Programma di Lingua Inglese
Classe 1°F A.S. 2013/2014
Testo: Into English – Brian Hart – Cambridge/ Loescher
Qui di seguito si indica soltanto il contenuto grammaticale delle unità svolte, di cui sono state
affrontate però tutte le singole parti, sia sul libro di testo, sia sull'eserciziario.
Back into English , revision unit (present simple vs present continuous, have to /don't have to, past
simple, countable and countable nouns, much/many, some, any, no, comparative and superlative
adjectives, must/mustn't, will/won't , too + adjectives, adverbs, be going to, first conditional,
should/shouldn't, present perfect with ever/never )
1. Great idea (past continuous vs past simple, when/while)
2. Be the best (comparative and superlative adjectives, intensifiers with comparatives, (not) as
… as comparatives, adverbs/comparative adverbs)
3. Think green (will/won't, might/may (not), predictions, if/unless + first conditional)
4. Holiday or vacation (question tags, present perfect simple, just, already, yet)
5. Rites of passage (present simple passive, let/be allowed to)
6. Have fun (present perfect simple with for and since, present perfect continuous)
7. A force of nature (past simple passive, a/an the or zero article)
8. Ways of living (too much/too many, not enough, future forms with simple present, simple
future, be going to, present continuous)
Testo: Grammar and Vocabulary Trainer – Gallagher – Pearson Longman
1 be, there is, there are
2 have got
4 present continuous
5 riepilogo
6 present simple (aff. e neg.)
7 present simple (inter., risposte brevi)
8 have, usi particolari
9 riepilogo
10 present simple/cont.
11imperativo
12 riepilogo
13 present simple: altri usi
14 present continuous: altri usi
15 stative verbs
16 riepilogo
19 past simple be
20 past simple verbi reg. e irr. Forma aff.
21 past simple forma inter., neg., risposte brevi
24 past continuous
25past simple vs past continuous
32 present perfect simple
33 present perfect simple con always, often, ever , never, etc., gone/been
34 present perfect simple con already, just, still, yet
35 present perfect/ past simple
36 riepilogo
37 present perfect simple e past simple con how long, for e since
39 present perfect continuous
40 present perfect simple vs continuous
44 be going to
45 present continuous e present simple con valore di futuro
46 future simple con will
47 contrasto: going to, present continuous, will
145 comparativo di maggioranza
146 superlativo degli aggettivi
147 avverbi di modo
149 comparativo di uguaglianza
101articolo determinativo e indeterminativo
102 “
“
“
103 “
“
“
104
“
“
“
105 riepilogo
116 verbi seguiti da complemento indiretto e complemento oggetto
159 frasi condizionali
178 passivo
179 “
180 “
181 riepilogo
Milano, 5.6.2014
L’insegnante
………………………
i rappresentanti degli studenti
……………………
……………………
Inglese
Indicazioni per il lavoro estivo
Classe 1 F (a.s. 2013-2014)
Per tutti gli studenti :
Revisione sistematica delle unità svolte durante l'anno (vedi programma) e memorizzazione del
lessico e delle strutture studiate. Completamento del “Maximiser” fino all’unità 8.
Lettura di The Boy who Could Fly – Helbling Readers – (A2/B1- level 4)
oppure
Time Games - Black Cat – (978 88 530 1328 6 - Step 2)
oppure
un romanzo del medesimo livello scelto nel catalogo Helbling Readers o Blackcat
Per gli studenti con lacune (sia in presenza di debito, sia di “aiuto”), oltre a quanto già
indicato, si suggerisce quanto segue.
Il lavoro di revisione delle strutture e del lessico potrà essere svolto sia sul libro di testo utilizzato
durante l'anno, sia su di un eserciziario del medesimo livello (Grammar Tracks A2/B2 – Fiocchi,
Pitt –Trinity Whitebridge , relativamente alle strutture fin qui apprese)
Lo studente dovrà:
• dimostrare di conoscere le strutture grammaticali e il lessico affrontati durante l'anno
• conoscere il contenuto delle seguenti letture del libro di testo: pag 14,30,46,64,66
• conoscere il contenuto del libro di lettura prescelto
• descrivere, commentare, rispondere a domande legate all’argomento delle immagini del
libro di testo.
