"La scuola fa bene a tutti"
Screening I elementare
“ La scuola fa bene a tutti”
Marialuisa Antoniotti
Claudio Turello
"La scuola fa bene a tutti"
Il progetto: “la scuola fa bene a tutti” è un progetto di formazione/
intervento per l’identificazione e il recupero dei disturbi specifici di
apprendimento in età scolare.
Scopo del progetto è:
•Fornire agli insegnanti conoscenze adeguate sui processi di acquisizione
della letto scrittura, sull’evoluzione dei processi di apprendimento nel
corso delle diverse epoche scolastiche.
•Dare strumenti agli insegnanti per l’identificazione con metodo delle
difficoltà di apprendimento.
•Ridurre i tempi di identificazione dei bambini con difficoltà consentendo
di massimizzare gli effetti del recupero
•Fornire agli insegnanti strumenti di recupero delle difficoltà precoci di
apprendimento della letto scrittura.
"La scuola fa bene a tutti"
Il progetto si articola in:
1. -Dettato di 16 parole ( 4 bisillabe piane, 4 trisillabe piane,
4 bisillabe con gruppo consonantico, 4 trisillabe con gruppo
consonantico, effettuato a fine gennaio della I elementare.
-Lettura dei dati; identificazione dei bambini a rischio ( bambini
che compiono ≥ 9errori)
- Stesura di un progetto di recupero da svolgersi da parte degli
insegnanti a piccoli gruppi, possibilmente per 3 ore settimanali.
2. - Rivalutazione di tutti i bambini di I elementare a maggio ( stessa
tipologia di dettato) con parole diverse, si considerano a rischio
i bambini che compiono ≥ 6 errori. Possono essere effettuate anche
prove collettive di lettura.
"La scuola fa bene a tutti"
3. - Controllo dei casi a rischio nel corso della seconda elementare.
4. - Effettuazione di incontri per la stesura del progetto di recupero
dei bambini in difficoltà e per l’individuazione di strategie di
recupero utili anche per il resto della classe ( lavoro sugli errori)
"La scuola fa bene a tutti"
Rapporto lingua orale/lingua scritta
MELA
Parola orale
(fonemi)
Rapporto di prima simbolizzazione
"La scuola fa bene a tutti"
Rapporto lingua orale/lingua scritta
MELA
Parola orale
(fonemi)
Parola scritta
(grafemi)
Rapporto di seconda simbolizzazione
"La scuola fa bene a tutti"
La fonologia
La fonologia è il sottocampo della linguistica che studia i fonemi
( unità della lingua che hanno funzione di distinguere il significato es.
palla/balla) in una determinata lingua.
cane
cane
cane
"La scuola fa bene a tutti"
Il fonema
Unità funzionale minima astratta del sistema dei suoni
linguistici con funzione distintiva nelle singole lingue.
palla
balla
Fonemi standard di una lingua : l’insieme dei fonemi propri
di quella lingua.
"La scuola fa bene a tutti"
I fonemi della lingua italiana
• Cons. occlusive
/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/
• Cons. nasali
/m/ /n/ /ɲ /
• Cons. fricative
/f/ /v/ /s/ /z/ /ʃ /
• Cons. affricate
/ʧ / /ʤ / /ʦ / /ʣ /
• Cons. laterali
/l/ /r/ /ʎ /
• Semiconsonanti
/j/ /w/
• Vocali
/i/ /e/ /ɛ / /a/ /ɔ / /o/ /u/
"La scuola fa bene a tutti"
Sillaba
La sillaba è l’unità di struttura fonologica che consiste di solito
in una vocale preceduta e/o seguita da varie consonanti.
a) Inizio : una o più consonanti
b) Nucleo : vocale su cui cade l’accento
c) Coda :una o più consonanti
Es. eterno
E
sillaba costituita
solo dal nucleo
TER
sillaba costituita
da : inizio, nucleo
coda
NO
sillaba costituita da:
inizio e nucleo.
Sillaba chiusa
(con coda)
Sillaba aperta
(senza coda)
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Sistemi di scrittura
Sistema ideografico: il segno grafico rappresenta direttamente
l’oggetto ( simbolizzazione alla prima
potenza); lingua cinese.
Segno grafico
referente oggetto
Sistema sillabico : il segno grafico rappresenta la sillaba
(simbolizzazione alla II potenza); lingua araba.
