P.O.F
Piano dell’offerta formativa
Scuola media statale di Vimercate
Anno scolastico 2005-06
Sommario
La natura del POF e la normativa
 Il nostro territorio e la scuola - identità
 Finalita’ educative metodologie didattiche
 I punti di forza della nostra scuola
 Orario scolastico
 Ampliamento dell’offerta formativa: attività opzionali classi prime / seconde
 Attività opzionali classi prime - Sede P.le Martiri Vimercatesi
 Attività opzionali classi prime - Sede via Lodovica
 Attività opzionali classi prime - Sede Via Mascagni
 Attività opzionali classi seconde e terze (sede P.le Martiri Vimercatesi)
 Attività opzionali classi seconde e terze (sede Via Lodovica)
 Attività opzionali classi seconde e terze (sede Via Mascagni)
 Prevenzione del disagio – integrazione e benessere degli alunni diversamente abili
 La promozione dell’eccellenza
 Il nostro portfolio
 Compiti del tutor e Piano di studi personalizzato
 Orientamento 1
 Orientamento 2La scuola organizza: per gli alunni
 Orientamento 3La scuola organizza: per i genitori e i docenti
 Le Educazioni
 Percorso di attivita’ educative e didattiche (1^-2^-3^) Ed. alla convivenza civile
 Percorso di attivita’ educative e didattiche (1^-2^-3^) Ed. alla salute fisica,…
 Percorso di attivita’ educative e didattiche (1^-2^-3^) Ed. Ambientale
 Stranieri e intercultura
 Rapporto scuola-famiglia
 Rapporti istituzionali
 Documenti
 Criteri educativi
 Modalità di valutazione
 Comitato Alunni
 Organizzazione interna
 Valutazione interna

Organigramma di istituto

Gestione P.O.F. - Organigramma di istituto

Organigramma sede P.le Martiri Vimercatesi (ex Manzoni)

Organigramma sede Via Mascagni (ex Calvino)

Organigramma sede Via Lodovica (ex Saltini)

2
CARTA D’IDENTITA’ DELLA SCUOLA
Denominazione scuola: SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
Via: Piazzale Martiri Vimercatesi, 1 – 20059 VIMERCATE (MI)
Fax: 039 668505
Telefono: 039 668505
e-mail: [email protected]
Codice istituto: mimm65000n
Internet: www.smsvimercate.it
e-mail sito: [email protected]
Totale alunni
716
N° classi.
32
Sede di via Lodovica - Oreno
N° classi 11
Alunni 239
Sede di via Mascagni – Vimercate nord
N° classi 10
Alunni 229
Sede di P.le Martiri Vimercatesi – Vimercate centro
N° classi
11
Alunni 248
PERSONALE
docenti
82
amministrativi
5+1
ausiliari
13
Gli uffici di Segreteria si trovano nell’edificio della sede di P.le Martiri Vimercatesi
Orari di apertura al pubblico:
Da lunedì a venerdì
Lunedì e mercoledì pomeriggio
Sabato mattina
dalle ore 11,00 alle 13,30
dalle ore 15,00 alle 16,00
dalle ore 10,30 alle 12,30
3
La natura del POF

Il POF è la dichiarazione esplicita e condivisa dell’offerta
formativa della scuola, che interagisce con il territorio e gli enti
locali

Suoi obiettivi fondamentali sono la promozione della libertà di
insegnamento e la programmazione di interventi
educativi,didattici e culturali per favorire la maturazione del
giovane allievo.
La normativa
I principali riferimenti normativi del nostro POF sono rintracciabili in:
 Legge costituzionale n. 3 del 18 ottobre 2001

Legge 53/2003

Decreto legislativo del 19-2-04

Indicazioni nazionali per i Piani di studio personalizzati nella scuola secondaria di
primo grado e Pecup

La Legge dell’autonomia 59/97

Regolamento dell’autonomia D.P.R. n. 275 dell’8 marzo 1999
4
Il nostro territorio
La città di Vimercate conta

26.000 abitanti, comprese le frazioni di Oreno, Velasca e Ruginello ed è
suddivisa in tre quartieri: Nord, Centro e Sud, con un centro storico di rilevante
valore artistico.

