Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto Comprensivo Statale
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Prot. 794/D12
Bernareggio, 31 luglio 2015
ALLEGATO B ELENCO PROGETTI DIDATTICI SCUOLA PRIMARIA
a.s. 2015/2016
NOME
PROGETTO
Musica e
Movimento
AMBITO
DISCIPLINARE
Musicale
PLESSO “G. OBERDAN” Via Petrarca 1 – BERNAREGGIO (16 classi)
CLASSI
OBIETTIVI
COINVOLTE
Il progetto si basa su una semplice metodologia, sempre uguale e costante, pur
sempre evolutiva sul piano propedeutico: ogni singola proposta musicale è
sempre stimolata da un ascolto mirato ad attivare le seguenti capacità e attività
musicali e pluridisciplinari:
1. ASCOLTO: Mnemonico-audio-percettivo. Obiettivi connessi allo
sviluppo della memoria musicale.
2. CANTO: Notazione grafica. Sviluppo graduale delle capacità vocali dei
bambini tenendo conto della notazione grafica della musica.
3. CONOSCO: Conoscenza di brani con una chiara definizione storica ma
anche di periodi vicini all’attualità.
4. SUONO: Pratico-strumentale, ritmico-melodico. Coinvolgere u bambini
nella manipolazione strumentale ritmica, melodica ed armonica.
5. VIAGGIO: Etnico-geografico. Canto come incontro di più culture e
sonorità (con particolare attenzione ai canti in lingua spagnola)
6. PARLO: Fonetico-linguistico. Presa di coscienza dei suoni vocalici e
consonantici presenti nella parola, di aumento ritmico ed espressivo di
N. ORE
PERIODO
SCOLASTICO
Prime due settimane di
ottobre, impostazione del
lavoro da parte dell'esperto
(1 lezione settimanale per
classe il venerdì dalle 14,0014,45, dalle14,45 -15,30,
dalle 15,30-16,15 )
3 classi prime
Aprile e maggio, (1 lezione
settimanale per classe il
venerdì dalle14,00-14,45,
dalle14,45 -15,30, dalle
15,30-16,15 ) intervento
mirato dell'esperto per
prosecuzione,
approfondimento,
Ottobre - maggio
un testo. Tutto per dimostrare che una primaria e importante musicalità,
il bambino, la esprime nella parola intesa come ritmo, suono e
intonazione.
7. MOVIMENTO: Gesto-motorio: maturazione dei diversi livelli: spaziomotorio, gesti-sincronici, aspetti coreografico-drammaturgici.
8. INTERPRETAZIONE: Interpretazione emotiva. L’esperienza musicale
contribuisce ad arricchire sia il singolo che il gruppo e a gestire le
emozioni (percorso inclusivo).
9. CREO: Creativo: improvvisazioni ritmiche, melodiche, gestuali e
motorie personalizzate nella ricerca di una vera e propria identità
personale, orientata all’educazione, alla creatività e all’autostima.
perfezionamento del lavoro
e assemblaggio e prove in
vista dello spettacolo finale.
Si richiede la conduzione
dello spettacolo di fine anno
da parte dell’esperto
TEMPI :lezioni da 45
minuti
Max finanziamento del
progetto € 800 lordi
Max finanziamento del
progetto € 600 lordi
Il Laboratorio, liberamente ispirato dal racconto “Amici insieme “ di Rob Lewis,
intende proporre ai bambini un percorso di esplorazione che, attraverso giochi
teatrali singolarmente o in piccoli gruppi, li porterà alla collaborazione
costruttiva tra loro al fine di comprendere l’importanza di lavorare insieme
per la buona riuscita di un obiettivo.
Amici Insieme
Teatrale
Si richiede la presenza di un esperto che faccia parte di una compagnia
teatrale riconosciuta dal Ministero
4 classi seconde
La durata complessiva è di
7 incontri, a cadenza
settimanale, di un’ora per
classe, a cui si
aggiungeranno 2 ore di
programmazione con
i docenti e 4 ore per la
realizzazione di un
video-testimonianza del
percorso effettuato
Settembre maggio
Max finanziamento del
progetto € 800 lordi
Le Parole della
Musica
Musicale
Obiettivo: riconoscere il genere musicale partendo dalla lettura del testo delle
canzoni e dei brani corali proposti nel progetto.
Il progetto approfondisce lo studio delle canzoni e del canto corale dal punto di
vista del testo e del suo significato. Un aspetto importante che viene studiato è la
relazione che c'è tra il testo scritto e il genere musicale e in particolare, tra il
significato delle parole e il carattere della musica che le accompagna.
Studio strumentale delle canzoni e dei brani classici con l'ascolto del cd e del
midi.