Gli studenti “aiutati” verranno sottoposti a verifica nei primi giorni di scuola.
Programma di Lingua Inglese
Classe 2°F a.s. 2013-2014
Qui di seguito si indica soltanto il contenuto lessicale e grammaticale delle unità svolte, di cui sono state affrontate però
tutte le singole parti, sia sul libro di testo, sia sull'eserciziario, se non diversamente indicato.
Testo: Into English – Brian Hart – Cambridge/ Loescher
Revisione delle prime 6 unità
Unit 7
Vocabulary:
Grammar:past simple passive, a/an the or zero article
Unit 8
Vocabulary:
Grammar:too much/too many, not enough, future forms with simple present, simple future, be going to, present
continuous
Unit 9
Vocabulary:
Grammar: (determiners (everyone/no one/someone etc.) must/mustn't vs have/don't have to)
Unit 10
Vocabulary:music and musical instruments
Grammar: present perfect continuous and present perfect simple
Unit 11
vocabulary: medicine
Grammar: defining and non defining relative clauses , used to
Unit 12
Vocabulary: information technology and computers
Grammar: second conditional
Unit 13
Vocabulary: noun suffixes -r, -er, -or, and -ist
Grammar: narrative tenses, past perfect, past simple, past continuous
Unit 14
Vocabulary: nous suffixes, -ation, -ment
Grammar: reported statements, say and tell, reported questions, ask, third conditional
Testo:Gateway- Destination B 2 – David Spencer – Macmillan
Unit 1
Vocabulary: appearance, personality, synonyms and partial synonyms
Grammar: present simple and present continuous, state and action verbs
Unit 2
Vocabulary: transport and travel, accomodation, phrasal verbs connected with travel
Grammar: past simple, past continuous, past perfect, used to, would for past habits
*letture da completare
Sul testo Grammar and Vocabulary Trainer – Gallagher – Pearson Longman, sono stati svolti esercizi di rinforzo
delle strutture grammaticali affrontate.
17 : lessico, agg. Seguiti da preposizioni
27 past perfect simple
28 past perf. Simple vs past perf. continuous
29 riepilogo
39 pres. Perf. Cont.
40 pres. Perf. Cont. Vs pres. Perf. Simple
44 be going to
45 pres. Cont. E simple con valore di futuro
46 future simple con will
47 contrasto tra be going to, pres. Cont., will
48 riepilogo
49 pres. Simple dopo when, before, after, until, if …
50 may might
51riepilogo
56 lessico e nomi seguiti da preposizioni
67 be used to, get used to
79 must, mustn’t
80 have to, don’t have to
81 must, have to, mustn’t, don’t have to
89 lessico
101articolo
102 “
103 ”
104 ”
105 riepilogo
108 composti di some any no
109 a little, a few
115 defining relative clauses
127 non defining relative clauses
162 3rd conditional
168 discorso indiretto
169say e tell
170 discorso indiretto: domande
171 richieste e ordini
178 passivo
179 “
180 “
Gli studenti
l'insegnante
Inglese
Indicazioni per il lavoro estivo per tutti
Classe 2 F (a.s. 2013-2014)
•
Lettura di Tales of Mystery – E.A.Poe – Helbling Readers - level 5 (B1)
oppure
The Canterville Ghost – Oscar Wilde – Black Cat (step 3)
oppure
un altro romanzo dello stesso livello di difficoltà linguistica scelto nel catalogo Helbling
Readers o Blackcat
•
•
•
Eseguire gli esercizi del testo
Completamento della Unit 2 (student book e workbook) di Gateway.
Ripasso delle unità svolte in prossimità dell’inizio dell’ anno scolastico.