Diverse aziende industriali e numerosi istituti bancari

Una ricca varietà di associazioni di volontariato

Il centro scolastico distrettuale n. 60

Una composita realtà di gruppi culturali e sportivi

Manifestazioni culturali che coinvolgono l’intera cittadinanza

Una fornita biblioteca e diverse librerie

Cinema e teatro

Notevoli spazi verdi

Scuole dell’infanzia e primarie

Centro scolastico onnicomprensivo articolato in:


Liceo Classico e Scientifico “Banfi”;

ITCG “E. Vanoni” per ragionieri e geometri, con sezioni di liceo linguistico;

ITIS “A. Einstein” con sezioni di liceo scientifico tecnologico e biologico;
Istituto professionale di Stato “Floriani” con vari indirizzi di studio.
La nostra scuola
La scuola secondaria di primo grado di Vimercate è articolata in tre plessi:

Sede P.le Martiri Vimercatesi, al centro

Sede di Via Mascagni, a nord

Sede di Via Lodovica, nella frazione di Oreno, a ovest
5
Finalita’ educative
Il progetto scolastico del nostro Istituto, per soddisfare le esigenze ed
i bisogni di formazione e di istruzione degli alunni, si propone di:

Promuovere la conoscenza di sé e la formazione di interessi,
motivazioni, capacità di scelta (sapere essere)

Favorire l’acquisizione delle conoscenze fondamentali relative alle
varie discipline (sapere)

Sviluppare competenze cognitive, comunicative, creative ed
espressive (saper fare)
Metodologie didattiche
Per il raggiungimento degli obiettivi si utilizzano diversi metodi di lavoro:

induttivo

deduttivo

esperienziale

problem solving
attraverso:

lezione frontale

lezione interattiva

lavoro individuale o di gruppo

attività laboratoriale

giochi di ruolo

gite e visite di istruzione
6
I punti di forza della nostra scuola

Valorizzazione delle discipline come strumenti culturali per la
conoscenza del reale

Potenziamento delle aree disciplinari anche attraverso i
laboratori

Personalizzazione dei percorsi di apprendimento

Promozione dell’autovalutazione attraverso la compilazione del
portfolio

Attenzione alla maturazione integrale del preadolescente

Educazione al valore della partecipazione alla vita scolastica e
sociale

Valorizzazione di un approccio solidale nelle relazioni e di
un’apertura alla mondialità

