Anno scolastico 2013/14
PROGRAMMA DI
INGLESE
CLASSE ID
PROF. SILANA COZZOLINO
Dal libro di testo: P. Radley - D. Simonetti, New Horizons 1, Oxford University Press:
UNITS: 1 - 16 (MODULES: 1 - 4) con listening comprehension, lettura dei brani e dei dialoghi, esercitazioni scritte e
orali. Tutte le strutture grammaticali sono state approfondite nei capitoli del 'workbook', dell’ homework book e del
testo di grammatica Gallagher-Galuzzi, Grammar and Vocabulary Trainer (Longman) dal quale sono state affrontate
anche unità non incluse nel libro New Horizons1, come indicato di seguito.
FUNZIONI LINGUISTICHE ANALIZZATE:
Talking about the house, possessions and dates – Talking about family and describing people – Talking about likes and
dislikes – Agreeing and disagreeing – Talking about daily activities and telling the time – Talking about lifestyle,
present activities and actions – Talking about the present – Food, quantity and diet – Making requests and offers –
Making, accepting and refusing suggestions – Talking about ability - Talking about the past – Talking about place and
date of birth – Asking for permissions and making requests – Talking about holidays – Using public transport – Asking
about possessions – Asking for and giving directions – Making comparisons and expressing preferences – Shopping for
(and describing) clothes – Talking about future intentions and arrangements – Describing personality – Talking about
the weather – Making sure predictions – Comparing experiences – Making offers – Talking about recent events.
PRINCIPALI STRUTTURE GRAMMATICALI:
Verb be: present simple – Verb has got: present simple – Interrogative pronouns – Verb have got: present simple –
Possessive case and possessive adjectives – Present simple of other verbs – Connectors – Object pronouns - So do I,
Neither do I – Prepositions of time and adverbs of frequency – Present continuous – Time expressions – Countable and
uncountable nouns – Would like, want, what about – Let’s, shall we – Past simple and past time expressions –
Prepositions of place – Present simple for future – Whose – Imperative – Comparative and superlative adjectives – Be
going to – Present continuous: future arrangements – Predictions – What’s she like? What does she look like? – Present
perfect – Present perfect vs past simple.
Le strutture grammaticali sono state approfondite con il supporto del libro di testo: Gallagher-Galuzzi, Grammar and
Vocabulary Trainer, Longman.
PORTFOLIO PROJECTS:
Gli student si sono impegnati nella realizzazione di due progetti ai quali hanno lavorato in coppia:
-
Gap Year project (con affissione di cartelloni in classe)
-
Problem Page project
INTERNET
Alcune funzioni comunicative sono state approfondite su un sito Internet dedicato agli ascolti (easy basic listenings),
con esercizi ad essi collegati. In particolare:
-
Answering machine (leaving a message)
Calendar (dates)
Conversation starters
Introductions
Directions through town
Meeting people
Family relationships
Hobbies
Restaurants
Telephone
READINGS
Gli studenti hanno affrontato la lettura dei seguenti testi (aforismi e racconti):
-
Instructions for Life (Tantra Totems - buddhist teachings)
-
Oscar Wilde, The Selfish Giant
-
Oscar Wilde, The Happy Prince
FILMS:
Mrs Doubtfire, Chris Columbus, Usa 1993
The Water Horse – Legend of the Deep, Great Britain-Usa 2007
Sister Act, Emile Ardolino, Usa 1992
La visione dei film, in lingua originale con sottotitoli in inglese, è stata preceduta dalla ricerca di recensioni su Internet
e seguita dalla stesura della recensione personale - guidata - di ogni alunno.
Siena, 5 giugno 2014
Prof. Silana Cozzolino
Anno scolastico 2013/14
PROGRAMMA DI
INGLESE
CLASSE IIB
PROF. SILANA COZZOLINO
Dal libro di testo: P. Radley - D. Simonetti, New Horizons 2, Oxford University Press:
UNITS: 1 - 15 (MODULES: 1 - 4) con listening comprehension, lettura dei brani e dei dialoghi, esercitazioni scritte e
orali. Tutte le strutture grammaticali sono state approfondite nei capitoli del 'workbook', dell’ homework book e nel
testo di riferimento grammatica Gallagher-Galuzzi, Grammar and Vocabulary Trainer, Longman.
FUNZIONI LINGUISTICHE ANALIZZATE:
Talking about the future and future possibility, obligations, rules, laws and conditions - Giving information - Talking
about conditions and purpose - Making deductions - Giving extra information - Describing places - Talking about past
ability and actions in progress - Talking about duration - Talking about unfinished actions and skills - Choosing a career
- Using make, do and get - Describing processes - Talking about natural disasters - Talking about past habits Comparing ability - Talking aout lifestyles - Getting things done - Asking for and giving advice - Talking about health Checking information Describing events - Reporting statements and questions - Talking about past mistakes Imagining different situations - Making wishes - Talking about emotions - Talking about past facts and developments Using reflexive and reciprocal pronouns - Talking about past mistakes - Describing events - Reporting requests and
orders - Talking about regrets - Imagining a different past - Talking about permission and obligation - Talking about
familiar things – Using first, second and third conditionals.