Inoltre
per gli studenti che presentano lacune, sia in presenza di sospensione del debito, sia di “aiuto”
oltre a quanto già indicato:
•
•
•
Ripasso sistematico delle strutture grammaticali svolte nel biennio e di quelle riprese e
approfondite nel corso di questo anno scolastico .
Memorizzazione del lessico relativo agli argomenti svolti nel corso del biennio e, in
particolare, quest'anno
Facoltativo :per chi volesse un eserciziario di appoggio: Grammar Tracks (A2/B2) –
Fiocchi, Pitt –Trinity Whitebridge (limitatamente alle strutture note )
Lo studente dovrà:
• dimostrare di conoscere le strutture grammaticali e il lessico affrontati durante l'anno
• conoscere il contenuto di almeno 10 letture dei libri di testo (4 da Gateway) e del libro di
lettura prescelto
• descrivere, commentare, rispondere a domande legate all’argomento delle immagini dei libri
di testo.
Gli studenti “aiutati” verranno sottoposti a verifica nei primi giorni di scuola.
Programma di Lingua Inglese
Classe 2°G a.s. 2013-2014
Qui di seguito si indica soltanto il contenuto lessicale e grammaticale delle unità svolte, di cui sono state affrontate però
tutte le singole parti, sia sul libro di testo, sia sull'eserciziario, se non diversamente indicato.
Testo: Into English – Brian Hart – Cambridge/ Loescher
Revisione delle prime 6 unità
Unit 7
Vocabulary:
Grammar:past simple passive, a/an the or zero article
Unit 8
Vocabulary:
Grammar:too much/too many, not enough, future forms with simple present, simple future, be going to, present
continuous
Unit 9
Vocabulary:
Grammar: (determiners (everyone/no one/someone etc.) must/mustn't vs have/don't have to)
Unit 10
Vocabulary:music and musical instruments
Grammar: present perfect continuous and present perfect simple
Unit 11
vocabulary: medicine
Grammar: defining and non defining relative clauses , used to
Unit 12
Vocabulary: information technology and computers
Grammar: second conditional
Unit 13
Vocabulary: noun suffixes -r, -er, -or, and -ist
Grammar: narrative tenses, past perfect, past simple, past continuous
Unit 14
Vocabulary: nous suffixes, -ation, -ment
Grammar: reported statements, say and tell, reported questions, ask, third conditional
Testo:Gateway- Destination B 2 – David Spencer – Macmillan
Unit 1
Vocabulary: appearance, personality, synonyms and partial synonyms
Grammar: present simple and present continuous, state and action verbs
Unit 2
Vocabulary: transport and travel, accomodation, phrasal verbs connected with travel
Grammar: past simple, past continuous, past perfect, used to, would for past habits
*letture da completare
Sul testo Grammar and Vocabulary Trainer – Gallagher – Pearson Longman, sono stati svolti esercizi di rinforzo
delle strutture grammaticali affrontate.
17 : lessico, agg. Seguiti da preposizioni
27 past perfect simple
28 past perf. Simple vs past perf. continuous
29 riepilogo
39 pres. Perf. Cont.
40 pres. Perf. Cont. Vs pres. Perf. Simple
44 be going to
45 pres. Cont. E simple con valore di futuro
46 future simple con will
47 contrasto tra be going to, pres. Cont., will
48 riepilogo
49 pres. Simple dopo when, before, after, until, if …
50 may might
51riepilogo
56 lessico e nomi seguiti da preposizioni
67 be used to, get used to
79 must, mustn’t
80 have to, don’t have to
81 must, have to, mustn’t, don’t have to
89 lessico
101articolo
102 “
103 ”
104 ”
105 riepilogo
108 composti di some any no
109 a little, a few
115 defining relative clauses
127 non defining relative clauses
162 3rd conditional
168 discorso indiretto
169say e tell
170 discorso indiretto: domande
171 richieste e ordini
178 passivo
179 “
180 “
Gli studenti
l'insegnante
Inglese
Indicazioni per il lavoro estivo per tutti
Classe 2 G (a.s. 2013-2014)
•
Lettura di The Canterville Ghost – Oscar Wilde – Helbling Readers - level 5 (B1)
oppure
The Strange Case of Doctor Jekyll and Mr.Hyde – R.L. Stevenson -Black Cat (step 3)
oppure
un altro romanzo dello stesso livello di difficoltà linguistica scelto nel catalogo Helbling
Readers o Blackcat
•
•
•
Eseguire gli esercizi del testo
Completamento della Unit 2 (student book e workbook) di Gateway.
