PIANO DI INFORMAZIONE E FORMAZIONE
SULL’INDAGINE OCSE-PISA E ALTRE RICERCHE
NAZIONALI E INTERNAZIONALI
I prossimi appuntamenti
I prossimi appuntamenti
10 -13 maggio 2011
marzo-aprile
2011
marzo-aprile 2012
rilevazione degli apprendimenti
degli studenti
maggio 2011
anno scolastico 2010-11
rilevazione degli apprendimenti - a.s. 2010-11
Il piano delle rilevazioni
II primaria
V primaria
I secondaria
di primo
grado
III sec. di I grado
Prova
Nazionale
II secondaria
di secondo
grado
V secondaria di
secondo grado
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rilevazione degli apprendimenti - a.s. 2010-11
Il calendario
 10 maggio 2011: prova di italiano, matematica e questionario studente
nella II classe della scuola secondaria di secondo grado
 11 maggio 2011: prova di preliminare di lettura (decodifica strumentale
– prova di 2 minuti a cronometro) in II primaria e di italiano in II e V
primaria
 12 maggio 2011: prova di italiano, matematica e questionario studente
nella I classe della scuola secondaria di primo grado
 13 maggio 2011: prova di matematica in II e V primaria e questionario
studente in V primaria
La rilevazione è censuaria a livello di scuola e studente
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rilevazione degli apprendimenti - a.s. 2010-11
per le classi seconde delle scuole sec. di II grado
 tutte le classi seconde delle secondarie di II grado svolgeranno le
prove di Italiano (comprensione di testi scritti di varia natura e
tipologia e riflessione sulla lingua) e di Matematica.
 Le prove saranno uniche per tutte le tipologie di scuola (licei,
istituti tecnici e professionali) e per tutti gli indirizzi di studio
poiché sono costruite per misurare e verificare aspetti comuni a tutti
i corsi di studio della scuola secondaria di II grado
 Maggiori dettagli saranno disponibili nella documentazione
informativa che sarà pubblicata sul sito dell’INVALSI dal 28
febbraio 2011
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Lo svolgimento delle prove
 Il Dirigente scolastico è responsabile del processo di svolgimento della prova
nella sua scuola
 In alcune scuole campione (individuate dall’INVALSI) la somministrazione
avverrà alla presenza di un osservatore esterno
 La prova avrà inizio alle ore 9.00 e si svolgerà secondo una scansione temporale
prestabilita e differenziata per la classe II, V primaria e I sec. I gr. e II sec. II gr.
 Per le classi NON campione le prove sono corrette dagli insegnanti di classe
(competenti per ambito) ed i risultati sono riportati su schede-risposta che
verranno spedite all’indirizzo indicato dall’INVALSI per la lettura ottica.
 Per le classi campione la correzione sarà effettuata dall’osservatore esterno il
pomeriggio stesso del giorno in cui si svolge la prova. Al termine della correzione
l’osservatore esterno invierà le risposte, come per la Prova Nazionale, su
maschere elettroniche mediante upload sul sito dell’INVALSI.
 Per tutte le classi i fascicoli e una copia delle schede risposte restano a
disposizione della scuola e degli insegnanti per utilizzi didattici.
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rilevazione degli apprendimenti - a.s. 2010-11
La restituzione dei risultati
 Risultati di scuola restituiti in via esclusiva alle singole scuole
(stessa modalità della Prova nazionale), domanda per
domanda.
 Report nazionale con analisi dei risultati del campione sia a
livello di prova che di singola domanda.
 Report regionali con analisi dei risultati del campione sia a
livello di prova che di singola domanda.
 Approfondimenti specifici, anche sulla base di richieste ed
indicazioni del mondo della scuola.
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rilevazione degli apprendimenti - a.s. 2010-11
I materiali
 I quadri di riferimento per la valutazione (disponibili sul sito
INVALSI)
 Esempi di prove per le scuole del Primo Ciclo (disponibili sul sito
INVALSI)
 A partire dall’inizio di marzo saranno pubblicati esempi specifici
per la scuola secondaria di II grado
 Scadenziario di tutte le operazioni (già disponibile sul sito)
quinta edizione di PISA
(Programme for International Student Assessment)
OCSE-PISA 2012
la quinta edizione ha come domini principali:
la competenza in matematica
la capacità di un individuo di individuare e comprendere il ruolo che
la matematica gioca nel mondo reale, di operare valutazioni fondate e
di utilizzare la matematica e confrontarsi con essa in modi che
rispondono alle esigenze della vita di quell’individuo in quanto
cittadino impegnato, che riflette e che esercita un ruolo costruttivo
(PISA 2009)
la somministrazione informatizzata di prove di problem solving
la capacità di un individuo di mettere in atto processi cognitivi per
affrontare e risolvere situazioni reali e interdisciplinari, per le quali il
percorso di soluzione non è immediatamente evidente e nelle quali
gli ambiti di competenza o le aree curricolari che si possono applicare
non sono all’interno dei singoli ambiti della matematica, delle scienze
o della lettura (PISA 2003)
NOTA: sul sito dell’OECD sono disponibili le bozze di mathematics framework e problemsolving framework di PISA 2012 e quindi è possibile leggere la riformulazione di Mathematical
Literacy.
OCSE-PISA 2012: le novità
Per questo ciclo l’Italia parteciperà alle seguenti opzioni internazionali:
 somministrazione informatizzata delle prove di lettura e matematica
 accertamento delle competenze in Financial Literacy
 accertamento delle competenze in Reading Components
 rilevazione sulla familiarità degli studenti con le Tecnologie
dell’Informazione e della Comunicazione (TIC)
 rilevazione sulle esperienze scolastiche passate (Educational Career)
 rilevazione sul coinvolgimento dei genitori nello sviluppo della literacy
matematica dei propri figli
per approfondimenti effettuare il download della bozze dei
framework di PISA 2012 sul sito dell’OECD.
OCSE-PISA 2012: Financial Literacy
è conoscenza e capacità di comprensione di concetti di carattere
finanziario unite ad abilità, motivazione e fiducia nei propri
mezzi nell’applicare tali conoscenze e capacità di comprensione
nel prendere decisioni efficaci in molteplici e diversi contesti di
carattere finanziario, per migliorare il benessere degli individui e
della società e per consentire una partecipazione consapevole alla
vita economica
per approfondimenti effettuare il download della bozza di PISA
2012 financial literacy framework sul sito dell’OECD.
OCSE-PISA 2012: Reading Components
Le prove di Reading Components* forniscono informazioni
sulle competenze semplici di lettura sottese ai livelli più
bassi di competenza. Le componenti oggetto di rilevazione
sono: il significato delle parole (vocabolario), l’elaborazione
del significato di frasi singole, la comprensione base di
brani.
* sviluppate sul modello delle prove PIAAC (Programme for
the International Assessment of Adult Competencies)
OCSE-PISA 2012: il campione
 come in ogni ciclo di PISA, la popolazione oggetto di indagine è
quella degli studenti quindicenni
 in ciascuna scuola coinvolta saranno campionati fino ad un
massimo di 43 studenti
 il campione di scuole della prova sul campo di PISA 2012 si
compone di 3 gruppi come illustrato nella tabella seguente
OCSE-PISA 2012: gli strumenti

