LA DOCUMENTAZIONE
EDUCATIVA
COMUNE DI ROVIGO - SERVIZI ALL'INFANZIA ASILI NIDO
LA DOCUMENTAZIONE
EDUCATIVA
• Il senso e lo scopo è il miglioramento
dell’attività educativa
• È un potente strumento della
professionalità docente
• La collegialità permette la costruzione
di saperi comuni e comunità di pratiche
• In rete On Line : quali cambiamenti
nell’era digitale?
Documentare
il nido
Permette di
• far circolare esperienze,
• compiere scelte,
• dare valore al proprio lavoro
• comunicare in modo efficacia
Il nido produce cultura
Documentare il nido
• La memoria della scuola attiva è
ridotta a frammenti, relitti o in fumo.
• Materiali mandati al macero o per
scaldare.
• Il senso del tempo e la coscienza del
passato sono importanti per i processi
formativi.
Documentare al nido
Una selezione documentaria di dati
dell’attività educativa
può essere
un prezioso supporto
al miglioramento dell’attività.
Per non ripartire sempre da zero.
Documentazione Educativa
è TECNICA-SCIENZA
PER CONOSCERE E
PER FAR CONOSCERE
non è spenta,
ma è viva e calda se fatta bene
Superare la tradizione dell’archiviazione
amministrativa
Documentazione: che cos’è ?
La documentazione è un'attività di
reperimento, selezione, catalogazione,
trattamento, diffusione di documenti
strutturati.
Documentazione: che cos’è ?
E' l’azione mentale che analizza e
interpreta il contenuto concettuale del
documento al fine di individuarne le unità
informative e diffonderle con apposite
procedure.
Documentazione: che cos’è ?
Con la documentazione la conoscenza
prodotta nel nido può diventare “sapere
collettivo”.
Con la rielaborazione e la riflessione
condivisa dell’esperienza si contribuisce
al/alla:
• miglioramento dell’offerta formativa,
• rinnovamento della regia educativa
• qualità del sistema educativo
Documentazione Educativa: come
Deve essere utile anche a chi la fa.
Prima di tutto poniamoci le domande:
•A cosa ci serve la documentazione?
•Per chi documentare (bambini, genitori,
colleghi, cittadini, …)?
•Perché documentare, quale è lo scopo?
Documentazione Educativa: come
Quali procedure usare per reperire e
selezionare documenti senza annegare
nel mare magnum dell’informazione?
Quale trattamento dei dati per
facilitare l’uso e il riuso della
documentazione?
Documentazione Educativa: come
Si documenta l’esperienza fatta o
da fare? Il prodotto o il processo?
Quando e come si selezionano le
informazioni utili e significative per la
documentazione?
Documentazione Educativa: come
• MEMORIA / IDENTITÀ
dare ordine per poter scegliere
• INFORMAZIONE
far circolare materiali per confrontarci
• RICERCA
documentare per accumulare competenze
• CONOSCENZA
usare la documentazione per nuove
conoscenze
Documentazione Educativa: come
Per documentare occorre SCEGLIERE
Al nido l’informazione è costituita da:
• descrizione di un processo educativo
• i materiali che sono serviti per realizzare il
processo
• i prodotti del processo
• l’esperienza didattica
• schede, griglie, consegne...
• i risultati dell’esperienza
Un
esempio
di
ricerca-azione
CiP
per la documentazione
Un esempio di ricerca-azione
per la documentazione
• Carta di identità dell’asilo nido
• Documentazione di superficie
• Documentazione di profondità
• Racconto
Carta di Identità del Nido
➲
Dove siamo
➲
Chi siamo
➲
Cosa facciamo
➲
I progetti
➲
Le storie
Titolo della storia
Perchèsisifafa
Perchè
Che cosa occorre
chisisirivolge
rivolge
AAchi
durata
quando
quando
elaborati
Dove
Dove
cosa
cosa
come
Atteggiamenti che ostacolano
la crescita della cultura della
documentazione
Indifferenza
Ostilità
Smania archivistica
Burocrazia
AAtteggiamenti che favoriscono
La crescita della cultura della documentazione
COSTO: La documentazione va programmata anche economicamente;
TEMPO: Per documentare dopo,bisogna pensarci prima;
documentare è costruirsi una possibilità per pensare
Nella rete
dei nidi e degli educatori
In rete con altri attori sociali, locali e
nazionali.
•Competenza riflessiva, lavorare in team
•Esplicitare consapevolezza e
intenzionalità
Nella rete
dei nidi e degli educatori
Collegialità , Comunità di pratiche
Dare leggibilità al proprio lavoro
Formazione e autoformazione
Acquisire gli strumenti e confrontare
Quali informazioni permettono di
riprodurre l’esperienza?
Nella rete On Line
L’attività di documentazione non è
automatica, semplice o meccanica:
le scelte tecniche, procedurali e
tecnologiche derivano da scelte
culturali e pedagogiche.
Nella rete On Line
La diffusione delle reti informatiche
consente più informazione e
collegamenti ma produce anche più
rumore e disorganicità.
Documentare significa comunicare.
Accumulare non significa comunicare.
Nella rete On Line
Il digitale implica il cambiamento.
Riconsiderare in modo globale la
documentazione in rete On line.
Grandi potenzialità:
connettività globale
Rischi :
siti vetrina; abbandono di informazioni
Nella rete On Line
La documentazione non è un lasciar
traccia spontaneamente,
“ma la costruzione di un occhio che
guarda, seleziona, sceglie e decide
cosa e come documentare.”