Etwinning e LIM
Riflessioni da condividere
tiziana cippitelli
Osserviamo i nativi digitali delle nostre scuole
Situazione costruita per l’osservazione
Bambini di tre anni
Esplorano insieme
Usano il tastierino e non il mouse
Ripercorrono situazioni familiari
tiziana cippitelli
Stili e comportamenti dei nativi digitali
• Espressione di sé
• La personalizzazione
• La condivisione costante di informazioni
– (sharing)
• Il riferimento costante ai coetanei.
(Da Digital Kids di P. Ferri
e S. Mantovani)
tiziana cippitelli
non è importante la quantità della presenza della tecnologia nella scuola ma la coerenza con i
programmi scolastici e la finalizzazione all’apprendimento attivo e creativo da parte dei bambini.
Pertanto vanno tenuti presenti tre elementi fondamentali:
• La necessità di finalizzare l’uso della tecnologia
all’accrescimento dei campi di esperienza e alla crescita del
bambino come persona.
• Il ruolo e l’importanza della collocazione dei progetti
all’interno della situazioni comunicativa e formativa e sociale
in cui i progetti si sviluppano, ossia l’attenzione alla diversità
degli stili cognitivi, all’intercultura ed alla cooperazione.
• Il protagonismo dei bambini, cioè renderli critici ed attivi
rispetto all’uso degli strumenti tecnologici nella
coprogettazione dei percorsi didattici abilitati dalle tecnologie.
tiziana cippitelli
(Da Digital Kids di P. Ferri e S. Mantovani)
La LIM vista da lontano …..
tiziana cippitelli
• La LIM va considerata come una
periferica del computer?
• L’aula LIM è una nuova opportunità
didattica per fare scuola?
tiziana cippitelli
Chiariamoci sui termini
• LIM = multimedialità, interazione, condivisione,
didattica metacognitiva, ambiente di apprendimento.
• etwinning = ambiente di apprendimento dove
si praticano: la condivisione, l’ interazione, la
cooperazione, l’intercultura, la conoscenza e
le lingue e la multimedialità.
tiziana cippitelli
Come la scuola accoglie la LIM
Dal blog di Gianni Marconato
…Sprechi il-LIM-itati
(ovvero: perchè odio le LIM)..
Da alcune esperienze fatte a scuola con la LIM
(..Io (immigrato digitale) ho appreso l’uso della LIM insieme ai miei
bambini (nativi digitali) ..per esperienza e successive
approssimazioni, secondo una logica “abduttiva” di Percie e non
induttiva o deduttiva.) Poi cercando sulla rete ho consultato diversi
tutorial su You Tube…ed ho riordinato le mie conoscenze.
tiziana cippitelli
Alcuni esempi
• Lezione di inglese video
• Lezione di geografia video
• Brainstroming con la LIM su un articolo di
giornale proposta della scuola primaria di Trezzano dall’insegnante Cecilia Alessi
• Proposte alla scuola infanzia
• Per conoscerci: la video conferenza
tiziana cippitelli
Come preparare una video conferenza nella scuola dell’infanzia
• Accordarsi con il collega sui tempi e sulle modalità sia attraverso la posta
elettronica e la chat del twin space
• Concordare la procedura: chi inizia, tempo di ascolto della risposta,
formulazione della successiva domanda,
• Studiare piccoli accorgimenti per facilitare la comunicazione a distanza (ad
esempio uso di foglio con scritte semplici frasi nella lingua del
corrispondente ed i nomi dei bambini)
• Documentare
• A fine video realizzare con i bambini un Brainstorming per valutare gli
aspetti positivi e negativi dell’azione.
• Questa è la pagina del twin space dove abbiamo concordato la video
conferenza.
GRAZIE PER LA VOSTRA ATTENZIONE!
tiziana cippitelli
Pagina duplicata, si
conserva l’originale per
l’aspetto metacognitivo
In evidenza gli aspetti
con possibilità di
sviluppo evidenziati in
fase di analisi
tiziana cippitelli
Mappa mentale con
possibilità di sviluppo
del lavoro.
Sequenza
pagine sempre
a disposizione
tiziana cippitelli