðîâ 10 10 5 Êîìïüþòåðíàÿ àðèôìåòèêà 6 6 6 Óñòðîéñòâî êîìïüþòåðà 9 9 7 Ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå 13 13 8 Êîìïüþòåðíûå ñåòè 9 9 9 Èíôîðìàöèîííàÿ áåçîïàñíîñòü 6 73 Èòîãî: 6 11 84 24 68 Àëãîðèòìû è ïðîãðàììèðîâàíèå 10 Àëãîðèòìèçàöèÿ è ïðîãðàììèðîâàíèå 44 11 Ðåøåíèå âû÷èñëèòåëüíûõ çàäà÷ íà êîìïüþòåðå 12 12 Ýëåìåíòû òåîðèè àëãîðèòìîâ 13 Îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîå ïðîãðàììèðîâàíèå Èòîãî: 12 6 56 6 15 15 45 101 Èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè 14 Ìîäåëèðîâàíèå 12 12 15 Áàçû äàííûõ 16 16 16 Ñîçäàíèå âåá-ñàéòîâ 18 18 17 Ãðàôèêà è àíèìàöèÿ 12 12 18 3D-ìîäåëèðîâàíèå è àíèìàöèÿ 16 16 74 74 Èòîãî: 0 Ðåçåðâ 11 6 17 Èòîãî ïî âñåì ðàçäåëàì: 140 136 276 57 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) Òàáëèöà 3 Òåìàòè÷åñêîå ïëàíèðîâàíèå Âàðèàíò 2: ñîêðàùåííûé êóðñ, ïî 2 ÷àñà â íåäåëþ â X è XI êëàññàõ (âñåãî 138 ÷àñîâ) ¹ ï/ï Òåìà Êîëè÷åñòâî ÷àñîâ / êëàññ X êëàññ XI êëàññ Âñåãî 1 Îñíîâû èíôîðìàòèêè Òåõíèêà áåçîïàñíîñòè. Îðãàíèçàöèÿ ðàáî÷åãî ìåñòà 1 1 2 2 Èíôîðìàöèÿ è èíôîðìàöèîííûå ïðîöåññû 3 8 11 3 Êîäèðîâàíèå èíôîðìàöèè 12 12 4 Ëîãè÷åñêèå îñíîâû êîìïüþòåðîâ 6 6 5 Êîìïüþòåðíàÿ àðèôìåòèêà 1 1 6 Óñòðîéñòâî êîìïüþòåðà 4 4 7 Ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå 5 5 8 Êîìïüþòåðíûå ñåòè 3 3 9 Èíôîðìàöèîííàÿ áåçîïàñíîñòü 3 3 38 Èòîãî: 9 47 16 37 Àëãîðèòìû è ïðîãðàììèðîâàíèå 10 Àëãîðèòìèçàöèÿ è ïðîãðàììèðîâàíèå 11 Ðåøåíèå âû÷èñëèòåëüíûõ çàäà÷ íà êîìïüþòåðå 12 Ýëåìåíòû òåîðèè àëãîðèòìîâ 13 Îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîå ïðîãðàììèðîâàíèå 21 7 7 3 3 0 Èòîãî: 28 19 47 Èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè 14 Ìîäåëèðîâàíèå 11 11 15 Áàçû äàííûõ 12 12 16 Ñîçäàíèå âåá-ñàéòîâ 13 13 17 Ãðàôèêà è àíèìàöèÿ 0 18 3D-ìîäåëèðîâàíèå è àíèìàöèÿ 0 Èòîãî: 0 36 Ðåçåðâ 4 4 8 70 68 138 Èòîãî ïî âñåì ðàçäåëàì: • æåñòêèé äèñê — íå ìåíåå 80 Ãá; • êëàâèàòóðà; • ìûøü; • óñòðîéñòâî äëÿ ÷òåíèÿ êîìïàêò-äèñêîâ ëàòåëüíî); • òåêñòîâûé ïðîöåññîð (Word èëè OpenOffice.org Writer); (æå- • àóäèîêàðòà è àêóñòè÷åñêàÿ ñèñòåìà (íàóøíè- êè èëè êîëîíêè). Êðîìå òîãî, â êàáèíåòå èíôîðìàòèêè äîëæíû áûòü ïðèíòåð, ïðîåêòîð è ñêàíåð íà ðàáî÷åì ìåñòå ó÷èòåëÿ. Íà êîìïüþòåðàõ, êîòîðûå ðàñïîëîæåíû â êàáèíåòå èíôîðìàòèêè, äîëæíû áûòü óñòàíîâëåíû îïåðàöèîííàÿ ñèñòåìà Windows èëè Linux, à òàêæå íåîáõîäèìîå ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå: • òåêñòîâûé ðåäàêòîð (Áëîêíîò èëè Gedit); 58 36 • òàáëè÷íûé • • • • • • ïðîöåññîð (Excel èëè OpenOffice.org Calc); ñðåäñòâà äëÿ ðàáîòû ñ áàçàìè äàííûõ (Access èëè OpenOffice.org Base); ãðàôè÷åñêèé ðåäàêòîð Gimp (http://gimp.org); ðåäàêòîð çâóêîâîé èíôîðìàöèè Audacity (http://audacity.sourceforge.net); ñðåäà ïðîãðàììèðîâàíèÿ ÊóÌèð (http:// www.niisi.ru/kumir/); ñðåäà ïðîãðàììèðîâàíèÿ FreePascal (http:// www.freepascal.org/); ñðåäà ïðîãðàììèðîâàíèÿ Lazarus (http:// lazarus.freepascal.org/) è äð. ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» М. С. Цветкова, Н. Н. Самылкина, Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний», Москва Московский педагогический государственный университет ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ ИНФОРМАТИКИ, МЕТОДИСТОВ И АДМИНИСТРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ Àííîòàöèÿ  ñòàòüå àíàëèçèðóþòñÿ èçäàíèÿ, ñîñòàâëÿþùèå èíôîðìàöèîííîå è ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîå îáåñïå÷åíèå îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà â óñëîâèÿõ ïåðåõîäà íà ÔÃÎÑ. Êëþ÷åâûå ñëîâà: ÔÃÎÑ, ïðîãðàììà, ÅÃÝ, ÝÎÐ, ÓÓÄ, ÈÓÌÊ, ýëåêòðîííûå ó÷åáíèêè, îëèìïèàäà ïî èíôîðìàòèêå. Серия «Программы и планирование» Â ðàìêàõ ðåàëèçàöèè ÔÃÎÑ èçäàòåëüñòâî «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» â ñåðèè «Ïðîãðàììû è ïëàíèðîâàíèå» âûïóñêàåò ïîïóëÿðíûå ñðåäè ó÷èòåëåé è àäìèíèñòðàöèè îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé ñáîðíèêè ïðîãðàìì ïî ïðåäìåòàì åñòåñòâåííîìàòåìàòè÷åñêîãî öèêëà è àêòóàëüíûõ íîðìàòèâíûõ äîêóìåíòîâ äëÿ ðàáîòíèêîâ ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ (ðèñ. 1, 2). Êàæäàÿ ïðîãðàììà ê àâòîðñêîìó ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîìó êîìïëåêñó âûõîäèò â îòäåëüíîì èçäàíèè è ñîîòâåòñòâóåò òðåáîâàíèÿì ê ñîñòàâó è ñòðóêòóðå îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû (ÎÎÏ) äëÿ íà÷àëüíîãî è îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. Ïîñêîëüêó ïðîãðàììû èçäàþòñÿ àêêðåäèòîâàííûì èçäàòåëüñòâîì, òî èõ ìîæíî èñïîëüçîâàòü â ñîñòàâå Ðèñ. 1 Ðèñ. 2 Контактная информация Цветкова Марина Серафимовна, канд. пед. наук, доцент, профессор Российской академии естествознания, зам. генерального директора издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»; адрес: 125167, г. Москва, ул. Викторенко, д. 16; телефон: (495) 730-86-43; e-mail: [email protected] Самылкина Надежда Николаевна, канд. пед. наук, доцент, профессор кафедры теории и методики обучения информатике Московского педагогического государственного университета; адрес: 119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1; телефон: (499) 245-03-10; e-mail: [email protected] M. S. Tsvetkova, “BINOM. Knowledge Laboratory” Publishers, Moscow N. N. Samylkina, Moscow State Pedagogical University INFORMATION METHODOLOGICAL SUPPORT OF INFORMATICS TEACHERS, METHODOLOGISTS AND SCHOOL ADMINISTRATORS’ ACTIVITIES Abstract The “BKL Publishers” publications which ensure training and methodological support to the study process under the FSES transition are described in the article. Keywords: FSES, unified state examination, digital resourses, universal learning activities, digital textbooks, informatics olympiad. 59 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) ÎÎÏ øêîëû. Ñ ïîìîùüþ ïðèëîæåíèé ê ïðîãðàììàì — òàáëèö ÝÎÐ, òàáëèö ÓÓÄ ó÷èòåëþ áóäåò ëåãêî îðèåíòèðîâàòüñÿ â ðàáîòå ñ ÓÌÊ, â îðãàíèçàöèè óðîêà â èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäå øêîëû.  ïåðèîä âíåäðåíèÿ ÔÃÎÑ ñåðèÿ ñáîðíèêîâ «Ïðîãðàììû è ïëàíèðîâàíèå» ïðèçâàíà îáåñïå÷èòü àäìèíèñòðàöèþ îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé è ó÷èòåëåé ïî ïðåäìåòàì åñòåñòâåííî-ìàòåìàòè÷åñêîãî öèêëà íåîáõîäèìûì ñîäåðæàòåëüíûì ìàòåðèàëîì äëÿ ïîäãîòîâêè ó÷åáíîãî ïëàíà è/èëè îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ, èìåþùåãî ãîñóäàðñòâåííóþ àêêðåäèòàöèþ, ñ ó÷åòîì òèïà è âèäà ýòîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ, à òàêæå îáðàçîâàòåëüíûõ ïîòðåáíîñòåé è çàïðîñîâ ó÷àñòíèêîâ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà. Ïðè ïîäãîòîâêå ñáîðíèêîâ ó÷èòûâàëèñü âñå äåéñòâóþùèå ïîëîæåíèÿ íîðìàòèâíûõ ïðàâîâûõ àêòîâ ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè.  íàñòîÿùåå âðåìÿ, â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ, îáðàçîâàòåëüíûå ó÷ðåæäåíèÿ ñàìîñòîÿòåëüíî ãîòîâÿò è óòâåðæäàþò îñíîâíóþ îáðàçîâàòåëüíóþ ïðîãðàììó, ïî êîòîðîé áóäóò ðàáîòàòü.  ñîñòàâ ÎÎÏ âõîäÿò ïðîãðàììû ïðåäìåòíûõ êóðñîâ, êàê îáÿçàòåëüíûõ, òàê è ïî âûáîðó îáó÷àþùèõñÿ. ÔÃÎÑ îïèñûâàåò òðåáîâàíèÿ â öåëîì ê ñòðóêòóðå è ñîñòàâó ÎÎÏ è â òî æå âðåìÿ çàäàåò ñòðóêòóðó ïðîãðàìì ïðåäìåòíûõ êóðñîâ. Ïðèìåðíûå ïðîãðàììû ïî ïðåäìåòàì íå èìåþò ñòàòóñà äîêóìåíòà, íà íèõ ìîæíî òîëüêî îðèåíòèðîâàòüñÿ ïðè ïîäãîòîâêå àâòîðñêèõ è ðàáî÷èõ ïðîãðàìì ïî ïðåäìåòàì. Ïîñêîëüêó àâòîðû ó÷åáíèêîâ ïðåäëàãàþò â ñîñòàâå ÓÌÊ è ïðîãðàììó ïðåïîäàâàåìîãî ïðåäìåòà, òî ó÷èòåëþ ìîæíî òîëüêî ïîäêîððåêòèðîâàòü åå ñ ó÷åòîì ñïåöèôèêè ñâîåãî îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ (åñëè â ýòîì åñòü íåîáõîäèìîñòü), è îíà ìîæåò ñ÷èòàòüñÿ ðàáî÷åé ïðîãðàììîé ó÷èòåëÿ. Ïðåäëàãàåìûå ïðîãðàììû ïðåäìåòíûõ êóðñîâ è ïîóðî÷íîå ïëàíèðîâàíèå íå òðåáóþò îòäåëüíîãî óòâåðæäåíèÿ îðãàíàìè, îñóùåñòâëÿþùèìè óïðàâëåíèå â ñèñòåìå îáðàçîâàíèÿ ðàçíûõ óðîâíåé, ïîñêîëüêó âõîäÿò â ÓÌÊ àâòîðà è èçäàþòñÿ àêêðåäèòîâàííûìè èçäàòåëüñòâàìè. Ñ ó÷åòîì ñïåöèôèêè ðåãèîíàëüíûõ óñëîâèé, óðîâíÿ ïîäãîòîâëåííîñòè ó÷åíèêîâ, à òàêæå ñ öåëüþ èñïîëüçîâàíèÿ ðàçíîîáðàçíûõ ôîðì îðãàíèçàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà, âíåäðåíèÿ ñîâðåìåííûõ ìåòîäîâ îáó÷åíèÿ è ïåäàãîãè÷åñêèõ òåõíîëîãèé ó÷èòåëü ìîæåò âíîñèòü èçìåíåíèÿ â ïðåäëàãàåìóþ àâòîðñêóþ ó÷åáíóþ ïðîãðàììó ïî ïðåäìåòó. Ó÷èòåëü ìîæåò âíîñèòü êîððåêòèâû âî âñå ñòðóêòóðíûå ýëåìåíòû èñïîëüçóåìîé àâòîðñêîé ïðîãðàììû ñ ó÷åòîì îñîáåííîñòåé ñâîåãî îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ è ó÷àùèõñÿ êîíêðåòíîãî êëàññà: îïðåäåëÿòü ïîðÿäîê èçó÷åíèÿ ìàòåðèàëà, ïåðåðàñïðåäåëÿòü ó÷åáíîå âðåìÿ, âíîñèòü èçìåíåíèÿ â ñîäåðæàíèå èçó÷àåìîé òåìû, äîïîëíÿòü òðåáîâàíèÿ ê óðîâíþ ïîäãîòîâêè ó÷àùèõñÿ è ò. ä.  ïîÿñíèòåëüíîé çàïèñêå îáîñíîâûâàþòñÿ êîððåêòèâû, âíåñåííûå â èñïîëüçóåìóþ àâòîðñêóþ ó÷åáíóþ ïðîãðàììó; âñå êîððåêòèâû îòðàæàþòñÿ â ñîîòâåòñòâóþùèõ ñòðóêòóðíûõ êîìïîíåíòàõ ïðîãðàì- 60 ìû. Òàêèì îáðàçîì, ïðåäëàãàåìûå ïðîãðàììû ê àâòîðñêèì ïðåäìåòíûì ÓÌÊ âûïîëíÿþò äâîéíóþ ôóíêöèþ: ÿâëÿþòñÿ îäíîâðåìåííî àâòîðñêèìè ïðîãðàììàìè è ðàáî÷èìè ïðîãðàììàìè ó÷èòåëåé â ñîñòàâå ÎÎÏ. Ôóíêöèè ïðèìåðíûõ ïðîãðàìì ïî ïðåäìåòàì èçìåíèëèñü â ñîîòâåòñòâèè ñ íîâûì çàêîíîì «Îá îáðàçîâàíèè â Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè». Ïðåäëàãàåìûå èçäàòåëüñòâîì «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» ïðîãðàììû îõâàòûâàþò âñå ñòóïåíè îáðàçîâàíèÿ. Начальная школа Äëÿ íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ ïîäãîòîâëåíû àâòîðñêèå ïðîãðàììû ïî èíôîðìàòèêå ê ðàçíûì ÓÌÊ, ñîîòâåòñòâóþùèì òðåáîâàíèÿì ÔÃÎÑ: ÓÌÊ äëÿ II—IV êëàññîâ Í. Â. Ìàòâååâîé, ÓÌÊ äëÿ III—IV êëàññîâ Ì. À. Ïëàêñèíà è íîâîìó ÓÌÊ äëÿ III—IV êëàññîâ À. Â. Ìîãèëåâà. Äëÿ äàííîé ñòóïåíè îáðàçîâàíèÿ â ñîñòàâ ïðîãðàììû âõîäÿò: 1) ïîÿñíèòåëüíàÿ çàïèñêà, êîíêðåòèçèðóþùàÿ îáùèå öåëè íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ ñ ó÷åòîì ñïåöèôèêè ïðåäìåòà «Èíôîðìàòèêà»; 2) îáùàÿ õàðàêòåðèñòèêà ó÷åáíîãî ïðåäìåòà; 3) îïèñàíèå ìåñòà ó÷åáíîãî ïðåäìåòà â ó÷åáíîì ïëàíå; 4) îïèñàíèå öåííîñòíûõ îðèåíòèðîâ ñîäåðæàíèÿ ó÷åáíîãî ïðåäìåòà; 5) ëè÷íîñòíûå, ìåòàïðåäìåòíûå è ïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû îñâîåíèÿ èíôîðìàòèêè; 6) ñîäåðæàíèå ó÷åáíîãî ïðåäìåòà; 7) òåìàòè÷åñêîå ïëàíèðîâàíèå ñ îïðåäåëåíèåì îñíîâíûõ âèäîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè îáó÷àþùèõñÿ; 8) îïèñàíèå ìàòåðèàëüíî-òåõíè÷åñêîãî îáåñïå÷åíèÿ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà. Äëÿ ïîäãîòîâêè âñåâîçìîæíûõ îò÷åòíûõ äîêóìåíòîâ ó÷èòåëÿ ìîãóò èñïîëüçîâàòü ïðèëîæåíèÿ ê ïðîãðàììàì, â êîòîðûõ îñóùåñòâëåíà ïðèâÿçêà ýëåêòðîííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ ê ïàðàãðàôàì ó÷åáíèêà è çàäàíèÿì êîìïüþòåðíîãî ïðàêòèêóìà, à òàêæå îïèñàíèå ôîðìèðîâàíèÿ è ðàçâèòèÿ óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé (ÓÓÄ) â ðàìêàõ äîñòèæåíèÿ ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ íà ïðèìåðå èñïîëüçóåìîãî ÓÌÊ. Âàæíåéøèì êîìïîíåíòîì ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè ïåäàãîãà ÿâëÿåòñÿ êîíòðîëüíî-îöåíî÷íàÿ äåÿòåëüíîñòü, êîòîðàÿ ïðåòåðïåâàåò ñåðüåçíûå èçìåíåíèÿ â íà÷àëüíîé øêîëå è äîëæíà áûòü íàöåëåíà íà îöåíêó ñïîñîáíîñòè øêîëüíèêîâ ðåøàòü ó÷åáíîïîçíàâàòåëüíûå è ó÷åáíî-ïðàêòè÷åñêèå çàäà÷è íà îñíîâå ñôîðìèðîâàííûõ ïðåäìåòíûõ çíàíèé è óìåíèé, à òàêæå óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé. Äèàãíîñòèêà äåÿòåëüíîñòè îáó÷àåìûõ ÿâëÿåòñÿ âàæíåéøèì êîìïîíåíòîì ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè ïåäàãîãà, è îò òîãî, êàê îíà îðãàíèçîâàíà, çàâèñèò óñïåøíîñòü îáó÷åíèÿ øêîëüíèêîâ, èõ óâåðåííîñòü â ñîáñòâåííûõ ñèëàõ, à çíà÷èò, áóäóùàÿ ïðîôåññèîíàëüíàÿ âîñòðåáîâàííîñòü. Êà÷åñòâî îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà îïðåäåëÿåòñÿ äîñòèãíóòûìè îáðàçîâàòåëüíûìè ðåçóëüòàòàìè.  ñâÿçè ñ ýòèì îñíîâíîé çàäà÷åé ÿâëÿåòñÿ èõ äèàãíîñòèêà.  óñëîâèÿõ ââåäåíèÿ ÔÃÎÑ ïîìåíÿëàñü ñóùíîñòü îáðàçîâàòåëüíûõ ðåçóëüòàòîâ è â ñî- ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» îòâåòñòâèè ñ ýòèì òðåáóþòñÿ íîâûå ïîäõîäû ê èõ äèàãíîñòèêå. íî-ìàòåìàòè÷åñêîãî öèêëà ñîäåðæàò íåîáõîäèìûå òàáëèöû ïðèâÿçêè öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ (ÖÎÐ) è òðåáîâàíèé ÔÃÎÑ â ÷àñòè ðàçâèòèÿ óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé ê ïàðàãðàôàì ó÷åáíèêà. Äàííûå ìàòåðèàëû áóäóò ïîëåçíû ïðè ñîñòàâëåíèè ïðîãðàììû ðàçâèòèÿ óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé íà ñòóïåíè îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ, âêëþ÷àþùåé ôîðìèðîâàíèå êîìïåòåíöèé îáó÷àþùèõñÿ â îáëàñòè èñïîëüçîâàíèÿ èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé (ÈÊÒ), ó÷åáíî-èññëåäîâàòåëüñêóþ è ïðîåêòíóþ äåÿòåëüíîñòü. Ðèñ. 3 Äèíàìèêà èíäèâèäóàëüíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ äîñòèæåíèé îáó÷àþùèõñÿ òðàäèöèîííî îòñëåæèâàåòñÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì äèäàêòè÷åñêèõ ìàòåðèàëîâ. Èçäàòåëüñòâîì âûïóùåí ñáîðíèê «Äèäàêòè÷åñêèå ìàòåðèàëû äëÿ îðãàíèçàöèè òåìàòè÷åñêîãî êîíòðîëÿ ïî èíôîðìàòèêå â íà÷àëüíîé øêîëå», îäíèì èç àâòîðîâ êîòîðîãî ÿâëÿåòñÿ Í. Â. Ìàòâååâà (ðèñ. 3). Основная школа Äëÿ îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ ïîäãîòîâëåíû àâòîðñêèå ïðîãðàììû è ïëàíèðîâàíèå ïî ïÿòè ïðåäìåòàì: èíôîðìàòèêå, ìàòåìàòèêå, ôèçèêå, õèìèè è áèîëîãèè. Ïðåäëàãàåìûå ïðîãðàììû ïî ïðåäìåòàì ñîäåðæàò: 1) ïîÿñíèòåëüíóþ çàïèñêó; 2) îïèñàíèå ìåñòà ó÷åáíîãî ïðåäìåòà, êóðñà â ó÷åáíîì ïëàíå; 3) òðåáîâàíèÿ ê ëè÷íîñòíûì, ìåòàïðåäìåòíûì è ïðåäìåòíûì ðåçóëüòàòàì îñâîåíèÿ ó÷åáíîãî ïðåäìåòà; 4) ñîäåðæàíèå ó÷åáíîãî ïðåäìåòà; 5) òåìàòè÷åñêîå ïëàíèðîâàíèå ñ îïðåäåëåíèåì îñíîâíûõ âèäîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè; 6) îïèñàíèå ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîãî è ìàòåðèàëüíî-òåõíè÷åñêîãî îáåñïå÷åíèÿ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà; 7) ïëàíèðóåìûå ðåçóëüòàòû èçó÷åíèÿ ó÷åáíîãî ïðåäìåòà.  ñîîòâåòñòâèè ñ òðåáîâàíèÿìè ÔÃÎÑ ê ðåçóëüòàòàì îñâîåíèÿ îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû îñíîâíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ, ñîäåðæàíèå îáó÷åíèÿ äîëæíî áûòü íàïðàâëåíî íà äîñòèæåíèå ó÷àùèìèñÿ ëè÷íîñòíûõ, ìåòàïðåäìåòíûõ è ïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ. Àâòîðàìè âûäåëåíû òðåáîâàíèÿ ê ëè÷íîñòíûì ðåçóëüòàòàì, ãðóïïà ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ, îñíîâàííûõ íà ðåãóëÿòèâíûõ óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèÿõ (ÓÓÄ), ãðóïïà ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ, îñíîâàííûõ íà ïîçíàâàòåëüíûõ ÓÓÄ è ãðóïïà ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ, îñíîâàííûõ íà êîììóíèêàòèâíûõ ÓÓÄ, ðàçâèòèå êîòîðûõ îáåñïå÷èâàåòñÿ èñïîëüçîâàíèåì ó÷åáíèêîâ âûáðàííîãî àâòîðà è äðóãèõ êîìïîíåíòîâ ÓÌÊ. Ïðåäëàãàåìûå ñáîðíèêè ïðîãðàìì ïî ïðåäìåòàì åñòåñòâåí- Ðèñ. 4 Ïî âñåì ïðåäìåòàì åñòåñòâåííî-ìàòåìàòè÷åñêîãî öèêëà â ñåðèè «Äèäàêòè÷åñêèå ìàòåðèàëû» ãîòîâÿòñÿ ñáîðíèêè ïðîâåðî÷íûõ è êîíòðîëüíûõ ðàáîò äëÿ èñïîëüçîâàíèÿ â õîäå òåêóùåãî êîíòðîëÿ (ðèñ. 4). Старшая школа  ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ, îñíîâíàÿ îáðàçîâàòåëüíàÿ ïðîãðàììà ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ ñîäåðæèò îáÿçàòåëüíóþ ÷àñòü (60 %) è ÷àñòü, ôîðìèðóåìóþ ó÷àñòíèêàìè îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà (40 %), â âèäå ó÷åáíûõ êóðñîâ ïî âûáîðó îáó÷àþùèõñÿ â ñîîòâåòñòâèè ñî ñïåöèôèêîé è âîçìîæíîñòÿìè îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ. Èçó÷åíèå ïðåäìåòîâ (êóðñîâ) ïî âûáîðó îáó÷àþùèõñÿ íà ñòàðøåé ñòóïåíè îáðàçîâàíèÿ íàöåëåíî íà óäîâëåòâîðåíèå èíäèâèäóàëüíûõ çàïðîñîâ, òàêèõ êàê: • ðàçâèòèå ëè÷íîñòè îáó÷àþùèõñÿ, èõ ïîçíàâàòåëüíûõ èíòåðåñîâ, èíòåëëåêòóàëüíîé è öåííîñòíî-ñìûñëîâîé ñôåðû; • ðàçâèòèå íàâûêîâ ñàìîîáðàçîâàíèÿ; • óãëóáëåíèå, ðàñøèðåíèå è ñèñòåìàòèçàöèÿ çíàíèé â âûáðàííîé îáëàñòè íàó÷íîãî çíàíèÿ èëè âèäà äåÿòåëüíîñòè. Ïîìèìî ïðîãðàìì äëÿ ñòàðøåé ñòóïåíè îáðàçîâàíèÿ èçäàòåëüñòâî ïðåäëàãàåò àâòîðñêèå ïðîãðàììû êóðñîâ ïî ïðåäìåòàì åñòåñòâåííî-ìàòåìàòè÷åñêîãî öèêëà (èíôîðìàòèêà, ìàòåìàòèêà, ôèçèêà, õèìèÿ, áèîëîãèÿ), êîòîðûå ìîæíî èñïîëüçîâàòü ïðè ïîäãîòîâêå ïðîãðàìì è ïëàíîâ ó÷åáíûõ êóðñîâ ïî âûáîðó îáó÷àþùèõñÿ, à òàêæå ïðè ïëàíèðîâàíèè è îðãàíèçàöèè èíäèâèäóàëüíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ òðàåêòîðèé è ó÷åáíî-èññëåäîâàòåëüñêîé (ïðîåêòíîé) äåÿòåëüíîñòè. 61 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) Èçäàòåëüñòâî îáåñïå÷èâàåò ïðåäëàãàåìûå ïðîãðàììû êóðñîâ ïî âûáîðó ó÷åáíûìè ïîñîáèÿìè è ìåòîäè÷åñêîé ñåòåâîé ïîääåðæêîé èçäàòåëüñòâà. Èñïîëüçîâàíèå êóðñîâ ïî âûáîðó â ñîñòàâå ÓÌÊ èçäàòåëüñòâà «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» è â êà÷åñòâå ñàìîñòîÿòåëüíîãî èçäàíèÿ, íàïðèìåð, äëÿ ðàáîòû íàä èíäèâèäóàëüíûì ó÷åáíî-èññëåäîâàòåëüñêèì ïðîåêòîì, ñïîñîáñòâóåò ôîðìèðîâàíèþ ó ó÷àùèõñÿ öåëîñòíîãî åñòåñòâåííîíàó÷íîãî ìèðîâîççðåíèÿ, íàïðàâëåíî íà ðàçâèòèå ïîòðåáíîñòè ê ïîçíàíèþ è ôîðìèðîâàíèå ñèñòåìíîãî îïûòà ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè ñ îïîðîé íà ìàòåìàòè÷åñêóþ êóëüòóðó, à òàêæå íà ïðàêòè÷åñêîå ïðèìåíåíèå çíàíèé è óìåíèé, àêòèâíîå èñïîëüçîâàíèå ñðåäñòâ ÈÊÒ â ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè. 16. Ñàìûëêèíà Í. Í., Êàëèíèí È. À., Îñòðîâñêàÿ Å. Ì. Ìàòåðèàëû äëÿ ïîäãîòîâêè ê ýêçàìåíó ïî èíôîðìàòèêå. Ì., 2009. 17. Ñàìûëêèíà Í. Í., Ðóñàêîâ Ñ. Â., Øåñòàêîâ À. Ï., Áàäàíèíà Ñ. Â. Ãîòîâèìñÿ ê ÅÃÝ ïî èíôîðìàòèêå. Ýëåêòèâíûé êóðñ: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2009. Интерактивные тренажеры для подготовки к ЕГЭ Â ïðèëîæåíèè ê êíèãå Ë. Ì. Äåðãà÷åâîé «Ðåøåíèå òèïîâûõ ýêçàìåíàöèîííûõ çàäà÷ ïî èíôîðìàòèêå» (ðèñ. 5) ïðåäëàãàåòñÿ äèñê ñ èíòåðàêòèâíûì òðåíàæåðîì ïî èíôîðìàòèêå (ðèñ. 6, 7). Библиотека ГИА и ЕГЭ по информатике Ðåàëèçàöèÿ â îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèÿõ ÓÌÊ ÁÈÍÎÌ ïîçâîëÿåò ãàðàíòèðîâàííî äîñòè÷ü òðåáîâàíèé, óêàçàííûõ â ÔÃÎÑ, è ïîäãîòîâèòü âûïóñêíèêà ê Ãîñóäàðñòâåííîé èòîãîâîé àòòåñòàöèè (ÃÈÀ) â IX êëàññå è Åäèíîìó ãîñóäàðñòâåííîìó ýêçàìåíó (ÅÃÝ) â XI êëàññå. Äëÿ ïîäãîòîâêè ê ÃÈÀ È ÅÃÝ ïî èíôîðìàòèêå èçäàòåëüñòâî «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» ïðåäëàãàåò ñëåäóþùèå êíèãè: 1. Àíäðååâà Å. Â., Áîñîâà Ë. Ë., Ôàëèíà È. Í. Ìàòåìàòè÷åñêèå îñíîâû èíôîðìàòèêè. Ýëåêòèâíûé êóðñ: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2007. 2. Áîãîìîëîâà Î. Á. Ëîãè÷åñêèå çàäà÷è. Ì., 2009. 3. Áîãîìîëîâà Î. Á., Öâåòêîâà Ì. Ñ., Ñàéêîâ Á. Ï. Ìàòåðèàëû èòîãîâîé àòòåñòàöèè â øêîëüíîì êóðñå èíôîðìàòèêè: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2011. 4. Ãàé Â. Å. Ñáîðíèê çàäà÷ ïî èíôîðìàòèêå. Óãëóáëåííûé óðîâåíü: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2012. 5. Äåðãà÷åâà Ë. Ì. Ðåøåíèå òèïîâûõ ýêçàìåíàöèîííûõ çàäà÷ ïî èíôîðìàòèêå. Ì., 2012 (+ CD). 6. Çëàòîïîëüñêèé Ä. Ì. Ïðîãðàììèðîâàíèå: òèïîâûå çàäà÷è, àëãîðèòìû, ìåòîäû. Ì., 2007. 7. Êóçíåöîâ À. À., Ïóãà÷ Â. È., Äîáóäüêî Ò. Â., Ìàòâååâà Í. Â. Èíôîðìàòèêà. Òåñòîâûå çàäàíèÿ: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2006. 8. Íóðìóõàìåäîâ Ã. Ì. Èíôîðìàòèêà äëÿ àáèòóðèåíòà. Òåîðåòè÷åñêèå îñíîâû èíôîðìàòèêè. Ýëåêòèâíûé êóðñ: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2009. 9. Îëèìïèàäû ïî áàçîâîìó êóðñó èíôîðìàòèêè: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå / ïîä ðåä. Ñ. Â. Ðóñàêîâà. Ì., 2009. 10. Ðàä÷åíêî Í. Ï. Øêîëüíàÿ èíôîðìàòèêà: âïåðåäè ýêçàìåíû. Ì., 2008. 11. Ðîáåðòñîí Ë. À. Ïðîãðàììèðîâàíèå — ýòî ïðîñòî: ïîøàãîâûé ïîäõîä. Ì., 2008. 12. Ñàìûëêèí À. À., Ñàìûëêèíà Í. Í. ÃÈÀ. Èíôîðìàòèêà. Ñäàåì ýêçàìåí: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2011. 13. Ñàìûëêèíà Í. Í. ÅÃÝ. Èíôîðìàòèêà. Ïðîáíûé ýêçàìåí: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2011. 14. Ñàìûëêèíà Í. Í. Ïîñòðîåíèå òåñòîâûõ çàäàíèé ïî èíôîðìàòèêå: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2006. 15. Ñàìûëêèíà Í. Í. Ýêçàìåí ïî èíôîðìàòèêå â îñíîâíîé øêîëå. Ì., 2007. 62 Ðèñ. 6 Ðèñ. 5 Ðèñ. 7 Ýòî îäèí èç ïðîãðàììíûõ ïðîäóêòîâ ñåðèè «Ãîòîâèìñÿ ê èòîãîâîé àòòåñòàöèè»: «ÅÃÝ ïî èíôîðìàòèêå» (âûïóùåíû äèñêè ïî ïÿòè ïðåäìåòàì), êîòîðûé ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé èíòåðàêòèâíûé òðåíàæåð äëÿ ïîäãîòîâêè ê Åäèíîìó ãîñóäàðñòâåííîìó ýêçàìåíó. Èíòåðàêòèâíîñòü îáåñïå÷èâàåòñÿ ïîäðîáíûì ðàçáîðîì ñ êîììåíòàðèÿìè ðåøåíèé çàäà÷ ÷àñòåé  è Ñ ÅÃÝ. Èíòåðàêòèâíûé òðåíàæåð ñîäåðæèò òðè îñíîâíûõ ðàçäåëà: • «Ïîäãîòîâêà», • «Òðåíèðîâêà», • «Ýêçàìåí». Ðàçäåë «Ïîäãîòîâêà» îáåñïå÷èâàåò òåìàòè÷åñêîå ïîâòîðåíèå ìàòåðèàëà ïî ïðåäìåòó è ðåøåíèå çàäàíèé ïî êàæäîé òåìå â òîì âèäå, â êîòîðîì îíè èñïîëüçóþòñÿ â ÅÃÝ. ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» Ðàçäåë «Òðåíèðîâêà» ïîçâîëÿåò ïîäðîáíî â èíòåðàêòèâíîì ðåæèìå ïîäãîòîâèòüñÿ ïî òèïîâûì âàðèàíòàì, àíàëîãè÷íûì èñïîëüçóåìûì íà ýêçàìåíå. Ðåàëèçîâàíû âîçìîæíîñòü ïîëó÷åíèÿ êîììåíòàðèåâ ê ñâîèì ðåøåíèÿì çàäàíèé ÷àñòè Â, ïðîâåðêè ñâîèõ ðåøåíèé (èñïîëüçóÿ ýòàëîíû ðåøåíèé çàäà÷ ÷àñòè  è Ñ), ïîëó÷åíèÿ ïîäñêàçêè ê ðåøåíèÿì èëè âîçìîæíîñòü ïîâòîðíîé ïîïûòêè îòâåòà. Ðàçäåë «Ýêçàìåí» îáåñïå÷èâàåò óñëîâèÿ ïðîâåäåíèÿ è âàðèàíòû, àíàëîãè÷íûå ýêçàìåíàöèîííûì. Ïðîãðàììà èìååò âñå íåîáõîäèìûå ñïðàâî÷íûå ìàòåðèàëû è íîðìàòèâíûå äîêóìåíòû, à òàêæå ïîëåçíûå ññûëêè. «Æóðíàë» òåñòèðóåìîãî ïîçâîëèò ïðîñëåäèòü åãî èíäèâèäóàëüíóþ äèíàìèêó, à òàêæå ïðîñìîòðåòü íåîáõîäèìóþ ñòàòèñòèêó, ïðîñ÷èòàòü òåñòîâûé áàëë. «Ìàñòåð ïå÷àòè» ïîçâîëèò ëåãêî ñêîìïîíîâàòü íóæíîå êîëè÷åñòâî ñîâåðøåííî ðàçíûõ, íî àíàëîãè÷íûõ ïî òðóäíîñòè âàðèàíòîâ äëÿ èñïîëüçîâàíèÿ â òðàäèöèîííîì áóìàæíîì âèäå ïðîâåäåíèÿ ñàìîñòîÿòåëüíîé, êîíòðîëüíîé èëè ýêçàìåíàöèîííîé ðàáîòû. Òðåíàæåð ìíîãîôóíêöèîíàëüíûé è ïðåäíàçíà÷åí äëÿ ðàçëè÷íîé êàòåãîðèè ïîëüçîâàòåëåé. Ó÷èòåëÿ ìîãóò îðãàíèçîâàòü òåìàòè÷åñêîå è îáîáùàþùåå ïîâòîðåíèå, à òàêæå ïðîâåñòè êîíòðîëüíóþ ðàáîòó èëè ïðîáíûé ýêçàìåí â ðåæèìå, ìàêñèìàëüíî ïðèáëèæåííîì ê ðåàëüíîìó ýêçàìåíó. Ïðè ýòîì ó êàæäîãî áóäåò ñâîé èíäèâèäóàëüíûé âàðèàíò. Ïðîãðàììà ïîçâîëÿåò îðãàíèçîâàòü ðàáîòó êàê èíäèâèäóàëüíî, òàê è â ãðóïïàõ, ñ èñïîëüçîâàíèåì êîìïüþòåðà èëè òðàäèöèîííî ñ ïîìîùüþ áóìàæíûõ êîïèé òåìàòè÷åñêèõ è èòîãîâûõ âàðèàíòîâ. Ó÷èòåëü â ýëåêòðîííîì ðåæèìå ïðîñòîé âûáîðêîé çàäàíèé ìîæåò ïîäãîòîâèòü êàæäîìó èíäèâèäóàëüíûé âàðèàíò è ðàñïå÷àòàòü åãî, â òî æå âðåìÿ ýëåêòðîííûå âàðèàíòû áóäóò äðóãèìè, ÷òî èñêëþ÷èò âîçìîæíîñòü ñïèñûâàíèÿ. Ó÷àùèéñÿ ìîæåò èñïîëüçîâàòü òðåíàæåð äëÿ ïîâòîðåíèÿ âñåõ òåì ïðåäìåòíîãî êóðñà è èíòåíñèâíîé ïîäãîòîâêè ê ÅÃÝ ñàìîñòîÿòåëüíî. Ðîäèòåëè ìîãóò ïðîêîíòðîëèðîâàòü ïîäãîòîâêó âûïóñêíèêà ê ýêçàìåíó è óñòðàíèòü èìåþùèåñÿ ïðîáåëû â çíàíèÿõ ïî âûáðàííûì ïðåäìåòàì. Àáèòóðèåíòû, îêîí÷èâøèå øêîëó íåñêîëüêî ëåò íàçàä è ðåøèâøèå ïðîäîëæèòü îáðàçîâàíèå â ññóçå èëè âóçå, ìîãóò â óñêîðåííîì ðåæèìå âîññòàíîâèòü ñâîè çíàíèÿ äëÿ óñïåøíîé ñäà÷è ÅÃÝ.  ñîçäàíèè èíòåðàêòèâíîãî òðåíàæåðà ó÷àñòâîâàëè àâòîðû, êîòîðûå ÿâëÿþòñÿ ðàçðàáîò÷èêàìè è ýêñïåðòàìè ðåàëüíûõ ýêçàìåíàöèîííûõ âàðèàíòîâ äëÿ Åäèíîãî ãîñóäàðñòâåííîãî ýêçàìåíà. Использование курсов по выбору при изучении информатики Âíåóðî÷íàÿ äåÿòåëüíîñòü âñåãäà ïðèñóòñòâîâàëà â øêîëå è âëèÿëà íà èçó÷åíèå ó÷åáíûõ ïðåäìåòîâ. Ïðîâîäèëàñü îíà â ðàçíûõ ôîðìàõ (êðóæêè, êëóáû, ôàêóëüòàòèâû è ïð.), è, ÷òî ñàìîå âàæíîå äëÿ ó÷àùåãîñÿ, îí ñàì âûáèðàë, ÷òî åìó èíòåðåñíî, è çàíèìàëñÿ èìåííî ýòîé äåÿòåëüíîñòüþ, íî ìîã îáõîäèòüñÿ è áåç äîïîëíèòåëüíîé íàãðóçêè.  