PRINCIPALI STRUTTURE GRAMMATICALI:
Will, may, might, must, mustn't, have to/don't have to - Past and future of must and have to - First conditional Defining relative clauses - Infinitive of purpose - Must, may, might, could, can't - Non-defining relative clauses - Could,
was/were able to, managed to - Past simple and past continuous - Present perfect: for, since - Present perfect v past
simple - Present perfect continuous - Adjectives and prepositions - Make, do, get - Present simple passive - Verbs+to or
-ing - Used to - Adverbs and comparative adverbs - Have/get something done - Should, ought to - Why don't you, you'd
better, if I were you - Question tags - Reported speech: say, tell - Reported speech: ask - Second conditional - Wish+past
simple - Make+object+verb/adjective - Past simple passive - Present perfect, present continuous and future passive Reflexive and reciprocal pronouns - Should have, ought to have - Past perfect - Past perfect v past simple - Reported
speech: ask,tell,order, want - Wish+past perfect. Third conditional.
LIM
Le seguenti strutture sono state approfondite da siti selezionati (con l’ausilio della lavagna interattiva multimediale.)
GRAMMAR
Present perfect and past simple; present perfect simple and continuous; have sth done;second conditional;mixed
conditionals; reflexive and reciprocal pronouns.
VOCABULARY
Health and the body; the social world
PORTFOLIO PROJECTS:
-
Valentine project
-
Mini soap project
INTERNET
Alcune funzioni comunicative sono state approfondite su un sito Internet dedicato agli ascolti (medium listenings), con
esercizi ad essi collegati. In particolare:
-
A story to remember
Driver’s license
A healthy lifestyle
Alcoholics anonymous
Parenting
Breakfast recipes
READINGS
Gli studenti hanno affrontato la lettura dei seguenti racconti:
Roald Dahl, The Umbrella Man
Roald Dahl, Mrs Bixby and the Colonel’s Coat
James Thurber, The Unicorn in the Garden
Margery Allingham, Three is a Lucky Number
VIDEOS
La classe ha visionato passi tratti dal balletto Il Lago dei Cigni di Tchaikovsky, riproposti nella rivisitazione del più
famoso coreografo inglese contemporaneo (v. sez. FILMS.)
FILMS:
Billy Elliott, S. Daldry, Gb 2000
Rain Man, B. Levinson, Usa 1988
The Water Horse – Legend of the Deep, Great Britain-Usa 2007
La visione dei film, in lingua originale con sottotitoli in inglese, è stata preceduta dalla ricerca di recensioni su Internet
e seguita dalla stesura della recensione personale - guidata - di ogni alunno.
Siena, 5 giugno 2014
Prof. Silana Cozzolino
Anno scolastico 2013/14
PROGRAMMA DI LINGUA E
LETTERATURA INGLESE
PROF. SILANA COZZOLINO
CLASSE IIIC
Dal libro di testo C. Oxenden, C. Latham-Koenig, New English File upper-intermediate, Oxford University
Press:
File 1
VOCABULARY
Working out meaning from context; personality; illness and treatment
GRAMMAR
Question formation; auxiliary verbs; the…the comparatives; present perfect (simple and continuous)
File 2
VOCABULARY
Clothes and fashion; air travel; adverbs and adverbial phrases
GRAMMAR
Using adjectives as nouns; adjective order; narrative tenses; past perfect continuous; so/such…that; adverbs and
adverbial phrases
File 3
VOCABULARY
Crime and punishment; weather; expressions with take
GRAMMAR
Passive: all forms
LETTERATURA:
Dal libro di testo: Spiazzi-Tavella, Only Connect…New Directions (vol. 1).
Come introduzione allo studio della letteratura è stato presentato, analizzato e commentato un racconto di Angela Carter
del 1979 al fine di suscitare interesse verso problematiche collegate alla condizione femminile, ma estese alla negazione
di diritti civili e umani nel mondo.
A. CARTER
From The Bloody Chamber:
The Werewolf
THE MIDDLE AGES
The origins and development of the English language: Old, Middle and Modern
English.
From G. Chaucer: Canterbury Tales
- The Prioress
READINGS
Gli studenti hanno affrontato la lettura dei seguenti testi:
Charles Perrault, Little Red Riding Hood
William Goldman, Misery (screenplay): extracts (analisi di dialoghi tratti dalla sceneggiatura del film.)
Michael Arndt, Little Miss Sunshine (screenplay): extract (analisi di un dialogo tratto dalla sceneggiatura del film.)