Ripasso delle unità svolte in prossimità dell’inizio dell’ anno scolastico.
Inoltre
per gli studenti che presentano lacune, sia in presenza di sospensione del debito, sia di “aiuto”
oltre a quanto già indicato:
•
•
•
Ripasso sistematico delle strutture grammaticali svolte nel biennio e di quelle riprese e
approfondite nel corso di questo anno scolastico .
Memorizzazione del lessico relativo agli argomenti svolti nel corso del biennio e, in
particolare, quest'anno
Facoltativo :per chi volesse un eserciziario di appoggio: Grammar Tracks (A2/B2) –
Fiocchi, Pitt –Trinity Whitebridge (limitatamente alle strutture note )
Lo studente dovrà:
• dimostrare di conoscere le strutture grammaticali e il lessico affrontati durante l'anno
• conoscere il contenuto di almeno 10 letture dei libri di testo (4 da Gateway) e del libro di
lettura prescelto
• descrivere, commentare, rispondere a domande legate all’argomento delle immagini dei libri
di testo.
Gli studenti “aiutati” verranno sottoposti a verifica nei primi giorni di scuola.
Programma di Lingua e Letteratura Inglese
Classe 3°F A.S. 2013/2014
TESTO:Gateway- Destination B2 – David Spencer - Macmillan
Revisione delle prime 4 unità del testo. Si dà qui di seguito un’indicazione sommaria del contenuto delle unità
affrontate, unità che sono state comunque svolte integralmente. Tutti gli argomenti grammaticali trattati sono stati
ripresi sul manuale Grammar and Vocabulary Trainer – Gallagher, Galuzzi . Longman.
• UNIT 5: school and university subjects (modal verbs of obligation, prohibition, advice and permission, first
and second conditional)
• UNIT 6: everyday inventions (passive, have sth. done, let, make, get so. do/to do sth.)
• UNIT 7: sports (defining relative clauses, non defining relative clauses)
• UNIT 8: art, theatre, music (reported speech in statements, orders, questions)
• UNIT 9:nations, state and politics (modal verbs of speculation and deduction, third conditional, narrative
tenses)
TESTO: Literary Hyperlinks – From Early Britain to the Early Romantics (Graeme Thomson, Silvia Maglioni) –
Black Cat
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From Early Britain to the Middle Ages (700 BCE – 1485 CE)
Section 1 Early Britain : a history of invasions
The Celts – Celtic culture: from Bronze Age to New Age
Roman Britain – Roman civilization in Britain
The Anglo-Saxons
The Vikings
Section 2 The Norman conquest and after
The feudal system
A time of reform
Church and State
The fortunes of war
The shaping of public opinion
The Black Death
The Peasant Revolt
Money changes everything: the emergence of the middle classes
Buying time: mercantilism and the Church
Anglo-Saxon Literature
Oral literature
Word Matters : Old English
The earliest figurative language – Early poems
Focus on the text: Beowulf
Beowulf battle with Grendel
Monsters and their Meanings
Medieval Poetry: the ballad
Robin Hood and outlaw ballads
Lord Randal
GEOFFREY CHAUCER
Life and works
Focus on the text: The Canterbury Tales
Chaucer's pilgrims
From Brit lit to It lit
April's Sweet Showers
The Merchant
The Wife of Bath
•
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Medieval Drama : Miracles and Mystery Plays – Morality Plays
Focus on the text: Everyman
I sing another song
Medieval Prose: Arthurian Romance
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From the Renaissance to the Puritan Age (1485-1660)
Section 1 The English Renaissance
The spirit of Renaissance curiosity – The centrality of man
From Brit lit to It lit : Italian influences on the English Renaissance
The rise of modern science: Copernicus, Kepler, Galileo
Section 2 From Tudors to Stuarts
The Tudors – the Reformation – The age of religious persecution
The reign of Elizabeth I
The myth of Elizabeth and the dream of the reformed empire – The battle for naval supremacy
Section 3 Literature during the Renaissance
A literature of questions
The influence of Plato
Renaissance prose
THOMAS MORE
Life and works
Focus on the text: Utopia
The labours of life
Renaissance Poetry
The sonnet
Between invention and copy
I find no peace vs Pace non trovo
EDMUND SPENSER
Focus on the text: One Day I Wrote Her Name
One Day I Wrote Her Name
WILLIAM SHAKESPEARE
Life and works
The sonnets
Sonnets to the dark lady
gli studenti
…........................................