íàñòîÿùåå âðåìÿ íîâûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåçóëüòàòû, â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ, îïðåäåëåíû â òàêîì âèäå, ÷òî áåç ó÷åòà âíåóðî÷íîé äåÿòåëüíîñòè èõ âðÿä ëè óäàñòñÿ äîñòèãíóòü, ïîýòîìó òàêàÿ äåÿòåëüíîñòü ñòàíîâèòñÿ îáÿçàòåëüíûì êîìïîíåíòîì îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû âñåõ óðîâíåé îáùåãî îáðàçîâàíèÿ.  ÔÃÎÑ ñîêðàùåíî êîëè÷åñòâî âîçìîæíûõ ïðîôèëåé, êîòîðûå ìîæåò ðåàëèçîâûâàòü îáðàçîâàòåëüíàÿ îðãàíèçàöèÿ. Îãðàíè÷åíèå â âèäå ïÿòè ïðîôèëåé íà ñòàðøåé ñòóïåíè øêîëû ïðèíöèïèàëüíî íå âëèÿåò íà ïðåäìåòíûé ñîñòàâ âûáðàííîãî ïðîôèëÿ îáó÷åíèÿ. Èçó÷àòü íà óãëóáëåííîì óðîâíå ìîæíî ïîäàâëÿþùåå áîëüøèíñòâî ïðåäìåòîâ ó÷åáíîãî ïëàíà. Ñêîðåå, âîçíèêàþò âîïðîñû íàèëó÷øåãî ñî÷åòàíèÿ èçó÷àåìîãî ïðåäìåòà íà ðàçíûõ óðîâíÿõ ñ èìåþùèìèñÿ äîñòîéíûìè êóðñàìè ïî âûáîðó. ×òîáû ïðåäëîæèòü îáó÷àþùèìñÿ íåîáõîäèìûå êóðñû ïî âûáîðó, ïðåæäå âñåãî íåîáõîäèìî, ÷òîáû ïðîãðàììà êóðñà áûëà èçäàíà àêêðåäèòîâàííûì èçäàòåëüñòâîì. Ïðåäëàãàåìûå èçäàòåëüñòâîì «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» ïðîãðàììû êóðñîâ ïî âûáîðó âíåóðî÷íîé äåÿòåëüíîñòè ïîäãîòîâëåíû íà îñíîâå òðåáîâàíèé äåéñòâóþùåãî ÔÃÎÑ, ëåãêî âñòðàèâàþòñÿ â èñïîëüçóåìûé ÓÌÊ è ðàñøèðÿþò èëè óãëóáëÿþò åãî ñ ó÷åòîì ïîòðåáíîñòåé øêîëû, íàèáîëåå ïîëíî è øèðîêî ïðåäîñòàâëÿþò ó÷èòåëþ è ó÷åíèêó âàðèàòèâíûå ðàçäåëû, ïîìîãàþò â âûáîðå òðàåêòîðèè îáó÷åíèÿ ïî ïðåäìåòó è ãàðàíòèðóþò äîñòèæåíèÿ ó÷àùèìèñÿ òðåáîâàíèé, ïðîâåðÿåìûõ â õîäå ÅÃÝ. Äëÿ îïðåäåëåíèÿ òîãî, ïîäõîäèò ëè ñîäåðæàòåëüíî ïðåäëàãàåìûé êóðñ äëÿ êîíêðåòíîãî ÓÌÊ ïî èíôîðìàòèêå, ñëåäóåò ñâåðèòü öåëè, êîòîðûå ïîñòàâèëè àâòîðû ÓÌÊ, è öåëè, ñôîðìóëèðîâàííûå äëÿ êóðñà ïî âûáîðó (â ïðîãðàììå). Ñàìîå îïòèìàëüíîå, åñëè îíè äîïîëíÿþò äðóã äðóãà èëè ïîçâîëÿþò âçãëÿíóòü íà ïðåäìåò ñ äðóãîé òî÷êè çðåíèÿ. Âíåóðî÷íàÿ äåÿòåëüíîñòü ïî èíôîðìàòèêå, â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ, äîëæíà áûòü îðãàíèçîâàíà ïî îáùåèíòåëëåêòóàëüíîìó, îáùåêóëüòóðíîìó è ñîöèàëüíîìó íàïðàâëåíèÿì ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè. Îáùåèíòåëëåêòóàëüíîå íàïðàâëåíèå ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè èíòåãðèðóåò âåñü âîçìîæíûé ïîòåíöèàë îáðàçîâàíèÿ è ðàçâèòèÿ îáó÷àþùèõñÿ. Ìîæíî âûäåëèòü ñëåäóþùèå òðàåêòîðèè îáîãàùåíèÿ êóðñà èíôîðìàòèêè, êîòîðûå ìîæíî àêòóàëèçèðîâàòü, èñïîëüçóÿ êóðñû ïî âûáîðó: 1) ðàçâèòèå èíòåëëåêòà; 2) ôîðìèðîâàíèå êóëüòóðû èññëåäîâàíèÿ. Ïåðâàÿ òðàåêòîðèÿ äëÿ èùóùèõ ñâîå «ïîëå äåÿòåëüíîñòè». Îíà ïîçâîëÿåò óäîâëåòâîðèòü èíäèâèäóàëüíûå ïîçíàâàòåëüíûå ïîòðåáíîñòè øêîëüíèêîâ («ìíå èíòåðåñíî ðåøàòü íåñòàíäàðòíûå çàäà÷è âíå øêîëüíîé ïðîãðàììû èëè âûïîëíÿòü ñàìîñòîÿòåëüíî èññëåäîâàíèÿ»).  ñâîþ î÷åðåäü, ýòî ïåðåõîä ê ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòå ñ íàó÷íûì íàïîëíåíèåì è òâîð÷åñêîé ñàìîðåàëèçàöèè («ÿ õî÷ó ïðèíèìàòü ó÷àñòèå â îëèìïèàäàõ è íàó÷íûõ ïðîåêòàõ»). Âòîðàÿ òðàåêòîðèÿ äëÿ òåõ, êòî îïðåäåëèëñÿ ñ êðóãîì ñâîèõ èíòåðåñîâ è õî÷åò âûéòè íà ñëåäóþùèé óðîâåíü èññëåäîâàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè: • ñàìîñòîÿòåëüíî óìåòü îáîçíà÷èòü ïðîáëåìó èññëåäîâàíèÿ, îáúÿñíèòü ãèïîòåçó, ìåòîäû èññëåäîâàíèÿ, ïîêàçàòü õîä èññëåäîâàíèÿ, åãî îæèäàåìûé ðåçóëüòàò, ñôîðìóëèðîâàòü âûâîä, 63 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) îïèñàòü äîêàçàòåëüñòâî âåðíîñòè ãèïîòåçû è äîñòèæåíèÿ ðåçóëüòàòà èññëåäîâàíèÿ; • âëàäåòü èíñòðóìåíòàìè ñáîðà, àíàëèçà, êëàññèôèêàöèè è ñèñòåìàòèçàöèè èíôîðìàöèè ñîâðåìåííûìè ñðåäñòâàìè; • óìåòü ïðîâîäèòü ýêñïåðèìåíò, âëàäåòü ñðåäñòâàìè ôèêñàöèè è îáðàáîòêè ýêñïåðèìåíòàëüíûõ äàííûõ; • óìåòü äîñòóïíî è óâëåêàòåëüíî îôîðìèòü è ïðåäñòàâèòü ðåçóëüòàòû èññëåäîâàíèÿ. Îáùåêóëüòóðíîå è ñîöèàëüíîå íàïðàâëåíèÿ ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè âçàèìîñâÿçàíû è â èíôîðìàòèêå ìîãóò áûòü ðåàëèçîâàíû ÷åðåç èñòîðè÷åñêèå, òâîð÷åñêèå è ïðîôîðèåíòàöèîííûå ïðîåêòíûå ðàáîòû.  êîíòåêñòå èçó÷åíèÿ ïðåäìåòà, ñâÿçè ïðîøëîãî ñ áóäóùèì áîëüøèíñòâó îáó÷àþùèõñÿ èíòåðåñíî áóäåò îçíàêîìèòüñÿ ñ èíôîðìàöèåé: • î çàíèìàòåëüíîì â íàóêå è øêîëüíîì îáðàçîâàíèè; • îá ó÷åíûõ è îòêðûòèÿõ ïðîøëîãî, îá èñòî÷íèêàõ íàó÷íûõ îòêðûòèé. Ðàññìîòðèì êîíêðåòíûå âàðèàíòû ñî÷åòàíèÿ èíôîðìàòèêè ñ ñóùåñòâóþùèìè êóðñàìè ïî âûáîðó. Èíôîðìàòèêà â åñòåñòâåííîíàó÷íîì ïðîôèëå ìîæåò áûòü ïðåäñòàâëåíà êàê íà áàçîâîì òàê è íà óãëóáëåííîì óðîâíÿõ. Íî äëÿ íàèëó÷øåãî èñïîëüçîâàíèÿ åå ïîòåíöèàëà, ëó÷øå èçó÷àòü ïðåäìåò â äàííîì ïðîôèëå íà óãëóáëåííîì óðîâíå. Äëÿ åñòåñòâåííîíàó÷íîãî ïðîôèëÿ õàðàêòåðåí àêöåíò íà íàó÷íûõ îñíîâàõ èçó÷àåìîãî ìàòåðèàëà è ðàññìîòðåíèå íîâûõ ìåòîäîâ íàó÷íîãî ïîçíàíèÿ.  ñâÿçè ñ ýòèì öåëåñîîáðàçíî èñïîëüçîâàòü ñëåäóþùèå êóðñû ïî âûáîðó: • «Èñêóññòâåííûé èíòåëëåêò»; • «Èíôîðìàöèîííûå ñèñòåìû è ìîäåëè. Åñòåñòâåííîíàó÷íûé ïðîôèëü, â êîòîðîì äåëàåòñÿ óïîð íà óãëóáëåííîå èçó÷åíèå ìàòåìàòèêè è èíôîðìàòèêè, áåçóñëîâíî äîëæåí áûòü ïîääåðæàí êóðñàìè ïî âûáîðó äëÿ ïîäãîòîâêè ê ïðåäìåòíûì îëèìïèàäàì. Èçäàòåëüñòâî «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» â ñåðèè «Îëèìïèéñêèå âûñîòû» (http:// lbz.ru/books/234/) ïðåäëàãàåò áîëüøîé àññîðòèìåíò èçäàíèé äëÿ ïîäãîòîâêè ê îëèìïèàäàì, êîòîðûå ìîæíî èñïîëüçîâàòü äëÿ ïðîâåäåíèÿ êóðñà ïî âûáîðó. Èçäàòåëüñòâî îñóùåñòâëÿåò èíòåðàêòèâíóþ ñåòåâóþ ìåòîäè÷åñêóþ ïîääåðæêó äàííîãî íàïðàâëåíèÿ ðàáîòû (http://metodist.lbz.ru/lections/6/). Òåõíîëîãè÷åñêèé ïðîôèëü â îñíîâíîì íàöåëåí íà ðàññìîòðåíèå ïðèêëàäíîãî àñïåêòà èçó÷àåìîãî ìàòåðèàëà. Ïîýòîìó ïðè èçó÷åíèè óãëóáëåííîãî êóðñà èíôîðìàòèêè â òåõíîëîãè÷åñêîì ïðîôèëå öåëåñîîáðàçíî èñïîëüçîâàòü ñëåäóþùèå êóðñû ïî âûáîðó: • «Ó÷èìñÿ ïðîåêòèðîâàòü íà êîìïüþòåðå»; • «Îñíîâû êðèïòîãðàôèè»; • «Àëãîðèòìèçàöèÿ è ïðîãðàììèðîâàíèå êàê îñíîâà ïîäãîòîâêè ê ÅÃÝ ïî èíôîðìàòèêå»; • «Îñíîâû èíôîðìàöèîííîé áåçîïàñíîñòè ïðè ðàáîòå â òåëåêîììóíèêàöèîííûõ ñåòÿõ».  ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêîì ïðîôèëå íå ÷àñòî, íî âîçìîæíî îáó÷åíèå èíôîðìàòèêå íà óãëóáëåííîì óðîâíå.  ýòîì ñëó÷àå öåëåñîîáðàçíî èñïîëüçîâàòü ñëåäóþùèå êóðñû ïî âûáîðó: 64 • «Èñêóññòâåííûé èíòåëëåêò» (ñîêðàùåííûé âàðèàíò); • «Èíôîðìàöèîííûå ñèñòåìû è ìîäåëè»; • «Ó÷èìñÿ ïðîåêòèðîâàòü íà êîìïüþòåðå». Ïðîãðàììû óêàçàííûõ êóðñîâ èçäàíû â ñáîðíèêå ïðîãðàìì êóðñîâ ïî âûáîðó äëÿ ñòàðøåé øêîëû è â ñåðèè îëèìïèàäíîé èíôîðìàòèêè. Ïðåäëàãàåìûå êóðñû ïî âûáîðó îáåñïå÷åíû ó÷åáíûìè ïîñîáèÿìè: 1. Âîë÷åíêîâ Ñ. Ã., Êîðíèëîâ Ï. À., Áåëîâ Þ. À. ßðîñëàâñêèå îëèìïèàäû ïî èíôîðìàòèêå. Ñáîðíèê çàäà÷ ñ ðåøåíèÿìè: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2010. 2. Äåðãà÷åâà Ë. Ì. Ðåøåíèå òèïîâûõ ýêçàìåíàöèîííûõ çàäà÷ ïî èíôîðìàòèêå + CD. Ì., 2011. 3. Êàëèíèí È. À., Ñàìûëêèíà Í. Í. Îñíîâû èíôîðìàöèîííîé áåçîïàñíîñòè ïðè ðàáîòå â òåëåêîììóíèêàöèîííûõ ñåòÿõ: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2008. 4. Êèðþõèí Â. Ì. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ è ïîäãîòîâêè ê ó÷àñòèþ â îëèìïèàäàõ ïî èíôîðìàòèêå: âñåðîññèéñêàÿ îëèìïèàäà øêîëüíèêîâ: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2012. 5. Ìîíàõîâ Ì. Þ., Ñîëîäîâ Ñ. Ë., Ìîíàõîâà Ã. Å. Ó÷èìñÿ ïðîåêòèðîâàòü íà êîìïüþòåðå: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2006. 6. Îêóëîâ Ñ. Ì. Àáñòðàêòíûå òèïû äàííûõ: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2009. 7. Îêóëîâ Ñ. Ì. Îñíîâû ïðîãðàììèðîâàíèÿ: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2012. 8. Îêóëîâ Ñ. Ì., Ïåñòîâ Î. À. Äèíàìè÷åñêîå ïðîãðàììèðîâàíèå: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2012. 9. Ñàìûëêèíà Í. Í., Ðóñàêîâ Ñ. Â., Øåñòàêîâ À. Ï., Áàäàíèíà Ñ. Â. Ãîòîâèìñÿ ê ÅÃÝ ïî èíôîðìàòèêå: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2009. 10. Ñåìàêèí È. Ã., Õåííåð Å. Ê. Èíôîðìàöèîííûå ñèñòåìû è ìîäåëè: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2006. 11. Òàíîâà Ý. Â. Ââåäåíèå â êðèïòîãðàôèþ: êàê çàùèòèòü ñâîå ïèñüìî îò ëþáîïûòíûõ: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2007. 12. ßñíèöêèé Ë. Í. Èñêóññòâåííûé èíòåëëåêò: ó÷åáíîå ïîñîáèå. Ì., 2011. Олимпиадное движение. Работа с одаренными детьми  ïîääåðæêó ðàáîòû ñ îäàðåííûìè øêîëüíèêàìè â îáëàñòè èíôîðìàòèêè îòêðûò ñàéò Ìåòîäè÷åñêîãî öåíòðà îëèìïèàäíîé èíôîðìàòèêè (http:// metodist.lbz.ru/lections/6/), íà êîòîðîì âûëîæåíû ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè, ðàáîòàåò ôîðóì ñ Öåíòðàëüíîé ïðåäìåòíî-ìåòîäè÷åñêîé êîìèññèåé ïî èíôîðìàòèêå ÂñÎØ, âûëîæåíû ïîëåçíûå èíòåðíåòññûëêè è îïèñàíèå áèáëèîòåêè îëèìïèàäíîé èíôîðìàòèêè. Äëÿ ðàçâèòèÿ îäàðåííûõ ó÷àùèõñÿ ïî èíôîðìàòèêå â êàæäîé øêîëå äîëæíû ðàáîòàòü êðóæêè è ôàêóëüòàòèâû, äåÿòåëüíîñòü êîòîðûõ áóäåò íàïðàâëåíà íà ïîäãîòîâêó øêîëüíèêîâ ê îëèìïèàäàì. Íåîáõîäèìî ïðîâîäèòü èíäèâèäóàëüíóþ ðàáîòó ñ ó÷àùèìèñÿ, èíòåðåñóþùèìèñÿ ïðîãðàììèðîâàíèåì.  ñåëüñêîé ìàëîêîìïëåêòíîé øêîëå âîçìîæíî ñîçäàíèå ðàçíîâîçðàñòíûõ ôàêóëüòàòèâîâ. Øêîëüíûå îëèìïèàäû ïðåäîñòàâëÿþò âîçìîæíîñòü øêîëüíèêàì áåç ñïåöèàëüíûõ çíàíèé ðåøàòü ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» íåñòàíäàðòíûå è íîâûå äëÿ íèõ çàäà÷è. Êàæäàÿ çàäà÷à ïîçâîëÿåò ó÷àñòíèêàì ñäåëàòü äëÿ ñåáÿ íåáîëüøîå îòêðûòèå è â ïîëíîé ìåðå ðàñêðûòü èìåþùèéñÿ ó íèõ òâîð÷åñêèé ïîòåíöèàë. Íà çàíÿòèÿõ ïðåäìåòíûõ êðóæêîâ, ôàêóëüòàòèâîâ, êóðñîâ ïî âûáîðó îñîáîå âíèìàíèå ñëåäóåò óäåëÿòü âîïðîñàì, èçó÷åíèå êîòîðûõ óãëóáëÿåò è ðàñøèðÿåò çíàíèÿ, ïðèîáðåòàåìûå ó÷àùèìèñÿ íà óðîêàõ, ñïîñîáñòâóåò îâëàäåíèþ ìåòîäàìè ðåøåíèÿ îëèìïèàäíûõ çàäà÷, ïðèìåíåíèþ çíàíèé â ñëîæíûõ, íåñòàíäàðòíûõ ñèòóàöèÿõ. Ðåêîìåíäóåòñÿ èñïîëüçîâàòü çàäà÷è ñ ïîðòàëà http://old.info.rosolymp.ru/ â ðàçäåëå «Èíôîðìàòèêà», âûáèðàÿ ðåãèîíàëüíûé/çàêëþ÷èòåëüíûé ýòàïû èëè çàäà÷è ìåæäóíàðîäíîé îëèìïèàäû. Ó÷åíèêè, ïîìèìî ÂñÎØ ïî èíôîðìàòèêå, ìîãóò ïðèíèìàòü ó÷àñòèå â ðàçëè÷íûõ äèñòàíöèîííûõ êîíêóðñàõ è ñîñòÿçàíèÿõ ïî èíôîðìàòèêå è ïðîãðàììèðîâàíèþ (ñàéòû: http://www.eidos.ru, http:// www.botik.ru, http://www.olympiads.ru/sng/).  ïîìîùü îðãàíèçàòîðàì îëèìïèàä, êðóæêîâ, ôàêóëüòàòèâîâ èçäàòåëüñòâî «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» âûïóñòèëî ñëåäóþùèå ó÷åáíûå ïîñîáèÿ: 1. Áàáóøêèíà È. À., Îêóëîâ Ñ. Ì. Ïðàêòèêóì ïî îáúåêòíî-îðèåíòèðîâàííîìó ïðîãðàììèðîâàíèþ. Ì., 2009. 2. Âåëèêîâè÷ Ë., Öâåòêîâà Ì. Ñ. Ïðîãðàììèðîâàíèå äëÿ íà÷èíàþùèõ. Ì., 2011. 3. Âîë÷åíêîâ Ñ. Ã., Êîðíèëîâ Ï. À., Áåëîâ Þ. À. ßðîñëàâñêèå îëèìïèàäû ïî èíôîðìàòèêå. Ñáîðíèê çàäà÷ ñ ðåøåíèÿìè. Ì., 2010. 4. Çëàòîïîëüñêèé Ä. Ì. Ïðîãðàììèðîâàíèå: òèïîâûå çàäà÷è, àëãîðèòìû, ìåòîäû. Ì., 2007. 5. Êèðþõèí Â. Ì. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ è ïîäãîòîâêè ê ó÷àñòèþ â îëèìïèàäàõ ïî èíôîðìàòèêå. Âñåðîññèéñêàÿ îëèìïèàäà øêîëüíèêîâ. Ì., 2012. 6. Êèðþõèí Â. Ì., Îêóëîâ Ñ. Ì. Ìåòîäèêà ðåøåíèÿ çàäà÷ ïî èíôîðìàòèêå. Ìåæäóíàðîäíûå îëèìïèàäû. Ì., 2007. 7. Îêóëîâ Ñ. Ì. Çàäà÷è ïî ïðîãðàììèðîâàíèþ. Ì., 2011. 8. Îêóëîâ Ñ. Ì. Îñíîâû ïðîãðàììèðîâàíèÿ. Ì., 2012. 9. Îêóëîâ Ñ. Ì. Ïðîãðàììèðîâàíèå â àëãîðèòìàõ. 4-å èçä. Ì., 2013. 10. Îêóëîâ Ñ. Ì., Ëÿëèí À. Â. Õàíîéñêèå áàøíè. Çàíÿòèÿ ïî èíôîðìàòèêå ñ îäàðåííûìè øêîëüíèêàìè. Ì., 2008. 11. Îêóëîâ Ñ. Ì., Ïåñòîâ Î. À. Äèíàìè÷åñêîå ïðîãðàììèðîâàíèå. Ì., 2012. 12. Ïëàêñèí Ì. À. Òåñòèðîâàíèå è îòëàäêà ïðîãðàìì äëÿ ïðîôåññèîíàëîâ áóäóùèõ è íàñòîÿùèõ. Ì., 2007. 13. Ïóïûøåâ Â. Â. 128 çàäà÷ ïî íà÷àëàì ïðîãðàììèðîâàíèÿ. Ì., 2009. 14. Ðóñàêîâ Ñ. Â. Îëèìïèàäû ïî áàçîâîìó êóðñó èíôîðìàòèêè: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2009. 15. Ñòîëÿð Ñ. Å. Èíôîðìàòèêà: ïðåäñòàâëåíèå äàííûõ è àëãîðèòìû. Ì., 2007. 16. Öâåòêîâà Ì. Ñ., Êóðèñ Ã. Ý. Âèðòóàëüíûå ëàáîðàòîðèè ïî èíôîðìàòèêå â íà÷àëüíîé øêîëå: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2009. Информатизация образования  ïîìîùü ïåäàãîãàì â èçäàòåëüñòâå «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» âûïóñêàþòñÿ ñåðèè, ïîñâÿùåííûå âîïðîñàì èíôîðìàòèçàöèè îáðàçîâàíèÿ: Ñåðèÿ «ÈÊÒ â ðàáîòå ó÷èòåëÿ»: 1. Âèäåîìàòåðèàëû è ñåòåâûå âèäåîñåðâèñû â ðàáîòå ó÷èòåëÿ: ïðàêòè÷åñêîå ïîñîáèå / ïîä ðåä. ß. Ñ. Áûõîâñêîãî. Ì., 2008. 2. Äðàõëåð À. Á. Ñåòü òâîð÷åñêèõ ó÷èòåëåé: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2008. 3. Çëàêàçîâ À. Ñ., Ãîðøêîâ Ã. À., Øåâàëäèíà Ñ. Ã. Óðîêè Ëåãî-êîíñòðóèðîâàíèÿ â øêîëå: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2011. 4. Îñïåííèêîâà Å. Â. Èñïîëüçîâàíèå ÈÊÒ â ïðåïîäàâàíèè ôèçèêè â ñðåäíåé îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëå: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2011. 5. Ðàáèíîâè÷ Ï. Ä., Áàãðàìÿí Ý. Ð. Ïðàêòèêóì ïî èíòåðàêòèâíûì òåõíîëîãèÿì: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2011. 6. Ñïèðèäîíîâ Î. Â., Âîëüïÿí Í. Ñ. Microsoft Word. Îò ïîëüçîâàòåëÿ ê ñïåöèàëèñòó: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2008. 7. Ñóëåéìàíîâ Ð. Ð. Ìåòîäèêà ðåøåíèÿ ó÷åáíûõ çàäà÷ ñðåäñòâàìè ïðîãðàììèðîâàíèÿ: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2010. 8. Ñóëåéìàíîâ Ð. Ð. Îðãàíèçàöèÿ âíåêëàññíîé ðàáîòû â øêîëüíîì êëóáå ïðîãðàììèñòîâ: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2010. 9. Öâåòêîâà Ì. Ñ., Áîãîìîëîâà Î. Á. Êóëüòóðà êëàâèàòóðíîãî ïèñüìà: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2009. 10. Öâåòêîâà Ì. Ñ., Êóðèñ Ã. Ý. Âèðòóàëüíûå ëàáîðàòîðèè ïî èíôîðìàòèêå â íà÷àëüíîé øêîëå: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2009. Ñåðèÿ «Èíôîðìàòèçàöèÿ îáðàçîâàíèÿ»: 1. Àñïèöêàÿ À. Ô., Êèðñáåðã Ë. Â. Èñïîëüçîâàíèå èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé ïðè îáó÷åíèè õèìèè: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2009. 2. Ãðóøàíñêàÿ Å. À., Áàëàêèðåâ À. Ô., Ëåáåäåâà Ý. Â., Ïåòðîâà Ê. Â. Îïûò èíôîðìàòèçàöèè îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé Èâàíîâñêîé îáëàñòè: ìåòîäè÷åñêèé ñáîðíèê. Ì, 2011. 3. Êîëèí Ê. Ê. Ôèëîñîôñêèå ïðîáëåìû èíôîðìàòèêè. Ì., 2010. 4. Êóçíåöîâ À. À., Çåíêèíà Ñ. Â. Ó÷åáíèê â ñîñòàâå íîâîé èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííîé îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû: ìåòîäè÷åñêîå ïîñîáèå. Ì., 2010. 5. Îïûò èíôîðìàòèçàöèè îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé Êîñòðîìñêîé îáëàñòè / ïîä ðåä. Å. À. Ëóøèíîé è äð. Ì., 2009. 6. Ïîæàðèíà Ã. Þ., Ïîíîñîâ À. Ì. Ñòðàòåãèÿ âíåäðåíèÿ ñâîáîäíîãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ â ó÷ðåæäåíèÿõ îáðàçîâàíèÿ. Ì., 2008. 7. Ðîáåðò È. Â., Ëàâèíà Ò. À., Áîñîâà Ë. Ë. Òîëêîâûé ñëîâàðü òåðìèíîâ ïîíÿòèéíîãî àïïàðàòà èíôîðìàòèçàöèè îáðàçîâàíèÿ. Ì., 2011. 8. Ñàéêîâ Á. Ï. Îðãàíèçàöèÿ èíôîðìàöèîííîãî ïðîñòðàíñòâà îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ: ïðàêòè÷åñêîå ðóêîâîäñòâî. Ì., 2007. 65 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) 9. Óâàðîâ À. Þ. Èíôîðìàòèçàöèÿ øêîëû: â÷åðà, ñåãîäíÿ, çàâòðà. Ì., 2011. 10. Öâåòêîâà Ì. Ñ., Ðàòîáûëüñêàÿ Ý. Ñ. Ìîäåëè êîìïëåêñíîé èíôîðìàòèçàöèè îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. Ì., 2009. 11. Öâåòêîâà Ì. Ñ. Èíôîðìàöèîííàÿ àêòèâíîñòü ïåäàãîãà. Ì., 2010. 12. Öâåòêîâà Ì. Ñ. Ìîäåëè íåïðåðûâíîãî èíôîðìàöèîííîãî îáðàçîâàíèÿ. Ì., 2009. 13. ×îøàíîâ Ì. À. Äèäàêòèêà è èíæåíåðèÿ. Ì., 2011. 14. ×îøàíîâ Ì. À. Èíæåíåðèÿ îáó÷àþùèõ òåõíîëîãèé. Ì., 2011. Электронный УМК по информатике. Первый опыт школ регионов  íàñòîÿùåå âðåìÿ áóðíî ðàçâèâàåòñÿ èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíàÿ ñðåäà (ÈÎÑ) øêîë. Îäíî èç ñàìûõ àêòóàëüíûõ íàïðàâëåíèé — îáîãàùåíèå ÈÎÑ øêîë ýëåêòðîííûìè ó÷åáíèêàìè è ó÷åáíûìè ìàòåðèàëàìè. Íåìàëî ïîäõîäîâ ê ôîðìèðîâàíèþ ýëåêòðîííûõ ó÷åáíèêîâ ïîÿâèëîñü çà ïîñëåäíèå äâà-òðè ãîäà. Îäíàêî òðåáîâàíèå ÔÃÎÑ ê ñèñòåìíîñòè ôîðìèðîâàíèÿ ÈÎÑ øêîë ïîìîãàåò íàéòè íàèáîëåå ýôôåêòèâíûå ñ ïîçèöèé ó÷åáíîãî ïðîöåññà è íàèáîëåå ïîëíûå è ñîâðåìåííûå ñ ïîçèöèé ó÷åíèêîâ öèôðîâûå ðåøåíèÿ. Îáúåäèíåíèå ëó÷øèõ äîñòèæåíèé òðàäèöèîííîé øêîëû è èííîâàöèé öèôðîâîãî îáðàçîâàíèÿ ïîçâîëèëè èçäàòåëüñòâó «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» íàéòè ñâîå èíòåãðèðîâàííîå ðåøåíèå — ýòî ñèñòåìà â Èíòåðíåòå, âîáðàâøàÿ â ñåáÿ ýëåêòðîííûé îáðàç ïîëèãðàôè÷åñêèõ ó÷åáíèêîâ è ó÷åáíûõ ïîñîáèé ê íèì — ñ èíòåðàêòèâíûì íàïîëíåíèåì è ñ ÝÎÐ ãîñóäàðñòâåííûõ êîëëåêöèé, ðåñóðñàìè ñàéòîâ çàî÷íûõ øêîë, ïðåäìåòíûõ îëèìïèàä, ìóçååâ, æóðíàëîâ è êíèã ýëåêòðîííûõ áèáëèîòåê, ñ ìóëüòèìåäèéíûìè óðîêàìè ê ïàðàãðàôàì ó÷åáíèêîâ, àâòîðñêèìè ðàçðàáîòêàìè, ñðåäîé ñàìîïðîâåðêè ÃÈÀ, ñðåäîé ëè÷íîãî ýëåêòðîííîãî ïîðòôîëèî ó÷åíèêà, ìåòîäè÷åñêèìè ìàòåðèàëàìè è ýëåêòðîííîé ìåòîäè÷åñêîé ïàïêîé ó÷èòåëÿ, ñðåäñòâî äèàëîãà ó÷èòåëåé è ó÷åíèêîâ ñ ó÷åíûìè — àâòîðàìè ÓÌÊ ñ ïîìîùüþ ëè÷íûõ âåá-ñòðàíèö àâòîðîâ ó÷åáíèêîâ. Âñå ýòî ñòàëî âîçìîæíûì íà îñíîâå ïàðòíåðñòâà èçäàòåëüñòâà ñ ìåäèàêîìïàíèÿìè. Èçäàòåëüñòâî «ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé» ñîâìåñòíî ñ ìåäèàêîìïàíèåé «Êèðèëë è Ìåôîäèé» ñîçäàåò ìîäåëü ýëåêòðîííîãî ó÷åáíèêà êàê ÷àñòü èíôîðìàöèîííîé îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû øêîëû, ðåàëèçîâàííóþ â âåá-ïðåäñòàâëåíèè è îáúåäèíÿþùóþ èíòåðàêòèâíûå ýëåêòðîííûå òåêñòû ó÷åáíèêîâ, ðàçíîîáðàçíûå ÝÎÐ ê ïàðàãðàôàì ó÷åáíèêà è âñå ó÷åáíûå ïîñîáèÿ ïî ïðåäìåòó, ðàáî÷èå òåòðàäè, òåòðàäè ñ êîíòðîëüíûìè ðàáîòàìè â èíòåðàêòèâíîì ýëåêòðîííîì ïðåäñòàâëåíèè, à òàêæå êîìïüþòåðíûå ëàáîðàòîðèè, òåñòîâûå ñðåäû, äîïîëíèòåëüíûå èñòî÷íèêè, â òîì ÷èñëå ññûëêè íà ýíöèêëîïåäèè, ýëåêòðîííûå áèáëèîòåêè è ýëåêòðîííûå êíèãè, âèäåîìàòåðèàëû ê òåìàì. Òàêîé êîìïëåêñíûé èíòåðàêòèâíûé ðåñóðñ — ñðåäà ÝÓÌÊ «Øêîëà ÁÈÍÎÌ» — ÿâëÿåòñÿ ïîääåðæêîé äëÿ ó÷èòåëÿ íà êàæäîì óðîêå ïî ïðåäìåòó è 66 ïîçâîëèò ëþáîìó ó÷èòåëþ ñòàòü äèðèæåðîì óðîêà ñ ïîìîùüþ èíòåðàêòèâíîãî óïðàâëåíèÿ âñåì êîìïëåêñîì ìàòåðèàëîâ ê óðîêó, â òîì ÷èñëå íà èíòåðàêòèâíîé äîñêå èëè íà êîìïüþòåðå ñ ýêðàíîì è ïðîåêòîðîì. Ïîäðîáíåå ñî ñðåäîé ÝÓÌÊ ìîæíî ïîçíàêîìèòüñÿ íà ïîðòàëå ìåòîäè÷åñêîé ñëóæáû èçäàòåëüñòâà «ÁÈÍÎÌ» â ðàçäåëå «ÈÎÑ-Øêîëà ÁÈÍÎÌ»: http:/ /metodist.lbz.ru/partners/e-umk.php Ó÷åáíûé ïðîöåññ, îñíîâàííûé íà èñïîëüçîâàíèè ýëåêòðîííîãî ÓÌÊ, â îòëè÷èå îò òðàäèöèîííûõ óñëîâèé, ïîçâîëÿåò: • óñèëèòü ìîòèâàöèþ, ïîâûñèòü èíòåðåñ è ðàñøèðèòü ïîçíàâàòåëüíûå ïîòðåáíîñòè îáó÷àåìûõ; • îáåñïå÷èòü èíäèâèäóàëèçàöèþ îáó÷åíèÿ, ñîçäàòü ïðåäïîñûëêè äëÿ ïåðåõîäà ê ëè÷íîñòíî-îðèåíòèðîâàííîìó îáó÷åíèþ; • ïîâûñèòü èíòåðàêòèâíîñòü îáó÷åíèÿ, ðàçâèòü äèàëîãè÷åñêèé õàðàêòåð ó÷åáíîãî ïðîöåññà; • óñèëèòü íàãëÿäíîñòü â îáó÷åíèè, ïîâûñèòü óðîâåíü âèçóàëèçàöèè èçó÷àåìîãî ìàòåðèàëà; • ðàñøèðèòü êðóã çàäà÷, èñïîëüçóåìûõ â îáó÷åíèè; • âêëþ÷èòü â ïîçíàâàòåëüíóþ äåÿòåëüíîñòü àðñåíàë íîâûõ ìåòîäîâ, îñíîâàííûõ íà èñïîëüçîâàíèè ñðåäñòâ ÈÊÒ; • ñîçäàòü âîçìîæíîñòè äëÿ èñïîëüçîâàíèÿ íîâûõ èñòî÷íèêîâ ó÷åáíîé èíôîðìàöèè (èíôîðìàöèîííî-ñïðàâî÷íûå ñèñòåìû, ýëåêòðîííûå ýíöèêëîïåäèè, ôàéëîâûå àðõèâû, ðåñóðñû Èíòåðíåòà); • ïîâûñèòü îïåðàòèâíîñòü êîíòðîëÿ ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ, ñîçäàòü áàçû äàííûõ ó÷åáíûõ äîñòèæåíèé îáó÷àåìûõ. Íîâûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåçóëüòàòû ìîãóò áûòü äîñòèãíóòû òîëüêî â ïðîöåññå îñâîåíèÿ ó÷àùèìèñÿ ñîâðåìåííûõ âèäîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè â èííîâàöèîííîì îáðàçîâàòåëüíîì ïðîöåññå, âûñòðîåííîì â èíôîðìàöèîííîé îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäå. Èñïîëüçîâàíèå ýëåêòðîííîãî ó÷åáíèêà ñóùåñòâåííî ðàñøèðÿåò èíòåðàêòèâíûå âîçìîæíîñòè, íàìíîãî óâåëè÷èâàåò âèçóàëèçàöèþ ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà, îáåñïå÷èâàåò îïåðàòèâíûé êîíòðîëü è êîððåêöèþ ðåçóëüòàòîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, îáåñïå÷èâàåò äîñòóï ê íîâûì èñòî÷íèêàì ó÷åáíîé èíôîðìàöèè, ïðåäîñòàâëÿåò ó÷àùèìñÿ ñðåäñòâà ðåøåíèÿ ó÷åáíûõ è ïðàêòè÷åñêèõ çàäà÷, ôîðìèðóþùèõ èññëåäîâàòåëüñêèå, ïðîåêòèðîâî÷íûå óìåíèÿ, òâîð÷åñêèé õàðàêòåð èõ äåÿòåëüíîñòè. Âîçìîæíûå âèäû ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè øêîëüíèêà ñ èñïîëüçîâàíèåì ýëåêòðîííîãî ó÷åáíèêà: • êîíòåíò-àíàëèç âûñòóïëåíèé îäíîêëàññíèêîâ íà îñíîâå ìàòåðèàëîâ ó÷åíèêîâ; • ïîäãîòîâêà è ïðåäñòàâëåíèå ïóáëè÷íîãî âûñòóïëåíèÿ â âèäå ïðåçåíòàöèè, ýëåêòðîííîãî äîêëàäà, îïóáëèêîâàííîãî íà ñàéòå ýëåêòðîííîãî ó÷åáíèêà; • ñàìîñòîÿòåëüíàÿ ðàáîòà ñ ýëåêòðîííûìè ïàðàãðàôàìè ó÷åáíèêà, ýëåêòðîííûìè îáðàçîâàòåëüíûìè ðåñóðñàìè ê íèì; • ïîèñê èíôîðìàöèè â ýëåêòðîííûõ ñïðàâî÷íûõ èçäàíèÿõ (ýëåêòðîííîé ýíöèêëîïåäèè, ñëîâàðÿõ, â ñåòè Èíòåðíåò); ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» • îòáîð è ñðàâíåíèå ìàòåðèàëà èç íåñêîëüêèõ èñòî÷íèêîâ (îáðàçîâàòåëüíûé ðåñóðñ ñåòè Èíòåðíåò, ÝÎÐ, ýëåêòðîííûå òåêñòû ó÷åáíèêà, íàó÷íî-ïîïóëÿðíîé ëèòåðàòóðû); • ñîñòàâëåíèå ñ ïîìîùüþ ðàçëè÷íûõ êîìïüþòåðíûõ ñðåäñòâ îáó÷åíèÿ ïëàíà, òåçèñîâ, ðåçþìå, àííîòàöèè; • ïîäãîòîâêà âûñòóïëåíèé è äîêëàäîâ ñ èñïîëüçîâàíèåì ðàçíîîáðàçíûõ èñòî÷íèêîâ èíôîðìàöèè, ïðåäëîæåííûõ â òîì ÷èñëå ê ýëåêòðîííîìó ó÷åáíèêó, îáîãàùåíèå êîëëåêöèè âåá-ññûëîê ê ýëåêòðîííûì ïàðàãðàôàì ñîáñòâåííûìè ïîëåçíûìè ññûëêàìè; • ðåøåíèå ðàçëè÷íûõ òèïîâ çàäà÷ â ðåæèìå èíòåðàêòèâíîãî âçàèìîäåéñòâèÿ ñ ðàçäåëàìè ðàáî÷èõ òåòðàäåé, ïîñîáèé (ñîõðàíåíèå ôðàãìåíòîâ è èõ íàêîïëåíèå â ñðåäå ýëåêòðîííîãî ó÷åáíèêà — «ýëåêòðîííàÿ òåòðàäü ó÷åíèêà»); • ïðîñìîòð è îáñóæäåíèå ó÷åáíûõ ôèëüìîâ, ïðåçåíòàöèé, ðîëèêîâ; • íàáëþäåíèå çà äåìîíñòðàöèÿìè, ìóëüòèìåäèéíûìè ó÷åáíûìè îáúåêòàìè ê ýëåêòðîííûì ïàðàãðàôàì ñðåäû ó÷åáíèêà; • îáúÿñíåíèå è èíòåðïðåòàöèÿ íàáëþäàåìûõ ÿâëåíèé, îòðàáîòêà íàâûêîâ èññëåäîâàíèÿ ìîäåëåé ïðîöåññîâ è îáúåêòîâ ê ïàðàãðàôàì ýëåêòðîííîãî ó÷åáíèêà; • àíàëèç ãðàôèêîâ, òàáëèö, ñõåì â èíòåðàêòèâíîì ðåæèìå; • àíàëèç ïðîáëåìíûõ ó÷åáíûõ ñèòóàöèé ñ èñïîëüçîâàíèåì ïîèñêà ìàòåðèàëîâ â ðàçëè÷íûõ èñòî÷íèêàõ, àíàëèçà ó÷åáíûõ òåêñòîâ, ðàññòàíîâêè çàêëàäîê è çàìåòîê â ýëåêòðîííîì òåêñòå; • âûïîëíåíèå ôðîíòàëüíûõ ëàáîðàòîðíûõ ðàáîò è êîìïüþòåðíûõ ëàáîðàòîðíûõ ðàáîò; • âûïîëíåíèå ïðàêòè÷åñêèõ ðàáîò è êîìïüþòåðíûõ ïðàêòèêóìîâ; • ïîñòðîåíèå ãèïîòåçû íà îñíîâå àíàëèçà ïîäîáðàííûõ äàííûõ â ñðåäå ýëåêòðîííîãî ó÷åáíèêà è ñîáðàííûõ è çàôèêñèðîâàííûõ äàííûõ ê òåìå ñî ñòîðîíû ó÷åíèêà; • ìîäåëèðîâàíèå è êîíñòðóèðîâàíèå â èíòåðàêòèâíîé ìóëüòèìåäèéíîé ñðåäå ìîäåëèðîâàíèÿ; • ðåøåíèå ýêñïåðèìåíòàëüíûõ çàäà÷ ñ èñïîëüçîâàíèåì êîìïüþòåðíîãî ëàáîðàòîðíîãî æóðíàëà. Äëÿ íàâèãàöèè ïî âñåì ðåñóðñàì âíóòðè (ïî ïðåäìåòó äëÿ êîíêðåòíîãî êëàññà îáó÷åíèÿ) è ìåæäó ÝÓÌÊ ïî âåðòèêàëüíûì (ìåæäó ïðåäìåòàìè äëÿ îäíîãî êëàññà îáó÷åíèÿ) è ãîðèçîíòàëüíûì (ìåæäó êëàññàìè îáó÷åíèÿ äëÿ îäíîãî ïðåäìåòà) ñâÿçÿì ïðåäóñìîòðåíà ñèñòåìà ññûëîê ìåæäó: • ó÷åáíèêàìè; • ó÷åáíûìè ïîñîáèÿìè; • ïðàêòè÷åñêèìè çàäàíèÿìè â ðàáî÷åé òåòðàäè/ çàäà÷íèêå; • ýëåêòðîííûìè ïðèëîæåíèÿìè ê ÓÌÊ: ðåñóðñàìè ÔÖÈÎÐ è Åäèíîé êîëëåêöèè ÖÎÐ (www.fcior.edu.ru è www.school-collection.edu.ru); • ïðàêòèêóìàìè ÃÈÀ/ÅÃÝ; • êîìïüþòåðíûìè ïðàêòèêóìàìè (êîìïüþòåðíàÿ ëàáîðàòîðèÿ/öèôðîâàÿ ëàáîðàòîðèÿ); • âåá-ðåñóðñàìè, ñåòåâûìè ñåðâèñàìè, êîíñîëèäèðîâàííûìè îòðàñëüþ íà îáðàçîâàòåëüíîì ïîðòàëå: http://www.edu.ru (ñàéòû øêîë, âóçîâ, ññûëêè íà ýëåêòðîííûå áèáëèîòå÷íûå êîëëåêöèè, íàó÷íûå ñîîáùåñòâà, äèñòàíöèîííûå ñåðâèñû, ñåòåâûå êîíêóðñû è îëèìïèàäû, ñîöèàëüíî-îáðàçîâàòåëüíûå ñåòè, èíòåðíåò-êîíôåðåíöèè, øêîëüíûå êëóáû è ïð.); • ëè÷íûì ïðîñòðàíñòâîì íà ñàéòå øêîëû èëè â «îáëàêå» äîñòóïà ó÷åíèêà/ó÷èòåëÿ ê ÝÓÌÊ è äðóãèìè ýäåìåíòàìè. Ïåðåõîä ê ðàáîòå ñ ýëåêòðîííûì ÓÌÊ ïðåäïîëàãàåò èçó÷åíèå è àíàëèç ïåäàãîãîì âîçìîæíîñòåé, ìåòîäîâ, ôîðì è ñðåäñòâ îáó÷åíèÿ, õàðàêòåðíûõ äëÿ ýòîé ñðåäû, à òàêæå âèäîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè øêîëüíèêîâ, îáåñïå÷èâàþùèõ ïîëó÷åíèå îæèäàåìûõ ðåçóëüòàòîâ. Ïðîåêòèðîâî÷íûé êîìïîíåíò ïðåäïîëàãàåò: àíàëèç ïëàíèðóåìûõ ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ, öåëåé è çàäà÷ ó÷åáíîãî ïðîöåññà, âûñòðàèâàíèå ñîäåðæàòåëüíûõ ëèíèé èçó÷åíèÿ ïðåäìåòà, ðàçðàáîòêó ïåäàãîãè÷åñêîãî ñöåíàðèÿ, ïðîåêòèðîâàíèå íîâûõ âèäîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, ïëàíèðîâàíèå è ïîäáîð ó÷åáíûõ ñèòóàöèé, ìåòîäîâ, îðãàíèçàöèîííûõ ôîðì, ïîäáîðêó ó÷åáíûõ çàäà÷, à òàêæå îïðåäåëåíèå ñðåäñòâ äëÿ îñóùåñòâëåíèÿ ïëàíèðóåìîé ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè. Êàæäûé óðîê êîíñòðóèðóåòñÿ ó÷èòåëåì ñ ó÷åòîì êàê îáùèõ, òàê è èíäèâèäóàëüíûõ îñîáåííîñòåé øêîëüíèêîâ, èñõîäÿ èç óñëîâèé è ñïåöèôèêè äàííîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ, â êîòîðîì áóäåò ïðîõîäèòü ïðîöåññ îáó÷åíèÿ.  