Il metodo curricolare
Giuliana Rocca
Dario Signorelli
PRINCIPIO FONDAMENTALE
DELL’EDUCAZIONE ALLA SALUTE:
NECESSITA’ DI PASSARE DA UN SETTING
EDUCATIVO IN CUI SI TRASMETTONO
NOZIONI
AD UNO IN CUI VENGONO PROMOSSI
VALORI
STILI DI VITA
COMPETENZE
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
ASPETTO RELAZIONALE
ASPETTO MOTIVAZIONALE
ASPETTI ATTITUDINALI
MODELLO “MICHIGAN”
SALUTE
OBIETTIVO DA PERSEGUIRE “A SPIRALE”
NELL’AMBITO DELLA SCUOLA DELL’OBBLIGO
OBIETTIVI
COGNITIVI
ATTITUDINALI
VALORIALI
COMPORTAMENTALI
OGNI ANNO VENGONO
RIPRESI APPROFONDITI
RI-ADEGUATI AL
NUOVO LIVELLO PSICOAFFETTIVO DEL
SOGGETTO.
MODELLO “OLISTICO”
DAGLI OBIETTIVI EDUCATIVI ALLE COMPETENZE
CONCRETE
Ciò che il bambino deve
imparare a fare
Per potenziare in maniera
efficace e precoce
l’AUTOEFFICACIA
Partire sempre dall’esperienza…
…per trasformare le nozioni in
valori e poi in comportamenti
Integrare le nuove nozioni
con il sapere quotidiano,
nell’esperienza personale
Informazioni non recepite
come astratte o come
elementi per definire il
bambino bravo e il meno
bravo.
Su queste basi, approfondite in un
lavoro comune con gli esperti di
Sanità Pubblica, un gruppo di
insegnanti delle scuole pubbliche di
Bergamo ha elaborato il MANUALE
intitolato “a scuola di sicurezza!”
Per ogni ordine di scuola ed ogni area
tematica (casa,scuola, strada ecc.)
viene previsto lo sviluppo di
competenze relative a:
•Obiettivi Educativi Generali;
•Obiettivi Cognitivi: SAPERE
•Obiettivi Attitudinali: SAPER FARE
•Obiettivi Comportamentali: SAPER ESSERE
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
SAPERE
INSERIMENTO NEL
TRADIZIONALE
CURRICULUM
SCOLASTICO
SAPER
FARE
SAPER
ESSERE
SAPERE
FORNIRE
INFORMAZIONI AGLI
ALUNNI IN
RELAZIONE ALLA
FASCIA DI ETA’
SAPER FARE
ACQUISIRE COMPETENZE
OPERATIVE ATTRAVERSO
ESPERIENZE PRATICHE
POSITIVE
SAPER ESSERE
ACQUISIRE UN
ATTEGGIAMENTO
PERSONALE
POSITIVO
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
CONTINUITA’
EDUCATIVA
TRASVERSALITA’
ALFABETIZZAZIONE
CULTURALE E
SANITARIA
INTEGRAZIONE
DELLE NOZIONI
NUOVE CON IL
SAPERE
QUOTIDIANO E
CON IL VISSUTO
PERSONALE
SAPERE
SAPER FARE
SAPER ESSERE
EDUCAZIONE ALLA SALUTE E ALLA
SICUREZZA
TUTTE LE MATERIE
SCOLASTICHE
INTERAGISCONO NEL
RAGGIUNGIMENTO
DEGLI OBIETTIVI
GENERALI
Lingua italiana
Obiettivo del curriculum
INDIVIDUARE IL PUNTO
CENTRALE DI QUANTO
VIENE NARRATO O
SENTITO NARRARE
Lingua italiana
Obiettivo relativo alla sicurezza
domestica
Comprendere l’argomento
centrale e le informazioni
contenute in testi espositivi e
regolativi
Lingua italiana
Esempi:
L’alunno definisce il
termine MEDICINA e
spiega quali sono le
norme per usare i
farmaci in modo corretto
e sicuro.
Lingua italiana
Esempi:
L’alunno definisce cos’è
un’ EMERGENZA e
mostra le abilità
necessarie per chiedere
aiuto componendo il 118
e fornendo con calma le
esatte informazioni
Matematica
Obiettivo del curriculum
Il bambino:
risolve un problema utilizzando
strumenti concreti
classifica i dati come probabili, certi
o incerti
Raccoglie dati personali e collettivi
Matematica
Obiettivo relativo alla sicurezza
domestica
Il bambino:
Riconosce situazioni problematiche
Raccoglie dati mediante questionari
Si pone e risolve i problemi in
contesti esperienziali
Matematica
Esempi:
Il bambino
conosce la sua casa,
utilizza gli spazi secondo
la loro funzione e mette
in pratica le regole di
comportamento nei vari
spazi (cucina, bagno,…)
Matematica
Esempi:
Il bambino
Raccoglie dati relativi alla
casistica degli incidenti
domestici e li analizza
Indica soluzioni e propone
interventi migliorativi
Scienze
Obiettivo del curriculum
Il bambino:
Acquisisce abilità cognitive generali
(analisi dati, collegamento
all’esperienza…)
Padroneggia tecniche di ricerca
(osservare, indagare, sperimentare…)
Collega il fare al pensare
Scienze
Obiettivo relativo alla sicurezza
domestica
Il bambino:
Esplora l’ambiente domestico
Collega cause ed effetti
Raccoglie e seleziona informazioni
Usa il computer come strumento di
elaborazione dati
Confronta fatti, coglie relazioni
Scienze
Esempi:
Il bambino
Elenca e mette in pratica i
comportamenti utili per
prevenire danni all’udito e alla
vista (uso del PC, TV, ecc.)