Corresponsabilità educativa tra scuola e famiglia
7
Orario scolastico
Classi prime
e seconde
• 30 unità di 55’ al mattino
• 4 unità di 55’ al pomeriggio
• 30 unità di 55’ al mattino
• 6 unità di 55’ al pomeriggio nelle
sedi di P.le Martiri Vimercatesi e di
Via Lodovica.
• 4 unità di 55’ al pomeriggio nella
sede di Via Mascagni
Classi terze
Nelle tre sedi:
Per le classi prime e seconde
le quattro ore pomeridiane scelte dalle
famiglie, sono distribuite su due pomeriggi e
utilizzate nelle attività di laboratorio e di
studio, per far conoscere aspetti diversi del
curriculo coinvolgendo, nel triennio, più
discipline
Le classi terze
usufruiscono di sei o quattro ore
pomeridiane distribuite su tre pomeriggi
8
Ampliamento dell’offerta formativa:
attività opzionali classi prime/seconde
Per offrire a tutti gli alunni delle classi prime e seconde la possibilità di
arricchimento dei contenuti delle discipline curricolari, vengono aggiunte 3 ore
opzionali alle 27 del mattino
 Sede P.le Martiri Vimercatesi
 1 ora al mattino (per gli alunni di prima
e seconda, di potenziamento di
lettere
 Sede di via Lodovica
 1 ora al mattino per gli alunni di prima
e seconda, di potenziamento della
lingua inglese
1° quadrimestre
 1 ora di informatica per tutte le prime
 2 ore di piscina
 1 ora di compresenza di
matematica/informatica per le
seconde
2° quadrimestre:
 1 ora al mattino, per tutti gli alunni,
di lettere
 1 ora al mattino, per tutti gli alunni,
di matematica
 1 ora al mattino per tutti gli alunni,
di potenziamento della lingua
inglese
 Sede di Via Mascagni
 1 ora al mattino, per tutti gli alunni, di
potenziamento di lettere
 1 ora al mattino, per tutti gli alunni, di
compresenza tecnologia/informatica.
 1 ora al mattino per tutti gli alunni, di
potenziamento della lingua inglese
Good morning.
I love english
9
Attività opzionali classi prime - Sede P.le Martiri Vimercatesi
Attività opzionali pomeridiane
Decoupage
Sperimentando
(Laboratorio Scientifico)
Non solo sport
(Laboratorio sportivo)
Attività operativo-creativo per lo sviluppo della
creatività fine recuperando e decorando oggetti di
ieri e di oggi
Approccio al metodo sperimentale attraverso
esperimenti, creazione di erbario, compostaggio,…
Il gioco e lo sport come momento di convivenza nel
rispetto delle regole
Dal progetto
all’oggetto
Dal disegno, attività importante nelle fasi
progettuali, alla realizzazione di semplici oggetti
utilizzando strumenti e materiali comuni.
Studio assistito
Compiti e studio personale con l’aiuto di docenti di
lettere, matematica e inglese
Ludo English
Giochi linguistici, crosswords, puzzles, conundrums
10
Attività opzionali classi prime - Sede via Lodovica
Attività opzionali pomeridiane
Decoupage
Attività operativa per lo sviluppo della creatività
fine
Danza
La magia della danza per acquisire concentrazione
e coordinamento
Fumetto
Attività operativo-creativa
Laboratorio scientifico
Studio dei fenomeni naturali attraverso la
sperimentazione diretta
Laboratorio sportivo
Il gioco e lo sport come momento di convivenza
nel rispetto delle regole
Disegno tecnico
Ideare, progettare e realizzare semplici oggetti
Laboratorio di
manipolazione
Modellare la creta per realizzare semplici oggetti in
collaborazione con la “Fenice blu”
Studio assistito
Compiti e studio personale con l’aiuto di docenti di
lettere, matematica e inglese
English songs
Potenziamento della lingua2 attraverso l’ascolto di
canzoni e di giochi col computer
11
Attività opzionali classi prime - Sede Via Mascagni
Attività opzionali pomeridiane
Disegno tecnico
Attività di progettazione di moduli
attraverso il disegno geometrico
Studio assistito
Gli alunni sono divisi in tre gruppi con la
presenza di docenti di lettere,
matematica e inglese per svolgere
compiti e studiare
Attività sportiva
La pratica del basket per educare al sano
agonismo ed al rispetto delle regole
Informatica
Applicazione di competenze informatiche
per la realizzazione di semplici ipertesti
teatro
Realizzazione di uno spettacolo per
sviluppare le capacità espressive e
comunicative.
Acquisire maggiore sicurezza.
Sviluppare abilità sociali
Laboratorio
videoclip
Produzione di un file multimediale per lo
sviluppo delle capacità creative ed il
potenziamento di quelle operative
Tastiera
Acquisizione della tecnica dello strumento
12
Attività opzionali classi seconde e terze
(sede P.le Martiri Vimercatesi)
Attività opzionali pomeridiane seconde
Laboratorio scientifico
Attività di osservazione e sperimentazione per
scoprire il “tesoro” che sta intorno a noi…
laghi, fiumi,….
Lab. Tecnico-operativo
Dalla materia prima… tanti e tanti oggetti
progettati, realizzati.. decorati
Cineforum e storia
Il cinema ci racconta i personaggi e gli
avvenimenti che hanno fatto la storia….
Internet ci aiuta e ci educa alla ricerca
More than english
“Ludo English”
L’inglese della vita quotidiana, attraverso
canzoni, videoclip, riviste
Laboratorio artistico
Con colori, pennelli e quant’altro …
trasformiamo la nostra immaginazione in ..
tante “opere d’arte”
Giornalino
Usando strumenti informatici.. scrivendo e
disegnando, raccontiamo la “nostra” scuola
sulle pagine del “nostro giornalino”
Studio assistito
Gli alunni sono divisi in tre gruppi con la
presenza di docenti di lettere, matematica e
inglese. Svolgono compiti, esercizi
Attività opzionali pomeridiane - terze
Area scientifico-matematica
Laboratorio scientifico 3
Area tecnico- espressivo
Informatica 3° livello
Attività operativa-creativa per lo sviluppo
della creatività fine
Area motoria
Basket
Area linguistica
Latino,
Francese 3° livello,
Studio assistito
Gli alunni sono divisi in tre gruppi con la
presenza di docenti di lettere, matematica
e inglese
13
Attività opzionali classi seconde e terze
(sede Via Lodovica)
Attività opzionali pomeridiane seconde
Area artistico-espressiva
Laboratorio artistico
Area tecnico-operativo
Falegnameria
Area motoria
Pallavolo/atletica
Area lingustica
Potenziamento e consolidamento della
lingua inglese
Studio assistito
Gli alunni sono divisi in tre gruppi con la
presenza di docenti di lettere,
matematica e inglese
Attività opzionali pomeridiane terze
Area artistico-espressiva
Laboratorio artistico
Area tecnico-operativa
Disegno tecnico
Area motoria
Pallavolo
Basket
Atletica leggera
Unihoc
Area linguistica
Latino
Spagnolo 3° livello
inglese - Ket
Studio assistito
Gli alunni sono divisi in tre gruppi con la
presenza di docenti di lettere, matematica
e inglese
14
Attività opzionali classi seconde e terze
(sede Via Mascagni)
Attività opzionali pomeridiane seconde
Cineforum
Visione ed analisi di film per acquisire
competenze di valutazione e sensibilità critica
Studio assistito
Gli alunni sono divisi in tre gruppi con la
presenza di docenti di lettere, matematica e
inglese
Attività sportiva
Pratica del basket per educare ad un sano
agonismo nel rispetto delle regole
Teatro
Realizzazione di uno spettacolo per sviluppare le
capacità espressive e comunicative. Acquisire
maggiore sicurezza. Sviluppare abilità sociali
Laboratorio
videoclip
Produzione di un file multimediale per lo
sviluppo delle capacità creative ed il
potenziamento di quelle operative
Attività opzionali pomeridiane terze
Area linguistica
Latino
Conversazione in madre lingua inglese
Area scientifico-matematica
Potenziamento di matematica
15
Prevenzione del disagio
 Programmazioni individualizzate dei Consigli di Classe
 Trattazione di tematiche adolescenziali
 Colloqui con il tutor
La scuola si avvale di due docenti-psicologi, che offrono all’utenza (con
finanziamenti dell’Ente locale) i seguenti servizi