ýëåêòðîííîì ÓÌÊ îñíîâîé ÿâëÿåòñÿ ýêðàí ñòðàíèö ýëåêòðîííîãî ïàðàãðàôà, êàê ïîëíûé àíàëîã ñòðàíèö ïàðàãðàôà ïîëèãðàôè÷åñêîãî ó÷åáíèêà, ñ ó÷åòîì ôóíêöèîíèðîâàíèÿ â íåì ññûëîê íà âåá-ðåñóðñû è ÝÎÐ. Âèçóàëüíàÿ íàâèãàöèÿ ïî òåêñòó ïàðàãðàôà. Íà ïîëÿõ ñòðàíèö, êàê è â èñõîäíîì ïîëèãðàôè÷åñêîì èçäàíèè, ðàçìåùåíû îáùèå äëÿ âñåõ ó÷åáíèêîâ èçäàòåëüñòâà çíàêè âèçóàëüíîé íàâèãàöèè. Òàêîé ïîäõîä ïîçâîëÿåò ó÷àùèìñÿ ëåãêî îðèåíòèðîâàòüñÿ â ìàòåðèàëå ó÷åáíèêà êàê â åãî ïîëèãðàôè÷åñêîì, òàê è â ýëåêòðîííîì âàðèàíòå. Îïèñàíèå çíà÷åíèÿ ýòèõ çíàêîâ ðàçìåùåíû â ñàìîì íà÷àëå êàæäîãî ó÷åáíèêà â ïðåäèñëîâèè èëè ââåäåíèè. Îòìåòèì, ÷òî çíàêè âèçóàëüíîé íàâèãàöèè íå ÿâëÿþòñÿ ãèïåðññûëêàìè, òàê êàê ãèïåðññûëêè íåâîçìîæíû â ïîëèãðàôè÷åñêîì èçäàíèè.  ñàìîì ðàçäåëå «Âîïðîñû è çàäàíèÿ» òàêæå èìåþòñÿ îïðåäåëåííûå çíàêè íàâèãàöèè, îðèåíòèðóÿñü íà êîòîðûå, ó÷èòåëþ áóäåò ëåã÷å îöåíèòü óðîâåíü ñëîæíîñòè è íàçíà÷åíèå çàäàíèÿ. Èíòåðàêòèâíàÿ íàâèãàöèÿ â ñðåäå ÝÓÌÊ.  ðàññìàòðèâàåìîé ìîäåëè ÝÓÌÊ èíòåðàêòèâíàÿ íàâèãàöèÿ ðåàëèçîâàíà çíàêàìè è èíñòðóìåíòàìè, ðàñïîëîæåííûìè ïî ïåðèìåòðó âîêðóã ñòðàíèöû / ðàçâîðîòà ó÷åáíèêà, è ÿâëÿåòñÿ êîíòåêñòíî çàâèñèìîé, ò. å. àêòèâíû â êàæäûé ìîìåíò òîëüêî òå çíàêè, êîòîðûå äàþò âîçìîæíîñòü ïåðåéòè ê ðåñóðñàì, îòíåñåííûì èìåííî ê äàííîìó ïàðàãðàôó. Àêòèâíûå çíàêè — öâåòíûå, íåàêòèâíûå — ñåðûå. Ýòî ïîçâîëÿåò ó÷èòåëþ è ó÷åíèêó ëåãêî îðèåíòèðîâàòüñÿ â ìàòåðèàëå. Îòíåñåííûå ê òåêñòó ïàðàãðàôà ðåñóðñû Ôåäåðàëüíûõ ïîðòàëîâ ÔÖÈÎÐ è ÅÊ ÖÎÐ îáîçíà÷åíû 67 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) ñëåâà ñîîòâåòñòâóþùèìè çíàêàìè. Ïðè íàæàòèè íà àêòèâíûé çíàê ïîÿâëÿåòñÿ ñïèñîê ðåñóðñîâ, èç êîòîðîãî ó÷èòåëü èëè ó÷àùèéñÿ ìîæåò âûáðàòü íåîáõîäèìûé è ðàáîòàòü ñ íèì â äàëüíåéøåì. Êðîìå ðåñóðñîâ ôåäåðàëüíûõ êîëëåêöèé ê ó÷åáíèêó ïðèêðåïëåíû ñîîòâåòñòâóþùèå ìàòåðèàëû «Óðîêîâ Êèðèëëà è Ìåôîäèÿ». Ïðè íàæàòèè ìûøè íà ýòîò çíàê ïîÿâëÿåòñÿ ñïèñîê èìåþùèõñÿ ðåñóðñîâ. Äëÿ ïåðåõîäà íà êîíêðåòíûé ðåñóðñ íàäî ñíà÷àëà óêàçàòü íà íåãî, à ïîòîì íàæàòü êíîïêó «Ïåðåéòè» ïîä ýñêèçîì ðåñóðñà. Ïîäðîáíåå ñèñòåìà óïðàâëåíèÿ ÝÓÌÊ îïèñàíà â èíñòðóêöèè, âêëþ÷åííîé â ìåíþ ñðåäû. Äëÿ ïåäàãîãà è ó÷àùèõñÿ âàæíî, ÷òî ñðåäà ÝÓÌÊ íåñåò â ñåáå îòêðûòîñòü ññûëêàì íà íîâûå ýëåêòðîííûå ðåñóðñû, íîâûå ó÷åáíûå ìàòåðèàëû, â òîì ÷èñëå àâòîðñêèå è ó÷åíè÷åñêèå çàìåòêè, ññûëêè íà èñòî÷íèêè, ïîäãîòîâëåííûå ïîëüçîâàòåëÿìè ôàéëû, à òàêæå âûõîä íà ýëåêòðîííûé äíåâíèê, ýëåêòðîííóþ ïî÷òó, ñàéò øêîëû. Òàê êàê ïðè ðàáîòå ñ ÝÓÌÊ ïðîèñõîäèò àâòîðèçàöèÿ ïîëüçîâàòåëÿ, òî ó÷åáíèê ñòàíîâèòñÿ ëè÷íûì ïîðòôîëèî ó÷åíèêà èëè ó÷èòåëÿ. Èìåííî â íåì àêêóìóëèðóþòñÿ ðåçóëüòàòû ðàáîòû ñ ó÷åáíèêîì. Ìîæíî âíîñèòü ñâîè çàìåòêè èëè îòâåòû íà âîïðîñû ê ïàðàãðàôó. Âíèçó ñòðàíèöû ðàñïîëîæåí çíàê « », ñ ïîìîùüþ êîòîðîãî ìîæíî ïðèêðåïëÿòü ñâîè ìàòåðèàëû ê äàííîìó ïàðàãðàôó. Ïåäàãîã â óñëîâèÿõ íîâîãî ó÷åáíîãî ïðîöåññà âûñòóïàåò â íåñêîëüêèõ ðîëÿõ — ó÷àñòíèêà ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ, ðàçðàáîò÷èêà èëè èñïîëíèòåëÿ îáðàçîâàòåëüíûõ ïðîåêòîâ, ïðîåêòèðîâùèêà ó÷åáíûõ êóðñîâ, ýêñïåðòà ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ, îðãàíèçàòîðà ïåäàãîãè÷åñêîé ïîääåðæêè ó÷àùèõñÿ â õîäå ïðîöåññà îáó÷åíèÿ, òüþòîðà. Óäîáñòâî ýëåêòðîííîãî ÓÌÊ çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òî ó÷èòåëþ ïðåäîñòàâëÿåòñÿ áîëüøàÿ âîçìîæíîñòü äëÿ òâîð÷åñòâà ïðè ðàçðàáîòêå óðîêà. Èñïîëüçóÿ ðàçëè÷íûå ðåñóðñû, âêëþ÷åííûå â ó÷åáíèê, ìîæíî ïðîâåñòè óðîê ñ ïðèìåíåíèåì èíòåðàêòèâíîé äîñêè è ÀÐÌ ó÷èòåëÿ, à ó÷åíèêè ïîïàäóò â èíòåðàêòèâíóþ ñðåäó óðîêà è ñìîãóò ðàáîòàòü ó äîñêè ñî âñåìè ó÷åáíûìè ìàòåðèàëàìè è ÝÎÐ. Ó÷åíèêè ïðè ýòîì ðàáîòàþò â ãèáðèäíîé ñðåäå óðîêà: ôðîíòàëüíàÿ èíòåðàêòèâíàÿ ñðåäà óðîêà íà ÀÐÌ ó÷èòåëÿ (íîâàÿ ôîðìà óïðàâëåíèÿ ñâîèì îòâåòîì ó «äîñêè», íàãëÿäíî-öåëîñòíîå âîñïðèÿòèå âñåõ ó÷åáíûõ ìàòåðèàëîâ, îïåðàòèâíàÿ ñâÿçü ñ ìàòåðèàëàìè ïî äðóãèì ïðåäìåòàì, â òîì ÷èñëå èíòåðíåò-ïîääåðæêà ïðè íåîáõîäèìîñòè) è òðàäèöèîííàÿ èíäèâèäóàëüíàÿ ðàáîòà ñ ó÷åáíèêîì, ïîñîáèåì è òåòðàäüþ çà ïàðòîé â ðèòìå, çàäàâàåìîì èíòåðàêòèâíûì ÓÌÊ è ó÷èòåëåì, îðãàíè÷íî ñîåäèíÿþò ëó÷øèå òðàäèöèîííûå è íîâûå ìåòîäû îáó÷åíèÿ. Âîçìîæíîñòü ó÷åíèêîâ äîïîëíèòåëüíî âîñïîëüçîâàòüñÿ èíòåðàêòèâíîé ñèñòåìîé ÓÌÊ ñ ïîìîùüþ ïåðñîíàëüíîãî (ïëàíøåòíîãî) êîìïüþòåðà, íåòáóêà â áèáëèîòåêå øêîëû èëè â ìåñòå äîñòóïà ê ðåñóðñàì ÈÎÑ øêîëû ïîìîæåò èì îðãàíèçîâàòü ñâîþ ñàìîñòîÿòåëüíóþ ðàáîòó ïî óäîáíîìó èì ìàðøðóòó, âûáèðàÿ ðåñóðñû ïî ññûëêàì, èñïîëüçóÿ ìåæïðåäìåòíûå ññûëêè, ïåðåõîäû íà òåêñòû ðàáî÷åé òåòðàäè, ïðàêòèêóìà, ÝÎÐû, ýëåêòðîííûå òåñòû, òðåíèí- 68 ãè, âñòðîåííûå â èíòåðàêòèâíûé ÓÌÊ, à òàêæå ññûëêè íà ïîëåçíûå âåá–ðåñóðñû, äîñòóïíûå ÷åðåç øêîëüíûé Èíòåðíåò. Îòëè÷èòåëüíûå êà÷åñòâà ÝÓÌÊ — íàöåëåííîñòü íà ðàçâèòèå, âîçìîæíîñòü àäàïòàöèè ê ëþáîìó îáðàçîâàòåëüíîìó ïðîöåññó è ãèáêîñòü ïî îòíîøåíèþ ê ó÷àùåìóñÿ, îñîáåííî â óñëîâèÿõ èíäèâèäóàëèçàöèè îáó÷åíèÿ. Èíòåðàêòèâíûé ÓÌÊ ïîçâîëÿåò ëþáîìó ó÷èòåëþ îïåðåòüñÿ ïðè ïðîâåäåíèè óðîêîâ íà ýëåêòðîííûå òåêñòû ó÷åáíèêà, ó÷åáíûõ ïîñîáèé, âèçóàëüíûé ðÿä è èíòåðàêòèâíîå ñîïðîâîæäåíèå ìàòåðèàëà. ÝÎÐ ñòàíîâèòñÿ îïîðîé è äëÿ ó÷àùèõñÿ íà äîìó. Ìû ïðåäëàãàåì ïîçíàêîìèòüñÿ ñ ïåðâûìè ðåçóëüòàòàìè àïðîáàöèè èñïîëüçîâàíèÿ ýëåêòðîííîãî ÓÌÊ â 12 øêîëàõ ñòðàíû äëÿ ðàçíûõ ïðåäìåòîâ ñ ïîìîùüþ àíàëèçà æèâîãî îïûòà îòêðûòûõ óðîêîâ ñ V ïî IX êëàññ. Íà ñòðàíèöå ïðîåêòà âûëîæåíû êîíñïåêòû óðîêîâ è âèäåîçàïèñè âñåãî õîäà óðîêîâ (http://metodist.lbz.ru/partners/videonetwork/ vl.php). ÝÓÌÊ, êàê ãîâîðÿò ñàìè ðåáÿòà, ýòî æèâàÿ ïàðòíåðñêàÿ ñðåäà îáó÷åíèÿ, â êîòîðîé åñòü ìåñòî òåêñòàì, êíèãàì, ôèëüìàì, ìåäèà, â êîòîðîé ðàñøèðÿþòñÿ âîçìîæíîñòè îáùåíèÿ â äèñïóòàõ, â êîòîðîé ó÷èòåëü ñòàíîâèòñÿ îðãàíèçàòîðîì è íàñòàâíèêîì îáó÷åíèÿ â ãèïåð-öèôðîâîé ñðåäå êîììóíèêàöèé — öèôðîâîé ñðåäå çíàíèé, â êîòîðîé åñòü ìåñòî òâîð÷åñòâó è ïðåçåíòàöèè ñâîèõ ëè÷íûõ äîñòèæåíèé â ïîñòèæåíèè íîâîãî... Äåòÿì èíòåðåñíî ó÷èòüñÿ â ýòîé ñðåäå, à ó÷èòåëÿì ñòàíîâèòñÿ óäîáíåå â íåé ðàáîòàòü è óïðàâëÿòü óðîêîì, ïðîÿâëÿòü ñâîè çàäóìêè â ïàðòíåðñòâå ñ êîëëåãàìè — ó÷àñòíèêàìè ãëîáàëüíîãî ñîîáùåñòâà ÝÓÌÊ. Íåñîìíåííî, ýòà ñðåäà íîâîé øêîëû XXI âåêà — øêîëû öèôðîâîé ýïîõè è èíôîðìàöèîííîãî îáùåñòâà, îáùåñòâà çíàíèé. Ïîäðîáíåå ñ ðåçóëüòàòàìè àïðîáàöèè (ìåòîäè÷åñêèå ïîäõîäû â îðãàíèçàöèè îáó÷åíèÿ â ñðåäå ÝÓÌÊ, âîïðîñû ôîðìèðîâàíèÿ ýëåêòðîííîãî ïîðòôîëèî ó÷åíèêà â ïðåäìåòå è ýëåêòðîííîé ìåòîäè÷åñêîé ïàïêè ó÷èòåëÿ, íàïðàâëåíèÿ îáîãàùåíèÿ ñðåäû íîâûìè èíñòðóìåíòàìè, ðåñóðñàìè, ýëåêòðîííûìè êíèãàìè è èíòåðàêòèâíûìè îáúåêòàìè äëÿ óïðàâëåíèÿ ÝÓÌÊ) âû ìîæåòå ïîçíàêîìèòüñÿ â âûïóñêàõ èíòåðíåò-ãàçåòû çà àïðåëü—èþíü 2012 ã. (http://gazeta.lbz.ru/), à òàêæå íà ñòðàíèöå ìåòîäè÷åñêîãî ñîâåòà ïðîåêòà â ðàçäåëå íàøåãî ñàéòà «ÝÓÌÊ Øêîëà ÁÈÍÎÌ» (http://metodist.lbz.ru/ partners/). Выводы по функциональности среды ЭУМК по итогам апробации в 2012/2013 учебном году Íàèáîëåå öåííûå èíñòðóìåíòû óïðàâëåíèÿ ñðåäîé ÝÓÌÊ íà óðîêå îòìå÷åíû è ó÷èòåëÿìè, è ó÷åíèêàìè: • âîçìîæíîñòü èñïîëüçîâàòü âñå äîïîëíèòåëüíûå ïîñîáèÿ ê ïàðàãðàôó ïî ãèïåðññûëêå; • ïðÿìîé âûõîä íà ÝÎÐ ê ïàðàãðàôó; • ïðÿìîé äîñòóï ê ýíöèêëîïåäèÿì, êíèãàì è æóðíàëàì; • äîñòóï ê ìåòîäè÷åñêèì ìàòåðèàëàì íàïðÿìóþ è âîçìîæíîñòü îáùåíèÿ ñ àâòîðàìè ó÷åáíè- ИНФОРМАТИКА 2–11. УМК «ШКОЛА БИНОМ» êîâ, ïîëó÷åíèÿ ìåòîäè÷åñêèõ êîíñóëüòàöèé îò íèõ; • îòêðûòîñòü ñðåäû äëÿ äîáàâëåíèÿ â íåå ñîáñòâåííûõ ìàòåðèàëîâ â ëþáûõ ôîðìàòàõ; • âîçìîæíîñòü óïðàâëÿòü ìàòåðèàëàìè ÝÓÌÊ íà áîëüøîì ýêðàíå áåç ðàçðóøåíèÿ ýêðàííîãî îáðàçà — ðàçâîðîòà ó÷åáíèêà, ñòðàíèöû ó÷åáíèêà, ìàñøòàáèðóåìîñòü òåêñòà; • ðàçíîîáðàçèå èíñòðóìåíòîâ äèàëîãà ñ ó÷åáíèêîì — çàêëàäîê, ïîìåòîê öèòàò, äîáàâëåíèÿ îòâåòîâ íà âîïðîñû, ëè÷íûõ âñòàâîê â ðåæèìå çàìåòîê èëè áëîêíîòà, â ðåæèìå èíòåðàêòèâíîãî íàïîëíåíèÿ ðàáî÷åé òåòðàäè èëè ëàáîðàòîðíîãî æóðíàëà îòâåòàìè; • âîçìîæíîñòü îáùåíèÿ ñ ïîëüçîâàòåëÿìè ñðåäû ÷åðåç ýëåêòðîííóþ ïî÷òó, øêîëüíûé ñàéò, ôîðóì ïîëüçîâàòåëåé; • âîçìîæíîñòü èñïîëüçîâàòü ññûëêè äëÿ ñàìîîáðàçîâàíèÿ — âûõîä íà ñåòåâûå øêîëû âóçîâ, îëèìïèàäû ïî ïðåäìåòàì. Âàæíî îòìåòèòü, ÷òî ôóíêöèîíèðîâàíèå ñðåäû ÝÓÌÊ, íåçàâèñèìî îò ïëàòôîðìû èëè ìîáèëüíîãî óñòðîéñòâà, ÿâëÿåòñÿ íåîñïîðèìûì îáÿçàòåëüíûì ñâîéñòâîì ÝÓÌÊ. Íàìåòèëîñü è àêòóàëüíîå íàïðàâëåíèå ðàçâèòèÿ ñðåäû â ÷àñòè ðàñøèðåíèÿ êîììóíèêàöèîííûõ ïàðòíåðîâ — îäíî èç âàæíûõ íàïðàâëåíèé ðàçâèòèÿ ñðåäû ÝÓÌÊ êàê ãëîáàëüíîé ñðåäû çíàíèé, îñîáåííî â ÷àñòè îòêðûòûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ, â òîì ÷èñëå ìåæäóíàðîäíûõ — ó÷àñòíèêîâ îòêðûòûõ ëèöåíçèé. Ýòî è îòêðûòûå âèäåîêóðñû, öèôðîâûå òåëåêàíàëû, ïîïóëÿðíûå íàó÷íûå è îáðàçîâàòåëüíûå èíòåðíåò-ñîîáùåñòâà, ïîèñêîâûå ñèñòåìû, îáðàçîâàòåëüíûå ñàéòû, ïîçíàâàòåëüíûå ñðåäû ìîäåëèðîâàíèÿ è êîíñòðóèðîâàíèÿ äëÿ äåòåé è ðîäèòåëåé. Ïîëåçíûì áóäåò ïîäêëþ÷åíèå ññûëîê íà ñðåäû ýëåêòðîííûõ äíåâíèêîâ, âàæíûå ðàçäåëû ðåãèîíàëüíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ïîðòàëîâ è ðåãèîíàëüíûå ñèñòåìû ÄÎ, ðåãèîíàëüíûå êîëëåêöèè ÖÎÐ. Ññûëêè íà ìåòîäè÷åñêèå öåíòðû ðàáîòû ñ ó÷èòåëÿìè â ðåãèîíå èëè ìóíèöèïàëèòåòå ïîçâîëÿò àäàïòèðîâàòü ñðåäó ê ìåñòíûì óñëîâèÿì ðàáîòû ñ ïåäàãîãàìè. Èíòåðåñíîé áóäåò âîçìîæíîñòü âêëþ÷åíèÿ â ïàðòíåðû êîíêðåòíûõ øêîë, ÷òîáû ñîçäàâàòü ïàðòíåðñêèå ïåäàãîãè÷åñêèå áðèãàäû è ïðîåêòíûå ìåæøêîëüíûå ãðóïïû øêîëüíèêîâ — ñåòåâûå êëàññû â ñðåäå ÝÓÌÊ. Ýòî ñòàíåò ðåàëüíûì èíñòðóìåíòîì îáìåíà çíàíèÿìè, íå èñêëþ÷àÿ ó÷àñòèÿ ìîòèâèðîâàííûõ ðîäèòåëåé. Êðîìå òîãî, âîñòðåáîâàí åùå îäèí êîíñòðóêòîð — ïîçâîëÿþùèé ñ ïîìîùüþ ññûëîê âêëþ÷àòü â ñðåäó ýëåêòðîííûå ó÷åáíèêè è ïîñîáèÿ ðàçíûõ èçäàòåëüñòâ — íàïðèìåð, èíñòðóìåíò «Áèáëèîòåêà» äîëæåí îáåñïå÷èòü âåá-íàâèãàöèþ íà âûáðàííûå ïîëüçîâàòåëåì ññûëêè â äðóãèõ èçäàòåëüñòâàõ, ýëåêòðîííûõ áèáëèîòåêàõ â ðåãèîíå, âóçàõ. Îñòàþòñÿ âàæíûìè âîïðîñû çàùèòû ñðåäû îò íåñàíêöèîíèðîâàííîãî äîñòóïà ê ýëåêòðîííûì îáðàçàì ó÷åáíèêîâ è ïîñîáèé èçäàòåëüñòâà, ôîðìèðîâàíèÿ òèïîâîãî ðåøåíèÿ ïî äåìîâåðñèè ó÷åáíèêà, çàùèòà ñàìîé ñðåäû îò íåãàòèâíûõ òå÷åíèé â Èíòåðíåòå è îò òåõíè÷åñêèõ íàðóøåíèé ðàáîòû ñ ãè- ïåðñåðâåðîì (îáëàêîì) ñðåäû íà âåðõíåì óðîâíå, çàùèòû ïîëüçîâàòåëüñêèõ ìàòåðèàëîâ è ëè÷íûõ äàííûõ ïî âûáîðó ïîëüçîâàòåëÿ, òî åñòü âîñòðåáîâàí èíñòðóìåíò ëè÷íîãî êàáèíåòà ïîëüçîâàòåëÿ, êîòîðûé äîëæåí ïðåäîñòàâëÿòüñÿ ïðè ïîäïèñêå íà êîíêðåòíóþ ëèöåíçèþ è äàëåå îáíîâëÿòüñÿ ïðè ñëåäóþùèõ ïîäïèñêàõ, ñîõðàíÿÿ èíôîðìàöèþ î âñåõ ëèöåíçèÿõ è ïîçâîëÿÿ îñóùåñòâëÿòü ïîñûëêó ëè÷íûõ ìàòåðèàëîâ â ïîðòôîëèî, ê ïàðàãðàôàì è ïîëó÷àòü äîñòóï ê ÝÓÌÊ, âîçìîæíîñòü çàìåíû ñâîèõ ôàéëîâ è îíëàéíîâîé ðàáîòû ñî ñâîèì áëîêíîòîì, çàêëàäêàìè è çàìåòêàìè. Èòàê, àïðîáàöèÿ ÝÓÌÊ â 2012/2013 ó÷åáíîì ãîäó ïîêàçàëà íå òîëüêî äîñòèæåíèÿ, íî è ïåðñïåêòèâû ðàçâèòèÿ ìåòîäèê ðàáîòû ñ ýëåêòðîííûìè ó÷åáíèêàìè áëàãîäàðÿ ó÷èòåëÿì è ó÷åíèêàì, âêëþ÷èâøèì èñïîëüçîâàíèå ÝÓÌÊ â ñâîþ äåÿòåëüíîñòü.  2012/2013 ó÷åáíîì ãîäó â ïðîåêò âîøëè 15 øêîë èç 10 ñóáúåêòîâ Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè (http://www.metodist.lbz.ru/partners/uchastnikiproekta.php).  àïðîáàöèè ÝÓÌÊ ïî èíôîðìàòèêå — «Èíôîðìàòèêà» II, V è VII êëàññû — ïðèíÿëè ó÷àñòèå 12 øêîë ïðîåêòà.  2013/2014 ó÷åáíîì ãîäó îïîðíûå øêîëû ïðîäîëæàò àïðîáàöèþ óæå çàïóùåííûõ ëèíååê ÝÓÌÊ ïî èíôîðìàòèêå. Сетевая методическая служба «БИНОМ» Ìåòîäè÷åñêàÿ ñëóæáà «ÁÈÍÎÌ» âåäåò ðåãóëÿðíóþ ìåòîäè÷åñêóþ ïîääåðæêó ó÷èòåëåé ïî àäðåñó: http://metodist.lbz.ru Îñíîâíûå ðàçäåëû ñàéòà èìåþò ñâîè ïîäðàçäåëû.  ðàçäåëå «Ãëàâíàÿ» ïîìåùåíà èíôîðìàöèÿ î ìåòîäè÷åñêîé ñëóæáå, êîíòàêòû, ññûëêè íà ñàéò èçäàòåëüñòâà ÁÈÍÎÌ, ãàçåòó «Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé», êàòàëîã øêîëüíîé ëèòåðàòóðû, ôîðóì ïîääåðæêè ïîëüçîâàòåëåé. Ðàçäåë «Ñîáûòèÿ» ñîäåðæèò âàæíûå îáúÿâëåíèÿ, íîâîñòè è ïðåññ-ðåëèçû.  ðàçäåëå «ÓÌÊ ÁÈÍÎÌ» (http://metodist.lbz.ru/ iumk/) íàõîäèòñÿ ïîäðàçäåë âåáèíàðîâ ÐÀÎ ÔÃÎÑ, à òàêæå ïîäðàçäåëû ïî îñíîâíûì ïðåäìåòàì åñòåñòâåííîíàó÷íîãî öèêëà, êîòîðûå â ñâîþ î÷åðåäü ðàçáèòû íà êàòåãîðèè «ÃÈÀ è ÅÃÝ», «Îëèìïèàäû», «Ýëåêòðîííûå ðåñóðñû», «Øêîëà-Âóç», «Ýëåêòèâíûå êóðñû». Íà ñòðàíèöå «ÈÎÑ Øêîëà ÁÈÍÎÌ» (http:// metodist.lbz.ru/partners/) ïðåäñòàâëåíà ñõåìà èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû ÓÌÊ ÁÈÍÎÌ.  ðàçäåëå «Êóðñû ÍÈλ (http://metodist.lbz.ru/ nio/) ïðåäñòàâëåíû êàòåãîðèè: «Ñåìèíàðû ÍÈλ, «Ðåãèîíû ÍÈλ, «Êóðñû ÐÓÖ-ÁÈÍÎÌ», «Êóðñû ÌÃÓ», «Êóðñû ÀÏÊ è ÏÏÐλ, «Êóðñû Linux», «PiLêóðñû Microsoft (Ïðîåêò Àêàäåìèÿ ó÷èòåëåé è Êóðñû ÈÑÎ ÍÔÏÊ)», «Êîíôåðåíöèè ÈÒλ, «Îïûò èíôîðìàòèçàöèè øêîë ðåãèîíà». Ðàçäåë «Êîíêóðñû» (http://metodist.lbz.ru/ konkursy/) âêëþ÷àåò â ñåáÿ èíôîðìàöèþ ïî êîíêóðñó «Öèôðîâàÿ øêîëà 2011», Ôåäåðàëüíîìó êîíêóðñó ïðîåêòîâ ó÷èòåëåé, Ïåäàãîãè÷åñêîé èíòåðíåòîëèìïèàäå, òàêæå ðàçäåë ñîäåðæèò êàòåãîðèè «Óðîê èíôîðìàòèêè â 5—7 êëàññàõ», «Àðõèâ êîíêóðñîâ 2010, 2009 è 2008 ãîäîâ». 69 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245)  ðàçäåëå «Àâòîðñêèå ìàñòåðñêèå» ïî èíôîðìàòèêå (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/) ìîæíî íàéòè ïîäðîáíûå îïèñàíèÿ ÓÌÊ àâòîðîâ Í. Â. Ìàòâååâîé, Ì. À. Ïëàêñèíà, À. Â. Ìîãèëåâà, Ì. Ñ. Öâåòêîâîé, Ë. Ë. Áîñîâîé, Í. Ä. Óãðèíîâè÷à, È. Ã. Ñåìàêèíà, Ê. Þ. Ïîëÿêîâà, Å. À. Åðåìèíà, Í. Í. Ñàìûëêèíîé, È. À. Êàëèíèíà, ïîÿñíèòåëüíûå çàïèñêè, ó÷åáíî-òåìàòè÷åñêèå ïëàíû, ýëåêòðîííûå ïðèëîæåíèÿ ê ÓÌÊ, áóêëåòû, ïðåçåíòàöèè, âèäåîëåêöèè, àâòîðñêèå ìàòåðèàëû, à òàêæå â ýòîì ðàçäåëå ìîæíî çàäàòü âîïðîñ íàïðÿìóþ â àâòîðñêîì ôîðóìå. Ðàçäåë «Ëåêòîðèé» (http://metodist.lbz.ru/ lections/) ñîäåðæèò èíôîðìàöèþ è ôîðóìû ïî òåìàì: • «Èíôîðìàöèîííîå îáùåñòâî» (Ê. Ê. Êîëèí); • «Ïñèõîäèäàêòè÷åñêèå àñïåêòû ïîñòðîåíèÿ ÓÌÊ» (Ì. À. Õîëîäíàÿ); • «Àêòóàëüíûå ïðîáëåìû ïðåïîäàâàíèÿ ìàòåìàòèêè» (Î. Ñ. Ìåäâåäåâà); • «Èíôîðìàöèîííàÿ ñðåäà øêîëû» (Å. Â. ßêóøèíà); • «ÈÊÒ â ðàáîòå ïåäàãîãîâ» (À. À. Åëèçàðîâ); • «ÈÊÒ â ïðîôèëüíîì îáó÷åíèè» (Î. Á. Áîãîìîëîâà); • «Ñâîáîäíîå ïðîãðàììíîå îáåñïå÷åíèå â øêîëå» (À. Ñ. Êàçàíöåâ). Ñ 2005 ã. èçäàòåëüñòâî âûïóñêàåò ñåðèè êíèã «Îïûò èíôîðìàòèçàöèè îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé ðåãèîíà», «ÈÊÒ â ðàáîòå ó÷èòåëÿ» è «Èíôîðìàòèçàöèÿ îáðàçîâàíèÿ», ïðåäñòàâëåííûå â èíòåðíåò-êàòàëîãå èçäàòåëüñòâà ïî àêòóàëüíûì âîïðîñàì èíôîðìàòèçàöèè îáðàçîâàíèÿ.  ðàçäåëå «Òåëåêóðñû» ïðåäñòàâëåíà ñåòü òåëåêóðñîâ â ïàðòíåðñòâå ñ ÍÏÖ «Âèäèêîð»: • âèäåîàôèøà ÓÌÊ ÁÈÍÎÌ; • ðåãèîíàëüíîå âåùàíèå; • âèäåîëåêöèè; • àóäèîëåêöèè; • ôîòîãàëåðåÿ, âêëþ÷àÿ àðõèâ ìàòåðèàëîâ çà 2009—2010 ãã. Ñ ðàñïèñàíèåì òðàíñëÿöèé â ðàìêàõ îáðàçîâàòåëüíîãî êîëüöà «Áèíîì-Âèäèêîð» ìîæíî ïîçíàêîìèòüñÿ â ïîäðàçäåëå «Âèäåîàôèøà ÓÌÊ ÁÈÍÎÌ» (http://metodist.lbz.ru/content/videoafisha/) . Êðîìå òîãî íà ñàéòå ìîæíî ïîëó÷èòü êîíñóëüòàöèè ïðè ïîìîùè ôîðóìîâ, Skype, ãîðÿ÷åé ëèíèè ìåòîäè÷åñêîé ñëóæáû, à òàêæå ìîæíî ïîëó÷èòü îòâåò ïî ýëåêòðîííîé ïî÷òå. Íà ñàéòå îòêðûòû ÄÎ êóðñû è ìîäóëè ñàìîîáðàçîâàíèÿ äëÿ âñåõ æåëàþùèõ ïåäàãîãîâ (http:// metodist.lbz.ru/lections/6/). НОВОСТИ Премьер-министр раздал поручения по развитию государственных ИТ-систем Приняты решения по итогам прошедшего в конце июля 2013 г. заседания президиума комиссии по модернизации. Всего председатель правительства Дмитрий Медведев дал 15 поручений разным ведомствам. Практически все они касаются развития государственных ИТ-систем. Так, до 17 декабря 2013 г. Минэкономразвития, Минкомсвязи и Минфин должны представить в правительство предложения по учету оказанных государственных услуг, в том числе в электронном виде. Первые два ведомства в поручениях упоминаются чаще остальных. Им также предстоит до 6 ноября 2013 г. предложить механизм предоставления госуслуг заявителям независимо от места из жительства и пребывания. Помимо этого, министерства должны до 4 февраля 2014 г. рассказать правительству, как такие услуги будут предоставляться через «одно окно» на «Почте России». На эти же ведомства ложится обязанность разработать до осени механизм выдачи и использования квалифицированной электронной подписи на SIM и банковских картах. Затем совместно с правительством Москвы они должны разработать проект закона об упрощении использования ЭЦП и идентификации при оказании госуслуг. Интересно, что в эту же задачу входит упрощение регистрации на портале госуслуг с использованием номера мобильного телефона. К определению комиссионного вознаграждения, которое будут иметь право взымать кредитные организации при оплате госуслуг, помимо трех упоминавшихся министерств, подключатся ФАС и Банк России. Эти работы должны быть закончены в начале ноября 2013 г. 70 Целому ряду федеральных ведомств (Минобороны, ФСБ, МИД и др.) предстоит до 3 октября написать проект правового акта, предусматривающего снижение ограничений по использованию геопространственных сведений. Речь идет о снятии режима секретности и возможности открытого опубликования таких сведений с ограничением разрешения изображений. Из других задач выделим порученное Медведевым до 6 ноября 2013 г. Банку России, Минфину и Казначейству обеспечение подключения всех финансовокредитных организаций к Государственной информационной системе о государственных и муниципальных платежах (ГИС ГМП). До этой же даты МВД, Минкомсвязи и Минпромторг предложат, как можно обязать использовать в автомобильных номерах микрочипы с радиочастотной идентификацией (RFID). Не забыты и электронные паспорта: ФМС и Минкомсвязи «совместно с заинтересованными» госорганами к началу сентября подготовят доклад правительству о подготовке к введению такого удостоверения личности. Он должен содержать варианты дизайна, функциональную модель построения системы его выпуска и обращения, а также схему применения. Наконец, самой долгой задачей стал порученный Минкомсвязи, Минфину и Минэкономразвития до марта 2014 г. анализ состояния информатизации госорганов и их расходов на такие работы. Итогом анализа должно стать предложение о том, как разместить все государственные системы в «гособлаке», т. е. на базе единой телекоммуникационной и вычислительной инфраструктуры. (По материалам CNews) ШКОЛЬНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УЧЕБНИКИ ИЗМЕРЕНИЯ ИНФОРМАТИКИ И ТЕСТЫ И. Г. Семакин, И. Н. Бежина, Пермский государственный национальный исследовательский университет МОНИТОРИНГ ДИНАМИКИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ Àííîòàöèÿ  ñòàòüå îïèñàíà ìåòîäèêà ìîíèòîðèíãà äèíàìèêè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ó÷àùèõñÿ ñòàðøèõ êëàññîâ. Ïðèâåäåí ïðèìåð åå èñïîëüçîâàíèÿ â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ êóðñó èíôîðìàòèêè íà óãëóáëåííîì óðîâíå. Îïèñàíû èòîãè ïåäàãîãè÷åñêîãî ýêñïåðèìåíòà. Êëþ÷åâûå ñëîâà: îáùåå îáðàçîâàíèå, ëè÷íîñòíûå êà÷åñòâà, ìîíèòîðèíã, ïåäàãîãè÷åñêèé ýêñïåðèìåíò, êóðñ èíôîðìàòèêè.  ÔÃÎÑ äëÿ îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëû íàðÿäó ñ ïðåäìåòíûìè ðåçóëüòàòàìè, êîòîðûå äîëæíû áûòü äîñòèãíóòû â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ îòäåëüíûì äèñöèïëèíàì, ïðîâîçãëàøåíû ëè÷íîñòíûå è ìåòàïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû, äîñòèæåíèå êîòîðûõ ÿâëÿåòñÿ èíòåãðàëüíûì èòîãîì âñåãî ó÷åáíî-âîñïèòàòåëüíîãî ïðîöåññà. Íà÷èíàÿ ñ 2010 ã. àâòîðàìè äàííîé ñòàòüè ïðîâîäèòñÿ èññëåäîâàíèå âêëàäà êóðñà èíôîðìàòèêè, èçó÷àåìîãî â ñòàðøèõ êëàññàõ íà óãëóáëåííîì (ïðîôèëüíîì) óðîâíå, â äîñòèæåíèå ëè÷íîñòíûõ è ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ, îïðåäåëåííûõ â ÔÃÎÑ äëÿ ïîëíîé ñðåäíåé øêîëû. Èòîãè ýòèõ èññëåäîâàíèé îïóáëèêîâàíû â ðàáîòàõ [4—6]. Ðàññìîòðåí ïîäõîä ê ðåøåíèþ äàííîé ïðîáëåìû â êîíòåêñòå ôîðìèðîâàíèÿ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ñïåöèàëèñòà â îáëàñòè èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé, îïèñàííûõ â ïðîôåññèîíàëüíûõ ñòàíäàðòàõ ÀÏ ÊÈÒ [3]. Ïîêàçàíà ñîãëàñîâàííîñòü ìåæäó ôîðìóëèðîâêàìè ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ â ÏÑ ÀÏ ÊÈÒ è íåêîòîðûõ ëè÷íîñòíûõ è ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ èç ÔÃÎÑ ñðåäíåãî (ïîëíîãî) îáùåãî îáðàçîâàíèÿ [7].  ðåçóëüòàòå áûë îïðåäåëåí íàáîð ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ, ðàçâèòèþ êîòîðûõ äîëæíî ñïîñîáñòâîâàòü èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè â ñòàðøèõ êëàññàõ íà óãëóáëåííîì óðîâíå: 1. Ãîòîâíîñòü è ñïîñîáíîñòü ê ñàìîðàçâèòèþ — îñîçíàíèå íåîáõîäèìîñòè ê ñàìîðàçâèòèþ, ñàìîîáðàçîâàíèþ; ïîíèìàíèå ïåðñïåêòèâ ïðîôåññèîíàëüíîãî ðîñòà è óìåíèå åãî ïëàíèðîâàòü. 2. Êðåàòèâíîñòü ìûøëåíèÿ — ñêëîííîñòü ê ïîèñêó íåòðèâèàëüíûõ ðåøåíèé, ñàìîñòîÿòåëüíîñòü, êðèòè÷íîñòü, ëîãè÷íîñòü ìûøëåíèÿ. 3. Ñèñòåìíîñòü ìûøëåíèÿ è äåÿòåëüíîñòè — öåëîñòíîñòü íàó÷íûõ (ïðîôåññèîíàëüíûõ) çíàíèé, íàâûêè ê àíàëèçó è ñèíòåçó ïðè ðåøåíèè ïðîèçâîäñòâåííûõ çàäà÷, óìåíèå öåëåíàïðàâëåííî ïëàíèðîâàòü äåÿòåëüíîñòü (ëè÷íóþ è êîëëåêòèâíóþ). 4. Òðóäîñïîñîáíîñòü — íàâûêè òðóäîâîé ñàìîîðãàíèçàöèè, èñïîëíèòåëüíîñòü, îòâåòñòâåííîñòü. 5. Êîììóíèêàòèâíîñòü — óìåíèå ðàáîòàòü â êîëëåêòèâå, óñòàíàâëèâàòü ïñèõîëîãè÷åñêèé êîíòàêò, äîõîä÷èâî èçëàãàòü ïðîáëåìû, èäåè, ðåçóëüòàòû. 6. Ïðàâîñîçíàíèå — ñîáëþäåíèå ïðàâîâûõ è ýòè÷åñêèõ íîðì. Ïîêàçàíî, êàêèìè ìåòîäè÷åñêèìè ñðåäñòâàìè ìîæíî ðåøàòü äàííóþ çàäà÷ó. Óïîð ñäåëàí íà ïðèìåíåíèå ëè÷íîñòíî-îðèåíòèðîâàííûõ ìåòîäîâ îáó÷åíèÿ è îðãàíèçàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà.  äàííîé ñòàòüå îòðàæàþòñÿ ðåçóëüòàòû ñëåäóþùåãî ýòàïà èññëåäîâàíèÿ — ðàçðàáîòêè ñïîñîáîâ ìîíèòîðèíãà, ïîçâîëÿþùèõ ïîëó÷èòü îáúåêòèâíóþ îöåíêó äèíàìèêè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ó÷àùèõñÿ. Методика мониторинга Èíôîðìàöèþ î ïðîöåññå ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ó÷åíèêà ìîæíî ïîëó÷èòü â õîäå ïåäàãîãè÷åñêîãî ìîíèòîðèíãà. Ïðîáëåìàòè÷íîé ÿâëÿåòñÿ ïîïûòêà îöåíêè è ñðàâíåíèÿ óðîâíÿ ëè÷íîñòíûõ êîìïåòåíöèé â àáñîëþòíûõ âåëè÷èíàõ. Ïî ìíåíèþ àâòîðîâ, áîëåå ïðîäóêòèâíûì ñïîñîáîì ìîíèòîðèíãà ÿâëÿåòñÿ îöåíêà äèíàìèêè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ, êîòîðàÿ ìîæåò áûòü ïîëîæèòåëüíîé, îòðèöàòåëüíîé èëè íóëåâîé. Контактная информация Семакин Игорь Геннадьевич, доктор пед. наук, профессор, профессор кафедры прикладной математики и информатики Пермского государственного национального исследовательского университета; адрес: 614600, г. Пермь, ул. Букирева, д. 15; телефон: (342) 239-64-09; e-mail: [email protected] I. G. Semakin, I. N. Bezhina, Perm State National Research University MONITORING THE DYNAMICS OF THE PERSONAL QUALITIES OF STUDENTS Abstract The article describes the method of monitoring the dynamics of the personal qualities of students of upper secondary school. An example of its use in teaching informatics course at the advanced level is given. The results of the educational experiment are described. Keywords: general education, personal qualities, monitoring, educational experiment, informatics course. 