UNA CASA PER POLLICINO
Associazione di Solidarietà Familiare
PROGETTO GIOCHIAMO INSIEME CON MAMME E PAPA’
A cura di
Chiara Provasio
Cose
realtà
mondo
GIOCO
limite
parole
silenzio
immaginazion
e
è TERRA DI MEZZO
iniziativa
soggetto
possibilità
persona
riflessivit
à
IL GIOCO
Atteggiamento ludico,
tra serietà e leggerezza,
volontariamente accolto
nell’incontro piacevole e creativo
con il mondo e l’altro da sè.
Due
Il gioco come
Integrazione
nella Realtà
significati:
Il gioco come
Fuga dalla
Realtà
• ha una funzione socializzante
• è la principale attività del bambino
• è il mezzo per relazionarsi col mondo esterno ed interno
• permette di scaricare gli istinti antisociali
• è un’attività che prepara ad assolvere mansioni concrete in futuro
Il gioco è un PONTE
RELAZIONALE tra genitori e figli
Nel gioco c’è uno SCAMBIO VALORIALE
PRAGMATICO
AFFETTIVO
Abilità manuali
COGNITIVO
Ascolto, racconto
e elaborazione dei
propri vissuti ed
emozioni
Competenze
Apprendimenti
Motricità
Manualità
Il gioco è
un’ESPERIENZA PRATICA
Il bambino ha già nella sua dimensione vitale la
capacità di entrare in gioco.
Il gioco è un’ATTIVITA’
•Libera
•Gratuita
•Improduttiva
•Spontanea
•Legata al principio del piacere
Il gioco è EDUCATIVO
perché ha le stesse finalità dell’educazione
Obiettivo primario del processo educativo è rendere ciascuno
libero di organizzare la propria esistenza, pronto a conoscere e a
risolvere problemi contingenti, capace di fruire del talento e
delle potenzialità che la natura gli offre, disposto ad instaurare
proficui rapporti con il prossimo.
A tal scopo il gioco sembra il mediatore idoneo al fine di
valorizzare la personalità individuale, rispetto ai suoi elementi
originari, spontanei e creativi: è luogo, infatti, della scoperta ed
espressione, libera e spontanea, fantasiosa e piacevole, di sé. Ma
l’attività ludica si mostra anche come ponte per accedere
all’altro e alla realtà esterna, per instaurare con essi relazioni
dinamiche, uniche e originali: è luogo, infatti di reciprocità.
Il gioco è un DIRITTO
Le problematiche odierne legate al gioco sono
diverse da quelle del passato. Nuove
opportunità e nuovi rischi.
Sfida educativa: cogliere le opportunità e
creare gli anticorpi per prevenire i rischi.
Il gioco ai giorni nostri…
Opportunita’
Rischi
Ecologia del gioco.
Il gioco concesso.
Grande riconoscimento
scientifico-culturale del
valore del gioco.
Assenza di valori e
presenza di
consumismo.
Mercato ampio di
giochi con materiali
stimolanti e intelligenti.
Messa in ostaggio del
gioco: si concede solo
piccola parte
preconfezionata.
Il gioco ai giorni
nostri…
RESPONSABILITA’ DELLA FAMIGLIA
E
DEGLI ADULTI
L’educazione al gioco avviene in famiglia:
È nella vita familiare che il bambino comincia ad avere le sue prime
opportunità di gioco selezionando certi giochi e socializzando col
gioco.
PROBLEMI DI OGGI:
1. Mancanza di una dimensione socializzata del gioco
2. Consumismo dei giocattoli
Il gioco intelligente
È quello con un alto coefficiente di
reinventabilità, cioè che può essere usato in
contesti diversi.
Ha poco di specifico e vi si può mettere molto
più valore.
E’ il rapporto che la persona stabilisce col
gioco che lo rende intelligente.