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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “A. MASERATI”- VOGHERA
Tecnico Industriale per Periti Elettronici e Meccanici - Liceo Tecnologico “A. Maserati”
Tecnico Commerciale , per Geometri e Periti del Turismo “M.Baratta”
Sede Centrale e Uffici: Via Mussini, 22 –27058 – Voghera (Pv)
tel. 0383/43644-219864 fax 0383/62862 – e-mail [email protected]
Sede Associata : via don Milani n. 21 , 27058 Voghera (Pv) tel : 0383/43127 fax 0383/41760
Codice fiscale: 86007250185 - www.istitutomaserati.it
Piano dell’Offerta Formativa
Anno Scolastico 2011 – 2012
Delibera del Collegio Docenti: 20.10.2011
Delibera del Consiglio d’Istituto: 25 -11-2011
1
INDICE
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Introduzione: presentazione dell’Istituto
Dati generali
Le strutture e le dotazioni tecnologiche
Le Reti
La storia del “Maserati” e quella del “Baratta”
Il Territorio in cui opera l’IISS “Maserati”:
pag. 3
pag. 5
pag. 6
pag. 7
pag. 9
pag. 11
a) le risorse del Territorio (enti con cui collabora il “Maserati”) ;
b) risorse esterne (operatori ed esperti)
7) Il POF e le finalità dell’Offerta Formativa e scelte curricolari
pag. 13
Allegati:
Allegato 1
Allegato2
Allegato 3
Allegato 4
Area della formazione
I nostri progetti
La valutazione
L’organizzazione dell’Istituto
I DOCUMENTI FONDAMENTALI
Regolamento di Istituto
Patto educativo di corresponsabilità
Regolamento rete informatica
Regolamento generale laboratori
Regolamento attività negoziale D. S
2
INTRODUZIONE
L'Istituzione Scolastica "Maserati" opera sul territorio con due sezioni distinte situate nella
città di Voghera (sede centrale “Maserati” via Mussini n. 22, sezione associata “Baratta” via
don Milani n.21) e offre i seguenti curricoli formativi:

Sezione
MASERATI
Perito Industriale Capotecnico Specializzazione Elettronica e
Telecomunicazioni
 Perito Industriale Capotecnico Specializzazione Meccanica
Dall'anno scolastico 2008-09 sono state attivate alcune
sperimentazioni per il diploma di perito Meccanico e Perito in
Elettronica e Telecomunicazioni e per il diploma di Ragioniere e di
Perito Turistico. In tutti i corsi verranno ridotte le ore totali di lezione
per effettuare delle copresenze con la finalità di integrare in moduli
comuni gli argomenti trattati in discipline diverse e/o dividere il
gruppo classe per fare attività di recupero/potenziamento.

Liceo Scientifico Tecnologico (Progetto Brocca: diploma
corrispondente al Liceo Scientifico)
 Liceo Scientifico Tecnologico ad indirizzo Informatico-Telematico
(Progetto Brocca: diploma corrispondente al Liceo Scientifico)
 Liceo Scientifico Tecnologico ad indirizzo Sportivo (Progetto
Brocca: diploma corrispondente al Liceo Scientifico)
 Liceo Scientifico Tecnologico ad indirizzo Chimico-Biologico
(Progetto Brocca: diploma corrispondente al Liceo Scientifico)
Dall'anno scolastico 2010-11, in seguito all’avvio della riforma
scolastica, sono attivate le classi prime dei seguenti indirizzi di
studi:


Liceo Scientifico ad opzione Scienze Applicate
Istituto tecnico per il settore Tecnologico che comprende gli
indirizzi di
a) Elettronica ed Elettrotecnica
b) Meccanica, Meccatronica ed Energia
Dall'anno scolastico 2011-12 è attivata la classi prima del
seguente indirizzo di studi:
c) Informatica e Telecomunicazioni
3
Sezione
Associata
BARATTA

Geometra (progetto Cinque)
Dall'anno scolastico 2007-2008 è stata attivata una
sperimentazione relativa al diploma di Geometra con le seguenti
specializzati nel triennio
o
o
o
Geometra progetto 5 indirizzo Informatico
Geometra progetto 5 indirizzo Tecnico della sicurezza
Geometra progetto 5 indirizzo Bioarchitettura

Ragioniere ad indirizzo giuridico-economico-aziendale (progetto
I.G.E.A.)