71 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) Ïëàí ìîíèòîðèíãà: 1. Îöåíêà ñòàðòîâîãî ñîñòîÿíèÿ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ó÷àùèõñÿ. Ñòàðòîâûå îöåíêè ó÷èòåëü îïðåäåëÿåò ýêñïåðòíî: ïî îïûòó ðàáîòû ñ êëàññîì (åñëè ïåäàãîã ðàáîòàë ñ êëàññîì â ïðåäûäóùåì ó÷åáíîì ãîäó) èëè ïî èñòå÷åíèè íåêîòîðîãî ñòàðòîâîãî ïåðèîäà (îäèí-äâà ìåñÿöà). 2. Ïðîìåæóòî÷íîå îöåíèâàíèå ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ó÷àùèõñÿ (íàïðèìåð, â êîíöå êàæäîé ÷åòâåðòè). 3. Èòîãîâîå îöåíèâàíèå äèíàìèêè ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ïî îêîí÷àíèè ó÷åáíîãî ãîäà. Øêàëà îöåíèâàíèÿ èìååò òðè óðîâíÿ, îòðàæàþùèå ñòåïåíü ïðîÿâëåíèÿ êîíêðåòíîãî êà÷åñòâà â ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè: 0 — íèçêèé (îòñóòñòâèå); 1 — ñëàáûé (êà÷åñòâî ïðîÿâëÿåòñÿ íåîäíîçíà÷íî); 2 — ñôîðìèðîâàâøèéñÿ. Èñõîäíûé óðîâåíü êà÷åñòâà îöåíèâàåòñÿ ýêñïåðòíûì ïóòåì â íà÷àëå ó÷åáíîãî ãîäà (èëè â íà÷àëå ïåðèîäà ìîíèòîðèíãà äèíàìèêè ðàçâèòèÿ). Îáîçíà÷èì åãî âåëè÷èíó êàê K0. Ïîñëåäóþùèå èçìåðåíèÿ (îöåíêè) óðîâíåé êà÷åñòâà ïðîèçâîäÿòñÿ n ðàç â ó÷åáíîì ãîäó (çà ïåðèîä ìîíèòîðèíãà). Ðåçóëüòàòû îáîçíà÷èì êàê Ki, i = 1, .., n, n > 1.  ñâîþ î÷åðåäü, îöåíêà ñôîðìèðîâàííîñòè ëè÷íîñòíîãî êà÷åñòâà ìîæåò ïðîèçâîäèòüñÿ ïî íåñêîëüêèì êðèòåðèÿì. Ó÷èòåëþ ëåã÷å îöåíèòü íå êà÷åñòâî â öåëîì, à êàæäûé îòäåëüíûé êðèòåðèé ïî òðåõóðîâíåâîé øêàëå, ïîñëå ÷åãî îöåíêà ëè÷íîñòíîãî êà÷åñòâà â öåëîì ìîæåò áûòü ôîðìàëüíî âû÷èñëåíà êàê íåêîòîðàÿ èíòåãðàëüíàÿ õàðàêòåðèñòèêà, êîòîðàÿ áóäåò óìåùàòüñÿ â òó æå òðåõóðîâíåâóþ øêàëó. Äëÿ ïîëó÷åíèÿ îöåíêè êà÷åñòâà Ki èñïîëüçóåòñÿ íåêîòîðîå êîëè÷åñòâî êðèòåðèåâ. Ïóñòü ýòî êîëè÷åñòâî êðèòåðèåâ ðàâíî m. Îáîçíà÷èì ÷åðåç Ki(j) ðåçóëüòàò îöåíêè j-ãî êðèòåðèÿ (j = 1, .., m) íà i-ì èçìåðåíèè êà÷åñòâà K. Ïîñêîëüêó Ki(j) ≥ 0, òî äëÿ îïðåäåëåíèÿ Ki áóäåì èñïîëüçîâàòü ôîðìóëó: Ki = ∑ m j =1 m Ki( j ) + 0,5. (1) Çäåñü êâàäðàòíûå ñêîáêè îáîçíà÷àþò âçÿòèå öåëîé ÷àñòè îò âåëè÷èíû, ò. å. ïðîèçâîäèòñÿ îêðóãëåíèå äî öåëîãî ñðåäíåãî çíà÷åíèÿ îöåíîê êðèòåðèåâ äëÿ êîìïåòåíöèè K. Âû÷èñëåííàÿ ïî ôîðìóëå (1) âåëè÷èíà Ki áóäåò ïðèíèìàòü çíà÷åíèÿ: 0, 1, 2. Äèíàìèêà ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíîãî êà÷åñòâà õàðàêòåðèçóåòñÿ âåëè÷èíîé di, âûðàæàþùåé èçìåíåíèå óðîâíÿ ñôîðìèðîâàííîñòè ìåæäó äâóìÿ ïîñëåäîâàòåëüíûìè èçìåðåíèÿìè. Åå çíà÷åíèå âû÷èñëÿåòñÿ ïî ôîðìóëå: Ki − Ki −1; åñëè Ki ≠ 2 èëè Ki −1 ≠ 2 di = i = 1, .., n (2) 1; åñëè Ki −1 = Ki = 2 Ïîñêîëüêó õàðàêòåðèñòèêà äèíàìèêè ÿâëÿåòñÿ îñíîâíûì ïàðàìåòðîì îöåíêè, òî ðàçóìíî ïðèäåðæèâàòüñÿ ñëåäóþùåé äîãîâîðåííîñòè: åñëè ìåæäó äâóìÿ ïîñëåäîâàòåëüíûìè èçìåðåíèÿìè óðîâåíü äàííîãî êà÷åñòâà ó÷åíèêà íå îïóñêàëñÿ íèæå 2, òî âåëè÷èíà äèíàìèêè ïðèðàâíèâàåòñÿ ê åäèíèöå. Ýòî îòðàæåíî â ôîðìóëå (2). 72 Èòîãîâàÿ äèíàìèêà çà ó÷åáíûé ãîä (ïåðèîä ìîíèòîðèíãà): D= ∑ n i =1 di . (3) Èñõîäÿ èç ïîëó÷åííûõ âåëè÷èí èòîãîâîé äèíàìèêè çà âåñü ïåðèîä ìîíèòîðèíãà, ó÷åíèêó ìîæåò áûòü âûñòàâëåíà îöåíêà ïî ïðèâû÷íîé äëÿ íåãî ïÿòèáàëëüíîé øêàëå. Èòîãîâàÿ îöåíêà äîëæíà çàâèñåòü íå òîëüêî îò ñóììàðíîé õàðàêòåðèñòèêè äèíàìèêè, íî è îò òîãî, ñ êàêîãî óðîâíÿ íà÷àëîñü åãî ðàçâèòèå. Ðàññìîòðèì ïðèìåð ìîíèòîðèíãà ðàçâèòèÿ êàêîãî-òî îäíîãî ëè÷íîñòíîãî êà÷åñòâà.  äàííîì ïðèìåðå ðàññìàòðèâàåòñÿ ñëó÷àé n = 2, ò. å. çà ïåðèîä ìîíèòîðèíãà ïðîèçâåäåíî òðè èçìåðåíèÿ: â íà÷àëå ó÷åáíîãî ãîäà, â êîíöå ïåðâîãî ïîëóãîäèÿ, â êîíöå ó÷åáíîãî ãîäà. Òàáëèöà 1 ñîîòâåòñòâóåò K0 = 0; òàáëèöà 2 — K0 = 1; òàáëèöà 3 — K0 = 2. Ðàññìàòðèâàþòñÿ âñå âîçìîæíûå âàðèàíòû èçìåíåíèé ïàðàìåòðà Ki. Òàáëèöà 1 K0 K1 d1 K2 d2 D Èòîã 0 0 2 2 0 1 1 0 –1 0 2 3 0 1 1 1 0 1 3 4 0 1 1 2 1 2 5 Âàðèàíò K0 K1 d1 K2 d2 D Èòîã 0 –1 2 2 1 1 0 1 0 0 2 3 1 0 –1 1 1 0 2 4 1 2 1 1 –1 0 2 5 1 1 0 2 1 1 4 6 1 2 1 2 1 2 5 Âàðèàíò K0 K1 0 d2 Èòîã –1 K2 D 1 d1 –1 –2 2 2 2 1 –1 1 0 –1 2 3 2 1 –1 2 1 0 4 4 2 2 1 2 1 2 5 Âàðèàíò 1 0 0 0 0 Òàáëèöà 2 1 1 0 –1 0 Òàáëèöà 3 1 2 Èñïîëüçîâàííûé ïðèíöèï âûñòàâëåíèÿ èòîãîâûõ îöåíîê ïðåäñòàâëåí â òàáëèöå 4. Òàáëèöà 4 K0 0 1 2 D Èòîã 0 2 1 3 2 5 –1, 0 2 1 4 2 5 –2, –1 2 0 4 2 5 Àíàëîãè÷íûå ðåêîìåíäàöèè ìîãóò áûòü äàíû äëÿ ñëó÷àåâ n = 3, 4, … ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ И ТЕСТЫ Методика педагогического эксперимента Îïèñàííàÿ ìåòîäèêà ìîíèòîðèíãà áûëà àïðîáèðîâàíà â ïðîöåññå ïðåïîäàâàíèÿ óãëóáëåííîãî êóðñà èíôîðìàòèêè â ñòàðøèõ êëàññàõ îäíèì èç àâòîðîâ äàííîé ñòàòüè. Ïåäàãîãè÷åñêèé ýêñïåðèìåíò ïðîâîäèëñÿ â òå÷åíèå 2011/2012 è 2012/2013 ó÷åáíûõ ãîäîâ. Öåëè ïåäàãîãè÷åñêîãî ýêñïåðèìåíòà: • àïðîáàöèÿ ïðåäëàãàåìîé ìîäåëè ïåäàãîãè÷åñêîãî ìîíèòîðèíãà äèíàìèêè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ó÷àùèõñÿ â óãëóáëåííîì êóðñå èíôîðìàòèêè; • ïðîâåðêà ãèïîòåçû î ïîëîæèòåëüíîì âëèÿíèè ëè÷íîñòíî-îðèåíòèðîâàííîé ìåòîäèêè îáó÷åíèÿ óãëóáëåííîìó êóðñó èíôîðìàòèêè íà ðàçâèòèå ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ó÷àùèõñÿ. Èç øåñòè îïèñàííûõ âûøå ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ñòàðøåêëàññíèêîâ, êîòîðûå ìîãóò áûòü ðàçâèòû â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ èíôîðìàòèêå íà óãëóáëåííîì óðîâíå, äëÿ ïåäàãîãè÷åñêîãî ýêñïåðèìåíòà áûëè âûáðàíû äâà êà÷åñòâà: • ãîòîâíîñòü è ñïîñîáíîñòü ê ñàìîðàçâèòèþ; • êîììóíèêàòèâíîñòü. Âûáîð ýòèõ äâóõ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ îáóñëîâëåí ñëåäóþùèìè ñîîáðàæåíèÿìè: âî-ïåðâûõ, ðàçâèòèå äàííûõ êà÷åñòâ â íàèáîëüøåé ñòåïåíè çàâèñèò îò ìåòîäèêè îáó÷åíèÿ è ôîðì îðãàíèçàöèè çàíÿòèé; ' âî-âòîðûõ, îäíîâðåìåííîå èññëåäîâàíèå áoëüøåãî ÷èñëà êà÷åñòâ çàòðóäíèò ïåäàãîãè÷åñêèé ïðîöåññ è ìîæåò íåãàòèâíî îòðàçèòüñÿ íà èòîãîâûõ ðåçóëüòàòàõ îáó÷åíèÿ. Îáùèå çàìå÷àíèÿ ïî ðåàëèçàöèè ìîíèòîðèíãà: • äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ îáúåêòèâíîé îöåíêè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ó÷àùèõñÿ ó÷èòåëþ öåëåñîîáðàçíî âåñòè ñïåöèàëüíûé äíåâíèê ïåäàãîãè÷åñêèõ íàáëþäåíèé. Ïî îêîí÷àíèè êàæäîãî ýòàïà ìîíèòîðèíãà ôîðìàëèçîâàííûå äàííûå çàíîñÿòñÿ â ýëåêòðîííóþ òàáëèöó ñïåöèàëüíîãî ôîðìàòà, ñ ïîìîùüþ êîòîðîé àâòîìàòè÷åñêè ïîäâîäÿòñÿ èòîãè ìîíèòîðèíãà; • â íà÷àëå ìîíèòîðèíãà äîëæåí áûòü ñîñòàâëåí ïëàí ïåäàãîãè÷åñêèõ íàáëþäåíèé ñ ïåðå÷íåì ó÷åáíûõ ìåðîïðèÿòèé: ñàìîñòîÿòåëüíûõ ðàáîò, ïðîåêòîâ è ò. ä., â ïðîöåññå âûïîëíåíèÿ êîòîðûõ íàèáîëåå ÿâíî ó÷åíèêè ìîãóò ïðîÿâèòü óðîâåíü èññëåäóåìîãî êà÷åñòâà. Ïëàíîìåðíîå âåäåíèå ìîíèòîðèíãà ïîçâîëÿåò îòñëåæèâàòü äèíàìèêó ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíîãî êà÷åñòâà ó÷àùåãîñÿ, êàê â öåëîì, òàê è ïî êàæäîìó êðèòåðèþ îòäåëüíî, è, ñîîòâåòñòâåííî, êîððåêòèðîâàòü ìåòîäèêó îáó÷åíèÿ è âçàèìîäåéñòâèÿ ñ ó÷åíèêîì; • ïðîìåæóòî÷íûå îöåíêè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíîãî êà÷åñòâà ó÷èòåëü ñîîáùàåò ó÷åíèêó â èíäèâèäóàëüíîé áåñåäå â ñëåäóþùèõ êàòåãîðèÿõ: — åñòü ïîëîæèòåëüíàÿ äèíàìèêà; — åñòü îòðèöàòåëüíàÿ äèíàìèêà (è ýòî îñîáûé ïîâîä äëÿ êîððåêòèðîâêè èíäèâèäóàëüíîãî ïîäõîäà ê ó÷åíèêó); — íåò äèíàìèêè (äëÿ îòëè÷íèêà ýòî õîðîøî, à äëÿ ñëàáîóñïåâàþùåãî ó÷åíèêà — ïëîõî). Ïîñëå ýòîãî ó÷èòåëü ìîæåò îáñóäèòü ñ ó÷åíèêîì äàëüíåéøèå äåéñòâèÿ äëÿ ðàçâèòèÿ àíàëèçèðóåìîãî êà÷åñòâà. Апробирование методики мониторинга Àíàëèç äèíàìèêè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíîãî êà÷åñòâà «ãîòîâíîñòü è ñïîñîáíîñòü ê ñàìîðàçâèòèþ» (äëÿ êðàòêîñòè äàëåå áóäåì íàçûâàòü åãî «ñàìîðàçâèòèå»). Äàííîå êà÷åñòâî â íàèáîëüøåé ñòåïåíè ðàçâèâàåòñÿ â òðåõ âèäàõ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè: 1) ïðè âûïîëíåíèè çàäàíèé ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòû íà óðîêàõ; 2) ïðè âûïîëíåíèè äîìàøíèõ çàäàíèé (â òîì ÷èñëå èññëåäîâàòåëüñêèõ); 3) â ïðîöåññå ðåàëèçàöèè ïðîåêòà. Äëÿ îöåíêè êà÷åñòâà «ñàìîðàçâèòèå» ðàçðàáîòàíû òðè êðèòåðèÿ, îòðàæàþùèå óðîâíè ñôîðìèðîâàííîñòè è ïðîÿâëåíèÿ äàííîãî êà÷åñòâà ó êîíêðåòíîãî ó÷åíèêà (òàáë. 5).  òàáëèöå 6 ïðåäñòàâëåí ôðàãìåíò ëèñòà îöåíèâàíèÿ êà÷åñòâà «ñàìîðàçâèòèå» ïî ðåçóëüòàòàì íàáëþäåíèé çà ðåàëüíîé ãðóïïîé ó÷àùèõñÿ èç 10 ÷åëîâåê íà óðîêàõ óãëóáëåííîãî êóðñà èíôîðìàòèêè. Èñïîëüçóåòñÿ òåõíîëîãèÿ ýëåêòðîííûõ òàáëèö. Òàáëèöà çàïîëíÿåòñÿ ïîñëåäîâàòåëüíî, òðè ðàçà â òå÷åíèå ó÷åáíîãî ãîäà: â íà÷àëå ó÷åáíîãî ãîäà (â îêòÿáðå), â êîíöå ïåðâîãî ïîëóãîäèÿ è â êîíöå ó÷åáíîãî ãîäà. Îöåíêè âûñòàâëÿþòñÿ ïî êàæäîìó èç òðåõ êðèòåðèåâ, îïèñàííûõ â òàáëèöå 5. Çíà÷åíèÿ Ki âû÷èñëÿþòñÿ ïî ôîðìóëå (1) ïðè n = 3, m = 3.  ýëåêòðîííîé òàáëèöå äëÿ âû÷èñëåíèÿ çíà÷åíèÿ ëè÷íîñòíîãî êà÷åñòâà ñîãëàñíî ôîðìóëå (1) çàïèñûâàþòñÿ ñîîòâåòñòâóþùèå ôîðìóëû ïî ïðàâèëàì Excel. Íàïðèìåð, â ÿ÷åéêó Å3 çàíåñåíà ôîðìóëà: =ÎÊÐÓÃË(ÑÐÇÍÀ×(B3:D3);0). Ïîëó÷åííûå ðåçóëüòàòû îöåíêè óðîâíÿ ñôîðìèðîâàííîñòè ëè÷íîñòíîãî êà÷åñòâà ôèêñèðóþòñÿ è îáðàáàòûâàþòñÿ â èòîãîâîé òàáëèöå (òàáë. 7).  ÿ÷åéêàõ ñòîëáöîâ D, F ïðèìåíÿåòñÿ ôîðìóëà (2). Íàïðèìåð, â ÿ÷åéêå D2 íà ÿçûêå Excel îíà èìååò âèä: =ÅÑËÈ(È(B2=2;C2=2);1;C2–B2).  ÿ÷åéêàõ ñòîëáöà D èñïîëüçóåòñÿ ôîðìóëà (3). Íàïðèìåð, â ÿ÷åéêå G2 íà ÿçûêå Excel çàïèñàíà ôîðìóëà: =ÑÓÌÌ(D2;F2).  ÿ÷åéêàõ ñòîëáöà Í çíà÷åíèå âû÷èñëÿåòñÿ ïî ïðèíöèïó, ïðåäñòàâëåííîìó â òàáëèöå 4. Íàïðèìåð, â ÿ÷åéêó H2 ïîìåùåíà ôîðìóëà: =ÅÑËÈ(ÈËÈ(È(B2=0;G2=0);È(B2=1;G2<1);È (B2=2;G2<0));2;ÅÑËÈ(È(B2=0;G2=1);3;ÅÑËÈ (È(B2=1;G2=1);4;5))). Ïî ðåçóëüòàòàì, ïîëó÷àåìûì â òå÷åíèå ãîäà, ìîæíî ñóäèòü î äèíàìèêå ðàçâèòèÿ èññëåäóåìîãî êà÷åñòâà â ó÷åáíîé ãðóïïå.  ÷àñòíîñòè, òàáëèöà 8, ïîñòðîåííàÿ ïî ðåçóëüòàòàì ìîíèòîðèíãà, ïðåäñòàâëåííûì â òàáëèöàõ 6, 7, ñâèäåòåëüñòâóåò î ïîëîæèòåëüíîé äèíàìèêå ðàçâèòèÿ êà÷åñòâà «ãîòîâíîñòü è ñïîñîáíîñòü ê ñàìîðàçâèòèþ».  òî æå âðåìÿ íàëè- 73 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) Òàáëèöà 5 Критерии сформированности и проявления личностного качества «саморазвитие» на уроках информатики (по крайним уровням) ¹ ï/ï Êðèòåðèé 1 Ãîòîâíîñòü è ñïîñîáíîñòü ñàìîñòîÿòåëüíî âûïîëíèòü ðàáîòó • • • • • Õàðàêòåðèñòèêà êðèòåðèÿ ïî êðàéíèì óðîâíÿì âûðàæåííîñòè Íèçêèé óðîâåíü Ñôîðìèðîâàâøèéñÿ óðîâåíü Öåëü èëè/è ïëàí ðàáîòû ó÷åíèê ñòðîèò Ó÷àùèéñÿ ñàìîñòîÿòåëüíî îïðåäåëÿåò ñ ïîìîùüþ ó÷èòåëÿ. öåëü, ïðè íåîáõîäèìîñòè ñòðîèò ïëàí, îáäóìûâàåò ñîäåðæàíèå ðàáîòû, ïðèñòóÍå ïðèñòóïàåò ê âûïîëíåíèþ ðàáîòû áåç ïàåò ê åå âûïîëíåíèþ. îäîáðåíèÿ èëè ïîìîùè. Íå ìîæåò ñàìîñòîÿòåëüíî âûïîëíÿòü Âñþ ðàáîòó âûïîëíÿåò ñàìîñòîÿòåëüíî, ðàáîòó: ïðîÿâëÿåò íåóâåðåííîñòü, çàäàóâåðåííî. Ñàì ðàçðåøàåò âîïðîñû ïî åò âîïðîñû ïî ñîäåðæàíèþ èëè ïðîöåññîäåðæàíèþ ðàáîòû è ïðîöåññó âûïîëñó âûïîëíåíèÿ; îæèäàåò ïîìîùè; ñîìíåíåíèÿ. Óâåðåí â ïîëó÷åííûõ ðåçóëüòàâàåòñÿ â ïðàâèëüíîñòè âûïîëíÿåìûõ òàõ. äåéñòâèé, â ðåçóëüòàòå. Ïðè íåîáõîäèìîñòè ñàìîñòîÿòåëüíî ðàçáèðàåòñÿ ñ ó÷åáíûì ìàòåðèàëîì. Íå óìååò ñàìîñòîÿòåëüíî ðàáîòàòü ñ ó÷åáíèêîì, ïðèìåíèòü ïðî÷èòàííóþ èíôîð ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèéñÿ ìàöèþ. ñàìîñòîÿòåëüíî ðàáîòàåò íàä èíäèâèäóàëüíûì ïðîåêòîì èëè âûáèðàåò ôóíêÏðè ðàñïðåäåëåíèè ðîëåé â ïðîåêòå âñåöèþ ðóêîâîäèòåëÿ ïðîåêòà ãäà âûáèðàåò ðîëü èñïîëíèòåëÿ • • • • 2 Ðàçâèòèå ðåôëåêñèâíî-àíàëèòè÷åñêèõ êà÷åñòâ íàâûêîâ îñìûñëåíèÿ è îöåíêè ñâî- • Àíàëèçèðóåò ñâîè îøèáêè, ðàáîòàåò íàä • Íåò èõ îøèáîê. èõ èñïðàâëåíèåì. ïîäãîòîâêå ê çàíÿòèÿì, â ïðîåêò• Íåæåëàíèå èñêàòü íîâûå ðåøåíèÿ • Ïðè íîé äåÿòåëüíîñòè ïðèâëåêàåò äîïîëíè- 3 Õàðàêòåð ïðåäïî÷èòàåìîé äåÿòåëüíîñòè • òåëüíûé ó÷åáíûé ìàòåðèàë (òâîð÷åñêèé), ñîîòâåòñòâó• Êðåàòèâíûé åò âûáîðó çàäàíèÿ 2, 3-ãî óðîâíåé ñëîæ- Ðèãèäíûé (ïî îáðàçöó), ñîîòâåòñòâóåò âûáîðó çàäàíèÿ 1-ãî óðîâíÿ íîñòè (ñîãëàñíî ðàíæèðîâàíèþ â ïðàêòèêóìå) Òàáëèöà 6 Оценка качества «саморазвитие» в течение трех периодов мониторинга B À 1 2 Ôàìèëèÿ ó÷åíèêà C D E Ñòàðòîâîå èçìåðåíèå 1 2 3 K0 F 1 G H Èçìåðåíèå 1 2 3 I J K1 1 K L Èçìåðåíèå 2 2 3 M K2 3 Ó÷åíèê 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 4 Ó÷åíèê 2 0 1 0 0 1 1 1 1 1 2 1 1 5 Ó÷åíèê 3 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 6 Ó÷åíèê 4 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 7 Ó÷åíèê 5 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 8 Ó÷åíèê 6 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 9 Ó÷åíèê 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 10 Ó÷åíèê 8 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 Ó÷åíèê 9 1 1 0 1 1 1 1 1 2 1 1 1 12 Ó÷åíèê 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 Òàáëèöà 7 Получение итоговой оценки развития личностного качества 74 1 À Ôàìèëèÿ ó÷åíèêà B K0 C K1 D d1 E K2 F d2 G D H Èòîãîâàÿ îöåíêà 2 Ó÷åíèê 1 0 0 0 1 0 0 2 3 Ó÷åíèê 2 0 1 1 1 0 1 3 4 Ó÷åíèê 3 0 1 1 1 0 1 3 5 Ó÷åíèê 4 1 1 0 1 1 1 4 6 Ó÷åíèê 5 1 2 1 2 1 2 5 7 Ó÷åíèê 6 0 1 1 1 0 1 3 8 Ó÷åíèê 7 0 0 0 0 0 0 2 9 Ó÷åíèê 8 1 1 0 1 1 1 4 10 Ó÷åíèê 9 1 1 0 1 1 1 4 11 Ó÷åíèê 10 0 0 0 0 0 0 2 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ И ТЕСТЫ Òàáëèöà 8 Групповая динамика качества «саморазвитие» за учебный год Óðîâåíü Ñòàðòîâîå èçìåðåíèå Ïðîìåæóòî÷íîå èçìåðåíèå Èòîãîâîå èçìåðåíèå Íèçêèé Êîë-âî ÷åë. 6 Íîìåðà ó÷àùèõñÿ â ñïèñêå 1, 2, 3, 6, 7, 10 Êîë-âî ÷åë. 3 Íîìåðà ó÷àùèõñÿ â ñïèñêå 1, 7, 10 Êîë-âî ÷åë. 2 Íîìåðà ó÷àùèõñÿ â ñïèñêå 7, 10 Ñëàáûé 4 4, 5, 8, 9 6 2, 3, 4, 6, 8, 9 7 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9 Ñôîðìèðîâàâøèéñÿ 0 — 1 5 1 5 ÷èå 25 % ó÷àùèõñÿ â ãðóïïå ñ íèçêèì óðîâíåì è âñåãî ëèøü 10 % ó÷àùèõñÿ â ãðóïïå ñ âûñîêèì óðîâíåì ðàçâèòèÿ äàííîãî êà÷åñòâà ãîâîðèò î íåîáõîäèìîñòè âûÿâëåíèÿ ïðè÷èí è ñîâåðøåíñòâîâàíèè ìåòîäèêè îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà. Àíàëèç äèíàìèêè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíîãî êà÷åñòâà «êîììóíèêàòèâíîñòü». Ñòàíîâëåíèå äàííîãî êà÷åñòâà íàïðÿìóþ çàâèñèò îò ìåòîäèêè îáó÷åíèÿ è ïðèíöèïîâ âçàèìîäåéñòâèÿ ó÷èòåëÿ ñ ó÷åíèêàìè, îðãàíèçàöèè âíóòðèãðóïïîâîãî âçàèìîäåéñòâèÿ. Ñîîòâåòñòâåííî, íàáëþäåíèå çà ðàçâèòèåì êà÷åñòâà «êîììóíèêàòèâíîñòü» îáó÷àþùèõñÿ ñëåäóåò âåñòè â ïðîöåññå ãðóïïîâîé ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, à òàêæå ïðè êîëëåêòèâíîì îáñóæäåíèè ïðîáëåì, íà ñåìèíàðñêèõ çàíÿòèÿõ, â õîäå ïðåçåíòàöèè ó÷åíèêàìè ñâîèõ ðàçðàáîòîê.  òàáëèöå 9 ïðåäñòàâëåíû êðèòåðèè îöåíèâàíèÿ ñôîðìèðîâàííîñòè äàííîãî êà÷åñòâà. Ìàòåìàòè÷åñêàÿ è êîìïüþòåðíàÿ îáðàáîòêè àíàëèçà äèíàìèêè äàííîãî êà÷åñòâà ïðîâîäèëèñü ïî îïèñàííîé âûøå ìåòîäèêå, ïîýòîìó ñîîòâåòñòâóþùèå òàáëèöû â ñòàòüå íå ïðèâîäÿòñÿ. Статистическая проверка гипотезы исследования  ñîîòâåòñòâèè ñî âòîðîé öåëüþ (ñì. âûøå) â õîäå ïåäàãîãè÷åñêîãî ýêñïåðèìåíòà áûëà âûäâèíóòà ãèïîòåçà: «Ïðèìåíÿåìàÿ àâòîðàìè ëè÷íîñòíîîðèåíòèðîâàííàÿ ìåòîäèêà îáó÷åíèÿ óãëóáëåííîìó êóðñó èíôîðìàòèêè ïîëîæèòåëüíî âëèÿåò íà ðàçâèòèå ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ó÷àùèõñÿ». Îáúåêòèâíîñòü ðåçóëüòàòîâ, ïîëó÷àåìûõ â ïðîöåññå ïåäàãîãè÷åñêîãî ýêñïåðèìåíòà ïî àíàëèçó äè- íàìèêè ðàçâèòèÿ êà÷åñòâà «ñàìîðàçâèòèå», äîêàçûâàþò âûâîäû, ñäåëàííûå â ðåçóëüòàòå ñòàòèñòè÷åñêîé îáðàáîòêè èíôîðìàöèè.  êà÷åñòâå ýêñïåðèìåíòàëüíîé è êîíòðîëüíîé âûáîðîê áûëè îòîáðàíû ðåçóëüòàòû ïåäàãîãè÷åñêîãî íàáëþäåíèÿ çà ó÷àùèìèñÿ ïðîôèëüíûõ êëàññîâ ëèöåÿ ¹ 2 ã. Ïåðìè, èçó÷àþùèìè èíôîðìàòèêó íà óãëóáëåííîì óðîâíå.  ýêñïåðèìåíòàëüíîé ãðóïïå îáó÷åíèå îñíîâûâàëîñü íà ëè÷íîñòíî-îðèåíòèðîâàííîé ìåòîäèêå, â êîíòðîëüíîé ãðóïïå îáó÷åíèå âåëîñü ïî òðàäèöèîííîé ôðîíòàëüíîé ìåòîäèêå. Ïðè ïðîâåäåíèè ýêñïåðèìåíòà íåîáõîäèìî áûëî èñêëþ÷èòü âëèÿíèå ôàêòîðîâ, êîòîðûå ìîãëè ïðèâåñòè ê íåîáúåêòèâíûì âûâîäàì ïî ðåçóëüòàòàì ýêñïåðèìåíòà: • ðàçëè÷èå â ïðîôåññèîíàëüíîé êâàëèôèêàöèè ó÷èòåëåé — â íàøåì ýêñïåðèìåíòå â ýêñïåðèìåíòàëüíîé è êîíòðîëüíîé ãðóïïàõ ðàáîòàë îäèí è òîò æå ó÷èòåëü, èñïîëüçóÿ ðàçíûå ìåòîäèêè; • ðàçíûå òèïû ó÷åáíûõ çàâåäåíèé è ó÷åáíûõ ïðîãðàìì — ýêñïåðèìåíò ïðîâîäèëñÿ íà ó÷àùèõñÿ ïðîôèëüíûõ êëàññîâ ëèöåÿ ¹ 2 ã. Ïåðìè, èçó÷àþùèõ ïðåäìåò íà óãëóáëåííîì óðîâíå; • ðàçíûé íà÷àëüíûé óðîâåíü èññëåäóåìîãî êà÷åñòâà ó ó÷àùèõñÿ ýêñïåðèìåíòàëüíîé è êîíòðîëüíîé ãðóïï — äîïîëíèòåëüíîå èññëåäîâàíèå ñ ïîìîùüþ êðèòåðèÿ «Õè-êâàäðàò» (êîòîðûé ïðèìåíÿåòñÿ äëÿ ñðàâíåíèÿ ðàñïðåäåëåíèÿ îáúåêòîâ äâóõ ñîâîêóïíîñòåé ïî ñîñòîÿíèþ íåêîòîðîãî ñâîéñòâà â äâóõ íåçàâèñèìûõ âûáîðêàõ) ïîêàçàëî, ÷òî ãðóïïû èìåëè îäèí è Òàáëèöà 9 Критерии оценки качества «коммуникативность» ¹ ï/ï 1 Êðèòåðèé Êîììóíèêàöèÿ â ãðóïïå 2 Ðàçâèòèå êîììóíèêàòèâíîé êîìïåòåíöèè íà óðîêå. Ôðîíòàëüíàÿ ðàáîòà 3 Ðàçâèòèå íàâûêîâ ñàìîïðåçåíòàöèè Õàðàêòåðèñòèêà êðèòåðèÿ ïî êðàéíèì óðîâíÿì âûðàæåííîñòè • Íèçêèé óðîâåíü Îòêàçûâàåòñÿ îò âûïîëíåíèÿ ðàáîòû â ãðóïïå, ïðåäïî÷èòàåò ðàáîòàòü èíäèâèäóàëüíî èëè ÿâëÿåòñÿ âåäîìûì ÷ëåíîì ãðóïïû (èñïîëíèòåëåì), íå ñòðåìÿùèìñÿ âûðàçèòü ñîáñòâåííóþ ïîçèöèþ • • Ñôîðìèðîâàâøèéñÿ óðîâåíü Ðóêîâîäèòåëü ãðóïïû èëè àêòèâíûé ó÷àñòíèê ãðóïïû (ãåíåðàòîð èäåé, àêòèâíûé èñïîëíèòåëü). Îáëàäàåò êóëüòóðîé îáùåíèÿ è âçàèìîäåéñòâèÿ â êîëëåêòèâå, âûðàæåíèÿ ýìîöèé ïðîÿâëÿåò àêòèâíîñòè íà óðîêå • Àêòèâíî ðàáîòàåò íà óðîêå, ó÷àñòâó• Íå (äàæå åñëè çíàåò ó÷åáíûé ìàòåðèàë). åò â äèñêóññèÿõ, ñ ãîòîâíîñòüþ îòâå÷àåò (âûñòóïàåò) ïåðåä êëàññîì îòâå÷àåò ñ ìåñòà — â ñëó÷àå • Èíîãäà ëè÷íîãî îáðàùåíèÿ ê íåìó ó÷èòåëÿ. • Îòêàçûâàåòñÿ îòâå÷àòü ïåðåä êëàññîì ïðåäñòàâëÿòü ðåçóëüòàòû • Óâåðåííî âûñòóïàåò ñ ïðåäñòàâëåíè• Îòêàçûâàåòñÿ ñâîåé ðàáîòû èëè âûñòóïàåò ñ ïðåäñòàâåì ñâîåé ðàáîòû èëè ðàáîòû ãðóïïû ëåíèåì ðåçóëüòàòîâ ðàáîòû ãðóïïû, íî íåîõîòíî (íåóâåðåííî) è ñ ïîääåðæêîé îäíîêëàññíèêîâ 75 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) òîò æå íà÷àëüíûé óðîâåíü èññëåäóåìîãî êà÷åñòâà. Äëÿ îáðàáîòêè ðåçóëüòàòîâ èññëåäîâàíèÿ è ïðîâåðêè ãèïîòåç èñïîëüçîâàëèñü ìåòîäû ìàòåìàòè÷åñêîé ñòàòèñòèêè, ïðèìåíÿåìûå â ïåäàãîãèêå è ïñèõîëîãèè [1, 2].  êà÷åñòâå ñòàòèñòè÷åñêîãî ìåòîäà ïðîâåðêè ãèïîòåçû áûë èñïîëüçîâàí ìåòîä «Êðèòåðèè çíàêîâ». Ìåòîä ïðåäíàçíà÷åí äëÿ ñðàâíåíèÿ îïðåäåëåííîãî ñâîéñòâà ó ÷ëåíîâ äâóõ çàâèñèìûõ âûáîðîê íà îñíîâå èçìåðåíèé, ñäåëàííûõ ïî øêàëå ïîðÿäêîâ. Ïîñêîëüêó öåëü ìîíèòîðèíãà — àíàëèç äèíàìèêè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíîãî êà÷åñòâà ïóòåì ìíîãîêðàòíîãî èçìåðåíèÿ ó îäíîé è òîé æå ãðóïïû ó÷åíèêîâ è øêàëà îöåíêè — ïîðÿäêîâàÿ, òî âñå òðåáîâàíèÿ äàííîãî ìåòîäà ñòàòèñòè÷åñêîé îáðàáîòêè óäîâëåòâîðåíû. Ãèïîòåçà ïåäàãîãè÷åñêîãî ýêñïåðèìåíòà ïîäòâåðäèëàñü äëÿ ýêñïåðèìåíòàëüíîé âûáîðêè (ïðè n = 34) íà óðîâíå çíà÷èìîñòè α = 0,05. Выводы 1.  ñòàòüå îïèñàíà ìåòîäèêà ìîíèòîðèíãà äèíàìèêè ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ è ïðèâåäåí ïðèìåð åå èñïîëüçîâàíèÿ â îáðàçîâàòåëüíîì ïðîöåññå â ðàìêàõ ïåäàãîãè÷åñêîãî ýêñïåðèìåíòà äëÿ äâóõ êà÷åñòâ: «ãîòîâíîñòü è ñïîñîáíîñòü ê ñàìîðàçâèòèþ» è «êîììóíèêàòèâíîñòü». Ìåõàíèçì ìîíèòîðèíãà è óðîâåíü ôîðìàëèçàöèè îöåíêè òåõíîëîãè÷íû è äîñòóïíû äëÿ ïðèìåíåíèÿ ó÷èòåëåì. Îá ýòîì ñâèäåòåëüñòâóþò ðåçóëüòàòû àïðîáèðîâàíèÿ ìîíèòîðèíãà â êëàññàõ ñ óãëóáëåííûì èçó÷åíèåì èíôîðìàòèêè ëèöåÿ ¹ 2 ã. Ïåðìè (â ñòàòüå ïðèâåäåíû ðåàëüíûå ðåçóëüòàòû äëÿ îäíîé èç ãðóïï ó÷àùèõñÿ). 2. Ýêñïåðèìåíò ïîäòâåðäèë äîñòèæåíèå îñíîâíîé öåëè ìîíèòîðèíãà: ïîëó÷åíèå ïåäàãîãîì îáúåêòèâíîé èíôîðìàöèè î ðàçâèòèè ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ ó÷àùèõñÿ. 3. Ñòàòèñòè÷åñêàÿ îáðàáîòêà ðåçóëüòàòîâ ìîíèòîðèíãà â õîäå ïåäàãîãè÷åñêîãî ýêñïåðèìåíòà, ïðîâåäåííîãî íà ýêñïåðèìåíòàëüíîé è êîíòðîëüíîé ãðóïïàõ ó÷àùèõñÿ, ïîäòâåðäèëà ãèïîòåçó èññëåäîâàíèÿ: ïðèìåíÿåìàÿ àâòîðàìè ëè÷íîñòíî-îðèåíòèðîâàííàÿ ìåòîäèêà îáó÷åíèÿ óãëóáëåííîìó êóðñó èíôîðìàòèêè ïîëîæèòåëüíî ïîâëèÿëà íà ðàçâèòèå èññëåäóåìûõ ëè÷íîñòíûõ êà÷åñòâ. Литература 1. Ãëàñ Äæ., Ñòýíëè Äæ. Ñòàòèñòè÷åñêèå ìåòîäû â ïåäàãîãèêå è ïñèõîëîãèè. Ì.: Ïðîãðåññ, 1976. 2. Ãðàáàðü Ì. È., Êðàñíÿíñêàÿ Ê. À. Ïðèìåíåíèå ìàòåìàòè÷åñêîé ñòàòèñòèêè â ïåäàãîãè÷åñêèõ èññëåäîâàíèÿõ. Íåïàðàìåòðè÷åñêèå ìåòîäû. Ì.: Ïåäàãîãèêà, 1977. 3. Ïðîôåññèîíàëüíûå ñòàíäàðòû â îáëàñòè èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé. Ì.: ÀÏ ÊÈÒ, 2008. 4. Ñåìàêèí È. Ã., Ìàðòûíîâà È. Í. Çíà÷åíèå ïðîåêòíîé ìåòîäèêè â äîñòèæåíèè ëè÷íîñòíûõ è ìåòàïðåäìåòíûõ ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ èíôîðìàòèêå íà ïðîôèëüíîì óðîâíå // Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå. 2012. ¹ 5. 5. Ñåìàêèí È. Ã., Ìàðòûíîâà È. Í. Ëè÷íîñòíî-îðèåíòèðîâàííûå ìåòîäèêè â ïðåïîäàâàíèè èíôîðìàòèêè â ïîëíîé ñðåäíåé øêîëå íà óãëóáëåííîì óðîâíå // Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå. 2012. ¹ 8. 6. Ñåìàêèí È. Ã., Ìàðòûíîâà È. Í. Ëè÷íîñòíûå è ìåòàïðåäìåòíûå ðåçóëüòàòû îáó÷åíèÿ èíôîðìàòèêå íà ïðîôèëüíîì óðîâíå // Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå. 2012. ¹ 2. 7. Ñåìàêèí È. Ã., Ìàðòûíîâà È. Í. Ñîäåðæàíèå øêîëüíîé èíôîðìàòèêè è ïðîôåññèîíàëüíûå ñòàíäàðòû // Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå. 2010. ¹ 7. НОВОСТИ Виртуальный дисплей Intel продемонстрировала беспроводную технолощил Грег Лиминг из подразделения Intel Visual Comгию, обещающую сделать любые дисплеи еще более puting Institute. — Для этого использовался интерфейс гибкими и полезными. Новая технология позволяет Intel WiDi (Wireless Display Interface). Однако к таким демонстрировать на стене, сооруженной из дисплеев, системам можно было подключать лишь два экрана, единое экранное изображение (например, видео, протогда как DaaS позволяет обслуживать, по сути, неигрываемое на портативном компьютере). Все мониограниченное число устройств». торы, каждый из которых выводит свою часть изобПомимо захвата изображения и разбиения его ражения, работают абсолютно синхронно, и у зрителя на отдельные составляющие, отображаемые на мносоздается впечатление, что перед ним одно большое жестве других экранов, технология DaaS способна устройство. работать и в обратном направлении, считывая изобУстановки подобного рода уже сейчас отображаражения с нескольких дисплеев и выводя их на один ют на концертах все, что происходит на сцене, и дебольшой экран. Такая возможность может оказаться монстрируют рекламу в универмагах. Но при этом весьма полезной при организации взаимодействия дисплеи подключаются к источнику сигнала при посотрудников. Представьте себе, что четыре человека мощи кабелей HDMI или DVI. входят в конференц-зал и у каждого из них изобраРешение Intel подразумевает беспроводное подклюжение с дисплея портативного компьютера переночение. Специальное программное обеспечение, по сути, сится на один большой экран, благодаря чему все виртуализирует пиксели на дисплее, отделяя их от присутствующие видят, что происходит на экране у основного оборудования и пересылая по каналам Wiих соседей. Fi, после чего на экранах из отдельных пикселей склаВсе объединяемые дисплеи должны поддерживать дывается общая картина. протокол IP и поставляться с программным кодом, «Возможность беспроводной передачи изображекоторый поможет связать отдельные мониторы в единия на другой экран существовала и ранее, — сообную сеть. (По материалам международного компьютерного еженедельника «Computerworld Россия») 76 ШКОЛЬНЫЕ УЧЕБНИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНФОРМАТИКИ ОПЫТ А. А. Зубрилин, О. Н. Шалина, Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск ОБУЧЕНИЕ БАКАЛАВРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ КОМПЬЮТЕРНОЙ АРИФМЕТИКИ СРЕДСТВАМИ ТАБЛИЧНОГО ПРОЦЕССОРА OPENOFFICE.ORG CALC* Àííîòàöèÿ  ñòàòüå ðàññìàòðèâàåòñÿ îäèí èç ñïîñîáîâ àêòèâèçàöèè äåÿòåëüíîñòè áàêàëàâðîâ ïåäàãîãè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ ïîñðåäñòâîì âêëþ÷åíèÿ â ó÷åáíûé ïðîöåññ çàäà÷ êîìïüþòåðíîé àðèôìåòèêè, ïðåäïîëàãàþùèõ àâòîìàòèçàöèþ ðåøåíèÿ ñ ïîìîùüþ òàáëè÷íîãî ïðîöåññîðà OpenOffice.org Calc. Êëþ÷åâûå ñëîâà: áàêàëàâð, îáó÷åíèå, êîìïüþòåðíàÿ àðèôìåòèêà, îïåðàòèâíàÿ ïàìÿòü, àðèôìåòè÷åñêîå ïåðåïîëíåíèå, ïðÿìîé êîä, çíàêîâîå è áåççíàêîâîå ïðåäñòàâëåíèå. Ñîâðåìåííûé áàêàëàâð äîëæåí îáëàäàòü áîëüøèì êîëè÷åñòâîì îáùåïðîôåññèîíàëüíûõ è ïðîôåññèîíàëüíûõ êîìïåòåíöèé [1, 3, 4]. Åñëè ãîâîðèòü î áàêàëàâðàõ ïåäàãîãè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ (ïðîôèëè «Ìàòåìàòèêà», «Èíôîðìàòèêà»), òî ê îáùåïðîôåññèîíàëüíûì êîìïåòåíöèÿì ìîæíî îòíåñòè è íàâûêè ðàáîòû ñ êîìïüþòåðíîé òåõíèêîé, è óìåíèå ãðàìîòíî îáúÿñíèòü ó÷åáíûé ìàòåðèàë ïðîôåññèîíàëüíîé íàïðàâëåííîñòè. Òàê, íåêîòîðûå èç êîìïåòåíöèé, ñâÿçàííûå ñ ïðåäñòàâëåíèåì èíôîðìàöèè â êîìïüþòåðå, ìîãóò áûòü ñôîðìèðîâàíû â ðàìêàõ äèñöèïëèíû «Âû÷èñëèòåëüíûå ñèñòåìû, ñåòè è òåëåêîììóíèêàöèè». Íà íàø âçãëÿä, öåëåñîîáðàçíî íå òîëüêî ïîçíàêîìèòü ñòóäåíòîâ ñ ñîîòâåòñòâóþùèì òåîðåòè÷åñêèì ìàòåðèàëîì è ñôîðìèðîâàòü ó íèõ íàâûêè ðó÷íîãî âûïîëíåíèÿ îïåðàöèé, íî ÷åðåç ðåàëèçàöèþ èíòåðàêòèâíûõ ìåòîäîâ îáó÷åíèÿ ñôîðìèðîâàòü óìåíèÿ âûïîëíåíèÿ ñîîòâåòñòâóþùèõ îïåðàöèé ïðîãðàììíûìè ñðåäñòâàìè êîìïüþòåðà, íàïðèìåð, òàáëè÷íîãî ïðîöåññîðà.  