 Tema in chiave di violino
 Ritornello: melodia in chiave di violino
 Accordi per tastiera/pianoforte, chitarra
 Melodia, nota fondamentale e accordo per tastiera/pianoforte
 Chiave di violino per chitarra
 Pennate per chitarra
 Diteggiatura
 Solfeggio cantato
Totale lezioni 20 più saggio
finale
3 classi terze
Max finanziamento del
progetto € 600 lordi
Gennaio Giugno


Percorso teatro
ispirato al libro
« L’inventore
dei sogni » di
Ian McEwan
Il Flauto
magico
Studio del canto con l'ascolto del cd e del midi
Analisi degli strumenti musicali delle canzoni e dei brani classici
Teatrale
Sperimentare attraverso una serie di drammatizzazioni controllate in maniera
divertente situazioni realistiche e/o paradossali che li faranno successivamente
riflettere sul valore delle regole condivise.
Stimolare le capacità di concentrazione, attenzione, pazienza e rispetto altrui,
necessarie per poter applicare nel concreto il rispetto delle regole.
3 classi quarte
Musicale
Valorizzare le più svariate forme di apprendimento, sviluppando e potenziando
numerose abilità espressive, contribuendo in modo semplice e stimolante alla
crescita creativa e intellettiva del bambino in modo semplice, divertente e
stimolante, nel rispetto delle personali potenzialità.
Con attività, ascolti e motivate informazioni teoriche, permettere agli alunni di
acquisire capacità e mentalità musicali: dalle tattiche d'ascolto alle evoluzioni
della voce come atto di parola parlata e cantata; dall'espressione corporeocoreografica e teatrale in genere all'ampio uso di strumenti musicali ritmicopercussivi e a fiato (melodici e armonici); dalle pratiche di musica d'insieme alle
motivate conoscenze teoriche particolari e generali.
Il progetto deve essere articolato in 6 sezioni (Ascoltare, Muoversi a ritmo,
Suonare, Parlare, Cantare e Conoscere). Nella sezione CONOSCERE si dovrà
affrontare sinteticamente “IL FLAUTO MAGICO DI MOZART” in modo
interattivo: i bambini suoneranno e canteranno celebri frammenti dell’opera
insieme a dei giovani cantanti lirici.
3 classi quinte
21 ore di laboratorio su tre
classi
2 ore di programmazione
con le insegnanti
Max quattro ore per la
realizzazione del video
(testimonianza del lavoro)
Max finanziamento del
progetto € 600 lordi
Prime due settimane di
ottobre, I quadrimestre a.s.
2015/16: impostazione del
lavoro da parte dell'esperto
(1 lezione settimanale per
classe il martedì 8,30-9,30,
9,30-10,30, il mercoledì
14,00-15,00) con indicazioni
e materiale da lasciare alle
docenti per prosecuzione
delle attività fino a marzo.
Aprile e maggio, II
quadrimestre (1 lezione
settimanale per classe il
martedì 8,30-9,30, 9,3010,30, il mercoledì 14,0015,00) intervento mirato
dell'esperto per
prosecuzione,
approfondimento,
perfezionamento del lavoro
e assemblaggio e prove in
vista dello spettacolo finale.
Si richiede la conduzione
dello spettacolo di fine anno
da parte dell’esperto
TEMPI: lezioni di 60 minuti
per un totale di 10 ore a
classe
Max finanziamento del
progetto € 600 lordi
Settembre febbraio
Psicomotricità
Gioco-Sport
Mini-Basket
Karate
Scherma
Atletica
Motorio
Valorizzare l'importanza del movimento spontaneo che attraverso un'azione
riflessiva porti il bambino ad acquisire consapevolezza
Classi prime e
seconde (sette)
Motorio
Consolidare e affinare gli schemi motori statici e dinamici indispensabili al
controllo del corpo e alla organizzazione dei movimenti attraverso il gioco.
Motorio
Promuovere la diffusione dello sport di base dal quale i ragazzi potranno trarre
benefici per la loro crescita psico-fisica.
Classi terze (tre)
Motorio
Promuovere la diffusione dello sport di base dal quale i ragazzi potranno trarre
benefici per la loro crescita psico-fisica.
Classi terze (tre)
Motorio
Promuovere la diffusione dello sport di base dal quale i ragazzi potranno trarre
benefici per la loro crescita psico-fisica.
Motorio
Promuovere la diffusione dello sport di base dal quale i ragazzi potranno trarre
benefici per la loro crescita psico-fisica.
Classi prime e
seconde (sette)
Classi quarte
(tre)
Classi quinte
(tre)
h. 11 per classe
Max finanziamento
del progetto 1.540 € lordi
h. 11 per classe
max finanziamento
del progetto 1.540 € lordi
h. 11 per classe
max finanziamento
del progetto 660 € lordi
h. 11 per classe
max finanziamento
del progetto 660 € lordi
h. 11 per classe
max finanziamento
del progetto 660 € lordi
h. 11 per classe
max finanziamento
del progetto 660 € lordi
ottobre-maggio
ottobre-maggio
ottobre-maggio
ottobre-maggio
ottobre-maggio
ottobre-maggio
PLESSO “D. ALIGHIERI” – AICURZIO (5 classi)
NOME
PROGETTO
Psicomotricità
AMBITO
DISCIPLINARE
Motorio
OBIETTIVI
Valorizzare l'importanza del movimento spontaneo che attraverso un'azione
riflessiva porti il bambino ad acquisire consapevolezza
Motorio
Consolidare e affinare gli schemi motori statici e dinamici indispensabili al
controllo del corpo e alla organizzazione dei movimenti attraverso il gioco.
