FOREIGN LANGUAGES
La Scuola Secondaria Statale di 1° grado “Carducci” ha sempre posto particolare attenzione
allo studio delle Lingue Straniere, priorità in una Scuola moderna ed efficace. La Scuola
“Carducci” ha visto in passato la nascita di una consolidata tradizione di bilinguismo recepita
successivamente dalle norme legislative e confluita nel bilinguismo per tutte le classi così
come è attuato oggi in tutte le Scuole Secondarie di 1° Grado.
Dall’anno 2001/2002, infatti, è stato attuato, nel rispetto dell’art.12 del Regolamento sulla
Autonomia, il progetto del bilinguismo che rispondeva alle crescenti richieste degli alunni di un
curricolo focalizzato sullo studio delle lingue e prevedeva la riduzione dell’orario di
insegnamento del Francese, lingua curricolare,a favore dell’Inglese.
L’insegnamento della Lingua Inglese si articola in tre anni di studio per tre ore settimanali, per
i quali si fa riferimento al “Common European Framework of Reference” (Quadro Comune di
Riferimento per le Lingue Straniere ) che rappresenta una linea guida per descrivere le abilità
conseguite da chi studia una lingua europea e fornisce un metodo per accertare il grado di
competenze linguistiche acquisite.
I sei livelli di riferimento in cui il CEFR si articola sono internazionalmente accettati come
parametri per valutare il livello di competenza linguistica individuale acquisita .(A1-C2)Si allega
tabella con livelli di competenze e corrispondenti certificazioni nelle lingue comunitarie.
Esami di certificazione
Livello Francese
Inglese
Italiano
Spagnolo Tedesco
DHEF •
DALF C2
IELTS ≥7,5 • CPE • Trinity
College ISE IV GESE12
CELI 5 •
CILS 4 •
PLIDA C2
DELE
C2
DSH 3
C1
DS •
DALF C1
IELTS ≥6,5 • CAE • BEC
CELI 4 •
Higher • ILEC Pass with Merit
CILS 3 •
• Trinity College ISE III
PLIDA C1
GESE10 GESE11
DELE
C1
DSH 2
B2
IELTS ≥5,5 • FCE • BEC
CELI 3 •
DL • DELF Vantage • ILEC Pass • Trinity
CILS 2 •
College ISE II GESE7 GESE8
B2
PLIDA B2
GESE9
DELE
B2
DSH 1
B1
CEFP 2 •
DELF B1
IELTS ≥4 • PET • BEC
Preliminary • Trinity College
ISE 1 GESE5 GESE6
CELI 2 •
CILS 1 •
PLIDA B1
DELE
B1
ZD
A2
CEFP 1 •
DELF A2
IELTS ≥3 • KET • Trinity
CELI 1 •
College ISE 0 GESE3 GESE4 PLIDA A2
DELE
A2
SD 2
DELF A1
CELI –
Impatto •
PLIDA A1
DELE
A1
SD 1
C2
A1
IELTS ≥2
I cardini su cui ruota la progettazione delle attività proposte sono:
- Il valore formativo, accanto a quello strumentale,dell’apprendimento della L2 e il legame
indissolubile che ci deve essere tra conoscenze linguistiche ed educazione interculturale
- La centralità dell’idea di insegnamento integrato di L2, L1, altre lingue presenti nel
curricolo scolastico, a scuola, nella società e altre discipline.
- L’importanza del ruolo e del coinvolgimento delle famiglie degli allievi.
- La necessità di una continua riflessione sulle tecniche e strategie da adottare per
favorire negli allievi l’apprendimento.
- La certificazione dei livelli di competenze raggiunti.
Nell’ambito della disciplina la Scuola prevede attività ed interventi mirati al Recupero /
Consolidamento e Potenziamento dei diversi livelli di conoscenza e competenza dei singoli
alunni.
Recupero/consolidamento
Per aiutare gli alunni in difficoltà sono state programmate forme diversificate di recupero e
consolidamento con finalità educative e cognitive mirate al raggiungimento degli obiettivi
stabiliti. Il recupero/consolidamento viene attuato sia sistematicamente in classe durante tutto
l’a.s con interventi individualizzati sia per classi parallele e/o aperte in gruppi omogenei.
L’obiettivo primario è offrire risposte ai bisogni differenziati degli alunni, al fine di garantire loro
pari opportunità formative, nel rispetto dei tempi e delle diverse modalità di apprendimento. La
durata è variabile ed articolata in fasi distinte.
Potenziamento
Per potenziare le competenze degli alunni sono previste attività che approfondiscano i
contenuti curricolari. Le attività sono organizzate per classi parallele e/o di livello con rotazione
dei gruppi con la finalità di migliorare l’apprendimento della L2 attraverso l’uso attivo della
lingua nella comunicazione e l’interazione.
Laboratorio Trinity.
La finalità di questo progetto è il potenziamento della L2 attraverso il conseguimento della:
Certificazione del Trinity College London : Grade IV (A2 del Common European Framework of
Reference) e Grade VI( B1).
Costante dell’intero percorso formativo è l’apprendimento delle abilità linguistiche e il
potenziamento della lingua inglese ha il compito di contribuire ulteriormente alla formazione di
una cultura di base allargando l’orizzonte culturale , sociale e umano degli alunni .Inoltre
bisogna prevedere che ,nella società moderna, qualsiasi credito acquisito durante la scolarità
sia spendibile in tutto il percorso di formazione e trasportabile in qualsiasi ambito profesionale.
È necessario quindi il conseguimento di Certificazioni internazionali che attestino il grado di
competenza linguistica acquisita.
Destinatari: Studenti delle classi III.
Modalità organizzative: Il corso è articolato in 24 ore di lezione con cadenza settimanale da
marzo a maggio ed è tenuto dalle prof.sse Banti e Michelotti.
Un esaminatore, proveniente dal Regno Unito, valuterà i candidati.
Le certificazioni delle competenze raggiunte verranno rilasciate dal Trinity College London,
Ente Certificatore riconosciuto a livello internazionale. Dal gennaio 2002, il Ministero della
Pubblica Istruzione ha firmato un Protocollo d’Intesa (Progetto Lingue 2000.Circ.Prot.n. 883
del 18 01 2002) con vari Enti Britannici, per la certificazione dei livelli di competenza linguistca
in Inglese tra cui il Trinity.
Le certificazioni rilasciate da questo Ente sono riconosciute sia in Italia che all’estero e non
hanno scadenza.
www.trinitycollege.it
Attività integrative e motivazionali
Durante tutto il corso dell’anno sono programmate attività che oltre ad integrare e sviluppare i
contenuti curricolari motivano gli studenti all’apprendimento della L2 con strategie che vanno
oltre la lezione tradizionale. Sono programmati incontri con esperti madrelingua e/o interventi
con genitori madrelingua, teatro didattico, progetti europei e attività di Clil.
Con il Progetto Europeo si pone particolare attenzione all’Educazione Interculturale, intesa
come creazione di un clima ricco di stimoli cognitivi, relazionali e affettivi che favorisca e
promuova l’incontro tra culture diverse e la conoscenza/integrazione di valori diversi nell’ottica
del complesso processo di interazione culturale. Vivere la diversità come arricchimento
reciproco e sviluppo delle possibilità comunicative e cognitive attraverso l’uso di codici
linguistici diversi dal proprio.
Nuove Tecnologie
Per quanto riguarda l’uso delle nuove tecnologie, da quest’anno sono disponibili nella Scuola
due lavagne interattive multimediali (ne verrà installata a breve una terza nell’aula di Lingue
Straniere) che favoriranno e renderanno più vivace l’apprendimento delle Lingue.