íàñòîÿùåé ñòàòüå àêöåíòèðóåòñÿ âíèìàíèå íà ïðîãðàììíîì ïðîäóêòå èç îôèñíîãî ïàêåòà OpenOffice.org — Calc [2]. * Êàê èçâåñòíî, âàæíûì ìîìåíòîì ïðè ðàññìîòðåíèè àðõèòåêòóðû êîìïüþòåðà ÿâëÿåòñÿ ôîðìèðîâàíèå çíàíèé î ïðåäñòàâëåíèè ÷èñëîâîé èíôîðìàöèè â îïåðàòèâíîé ïàìÿòè êîìïüþòåðà, êîãäà ñòóäåíòû çíàêîìÿòñÿ ñ ïðåäñòàâëåíèåì ðàçëè÷íûõ âèäîâ ÷èñåë â ïàìÿòè êîìïüþòåðà. Íà ëåêöèîííîé ÷àñòè äî áàêàëàâðîâ äîâîäÿòñÿ êëþ÷åâûå ïîíÿòèÿ — êîìïüþòåðíàÿ àðèôìåòèêà, îïåðàòèâíàÿ ïàìÿòü, ôîðìàòû ïðåäñòàâëåíèÿ ÷èñåë è äð. Êîìïüþòåðíàÿ àðèôìåòèêà — àðèôìåòèêà, ðåàëèçóåìàÿ â êîìïüþòåðíîé òåõíèêå, ëîãè÷åñêîé îñíîâîé êîòîðîé ÿâëÿåòñÿ äâîè÷íàÿ ñèñòåìà ñ÷èñëåíèÿ êàê ñðåäñòâî óíèâåðñàëüíîãî ñïîñîáà êîäèðîâàíèÿ èíôîðìàöèè â êîìïüþòåðàõ è ñïîñîáàõ åå ñîõðàíåíèÿ â îïåðàòèâíîé ïàìÿòè êîìïüþòåðà. Îïåðàòèâíàÿ ïàìÿòü ñîñòîèò èç ÿ÷ååê, êîòîðûå ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé ôèçè÷åñêóþ ñèñòåìó, ñîñòîÿùóþ èç íåêîòîðîãî ÷èñëà îäíîðîäíûõ ýëåìåíòîâ, îáëàäàþùèõ äâóìÿ óñòîé÷èâûìè ñîñòîÿíèÿìè: îäíî ñîîòâåòñòâóåò íóëþ, äðóãîå — åäèíèöå. Êàæäûé òàêîé ýëåìåíò ñëóæèò äëÿ çàïèñè îäíîãî èç Ñòàòüÿ îïóáëèêîâàíà ïðè ôèíàíñîâîé ïîääåðæêå Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ è íàóêè ÐÔ â ðàìêàõ ïðîåêòà 2.1.1 «Ðåøåíèå êîìïëåêñíûõ ïðîáëåì ïî ðàçðàáîòêå è âíåäðåíèþ ãóìàíèòàðíûõ òåõíîëîãèé â îáðàçîâàòåëüíóþ ïðàêòèêó íà áàçå íàó÷íî-îáðàçîâàòåëüíûõ öåíòðîâ è íàó÷íî-èññëåäîâàòåëüñêèõ ëàáîðàòîðèé» Ïðîãðàììû ñòðàòåãè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ÌîðäÃÏÈ íà 2012—2016 ãã. Контактная информация Зубрилин Андрей Анатольевич, канд. филос. наук, доцент кафедры информатики и вычислительной техники Мордовского государственного педагогического института имени М. Е. Евсевьева, г. Саранск; адрес: 430007, Республика Мордовия, г. Саранск, ул. Студенческая, д. 11а; телефон: (8342) 33-92-84; e-mail: [email protected] A. A. Zubrilin, O. N. Shalina, Mordovian State Pedagogical Institute named after M. E. Evsevyev, Saransk TRAINING OF BACHELORS OF PEDAGOGICAL EDUCATION TO SOLVE THE TASKS OF COMPUTER ARITHMETIC BY TOOLS OF THE SPREADSHEET PROGRAM OPENOFFICE.ORG CALC Abstract The article describes one of the ways to increase the activity of bachelors of pedagogical education by incorporating the computer arithmetic’s tasks into the learning process. The automation of solving is achieved by means of the spreadsheet program OpenOffice.org Calc. Keywords: bachelor, training, computer arithmetic, random access memory, arithmetic overflow, direct code, signed number representation, unsigned number representation. 77 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) ðàçðÿäîâ äâîè÷íîãî ÷èñëà. ß÷åéêè ìîãóò áûòü 8-ðàçðÿäíûìè (îäíîáàéòîâûìè), 16-ðàçðÿäíûìè (äâóõáàéòîâûìè), 32-ðàçðÿäíûìè (÷åòûðåõáàéòîâûìè) è ò. ä. Íóìåðàöèÿ ðàçðÿäîâ íà÷èíàåòñÿ ñ 0 è ïðîèçâîäèòñÿ ñïðàâà íàëåâî ñ ñàìîãî êðàéíåãî ïðàâîãî ðàçðÿäà. Ñòóäåíòàì îáúÿñíÿåòñÿ, ÷òî ñóùåñòâóþò äâà ôîðìàòà ïðåäñòàâëåíèÿ ÷èñåë â ÿ÷åéêàõ îïåðàòèâíîé ïàìÿòè êîìïüþòåðà — ñ ôèêñèðîâàííîé è ñ ïëàâàþùåé òî÷êîé, íàèáîëåå ïðîñòîé èç êîòîðûõ — ôîðìàò ñ ôèêñèðîâàííîé òî÷êîé. Êðîìå òîãî, äëÿ ïðåäñòàâëåíèÿ öåëûõ ÷èñåë â êîìïüþòåðå èñïîëüçóþòñÿ áåççíàêîâîå è çíàêîâîå ïðåäñòàâëåíèÿ, îòëè÷àþùèåñÿ äðóã îò äðóãà îòñóòñòâèåì (íàëè÷èåì) çíàêîâîãî ðàçðÿäà. Áåççíàêîâîå ïðåäñòàâëåíèå ìîæíî èñïîëüçîâàòü òîëüêî äëÿ íåîòðèöàòåëüíûõ öåëûõ ÷èñåë. Ïðè äàííîì ïðåäñòàâëåíèè âñå ðàçðÿäû ÿ÷åéêè îòâîäÿòñÿ ïîä ñàìî ÷èñëî. Ïðè ïðåäñòàâëåíèè ñî çíàêîì ñàìûé ñòàðøèé (ëåâûé) ðàçðÿä îòâîäèòñÿ ïîä çíàê ÷èñëà, îñòàëüíûå ðàçðÿäû — ïîä ÷èñëî. Åñëè ÷èñëî ïîëîæèòåëüíîå, òî â çíàêîâûé ðàçðÿä ïîìåùàåòñÿ 0, åñëè ÷èñëî îòðèöàòåëüíîå, òî — åäèíèöà (ðèñ. 1). 0 ↑ 0 1 0 1 1 1 1 Çíàêîâûé ðàçðÿä Ðèñ. 1. Çíàêîâîå ïðåäñòàâëåíèå ÷èñåë  ÿ÷åéêàõ îäíîãî è òîãî æå ðàçìåðà ìîæíî ïðåäñòàâèòü áîëüøèé äèàïàçîí öåëûõ íåîòðèöàòåëüíûõ ÷èñåë â áåççíàêîâîì ïðåäñòàâëåíèè, ÷åì ÷èñåë ñî çíàêîì. Íàïðèìåð, â îäíîì áàéòå (8 ðàçðÿäîâ) ìîæíî çàïèñàòü ïîëîæèòåëüíûå ÷èñëà îò 0 äî 255, à ñî çíàêîì — òîëüêî îò 0 äî 127. Äëÿ ïîëó÷åíèÿ êîìïüþòåðíîãî ïðåäñòàâëåíèÿ áåççíàêîâîãî öåëîãî ÷èñëà â k-ðàçðÿäíîé ÿ÷åéêå ïàìÿòè äîñòàòî÷íî ïåðåâåñòè åãî â äâîè÷íóþ ñèñòåìó ñ÷èñëåíèÿ è äîïîëíèòü ïîëó÷åííûé ðåçóëüòàò ñëåâà íóëÿìè äî k ðàçðÿäîâ. Äåìîíñòðàöèþ ïðèìåðà ïðåäñòàâëåíèÿ ÷èñëà ïðåäâàðÿåò ïîâòîðåíèå àëãîðèòìà ïåðåâîäà ÷èñåë èç îäíîé ñèñòåìû ñ÷èñëåíèÿ â äðóãóþ. Ïðèìåð 1. ×èñëî 4710 = 1011112 â âîñüìèðàçðÿäíîì ïðåäñòàâëåíèè èìååò âèä: 0 0 1 0 1 1 1 1 Ýòî æå ÷èñëî â 16 ðàçðÿäàõ áóäåò çàïèñàíî ñëåäóþùèì îáðàçîì: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 Ìàêñèìàëüíî ïðåäñòàâèìîìó ÷èñëó â äàííîì ôîðìàòå ñîîòâåòñòâóþò åäèíèöû âî âñåõ ðàçðÿäàõ ÿ÷åéêè. Äëÿ k-ðàçðÿäíîãî ïðåäñòàâëåíèÿ â äåñÿòè÷íîé ñèñòåìå ñ÷èñëåíèÿ òàêîå ÷èñëî áóäåò ðàâíî 2k – 1. Ìèíèìàëüíîå ÷èñëî ïðåäñòàâëÿåòñÿ íóëÿìè âî âñåõ ðàçðÿäàõ ÿ÷åéêè. Îíî âñåãäà ðàâíî íóëþ. Íà ëåêöèè ïðèâîäèòñÿ òîò ôàêò, ÷òî íå âñå öåëûå ïîëîæèòåëüíûå ÷èñëà ïðè áåççíàêîâîì ïðåäñòàâëåíèè ìîãóò áûòü çàïèñàíû â òîé èëè èíîé ÿ÷åéêå ïàìÿòè. Íàïðèìåð, ÷èñëî 32510 = 1010001012 íå ìîæåò áûòü çàïèñàíî â âîñüìèðàçðÿäíîé ÿ÷åéêå ïàìÿòè — òàê äëÿ çàïèñè ÷èñëà íåîáõîäèìû äåâÿòü 78 ðàçðÿäîâ.  ýòîì ñëó÷àå ãîâîðÿò î âîçíèêíîâåíèè àðèôìåòè÷åñêîãî ïåðåïîëíåíèÿ. Àðèôìåòè÷åñêîå ïåðåïîëíåíèå — ýòî ñïåöèôè÷íàÿ äëÿ êîìïüþòåðíîé àðèôìåòèêè ñèòóàöèÿ, êîãäà ïðè àðèôìåòè÷åñêîì äåéñòâèè ðåçóëüòàò ñòàíîâèòñÿ áîëüøå ìàêñèìàëüíî âîçìîæíîãî çíà÷åíèÿ äëÿ ïåðåìåííîé, èñïîëüçóþùåéñÿ äëÿ õðàíåíèÿ ðåçóëüòàòà. Ïðè çíàêîâîì ïðåäñòàâëåíèè ÷èñåë èñïîëüçóþòñÿ òàêèå ïîíÿòèÿ, êàê ïðÿìîé, îáðàòíûé è äîïîëíèòåëüíûé êîäû. Ïðåäñòàâëåíèå ÷èñëà â ïðèâû÷íîé äëÿ ÷åëîâåêà ôîðìå «çíàê-âåëè÷èíà», ïðè êîòîðîé ñòàðøèé ðàçðÿä ÿ÷åéêè îòâîäèòñÿ ïîä çíàê, à îñòàëüíûå k – 1 ðàçðÿäîâ — ïîä öèôðû ÷èñëà, íàçûâàåòñÿ ïðÿìûì êîäîì. Íàïðèìåð, ïðÿìûå êîäû äâîè÷íûõ ÷èñåë 101112 è –101112 äëÿ âîñüìèðàçðÿäíîé ÿ÷åéêè ðàâíû 00010111 è 10010111 ñîîòâåòñòâåííî. Ïîëîæèòåëüíûå öåëûå ÷èñëà âñåãäà ïðåäñòàâëÿþòñÿ â êîìïüþòåðå ñ ïîìîùüþ ïðÿìîãî êîäà. Ìàêñèìàëüíîå ïîëîæèòåëüíîå äåñÿòè÷íîå ÷èñëî, êîòîðîå ìîæíî çàïèñàòü â çíàêîâîì ïðåäñòàâëåíèè â k ðàçðÿäàõ, ðàâíî 2k–1 – 1. Ïðè çíàêîâîì ïðåäñòàâëåíèè ÷èñëà òàêæå âîçìîæíî àðèôìåòè÷åñêîå ïåðåïîëíåíèå. Îíî ìîæåò âîçíèêíóòü, íàïðèìåð, â ñëó÷àå, êîãäà äâîè÷íîå ïðåäñòàâëåíèå ÷èñëà ñîñòîèò èç òàêîãî êîëè÷åñòâà ðàçðÿäîâ, êàêîâà ðàçðÿäíîñòü ÿ÷åéêè, òàê êàê â äàííîì ñëó÷àå ïåðâûé ðàçðÿä îòâîäèòñÿ ïîä çíàê ÷èñëà (ïðèìåð 2). Ïðèìåð 2. Äëÿ ÷èñëà 21410 = 110101102 ïðåäñòàâëåíèå â âîñüìè ðàçðÿäàõ ñî çíàêîì íåâîçìîæíî, òàê êàê ìàêñèìàëüíîå äîïóñòèìîå ÷èñëî â òàêîì ïðåäñòàâëåíèè ðàâíî 28–1 – 1 = 128 – 1 = 12710, à â áåççíàêîâîì âîñüìèðàçðÿäíîì ïðåäñòàâëåíèè îíî èìååò âèä: 1 1 1 0 0 1 1 0 Íà ëàáîðàòîðíûõ ðàáîòàõ áàêàëàâðû âðó÷íóþ ðåøàþò ñîîòâåòñòâóþùèå çàäà÷è, à äàëåå èì ïðåäëàãàåòñÿ àâòîìàòèçèðîâàòü ðåøåíèå òåìè ïðèêëàäíûìè ïðîãðàììíûìè ñðåäñòâàìè, êîòîðûå îíè îñâîèëè â ðàìêàõ äèñöèïëèíû «Èíôîðìàöèîííûå òåõíîëîãèè». Çàäà÷à. Íàéòè áåççíàêîâîå ïðåäñòàâëåíèå çàäàííûõ öåëûõ ïîëîæèòåëüíûõ äåñÿòè÷íûõ ÷èñåë â îäíîáàéòîâîé ÿ÷åéêå ïàìÿòè. Ó÷åñòü âîçìîæíîñòü àðèôìåòè÷åñêîãî ïåðåïîëíåíèÿ. Ïåðåâîä ðåøåíèÿ â òàáëè÷íûé ïðîöåññîð ïðåäâàðÿåò ïîâòîðåíèå òîãî, ÷òî äëÿ ïîëó÷åíèÿ êîìïüþòåðíîãî ïðåäñòàâëåíèÿ áåççíàêîâîãî öåëîãî ÷èñëà â âîñüìèðàçðÿäíîé ÿ÷åéêå ïàìÿòè äîñòàòî÷íî ïåðåâåñòè åãî â äâîè÷íóþ ñèñòåìó ñ÷èñëåíèÿ è äîïîëíèòü ïîëó÷åííûé ðåçóëüòàò ñëåâà íóëÿìè äî âîñüìè ðàçðÿäîâ.  òàáëè÷íîì ïðîöåññîðå OpenOffice.org Calc ðåøåíèå çàäà÷è ñòðîèòñÿ íà èñïîëüçîâàíèè ôóíêöèè DEC2BIN, ïîñðåäñòâîì êîòîðîé äåñÿòè÷íîå ÷èñëî ïåðåâîäèòñÿ â äâîè÷íîå (â òåêñòîâîé ôîðìå). Ïîñëå ýòîãî îñóùåñòâëÿåòñÿ âûðåçêà ïî îäíîìó ñèìâîëó èç ðåçóëüòàòà ïåðåâîäà ñïðàâà íàëåâî, è êàæäûé èç ñèìâîëîâ ñîïîñòàâëÿåòñÿ ñîîòâåòñòâóþùåìó ðàçðÿäó â ÿ÷åéêå îïåðàòèâíîé ïàìÿòè. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ Ñîäåðæèìîå ÿ÷åéêè ß÷åéêà Ïðèìå÷àíèå À1 Ïðåäñòàâëåíèå ïîëîæèòåëüíîãî ÷èñëà G1 â êîìïüþòåðå A3 Ââåäèòå öåëîå ÷èñëî A5 Äâîè÷íîå ïðåäñòàâëåíèå ÷èñëà A8 Ïðÿìîé êîä B3 Ââîäèòñÿ öåëîå ïîëîæèòåëüíîå ÷èñëî F1 =Â3 D5 =IF(B3>255;"X";DEC2BIN(B3)) I7 0 H7:B7 Çàíîñÿòñÿ îñòàâøèåñÿ íîìåðà ðàçðÿäîâ ñ 1 ïî 7 I8 =IF(B3>255;"X";MID($D$5;LEN($D$5);1)) H8 =IF($B$3>255;"X";IF(LEN($D$5)>=H7+1;MID($D$5;LEN($D$5)–H7;1);"0")) G8:B8 Êîïèðóåòñÿ ôîðìóëà èç ÿ÷åéêè H8 B10 =IF(B3>255;"ÏÅÐÅÏÎËÍÅÍÈÅ";"") Ó÷èòûâàåòñÿ óñëîâèå ïåðåïîëíåíèÿ Ñîîáùåíèå î ïåðåïîëíåíèè Ðèñ. 2. Áåççíàêîâîå ïðåäñòàâëåíèå ÷èñëà 75 â îäíîáàéòîâîé ÿ÷åéêå ïàìÿòè Ïðè ðåøåíèè çàäà÷è ñòóäåíòû äîëæíû ó÷åñòü âîçìîæíîñòü àðèôìåòè÷åñêîãî ïåðåïîëíåíèÿ, êîòîðîå íàñòóïàåò â ñëó÷àå ââîäà ÷èñëà, áîëüøåãî 255 (28 – 1 = 255). Ïðèâåäåì ïðîãðàììíóþ ðåàëèçàöèþ çàäà÷è â OpenOffice.org Calc (ðèñ. 2). Äëÿ ïðîâåðêè ïðàâèëüíîñòè ñîñòàâëåííîé ïðîãðàììû ñòóäåíòû ñíà÷àëà âðó÷íóþ ðàáîòàþò ñ ÷èñëàìè 0, 1, 117, 254, 255, 256, 496, à çàòåì ââîäÿò äàííûå â ïðîãðàììó è àíàëèçèðóþò ïîëó÷åííûå ðåçóëüòàòû. Äàëåå çàäà÷à óñëîæíÿåòñÿ òðåáîâàíèåì îïðåäåëåíèÿ ïðåäñòàâëåíèÿ ÷èñëà â äâóõáàéòîâîé ÿ÷åéêå. Óñëîæíåíèå äîñòèãàåòñÿ òåì, ÷òî ôóíêöèÿ DEC2BIN ìîæåò ðàáîòàòü òîëüêî ñ «îäíîáàéòîâûìè ÷èñëàìè». Ñòóäåíòû äîëæíû ñàìîñòîÿòåëüíî íàéòè ðåøåíèå óêàçàííîé ïðîáëåìû. Îäíî èç ðåøåíèé ìîæåò çàêëþ÷àòüñÿ â ñëåäóþùåì: 1. Îïðåäåëèòü çíà÷åíèå, ïîìåùàåìîå â ïåðâûé («ëåâûé») áàéò: R = A − [ A8 ] ⋅ 28 , ãäå R — ÷èñëî, ïðåäñòàâëåííîå 2 â «ëåâîì» áàéòå, À — èñõîäíîå ÷èñëî. 2. Îïðåäåëèòü äâîè÷íîå ïðåäñòàâëåíèå ÷èñëà, ïîìåùàåìîãî â ïåðâûé («ëåâûé») áàéò. 3. Çàïîëíèòü ïåðâûé áàéò. 4. Îïðåäåëèòü ÷èñëî, ïîìåùàåìîå âî âòîðîé («ïðàâûé») áàéò. Îíî íàõîäèòñÿ êàê ÷àñòíîå îò äåëåíèÿ èñõîäíîãî ÷èñëà íà 256 (28). 5. Îïðåäåëèòü äâîè÷íîå ïðåäñòàâëåíèå ÷èñëà, ïîìåùàåìîãî âî âòîðîé («ïðàâûé») áàéò. 6. Àíàëîãè÷íî ïåðâîìó çàïîëíÿåòñÿ âòîðîé áàéò. Âîçìîæíûé ðåçóëüòàò ðåøåíèÿ çàäà÷è ïðåäñòàâëåí íà ðèñóíêå 3. Ïîä÷åðêíåì, ÷òî â ñëó÷àå, êîãäà áàêàëàâðû èìåþò äîñòàòî÷íóþ ïîäãîòîâêó, èì ìîæíî ïðåäëîæèòü ðåàëèçîâàòü ðåøåíèå áîëåå ñëîæíûõ çàäà÷, ñâÿçàí- Ðèñ. 3. Áåççíàêîâîå ïðåäñòàâëåíèå ÷èñëà 68 932 â äâóõáàéòîâîé ÿ÷åéêå ïàìÿòè 79 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) íûõ ñ íàõîæäåíèåì çíàêîâîãî ïðåäñòàâëåíèÿ ïîëîæèòåëüíûõ è îòðèöàòåëüíûõ ÷èñåë. Ïðèìåðàìè ïîäîáíûõ çàäàíèé ìîãóò ÿâëÿòüñÿ ñëåäóþùèå: 1. Íàéòè çíàêîâîå ïðåäñòàâëåíèå çàäàííîãî öåëîãî îòðèöàòåëüíîãî äåñÿòè÷íîãî ÷èñëà â îäíîáàéòîâîé (äâóõáàéòîâîé) ÿ÷åéêå ïàìÿòè. Ó÷åñòü âîçìîæíîñòü àðèôìåòè÷åñêîãî ïåðåïîëíåíèÿ. 2. Íàéòè äåñÿòè÷íîå çíà÷åíèå ÷èñëà ïî åãî äâîè÷íîìó äîïîëíèòåëüíîìó êîäó äëÿ îäíîáàéòîâîé (äâóõáàéòîâîé) ÿ÷åéêè ïàìÿòè è äð. Êàê ïîêàçûâàåò ïðàêòèêà, ïîäîáíîå ñîâìåùåíèå òåîðåòè÷åñêîé è ïðàêòè÷åñêîé ÷àñòåé ðàáîòû íå òîëüêî ïîçâîëÿåò ïðî÷íåå åãî èçó÷èòü, íî è ñòèìóëèðóåò ê òâîð÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè, ðàçâèâàåò íàâûêè íåñòàíäàðòíîãî ðåøåíèÿ ïðèêëàäíûõ çàäà÷, ÷òî, íåñîìíåííî, íåîáõîäèìî áàêàëàâðó ïåäàãîãè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ äëÿ áóäóùåé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè. Литература 1. Ãàìàþíîâà À. Í. Ñòðóêòóðà ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè áàêàëàâðà ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ // Ãóìàíèòàðíûå íàóêè è îáðàçîâàíèå. 2010. ¹ 4 (4). 2. Çóáðèëèí À. À., Ëîáóðåâà Î. Í., ×åðåìóõèíà Å. Â. Òàáëè÷íûé ïðîöåññîð OpenOffice.org Calc êàê ñðåäñòâî ðåàëèçàöèè ìåæïðåäìåòíûõ ñâÿçåé â îáó÷åíèè èíôîðìàòèêå è ìàòåìàòèêå // Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå. 2008. ¹ 4. 3. Èãîøèí Â. È., Êàïèòîíîâà Ò. À., Ëåáåäåâà Ñ. Â. Ñîäåðæàòåëüíî-ìåòîäè÷åñêèå àñïåêòû ïðåäìåòíîé ïîäãîòîâêè áàêàëàâðîâ ïåäàãîãè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ (ïðîôèëü — ìàòåìàòè÷åñêîå îáðàçîâàíèå) // Ãóìàíèòàðíûå íàóêè è îáðàçîâàíèå. 2012. ¹ 1 (9). 4. Ìèíèíà Â. Þ. Î êîìïåòåíöèÿõ áóäóùåãî ó÷èòåëÿ ìàòåìàòèêè, íåîáõîäèìûõ äëÿ ðåàëèçàöèè ïðîôèëüíîãî îáó÷åíèÿ // Âåñòíèê Êðàñíîÿðñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî óíèâåðñèòåòà èì. Â. Ï. Àñòàôüåâà. 2013. ¹ 2. НОВОСТИ PMR: российский рынок ИТ растет, но все медленней По данным аналитической компании PMR, в последние три года российский ИТ-рынок растет. Предполагается, что в 2013 г. рост продолжится, хотя и несколько замедлится. По оценкам PMR, в 2012 г. продажи ИТ-продуктов и сервисов увеличились на 13,9 % по сравнению с предыдущим годом и достигли 678 млрд руб. При этом большинство ведущих вендоров, дистрибьюторов и интеграторов сообщили о росте дохода в 2012 г. Правда, если считать в долларах, то рост был почти вдвое меньше из-за снижения курса рубля. Ведь наш ИТ-рынок зависит от импортного аппаратного и программного обеспечения, и в бюджетах на ИТ-проекты обычно учитывается курс рубля относительно доллара. Если же считать в евро, то рынок достиг 17 млрд евро, что соответствует росту на 16,4 %. Аналитики утверждают, что в 2012 г. российский рынок стал более сбалансированным. Темпы роста продаж ИТ-услуг, ПО и оборудования были более соизмеримы, поскольку не наблюдалось резких колебаний, характерных для предыдущих лет. PMR объясняет это повышением зрелости нашего рынка, в связи с чем осталось мало места для взрывного роста в каком-нибудь отдельном сегменте. И хотя позитивные ожидания потребителей и предприятий, связанные с инвестициями российского правительства в ИТ, подстегнули спрос на некоторые ИТ-решения, ни по одному из них рост не превысил 15 %. В PMR считают, что в прошлом году на российском рынке завершился этап послекризисного развития. Компании, которые в 2009 г. почти прекратили инвестиции в ИТ, а во второй половине 2010 г. возобновили их, завершили свои двухлетние программы к концу 2012 г. Государственные ИТ-проекты, запущенные в 2010 г., прошли пик развития во втором полугодии 2011 г. и первом полугодии 2012 г. В результате во второй половине прошлого года рост рынка замедлился и ситуация в ИТ-отрасли стала более неопределенной. 80 Благодаря активному спросу на аутсорсинг, поддержку и эксплуатационное обслуживание в 2012 г. выросла доля ИТ-услуг в общих ИТ-расходах. Аналитики положительно оценивают перспективы аутсорсинга, потому что сегмент аппаратного обеспечения почти достиг зрелости и системные интеграторы в своих стратегиях будущего развития делают ставку на услуги аутсорсинга и поддержки. PMR отмечает, что российское правительство стало уделять больше внимания развитию ИТ-отрасли в стране, и в качестве примеров приводит сокращение социального налога для ИТ-компаний до 14 %, в то время как в других отраслях этот налог достигает 30 % (данная мера будет действовать до 2021 г.) и финансирование технопарков, которое предусматривает строительство новых зданий и инфраструктуры для размещения стартапов. Развитие российской ИТ-отрасли сильно зависит от экономической ситуации в стране, и главным фактором здесь были стабильные цены на нефть в 2011— 2012 гг. Это привело к укреплению финансового благополучия нефтегазовых компаний и увеличению денежных поступлений в федеральный бюджет. Однако на внутреннем потребительском рынке еще есть простор для развития, что привлекает инвестиции и стимулирует рост местного производства. Так, в 2012 г. по сравнению с 2011 г. промышленное производство выросло на 2,6 %. Правда, объем производства сельскохозяйственной продукции сократился из-за плохих погодных условий. В 2011 г. российская экономика выросла на 4,3 %, а в 2012 г. реальный ВВП увеличился на 3,4 %. Однако в нынешнем году темп роста экономики замедлился. С января по апрель рост составил 1,8 % по сравнению с аналогичным периодом прошлого года, и по прогнозу на весь 2013 г. он не превысит 3 %. В такой ситуации предприятия начинают более осмотрительно относиться к инвестициям, что отразится на продажах ИТ-решений. (По материалам PCWeek) ШКОЛЬНЫЕ УЧЕБНИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИНФОРМАТИКИ КАДРЫ А. Б. Шихмурзаева, Дагестанский государственный педагогический университет, г. Махачкала КУРС «ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ» В ФОРМИРОВАНИИ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ БАКАЛАВРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФИЛЮ «ИНФОРМАТИКА» Àííîòàöèÿ  ñòàòüå ðàññìàòðèâàþòñÿ âîçìîæíîñòè êóðñà «Ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû» â ôîðìèðîâàíèè ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè áóäóùèõ ïåäàãîãîâ-áàêàëàâðîâ ïî ïðîôèëþ «Èíôîðìàòèêà», â ÷àñòíîñòè, èñïîëüçóåìûé â èçó÷åíèè äàííîé äèñöèïëèíû ðàçðàáîòàííûé àâòîðîì ýëåêòðîííûé ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêñ. Êëþ÷åâûå ñëîâà: ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòü, áàêàëàâð ïåäàãîãè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ, ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû, ýëåêòðîííûé ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêñ. Ââåäåííûå ñ 2011/2012 ó÷åáíîãî ãîäà Ôåäåðàëüíûå îáðàçîâàòåëüíûå ñòàíäàðòû âûñøåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ (ÔÃÎÑ ÂÏÎ) ïîñòàâèëè ïåðåä âóçàìè íåïðîñòûå çàäà÷è, â ÷àñòíîñòè, ïî íàïðàâëåíèþ ïîäãîòîâêè 050100 «Ïåäàãîãè÷åñêîå îáðàçîâàíèå (êâàëèôèêàöèÿ (ñòåïåíü) “áàêàëàâð”)» ýòî ðàçðàáîòêà òåõ ðàçäåëîâ ïðîãðàìì, êîòîðûå áóäóò îáåñïå÷èâàòü ôîðìèðîâàíèå êîìïåòåíòíîñòè â îáëàñòè èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé (ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòü).  ÔÃÎÑ ÂÏÎ ïî íàïðàâëåíèþ «Ïåäàãîãè÷åñêîå îáðàçîâàíèå» óêàçûâàåòñÿ, ÷òî áàêàëàâð äîëæåí â îáëàñòè ïåäàãîãè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè èñïîëüçîâàòü âîçìîæíîñòè îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû, â òîì ÷èñëå ñ ïðèìåíåíèåì èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé, äëÿ îáåñïå÷åíèÿ êà÷åñòâà îáðàçîâàíèÿ. Òàêèì îáðàçîì, íåîáõîäèìîñòü øèðîêîãî èñïîëüçîâàíèÿ ÈÊÒ â îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäå ïðÿìî îïðåäåëÿåòñÿ òðåáîâàíèÿìè ê ðåçóëüòàòàì ðåàëèçàöèè îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû, îïðåäåëÿåìûìè ÔÃÎÑ ÂÏÎ. Ñîâðåìåííûé ó÷åáíûé ïðîöåññ, ïðîòåêàþùèé â óñëîâèÿõ èíôîðìàòèçàöèè âñåõ ñôåð îáùåñòâåííîé æèçíè, óæå íåâîçìîæåí áåç íîâåéøèõ òåõíîëîãèé è, áåçóñëîâíî, òðåáóåò ðàñøèðåíèÿ àðñåíàëà òðàäèöèîííûõ ñðåäñòâ îáó÷åíèÿ. Èíôîðìàòèçàöèÿ ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ âñòóïàåò íà êà÷åñòâåííî íîâûé óðîâåíü, ðåøàåòñÿ çàäà÷à ýôôåêòèâíîãî èñïîëüçîâàíèÿ ýëåêòðîííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ (ÝÎÐ) äëÿ êîíñòðóèðîâàíèÿ ó÷åáíîãî ïðîöåññà è îðãàíèçàöèè âçàèìîäåéñòâèÿ âñåõ ñóáúåêòîâ ýòîãî ïðîöåññà. Ñ ïðèìåíåíèåì è ñîçäàíèåì ÝÎÐ, êîòîðûå ïîçâîëÿþò óïðàâëÿòü ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòîé ó÷àùèõñÿ íà ïðèíöèïèàëüíî íîâîì îðãàíèçàöèîííîì óðîâíå, ñâÿçàíû ïåðñïåêòèâû ðàçâèòèÿ ðàçëè÷íûõ òåõíîëîãèé îáó÷åíèÿ.  ñôåðå ðîññèéñêîãî îáðàçîâàíèÿ ðåàëèçóåòñÿ öåëûé ðÿä ôåäåðàëüíûõ ïðîåêòîâ ïî ìàññîâîìó âíåäðåíèþ ÝÎÐ â ó÷åáíûé ïðîöåññ. Óæå èìååòñÿ ýëåêòðîííûé êîíòåíò, ñ ïîìîùüþ êîòîðîãî ïîääåðæèâàþòñÿ ðàçíîîáðàçíûå ïîòðåáíîñòè ñîâðåìåííîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà: íà îñíîâå ðåçóëüòàòîâ ïðîåêòà ïî èíôîðìàòèçàöèè îáðàçîâàíèÿ ñîçäàíî ìîùíîå õðàíèëèùå — åäèíàÿ êîëëåêöèÿ ÝÎÐ, â êîòîðîé â íàñòîÿùåå âðåìÿ íàñ÷èòûâàåòñÿ áîëåå ñòà òûñÿ÷ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ. Äåñÿòêè òûñÿ÷ ÝÎÐ ñîçäàþòñÿ â ðàìêàõ ôåäåðàëüíûõ öåëåâûõ ïðîãðàìì. ÝÎÐ ñïîñîáíû îáåñïå÷èòü è ïîääåðæàòü âñå ýòàïû òðàäèöèîííîãî ó÷åáíîãî ïðîöåññà, à òàêæå âíåñòè èííîâàöèþ â òðàäèöèîííûé ó÷åáíûé ïðîöåññ. Êàê îòìå÷àåòñÿ â ðàáîòå Ç. È. Äàäàøåâîé [1], óìåíèå ñîâðåìåííîãî ïåäàãîãà ïðèìåíÿòü è ðàçðàáàòûâàòü ÝÎÐ â ïðàêòèêå îáó÷åíèÿ ÿâëÿåòñÿ ñîñòàâëÿþùåé åãî ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè â îáëàñòè ðåøåíèÿ èíôîðìàöèîííî-äèäàêòè÷åñêèõ çàäà÷. Äëÿ îðãàíèçàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà ñ ïðèìå- Контактная информация Шихмурзаева Аида Баймурзаевна, аспирантка Дагестанского государственного педагогического университета, г. Махачкала; адрес: 363013, Республика Дагестан, г. Махачкала, пр-т Гамидова, д. 57, каб. 37; телефон: (8722) 68-15-98; e-mail: [email protected] A. B. Shihmurzaeva, Dagestan State Pedagogical University, Makhachkala COURSE “E-LEARNING RESOURCES” IN FORMING OF ICT COMPETENCY OF BACHELORS OF PEDAGOGICAL EDUCATION OF THE PROFILE “INFORMATICS” Abstract The article considers the possibility of the course “E-learning resources” in forming ICT competence of future teachers, bachelors of the profile “Informatics”, particularly author's electronic training complex used in the study of the discipline. Keywords: ICT competence, bachelor of pedagogical education, electronic learning resources, electronic methodical complex. 81 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) íåíèåì ýëåêòðîííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ áóäóùåìó ó÷èòåëþ âàæíî íàó÷èòüñÿ îñóùåñòâëÿòü ïîèñê è îòáîð ÝÎÐ â ñîîòâåòñòâèè ñ èìåþùèìèñÿ óñëîâèÿìè, îïðåäåëÿòü öåëåñîîáðàçíîñòü èõ èñïîëüçîâàíèÿ íà ðàçëè÷íûõ ýòàïàõ óðîêà è ïðîâîäèòü îöåíêó ðåçóëüòàòîâ äåÿòåëüíîñòè ó÷àùèõñÿ ñ ïðèìåíåíèåì ÝÎÐ. Ñîâðåìåííûå ÝÎÐ õîðîøî êîððåëèðóþò: • ñ çàêîíîìåðíîñòÿìè îáó÷åíèÿ (íàãëÿäíîñòüþ, àêòèâíîñòüþ, ñîçíàòåëüíîñòüþ, ñèñòåìàòè÷íîñòüþ, ïðîáëåìíîñòüþ); • ñ äèäàêòè÷åñêèìè ïðèíöèïàìè (íàïðàâëåííîñòè îáó÷åíèÿ, íàó÷íîñòè, ïîñëåäîâàòåëüíîñòè è ñèñòåìàòè÷íîñòè, åäèíñòâà îáðàçîâàíèÿ, ðàçâèòèÿ è âîñïèòàíèÿ, ñâÿçè ñ ðåàëüíûìè ïðîôåññèîíàëüíûìè ïðîáëåìàìè, âûñîêèì óðîâíåì òðóäíîñòè, áûñòðûì òåìïîì ïðîõîæäåíèÿ èçó÷àåìîãî ìàòåðèàëà, ïðåîáëàäàþùèì çíà÷åíèåì òåîðåòè÷åñêèõ çíàíèé, ôîðìèðîâàíèåì îñîçíàííîñòè è âëàäåíèÿ ïðèåìàìè ó÷åíèÿ); • ñ ïðèíöèïîì ñîçäàíèÿ íåîáõîäèìûõ óñëîâèé äëÿ îáó÷åíèÿ (äîñòóïíîñòè; ñîçíàòåëüíîñòè, îñîçíàííîñòè è äåéñòâåííîñòè îáðàçîâàíèÿ; ñî÷åòàíèÿ ðàçëè÷íûõ ìåòîäîâ è ñðåäñòâ îáó÷åíèÿ â çàâèñèìîñòè îò åãî çàäà÷ è ñîäåðæàíèÿ; ñî÷åòàíèÿ ðàçëè÷íûõ ôîðì îáó÷åíèÿ â çàâèñèìîñòè îò çàäà÷, ñîäåðæàíèÿ è ìåòîäîâ îáó÷åíèÿ); • ñ êàòåãîðèåé ðàçíûõ ôîðì îðãàíèçàöèè îáó÷åíèÿ: êîëëåêòèâíîãî, ãðóïïîâîãî, èíäèâèäóàëüíîãî (êîëè÷åñòâî îáó÷àåìûõ); êîíòàêòíîãî, äèñòàíòíîãî (ìåñòî îáó÷åíèÿ); ïîñëåäîâàòåëüíîãî, àïïëèêàòèâíîãî, èíäóêòèâíîãî, äåäóêòèâíîãî, òðàäóêòèâíîãî (ïîðÿäîê îñóùåñòâëåíèÿ îáó÷åíèÿ) [2]. ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòü ïåäàãîãà òåñíî ñâÿçàíà ñ óìåíèåì èñïîëüçîâàòü è ðàçðàáàòûâàòü ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû. Îäíèì èç ýôôåêòèâíûõ ñðåäñòâ ôîðìèðîâàíèÿ ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè áóäóùèõ áàêàëàâðîâ ïî ïðîôèëþ «Èíôîðìàòèêà» ñëóæèò èçó÷åíèå äèñöèïëèíû «Ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû». Îñíîâíàÿ öåëü äàííîãî êóðñà — ôîðìèðîâàíèå ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè áàêàëàâðîâ ïî ïðîôèëþ «Èíôîðìàòèêà» â îáëàñòè èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé (ñîçäàíèÿ è èñïîëüçîâàíèÿ ýëåêòðîííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ ïðè îðãàíèçàöèè îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà íà óðîêàõ èíôîðìàòèêè è ÈÊÒ). Êóðñ «Ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû» ðàçðàáîòàí íà îñíîâå ìîäóëüíîé òåõíîëîãèè: Ìîäóëü 1. ÝÎÐ â ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷èòåëÿ. 1. Åäèíàÿ êîëëåêöèÿ öèôðîâûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ. 2. Öåëè è çàäà÷è èñïîëüçîâàíèÿ ÝÎÐ â îáðàçîâàíèè. 3. Òèïîëîãèÿ ÝÎÐ. 4. Îñîáåííîñòè ïðèìåíåíèÿ ÝÎÐ íà ðàçíûõ óðîâíÿõ îáðàçîâàíèÿ. 5. Äèäàêòè÷åñêèå ìîäåëè îáó÷åíèÿ íà îñíîâå ÝÎÐ. 6. Ýêñïåðòíî-àíàëèòè÷åñêàÿ äåÿòåëüíîñòü ïî ïîäáîðó è îöåíêå êà÷åñòâà ÝÎÐ. Ìåòîäû àíàëèçà è ýêñïåðòèçû ÝÎÐ. 82 Ìîäóëü 2. Òåîðåòè÷åñêèå îñíîâû ðàçðàáîòêè ÝÎÐ ñðåäñòâàìè ìóëüòèìåäèéíûõ òåõíîëîãèé. 1. Ìóëüòèìåäèéíûå òåõíîëîãèè: îñíîâíûå ïîíÿòèÿ. 2. Ìóëüòèìåäèéíûå òåõíîëîãèè â îáðàçîâàíèè. 3. Ïåäàãîãè÷åñêîå ïðîåêòèðîâàíèå è ýòàïû ðàçðàáîòêè ÝÎÐ. 4. Ïðîãðàììíûå ñðåäñòâà ðàçðàáîòêè ÝÎÐ. Ìîäóëü 3. Ðàçðàáîòêà ìåäèàêîìïîíåíòîâ ÝÎÐ. 1. Òåõíîëîãèè ñîçäàíèÿ è îáðàáîòêè òåêñòîâîé èíôîðìàöèè. 2. Òåõíîëîãèè ñîçäàíèÿ è îáðàáîòêè ãðàôè÷åñêîé èíôîðìàöèè. 3. Òåõíîëîãèè ñîçäàíèÿ è îáðàáîòêè àóäèî- è âèäåîèíôîðìàöèè. 4. Òåõíîëîãèÿ ñîçäàíèÿ è îáðàáîòêè àíèìàöèè â ïðîãðàììå Adobe Flash. Ìîäóëü 4. Òåõíîëîãèÿ ðàçðàáîòêè ÝÎÐ íà îñíîâå Adobe Flash. 1. Ðàçðàáîòêà äèçàéíà è ñòðóêòóðû ÝÎÐ. 2. Òåõíîëîãèÿ ñâÿçûâàíèÿ èíôîðìàöèîííûõ îáúåêòîâ ìóëüòèìåäèéíîãî ïðèëîæåíèÿ. 3. Ñðåäñòâà ðåàëèçàöèè èíòåðàêòèâíîñòè. ßçûê ñöåíàðèåâ ActionScript. 4. Ñîçäàíèå èíòåðàêòèâíîãî ïðèëîæåíèÿ âèçóàëèçàöèè ó÷åáíîé èíôîðìàöèè. 5. Ñîçäàíèå èíòåðàêòèâíîãî ïðèëîæåíèÿ äëÿ êîíòðîëÿ ðåçóëüòàòîâ îáó÷åíèÿ. Ìîäóëü 5. Ìåòîäè÷åñêèå àñïåêòû èñïîëüçîâàíèÿ ÝÎÐ â ó÷åáíîì ïðîöåññå. 1. Ìåòîäèêà èñïîëüçîâàíèÿ ÝÎÐ â ó÷åáíîì ïðîöåññå. Ðàçðàáîòêà ìåòîäè÷åñêèõ ðåêîìåíäàöèé ïî èñïîëüçîâàíèþ ýëåêòðîííîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ðåñóðñà â ó÷åáíî-âîñïèòàòåëüíîì ïðîöåññå. Ïðè èçó÷åíèè êóðñà «Ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû» øèðîêî èñïîëüçóþòñÿ ÝÎÐ ôèðì «1Ñ», «Êèðèëë è Ìåôîäèé» è äð. Äî ïðîõîæäåíèÿ êóðñà «Ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû» íàìè ïðîâîäèëñÿ àíàëèç ãîòîâíîñòè ñòóäåíòîâ ê èçó÷åíèþ äàííîé äèñöèïëèíû. Áîëüøèíñòâî îïðîøåííûõ (60 %) â êà÷åñòâå îñíîâíîé ïðè÷èíû, ïî êîòîðîé íåîáõîäèìî èçó÷àòü ÝÎÐ, óêàçàëè òðåáîâàíèÿ ê ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ñîâðåìåííîãî ïåäàãîãà. Äëÿ 62 % ðåñïîíäåíòîâ îñíîâíûì ìîòèâîì èçó÷åíèÿ äàííîãî êóðñà âûñòóïàåò æåëàíèå ïîâûñèòü ñâîé ïðîôåññèîíàëüíûé óðîâåíü. Òàêèì îáðàçîì, áîëüøèíñòâî áóäóùèõ áàêàëàâðîâ ïî ïðîôèëþ «Èíôîðìàòèêà» âíóòðåííå ìîòèâèðîâàíû íà ïîâûøåíèå óðîâíÿ ñâîåé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè ÷åðåç èñïîëüçîâàíèå ÝÎÐ. Àíàëèç îòâåòîâ ðåñïîíäåíòîâ íà âîïðîñ: «Êàêóþ ïîìîùü âû íàìåðåâàåòåñü ïîëó÷èòü îò ÝÎÐ?» ïîêàçûâàåò, ÷òî â áîëüøåé ñòåïåíè îíè õîòåëè áû ïîëó÷èòü çíàíèÿ ïî ñïåöèàëüíûì ïðåäìåòàì — 51 %, à ïî èñïîëüçîâàíèþ ÝÎÐ â ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè — 37 %. Íà âîïðîñ: «×àñòî ëè âû èñïîëüçóåòå îáðàçîâàòåëüíûå âåá-ðåñóðñû?» áîëüøèíñòâî (53 %) îòâåòèëè, ÷òî èñïûòûâàþò ïðîáëåìû ñ ïîèñêîì òàêèõ ðåñóðñîâ. Áîëåå òîãî, 12 % îïðîøåííûõ ïîäîáíûå ïðîáëåìû èñïûòûâàþò äîâîëüíî ÷àñòî è òîëüêî 17 % ñ óêàçàííûìè ïðîáëåìàìè ïðàêòè÷åñêè íèêîãäà íå ñòàëêèâàþòñÿ. Îäèí èç ñïîñîáîâ èñïîëüçîâàíèÿ ÝÎÐ äëÿ ðàçâèòèÿ òâîð÷åñêîãî ïîäõîäà ñòóäåíòîâ, ïîâûøåíèÿ êà- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ ÷åñòâåííîãî îáó÷åíèÿ è çàèíòåðåñîâàííîñòè îáó÷àåìûõ — «ïîãðóæåíèå» â èçó÷àåìóþ äèñöèïëèíó â ôîðìå ìóëüòèìåäèéíîé è èíòåðàêòèâíîé ñðåäû. Òàêîâûì ÿâëÿåòñÿ ðàçðàáîòàííûé è ñîçäàííûé íàìè ýëåêòðîííûé ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêñ (ÝÓÌÊ) «Ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû», êîòîðûì ïîëüçóþòñÿ áàêàëàâðû íà ïðàêòè÷åñêèõ çàíÿòèÿõ, âî âðåìÿ ïåäàãîãè÷åñêîé ïðàêòèêè, à òàêæå ïðè íàïèñàíèè êóðñîâûõ è âûïóñêíûõ êâàëèôèêàöèîííûõ ðàáîò. Èñïîëüçîâàíèå ÝÓÌÊ ïðåäîñòàâëÿåò âîçìîæíîñòü ñìåùåíèÿ àêöåíòà â îáó÷åíèè íà ðàçâèòèå êàæäîãî ñòóäåíòà è îñóùåñòâëåíèÿ ïåðåõîäà îò ïðîñòîãî óñâîåíèÿ ñîâîêóïíîñòè çíàíèé ê äåÿòåëüíîñòíîìó, ðàçâèâàþùåìó îáó÷åíèþ, à â ðåçóëüòàòå — ê ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêå â óñëîâèÿõ ñîâðåìåííîé èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû è ôîðìèðîâàíèþ ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè. ÝÓÌÊ ìîæíî íàçâàòü ñàìûì ñëîæíûì ýëåêòðîííûì îáðàçîâàòåëüíûì ðåñóðñîì ñ òî÷êè çðåíèÿ åãî ðàçðàáîòêè è ñàìûì ýôôåêòèâíûì ñ òî÷êè çðåíèÿ åãî ïðèìåíåíèÿ â îáó÷åíèè. Ýòè îáñòîÿòåëüñòâà ïîçâîëÿþò ïëàíèðîâàòü ïðîôåññèîíàëüíóþ ïîäãîòîâêó ñòóäåíòîâ ÷åðåç ïðèçìó èíôîðìàöèîííî-äèäàêòè÷åñêîãî ïîòåíöèàëà ÝÓÌÊ. Îñíîâó ñîäåðæàíèÿ ÝÓÌÊ «Ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû» ñîñòàâèëè èäåè ðàçâèâàþùåãî, ïðîáëåìíî-ìîäóëüíîãî è ëè÷íîñòíî-îðèåíòèðîâàííîãî îáó÷åíèÿ, àêñèîëîãè÷åñêîãî ïîäõîäà, ýâðèñòè÷åñêîãî è èññëåäîâàòåëüñêîãî ìåòîäîâ, íàïðàâëåííûõ íà ôîðìèðîâàíèå ïîçíàâàòåëüíîé ñàìîñòîÿòåëüíîñòè, òâîð÷åñêîãî ðàçâèòèÿ è ñàìîðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè îáó÷àþùåãîñÿ. ÝÓÌÊ ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ýëåêòðîííóþ îáó÷àþùóþ ñèñòåìó êîìïëåêñíîãî íàçíà÷åíèÿ, âêëþ÷àþùóþ â ñåáÿ ñîâîêóïíîñòü âçàèìîñâÿçàííûõ ýëåìåíòîâ (ýëåêòðîííûõ èíôîðìàöèîííûõ ïðîäóêòîâ), îáëàäàþùóþ ñòðóêòóðîé, îðãàíèçàöèåé è îòíîñèòåëüíî óñòîé÷èâûì ñïîñîáîì ñâÿçè ýëåìåíòîâ, îáåñïå÷èâàþùóþ íåïðåðûâíîñòü è ïîëíîòó ïðîöåññà îáó÷åíèÿ è äàþùóþ âîçìîæíîñòü â äèàëîãîâîì ðåæèìå, ñàìîñòîÿòåëüíî îñâîèòü ó÷åáíûé êóðñ èëè åãî ðàçäåë ñ ïîìîùüþ êîìïüþòåðà. Ê äîñòîèíñòâàì ÝÓÌÊ ìîæíî îòíåñòè âîçìîæíîñòè: • îðãàíèçàöèè, õðàíåíèÿ, ïåðåäà÷è è ïðåäñòàâëåíèÿ ó÷åáíîé èíôîðìàöèè â óäîáíîì, êîìïàêòíîì âèäå; • èñïîëüçîâàíèÿ ìàòåðèàëîâ ïðè äèñòàíöèîííîé ôîðìå îáó÷åíèÿ; • îñóùåñòâëåíèÿ àâòîìàòèçèðîâàííîãî êîíòðîëÿ; • âíåñåíèÿ èçìåíåíèé è äîïîëíåíèé â ÝÓÌÊ ñîîòâåòñòâåííî òðåáîâàíèÿì, êîòîðûå ïðåäúÿâëÿþòñÿ íà äàííîì ýòàïå ðàçâèòèÿ ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ; • ïðåäñòàâëåíèÿ ðàçíûõ âèäîâ èíôîðìàöèè: ãðàôè÷åñêîé, âèäåî, çâóêîâîé è ò. ä. Ýëåêòðîííûé ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêñ ìîæåò ñîäåðæàòü ññûëêè íà ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå ðåñóðñû è äîïîëíÿòü ó÷åáíûå êóðñû ìóëüòèìåäèéíûìè âîçìîæíîñòÿìè (âèäåîñþæåòû, àíèìàöèÿ, çâóêîâîå ñîïðîâîæäåíèå, êà÷åñòâåííûå èëëþñòðàöèè, èíòåðàêòèâíûå çàäàíèÿ è ò. ä.), îáúåäèíÿòü ñâîéñòâà ó÷åáíèêà, ñïðàâî÷íèêà, ëàáîðàòîðíîãî ïðàêòèêóìà è ñðåäñòâ äëÿ àâòîìàòèçèðîâàííîãî êîíòðîëÿ çíàíèé. Äëÿ ðàçðàáîòêè ýëåêòðîííûõ ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèõ êîìïëåêñîâ íàìè èñïîëüçóþòñÿ âåá-òåõíîëîãèè è ñèñòåìà Moodle. Ïðîãðàììà ó÷åáíîãî êóðñà è ñîïðîâîæäàþùåå åå ó÷åáíîå ïîñîáèå ðàçðàáîòàíû â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ ÂÏÎ è ïðåäíàçíà÷åíû äëÿ áàêàëàâðîâ ïî ïðîôèëþ «Èíôîðìàòèêà», îáó÷àþùèõñÿ î÷íî è çàî÷íî. Êîìïëåêñ ñîñòîèò èç áëîêîâ, îáúåäèíåííûõ â åäèíóþ ñèñòåìó, ñîäåðæàíèå êîòîðîé ìîæåò ïîñòîÿííî ñîâåðøåíñòâîâàòüñÿ, è âêëþ÷àåò â ñåáÿ: òåîðåòè÷åñêèé, ïðàêòè÷åñêèé, êîíòðîëüíûé áëîêè è áëîê ïðèëîæåíèé. Íàâèãàöèÿ ïî ÝÓÌÊ îñóùåñòâëÿåòñÿ ïîñðåäñòâîì êíîïîê èëè ãèïåðññûëîê, î÷åíü ïðîñòà è íå òðåáóåò ñïåöèàëüíîé ïîäãîòîâêè, ïîçâîëÿÿ ñêîíöåíòðèðîâàòü âíèìàíèå îáó÷àþùèõñÿ íà ñîäåðæàíèè ïðåäëàãàåìîãî ìàòåðèàëà. ÝÓÌÊ íàöåëåí íà îïòèìèçàöèþ èçó÷åíèÿ êóðñà «Ýëåêòðîííûå îáðàçîâàòåëüíûå òåõíîëîãèè», ñîçäàíèå óñëîâèé äëÿ äîñòèæåíèÿ íåîáõîäèìîãî óðîâíÿ ñîâðåìåííîãî îáðàçîâàíèÿ è ðàçíîñòîðîííåãî ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè îáó÷àþùèõñÿ. Ïðåäëàãàåìûé ðåñóðñ äàåò âîçìîæíîñòü ïðîÿâëåíèÿ òâîð÷åñòâà è ïåäàãîãè÷åñêîãî ìàñòåðñòâà ïðåïîäàâàòåëÿì êóðñà. Îí ðàçðàáàòûâàëñÿ íå ñ öåëüþ ïîëíîé çàìåíû íà çàíÿòèÿõ ëè÷íîñòè ïåäàãîãà — ÝÓÌÊ ïðåäñòàâëåí â êà÷åñòâå îñíîâû â ïðîâåäåíèè çàíÿòèé, ìîæåò ÿâëÿòüñÿ äèäàêòè÷åñêèì îáåñïå÷åíèåì ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòû ñòóäåíòîâ. Èñïîëüçîâàíèå ÝÓÌÊ íà çàíÿòèÿõ ïîçâîëÿåò ðàçíîîáðàçèòü ó÷åáíûé ïðîöåññ, ñïîñîáñòâóåò óâåëè÷åíèþ ïðîäîëæèòåëüíîñòè íåïðîèçâîëüíîãî âíèìàíèÿ. ÝÓÌÊ ìîæåò ïðèìåíÿòüñÿ êàê ñðåäñòâî ïîâûøåíèÿ íàãëÿäíîñòè, íàïðèìåð, ïðåïîäàâàòåëü ìîæåò ïðèìåíÿòü ÝÓÌÊ ïðè ïîäãîòîâêå ê çàíÿòèþ êàê èñòî÷íèê èíôîðìàöèè èëè â êà÷åñòâå íàãëÿäíûõ ïðèìåðîâ, êàê ñðåäñòâî ïðè ïîäãîòîâêå ðàçäàòî÷íîãî ìàòåðèàëà, äëÿ çàêðåïëåíèÿ è ïîâòîðåíèÿ íîâîãî ìàòåðèàëà, äëÿ îðãàíèçàöèè èññëåäîâàòåëüñêîé ïðîåêòíîé äåÿòåëüíîñòè, äëÿ îáó÷åíèÿ ðàáîòå ñ èíôîðìàöèåé. Âîñòðåáîâàííîñòü èìåííî ÝÓÌÊ âî ìíîãîì îáóñëîâëåíà ñîãëàñîâàííîñòüþ ñîäåðæàíèÿ è ñòðóêòóðû, ïîòåíöèàëüíîé ìíîãîâàðèàíòíîñòüþ ïðè âûáîðå îáðàçîâàòåëüíîé òðàåêòîðèè, äîñòóïíîñòüþ ìàòåðèàëîâ äëÿ êîïèðîâàíèÿ è ðàñïå÷àòûâàíèÿ ôðàãìåíòîâ òåêñòà è èëëþñòðàöèé. Âñå ýòî ñòèìóëèðóåò ñòóäåíòîâ ê òâîð÷åñêîé ðàáîòå ïî ñîçäàíèþ íà îñíîâå ìàòåðèàëîâ ÝÓÌÊ ñîáñòâåííîé áàçû çíàíèé, ðàñøèðÿþùåé ðàìêè ó÷åáíèêà íîâûìè ìàòåðèàëàìè, ññûëêàìè íà äîïîëíèòåëüíûå èñòî÷íèêè, â òîì ÷èñëå èíòåðíåò-èñòî÷íèêè. Äîïîëíèòåëüíûì äîâîäîì â ïîëüçó ýëåêòðîííîé âåðñèè ÿâèëèñü îñîáåííîñòè, ñâÿçàííûå ñ ñîäåðæàòåëüíîé ñòîðîíîé ìàòåðèàëîâ, — ñîáëþäåíèå îáùèõ ïðèíöèïîâ è ñèñòåìíîñòè èçëîæåíèÿ ïðè çíà÷èòåëüíîì îáúåìå òåêñòîâîé è ãðàôè÷åñêîé èíôîðìàöèè. Îñíîâíàÿ ÷àñòü òåîðåòè÷åñêîãî áëîêà ÝÓÌÊ ñîñòîèò èç ýëåêòðîííûõ ëåêöèé ñ âîçìîæíîñòüþ ãèïåðòåêñòîâûõ ïåðåõîäîâ. Ïîä ýëåêòðîííûìè ëåêöèÿìè ïðèíÿòî ïîíèìàòü íàáîð ó÷åáíûõ ìàòåðèà- 83 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) ëîâ â ýëåêòðîííîì âèäå, âêëþ÷àþùèé òåêñò ëåêöèé, äåìîíñòðàòèâíûé ìàòåðèàë, äîïîëíèòåëüíûå ñâåäåíèÿ ïî òåìå ëåêöèé, îôîðìëåíèå â âèäå îòäåëüíûõ ôàéëîâ.  ïðàêòè÷åñêîì áëîêå øèðîêî èñïîëüçóþòñÿ ìóëüòèìåäèéíûå òåõíîëîãèè.  ñîñòàâ ïðàêòè÷åñêîãî áëîêà âõîäÿò çàäà÷è íà îñíîâå ìóëüòèìåäèà, âèðòóàëüíûå ëàáîðàòîðíûå ðàáîòû, èññëåäîâàòåëüñêèå çàäà÷è ðàçëè÷íûõ óðîâíåé ñëîæíîñòè. Äëÿ ïðîâåäåíèÿ ëàáîðàòîðíûõ ðàáîò èñïîëüçóþòñÿ ìóëüòèìåäèéíûå ïðîäóêòû, âûïóùåííûå èçäàòåëüñòâàìè «1Ñ» è «Êèðèëë è Ìåôîäèé», êîòîðûå óñòàíîâëåíû íà ñåðâåð, à äîñòóï ê íèì ÷åðåç ÝÓÌÊ îñóùåñòâëÿåòñÿ ïðîñòûì íàæàòèåì íà ñîîòâåòñòâóþùóþ ãèïåðññûëêó. Áëîê êîíòðîëÿ ðåçóëüòàòîâ òåñòèðîâàíèé âûïîëíÿåò ôóíêöèè õðàíåíèÿ è îòîáðàæåíèÿ èíôîðìàöèè îá óñïåâàåìîñòè îáó÷àåìûõ, à òàêæå èõ äåÿòåëüíîñòè â ÝÓÌÊ. Ýòà ôóíêöèÿ ðåàëèçóåòñÿ áëàãîäàðÿ âñòðîåííûì â Moodle èíñòðóìåíòàì Colles è Attls, à òàêæå ñèñòåìå òåñòèðîâàíèÿ MyTestX. Ýòè èíñòðóìåíòû ïîçâîëÿþò ñîçäàâàòü èíäèâèäóàëüíûå ïîðòôîëèî ïî êàæäîìó îáó÷àåìîìó. Áëîê ïðèëîæåíèé âêëþ÷àåò â ñåáÿ òðè ñîñòàâíûå ÷àñòè: ðàáî÷óþ ïðîãðàììó, ãëîññàðèé è áàçó äàííûõ äîïîëíèòåëüíîé ëèòåðàòóðû. Литература 1. Äàäàøåâà Ç. È. Ýëåêòðîííûé ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêñ êàê ñðåäñòâî ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîäèäàêòè÷åñêèõ óìåíèé â ïîäãîòîâêå áóäóùèõ ó÷èòåëåé ôèçèêè // Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå. 2011. ¹ 8. 2. Ïàíþêîâà Ñ. Â. Èñïîëüçîâàíèå èíôîðìàöèîííûõ è êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé â îáðàçîâàíèè: ó÷åá. ïîñîáèå äëÿ ñòóä. âûñø. ó÷åá. çàâåäåíèé. Ì.: Àêàäåìèÿ, 2010. НОВОСТИ «Умные» часы во втором поколении Компания Sony представила обновленную версию управлять воспроизведением музыки. Часы также своих часов на платформе Android, SmartWatch 2, тогмогут использоваться в качестве пульта дистанционда как конкурентам, занятым разработкой аналогичного управления Walkman или другими медиаплеераных продуктов, предложить в ответ пока нечего. Кроми. ме того, Sony рассчитывает привлечь пользователей, По словам разработчиков, теперь устройство, факкоторые желают получить смартфон с действительно тически играющее роль второго экрана для смартфобольшим дисплеем, к модели Xperia Z Ultra, оснащеннов на базе Android, совместимо с большинством ной экраном с диагональю 6,4 дюйма. смартфонов, функционирующих под управлением Интеллектуальные часы в последнее время нахооперационной системы от Google. Новый продукт дятся в центре всеобщего внимания. О проектироваможет играть роль многофункциональных часов, иннии соответствующих продуктов объявили компании терфейса для приложений Andorid и пульта дистанApple, Google и Samsung. А между тем Sony предлагационного управления телефоном. Пользователи имеет в этой категории устройство, относящееся уже к ют возможность читать на экране электронную почту, следующему поколению. текстовые сообщения и напоминания календаря. Часы SmartWatch 2 имеют водо- и пыленепрониУстройство интегрировано с социальными сетями цаемый корпус из алюминия и встроенную поддержFacebook и Twitter. Разработчики приложений вскоре ку технологии NFC. Устройство оборудовано экраном получат комплект SDK, в который включены новые с диагональю 1,6 дюйма и разрешением 220×176 пикфункции, поддерживаемые SmartWatch 2. селей. Таким образом, разработчики улучшили харакВ то время как SmartWatch 2 обладает одним из теристики по сравнению с предыдущей моделью самых маленьких экранов для мобильных устройств, SmartWatch, которая была оснащена экраном диагомодель Xperia Z Ultra, напротив, оснащена самым налью 1,3 дюйма и разрешением 128×128 пикселей. большим дисплеем для смартфонов класса Full HD, Кроме того, в Sony обещают увеличение срока работы диагональ которого равна 6,4 дюйма. часов от батареи. Предшественником SmartWatch явВодонепроницаемый смартфон LTE построен на лялось устройство Sony Ericsson LiveView, которое основе четырехъядерного процессора Qualcomm компания позиционировала как носимый беспроводSnapdragon 800 с тактовой частотой 2,2 ГГц. Камера с ной микродисплей. разрешением 8 пикселей и поддержкой высокого диПосле загрузки набора приложений для Smartнамического диапазона снимает как фотографии, так Watch пользователю становятся доступны функции, и видео. Устройство имеет толщину 6,5 мм и весит для использования которых даже не нужно доставать 212 г. телефон из кармана. В частности, часы позволяют Новый смартфон будет конкурировать с аналоуправлять вызовами простым прикосновением к загичными устройствами Huawei, ASUS и Samsung пястью; осуществлять дистанционную фотосъемку, Electronics. Как и в случае с Samsung Note, пользовауправление презентациями с помощью Presentation Pal. тели смогут писать и рисовать эскизы прямо на экраКроме того, можно прочитать ранее загруженные не Xperia Z Ultra. сообщения электронной почты, если в данный моМодель Xperia Z Ultra поступит в продажу в третьмент нет возможности подключиться к смартфону и ем квартале текущего года. (По материалам международного компьютерного еженедельника «Computerworld Россия») 84 ШКОЛЬНЫЕ УЧЕБНИКИ ИКТ В ПРЕДМЕТНОЙ ИНФОРМАТИКИ ОБЛАСТИ О. В. Разумова, Е. Р. Садыкова, А. В. Хрусталева, Казанский (Приволжский) федеральный университет, Республика Татарстан УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ ПРОГРАММНЫЕ КОМПЛЕКСЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ В МАТЕМАТИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ Àííîòàöèÿ  ñòàòüå ðàññìàòðèâàþòñÿ îñîáåííîñòè èñïîëüçîâàíèÿ èíñòðóìåíòàëüíûõ ïðîãðàììíûõ êîìïëåêñîâ ìîäåëèðîâàíèÿ â ìàòåìàòè÷åñêîì îáðàçîâàíèè. Äåìîíñòðèðóþòñÿ ãðàôè÷åñêèå âîçìîæíîñòè ñèñòåìû Êîìïàñ-3D â õîäå ïîñòðîåíèÿ êàðêàñíûõ, ïîâåðõíîñòíûõ è òâåðäîòåëüíûõ ìîäåëåé, øèðîêî èñïîëüçóþùèõñÿ íà óðîêàõ ìàòåìàòèêè â îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëå. Êëþ÷åâûå ñëîâà: èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè, ìàòåìàòè÷åñêîå îáðàçîâàíèå, êîìïüþòåðíîå ìîäåëèðîâàíèå, ñèñòåìà àâòîìàòèçèðîâàííîãî ïðîåêòèðîâàíèÿ Êîìïàñ-3D. Ñîâðåìåííîå ìàòåìàòè÷åñêîå îáðàçîâàíèå òðåáóåò îò ñòóäåíòîâ òàêîãî óðîâíÿ çíàíèé, ïðè êîòîðîì îáó÷àåìûå ïîìèìî îáøèðíûõ ôóíäàìåíòàëüíûõ ìàòåìàòè÷åñêèõ çíàíèé, âûñîêîé ìîòèâàöèè äîëæíû êîíòðîëèðîâàòü ïðîöåññ ñîáñòâåííîãî îáó÷åíèÿ è ôîðìèðîâàíèÿ çíàíèé íà ìåòàóðîâíå. Ïðèìåíåíèå ìóëüòèìåäèà-òåõíîëîãèé â îáðàçîâàòåëüíîì ïðîöåññå ïîçâîëÿåò îáó÷àþùèìñÿ òâîð÷åñêè ïîäîéòè ê óñâîåíèþ íîâîãî ìàòåðèàëà, ïîìîãàåò â ñòðóêòóðèðîâàíèè çíàíèé è ñîâåðøåíñòâîâàíèè óìåíèé è íàâûêîâ ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè. Ìóëüòèìåäèà ïðåäîñòàâëÿþò îáó÷àåìîìó ñðåäñòâà äëÿ ðàçâèòèÿ ïðåäìåòíî-ñïåöèôè÷åñêîãî ìûøëåíèÿ, òî åñòü îñíîâàííîãî íà êîãíèòèâíîì ïðåäìåòíîì ìàòåìàòè÷åñêîì îïûòå, âûðàæåííîì â ñïåöèôè÷åñêèõ óìåíèÿõ è íàâûêàõ, íå òîëüêî èñïîëüçóåìûõ äëÿ ðåøåíèÿ óçêèõ ìàòåìàòè÷åñêèõ çàäà÷, íî è ÿâëÿþùèõñÿ èíñòðóìåíòîì èññëåäîâàíèÿ îêðóæàþùåãî ìèðà â öåëîì. Ìîäåëèðîâàíèå ñ ïðèìåíåíèåì ìóëüòèìåäèà îáåñïå÷èâàåò áîëåå ãëóáîêîå è îñìûñëåííîå óñâîåíèå ó÷àùèìèñÿ èíôîðìàöèè, ïîçâîëÿåò èì ôîðìèðîâàòü ñâîè çíàíèÿ ïóòåì íåïîñðåäñòâåííûõ ìàíèïóëÿöèé ñ êîìïüþòåðíûìè ó÷åáíûìè ïðîãðàììàìè. Ìîäåëèðîâàíèå ñïîñîáñòâóåò ñîâåðøåíñòâîâàíèþ àíàëèòè÷åñêèõ íàâûêîâ îáó÷àþùèõñÿ. Ïðèëîæåíèÿ è ïðîãðàììû, êîòîðûå ïîçâîëÿþò îáó÷àåìîìó ñàìîìó ñîçäàâàòü èëè êîíñòðóèðîâàòü êîìïüþòåðíûå ãðàôè÷åñêèå ìîäåëè, óñòàíàâëèâàòü ñâÿçè ìåæäó ðàçëè÷íûìè êîìïîíåíòàìè, ÿâëÿþòñÿ íå òîëüêî ó÷åáíûìè ïðîäóêòàìè, íî è êîãíèòèâíûìè ìîäåëÿìè, çàâèñÿùèìè îò çíàíèé îáó÷àåìîãî. Âêëþ÷åíèå â îáðàçîâàòåëüíûé ïðîöåññ ñîçäàíèÿ ïîäîáíûõ ïðèëîæåíèé è ïðîãðàìì ñàìèõ îáó÷àþùèõñÿ åñòü îäèí èç ïóòåé ìåòàïîçíàíèÿ, ñïîñîá àêòèâíîãî îáó÷åíèÿ.  öåëîì «ìîäåëèðîâàíèå — ýòî îáùåíàó÷íûé ìåòîä èçó÷åíèÿ ñâîéñòâ îáúåêòîâ è ïðîöåññîâ ïî èõ ìîäåëÿì, èñïîëüçóåìûé â öåëÿõ ïîçíàíèÿ, èññëåäîâàíèÿ, ïðîåêòèðîâàíèÿ, ïðèíÿòèÿ ðåøåíèé» [3]. Ïðîöåññ ìîäåëèðîâàíèÿ ïðîèñõîäèò â íåñêîëüêî ýòàïîâ: 1) àíàëèç ðåàëüíîãî îáúåêòà; 2) ïîñòðîåíèå ìîäåëè; 3) èçó÷åíèå ìîäåëè; 4) ïîëó÷åíèå çíàíèé îá îáúåêòå íà îñíîâå ìîäåëüíûõ ýêñïåðèìåíòîâ; 5) ïåðåíîñ ðåçóëüòàòîâ ìîäåëèðîâàíèÿ íà ðåàëüíûé îáúåêò.  îáëàñòè ìàòåìàòè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ âàæíûì àñïåêòîì ÿâëÿåòñÿ âîçìîæíîñòü èçó÷åíèÿ ãåîìåòðè÷åñêèõ ñâîéñòâ îáúåêòîâ â ðåçóëüòàòå ïîñòðîåíèÿ ìàòåìàòè÷åñêîé ìîäåëè ñðåäñòâàìè èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé. Êîìïüþòåðíûå ìîäåëè ïîçâîëÿþò èññëåäîâàòü îáúåêò â çàâèñèìîñòè îò èçìåíåíèÿ âíóòðåííèõ è âíåøíèõ õàðàêòåðèñòèê, ïðîâîäèòü ðàçëè÷íûå ïðåîáðàçîâàíèÿ îáúåêòà è îòîáðàæàòü ðåçóëüòàò ãðàôè÷åñêè. Контактная информация Разумова Ольга Викторовна, канд. пед. наук, доцент кафедры теории и технологий преподавания математики и информатики Института математики и механики им. Н. И. Лобачевского Казанского (Приволжского) федерального университета, Республика Татарстан; адрес: 420008, Республика Татарстан, г. Казань, ул. Кремлевская, д. 18; телефон: (843) 234-43-67; e-mail: [email protected] O. V. Razumova, E. R. Sadykova, A. V. Khrustaleva, Kazan (Volga region) Federal University, Republic of Tatarstan UNIVERSAL INSTRUMENTAL SOFTWARE COMPLEXES OF MODELING IN MATHEMATICS EDUCATION Abstract The article describes the features of using instrumental software complexes of modeling in mathematics education. The graphics capabilities of CAD system KOMPAS-3D in the construction of frame, surface and solid models that widely used in mathematics lessons in secondary school are considered in the article. Keywords: information and communication technologies, mathematics education, computer modeling, CAD system KOMPAS-3D. 85 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) Ñîâðåìåííàÿ èíäóñòðèÿ â îáëàñòè ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ ïåðñîíàëüíûõ êîìïüþòåðîâ ïðåäëàãàåò øèðîêèé âûáîð ïðîãðàìì äëÿ ïîñòðîåíèÿ ãåîìåòðè÷åñêèõ îáúåêòîâ è íàãëÿäíîãî ïðåäñòàâëåíèÿ èõ ñïåöèôè÷åñêèõ ñâîéñòâ. Îäíîé èç òàêèõ ïðîãðàìì ÿâëÿåòñÿ óíèâåðñàëüíûé èíñòðóìåíòàëüíûé ïðîãðàììíûé êîìïëåêñ ìîäåëèðîâàíèÿ Êîìïàñ-3D. Ñèñòåìà Êîìïàñ-3D ïðåäíàçíà÷åíà äëÿ ñîçäàíèÿ êàê ÷åðòåæåé (2D-ìîäåëèðîâàíèå), òàê è òðåõìåðíûõ ìîäåëåé (3D-ìîäåëèðîâàíèå). Îñîáåííîñòüþ äàííîé ïðîãðàììû ÿâëÿåòñÿ íàëè÷èå êëþ÷åâîãî ýëåìåíòà, èíôîðìàöèîííîé öåïî÷êè, âêëþ÷àþùåé ðàñ÷åòíûå ñèñòåìû (èçìåðåíèå äëèí, ïëîùàäåé è îáúåìîâ îáúåêòîâ). Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî êîìïüþòåðíûå ìîäåëè òðåõìåðíûõ îáúåêòîâ ïî ïðèíöèïó ïîñòðîåíèÿ äåëÿòñÿ íà òðè ãðóïïû: êàðêàñíûå, ïîâåðõíîñòíûå è òâåðäîòåëüíûå.  ìàòåìàòè÷åñêîì îáðàçîâàíèè ðàáîòà îñóùåñòâëÿåòñÿ ñî âñåìè òðåìÿ ìîäåëÿìè. Ýëåìåíòàìè êàðêàñíîé ìîäåëè ÿâëÿþòñÿ òî÷êè (âåðøèíû) è ëèíèè (ðåáðà). Ïîäîáíûé âèä ìîäåëèðîâàíèÿ ïðèìåíÿåòñÿ â ïðîåêòèâíîé ãåîìåòðèè ïðè ïîñòðîåíèè àêñîíîìåòðè÷åñêèõ ïðîåêöèé.  øêîëüíîì êóðñå ãåîìåòðèè òàêæå ÷àñòî èñïîëüçóþòñÿ çàäà÷è, â óñëîâèè êîòîðûõ ïðèñóòñòâóþò êàðêàñíûå ìîäåëè. Íàïðèìåð, ïðè èçó÷åíèè òåìû «Ìíîãîãðàííèê è åãî ýëåìåíòû» â XI êëàññå ó÷åíèêàì ïðåäëàãàåòñÿ ðåøèòü öèêë çàäà÷ íà ïðåäñòàâëåíèå ôèãóðû â âîîáðàæåíèè, íàïðèìåð, íàðèñîâàòü ìíîãîãðàííèêè, çàäàííûå ïðîåêöèÿìè, óêàçàííûìè íà ðèñóíêå 1, íà òðåõ ïîïàðíî ïåðïåíäèêóëÿðíûõ ïëîñêîñòÿõ [1]. Çäåñü ïðîåêöèè òîãî èëè èíîãî ìíîãîãðàííèêà ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé êàðêàñíûå ìîäåëè. Ðèñ. 1. Ïðèìåð êàðêàñíîé ìîäåëè Îòìåòèì, ÷òî ïîäîáíîãî ðîäà çàäà÷è òðåáóþò îò îáó÷àþùèõñÿ îïåðèðîâàíèÿ ñëîæíûìè äèíàìè÷åñêèìè ïðîñòðàíñòâåííûìè îáðàçàìè. Ìîæíî óñëîæíèòü çàäà÷ó, âêëþ÷èâ çàäàíèÿ âû÷èñëèòåëüíîãî õàðàêòåðà, íàïðèìåð: êàêèå çàìåðû íàäî ñäåëàòü íà ïðîåêöèÿõ, ÷òîáû âû÷èñëèòü îáúåì ôèãóðû? Ñðåäñòâà èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé, â ÷àñòíîñòè ïîñòðîåíèå êîìïüþòåðíîé ìàòåìàòè÷åñêîé ìîäåëè ôèãóðû, ïîçâîëÿþò óâèäåòü ïðîöåññ ñîçäàíèÿ èñêîìîãî îáðàçà íà ýêðàíå ìîíèòîðà êîìïüþòåðà. 