Sportello settimanale di ascolto per le famiglie

Colloqui con gli studenti su problematiche affettive, relazionali e/o di
apprendimento

Predisposizione con i docenti e i Consigli di classe di percorsi
individualizzati per gli alunni in difficoltà

Gruppo psicoeducativo

Gruppo di lavoro e di studio H (GLSH)
Integrazione e benessere degli alunni diversamente abili
Nel corso degli ultimi anni è stato attuato un rapporto di stretta
collaborazione tra la sede P.le Martiri Vimercatesi e la struttura
comunale del Centro Socio Educativo Piccoli, preposta
all’accoglienza ed all’educazione di alunni con gravi disabilità. Nel
corso di quest’anno scolastico sono previste:
•Linee progettuali e di integrazione tra le alunne provenienti dal
CSE e gli alunni delle classi seconde e terze.
•Momenti di partecipazione alla vita della classe.
•Progetti specifici
16
La promozione dell’eccellenza
Programmazioni e metodologie personalizzate nel curricolo:

Area linguistica
 Approfondimenti storici attraverso il cinema
 Educazione alla lettura attraverso le biblioteche d’istituto e
del territorio
 Cineforum
 Realizzazione del giornalino d’istituto
 Corso di latino in terza
 Laboratori di inglese, francese e spagnolo
 Certificazione del Ket in terza sulle competenze in lingua
inglese, riconosciuta a livello europeo (sedi P.le Martiri
Vimercatesi e via Lodovica)
 Corso di conversazione con un docente di madrelingua
inglese