Ragioniere programmatore informatico (progetto Mercurio)

Perito turistico
Dall'anno scolastico 2010-11, in seguito all’avvio della riforma
scolastica, sono attivate le classi prime dei seguenti indirizzi di
studi:


Istituto tecnico per il settore Tecnologico, indirizzo
Costruzioni, Ambiente e Territorio
Istituto tecnico per il settore Economico che comprende gli
indirizzi di
a) Amministrazione, Finanza e Marketing
b) Turismo

Sezione Serale
Geometri
 Ragionieri
 Periti meccanici
 Periti in Elettronica e Telecomunicazioni
Sezione
Carcere
 Perito Ragioniere
 Perito Geometra
 Perito Industriale
4
DATI GENERALI SULL’ISTITUTO
I nostri alunni e la nostra scuola
Numero complessivo classi
di cui coinvolte nel progetto
Numero complessivo degli alunni/e
di cui coinvolti nel progetto
29 (Sede) + 17 (Sez. Associata diurni)+5
(serali) +1 (Carcere)
52
651 (Sede) + 344 (Sez. Associata diurno) + 92
(serale) + 13 (Carcere)
1.100
Il personale della scuola
Docenti
in
Sede Centrale


Docenti di ruolo
Docenti supplenti
Docenti
in
BARATTA:


servizio
n. 66
n. 5
n. 47
n. 7
Aule normali
Ufficio di Presidenza
Ufficio di Vicepresidenza
Ufficio tecnico
Uffici di segreteria
Ufficio Responsabile Amministrativo
Sala insegnanti
Aula Magna - Sala riunioni
Laboratori - Aule speciali
Centro stampa
Biblioteca
Archivio
Magazzino
Palestre esterne
Palestre interne
Tecnici
n. 7
Ausiliari
n. 16
54
125
Strutture
n. 10
71
servizio
Docenti di ruolo
Docenti supplenti
Amministrativi
Sezione Tecnica
"Maserati"
24
1
1
1
3
1
1
1
15
1
Sezione Associata
"Baratta"
18
1
1
1
12
1
1
1
1
2
-
1
1
1
1
La sede dell'IIS "Maserati" di via Mussini 22 in Voghera deve essere completata con la costruzione
dell'ultimo blocco comprendente l’auditorium e la Palestra.
5
DOTAZIONE DELLA STRUMENTAZIONE TECNOLOGICA E MULTIMEDIALE
SEZIONE CENTRALE:





Sono attivi 15 laboratori con strumentazione tecnologica e attrezzature informatiche con un
totale di n° 140 computer completi di strumentazione multimediale;
I laboratori, la Biblioteca, la Sala Riunioni, il Centro Multimediale Docenti in rete locale;
Una rete (LAN) d’Istituto che comprende anche l’area amministrativa e vari Uffici con un
totale di 15 computer; è stata attivata l’estensione della LAN in tutti i laboratori e con la sede
Associata in WPN.
Da tutte le postazioni della LAN è possibile collegarsi ad INTERNET;
Un locale server con 4 pc server e altri 2 pc
SEDE ASSOCIATA:




Sono attivi 9 laboratori con strumentazione tecnologica e attrezzature informatiche;
N. 1 laboratorio linguistico;
N. 2 laboratori prove e materiali;
Un locale server con 3 pc server
Con la presenza totale di 90 computer.
Si sottolinea che tutti i computer dell’istituto appartengono allo stesso dominio
6
RETI DI SCUOLE E COLLABORAZIONI
La rete, ai sensi dell’art. 7 del DPR 275/99, offre la possibilità di collaborare con altre scuole o altri
enti sia pubblici che privati per il conseguimento di scopi organizzativi e /o educativi, consentendo
di allargare l’offerta formativa, riducendo i costi.
Reti di scuole di cui l’Istituto “Maserati” è capofila:
 “Robotamico” con scuola Media “Plana”;
 “Orienta…meglio” con scuole medie del territorio;
 “Numbers:professione matematico” con altre scuole superiori della provincia.
Reti di scuole di cui fa parte l’Istituto “Maserati”:
 “Esperienze didattiche sulle trasmissioni via radio” scuola capofila Itis “Calvino” di
Genova;
 Work shadow: sapere, saper fare, saper essere” scuola capofila Istituto “Cairoli” di Pavia;
 Progetto regionale “Scienze under 18” scuola polo Itis “Cardano” di Pavia;
 “Le bioenergie nelle scuole” scuola capofila Istituto “Gallini” di Voghera;
 “Alternanza scuola-lavoro” rete delle scuole della Lombardia, scuola capofila ITC “Tosi” di
Busto Arsizio;
 “Patto di Governance per la programmazione dell’offerta formativa in provincia di Pavia”
capofila la Provincia di Pavia;
 “Ecoscuole in rete” scuola capofila Istituto “Volta” di Pavia;
 “CTRH” centro territoriale di supporto agli studenti diversamente abili, scuola capofila
Istituto “Calvi” di Voghera.
 Rete di scuole per la ROBOCUP junior Italia: coordinamento su scala nazionale per la
realizzazione della manifestazione “RoboCupJunior Italia” in collaborazione tra Scuole,
Università, Enti Locali e altri Soggetti pubblici e privati.
 Rete di scuole per la divulgazione delle LIM (Lavagne Interattive Multimediali) con capofila
l’ITIS “VOLTA” di Lodi.
 Polo Meccanica Formativo;
Collaborazioni:
 Università degli studi di Pavia
 Facoltà di Scienze e Tecnologie chimiche dell’Università degli studi di Pavia
 Dipartimento di Ingegneria Edile e Territorio, Università degli Studi di Pavia
 UICI (Uninione Italiana Ciechi e Iopovedenti)
 CUS-Mi-Bio, Università Statale di Milano
 Università Statale di Milano
 Università Bocconi di Milano
 IULM di Milano
 Università Cattolica di Milano
 Università Cattolica di Piacenza
 Politecnico di Milano
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



Politecnico di Bergamo
Politecnico di Torino
Istituto IFOM di Milano
Itas Gallini
 Ente Scala di Milano