86 Âòîðîé ãðóïïîé ìîäåëåé ÿâëÿþòñÿ ïîâåðõíîñòíûå êîìïüþòåðíûå ìîäåëè òðåõìåðíûõ îáúåêòîâ. Ïîâåðõíîñòíîå ìîäåëèðîâàíèå òðåõìåðíûõ îáúåêòîâ ñâÿçàíî ñ èñïîëüçîâàíèåì òî÷åê, ëèíèé è ïîâåðõíîñòåé. Ðåçóëüòàòîì òàêîãî ìîäåëèðîâàíèÿ ÿâëÿþòñÿ ðàçëè÷íîãî ðîäà ïîâåðõíîñòè (íàïðèìåð, ãèïåðáîëîèä âðàùåíèÿ, ëèñò Ìåáèóñà è äð.). Ñ ãèïåðáîëîèäîì âðàùåíèÿ ó÷àùèåñÿ âñòðå÷àþòñÿ â êóðñå ñòåðåîìåòðèè ïðè èçó÷åíèè òåìû «Ïðåîáðàçîâàíèÿ». Áàçîâîé çàäà÷åé äàííîãî ðàçäåëà ñëóæèò íàõîæäåíèå ôèãóðû âðàùåíèÿ, ïîëó÷åííîé â ðåçóëüòàòå âðàùåíèÿ îòðåçêà âîêðóã îñè, ñêðåùèâàþùåéñÿ ñ íèì. Çàäà÷à òðåáóåò âûñîêîãî óðîâíÿ ïðîñòðàíñòâåííîãî ìûøëåíèÿ ïî ìàíèïóëèðîâàíèþ äèíàìè÷åñêèìè îáðàçàìè ôèãóð, è ïîýòîìó åå ðåøåíèå òàêæå ðåêîìåíäóåòñÿ âèçóàëèçèðîâàòü ñ ïîìîùüþ ñðåäñòâ êîìïüþòåðíûõ òåõíîëîãèé. È íàêîíåö, â òðåòüþ ãðóïïó âõîäÿò òâåðäîòåëüíûå êîìïüþòåðíûå ìîäåëè òðåõìåðíûõ îáúåêòîâ. Îñíîâíîé ýëåìåíò òâåðäîòåëüíîé ìîäåëè — îáîëî÷êà òåëà. Îáùèì ïðèíöèïîì òâåðäîòåëüíîãî ìîäåëèðîâàíèÿ ÿâëÿåòñÿ âûïîëíåíèå áóëåâûõ îïåðàöèé íàä îáúåìíûìè òåëàìè, âêëþ÷àþùèõ â ñåáÿ îáúåäèíåíèå, âû÷èòàíèå è ïåðåñå÷åíèÿ [2]. Ñ òâåðäîòåëüíîé ìîäåëüþ ìîæíî ïðîèçâîäèòü ðàçëè÷íûå îïåðàöèè, íàïðèìåð, áûñòðî ïðîâåñòè ëèíèè ðàçðåçîâ èëè ñå÷åíèé, ÷òî âàæíî ïðè èçó÷åíèè øêîëüíîãî êóðñà ãåîìåòðèè. Âñå ïåðå÷èñëåííûå ìîäåëè óñïåøíî ïðîåêòèðóþòñÿ â ñèñòåìå Êîìïàñ-3D. Ðàññìîòðèì ïðèìåðû ñîçäàíèÿ òðåõìåðíûõ îáúåêòîâ â ñðåäå ïàêåòà òðåõìåðíîãî òâåðäîòåëüíîãî ìîäåëèðîâàíèÿ Êîìïàñ-3D. Ïîñòðîåíèå ìîäåëåé îñóùåñòâëÿåòñÿ ïîñðåäñòâîì ñîçäàíèÿ ýñêèçîâ (ïëîñêèõ ôèãóð â ïðîñòðàíñòâå) è âûïîëíåíèÿ èõ ïåðåìåùåíèé. Îñíîâíûå îïåðàöèè, êîòîðûå ìîæíî âûïîëíÿòü ñ ýñêèçàìè ïðè ïîñòðîåíèè òðåõìåðíîãî îáúåêòà, ñëåäóþùèå: 1) îïåðàöèÿ âûäàâëèâàíèÿ — âûäàâëèâàíèå ïåðïåíäèêóëÿðíî ïëîñêîñòè ýñêèçà; 2) îïåðàöèÿ âðàùåíèÿ — âðàùåíèå ýñêèçà âîêðóã îñè, ëåæàùåé â ïëîñêîñòè ýñêèçà; 3) êèíåìàòè÷åñêàÿ îïåðàöèÿ — ïåðåìåùåíèå ýñêèçà âäîëü íàïðàâëÿþùåé; 4) îïåðàöèÿ ïî ñå÷åíèÿì — ïîñòðîåíèå îáúåìíîãî ýëåìåíòà ïî íåñêîëüêèì ýñêèçàì, êîòîðûå ðàñïîëàãàþòñÿ â íåñêîëüêèõ ïàðàëëåëüíûõ ïëîñêîñòÿõ [3]. Èòàê, ðàññìîòðèì ðåøåíèå ïðåäëîæåííîé íà ðèñ. 1 (ïóíêò à) çàäà÷è ñðåäñòâàìè ñèñòåìû Êîìïàñ-3D. Äëÿ ýòîãî ñîçäàäèì êîìïüþòåðíóþ ìàòåìàòè÷åñêóþ òâåðäîòåëüíóþ ìîäåëü òåëà, çàäàííîãî ñîîòâåòñòâóþùèìè ïðîåêöèÿìè. Ìîäåëèðîâàíèå èñêîìîãî ìíîãîãðàííèêà — ïðîöåññ ñîçäàíèÿ ñëîæíîé ìîäåëè èç ÷èñëà ìíîãîóãîëüíèêîâ. Ïðåäñòàâèì àëãîðèòì åå ïîñòðîåíèÿ: 1) ñîçäàíèå îñíîâàíèÿ èñêîìîãî ìíîãîãðàííèêà â âèäå ïðÿìîóãîëüíîãî ïàðàëëåëåïèïåäà ðàçìåðîì d * d * d / 2 (ðàçìåðû îïðåäåëåíû, èñõîäÿ èç çàäàííûõ ïðîåêöèé); 2) âåðõíåå ïðèêëåèâàíèå êóáà ðàçìåðàìè d / 2 × × d / 2 * d / 2; 3) âåðõíåå ïðèêëåèâàíèå ïðÿìîóãîëüíîãî ïàðàëëåëåïèïåäà ðàçìåðîì d * d / 2 * d ê ñîçäàííîìó íà ïåðâîì ýòàïå îñíîâàíèþ èñêîìîãî ìíîãîãðàííèêà. ИКТ В ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ Êîíòðîëü òî÷íîñòè ñîçäàííîãî ìíîãîãðàííèêà áóäåì îñóùåñòâëÿòü ïî èçìåðåíèþ äëèíû ðåáåð è èõ ñðàâíåíèþ ìåæäó ñîáîé ñ ïîìîùüþ êîìàíäû Èçìåðèòü íà ïàíåëè èíñòðóìåíòîâ Ñåðâèñ. Äëÿ íà÷àëà íóæíî îòêðûòü îêíî ïîñòðîåíèÿ òðåõìåðíîé ìîäåëè íàæàòèåì êíîïêè Ñîçäàòü íà ñòàðòîâîé ñòðàíèöå, âûáèðàåì îïöèþ Äåòàëü. Äåðåâî ìîäåëè çàäàåòñÿ àâòîìàòè÷åñêè, â íåì áóäóò â äàëüíåéøåì ôèêñèðîâàòüñÿ âñå ýòàïû ïîñòðîåíèÿ ìîäåëè. Äåðåâî ìîäåëè èçíà÷àëüíî ñîäåðæèò ñèñòåìó êîîðäèíàò è òðè êîîðäèíàòíûå ïëîñêîñòè XY, ZX è ZY. Âûáåðåì îäíó èç ïëîñêîñòåé äëÿ ïîñòðîåíèÿ ïåðâîãî ýñêèçà (ïëîñêîñòü XY) è ïåðåéäåì ê ñîçäàíèþ ýñêèçà íà äàííîé ïëîñêîñòè, íàæàâ íà êíîïêó Ýñêèç. Ïîñòðîèì îñíîâàíèå ìíîãîãðàííèêà — êâàäðàò. Äëÿ ýòîãî íåîáõîäèìî âûáðàòü â ãëàâíîì ìåíþ êîìàíäó Èíñòðóìåíòû, à â íåé ãåîìåòðè÷åñêóþ ôèãóðó Ìíîãîóãîëüíèê è íàæàòü ñîîòâåòñòâóþùóþ êíîïêó. Íà ïàíåëè ñâîéñòâ â îêíå Êîëè÷åñòâî âåðøèí íóæíî óñòàíîâèòü öèôðó 4, â áëîêå Ñïîñîá âûáðàòü Ïî îïèñàííîé îêðóæíîñòè, â îêíå Äèàìåòð óñòàíîâèòü ÷èñëî 100 (ïî óìîë÷àíèþ â Êîìïàñ-3D âñå ëèíåéíûå èçìåðåíèÿ ïðèâîäÿòñÿ â ìì), à â îêíå Óãîë — 0,0 è çàôèêñèðîâàòü êëàâèøåé Enter. Âñòàâèì ôàíòîì êâàäðàòà â öåíòð êîîðäèíàò è çàâåðøèì ðåäàêòèðîâàíèå ýñêèçà, îòæàâ êíîïêó Ýñêèç. Äëÿ ìîäåëèðîâàíèÿ îñíîâàíèÿ ìíîãîãðàííèêà, ïðÿìîóãîëüíîãî ïàðàëëåëåïèïåäà, âûïîëíèì îïåðàöèþ âûäàâëèâàíèÿ.  ìåíþ Îïåðàöèè íóæíî âûáðàòü êîìàíäó Îïåðàöèÿ, à â íåé âûáðàòü ñïîñîá Âûäàâëèâàíèå. Íà ïàíåëè ñâîéñòâ â îêíàõ Ðàññòîÿíèå è Óãîë ââåñòè ñîîòâåòñòâåííî 35,355339 (äàííîå ÷èñëî âûáðàíî îïûòíûì ïóòåì äëÿ ñîõðàíåíèÿ ïðîïîðöèé èñêîìîãî ìíîãîãðàííèêà, èñõîäÿ èç âûðàæåíèÿ d / 2) è 0,0. Îêîí÷àòåëüíîå âûïîëíåíèå îïåðàöèè ïðîèçâîäèòñÿ ïðè íàæàòèè êíîïêè Ñîçäàòü. Ðåçóëüòàò ïîêàçàí íà ðèñóíêå 2. ðàëëåëåïèïåäà, à çàòåì íàæàòü êíîïêó Ýñêèç äëÿ ïåðåõîäà ê äàííîé ïëîñêîñòè. Ïîëîæåíèå êóáà íà âåðõíåé ãðàíè ïðÿìîóãîëüíîãî ïàðàëëåëåïèïåäà îïðåäåëÿåòñÿ ñîîòâåòñòâóþùèìè çàäàííûìè ïðîåêöèÿìè (ðèñ. 3). Ïîñòðîèì êóá ñ ïîìîùüþ îïåðàöèè âûäàâëèâàíèÿ íà âûñîòó 35,355339. Y X Ðèñ. 3. Ïîëîæåíèå êóáà íà âåðõíåé ãðàíè ïàðàëëåëåïèïåäà  èòîãå ïîëó÷èòñÿ ñëåäóþùèé ïðîìåæóòî÷íûé ðåçóëüòàò (ðèñ. 4). Ðèñ. 4. Âåðõíåå ïðèêëåèâàíèå êóáà íà îñíîâàíèå ìíîãîãðàííèêà Ðèñ. 2. Ìîäåëèðîâàíèå îñíîâàíèÿ ìíîãîãðàííèêà Ñëåäóþùèé ýòàï ìîäåëèðîâàíèÿ — âåðõíåå ïðèêëåèâàíèå êóáà íà ïîëó÷åííîå îñíîâàíèå èñêîìîãî ìíîãîãðàííèêà. Êóá ñòðîèòñÿ ïî àíàëîãèè ñ ïðÿìîóãîëüíûì ïàðàëëåëåïèïåäîì. Îòëè÷èå ñîñòîèò â òîì, ÷òî îñíîâàíèå êóáà áóäåò ëåæàòü â âåðõíåé ãðàíè ïðÿìîóãîëüíîãî ïàðàëëåëåïèïåäà. Äëÿ ýòîãî íóæíî íàæàòü ëåâîé êíîïêîé ìûøè íà âåðõíþþ ãðàíü ïà- Îñóùåñòâèì èòîãîâîå âåðõíåå ïðèêëåèâàíèå ïðÿìîóãîëüíîãî ïàðàëëåëåïèïåäà ê îñíîâàíèþ èñêîìîãî ìíîãîãðàííèêà ïî àíàëîãèè ñ ïðåäûäóùèì ïðèêëåèâàíèåì. Ïåðåõîäèì ê ïëîñêîñòè âåðõíåãî îñíîâàíèÿ ïåðâîíà÷àëüíî ïîñòðîåííîãî ïàðàëëåëåïèïåäà è â ãëàâíîì ìåíþ âûáèðàåì êîìàíäó Èíñòðóìåíòû, à â íåé — ãåîìåòðè÷åñêóþ ôèãóðó Ïðÿìîóãîëüíèê ïî öåíòðó è âåðøèíå. Íà ïàíåëè ñâîéñòâ â îêíàõ Âûñîòà è Øèðèíà ââîäèì ñîîòâåòñòâåííî 70,710678 è 35,355339. Ôàíòîì ïðÿìîóãîëüíèêà ñòàâèì â öåíòð. Ïîñêîëüêó ïîëó÷åííûé ïðÿìîóãîëüíèê íàõîäèòñÿ íå íà ìåñòå, îñóùåñòâëÿåì åãî ïîâîðîò íà óãîë 135 ãðàäóñîâ (ìåíþ Ðåäàêòîð → êîìàíäà Ïîâîðîò → ãåîìåòðè÷åñêèé ïàðàìåòð Óãîë → ââîäèì ÷èñëî «135»), ïðåäâàðèòåëüíî âûäåëèâ âñå ñòîðîíû ïðÿìîóãîëüíèêà ñ ïîìîùüþ íàæàòîé êëàâèøè Ctrl. Îáðàç ïðÿìîóãîëüíèêà ïðè ïîâîðîòå óñòàíàâëèâàåì íà ìåñòî, îïðåäåëÿåìîå ïðîåêöèÿìè ìíîãîãðàííèêà. Çàòåì âûïîëíÿåì îïåðàöèþ âûäàâëè- 87 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) âàíèÿ íà ðàññòîÿíèå 70,710678. Ðåçóëüòàò âûïîëíåíèÿ øàãîâ ïðåäñòàâëåí íà ðèñóíêå 5. Ðèñ. 5. Êîíå÷íûé ðåçóëüòàò Ïîëó÷åííûé ìíîãîãðàííèê ìîæíî âðàùàòü, ïðîâåðÿÿ ñîîòâåòñòâèå ãðàíåé è ïðîåêöèé, óêàçàííûõ â òåêñòå çàäà÷è. Ñ ïîìîùüþ èíñòðóìåíòà Èçìåðèòü îñóùåñòâëÿåì èçìåðåíèå äëèí ðåáåð ïîëó÷åííîãî ìíîãîãðàííèêà, ïëîùàäåé ïîâåðõíîñòåé è îáúåì ìíîãîãðàííèêà. Êîíå÷íî, ïîëó÷åííûå äàííûå ñëåäóåò èñïîëüçîâàòü ëèøü äëÿ ïðîâåðêè òåõ âû÷èñëåíèé, êîòîðûå áûëè ñäåëàíû ñ ïîìîùüþ òåîðåì è ôîðìóë ìàòåìàòè÷åñêîé òåîðèè. Òàêèì îáðàçîì, ëþáîé ó÷èòåëü ìàòåìàòèêè, èíôîðìàòèêè, à òàêæå îáó÷àþùèåñÿ ïîä ðóêîâîäñòâîì ïðåïîäàâàòåëåé ìîãóò ñîçäàâàòü äîñòàòî÷íî ñëîæíûå ãðàôè÷åñêèå ìîäåëè îáúåêòîâ ïî ëþáîìó ðàçäåëó êóðñà ìàòåìàòèêè ñ ïîìîùüþ ñðåäñòâ ñèñòåìû àâòîìàòèçèðîâàííîãî ïðîåêòèðîâàíèÿ Êîìïàñ-3D. Îòìåòèì, ÷òî Êîìïàñ-3D ÿâëÿåòñÿ îñíîâîé äëÿ âûïîëíåíèÿ ïðîåêòíî-êîíñòðóêòîðñêèõ ðàáîò. Òåì ñàìûì îáó÷àåìûå, èçó÷èâøèå îñíîâû òðåõìåðíîãî ìîäåëèðîâàíèÿ, ïðèîáðåòàþò ïîìèìî ñïåöèôè÷åñêèõ ïðåäìåòíûõ çíàíèé, óìåíèé, íàâûêîâ åùå è íåîáõîäèìûå â ñîâðåìåííûõ óñëîâèÿõ íàâûêè äëÿ ñâîåé áóäóùåé ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè. Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî ïðèâåäåííûé àëãîðèòì ïîñòðîåíèÿ òðåõìåðíîé ìîäåëè — ëèøü îäèí èç âîçìîæíûõ âàðèàíòîâ. Àâòîðû ñòàòüè áóäóò áëàãîäàðíû, åñëè ÷èòàòåëè ïîäåëÿòñÿ ñâîèìè ìíåíèÿìè è âîçìîæíûìè áîëåå ðàöèîíàëüíûìè âàðèàíòàìè ðåøåíèÿ ïîäîáíîãî ðîäà çàäà÷. Литература 1. Àëåêñàíäðîâ À. Ä., Âåðíåð À. Ë., Ðûæèê Â. È. Ãåîìåòðèÿ: ó÷åáíèê äëÿ ó÷àùèõñÿ 11 êë. ñ óãëóáë. èçó÷åíèåì ìàòåìàòèêè. Ì.: Ïðîñâåùåíèå, 2000. 2. Ãàíèí Í. Á. Ñîâðåìåííûé ñàìîó÷èòåëü ðàáîòû â Êîìïàñ-3D V10. Ì.: LVR Ïðåññ, 2009. 3. Êîðîëåâ À. Ë. Êîìïüþòåðíîå ìîäåëèðîâàíèå. Ì.: ÁÈÍÎÌ. Ëàáîðàòîðèÿ çíàíèé, 2010. НОВОСТИ Новая разработка IBM — модель человеческого мозга Исследовательское подразделение IBM — IBM Research — заявило о том, что его учеными создана принципиально новая вычислительная архитектура, которая имитирует работу человеческого мозга. Фактически создана новая экосистема программного обеспечения, инспирированная нейрофизическими особенностями головного мозга человека, его физиологией: кремниевый чип в ней запрограммирован так, чтобы он мог работать при минимальных затратах энергии. IBM рассчитывает, что осуществленный ею прорыв будет способствовать созданию следующего поколения приложений, в которых будут реализованы механизмы, присущие человеческому мозгу. О разработке такого чипа, воспроизводящего нейронные связи в мозге, IBM объявила летом 2011 г. Процессор функционирует по образу органа человека, но не содержит биологических элементов. При массе 1,3 кг он потребляет менее 20 Вт. Ядро каждого чипа содержит 256 «нейронов» (подобий нервных клеток), 262 144 «синапса» (соединения между нейронами) и 65 536 так называемых «обучающихся синапсов». С использованием необходимых программных алгоритмов электрическая схема позволила инженерам воссоздать клетки человеческого мозга, научив вычислительную систему примитивному восприятию, познанию и реакции. Такой энергоэффективный процессор может применяться в наиболее сложных областях сферы вычислений — например, для анализа финансовых рынков с высокой степенью точности, 88 прогнозирования землетрясений, цунами, приливов и отливов океана. В рамках данной технологии IBM создала состоящий из сети нейросинаптических ядер многопоточный, массово-параллельный и высокомасштабируемый программный симулятор, который воспроизводит когнитивную (т. е. способную к познанию) архитектуру. Одновременно IBM построила простую цифровую высокопараметризованную импульсную нейронную модель, которая образует «принципиальное устройство обработки информации, имитирующее работу мозга» и «поддерживает широкий спектр детерминированных и стохастических нейронных вычислений, кодов и поведения». Корпорация утверждает, что в будущем такая сеть могла бы запоминать, осмысливать и даже действовать, основываясь на ряде «пространственно-временных мультимодальных внешних сигналов». В конечном итоге IBM собирается оснастить свои нейросинаптические чипы десятком миллиардов нейронов и сотней триллионов синапсов, при этом «искусственный мозг» будет потреблять не более 1 кВт электричества и иметь объем, сопоставимый с объемом реального мозга взрослого человека. Разработка IBM — далеко не первая попытка в данной области. Не так давно японские и немецкие исследователи запустили симулятор человеческого мозга, созданный с помощью четвертого по величине суперкомпьютера в мире Fujitsu K с 82 тыс. процессоров. За 40 минут он воссоздал мозговую активность, занимающую одну секунду. (По материалам PCWeek) ИНФОРМАТИКА ШКОЛЬНЫЕ УЧЕБНИКИ И ИКТ В НАЧАЛЬНОЙ ИНФОРМАТИКИ ШКОЛЕ Т. П. Хиленко, Академия социального управления, Москва ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Àííîòàöèÿ  ñòàòüå ðàññìàòðèâàþòñÿ ïðîöåññ ýôôåêòèâíîãî ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè, ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ýòàïîâ è óðîâíè åå ñôîðìèðîâàííîñòè ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ, êàê ñóáúåêòîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè. Êëþ÷åâûå ñëîâà: ÔÃÎÑ ÍÎÎ, èíôîðìàöèîííàÿ êîìïåòåíòíîñòü, ó÷åíèê êàê ñóáúåêò ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, ýòàïû ôîðìèðîâàíèÿ, óðîâíè ñôîðìèðîâàííîñòè, ïåäàãîãè÷åñêèå óñëîâèÿ. Ïåðåõîä ÷åëîâå÷åñòâà ê èíôîðìàöèîííîìó îáùåñòâó ïðåäúÿâëÿåò ïðèíöèïèàëüíî íîâûå òðåáîâàíèÿ ê ñèñòåìå îáðàçîâàíèÿ. Ñóùíîñòü íîâîé ïàðàäèãìû îáðàçîâàíèÿ çàêëþ÷àåòñÿ â ïåðåõîäå îò óñâîåíèÿ çíà÷èìûõ îáúåìîâ èíôîðìàöèè ê îâëàäåíèþ ñïîñîáàìè íåïðåðûâíîãî ïðèîáðåòåíèÿ íîâûõ çíàíèé, ðàçâèòèþ óìåíèÿ ó÷èòüñÿ ñàìîñòîÿòåëüíî, â îñâîåíèè íàâûêîâ ðàáîòû ñ ëþáîé èíôîðìàöèåé, â ôîðìèðîâàíèè íà ýòîé îñíîâå êðèòè÷åñêîãî ìûøëåíèÿ, â äîïîëíåíèè òðàäèöèîííîãî ïðèíöèïà «ôîðìèðîâàòü çíàíèÿ, óìåíèÿ è íàâûêè» ïðèíöèïîì «ôîðìèðîâàòü êîìïåòåíòíîñòü îáó÷àþùåãîñÿ». Äëÿ òàêèõ êàðäèíàëüíûõ èçìåíåíèé â ñèñòåìå îáðàçîâàíèÿ íåîáõîäèìî ðåøèòü ïðîáëåìó ñïåöèàëüíîé ïîäãîòîâêè øêîëüíèêîâ ê æèçíè â èíôîðìàöèîííîì îáùåñòâå. Îäíèì èç ïóòåé åå ðåøåíèÿ ÿâëÿåòñÿ ôîðìèðîâàíèå â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè. Èíôîðìàöèîííàÿ êîìïåòåíòíîñòü — ýòî ñâîéñòâî ëè÷íîñòè, ïðîÿâëÿþùååñÿ â åå ñïîñîáíîñòè íàõîäèòü, õðàíèòü, ïðèìåíÿòü èíôîðìàöèþ ïðè ðåøåíèè ðàçëè÷íûõ ó÷åáíûõ, ïðàêòè÷åñêèõ è æèçíåííûõ çàäà÷. Ïðîáëåìà ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ÿâëÿåòñÿ íàèáîëåå àêòóàëüíîé â óñëîâèÿõ ïîñòîÿííî óâåëè÷èâàþùåãîñÿ îáúåìà èíôîðìàöèè. Ëè÷íûé óñïåõ ó÷åíèêà îïðåäåëÿåòñÿ òåì, íàñêîëüêî îí îêàæåòñÿ ïîäãîòîâëåííûì ê èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè, íàñêîëüêî ñóìååò îöåíèòü ñèòóàöèþ è ïðèíÿòü îòâåòñòâåííîå ðåøåíèå, òâîð- ÷åñêè ïðåîáðàçîâàòü èíôîðìàöèþ, â òîì ÷èñëå ñ ïîìîùüþ ñîâðåìåííûõ èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûõ òåõíîëîãèé. Ôîðìèðîâàíèå èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ìîæåò íà÷èíàòüñÿ íà ðàçëè÷íûõ ñòóïåíÿõ îáðàçîâàíèÿ, íî ñåíñèòèâíûì ïåðèîäîì äëÿ ýòîãî ÿâëÿåòñÿ íà÷àëüíàÿ øêîëà. Íà ýòîé ñòóïåíè çàêëàäûâàåòñÿ ôóíäàìåíò íå òîëüêî îáùèõ ó÷åáíûõ óìåíèé è ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, íî è êëþ÷åâûõ êîìïåòåíòíîñòåé, êîòîðûå ñîñòàâëÿþò îñíîâó îáðàçîâàíèÿ íà ïðîòÿæåíèè âñåé æèçíè. Ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ïîçíàâàòåëüíàÿ àêòèâíîñòü íàõîäèò âîïëîùåíèå â ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, òàê êàê ê ñåìè ãîäàì ðåáåíîê èñïûòûâàåò óñòîé÷èâóþ íåîáõîäèìîñòü â óäîâëåòâîðåíèè ïîòðåáíîñòè â çíàíèÿõ. Îäíèì èç îñíîâíûõ óñëîâèé ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè ñ òî÷êè çðåíèÿ ëè÷íîñòíî-îðèåíòèðîâàííîãî îáó÷åíèÿ ÿâëÿåòñÿ âûñîêàÿ ïîçíàâàòåëüíàÿ àêòèâíîñòü ìëàäøåãî øêîëüíèêà â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ. Çàäà÷à ó÷èòåëÿ — íå óïóñòèòü ýòîò ñåíñèòèâíûé ïåðèîä, ìàêñèìàëüíî èñïîëüçîâàòü åãî äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ ó äåòåé íàâûêîâ ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè êàê îñíîâû èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè. Êðèòåðèÿìè, êîòîðûì äîëæíà ñîîòâåòñòâîâàòü ñôîðìèðîâàííàÿ èíôîðìàöèîííàÿ äåÿòåëüíîñòü ìëàäøåãî øêîëüíèêà, ÿâëÿþòñÿ óìåíèÿ: • ïîñòàâèòü ïåðåä ñîáîé öåëü äëÿ íà÷àëà ïîèñêà èíôîðìàöèè; • ñïëàíèðîâàòü ñâîþ äåÿòåëüíîñòü; • ïðîèçâåñòè îïðåäåëåííûå äåéñòâèÿ ïî ïîèñêó è ïðåîáðàçîâàíèþ èíôîðìàöèè; Контактная информация Хиленко Татьяна Петровна, старший преподаватель кафедры начального образования Академии социального управления, Москва; адрес: 129344, г. Москва, Староватутинский пр-д, д. 8; телефон: (499) 940-10-34; e-mail: [email protected] T. P. Khilenko, Academy of Public Administration, Moscow PROCESS OF THE FORMATION OF INFORMATIONAL COMPETENCY IN PRIMARY SCHOOL Abstract The article concerns the process of the efficient formation of informational competency sequence of stages and levels of its formation among the schoolchildren in primary school as the subjects of learning activity. Keywords: Federal State Educational Standard in primary general education, informational competency, schoolchildren as the subjects of learning activity, stages of formation, levels of formation, educational conditions. 89 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) • ïðîàíàëèçèðîâàòü, îòêîððåêòèðîâàòü ðåçóëü- òàòû, îáúåêòèâíî îöåíèòü ñâîþ ðàáîòó. Èíôîðìàöèîííàÿ äåÿòåëüíîñòü ôîðìèðóåòñÿ â ïðîöåññå ðåøåíèÿ çàäà÷, ñâÿçàííûõ ñ ïîèñêîì, ïðåîáðàçîâàíèåì, îöåíêîé èíôîðìàöèè, è ÿâëÿåòñÿ îñíîâîé èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ. Àíàëèç ðàçëè÷íûõ âàðèàíòîâ ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ïîêàçàë, ÷òî ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ýòàïîâ â îðãàíèçàöèè ýòîé äåÿòåëüíîñòè èìååò ïðèíöèïèàëüíîå çíà÷åíèå. Åñëè ïåðâîíà÷àëüíûì ýòàïîì ñòàíîâèòñÿ îáó÷åíèå ýëåìåíòàðíûì óìåíèÿì èñïîëüçîâàíèÿ êîìïüþòåðà, òî, êàê ïðàâèëî, äîñòèæåíèå âûñîêîãî ðåçóëüòàòà ïî îâëàäåíèþ íàçâàííûìè óìåíèÿìè íå îáåñïå÷èâàåò ñóáúåêòíîé ïîçèöèè ó÷àùåãîñÿ. Øêîëüíèê íàó÷èòñÿ òîëüêî âûïîëíÿòü óêàçàíèÿ ó÷èòåëÿ, à íàâûêè ñàìîñòîÿòåëüíîãî öåëåïîëàãàíèÿ, ïëàíèðîâàíèÿ, êîððåêöèè è îöåíêè ðåçóëüòàòîâ ñîáñòâåííîé äåÿòåëüíîñòè îñòàíóòñÿ çà ðàìêàìè åãî ïîäãîòîâêè.  ëó÷øåì ñëó÷àå ó÷åíèê ñòàíîâèòñÿ âèðòóîçíûì èñïîëíèòåëåì óêàçàíèé ó÷èòåëÿ (íàïðèìåð, òàêèõ êàê: «Âêëþ÷è êîìïüþòåð», «Ñîçäàé ïàïêó», «Ðàçìåñòè äîêóìåíòû», «Íàéäè â Èíòåðíåòå», «Çàïîëíè òàáëèöó» è ò. ä.). Ïîýòîìó ôîðìèðîâàíèå èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ÷åðåç îáó÷åíèå ýëåìåíòàðíîé ðàáîòå íà êîìïüþòåðå áûëî ïðèçíàíî íåöåëåñîîáðàçíûì. Äðóãîé âàðèàíò ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè, ðàññìîòðåííûé íàìè, ïðåäïîëàãàë, ÷òî ïåðâîíà÷àëüíûì ýòàïîì ÿâëÿåòñÿ óñâîåíèå çíàíèé îá èíôîðìàöèè, ñïîñîáàõ åå ïîëó÷åíèÿ, õðàíåíèÿ è ïðèìåíåíèÿ. Òàêîâîé ÿâëÿåòñÿ ïðîãðàììà À. Â. Ãîðÿ÷åâà è äð. «Èíôîðìàòèêà â èãðàõ è çàäà÷àõ» [3]. Ãëàâíàÿ îñîáåííîñòü ýòîé ïðîãðàììû â òîì, ÷òî ïðåäëàãàåìîå ñîäåðæàíèå íîñèò â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè àáñòðàêòíûé õàðàêòåð, ÷òî âñòóïàåò â ïðîòèâîðå÷èå ñ ïñèõîëîãè÷åñêèìè îñîáåííîñòÿìè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ. Ôîðìàëüíîå óñâîåíèå äàííîãî ñîäåðæàíèÿ íå ñïîñîáñòâóåò ôîðìèðîâàíèþ ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ñóáúåêòíîé ïîçèöèè, íå îáåñïå÷èâàåò ãîòîâíîñòè ó÷àùèõñÿ ê ïðèìåíåíèþ ïîëó÷åííûõ çíàíèé.  ñâÿçè ñ ýòèì äàííûé âàðèàíò ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè â íà÷àëüíîé øêîëå áûë ïðèçíàí íåýôôåêòèâíûì. Ðàññìîòðåííûå âàðèàíòû ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ, ïðè âñåõ èõ ñîäåðæàòåëüíûõ è îðãàíèçàöèîííûõ ðàçëè÷èÿõ, èìåþò îäèí îáùèé íåäîñòàòîê — îáó÷åíèå ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ïî ýòèì ïðîãðàììàì íå ïîçâîëÿåò èì îñóùåñòâëÿòü ïåðåíîñ ïîëó÷åííûõ çíàíèé è óìåíèé íà ðåøåíèå ó÷åáíûõ, ïðàêòè÷åñêèõ è æèçíåííûõ çàäà÷ â ñèòóàöèÿõ, íå ñâÿçàííûõ íàïðÿìóþ ñ óðîêàìè èíôîðìàòèêè. Äëÿ ýôôåêòèâíîãî ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè íåîáõîäèìà ñèñòåìíàÿ îðãàíèçàöèÿ ýòîãî ïðîöåññà. Îí äîëæåí âêëþ÷àòü ñëåäóþùèå ýòàïû: • ìîòèâàöèîííûé, çàêëþ÷àþùèéñÿ â ôîðìèðîâàíèè ìîòèâîâ äëÿ ðàçðåøåíèÿ ïðàêòè÷åñêèõ ïðîáëåìíûõ ñèòóàöèé; 90 • ïîçíàâàòåëüíûé, ïîäðàçóìåâàþùèé ïðèîáðå- òåíèå çíàíèé î ìíîãîîáðàçèè è ñïåöèôèêå èíôîðìàöèîííûõ èñòî÷íèêîâ è ñïîñîáîâ äåéñòâèÿ ñ èíôîðìàöèåé; • öåííîñòíûé, îïðåäåëÿþùèé ñòàíîâëåíèå îòíîøåíèé è öåííîñòåé ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ, îïðåäåëÿþùèõ íàïðàâëåííîñòü èõ èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè; • äåÿòåëüíîñòíûé, çàêëþ÷àþùèéñÿ â îñâîåíèè äåéñòâèé ïî ïîëó÷åíèþ, ïðåîáðàçîâàíèþ è îöåíêå äîñòîâåðíîñòè èíôîðìàöèè; • ðåôëåêñèâíî-îöåíî÷íûé, ïîäðàçóìåâàþùèé ïðèîáðåòåíèå ïîçèòèâíîãî îïûòà êîíòðîëÿ, êîððåêöèè è îöåíêè ðåçóëüòàòîâ èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè. Ìîòèâàöèîííûé ýòàï èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè íàïðàâëåí íà ôîðìèðîâàíèå ìîòèâîâ èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè. Îí âêëþ÷àåò â ñåáÿ ìîòèâàöèþ íà ïîèñê çíà÷èìîé èíôîðìàöèè, ïîíèìàíèå çíà÷åíèÿ èñïîëüçîâàíèÿ èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé, ñòðåìëåíèå ê ñàìîîáðàçîâàíèþ ïðè ðàáîòå ñ èíôîðìàöèåé, çàèíòåðåñîâàííîñòü ïðè ðàáîòå ñ íåé. Îñîáåííîñòü ôîðìèðîâàíèÿ ìîòèâîâ â ýòîì âîçðàñòå ñîñòîèò â èñïîëüçîâàíèè ïðèåìîâ, íàïðàâëåííûõ íà îáíàðóæåíèå ó÷àùèìèñÿ ãðàíèöû ñîáñòâåííîãî çíàíèÿ. Îòñóòñòâèå íåîáõîäèìîãî çíàíèÿ îïðåäåëÿåò ìîòèâàöèþ ó÷åíèêà ê åãî ïîèñêó, ïðèîáðåòåíèþ, îñâîåíèþ. Íàëè÷èå òàêèõ ìîòèâîâ â äàííîì âîçðàñòå ïîçâîëÿåò ãîâîðèòü î åãî ñåíñèòèâíîñòè äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè. Èíôîðìàöèîííàÿ êîìïåòåíòíîñòü íà ìîòèâàöèîííîì ýòàïå ìîæåò áûòü ñôîðìèðîâàíà íà îäíîì èç òðåõ óðîâíåé: ýãîèñòè÷åñêîì, ñîöèàëüíîì è àëüòðóèñòè÷åñêîì. Ïîêàçàòåëåì åå ñôîðìèðîâàííîñòè íà ýãîèñòè÷åñêîì óðîâíå ÿâëÿåòñÿ ëè÷íûé èíòåðåñ ê èíôîðìàöèè: ðåáåíîê õî÷åò óçíàòü èíôîðìàöèþ, ÷òîáû ðàçðåøèòü ñîáñòâåííóþ ïðîáëåìó, óçíàòü ÷òî-òî çíà÷èìîå äëÿ ñåáÿ. Ïîêàçàòåëåì ñîöèàëüíîãî óðîâíÿ ÿâëÿåòñÿ îñîçíàíèå èíôîðìàöèè êàê ñðåäñòâà ñàìîðåàëèçàöèè â îáùåñòâå. Ñàìûì âûñîêèì ÿâëÿåòñÿ àëüòðóèñòè÷åñêèé óðîâåíü. Î ñôîðìèðîâàííîñòè èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè íà ýòîì óðîâíå ìîæíî ãîâîðèòü, êîãäà æåëàíèå ïîëó÷èòü êàêóþ-ëèáî èíôîðìàöèþ ðåáåíîê ðàññìàòðèâàåò êàê âîçìîæíîñòü îêàçàòü êîìó-òî ïîìîùü, ïðåäîòâðàòèòü áåäó, ñîîáùèòü îáùåñòâó íåêóþ ïîëåçíóþ èíôîðìàöèþ. Ïîçíàâàòåëüíûé ýòàï èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ïðåäïîëàãàåò ôîðìèðîâàíèå ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ñèñòåìû áàçîâûõ çíàíèé îá èíôîðìàöèè, åå èñòî÷íèêàõ, ñïîñîáàõ äåéñòâèÿ ñ íèìè, î ïóòÿõ ïîèñêà, îòáîðà, ñòðóêòóðèðîâàíèÿ, ñèñòåìíîãî àíàëèçà è õðàíåíèÿ èíôîðìàöèè, íàõîæäåíèÿ èíôîðìàöèè, íåîáõîäèìîé äëÿ ýôôåêòèâíîãî îñóùåñòâëåíèÿ ó÷åáíîãî ïðîöåññà è ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè, â ðàçëè÷íûõ èñòî÷íèêàõ. Äàííûé ýòàï èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ñïîñîáñòâóåò âûðàáàòûâàíèþ ó ó÷àùåãîñÿ ñóáúåêòíîé ïîçèöèè â ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè, îñîçíàíèþ åãî ñîáñòâåííîé ðîëè â îáðàçîâàíèè. Èíôîðìàöèîííàÿ êîìïåòåíòíîñòü íà ïîçíàâàòåëüíîì ýòàïå ìîæåò áûòü ñôîðìèðîâàíà íà îäíîì èç ÷åòûðåõ óðîâíåé: ôàêòîëîãè÷åñêîì, îïèñàòåëü- ИНФОРМАТИКА И ИКТ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ íîì, äîêàçàòåëüíîì èëè òâîð÷åñêîì (ïî Â. Ï. Áåñïàëüêî). Ó÷àùèåñÿ, ó êîòîðûõ èíôîðìàöèîííàÿ êîìïåòåíòíîñòü áûëà ñôîðìèðîâàíà íà ôàêòîëîãè÷åñêîì óðîâíå, îñâîèëè òîëüêî çíàíèÿ-êîïèè (óçíàâàíèå, íàçûâàíèå, âîñïðîèçâåäåíèå èíôîðìàöèè ïî îáðàçöó), íà îïèñàòåëüíîì óðîâíå — çíàíèÿ-îïèñàíèÿ (àíàëèç, ñðàâíåíèå, àíàëîãèè, àññîöèàöèè, èíòåðïðåòàöèÿ èíôîðìàöèè), íà äîêàçàòåëüíîì — çíàíèÿ-óáåæäåíèÿ (âûäåëåíèå ñóùåñòâåííûõ è íåñóùåñòâåííûõ ïðèçíàêîâ, óñòàíîâëåíèå ïðè÷èííî-ñëåäñòâåííûõ ñâÿçåé, ïðîãíîçèðîâàíèå, äîêàçàòåëüñòâî, àðãóìåíòàöèÿ ñâîèõ âûâîäîâ ïî ïîâîäó ïîëó÷åííîé èíôîðìàöèè). Òâîð÷åñêèé óðîâåíü ñôîðìèðîâàííîñòè èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ïðåäïîëàãàåò òâîð÷åñêîå ïðèìåíåíèå ïîëó÷åííûõ çíàíèé. Äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ çíàíèé íà ýòîì óðîâíå ñëåäóåò ñîçäàòü îïðåäåëåííûå óñëîâèÿ, êîòîðûå ïîçâîëÿò ðåáåíêó ïî÷óâñòâîâàòü ñåáÿ ñóáúåêòîì ñîáñòâåííîãî îáðàçîâàíèÿ, ñàìîäîñòàòî÷íîé, òâîð÷åñêîé ëè÷íîñòüþ. Öåííîñòíûé ýòàï èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè óíèêàëåí, òàê êàê ïðè ôîðìèðîâàíèè îñòàëüíûõ êëþ÷åâûõ êîìïåòåíòíîñòåé îí îòñóòñòâóåò. Âêëþ÷åíèå ýòîãî ýòàïà äåòåðìèíèðîâàíî ñïåöèôèêîé èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè. Ïðåæäå ÷åì îñóùåñòâëÿòü êàêèå-ëèáî äåéñòâèÿ ñ èíôîðìàöèåé, åå ñëåäóåò îöåíèòü ïî ïðèçíàêàì: äîñòîâåðíîñòè/ íåäîñòîâåðíîñòè, äîñòàòî÷íîñòè/íåäîñòàòî÷íîñòè, àêòóàëüíîñòè/íåàêòóàëüíîñòè è ò. ä. äëÿ ðåøåíèÿ êîíêðåòíîé çàäà÷è. Öåííîñòíûé ýòàï îïðåäåëÿåò çíà÷èìîñòü èíôîðìàöèè âîîáùå è ëè÷íîå ê íåé îòíîøåíèå. Îí âêëþ÷àåò â ñåáÿ îñîçíàíèå ìëàäøèì øêîëüíèêîì âàæíîñòè ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé, ñôîðìèðîâàííîñòü ñóáúåêòíîé ïîçèöèè ó÷àùåãîñÿ â èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè. Ñîäåðæàíèåì ýòîãî ýòàïà ÿâëÿåòñÿ ôîðìèðîâàíèå öåííîñòíîãî îòíîøåíèÿ ê èíôîðìàöèè, èñòî÷íèêàì èíôîðìàöèè êàê îáúåêòó èëè ñóáúåêòó âçàèìîäåéñòâèÿ, ìîðàëüíî-íðàâñòâåííûõ íîðì ïîâåäåíèÿ. Êðèòåðèåì öåííîñòíîãî îòíîøåíèÿ ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ê èíôîðìàöèè ÿâëÿåòñÿ ïðàãìàòè÷íîå èëè íåïðàãìàòè÷íîå ê íåé îòíîøåíèå. Äåÿòåëüíîñòíûé ýòàï ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè âêëþ÷àåò â ñåáÿ äåéñòâèÿ ïî ñáîðó è îáðàáîòêå èíôîðìàöèè, âëàäåíèå ïðèåìàìè àíàëèçà, ñèíòåçà è îáîáùåíèÿ èíôîðìàöèè, îòðàáîòêó óìåíèÿ òåõíîëîãèçèðîâàòü ðàáîòó ñ èíôîðìàöèåé, îïòèìèçèðîâàòü ñïîñîáû ðåøåíèÿ ïîñòàâëåííîé çàäà÷è ïîñðåäñòâîì ïðèìåíåíèÿ èíôîðìàöèîííûõ óìåíèé. Íà ýòîì ýòàïå ìëàäøèå øêîëüíèêè ïðèîáðåòàþò ðàçíîîáðàçíûå óìåíèÿ â îáëàñòè èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè, íåîáõîäèìûå äëÿ ñàìîðåàëèçàöèè ëè÷íîñòè. Èíôîðìàöèîííàÿ êîìïåòåíòíîñòü íà äåÿòåëüíîñòíîì ýòàïå ìîæåò áûòü ñôîðìèðîâàíà íà îäíîì èç ÷åòûðåõ óðîâíåé: 