….........................................
l'insegnante
….........................................
Inglese
Indicazioni per il lavoro estivo per tutti
Classe 3 F (a.s. 2013-2014)
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Lettura di The Merchant of Venice e Romeo and Juliet by William Shakespeare (qualunque
edizione integrale, in lingua originale con testo a fronte)
Lettura di Friendly Shakespeare – di Derek Allen – Sperling & Kupfer
Lettura di The Secret Agent – by Joseph Conrad – Blackcat – 978 88 530 0313 3;
esecuzione degli esercizi.
Ripasso degli argomenti svolti in prossimità dell’inizio dell’anno scolastico.
Inoltre
Per gli studenti con lacune sia in presenza di sospensione del giudizio, sia di “ aiuto”, oltre a
quanto già indicato :
•
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•
Revisione sistematica delle strutture grammaticali apprese nel biennio e riprese e
approfondite nel corso del terzo anno. Il lavoro può essere svolto sia sul testo utilizzato
durante l’anno, oppure su qualunque eserciziario del medesimo livello. Per chi volesse un
suggerimento: Grammar Tracks A2/B2 – Fiocchi, Pitt – Trinity Whitebridge.
Ripasso degli argomenti letterari affrontati. Si richiede allo studente di conoscere e saper
parlare dei principali fatti di storia e storia della letteratura affrontati durante l’anno e di
saper riassumere e commentare i testi ad essa relativi. In particolare: Geoffrey Chaucer e
The Canterbury Tales, The Origin of Medieval Drama and Everyman, The Renaissance e gli
autori e le opere ad esso relativi. Si richiede inoltre che lo studente sappia rendere conto del
romanzo (in versione semplificata) letto durante le vacanze.
Gli studenti “aiutati” verranno sottoposti verifica nei primi giorni di scuola.
Programma di Lingua e Letteratura Inglese
Classe 3°G A.S. 2013/2014
TESTO:Gateway- Destination B2 – David Spencer - Macmillan
Revisione delle prime 4 unità del testo. Si dà qui di seguito un’indicazione sommaria del contenuto delle unità
affrontate, unità che sono state comunque svolte integralmente. Tutti gli argomenti grammaticali trattati sono stati
ripresi sul manuale di grammatica Grammar and Vocabulary Trainer – Gallagher, Galuzzi – Longman.
• UNIT 5: school and university subjects (modal verbs of obligation, prohibition, advice and permission, first
and second conditional)
• UNIT 6: everyday inventions (passive, have sth. done, let, make, get so. do/to do sth.)