Segno grafico
lingua sillaba
referente oggetto
Sistema alfabetico: il segno grafico rappresenta il fonema
(simbolizzazione alla II potenza ); lingua latina,
greca.
referente oggetto
Segno grafico
lingua fonema
"La scuola fa bene a tutti"
Prerequisiti all’apprendimento
PREREQUISITI ESECUTIVI
•Sono i prerequisiti che si attengono alla realizzazione del sistema
scritto, non alla sua conoscenza es. segno grafico, coordinazione
occhio-mano orientamento spaziale ecc.
PREREQUISITI COSTRUTTIVI
•E’ il livello di concettualizzazione sulla “lingua” es. che lo
scritto rappresenta la parola e non l’oggetto.
"La scuola fa bene a tutti"
I prerequisiti costruttivi
Per imparare a leggere e a scrivere un bambino deve imparare
quattro concetti che riguardano l’unità fondamentale del
sistema di scrittura :
1.
2.
3.
4.
Quanti elementi ci sono in una parola
Quali sono gli elementi della parola
Come questi elementi sono disposti
Come questi elementi sono rappresentati
"La scuola fa bene a tutti"
La rappresentazione grafemica
•
•
•
•
•
•
•
•
•
/p/ p
/b/ b
/t/ t
/d/ d
/k/ c – ch – q
/g/ g – gh
/m/ m
/n/ n
/ɲ / gn
/f/ f
/v/ v
/s/ s
/z/ s
/ʃ / sci –sc
/ʦ / z
/ʣ / z
/ʧ / ci – c
/ʤ / gi – g
/l/ l
/r/ r
/ʎ / gli – gl
/j/ i
/w/ u
/i/ i
/e/ e
/ɛ / e
/a/ a
/ɔ / o
/o/ o
/u/ u
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Trasparenza e opacità
della lingua italiana
Trasparenza
Opacità
Rapporto grafema/fonema
unitario
/p/ = p
/l/ = l
Rapporto grafema/fonema
multiplo
/ʎ / = gli
/ʃ / = sci
Rapporto grafema/fonema
stabile
/ɲ / = gn
f = /f/
Rapporto grafema/fonema
instabile
/s/
c
/k/ ch
s
/z/
q
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La trasparenza di una lingua
L
/l/
U
/u/
P
O
/p/
/o/
CH I E S A
/k/ /i//e/ /z//a/
C I GL I A
ʧ i
Ȟ
a
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INPUT UDITIVO
modello di
scrittura
dettata
ANALISI UDITIVA
MEMORIA
FONOLOGICA
ANALISI FONOLOGICA
CONVERSIONE FON/GRAF.
FASE ALLOGRAFICA
PROGRAMMA MOTORIO
OUTPUT
BUFFER
GRAFEMICO
"La scuola fa bene a tutti"
Modello di apprendimento della lingua scritta
FASE LOGOGRAFICA
Legge e scrive parole in modo
globale.
FASE ALFABETICA
Si iniziano ad applicare regole di
conversione fonema/grafema e
grafema/fonema.
FASE ORTOGRAFICA
Si sviluppano nuove associazioni
con parti più complesse es. sillabe
suffissi morfemi di/trigrammi
FASE LESSICALE
Le parole vengono lette e scritte
senza bisogno di trasformazioni
parziali.
Modello di Seymour (1987)
Fase 1 LOGOGRAFICA
"La scuola fa bene a tutti"
LOGOGRAFICA
ALFABETICA
Fase 2
ALFABETICA
Fase 3
ORTOGRAFICA
ORTOGRAFICA
lettura
scrittura
"La scuola fa bene a tutti"
Esperimento la copia
La nebbia
agl’irti colli
piovigginando
sale e sotto
il maestrale urla
e biancheggia
il mar.
Tempo :42”
Volte :4
E’ detto delle
frutta acerbe o
degli stridori che
producono un
effetto sgradevole
sui denti.
Tempo : 45”
Volte: 5
"La scuola fa bene a tutti"
Esperimento la copia 2
Woran denkst
du nur immer
wahrend der
Stunde Ich
habe schon
manche schone
Stunde bei
euch.
Tempo :55”
Volte :15
枣柰枴
柴久乻
Tempo:65”
Volte: 30
"La scuola fa bene a tutti"
Livelli di classificazione dei bambini:
Preconvenzionali:
Preconvenzionali bambini che non compiono analisi delle parole, ma
scrivono lettere a caso, non rispettano né il numero, né le caratteristiche
delle lettere.
Sillabici:
Sillabici bambini che compiono una analisi sillabica della parola ( un
suono per ogni sillaba).
Alfabetici:
Alfabetici bambini che compiono un’analisi fonemica delle parole
con alcune difficoltà che possono essere nei gruppi consonantici, nella
confusione di suoni, nel rispetto della linea dei suoni ecc.