Conosce e mette in pratica
alcuni interventi di primo
soccorso
Scienze
Esempi:
Il bambino
Conosce, rispetta ed utilizza
correttamente gli arredi, le
attrezzature tecnologiche e gli
elettrodomestici presenti in
casa
STORIA GEOGRAFIA E STUDI SOCIALI
Obiettivo del curriculum
STUDIO DELL’UOMO
STUDIO DELL’AMBIENTE
ACQUISIZIONE DI REGOLE E
NORME DI VITA NECESSARIE PER
VIVERE INSIEME, CONVIVENZA
DEMOCRATICA
STORIA GEOGRAFIA E STUDI SOCIALI
Obiettivo relativo alla sicurezza
domestica
Il bambino:
SI ORIENTA NELLO SPAZIO CASA
CONDIVIDE I COMPITI E LE
RESPONSABILITA’ CON I
FAMILIARI
RICONOSCE E ACCETTA LE REGOLE
FAMILIARI
STORIA GEOGRAFIA E STUDI SOCIALI
Esempi:
Il bambino
TRASMETTE SICUREZZA A
CHI GLI STA ATTORNO,
NELLA CONSAPEVOLEZZA
CHE UN COMPORTAMENTO
SCORRETTO PUO’ DIVENTARE
FONTE DI PERICOLO PER SE
STESSO E PER GLI ALTRI
EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE
Obiettivo del curriculum
Toccando e vedendo il bambino
apprende e capisce
Il bambino sa leggere l’ambiente, ed
è in grado di raccontare ciò che ha
visto
EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE
Obiettivo relativo alla sicurezza
domestica
Il bambino:
Conosce l’ambiente domestico e lo
descrive
E’ in grado di leggere i simboli, di
capire le immagini di oggetti di uso
domestico relative al loro corretto
utilizzo
EDUCAZIONE ALL’IMMAGINE
Esempi:
IL BAMBINO ELENCA I MODO IN CUI
SI POSSONO PREVENIRE GLI
INCIDENTI DOMESTICI RELATIVI A:
Avvelenamenti
Uso oggetti taglienti
Ustioni
Uso apparecchi elettrici
Sostanze pericolose
Movimento scoordinato
EDUCAZIONE MOTORIA
Obiettivo del curriculum
Percezione coscienza e conoscenza
del proprio corpo
Coordinazione generale e spaziotemporale
socializzazione
EDUCAZIONE MOTORIA
Obiettivo relativo alla sicurezza
domestica
Il bambino:
Organizza il movimento in modo
coordinato e in funzione dello scopo
Coordina i movimenti in azioni
complesse
EDUCAZIONE MOTORIA
Esempi:
Il bambino
Si muove in modo coordinato ed in
funzione dello scopo, anche in
situazioni complesse, per evitare
cadute, scivolamenti, urti contro
mobili, elettrodomestici, porte, ecc…
Il bambino sa effettuare i “primi
interventi” di soccorso
TECNOLOGIA
Obiettivo relativo alla sicurezza
domestica
INDIVIDUARE LA STRUTTURA E LA
FUNZIONE DEGLI OGGETTI
USARE OGGETTI COERENTEMENTE CON
LE FUNZIONI ED I PRINCIPI DI SICUREZZA
VALUTARE L’USO DI OGGETTI E
MATERIALI IN FUNZIONE DELL’IMPIEGO
SEGUIRE PROCEDURE E PROCESSI
FINALIZZATI
TECNOLOGIA
Esempi:
Il bambino
È IN GRADO DI LEGGERE E CAPIRE LE
ISTRUZIONI PER L’USO CORRETTO E
SICURO DEGLI OGGETTI DOMESTICI
CONOSCE I DIVERSI MATERIALI E LI
USA CORRETTAMENTE
È CONSAPEVOLE CHE L’USO SCORRETTO
DEGLI SPAZI E DEGLI OGGETTI
DOMESTICI PUO’ DIVENTARE FONTE DI
PERICOLO PER SE’ E PER GLI ALTRI
GRAZIE!