Fascicoli per la prova cartacea PISA

Fascicoli di Reading Components

Fascicoli di Financial Literacy

Prove informatizzate

Questionario studente
fornisce informazioni sulla provenienza socio-economica e sul proprio percorso di
studi, sulle caratteristiche dell'indirizzo di scuola seguito e su motivazioni e
atteggiamenti nei confronti della scuola e dell'apprendimento

Questionario scuola
rileva informazioni sull'insieme degli studenti iscritti, sull'organizzazione
dell'istituto e sulle sue risorse

Questionario genitori
indaga sul contesto familiare, sugli atteggiamenti e i comportamenti dei genitori
nei confronti dell’istruzione in generale e in particolare sull’apprendimento della
matematica
PIANO DI INFORMAZIONE E FORMAZIONE
SULL’INDAGINE OCSE-PISA E ALTRE RICERCHE
NAZIONALI E INTERNAZIONALI
La seconda fase del piano
Articolazione del Piano per il 2010-2012
Prima Fase
informazione e formazione dei
docenti che operano nelle
scuole del Primo Ciclo
Seconda Fase
formazione sulla
valutazione rivolta ai
docenti della scuola
secondaria
Interventi di tipo A: docenti
della scuola primaria + docenti
della secondaria di I grado +
referenti per la valutazione
nov. 2010 – febb. 2011
Interventi di tipo D: docenti
che operano nei Centri
Territoriali Permanenti
Interventi di tipo A:
docenti della scuola sec. di
I grado + docenti della sec.
di II grado + referenti per la
valutazione
Interventi di tipo D:
docenti che operano nei
Corsi Serali
probabilmente
settembre –
dicembre 2011
Seconda fase del Piano: obiettivi
 promuovere la crescita della cultura della valutazione anche con il
coinvolgimento attivo dei docenti nella produzione di materiali e di
strumenti diagnostici e di valutazione;
 favorire la formazione a livello locale, provinciale e regionale di gruppi
di lavoro costituiti da docenti appartenenti a scuole di diverso ordine e
grado per riflettere sui contenuti dei curricola e sulle strategie didattiche
adeguate a migliorare i livelli di apprendimento degli alunni (le
riflessioni saranno supportate dall’analisi dei risultati conseguiti dagli
alunni nelle rilevazioni nazionali e internazionali, in particolare
nell’indagine PISA 2009);
 avviare una riflessione e uno studio, con i docenti impegnati nei corsi di
istruzione rivolti agli adulti, sugli strumenti diagnostici e di valutazione
utili a programmare e verificare interventi finalizzati all’acquisizione di
competenze funzionali relative all’area dei linguaggi e all’area
matematico-scientifica.
Seconda fase del Piano: i destinatari (settembre - dicembre 2011 )
Interventi di tipo A: gruppi di docenti della scuola sec. di I grado e del biennio
della scuola sec. di II grado.

scuola sec. di I grado: 1docente per ambito ITA (A043) + 1 docente ambito MAT (A059)
+ 1 docente ambito SCI (A059) + 1 referente valutazione (individuati dal DS)

biennio scuola sec. di II grado: 4 docenti per ambito ITA (A050/A051/A052) + 3
docenti ambito MAT (A047/A048/A049) + 2 docenti ambito SCI (A038/A060) +1
referente valutazione (individuati dal DS)
si prevede un coinvolgimento di circa 19.000 docenti
Interventi di tipo D: tutti i docenti, impegnati nei Corsi Serali delle quattro regioni
dell’Obiettivo Convergenza, distribuiti per classi di concorso di appartenenza,
relative agli insegnamenti ai quali si accede con laurea, in due aree


area linguaggi
area mat-scientifica
si prevede un coinvolgimento di circa 1.200 docenti
grazie a tutti per la partecipazione!