"La scuola fa bene a tutti"
Livelli di classificazione dei bambini:
Alfabetici + sillabici:
sillabici bambini che mischiano comportamenti di analisi
Sillabica e analisi fonemica
Preconvenzionali + sillabici: bambini che mischiano comportamenti
di analisi sillabica e di scrittura preconvenzionale
Misti: bambini che mischiano comportamenti di analisi fonemica,
sillabica e scrittura preconvenzionale a seconda della tipologia della
parola da scrivere.
"La scuola fa bene a tutti"
Esempi di scritture
Bambino
Preconvenzionale
(la parola sole non è stata
dettata)
Faro, lume, viso, coda, volpe, gambe, scarpe,
tronco, balena,denaro, calore, magico,
candela, lacrima, minestra, studente.
"La scuola fa bene a tutti"
Esempi di scritture
Bambino
Preconvenzionale
(tentativi di analisi)
"La scuola fa bene a tutti"
Esempi di scritture
Bambino
sillabico
"La scuola fa bene a tutti"
Esempi di scritture
Bambino
alfabetico
"La scuola fa bene a tutti"
Esempi di scritture
Bambino
preconvenzionale/
sillabico
"La scuola fa bene a tutti"
Esempi di scritture
Bambino
Alfabetico/sillabico
Faro, lume, viso, coda, volpe, gambe, scarpe,
tronco, balena,denaro, calore, magico,
candela, lacrima, minestra, studente.
"La scuola fa bene a tutti"
Esempi di scritture
Bambino misto
Faro, lume, viso, coda, volpe, gambe, scarpe,
tronco, balena,denaro, calore, magico,
candela, lacrima, minestra, studente.
"La scuola fa bene a tutti"
Classificazione degli errori
di scrittura
ERRORI FONOLOGICI ( errori in cui non è rispettato il
rapporto
fonema/grafema)
•scambi di suono es. p/b f/v r/l
•riduzioni di gruppo/ dittonghi es. tota x torta pede x piede
•aggiunte /omissioni di suoni es. torota x torta
•inversioni/migrazioni ecc. es. Banela x balena
ERRORI FONETICI (errori legati ad aspetti quali l’intensità e
la tenuta dei suoni)
•omissione/aggiunta di doppie
•omissione/aggiunta di accento.
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ERRORI ORTOGRAFICI ( errori in cui non sono rispettate le
convenzioni ortografiche ecc.)
•omissione dell’h
•omissione di apostrofo
•scambi di suoni omofoni non omografi es. quore cuaderno
•fusioni/separazioni illegali es. in sieme conla
•errori di regole es. cie/ce
•errori nella rappresentazione dei di/trigrammi es. gni/gn gl/gli
cs/sc
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alfabetico
Scambio di suono omologo p/b
Scambio di suono omologo k/g +
migrazione
Omissione di sillaba + migrazione
Riduzione di gruppo
Scambio di suono omologo k/g
Scambio di suono omologo t/d
Scambio di suono omologo k/g
Riduzione di gruppo +omissione
di vocale
Riduzione di gruppo
Pera
Fumo
Gola
Biro
Barca
Fonte
Strada
Grande
Carota
Divano
Balena
Melone
Scatola
Candela
Mandorla
Fantasma
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124266 F.E.
PERA
Epentesi ( aggiunta) sillabica
Epentesi vocalica(2) + scambio t/d
Epentesi vocalica + 2 scambi
di suono k/g t/d + riduzione
di gruppo
Pera
Fumo
Gola
Biro
Barca
Fonte
Strada
Grande
Carota
Divano
Balena
Melone
Scatola
Candela
Mandorla
Fantasma
"La scuola fa bene a tutti"
Scambio di suono a
similarità fonologica
Scambio di suono a similarità
visiva
Scambio di suono a
similarità fonologica
Pera
Fumo
Gola
Biro
Barca
Fonte
Strada
Grande
Carota
Divano
Balena
Melone
Scatola
Candela
Mandorla
Fantasma
"La scuola fa bene a tutti"
Pera
Fumo
Gola
Biro
Barca
Fonte
Strada
Grande
Carota
Divano
Balena
Melone
Scatola
Candela
Mandorla
Fantasma
"La scuola fa bene a tutti"
Pera
Fumo
Gola
Biro
Barca
Fonte
Strada
Grande
Carota
Divano
Balena
Melone
Scatola
Candela
Mandorla
Fantasma
Preconv./sillabico