AICA (Associazione Italiana per il Calcolo Automatico)
Osservatorio di Casasco
Consulta per l’abbattimento delle barriere architettoniche do Pavia e Vigevano
Aziende presenti sul territorio e loro Associazioni
USR Lombardia
Regione Lombardia
Comune di Voghera
Comune di Pavia
Comune di Vigevano
ASL Pavia
Polizia Locale
Certiquality (Istituto di certificazione della qualità)
ONLUS “Amici di Chiara”
ONLUS Toyai (Uganda)
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LA STORIA
Istituto Tecnico Industriale Statale “Alfieri Maserati”
L’Istituto Tecnico Industriale di Voghera, sorto nel 1965 come sede
staccata dell’I.T.I.S. “G. Cardano” di Pavia, nasce a vita autonoma
nell’anno scolastico 1979/1980. Prima ospitato presso la sede
dell’I.P.S.I.A. “C. Calvi” in via Ricotti 28 (Monumento ai Caduti),
della Scuola Civica di Musica ed infine del Centro Sociale (oggi
Fondazione “Adolescere”) all’interno della struttura di via Foscolo 13
e di quella di c. Repubblica, nel corso dell’anno scolastico 1993/1994
ha trovato una moderna sede autonoma nella recente costruzione sorta
in via Mussini 22, ancora da completare con il blocco destinato ad
accogliere altre aule e laboratori, nonché Aula Magna-Auditorium,
Biblioteca e Palestra.
Nell’anno scolastico 1988/1989 L’Istituto Tecnico Industriale di
Voghera ha assunto il nome di “Alfieri Maserati” per ricordare il
capostipite dell’Industria costruttrice di autoveicoli originario di
Voghera. Alfieri Maserati, infatti, nato nella nostra città nel 1887, nel
1914 fondò a Bologna le officine “Alfieri Maserati” specializzate nella
costruzione di vetture per competizioni sportive.
Ideando il biturbo, Alfieri Maserati anticipò, con felice intuito, le sagome aerodinamiche delle
macchine da competizione sportiva, entrando a pieno titolo nella storia dell’automobilismo.
A partire dall’anno scolastico 1997/1998, l’I.T.I.S. “Maserati” e l’Istituto Professionale Servizi
Commerciali e Turistici “Alessandro Maragliano” sono stati accorpati nell’I.I.S.S. <<MaseratiMaragliano>>. Dal 1 settembre 2004, l’Istituto d’Istruzione Superiore “Maserati” ha acquisito come
Sezione Associata l’ ITGC “M. Baratta”.
Mario Baratta (1868-1935), alla memoria del quale nel 1960
venne intitolato l’ Istituto, fu un insigne studioso di illustre
famiglia vogherese, anticamente originaria di Alessandria.
Giovanissimo, si distinse subito negli studi relativi alla
sismologia, e ampliò i suoi interessi culturali anche nel
campo della storia della scienza. Si dedicò anche all’opera di
Leonardo da Vinci, e i suoi studi furono universalmente
riconosciuti anche dal Ministero della Pubblica Istruzione che
gli affidò la redazione del volume destinato ad illustrare i
disegni geografici di Leonardo, ora conservati fra i tesori
della corona inglese.
Partecipò anche attivamente alla vita politica e venne eletto
Presidente del consiglio provinciale di Pavia.
La sua biblioteca – ricchissima - è ancora oggi uno dei vanti
dell’Università di Pavia, che lo ebbe come insegnante e Preside di Facoltà dal 1911 alla sua morte (
1935 ) .
9
L’inesauribile amore per la ricerca e lo studio, l’attenzione all’istruzione delle nuove generazioni
costituiscono un’eredità ideale su cui fondare il nostro lavoro quotidiano, teso a realizzare una
scuola qualificante sul piano culturale, professionale e umano, vissuta nel rigore della scienza e
della scoperte tecnologiche, nella piena accettazione dell’altro e nelle formazione globale
dell’individuo.
Antica e ben radicata è la presenza della scuola tecnica in Voghera, scuola che sorge, sotto forma di
Istituto comunale pareggiato, nel lontano 1860, per preparare figure professionali fortemente
richieste dal locale mercato del lavoro.
Dopo vicende e fortune alterne, nel 1925, con regio decreto, la scuola viene “regificata“ e, quindi,
definitivamente pareggiata nonché dotata di moderne attrezzature didattiche.
Solo nel 1947 nasce l’Istituto Commerciale ad indirizzo mercantile statale che negli anni ’60
assume il prestigioso nome di “Mario Baratta“.
L’Istituto, in un primo momento ospitato nell’ex Stabilimento Bagni 25, ottiene come sede un
braccio di fabbricato della scuola elementare “Dante“ (progetto 1934); in seguito, nell’anno
1975/76, l’attuale sede in zona Pombio.
Molti i progressi sul piano didattico e strutturale:
 si potenziano le strutture: le aule speciali, gli strumenti tecnologici,
 si indicono convegni che illustrino la realtà occupazionale del territorio, le tematiche
economiche e quelle relative alla prevenzione e alla salute;
 si promuovono inoltre visite aziendali e d’istruzione, insomma, la scuola si apre alla realtà
esterna, nella complessità delle sue sfaccettature.
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IL TERRITORIO
L’offerta formativa non può prescindere dalla realtà che ci circonda, da cui provengono e in cui
vivono i nostri studenti. Questo nostro documento è un cantiere aperto e tutti gli operatori coinvolti
contribuiranno, gli studenti e le loro famiglie compresi, a identificare le coordinate più significative
del nostro territorio.
Voghera, dove operano le due strutture portanti della nostra istituzione scolastica, è considerata la
capitale dell'Oltrepò pavese che è quell'ampio territorio per lo più collinare posto a sud del fiume
Po: esso costituisce sostanzialmente il bacino d'utenza dell'Istituto. Gli studenti del nostro Istituto
provengono anche da una parte della Lomellina, fertile pianura ad agricoltura specializzata (riso).
L'economia di questo ampio territorio è mista (agricoltura intensiva ed estensiva, piccola e media
industria, artigianato diffuso), ma significativamente presente è il terziario avanzato, ad opera di
Enti locali quali, ad esempio il Comune di Voghera o la Comunità Montana della valle Staffora, per
incentivare lo sviluppo economico e per creare nuovi posti di lavoro. Si fa riferimento ai progetti
per il nuovo Piano di Insediamenti Produttivi; al progetto del nuovo Polo energetico ed anche alle
prospettive di realizzazione del Polo di sviluppo territoriale (SAT).
Inoltre, non va dimenticato un altro aspetto e cioè che l'Oltrepò, per la varietà del paesaggio e per
l'ambiente naturale, è anche di spiccato interesse turistico.
Inoltre, il Territorio ospita due noti centri termali: Salice Terme e Rivanazzano Terme, con il loro
patrimonio di acque sulfuree e salsobromojodiche
Da un punto di vista economico, al primo posto troviamo la produzione di vini a denominazione
d’origine controllata, seguono poi i cereali, le lavorazioni di carni insaccate, l'ortofloricoltura e i
frutteti.
Voghera, 40.000 abitanti circa e capoluogo dell'Oltrepò, è una città caratterizzata attualmente da un
forte pendolarismo. Importante nodo ferroviario ed autostradale, si distingue, oggi, per un tessuto
produttivo di imprese artigianali ed industriali medio-piccole e per il forte sviluppo della grande
distribuzione commerciale.