Area scientifico matematica:
 Partecipazione alla gara internazionale di matematica
Kangourou (sede P.le Martiri Vimercatesi)
 Laboratorio di geometria con linguaggio Cabri

Nuove tecnologie
 Compresenza nel primo e secondo anno tra insegnamenti
curricolari e informatica
 Laboratorio di informatica
 Biblioteca
informatizzata con l’uso del programma
Winiride (sede -P.le Martiri Vimercatesi)
17
Il nostro portfolio
 Colloca l’alunno al centro del processo di apprendimento-insegnamento
 Favorisce l’autovalutazione e la motivazione dell’alunno
 Attesta e verifica i passi più significativi del percorso scolastico dello
studente
 Offre l’opportunità di rileggere la propria “storia” di apprendimento, anche in
vista delle scelte future
 Permette di cogliere i processi attraverso cui si compie l’apprendimento
individuale
… si articola in tre sezioni
 Sez. 1 - valutazione
 Sez. 2 - orientamento
 Sez. 3 - dossier: elaborati ritenuti particolarmente significativi e presentati
con un commento dell’alunno e/o del docente
Il portoflio delle competenze individuali, compilato dall’équipe
pedagogica coordinata dal docente-tutor, comprende:
 Una sezione dedicata alla valutazione e un’altra riservata
all’orientamento
 La prima è redatta sulla base degli indirizzi generali riguardo alla
valutazione e il riconoscimento dei debiti e crediti formativi.
 Le due dimensioni si intrecciano in continuazione perché l’unica
valutazione positiva è quella che contribuisce a conoscere
l’ampiezza e la profondità delle competenze
18
Compiti del tutor

Incontra nella prima parte dell’anno scolastico tutte le famiglie

Segue ciascun alunno per favorire il suo star bene a scuola e l’iter
dell’apprendimento

Inserisce nel portfolio le informazioni ritenute utili per documentare nel tempo i
rapporti con i genitori e con gli studenti

Cura, in collaborazione con l’intero Consiglio di Classe, l’elaborazione dei Piani
Personalizzati
Il Piano di Studi Personalizzato

E’ l’insieme delle Unità di Apprendimento effettivamente realizzate, con le
eventuali differenziazioni che si rendessero opportune per i singoli alunni

Ha la forma iniziale di un indice che si arricchisce cammin facendo
Si evince dal POF di istituto
19
Orientamento
La Scuola secondaria di 1° grado di Vimercate valorizza l’attività di Orientamento,
che si articola nel triennio come risposta ai seguenti bisogni formativi

Approfondire la conoscenza di sé, delle proprie attitudini,dei propri interessi e
delle proprie aspirazioni

Accrescere il livello
apprendimento

Attuare scelte di vita,scolastiche e professionali consapevoli e realistiche

di
consapevolezza relativo
al
proprio
percorso
Il nostro Istituto esplica la sua finalità orientativa
coinvolgendo:
interagendo con:
Alunni
Genitori
Docenti
Enti locali
agenzie territoriali
scuole del Distretto
20
di
Orientamento: La scuola organizza
- per gli alunni iniziative formative finalizzate a un percorso triennale di
didattica orientante trasversale a tutte le discipline che si articola in:
Classi prime
Classi seconde
 attività di accoglienza e  attività funzionali alla
continuità con alunni e
consapevolezza del
docenti delle scuole
rapporto con il gruppo
elementari
dei pari
 percorsi mirati alla
conoscenza di sé, al
rinforzo dell’autostima
e dell’identità
personale
Classi terze
 somministrazione di test
di autostima,
professionali, sui valori e
gli interessi
 progettazione di percorsi
 forme di comunicazione
di informazione relativi
ed ascolto efficaci
all’offerta formativa del
territorio
 metodologie di studio
 introduzione al metodo
adeguate
di studio
 Attività di tutoring
 attività di tutoring
 iniziative di
continuità/raccordo con le
Scuole superiori e con gli
Enti territoriali
 attività di consulenza e
sportello per
l’orientamento
 consolidamento del
metodo di studio
 Attività di tutoring
21
Orientamento: La scuola organizza
Per i genitori:

Incontri a livello di Istituto e distrettuale con
esperti dell’orientamento

Attivazione di un servizio di counseling da
parte della Psicopedagogista d’Istituto