PROJECTS
Per tutta la durata dell'anno scolastico gli studenti si sono impegnati nella realizzazione di progetti interni al corso e ad
esso strettamente collegati mirati ad approfondire la conoscenza di strutture e funzioni, incoraggiando l’espressione
della creatività individuale. Questo tipo di lavoro, che privilegia la lezione-progetto (spesso molto più valida e
autenticamente formativa della miriade di “Progetti”-lezione stile POF), è stato reso possibile anche grazie al numero di
studenti della IIIC (quattordici), a riprova del fatto che classi piccole rendono possibile la realizzazione degli obiettivi
educativi più rilevanti.
Gli studenti hanno portato a termine i seguenti progetti:
-
Aphorisms project
-
Fable project
-
Valentine 2 project
-
Pilgrimage project
VIDEOS
E’ stato proposto alla classe il video della manifestazione, organizzata nelle principali città di tutto il mondo, quest’anno
dedicata alla lotta contro la violenza sulle donne. Sono stati studiati la coreografia della danza e il testo della canzone.
George Ezra, BUDAPEST: video, song and lyrics.
Ramones, ROCK’N’ROLL HIGH SCHOOL: video, song and lyrics.
FILMS
La classe ha visto - in lingua originale con sottotitoli in inglese - i film indicati di seguito:
Misery, Rob Reiner, Usa 1990.
Little Miss Sunshine, J. Dayton-V. Faris, Usa 2006
Dogday Afternoon, Sidney Lumet, Usa 1975
La visione dei film è stata seguita dalla stesura della recensione personale di ogni alunno.
Siena, 5 giugno 2014
Prof. Silana Cozzolino
Anno scolastico 2013/14
PROGRAMMA DI LINGUA E
LETTERATURA INGLESE
PROF. SILANA COZZOLINO
CLASSE IVC
Dal libro di testo C. Oxenden, C. Latham-Koenig, New English File upper-intermediate, Oxford University
Press:
File 4
VOCABULARY
Feelings; verbs often confused; the body
GRAMMAR
Unreal conditionals; past modals; would rather, had better; verbs of the senses
File 5
VOCABULARY
Music; sleep; the media
GRAMMAR
Gerunds and infinitives; used to be, be used to, get used to; reporting verbs
File 6
VOCABULARY
Collocation: word pairs
GRAMMAR
Articles
Dal libro di testo Only Connect…New Directions vol.1, Zanichelli:
The Sonnet - The Elizabethan Theatre
WILLIAM SHAKESPEARE
Sonnet XVIII (Shall I compare thee)
Sonnet XLI (Those pretty wrongs)
Sonnet XLII (That thou hast her)
Sonnet LII (So am I as the rich)
Sonnet LXI (Is it thy will)
Sonnet LXII (Sin of self-love)
Sonnet CXXX (My Mistress' Eyes)
From Romeo and Juliet (Act two - Scene two):
- The Balcony Scene
The Puritan Age: Charles I and the clash with Parliament. The Civil War.
JOHN MILTON
The Epic of the Universe. Satan as a philosophical hero.
-
From Paradise Lost:
Satan's Speech
The Augustan Age. Reason and common sense.
JONATHAN SWIFT
Swift’s attack on the degradation of the human species in the name of ‘Nature and Reason’.
From Gulliver’s Travels
- Selected extacts
Social’ Poetry. The Mock-heroic poem.
ALEXANDER POPE
The tickling bite of Pope’s mock-epic.
From The Rape of the Lock:
- Belinda’s Toilet
VIDEOS:
Viewing of sequences of 'The Balcony Scene' from the films:
"Romeo and Juliet" (Zeffirelli '68)
"Romeo and Juliet" (Rakoff '88, BBC)
"West Side Story" (Wise& Robbins '61)
"Romeo and Juliet" (B. Luhrmann '96)
E’ stato proposto alla classe il video della manifestazione, organizzata nelle principali città di tutto il mondo, quest’anno
dedicata alla lotta contro la violenza sulle donne. Sono stati studiati la coreografia della danza e il testo della canzone.
READINGS:
La classe ha portato a termine la lettura del romanzo Matilda di Roald Dahl (versione originale integrale).
PROJECTS:
Sonnet reading project
“Romeo&Juliet” project
Mars One Colony project (da completare e poi presentare nel settembre 2014.)
FILMS:
La classe ha visto - in lingua originale con sottotitoli in inglese - i film indicati di seguito:
Matilda, Danny DeVito, Usa 1996
Rebel Without a Cause, Nicholas Ray, Usa 1955
Thelma&Louise, Ridley Scott, Usa 1991
The Visitor, Thomas McCarthy, Usa 2007
La visione dei film è stata seguita dalla stesura della recensione personale di ogni alunno.
La visione del film The Visitor è stata preceduta da due lezioni sulle problematiche dell’immigrazione in cui gli alunni
hanno svolto attività guidate di dialogo e scrittura creativa collegate all’argomento affrontato.
Siena, 5 giugno 2014
Prof. Silana Cozzolino