La situazione socio-economica territoriale, globalmente soddisfacente, non ha trovato in passato
un'adeguata corrispondenza nell'offerta di spazi e di occasioni di fruizioni culturali. Il sempre più
diffuso bisogno di occasioni qualificate per l'impiego del tempo libero, ha permesso di porre in
evidenza le potenzialità di cui la città è ricca e che negli ultimi tempi cominciano ad essere
valorizzate, quali ad esempio:
 il Castello, con il progetto per il restauro degli affreschi del Bramantino legati al progetto di
valorizzazione turistica;
 la ex Caserma di Cavalleria, con un nuovo progetto della Regione per il recupero integrale e la
trasformazione in Polo di servizi;
 il Teatro Sociale;
 lo Stadio, con la costruzione di una tribuna e diversi spazi e occasioni per lo sport;
 il Palazzetto Multifunzionale dello sport
 la Biblioteca, che si vuole sviluppare come nuovo Polo culturale polivalente
 il Museo storico “Giuseppe Beccari”
 il Civico Museo di scienze naturali.
Risorse del territorio
-
Comune di Voghera per progetti sul territorio
Ufficio Stranieri di Voghera
Amministrazione Provinciale di Pavia
11
-
Regione Lombardia
Unione Industriali della Provincia di Pavia
Asl Pavia
Centro di formazione professionale Santa Chiara
Fondazione Clerici
Istituti di Istruzione secondaria di I e II grado presenti nel Territorio
Istituto Regionale di Ricerca Educativa
Ordini Professionali: Ragionieri e dott. Commercialisti, ingegneri, architetti
Associazione Amici di Chiara onlus (attività di Orientamento e prevenzione)
Centro Adolescere di Voghera
SOMS di Voghera
Sportello donna
Camera di Commercio
Paviaform
Università Pavia
Associazioni volontariato ( C.R.I.,CARITAS, …)
Vita Sicura onlus
Istituti di credito
Associazioni di categoria
Comunità montana
Politecnico di Torino – Sede di Alessandria
IFOM
Risorse esterne: operatori ed esperti
-
Psicologi per sportello d’ascolto studenti e personale
Psicologi del Dipartimento di psicologia dell’Università di Pavia per l’accoglienza classi prime
e progetti mirati alla soddisfazione di particolari esigenze delle classi
Esperti per lettorato di madre – lingua
Esperti ASL per educazione salute e prevenzione del disagio giovanile
Esperti per educazione alla mondialità e alla convivenza democratica
Esperti per temi come gli O.G.M., la globalizzazione del commercio, lo sviluppo dei Paesi con
basso livello di sviluppo tecnologico, storia contemporanea
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descrive ciò che l’istituto offre
agli studenti e alle loro famiglie
Il POF è il documento che:
Ingloba la Carta dei Servizi
(Direttiva MIUR n. 254/95)
definisce l'identità culturale e
progettuale dell’I.I.S. Maserati
I DOCUMENTI FONDAMENTALI
I seguenti documenti allegati sono consultabili anche on-line sul sito della scuola all'indirizzo
www.istitutomaserati.it:
Regolamento di Istituto
Patto educativo di corresponsabilità
Regolamento rete informatica
Regolamento generale laboratori
Regolamento attività negoziale D. S
I Regolamenti stabiliscono le norme cui debbono attenersi sia gli studenti, sia i docenti, sia il
personale non docente di I.I.S. MASERATI per tutto ciò che concerne la vita e le attività
dell’istituto. Sono deliberati dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio di Istituto.
Piano dell'Offerta Formativa (POF)
Il POF è il documento che definisce l'identità culturale e progettuale di I.I.S. MASERATI. Esso
descrive ciò che l’istituto offre agli studenti e alle loro famiglie. Il POF viene elaborato ogni anno
dal Collegio dei Docenti ed è infine adottato dal Consiglio di Istituto.
Patto Educativo di Corresponsabilità
Il Patto Educativo di Corresponsabilità definisce un sistema di valori, condivisi tra famiglia e
scuola, sui quali fondare alcuni principi comuni dell’azione educativa e porre così le basi per una
“alleanza educativa” tra genitori ed operatori scolastici. Il Patto viene elaborato dal Collegio dei
Docenti e approvato dal Consiglio di Istituto, organismo nel quale sono rappresentate tutte le
componenti della scuola.
Contestualmente all'iscrizione presso l’Istituto è richiesta la sottoscrizione del Patto da parte dei
genitori e degli studenti.
Statuto delle studentesse e degli studenti
Lo Statuto delle studentesse e degli studenti (DPR n.249 del 24/06/1998 modificato dal DPR n.235
del 21/11/2007) è il riferimento normativo che disciplina, a livello nazionale, la vita all’interno della
comunità scolastica italiana e costituisce la base dei regolamenti che le singole scuole definiscono
nell’ambito della propria autonomia.
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L'OFFERTA FORMATIVA DELL’I.I.S.MASERATI
L’offerta di I.I.S. MASERATI è sintetizzata nel POF (Piano dell’Offerta Formativa).
Il POF rappresenta il “progetto unitario” della scuola e si sviluppa secondo un processo che si
articola ciclicamente in 4 fasi.
Il coordinamento dell’intera procedura del POF è affidato alla “Funzione Strumentale POF”,
insegnante nominato a tale scopo dal Collegio dei Docenti.
1PIANIFICAZIONE
(inizio
anno scolastico)
L’istituto pianifica la
propria offerta
formativa in funzione
degli obiettivi che si è
posto per l’a.s. in corso.
2 - AZIONE
(durante l’ anno
scolastico)
L’istituto realizza le
attività
e
i
progetti
pianificati.
4 - CORREZIONE
3 - CONTROLLO
(Fine
(durante
anno scolastico)
L’istituto sulla base
dei risultati del
controllo, individua le
azioni di
miglioramento da
introdurre nella
pianificazione dell’a.s.
successivo.
l’anno scolastico)
l’istituto effettua il
monitoraggio e la
valutazione delle
attività e dei progetti
realizzati.
PREMESSA AL PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA
Il P.O.F. si articola in due macro-aree: quella contenente l’offerta formativa ed il suo arricchimento
e quella dell'organizzazione che, a sua volta, contiene la didattica, l’amministrazione, la
comunicazione e la gestione, integrando, dunque, in sé anche la Carta dei servizi.
Esse costituiscono il presupposto per il raggiungimento dell’obiettivo finale, individuato nel
miglioramento del servizio scolastico in termini di qualità (culturale, educativa, relazionale, di
stimolo).
Entrambe riguardano l’organizzazione del lavoro e l’attività d’aggiornamento dei docenti.
Una buona organizzazione del lavoro e una valida preparazione dei docenti garantiscono, infatti, lo
svolgimento delle molteplici attività indirizzate agli allievi.
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Finalità
Tutti gli interventi d’educazione, formazione e istruzione, che hanno come finalità lo sviluppo
armonico della persona umana, sono adeguati ai diversi contesti, alle domande delle famiglie, alle
caratteristiche specifiche dei soggetti coinvolti e sono coerenti con le finalità e gli obiettivi generali
del sistema istruzione.
Essi inoltre mirano alla formazione integrale della personalità, considerata nella molteplicità delle
sue dimensioni e possono essere così sintetizzati:






elevamento della qualità della formazione degli studenti sul piano delle conoscenze, delle
competenze e delle capacità;
promozione dell'unitarietà del sapere, pur nella diversità degli indirizzi dell'Istituto;
orientamento dell'azione formativa verso i nuovi orizzonti europei, culturali ed occupazionali;
costruzione di un rapporto sinergico e permanente tra scuola e territorio.
Sviluppo delle competenze di cittadinanza indicate dall’Unione Europea nell’ambito degli
obiettivi della Strategia di Lisbona
Sviluppo delle competenze chiave per l’apprendimento permanente di cui alla
Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18.12.06
L'impegno dell'Istituzione è finalizzato a dare carattere di flessibilità all'attività educativa e
formativa nei confronti degli allievi, in modo da permettere a ciascuno di essere condotto su un
percorso formativo il più possibile personalizzato, per la migliore esplicitazione delle singole
capacità e per l'acquisizione delle conoscenze e delle competenze al più alto livello.
Assumiamo la responsabilità del conseguimento degli obiettivi indicati e quindi saranno attivate
procedure sistematiche di verifica e valutazione.
Lavoriamo in direzione di una proposta formativa che abbia il carattere dell'organicità per la
valorizzazione delle potenzialità dello studente.
Le finalità sopra indicate saranno perseguite attraverso lo svolgimento di progetti raggruppabili,
tematicamente, nell'area della formazione (Offerta formativa e Arricchimento dell’Offerta
formativa) e nell'area dell’organizzazione (Didattica, Amministrazione, Comunicazione e
Gestione).
Ciascun progetto realizzato sarà monitorato e i risultati saranno valutati in relazione alle finalità che
il P.O.F. si era proposto.
I dati desunti dalla valutazione costituiranno la base di partenza per la progettazione delle attività
future.
Scelte curricolari
Il Collegio dei Docenti, con delibera assunta l’ 8 settembre 2011 , ha deciso di suddividere il
corrente anno scolastico nel seguente modo:
- I° quadrimestre: dal 12 settembre 2011 al 21 gennaio 2012
- II° quadrimestre: dal 22 gennaio 2012 al 9 giugno 2012 (termine delle lezioni)
Decreto leg.vo n.112 del 98 art. 138 comma 1 lettera d.
Il Consiglio di Istituto ha deliberato la sospensione delle lezioni nelle date sotto indicate, ed il
collegio dei docenti ha approvato il calendario scolastico:

22.10.2011, elezioni dei rappresentanti degli studenti e dei genitori nei consigli di
classe e dei rappresentanti degli studenti nel Consiglio d’Istituto e nella Consulta
Studentesca
15


















Lunedì 31.10.2011 sospensione delle lezioni
Martedì 1.11.2011, festa di tutti i Santi
Sabato 3.12.2011, ricevimento generale genitori-docenti
Giovedì 08.12.2011, Immacolata Concezione
Sabato 17.12.2011, sospensione dei colloqui con le famiglie
Da venerdì 23.12.2011 a sabato 07.01.2012, Festività Natalizie
Lunedì 13.02.2012, ripresa dei colloqui con le famiglie
Lunedì 20.02.2012 e Martedì 21.02.2012, Feste di Carnevale – sospensione delle
lezioni con delibera
Sabato 14.04.2012 ricevimento generale genitori-docenti
Da Giovedì 5.04.2012 a Martedì 10.04.2012, Festività Pasquali
Mercoledì 25.04.2012 festa della Liberazione
Lunedì 30.04.2012 sospensione delle lezioni
Martedì 1.05.2012 festa del 1° Maggio
Venerdì 18.05.2012 e sabato 19.05.2012 Festa dell’Ascensione
Sabato 26.05.2012 termine dei colloqui con le famiglie
Sabato 2.06.2012, Festa della Repubblica
Sabato 9.06.2012, Termine delle lezioni.
Mercoledì 20.06.2012, Prima Prova Scritta degli Esami di Stato
Il responsabile per il POF
Prof. Beatrice Tornari
Il Dirigente Scolastico
Prof. Candido Meardi
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