Atletica Pallamano
Motorio
Promuovere la diffusione dello sport di base dal quale i ragazzi potranno trarre
benefici per la loro crescita psico-fisica.
Tennis - hockey
Motorio
Promuovere la diffusione dello sport di base dal quale i ragazzi potranno trarre
benefici per la loro crescita psico-fisica.
Gioco-Sport
CLASSI
COINVOLTE
Classe prima
(una)
Classe seconda
(una)
Classe terza
(una)
Classe quarta
(una)
N. ORE
h. 30
max finanziamento
del progetto 600 € lordi
h. 30
max finanziamento
del progetto 600 € lordi
h. 30
max finanziamento
del progetto 600 € lordi
h. 30
max finanziamento
PERIODO
SCOLASTICO
ottobre-maggio
ottobre-maggio
ottobre-maggio
ottobre-maggio
Basket - Judo
« Il Flauto
magico »
Motorio
Musicale
Promuovere la diffusione dello sport di base dal quale i ragazzi potranno trarre
benefici per la loro crescita psico-fisica.
Classe quinta
(una)
Il progetto mira a valorizzare le più svariate forme di apprendimento,
sviluppando e potenziando numerose abilità espressive, contribuendo alla
crescita creativa e intellettiva del bambino in modo semplice, divertente nel
rispetto delle potenzialità. Con attività, ascolti e motivate informazioni
teoriche, si deve permettere agli alunni di acquisire capacità e mentalità
musicali: dalle tattiche di ascolto alle evoluzioni della voce come atto di
parola cantata e parlata; dall’espressione corporea-coreografica e teatrale in
genere all’ampio uso di strumenti musicali ritmico-percussivi e a fiato; dalle
pratiche di musica d’insieme alle motivate conoscenze teoriche particolari e
generali.
Il progetto si articola in 6 sezioni (Ascoltare, Muoversi a Ritma, Suolare,
Parlare, Cantare, Conoscere). Nella sezione CONOSCERE si dovrà
affrontare sinteticamente “IL FLAUTO MAGICO DI MOZART” in modo
interattivo : i bambini suoneranno e canteranno celebri frammenti
dell’opera insieme a dei giovani cantanti lirici.
Il progetto prevede un saggio finale dimostrativo.
5 classi
del progetto 600 € lordi
h. 30
max finanziamento
del progetto 600 € lordi
II Quadrimestre. (1 lezione
settimanale per classe il
venerdì dalle 10.25 alle
11.25 classe prima; dalle
11.25 alle 12.25 classe
seconda; dalle 14.00 alle
15.00 classi terza e quarta
insieme; dalle 15.00 alle
16.00 classe quinta ) Tale
calendario è inderogabile
TEMPI: lezioni da 60 minuti
da gennaio a giugno
Totale lezioni 96
Max finanziamento del
progetto € 2.400 lordi
ottobre-maggio
Gennaio- giugno
PLESSO “C. BATTISTI” – VILLANOVA (5 classi)
NOME
PROGETTO
Gioco-Sport
Mani che parlano
AMBITO
DISCIPLINARE
OBIETTIVI
Consolidare e affinare gli schemi motori statici e dinamici indispensabili al
controllo del corpo e alla organizzazione dei movimenti attraverso il gioco.
Motorio
Teatrale
Obiettivi e finalità
Favorire le possibilità espressive attraverso la tecnica dei burattini che
diventano mediatori di comunicazione delle emozioni.
Operare in diversi ambiti disciplinari ( italiano, storia, educazione
all’immagine, tecnologia, lingua straniera, musica..)
Sviluppare capacità linguistiche anche nella lingua spagnola.
Conoscere una cultura straniera (latino-americana) attraverso la conoscenza di
fiabe , poesie e canti (cantautrice Maria Elena Walsh).
Socializzare e collaborare a un progetto comune.
Interagire con il territorio con il coinvolgimento anche dei genitori.
Facilitare la continuità educativa ( scuola dell’infanzia /scuola secondaria di
CLASSI
COINVOLTE
N. ORE
PERIODO
SCOLASTICO
Tutte le classi
(22 incontri)
h. 110
max finanziamento
del progetto 2.200 €
lordi
ottobre-maggio
5 classi
4 incontri della durata
di 2 ore per ogni classe
da effettuare nel
secondo quadrimestre
per un totale di 40 ore.
Max finanziamento
del progetto € 1.000
lordi
Febbraio-maggio
primo grado).
Realizzare uno spettacolo teatrale.
Metodologia
Con l’utilizzo di materiale vario e di recupero realizzazione di burattini di
diverso tipo ( ad asta, a guanto, dita…)
Animazione di burattini utilizzando anche le modulazioni della voce.
Scoperta dell’importanza dello spazio teatrale (teatrini di varia dimensione)
Si richiede: Operatore di madrelingua spagnola maestro burattinaio;
Il dirigente scolastico
Prof. Giuseppe Alaimo