• UNIT 7: sports (defining relative clauses, non defining relative clauses)
• UNIT 8: art, theatre, music (reported speech in statements, orders, questions)
• UNIT 9:nations, state and politics (modal verbs of speculation and deduction, third conditional, narrative
tenses)
TESTO: Literary Hyperlinks – From Early Britain to the Early Romantics (Graeme Thomson, Silvia Maglioni) –
Black Cat
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From Early Britain to the Middle Ages (700 BCE – 1485 CE)
Section 1 Early Britain : a history of invasions
The Celts – Celtic culture: from Bronze Age to New Age
Roman Britain – Roman civilization in Britain
The Anglo-Saxons
The Vikings
Section 2 The Norman conquest and after
The feudal system
A time of reform
Church and State
The fortunes of war
The shaping of public opinion
The Black Death
The Peasant Revolt
Money changes everything: the emergence of the middle classes
Buying time: mercantilism and the Church
Anglo-Saxon Literature
Oral literature
Word Matters : Old English
The earliest figurative language – Early poems
Focus on the text: Beowulf
Beowulf battle with Grendel
Monsters and their Meanings
Medieval Poetry: the ballad
Robin Hood and outlaw ballads
Lord Randal
GEOFFREY CHAUCER
Life and works
Focus on the text: The Canterbury Tales
Chaucer's pilgrims
From Brit lit to It lit
April's Sweet Showers
The Merchant
The Wife of Bath
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Medieval Drama : Miracles and Mystery Plays – Morality Plays
Focus on the text: Everyman
I sing another song
Medieval Prose: Arthurian Romance
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From the Renaissance to the Puritan Age (1485-1660)
Section 1 The English Renaissance
The spirit of Renaissance curiosity – The centrality of man
From Brit lit to It lit : Italian influences on the English Renaissance
The rise of modern science: Copernicus, Kepler, Galileo
Section 2 From Tudors to Stuarts
The Tudors – the Reformation – The age of religious persecution
The reign of Elizabeth I
The myth of Elizabeth and the dream of the reformed empire – The battle for naval supremacy
Section 3 Literature during the Renaissance
A literature of questions
The influence of Plato
Renaissance prose
THOMAS MORE
Life and works
Focus on the text: Utopia
The labours of life
Renaissance Poetry
The sonnet
Between invention and copy
I find no peace vs Pace non trovo
EDMUND SPENSER
Focus on the text: One Day I Wrote Her Name
One Day I Wrote Her Name
gli studenti
…........................................
…........................................
l'insegnante
….........................................
Inglese
Indicazioni per il lavoro estivo per tutti
Classe 3 G (a.s. 2013-2014)
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Lettura di The Merchant of Venice e Romeo and Juliet by William Shakespeare (qualunque
edizione integrale, in lingua originale con testo a fronte)
Lettura di Friendly Shakespeare – di Derek Allen – Sperling & Kupfer
Lettura di The Woman in White by Wilkie Collins –Blackcat- step 4 – 978 88 530 0483 3;
esecuzione degli esercizi.
Ripasso degli argomenti svolti in prossimità dell’inizio dell’anno scolastico.
Inoltre
Per gli studenti con lacune, sia in presenza di sospensione del giudizio, sia di “ aiuto”, oltre a
quanto già indicato :
•
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•
Revisione sistematica delle strutture grammaticali apprese nel biennio e riprese e
approfondite nel corso del terzo anno. Il lavoro può essere svolto sia sul testo utilizzato
durante l’anno, oppure su qualunque eserciziario del medesimo livello. Per chi volesse un
suggerimento: Grammar Tracks A2/B2 – Fiocchi, Pitt – Trinity Whitebridge.
Ripasso degli argomenti letterari affrontati. Si richiede allo studente di conoscere e saper
parlare dei principali fatti di storia e storia della letteratura affrontati durante l’anno e di
saper riassumere e commentare i testi ad essa relativi. In particolare: Geoffrey Chaucer e
The Canterbury Tales, The Origin of Medieval Drama and Everyman, The Renaissance e gli
autori e le opere ad esso relativi. Si richiede inoltre che lo studente sappia rendere conto del
romanzo (in versione semplificata) letto durante le vacanze.
Gli studenti “aiutati” verranno sottoposti a verifica nei primi giorni di scuola.
Programma di Lingua e Letteratura Inglese
Classe 4°F A.S. 2013/2014
TESTO: Laser B2 (Malcolm Mann Steve Taylore-Knowles).
Ripasso unità svolte. Esercizi tipo Cambridge First.