1) ðåáåíîê íå âëàäååò èíôîðìàöèîííûìè äåéñòâèÿìè; 2) ðåáåíîê îñóùåñòâëÿåò èíôîðìàöèîííûå äåéñòâèÿ ïîä ðóêîâîäñòâîì ó÷èòåëÿ; 3) ðåáåíîê îñóùåñòâëÿåò èíôîðìàöèîííûå äåéñòâèÿ ñ ïîìîùüþ àëãîðèòìà (ïèñüìåííîé èëè óñòíîé èíñòðóêöèè); 4) ðåáåíîê îñóùåñòâëÿåò èíôîðìàöèîííûå äåéñòâèÿ ñàìîñòîÿòåëüíî. Ðåôëåêñèâíî-îöåíî÷íûé ýòàï ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè âêëþ÷àåò â ñåáÿ ðàçâèòèå óìåíèé îñóùåñòâëÿòü ñàìîêîíòðîëü çà èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòüþ, ïðîâîäèòü ðåôëåêñèþ ðåçóëüòàòîâ ðàáîòû ñ èíôîðìàöèåé, âçàèìîäåéñòâîâàòü ïðè ïåðåäà÷å èíôîðìàöèè, à òàêæå ïîäðàçóìåâàåò ðàçâèòèå ñïîñîáíîñòè ê êîððåêöèè ïîëó÷åííîé èíôîðìàöèè, êðèòè÷åñêîìó àíàëèçó èíôîðìàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè. Èíôîðìàöèîííàÿ êîìïåòåíòíîñòü íà îöåíî÷íîðåôëåêñèâíîì ýòàïå ìîæåò áûòü ñôîðìèðîâàíà íà òðåõ óðîâíÿõ: 1) ðåáåíîê íå ïåðåíîñèò ïîëó÷åííóþ èíôîðìàöèþ íà äðóãèå ñôåðû äåÿòåëüíîñòè; 2) ðåáåíîê äëÿ ðåøåíèÿ íîâûõ ó÷åáíûõ çàäà÷ ïåðåíîñèò çíàíèÿ íà äðóãèå ïðåäìåòû ñèòóàòèâíî; 3) ðåáåíîê èìååò îïûò ðåøåíèÿ ïðàêòè÷åñêèõ çàäà÷, ïåðåíîñèò çíàíèÿ íà äðóãèå ïðåäìåòû ñèñòåìàòè÷åñêè èëè ïîñòîÿííî. Î ñôîðìèðîâàííîñòè èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ó ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ ìîæíî ñóäèòü ïî ñëåäóþùèì ïîêàçàòåëÿì: • îñîçíàíèå íåäîñòàòêà èíôîðìàöèè è åå íåîáõîäèìîñòè â ðåøåíèè êàêîé-ëèáî çàäà÷è; • îñóùåñòâëåíèå ïîèñêà íåîáõîäèìîé èíôîðìàöèè â ðàçíûõ èíôîðìàöèîííûõ èñòî÷íèêàõ; • îöåíèâàíèå íàéäåííîé èíôîðìàöèè (êðèòè÷åñêîå îòíîøåíèå ê íåé); • ñîõðàíåíèå è ïåðåäà÷à èíôîðìàöèè. Íà îñíîâå ýòèõ ïîêàçàòåëåé ìû âûäåëÿåì òðè óðîâíÿ ñôîðìèðîâàííîñòè èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè: íèçêèé, ñðåäíèé è âûñîêèé. Íèçêèé óðîâåíü õàðàêòåðèçóåòñÿ òåì, ÷òî ìëàäøèé øêîëüíèê: • íå îñîçíàåò íåäîñòàòêà èíôîðìàöèè è åå íåîáõîäèìîñòè äëÿ ðåøåíèÿ çàäà÷è; • äëÿ ïîèñêà èíôîðìàöèè èñïîëüçóåò òîëüêî èñòî÷íèê, ïðåäëîæåííûé ó÷èòåëåì; • äåìîíñòðèðóåò ïîíèìàíèå ïîëó÷åííîé èíôîðìàöèè, íî èñïûòûâàåò çàòðóäíåíèÿ â ïðèìåíåíèè ñðåäñòâ ÈÊÒ è ñîçäàíèè íîâîé èíôîðìàöèè. Ñðåäíèé óðîâåíü õàðàêòåðèçóåòñÿ òåì, ÷òî ìëàäøèé øêîëüíèê: • îñîçíàåò íåäîñòàòîê èíôîðìàöèè äëÿ ðåøåíèÿ êàêîé-ëèáî çàäà÷è; èñïîëüçóåò íåñêîëüêî èíôîðìàöèîííûõ èñòî÷íèêîâ, ïðåäëîæåííûõ ó÷èòåëåì; • âûáèðàåò èç íèõ íàèáîëåå óäîáíûé; • èíòåðïðåòèðóåò ïîëó÷åííóþ èíôîðìàöèþ â êîíòåêñòå ðåøàåìîé ïðîáëåìû èëè çàäà÷è; • ïðèìåíÿåò ñðåäñòâà ÈÊÒ, äåìîíñòðèðóÿ ñòàíäàðòíûå îïåðàöèîííûå óìåíèÿ. Âûñîêèé óðîâåíü õàðàêòåðèçóåòñÿ òåì, ÷òî ìëàäøèé øêîëüíèê: • îñîçíàåò, êàêîé èíôîðìàöèè äëÿ ðåøåíèÿ çàäà÷è õâàòàåò, à êàêîé — íåò; • ñàìîñòîÿòåëüíî âûáèðàåò èíôîðìàöèîííûå èñòî÷íèêè, ñîîòâåòñòâóþùèå âûïîëíÿåìîìó çàäàíèþ èëè ðåøàåìîé ïðîáëåìå; • êðèòè÷åñêè îòíîñèòñÿ ê ïîëó÷åííîé èíôîðìàöèè; 91 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) • ñàìîñòîÿòåëüíî ïðèìåíÿåò ñðåäñòâà ÈÊÒ äëÿ ñîçäàíèÿ íîâîé èíôîðìàöèè, ìîæåò èíòåãðèðîâàòü íåñêîëüêî ïðîãðàììíûõ ñðåäñòâ. Ïðîöåññ ýôôåêòèâíîãî ôîðìèðîâàíèÿ èíôîðìàöèîííîé êîìïåòåíòíîñòè ó÷àùèõñÿ ìëàäøèõ êëàññîâ ìîæåò áûòü îáåñïå÷åí ïðè ñîáëþäåíèè ñëåäóþùåãî êîìïëåêñà ïåäàãîãè÷åñêèõ óñëîâèé: • èíôîðìàòèçàöèè ó÷åáíîãî ïðîöåññà; • îòêàçà ó÷èòåëÿ îò àâòîðèòàðíîãî ñòèëÿ ðóêîâîäñòâà; • âûñòðàèâàíèÿ äåìîêðàòè÷åñêèõ îòíîøåíèé ìåæäó ó÷àñòíèêàìè îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà; • ó÷åòà èíäèâèäóàëüíûõ îñîáåííîñòåé â ó÷åáíî-ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè; • îáåñïå÷åíèÿ ñóáúåêò-ñóáúåêòíîãî âçàèìîäåéñòâèÿ â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ; • äèôôåðåíöèðîâàííîãî ïîäõîäà. Литературные и интернет-источники 1. Àñìîëîâ À. Ã. Ôîðìèðîâàíèå óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé â îñíîâíîé øêîëå: îò äåéñòâèÿ ê ìûñëè. Ì.: Ïðîñâåùåíèå, 2011. 2. Áåñïàëüêî Â. Ï. Ïðîãðàììèðîâàííîå îáó÷åíèå (äèäàêòè÷åñêèå îñíîâû). Ì.: Âûñøàÿ øêîëà, 1970. 3. Ãîðÿ÷åâ À. Â., Âîëêîâà Ò. Î., Ãîðèíà Ê. È. Èíôîðìàòèêà â èãðàõ è çàäà÷àõ. 1 êëàññ: ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè äëÿ ó÷èòåëÿ: â 2 ÷. Ì.: Áàëàññ, 1998. 4. Ñåìåíîâ À. Ë. ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè ó÷àùèõñÿ. ÈÊÒ — êàê èíñòðóìåíòàðèé óíèâåðñàëüíûõ ó÷åáíûõ äåéñòâèé: ïîäïðîãðàììà ôîðìèðîâàíèÿ. http://ito.edu.ru/sp/ publi/publi-0-Semenov.html 5. Ôåäåðàëüíûé ãîñóäàðñòâåííûé îáðàçîâàòåëüíûé ñòàíäàðò íà÷àëüíîãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ. Ì.: Ïðîñâåùåíèå, 2011. НОВОСТИ Рабочее место будущего в представлении главного футуролога Cisco Дэйв Эванс (Dave Evans) размышляет в своем блоге о том, как Всеобъемлющий Интернет меняет рабочее место. ной жизнью будут все сильнее размываться. Отец Всеобъемлющий Интернет меняет все стороны насможет следить за играми своих детей, не пропуская шей жизни, в том числе места и методы работы. Вспомважной встречи с клиентом. Мать сможет отправитьним 1950-е гг., когда телефон был единственным подся в путешествие вместе с семьей, даже если ее работа ключенным устройством в офисе, а совместную работу не закончена до конца: завершить проект она сможет удавалось организовать, только когда сотрудники встревдали от дома с помощью ноутбука. чались лицом к лицу в одном помещении. По итогам длившегося 16 лет исследования комСегодня мы считаем само собой разумеющимся, пания Idea Champions сделала вывод о том, что на что на нас работает постоянно растущая армада подключенных устройств и средств для совместной рабоработе ценные идеи приходят в голову лишь 3 % из 10 тысяч опрошенных. Остальные 97 % респондентов ты, о которых 10–20 лет назад мы и не подозревали. Поскольку каждые два года объем новой техничесзаявили, что такие идеи их осеняют во время отпуска, на прогулке или просто на отдыхе. Хорошо структукой информации в нашем мире удваивается, нас ждут еще более масштабные и быстрые перемены. «Очки рированная рабочая среда с жестким расписанием, безусловно, повышает производительность труда, но Google» знаменуют собой появление нового типа носимых устройств, прочнее чем когда бы то ни было и более расслабленная, неструктурированная среда связывающих технологию с работой и повседневной может оказаться весьма полезной для раскрытия творжизнью. ческого потенциала. Роботы выходят за фабричные ворота и проникаРаботодатели могут расширить это «творческое ют в офисную среду. Сегодня они отвечают на вопропространство», предоставляя сотрудникам более гибсы и передают экспертную информацию, выступая в кие возможности выбора места и времени работы и снабжая их мобильными средствами для совместной качестве виртуальных секретарей, представителей отдела кадров, работников службы поддержки и т. д. работы, позволяющими выполнять рабочие задания в любом месте и в любое время. Компании могут сдеПоявившийся в июне 2013 г. робот iRobot Ava 500, созданный для совместной работы в видеосреде, — лать офисную среду более благоприятной для творчества с помощью более гибких и открытых рабочих самый свежий пример сочетания технологии TelePresence и робототехники, расширяющий горизонты мест, способствующих совместной работе. «Подклювозможного для занятых сотрудников. Когда роботы ченное рабочее место» Cisco, которым пользуюсь я, этого типа начнут широко использовать интеллектуотличается великолепными видами, открывающимиальные облачные функции, они станут еще полезнее ся мне через окна моего дома, переносными рабочидля работы с людьми в офисной среде. ми станциями, открытым свободным пространством, Однако рабочее место будущего — это не только а также подключенными технологиями, позволяющиподключенные устройства. Это свобода выбора места ми обмениваться идеями с коллегами во всем мире. и времени работы, а также новые методы разработки Виртуализированное рабочее место будущего — новых идей. лишь один из способов, с помощью которого ВсеобъПо мере того как постоянно работающие соединеемлющий Интернет преобразует то, как мы работаем, ния между людьми, процессами, данными и физичеживем, отдыхаем и учимся. С ростом количества инскими объектами будут получать все большее растернет-соединений будут расти и наши творческие пространение, границы между работой и повседневвозможности, меняющие саму суть работы. (По материалам, предоставленным компанией Cisco Systems) 92 РУБРИКА ПРАВИЛА ДЛЯ АВТОРОВ Общие положения Âñå ïðèñëàííûå ñòàòüè ðåöåíçèðóþòñÿ. Ïóáëèêàöèÿ ñòàòåé âîçìîæíà òîëüêî ïðè íàëè÷èè ïîëîæèòåëüíîãî îòçûâà ðåöåíçåíòîâ. Ïîñêîëüêó ðåöåíçèðîâàíèå è ïðåäïå÷àòíàÿ ïîäãîòîâêà ìàòåðèàëîâ çàíèìàþò íå ìåíåå òðåõ ìåñÿöåâ, ñòàòüè ñëåäóåò ïðèñûëàòü â ðåäàêöèþ çàáëàãîâðåìåííî. Ðåäàêöèÿ íå áåðåò ïëàòû çà ïóáëèêàöèþ ðóêîïèñåé àñïèðàíòîâ. Требования к файлам рукописи 1. Òåêñò ñòàòüè äîëæåí áûòü ïðåäñòàâëåí â ôîðìàòå òåêñòîâîãî ðåäàêòîðà Microsoft Word (*.doc, *.rtf): • ôîðìàò ëèñòà — À4; • âñå ïîëÿ ïî 2 ñì; • øðèôò — Times New Roman, êåãëü — 12 ïò, ðàññòîÿíèå ìåæäó ñòðîêàìè 1,5 (ïîëòîðà) èíòåðâàëà. • ãðàôè÷åñêèå ìàòåðèàëû âñòàâëåíû â òåêñò. 2. Ôàéë ñî ñòàòüåé äîëæåí ñîäåðæàòü ñëåäóþùèå äàííûå äëÿ ïóáëèêàöèè, ïðîñüáà ïðèäåðæèâàòüñÿ óêàçàííîé íèæå ïîñëåäîâàòåëüíîñòè: • È. Î. Ôàìèëèÿ àâòîðà(îâ) íà ðóññêîì ÿçûêå. • Ìåñòî ðàáîòû àâòîðà(îâ) íà ðóññêîì ÿçûêå. Íåîáõîäèìî óêàçàòü ìåñòî ðàáîòû êàæäîãî àâòîðà. Åñëè èç íàçâàíèÿ îðãàíèçàöèè íå ñëåäóåò ïðèíàäëåæíîñòü ê íàñåëåííîìó ïóíêòó, ÷åðåç çàïÿòóþ óêàçàòü íàçâàíèå íàñåëåííîãî ïóíêòà. • Íàçâàíèå ñòàòüè íà ðóññêîì ÿçûêå. • Àííîòàöèÿ íà ðóññêîì ÿçûêå. • Êëþ÷åâûå ñëîâà íà ðóññêîì ÿçûêå (÷åðåç çàïÿòóþ). • Ïîäðîáíàÿ èíôîðìàöèÿ îá àâòîðàõ: äëÿ êàæäîãî èç àâòîðîâ ôàìèëèÿ, èìÿ, îò÷åñòâî (ïîëíîñòüþ), ó÷åíàÿ ñòåïåíü, ó÷åíîå çâàíèå, äîëæíîñòü è ìåñòî ðàáîòû, àäðåñ ìåñòà ðàáîòû (ñ èíäåêñîì), ðàáî÷èé òåëåôîí (ñ êîäîì ãîðîäà), àäðåñ ýëåêòðîííîé ïî÷òû (e-mail). • È. Î. Ôàìèëèÿ àâòîðà(îâ) íà àíãëèéñêîì ÿçûêå. • Ìåñòî ðàáîòû àâòîðà(îâ) íà àíãëèéñêîì ÿçûêå. • Íàçâàíèå ñòàòüè íà àíãëèéñêîì ÿçûêå. • Àííîòàöèÿ íà àíãëèéñêîì ÿçûêå. • Êëþ÷åâûå ñëîâà íà àíãëèéñêîì ÿçûêå (÷åðåç çàïÿòóþ). • Òåêñò ñòàòüè â óêàçàííîì âûøå ôîðìàòå. • Ñïèñîê ëèòåðàòóðíûõ è èíòåðíåò-èñòî÷íèêîâ, óïîðÿäî÷åííûé â àëôàâèòíîì ïîðÿäêå. 3. Ê ñòàòüå íåîáõîäèìî ïðèëîæèòü ñîïðîâîäèòåëüíîå ïèñüìî, ñîäåðæàùåå ïîäðîáíûå ñâåäåíèÿ îá àâòîðå: ôàìèëèÿ, èìÿ, îò÷åñòâî (ïîëíîñòüþ), äîìàøíèé ïî÷òîâûé àäðåñ (ñ èíäåêñîì), íîìåð êîíòàêòíîãî òåëåôîíà (æåëàòåëüíî ìîáèëüíîãî), àäðåñ ýëåêòðîííîé ïî÷òû (e-mail). Äàííûå ñâåäåíèÿ íåîáõîäèìû äëÿ îïåðàòèâíîé ñâÿçè ñ àâòîðîì ñòàòüè è ïåðåñûëêè àâòîðñêîãî ýêçåìïëÿðà æóðíàëà è ÍÅ ÏÎÄËÅÆÀÒ ÏÓÁËÈÊÀÖÈÈ. 4. Ïðè íåîáõîäèìîñòè ñòàòüÿ ìîæåò ñîïðîâîæäàòüñÿ äîïîëíèòåëüíûì ìàòåðèàëîì â ýëåêòðîííîì âèäå (ïðåçåíòàöèè, ëèñòèíãè ïðîãðàìì, êíèãè Excel, ïðèìåðû âûïîëíåíèÿ ðàáîò è äð.), êîòîðûé áóäåò ðàçìåùåí íà ñàéòå æóðíàëà. 5. Èëëþñòðàöèè ñëåäóåò ïðåäñòàâëÿòü â âèäå îòäåëüíûõ ãðàôè÷åñêèõ ôàéëîâ (äàæå ïðè èõ íàëè÷èè â äîêóìåíòå Word) â ôîðìàòå TIFF, 300 pixels/inch. Пересылка материалов по электронной почте 1. Ïåðåñûëàòü ñòàòüè, èëëþñòðàöèè è äîïîëíèòåëüíûå ìàòåðèàëû íóæíî ïî àäðåñó [email protected] â âèäå ïðèêðåïëåííûõ ê ïèñüìó ôàéëîâ. Ôàéëû äîëæíû áûòü óïàêîâàíû àðõèâàòîðàìè WinZIP èëè WinRAR. Ñàìîðàñïàêîâûâàþùèåñÿ àðõèâû íå äîïóñêàþòñÿ! 2. Ïèñüìî íåîáõîäèìî ñîïðîâîæäàòü ðóññêîÿçû÷íûì òåêñòîì ñ óêàçàíèåì êàê ìèíèìóì íàçâàíèÿ ñòàòüè è Ô.È.Î. àâòîðà(îâ). Ðåäàêöèÿ îñòàâëÿåò çà ñîáîé ïðàâî íå ðàññìàòðèâàòü ê ïóáëèêàöèè ñòàòüè, ïðèêðåïëåííûå ê «ïóñòûì» ïèñüìàì (íå ñîäåðæàùèì ñîïðîâîäèòåëüíóþ òåêñòîâóþ èíôîðìàöèþ). 3. Ïðè ïîâòîðíîé îòïðàâêå ìàòåðèàëîâ, à òàêæå äîïîëíåíèé èëè èñïðàâëåíèé íåîáõîäèìî îáÿçàòåëüíî ñîîáùèòü îá ýòîì â ñîïðîâîäèòåëüíîì òåêñòå ýëåêòðîííîãî ïèñüìà ñ óêàçàíèåì Ô.È.Î. àâòîðà, íàçâàíèÿ ïóáëèêàöèè è äàòû îòïðàâêè ïðåäûäóùåãî ïèñüìà. Передача/пересылка материалов в редакцию лично или обычной почтой Ïðè ïåðåäà÷å/ïåðåñûëêå ôàéëîâ ñòàòüè, äîïîëíèòåëüíûõ ìàòåðèàëîâ è èëëþñòðàöèé íà äèñêàõ CD-R/RW äåéñòâóþò òå æå ïðàâèëà îôîðìëåíèÿ, êàê è ïðè ïåðåñûëêå ïî ýëåêòðîííîé ïî÷òå. 93 94 ЮБИЛЕЙНЫЙ ISSN 2221-1993 • Информатика в школе • 2013 • № 6 (89) Óâàæàåìûå êîëëåãè! Ïðîøëî óæå äåñÿòü ëåò ñ òåõ ïîð, êàê â 2003 ãîäó â íîÿáðüñêîì âûïóñêå æóðíàëà «Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå» áûëî îïóáëèêîâàíî îáúÿâëåíèå î êîíêóðñå äëÿ ÷èòàòåëåé. Êîíêóðñ ïðîõîäèë ïîä äåâèçîì: «Îïóáëèêóéòå ñâîè èäåè, ïîêà ýòîãî íå ñäåëàëè äðóãèå!» ×èòàòåëÿì æóðíàëà ïðåäëàãàëîñü ïðèñûëàòü ìåòîäè÷åñêèå ðàçðàáîòêè óðîêîâ ïî ëþáîé òåìå êóðñà èíôîðìàòèêè äëÿ ñðåäíåé îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëû. Êîíêóðñ òàê è áûë íàçâàí — «Êîíêóðñ ÈÍÔÎ-2003 “Ìîé óðîê èíôîðìàòèêè”». Ó÷àñòíèêàì áûëî äàíî âðåìÿ äî 31 äåêàáðÿ 2003 ãîäà äëÿ ïîäãîòîâêè è îòïðàâêè ñâîèõ ìàòåðèàëîâ â àäðåñ îðãêîìèòåòà.  ðåçóëüòàòå íà êîíêóðñ áûëî ïðèñëàíî áîëåå ñòà ðàáîò ó÷èòåëåé ñî âñåõ óãîëêîâ Ðîññèè. Ëàóðåàòîì ïåðâîé ïðåìèè ïåðâîãî êîíêóðñà ÈÍÔÎ ñòàëà Íàäåæäà Ïåòðîâíà Ïàí÷åíêî, ðóêîâîäèòåëü äåòñêîãî òâîð÷åñêîãî îáúåäèíåíèÿ «Ïðîãðàììèðîâàíèå» Äâîðöà äåòñêîãî òâîð÷åñòâà ã. Äçåðæèíñêà Íèæåãîðîäñêîé îáëàñòè. Àâòîðû òðåõ ðàáîò ïîëó÷èëè âòîðóþ ïðåìèþ, à åùå 20 ðàáîò áûëè îòìå÷åíû æþðè è ðåêîìåíäîâàíû ê ïóáëèêàöèè â æóðíàëå «Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå». Ñëåäóþùèé êîíêóðñ ïðîâîäèëñÿ óæå ïî äâóì íîìèíàöèÿì: «Íåòðàäèöèîííûé óðîê èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé øêîëå» è «Òâîð÷åñêèé ïðîåêò — îäíà èç ôîðì èòîãîâîé àòòåñòàöèè ó÷àùèõñÿ». Îí áûë îáúÿâëåí â 2004 ãîäó â îêòÿáðüñêîì íîìåðå æóðíàëà «Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå» è ïðîõîäèë äî 31 ìàðòà 2005 ãîäà, ïîýòîìó è ïîëó÷èë ñâîå íàçâàíèå — «Êîíêóðñ ÈÍÔÎ-2004/2005». Çàòåì, äî 2010 ãîäà, îáúÿâëåíèå î÷åðåäíîãî êîíêóðñà ÈÍÔÎ òðàäèöèîííî ïðîèñõîäèëî â êîíöå ãîäà, à åãî èòîãè ïîäâîäèëèñü â ñëåäóþùåì ãîäó, è ïîáåäèòåëè îáúÿâëÿëèñü â íà÷àëå î÷åðåäíîãî ó÷åáíîãî ãîäà — â ñåíòÿáðüñêîì âûïóñêå æóðíàëà «Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå». Òåìû êîíêóðñîâ áûëè ñàìûå ðàçíîîáðàçíûå — äëÿ íà÷àëüíîé øêîëû ýòî: «Òåìà “Èíôîðìàöèÿ” â êóðñå èíôîðìàòèêè íà÷àëüíîé øêîëû», «Ëîãè÷åñêèå çàäà÷è íà óðîêàõ èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé øêîëå», «Èãðà êàê ìåòîä èçó÷åíèÿ ìîäåëåé â íà÷àëüíîé øêîëå», «Ìåæïðåäìåòíûå ñâÿçè â êóðñå èíôîðìàòèêè â íà÷àëüíîé øêîëå», «Ðèñóåì íà êîìïüþòåðå â íà÷àëüíîé øêîëå»; äëÿ ñðåäíåé øêîëû: «Ýëåêòèâíûé êóðñ ïî èíôîðìàòèêå», «Òåìà “Èíôîðìàöèîííàÿ áåçîïàñíîñòü” â êóðñå èíôîðìàòèêè», «Çàäà÷à îäíà — ðåøåíèé íåñêîëüêî», «Ó÷èìñÿ ñîçäàâàòü àíèìàöèþ íà óðîêàõ èíôîðìàòèêè», «Èçó÷åíèå ñåòåâûõ òåõíîëîãèé â VII—XI êëàññàõ». Ñ 2011 ãîäà ñîîðãàíèçàòîðîì êîíêóðñà ÈÍÔÎ âûñòóïàåò Âñåðîññèéñêîå íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêîå îáùåñòâî ïåäàãîãîâ. Òåìàòèêà êîíêóðñà çíà÷èòåëüíî ðàñøèðèëàñü, â åãî íîìèíàöèÿõ íàøëè îòðàæåíèÿ òå èçìåíåíèÿ, êîòîðûå ïðîèçîøëè â ñèñòåìå îáðàçîâàíèÿ â ïåðâîå äåñÿòèëåòèå XXI âåêà è ïðåæäå âñåãî — ãëîáàëüíàÿ èíôîðìàòèçàöèÿ ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ. Íîìèíàöèÿìè êîíêóðñà ÈÍÔÎ-2011 ñòàëè: «Ìåòîäèêà îáó÷åíèÿ èíôîðìàòèêå», «Èíôîðìàòèçàöèÿ îáùåãî è ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ», «Èñïîëüçîâàíèå ñðåäñòâ ÈÊÒ â óïðàâëåíèè îáðàçîâàíèåì».  2012 ãîäó êîíêóðñ ïðîâîäèëñÿ ïî ñëåäóþùèì íîìèíàöèÿì: «Ïðîåêòíàÿ è èññëåäîâàòåëüñêàÿ äåÿòåëüíîñòü íà óðîêàõ èíôîðìàòèêè», «Èçó÷åíèå èíôîðìàòèêè â óñëîâèÿõ ïðîôèëüíîãî îáó÷åíèÿ íà ñòàðøåé ñòóïåíè øêîëû», «Îïûò âûáîðà è îöåíêè ìåòîäè÷åñêîé ýôôåêòèâíîñòè ýëåêòðîííûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ðåñóðñîâ», «Îïûò èñïîëüçîâàíèÿ àâòîìàòèçèðîâàííûõ èíôîðìàöèîííûõ ñèñòåì â óïðàâëåíèè îáðàçîâàòåëüíûì ó÷ðåæäåíèåì». Ïîÿâèëèñü è íîâûå òðàäèöèè — òåïåðü î÷åðåäíîé êîíêóðñ íà÷èíàåòñÿ âìåñòå ñ íà÷àëîì íîâîãî ó÷åáíîãî ãîäà, à åãî èòîãè ïîäâîäÿòñÿ â ñàìîì ïåðâîì âûïóñêå íàñòóïèâøåãî êàëåíäàðíîãî ãîäà: ïåðâûé íîìåð ïîñâÿùàåì ïåðâûì — íàøèì ïîáåäèòåëÿì. Èìåííî áëàãîäàðÿ ïåäàãîãàì, êîòîðûå âñå ýòè ãîäû àêòèâíî ó÷àñòâóþò â êîíêóðñå ÈÍÔÎ, îí ðàçâèâàåòñÿ, âûõîäèò íà íîâûå óðîâíè. Çà äåñÿòü ëåò êîíêóðñ ÈÍÔÎ îòêðûë íàì èìåíà îãðîìíîãî ÷èñëà ó÷èòåëåé-íîâàòîðîâ, êîòîðûå íå òîëüêî ñòðåìÿòñÿ äàòü çíàíèÿ ó÷åíèêàì, íî è äåëÿòñÿ ñâîèì îïûòîì ñ êîëëåãàìè. Ìíîãèå ïåäàãîãè, îäíàæäû ðåøèâ ïðèñëàòü ñâîè ðàáîòû íà êîíêóðñ ÈÍÔÎ, â äàëüíåéøåì ñòàíîâèëèñü åãî ïîñòîÿííûìè ó÷àñòíèêàìè, à íåêîòîðûå — è íåîäíîêðàòíûìè ëàóðåàòàìè è äèïëîìàíòàìè. Ñåãîäíÿ ñðåäè èìåí àâòîðîâ æóðíàëîâ «Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå» è «Èíôîðìàòèêà â øêîëå» ìîæíî âñòðåòèòü íåìàëî òåõ, êòî â ñâîå âðåìÿ ñòàíîâèëñÿ ïîáåäèòåëåì êîíêóðñà. Îòêðîéòå ëþáîé âûïóñê ýòèõ æóðíàëîâ — è ïî÷òè íàâåðíÿêà âû óâèäèòå â íåì ñòàòüþ, àâòîð êîòîðîé — îäèí èç ëàóðåàòîâ êîíêóðñà ÈÍÔÎ (òîò âûïóñê, êîòîðûé âû äåðæèòå ñåé÷àñ â ðóêàõ, íå èñêëþ÷åíèå). Ïîæàëóé, íå áóäåò ïðåóâåëè÷åíèåì ñêàçàòü, ÷òî çà äåñÿòü ëåò ñâîåãî ñóùåñòâîâàíèÿ êîíêóðñ ÈÍÔÎ ñòàë ñòàðòîâîé ïëîùàäêîé äëÿ âîñõîæäåíèÿ ê âåðøèíàì ïåäàãîãè÷åñêîãî ìàñòåðñòâà äëÿ ìíîãèõ è ìíîãèõ ïåäàãîãîâ. È äàæå ãëàâíûé ðåäàêòîð æóðíàëà «Èíôîðìàòèêà â øêîëå» Ëàðèñà Ìèõàéëîâíà Äåðãà÷åâà — äâàæäû åãî ëàóðåàò! Ìû âñåãäà ðàäû, êîãäà êîíêóðñ ÈÍÔÎ îòêðûâàåò íîâûå èìåíà. Íî âäâîéíå ïðèÿòíî, ÷òî ñ íàìè îñòàþòñÿ íàøè ïîñòîÿííûå ó÷àñòíèêè. Îíè íå òîëüêî ïðèñûëàþò ñâîè ðàáîòû íà êîíêóðñû, ïðîâîäèìûå èçäàòåëüñòâîì «Îáðàçîâàíèå è Èíôîðìàòèêà», íî è ïðèâëåêàþò ê ó÷àñòèþ ñâîèõ ó÷åíèêîâ: êîíêóðñû ñî÷èíåíèé «Åñëè áû ÿ áûë ó÷èòåëåì èíôîðìàòèêè» è «Ïóñòü ìåíÿ íàó÷àò!» ïîêàçàëè, ÷òî òâîð÷åñòâî — ýòî çàðàçèòåëüíî. À ñîâìåñòíîå òâîð÷åñòâî ó÷åíèêà è ó÷èòåëÿ — ýòî òî, ÷òî ïðèíîñèò ñàìûå ëó÷øèå ïëîäû! Äëÿ òîãî ÷òîáû óáåäèòüñÿ â ýòîì, äîñòàòî÷íî âçãëÿíóòü íà îáëîæêè æóðíàëà «Èíôîðìàòèêà â øêîëå» ïîñëåäíèõ äâóõ ëåò, êîòîðûå óêðàøàþò ðàáîòû ïîáåäèòåëåé êîíêóðñà öèôðîâûõ èçîáðàæåíèé è ôîòîãðàôèé. 94 КОНКУРС ИНФО-2013 КОНКУРС ИНФО2013 95 Ìíîãîå èçìåíèëîñü çà äåñÿòü ëåò — â ìèðå, â ñòðàíå, â îáðàçîâàíèè.  íàñ ñàìèõ. Íî, êàê è äåñÿòü ëåò íàçàä, 1 ñåíòÿáðÿ íà÷èíàåòñÿ íîâûé ó÷åáíûé ãîä, âíîâü çâåíèò øêîëüíûé çâîíîê, êîòîðûé çîâåò è ó÷èòåëåé, è ó÷åíèêîâ íà óðîê. È ìû ðåøèëè, ÷òî òåìîé þáèëåéíîãî, äåñÿòîãî, êîíêóðñà ÈÍÔÎ äîëæíà âíîâü ñòàòü òåìà «МОЙ УРОК ИНФОРМАТИКИ» ИНФОРМАТИКИ». Î÷åâèäíî, ÷òî çà ïðîøåäøèå ãîäû óðîê èíôîðìàòèêè ïðåòåðïåë êîëîññàëüíûå èçìåíåíèÿ: íîâûå ñðåäñòâà îáó÷åíèÿ äèêòóþò íîâûå ìåòîäèêè, âûðîñøèå â ýïîõó Èíòåðíåòà è âñåâîçìîæíûõ ãàäæåòîâ äåòè òðåáóþò íîâûõ ïîäõîäîâ ê èõ îáó÷åíèþ, âñÿ íûíåøíÿÿ äåéñòâèòåëüíîñòü ñòàâèò ïåðåä ïåäàãîãîì çàäà÷ó ïîñòîÿííîãî ñàìîñîâåðøåíñòâîâàíèÿ. Ìû æäåì îò âàñ ðàáîò, â êîòîðûõ áóäóò îòðàæåíû âñå òå èçìåíåíèÿ, êîòîðûå ïðîèçîøëè â øêîëüíîé èíôîðìàòèêå çà ìèíóâøåå äåñÿòèëåòèå, èç êîòîðûõ áóäåò îò÷åòëèâî âèäíî — êàêîé îí, ñåãîäíÿøíèé óðîê èíôîðìàòèêè. Ýòî ìîæåò áûòü ìåòîäè÷åñêàÿ ðàçðàáîòêà óðîêà èëè âàø ðàññêàç î êàêîì-òî îñîáåííî çàïîìíèâøåìñÿ ýïèçîäå, ïðîèçîøåäøåì íà óðîêå èíôîðìàòèêè; îïèñàíèå îïûòà ïðîâåäåíèÿ âíåêëàññíîãî ìåðîïðèÿòèÿ èëè îðãàíèçàöèè íåäåëè ñàìîóïðàâëåíèÿ, êîãäà ñàìè ðåáÿòà âûñòóïàþò â ðîëè ó÷èòåëÿ; îáçîð íîâåéøèõ òåõíè÷åñêèõ è ïðîãðàììíûõ ñðåäñòâ, ïîçâîëÿþùèõ ñäåëàòü óðîê íàñûùåííûì è ïðîäóêòèâíûì, èëè ýññå î òîì, êàêèì âàì âèäèòñÿ óðîê èíôîðìàòèêè áóäóùåãî è ÷òî èíòåðåñíîãî è íåîáû÷íîãî âû ìîæåòå ïðåäëîæèòü ñâîèì ó÷åíèêàì óæå ñåãîäíÿ, — âñ¸, ÷òî âàì ïîäñêàæåò ôàíòàçèÿ è ÷òî, êàê âàì êàæåòñÿ, ìîæåò äàòü ïðåäñòàâëåíèå î ñîâðåìåííîì óðîêå èíôîðìàòèêè. Óâàæàåìûå ó÷èòåëÿ! Ìû ïðèãëàøàåì ê ó÷àñòèþ â êîíêóðñå ÈÍÔÎ-2013 è âàøèõ âîñïèòàííèêîâ.  ýòîì ãîäó âïåðâûå øêîëüíèêè, à òàêæå ó÷àùèåñÿ ñðåäíèõ ñïåöèàëüíûõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé ìîãóò ñòàòü ïîëíîïðàâíûìè ó÷àñòíèêàìè êîíêóðñà, ïðèñëàâ ñâîè ñî÷èíåíèÿ íà òó æå òåìó: «МОЙ УРОК ИНФОРМАТИКИ» ИНФОРМАТИКИ». Îäíèì èç ñàìûõ çíà÷èìûõ èçìåíåíèé â ïîñëåäíèå äåñÿòü ëåò ñòàëî êàê ðàñøèðåíèå ïðàêòèêè ñîçäàíèÿ èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû ó÷åáíûõ çàâåäåíèé, òàê è íàêîïëåíèå ñîîòâåòñòâóþùåãî òåîðåòè÷åñêîãî îïûòà. È òðåòüÿ íîìèíàöèÿ þáèëåéíîãî êîíêóðñà ÈÍÔÎ — «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СОЗДАНИЯ ИНФОРМАЦИОННООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ» ЗАВЕДЕНИЯ». Óâàæàåìûå êîëëåãè! Ïðèãëàøàåì âàñ ê ó÷àñòèþ â þáèëåéíîì, äåñÿòîì, êîíêóðñå ÈÍÔÎ! Êîíêóðñ ïðîâîäèòñÿ ñ 1 ñåíòÿáðÿ ïî 30 íîÿáðÿ 2013 ãîäà. Ðàáîòû íà êîíêóðñ ïðèíèìàþòñÿ äî 30 íîÿáðÿ 2013 ãîäà âêëþ÷èòåëüíî. Ðàáîòû, ïðèñëàííûå ïîçæå ýòîé äàòû, ê ó÷àñòèþ â êîíêóðñå äîïóñêàòüñÿ íå áóäóò. Èòîãè êîíêóðñà áóäóò îïóáëèêîâàíû íà ñàéòàõ Âñåðîññèéñêîãî íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêîãî îáùåñòâà ïåäàãîãîâ (http://www.vnmop.ru/) è èçäàòåëüñòâà «Îáðàçîâàíèå è Èíôîðìàòèêà» (http://www.infojournal.ru/), à òàêæå â íîìåðàõ 1–2014 æóðíàëîâ «Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå» è «Èíôîðìàòèêà â øêîëå». Ëó÷øèå ðàáîòû áóäóò îïóáëèêîâàíû â æóðíàëàõ «Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå» è «Èíôîðìàòèêà â øêîëå». Ïîáåäèòåëè ïîëó÷àò ïðèçû îò ïàðòíåðîâ êîíêóðñà, à òàêæå: • äèïëîì îò Âñåðîññèéñêîãî íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêîãî îáùåñòâà ïåäàãîãîâ è èçäàòåëüñòâà «Îáðàçîâàíèå è Èíôîðìàòèêà» (îäèí ãðóïïîâîé äèïëîì — åñëè ðàáîòà ïðåäñòàâëåíà ãðóïïîé àâòîðîâ); • ïî îäíîìó ýêçåìïëÿðó æóðíàëîâ «Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå» (¹ 1–2014) è «Èíôîðìàòèêà â øêîëå» (¹ 1–2014), â êîòîðûõ áóäóò îïóáëèêîâàíû èòîãè êîíêóðñà; • àâòîðñêèé ýêçåìïëÿð æóðíàëà ñ îïóáëèêîâàííîé ðàáîòîé. Ïîäðîáíóþ èíôîðìàöèþ î òðåáîâàíèÿõ ê îôîðìëåíèþ êîíêóðñíîé ðàáîòû è êîíêóðñíîé çàÿâêè, à òàêæå âñþ äîïîëíèòåëüíóþ èíôîðìàöèþ î êîíêóðñå ÈÍÔÎ-2013 âû ìîæåòå íàéòè íà ñàéòàõ îðãàíèçàòîðîâ: http://www.vnmop.ru/ — Âñåðîññèéñêîå íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêîå îáùåñòâî ïåäàãîãîâ http://www.infojournal.ru/ — Èçäàòåëüñòâî «Îáðàçîâàíèå è Èíôîðìàòèêà» Êîíòàêòû Îðãêîìèòåòà Òåëåôîí: (499) 245-99-71 E-mail: [email protected] http://www.vnmop.ru/—– Âñåðîññèéñêîå íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêîå îáùåñòâî ïåäàãîãîâ http://www.infojournal.ru/ — Èçäàòåëüñòâî «Îáðàçîâàíèå è Èíôîðìàòèêà» 95 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 6 (245) Æóðíàë «Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå» Индексы подписки (агентство «Роспечать») на 2-е полугодие 2013 года • 70423 — для индивидуальных подписчиков • 73176 — для организаций Периодичность выхода: 5 номеров в полугодие (в июле не выходит) Редакционная стоимость: индивидуальная подписка — 190 руб. подписка для организаций — 380 руб. ✁ Федеральное государственное унитарное предприятие "Почта России" Ф СП - 1 Бланк заказа периодических изданий газету На АБОНЕМЕНТ журнал Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå (индекс издания) Количество комплектов (наименование издания) 13 год по месяцам На 20__ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Куда (почтовый индекс) (адрес) Кому Линия отреза ДОСТАВОЧНАЯ ПВ место На газету журнал Стоимость КАРТОЧКА литер (индекс издания) Èíôîðìàòèêà è îáðàçîâàíèå (наименование издания) подписки руб. каталожная руб. переадресовки руб. Количество комплектов 13 год по месяцам На 20__ 1 2 3 4 5 6 7 Город село почтовый индекс область Район код улицы дом 96 корпус улица квартира Фамилия И.О. 8 9 10 11 12 РУБРИКА 3 ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 2 (241) 4
Scarica
