IL LICEO ECONOMICO-SOCIALE.
LE RAGIONI DI UNA BUONA SCELTA
Quali sono le competenze distintive dei
Licei Economico Sociali?
Quali prospettive lavorative può aprire lo studio
multidisciplinare del diritto e dell’economia?
Il concorso LES IN VIDEO
Perché un video prodotto dai ragazzi:
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Il video è un medium idoneo a far circolare pensiero tra i ragazzi e
tra le famiglie.
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La forma impegna ad una scelta di tematiche importanti e ad una
formulazione comunicativa efficace.
Vedi video sul sito http://www.liceoeconomicosociale.it/
Il punto di vista degli studenti
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Il Liceo Economico Sociale quale Liceo moderno in cui:
si affrontano tematiche che ci riguardano da vicino (le sfide della
globalizzazione, le altre culture, il lavoro per i giovani, la cura per
l’ambiente);
si acquisiscono strumenti e mentalità per osservare la realtà:
“siamo gli esperti delle relazioni”;
I ragazzi evidenziano anche:
la necessità di crearsi un’identità da spendere nei confronti tra
adolescenti (alcuni di loro “patiscono gli amici che frequentano il
liceo classico”);
l’importanza delle lingue quali strumenti indispensabili per
affrontare l’interdipendenza in un contesto socio-economico
globale.
Il punto di vista dei docenti
Cosa ha richiesto:
 maggiore conoscenza tra alcuni docenti che hanno
dovuto confrontare le proprie idee: dietro a parole ed
espressioni esistono paradigmi differenti;
 una visione comune, che è condizione necessaria per lo
sviluppo del LES: il confronto su ideali, valori, aspettative
ne costituisce la premessa;
 gli obiettivi fissati devono essere strettamente collegati a
questi aspetti di senso e significato comune.
Punti di forza dell’esperienza
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impegno dei ragazzi in ruoli ed aspetti organizzativi nuovi;
incremento del senso di appartenenza ad una sola comunità favorito
da collaborazioni con colleghi esterni al Consiglio e all’indirizzo, ma
competenti per l’avvio del progetto;
maggior consapevolezza da parte degli studenti rispetto
all’esigenza di concretizzare le idee formulate in fase progettuale;
creazione di un ambito di lavoro in cui le competenze degli alunni
sono diverse e maggiori del docente (video, modalità e linguaggi) e
di uno spazio di negoziazione in cui gli studenti sono una parte pari;
valorizzazione della creatività dei ragazzi che hanno vissuto quali
protagonisti “adulti” l’attività.
Elenco video selezionati
Istituto ‘Leonardo da Vinci’ di Piazza Armerina
Liceo ‘G. B. Quadri’ di Vicenza
Istituto ‘Duca degli Abruzzi’ di Treviso
Liceo ‘Maria Ausiliatrice’ di Torino
Istituto ‘A. Galizia’ di Nocera Inferiore
Istituto ‘M. Belli’ di Portogruaro
Liceo ‘Roccati’ di Rovigo
Elenco video file
Congratulazioni e arrivederci al prossimo concorso!
www.liceoeconomicosociale.it