Testo: Literary Hyperlinks , from the Origins to the Romantic Age– Graeme Thomson, Silvia Maglioni – Black Cat
Renaissance Drama
The human condition
Elizabethan theatre
The Globe
The production of plays
William Shakespeare
Shakespeare's sources and themes
Romeo and Juliet, plot and features
Together apart
Hamlet, plot and features
To be or not to be
The Tempest, plot and features
The profit of language
Macbeth (lettura integrale)
The Merchant of Venice (lettura integrale)
pag
240
240
241
241
242
251
252
253
255
264
266
276
278
From the Renaissance to the Puritan Age
The Rise of Puritanism
The English Civil Wars and the Commonwealth
The Puritans
Literature during the Puritan Age
285
286
286
288
John Milton
Focus on the text, Paradise Lost, plot and features
A heaven of hell
289
290
292
The Restoration of the monarchy
The Libertines
A new kind of monarchy
The Scottish and the Irish question
Literature during the Restoration
Restoration prose and the rise of rationalism
Restoration comedy
308
309
310
311
312
312
312
The beginning of the Hanover dynasty
The Augustan age
The rise of the middle classes
The Age of Enlightenment
Augustan aesthetics
Hogarth’s a writer’s painter
Augustan prose
The rise of the novel
Mother of the novel
Formal variety
315
315
316
317
318
318
322
324
326
326
Daniel Defoe
Focus on the text: Robinson Crusoe, plot and features
Extract 1 :The means of survival
Extract 2: Friday
Foe by J. M.Coetzee
330
333
338
340
342
The silence of resistance
342
Jonathan Swift
Focus on the text: Gulliver's Travels, plot and features
Extract one: A small disagreement
345
345
348
Samuel Richardson
Pamela or Virtue Rewarded (extract)
fot.
fot.
Henry Fielding,
Focus on the text: Tom Jones, plot and features
The other woman
355
355
358
Laurence Sterne
Life and works
Focus on the text: The Life and Opinions of Tristram Shandy, Gentleman
Extract 1
Extact 2
361
364
366
The Romantic Age
The Age of Revolutions
The Industrial Revolution
The new urban population
The French Revolution
The Napoleonic Wars
Free Trade and political repression
The right to protest
The road to reform
The end of slavery
384
384
385
385
386
390
390
391
392
392
Gli studenti
…................................................
…...............................................
l'insegnante
…....................................
Inglese
Indicazioni per il lavoro estivo
Classe 4 F (a.s. 2013-2014)
•
•
•
Lettura di The Great Gatsby by F.S.Fitzgerald (edizione consigliata: Blackcat 978-88-7754135-2 Book + audio CD oppure qualunque edizione integrale in lingua originale)
Lettura di Look back in Anger by John Osborne (edizione consigliata: Blackcat 978-88-7754133-8 o qualunque edizione integrale in lingua originale)
Ripasso degli argomenti svolti in prossimità dell’inizio dell’anno scolastico.
Inoltre
Per gli studenti con lacune (sia in presenza di debito, sia “ aiuto”):
•
•
•
Revisione sistematica delle strutture grammaticali apprese nel biennio e riprese e
approfondite nel corso del terzo e quarto anno, e riutilizzazione delle stesse nell’ambito di
esercizi tipici del Cambridge First . Il lavoro può essere svolto sia sul testo in uso (Laser),
oppure su qualunque eserciziario del medesimo livello (consigliato: Grammar Tracks
A2/B2 – Fiocchi, Pitt – Trinity Whitebridge)
Ripasso degli argomenti letterari affrontati. Si richiede allo studente di conoscere e saper
parlare dei principali fatti di storia e storia della letteratura affrontati durante l’anno e di
saper riassumere e commentare i testi ad essa relativi, in particolare Renaissance drama ,
(Shakespeare, e gli estratti presenti nel testo), The Puritan Revolution,( John Milton e
Paradise Lost), The Augustan Age ( The Rise of the novel, tutti i romanzieri e gli estratti
presi in esame.)
Gli studenti “aiutati” verranno sottoposti a verifica nei primi giorni di scuola.