Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Roma, 28 maggio 2005
Prospettive del Processo di Bologna
Daniela Giacobazzi
D.A.U. – Ufficio IV
1
La Conferenza a Bergen
19-20 maggio 2005
 E’ stato questo il 5˚ appuntamento nell’ambito del “Processo di
Bologna”: Sorbona (1998), Bologna (1999), Praga (2001), Berlino
(2003), Bergen (2005)
 Sono attualmente 45 i Paesi che partecipano al “Processo di
Bologna”
 A Bergen i 45 Ministri hanno sottoscritto formalmente la loro
adesione al testo del Comunicato
 A Bergen sono stati accolti: Armenia, Azerbaijan, Georgia, Moldova e
Ucraina
 L’impegno, da parte dei Ministri, sottolineato nelle premesse del
Comunicato, riguarda il coordinamento delle politiche nazionali
per la definizione, entro il 2010, dello Spazio Europeo dell’Istruzione
Superiore ed una azione di supporto e collaborazione nei
confronti dei nuovi Paesi
2
Gli impegni
Il sistema dei titoli
 Adozione dello schema europeo di riferimento
per i titoli dello Spazio europeo dell’Istruzione
Superiore:
 3 cicli descritti utilizzando i learning
outcomes e le competenze
 utilizzo dei crediti per i primi 2 cicli
 Sviluppo degli schemi nazionali dei titoli
compatibili con lo schema europeo
Richiesta al BFUG di osservare e riportare gli avanzamenti
ed alla Commissione di consultare le Parti
3
Gli impegni
La garanzia della qualità
 Adozione degli standards e delle linee guida per
la garanzia della qualità come proposte
dall’ENQA
 Utilizzo del modello proposto di peer review per
le Agenzie
I sistemi di garanzia nazionali devono prevedere il coinvolgimento degli
studenti ed il rafforzamento delle collaborazioni internazionali
4
Gli impegni
Il riconoscimento dei titoli e dei periodi di studio
 Ratifica della Convenzione di Lisbona
 Definizione di un piano d’azione nazionale per
migliorare la qualità del processo di
riconoscimento dei titoli stranieri
 Migliorare il riconoscimento del “prior learning”,
incluso l’apprendimento in ambito informale e
non-formale, sia per l’accesso che come
elemento dei curricula nell’ambito dell’Istruzione
Superiore
5
Gli impegni
Istruzione Superiore e Ricerca
 Aumentare le sinergie tra il Sistema dell’Istruzione
Superiore e della Ricerca, a livello nazionale, così
come a livello europeo:

approccio basato sui learning outcomes anche per gli
studi di dottorato ed il titolo rilasciato

incrementare il numero degli studenti nel dottorato e
considerarli contemporaneamente studenti e giovani
ricercatori

curricula di dottorato non sovraregolamentati
6
Gli impegni
La dimensione sociale
Impegno dei Ministri a varare misure di aiuto per gli
studenti appartenenti alle fasce più deboli:

Aiuti economico/finanziari

servizi d’orientamento e informazione
offrendo pari opportunità a tutti nell’accesso all’Istruzione
Superiore
7
Gli impegni
Mobilità
 facilitare la portabilità delle borse e dei prestiti, a
partire da azioni congiunte tra Paesi
 facilitare il rilascio di visti e permessi di lavoro
 rendere possibile a studenti, docenti e personale
tecnico/amministrativo l’utilizzo pieno dei Programmi
di mobilità
Obbiettivo del Processo di Bologna: la mobilità, nei Paesi che
aderiscono al Processo, di tutti gli attori dei Sistemi di Istruzione
Superiore
8
Gli impegni
L’attrattività dello Spazio Europeo dell’Istruzione
Superiore
 Identificare Aree geografiche nell’ambito delle quali
intensificare le collaborazioni
Richiesta al BFUG di elaborare una strategia condivisa
9
Gli impegni
Taking Stock per il 2007
Sulla base di una metodologia più appropriata saranno
esaminati i progressi compiuti nei seguenti ambiti:
 implementazione degli standards e delle linee guida per la garanzia della
qualità come proposto da ENQA
 implementazione dello schema nazionale di riferimento delle qualifiche
 rilascio e riconoscimento di doppi titoli, incluso il livello di dottorato
 creazione delle opportunità per percorsi formativi flessibili nell’ambito
dell’Istruzione Superiore, con procedure per il riconoscimento del “prior
learning”
Richiesta al BFUG di presentare, in vista del successivo stocktaking:
• dati confrontabili sulla mobilità di studenti e staff
• dati confrontabili sulla condizione economica e sociale degli studenti 10
Gli impegni
In vista del 2010
 Autonomia delle Istituzioni di Istruzione Superiore
 Finanziamenti adeguati
 Struttura a 3 cicli ciascuno dei quali deve:

Preparare al mondo del lavoro

Preparare a proseguire gli studi

Preparare alla cittadinanza attiva
 Quadro generale dei titoli
 Garanzia della qualità
 Riconoscimento dei titoli e dei periodi si studio all’estero
11
Gli impegni
In vista del 2010
Richiesta al BFUG di indagare attraverso quali aggiustamenti
nella conduzione del processo si possono più facilmente
raggiungere gli obiettivi nel 2010
Sede del prossimo incontro sarà Londra nel 2007
12
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Roma, 28 maggio 2005
Prospettive del Processo di Bologna
Daniela Giacobazzi
D.A.U. – Ufficio IV
13