Ente Morale Asilo Filippi “SCUOLE CRISTIANE”Scuole dell’ Infanzia e Primaria Paritarie
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Per una scelta consapevole
L’ Istituto Scuole Cristiane con la Scuola dell’Infanzia Paritaria (18.11.04) e la
Scuola Primaria Parificata e Paritaria (D.M.18.12.2000), è una risposta alle
esigenze educative del territorio e offre alla persona un servizio che mira a garantire
il successo formativo di ogni singolo alunno, puntando alla qualità, basandosi su
precise linee di programmazione, con strumenti di verifica e valutazione ispirati alla
pedagogia del fondatore San Giovanni Battista de La Salle, rispondendo alle
richieste della Legge di Riforma 53/2003.
L’Istituto promuove le pari opportunità, mirando al coinvolgimento di tutti gli allievi
e allo sviluppo delle potenzialità del singolo: maschio o femmina, normodotato o con
spiccate capacità, in situazione di svantaggio o diversamente abile.
La scuola lasalliana di oggi vuole rispondere alle esigenze di una società
interculturale, impostando i collegamenti tra società, scuola e famiglia; realtà queste
che interagiscono in modo funzionale rispetto agli obiettivi da raggiungere e
concorrono, ognuno nel proprio ambito, con competenze specifiche, al successo
formativo di ogni fanciullo.
Le esigenze di innovazione e di continuità didattica richiesta dalla Riforma della
Scuola italiana, hanno determinato la nascita, presso la scuola primaria “Scuole
Cristiane”, della Scuola dell’Infanzia paritaria, come completamento del progetto
educativo.
All’origine della progettazione delle “Scuole Cristiane”, vi è l’analisi delle rinnovate
esigenze territoriali, delle finalità del processo di insegnamento, del
prodotto da
offrire e degli obiettivi da raggiungere e, non ultime, le risorse umane e materiali su
cui contare.
La figura del docente tutor nella scuola lasalliana è intesa come ingegnere del
processo formativo ed è alla base della progettazione, cioè dell’intenzione della
scuola di costruire un piano, elaborare un progetto ed individuare strategie finalizzate
ad una formazione globale. Il Tutor, previsto a partire dalla Scuola dell’Infanzia,
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come colui che segue, accompagna e struttura il percorso formativo, è attento alle
esigenze del singolo allievo e si rapporta con la famiglia. In collaborazione con
alunni e famiglia il docente tutor redige il Portfolio delle competenze, secondo i
Piani di Studio Personalizzati proposti dalla Riforma. La legge 28 marzo 2003 n.53
e, particolarmente, il decreto legislativo n. 59 del 19 febbraio 2004
attuativo per le scuole dell'infanzia e del primo ciclo, hanno infatti conferito nuovi
strumenti di flessibilità alle scuole autonome: l'elaborazione annuale dei Piani
dell'Offerta Formativa è oggi l'occasione per le istituzioni scolastiche di dotarsi di
percorsi formativi individualizzati e caratterizzanti (i piani di studio personalizzati)
che, pur aderendo agli obiettivi generali ed educativi definiti a livello nazionale,
raccolgono e rispondono alle esigenze del contesto culturale, sociale ed economico in
cui le scuole operano.
E’ proprio sulla qualità dell’ Offerta Formativa ed i Piani di Studio Personalizzati
che le Scuole Cristiane pongono oggi grande attenzione per valorizzare appieno le
singole competenze degli alunni.
Anche la Famiglia ha acquistato un ruolo nuovo nella Scuola di oggi; è testimone
privilegiata dello sviluppo dei bambini e dei ragazzi e coopera con la scuola:
- fornisce conoscenze ed indicazioni rilevanti ai docenti;
- collabora per l’adattamento dei bambini all’ambiente scolastico;
- segue l’esperienza di formazione dei figli e partecipa alla costruzione del
portfolio delle competenze;
- valuta con i docenti l’idoneità dei bambini alla frequenza anticipata della
scuola;
- interagisce con il docente tutor e con i docenti responsabili dei laboratori;
- si rende consapevole delle eventuali differenze di partenza dei bambini e dei
ragazzi e condivide il percorso teso a raggiungere le competenze finali;
- comprende le motivazioni che ispirano il piano di studio personalizzato ed è
informata delle conoscenze che scandiscono i bienni ed i monoenni didattici;
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- percepisce il profilo educativo, culturale e professionale al quale i bambini
devono corrispondere alla fine del primo ciclo di studio e viene informata sul
progresso degli apprendimenti.
Nel contesto della Riforma, viene così sancita la primaria responsabilità educativa
della famiglia, rispetto alla quale la scuola ha il dovere di offrire un valore educativo
aggiuntivo. Emerge pertanto l’esigenza di piena sintonia tra scuola e famiglia
che deve essere esplicitata in un Progetto Educativo condiviso.
Luogo privilegiato per aiutare la famiglia a comprendere appieno il proprio ruolo,
riappropriandosi della priorità educativa dei figli, all’interno di una società che troppo
spesso li distoglie dai valori,
ed impone loro modelli educativi lontani dalla
concezione cristiana, può e deve essere la scuola cattolica, fondata su una chiara
proposta evangelica.
La famiglia quindi, in collaborazione con la scuola, e le altre famiglie riunite in
associazione, favorisce la realizzazione del successo formativo dell' alunno, secondo i
Piani di Studio Personalizzati proposti, sulle linee tracciate dal Progetto Educativo
condiviso e dal Piano di Offerta Formativa strutturato su un’impronta cattolica.
Perché questo binomio, scuola-famiglia, e questa fattiva collaborazione possano, a
maggior ragione, realizzarsi effettivamente nelle nostre scuole ed in tutti gli istituti di
impostazione cattolica, è necessaria una seria informazione e formazione che mirino
ad un cammino di crescita comune e portino, scuole e famiglie cattoliche, ad una
maggiore consapevolezza delle proprie risorse e delle rispettive competenze,
rendendole in grado di porsi l’una al servizio dell’altra.
Il valido percorso di formazione dei genitori e di aggiornamento dei docenti
intrapreso da anni nella nostra scuola cattolica, sono oggi alla base della qualità
offerta dalle “Scuole Cristiane” di Vercelli.
La documentazione che segue, frutto di un’approfondita analisi delle “Scuole
Cristiane”, costituisce la carta
Per una scelta consapevole
d’identità del nostro Istituto e fornisce
un’
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immagine dettagliata che permette la conoscenza di contenuti e risorse della realtà
Lasalliana di Vercelli.
Il Piano dell’Offerta Formativa (P.O.F.), carta di identità della scuola, diventa lo
strumento, la condizione per fare della nostra scuola, il luogo dove imparare a vivere
felici e crescere armoniosamente, raggiungendo il successo formativo, secondo le
tradizionali linee pedagogiche tracciate dal De La Salle, trasferite
nel contesto
innovativo della riforma scolastica e della realtà sociale del nostro secolo.
Vercelli, 01.09.2005
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