Incontri con i docenti del Consiglio di classe
e/o con il tutor per il consiglio orientativo

Attività di formazione e partecipazione a
Convegni e iniziative istituzionali

Gruppi di continuità e progettazione con gli
insegnanti delle elementari e delle Superiori
Per i docenti:
22
Le Educazioni
Il nostro Istituto, in conformità alla C.M.n.29, 5.3.’04, valorizza
l’apporto formativo delle discipline
Ogni materia di studio, infatti, aiuta i ragazzi a:
 Crescere come persona e come cittadino
 Rispettare le regole
 Ragionare in modo critico
per
 Conoscere i valori condivisi e fondamentali della società
 Rispettare gli altri
 Star bene con sè stessi
I docenti del C.d.C., nel proprio ambito disciplinare e in modo
trasversale, si attivano per lo svolgimento delle
EDUCAZIONI:
alla cittadinanza
alla salute
ambientale
alimentare
stradale
all’affettività
che insieme concorrono alla
Educazione alla convivenza civile
Il nostro istituto in quest’ambito persegue le seguenti finalità:
 acquisire capacità critica e responsabilità personale nel rapporto con




gli altri
conoscere e praticare le regole comunitarie del gruppo in cui si è
inseriti
essere consapevoli che ogni uomo ha pari dignità
sviluppare la consapevolezza che condizioni quali dignità, libertà,
solidarietà, sicurezza vanno perseguite e mantenute
considerare le diversità culturali, sociali e fisiche come valore e non
come ostacolo
23
Percorso di attivita’ educative e didattiche
classi: prime, seconde e terze – “Educazione alla convivenza civile”
Lo schema seguente raccoglie indicazioni di carattere generale che saranno rielaborate
in attività curriculari e progetti specifici.
Attività per sedi
educazioni
1.






Educazione alla
convivenza civile
Riconoscere la
funzione delle
norme e delle
regole: diritti e
doveri,
responsabilità
individuale e
collettiva
Acquisire come
valore la
partecipazione
democratica
Riconoscere il
valore della
differenza culturale
Sviluppare
sensibilità verso le
problematiche
sociali: nuova
immigrazione,
diversità, diritti civili
e politici, povertà,
sfruttamento dei
bambini
Riconoscere e
praticare i valori
della pace,
tolleranza,
solidarietà
Conoscere le
associazioni
umanitarie ed
educative
P.Le Martiri
Vimercatesi
-
-
-
-
-
-
-
-
Attività curriculari
Comitato alunni
Accoglienza
Attività di educ. alla
lettura fra le classi 1^ e
5^ elem.: lettura di un
libro, giochi, incontro
con lo scrittore.
Attività di orientamento.
Lab. con la
artecipazione di genitori
(manipolazione e
decoupage pomeridiano)
Partecipazione a
spettacoli e visione film
Visita agli Uffici
Amministrativi del
Comune
Giornalino
Incontro con la Polizia
Comunale, la protezione
civile.
Esercitazioni di
evacuazione, primo
intervento, pronto
soccorso.
Incontri con associazioni
di volontariato.
Incontro sulla cultura
africana con il
giornalista M. Trovato.
Attività sportive.
Visite d’istruzione
Riunioni con genitori per
organizzare incontri con
esperti e serate comuni
per visione film
Festa di Natale e di fine
anno
Via Lodovica
-
-
-
-
Laboratori di
orientamento con la
partecipazione dei
genitori classi
seconde.
R.C.R. rappresentanti
di classe dei ragazzi.
Laboratorio di
orientamento
scolastico.
Gite scolastiche.
Progetto cooper.
internazionale classi
terze.
Laboratorio “educ.
Affettiva” classi prime
(12 sp. per classi 1^
quadr.)
-
-
-
-
-
Lab. Presentazione
scuola alle classi 5°
elem. per prime e
seconde nel 2° quadr.
Lab. espressivo
creativo per classi 1^
media e 5^ elem., nel
2° quadr.
Festa di fine anno
Riunioni con genitori
per organizzare
incontri con esperti e
serate comuni per
visione film
Lab. Partecipazione
dei genitori
(manipolazione e
decoupage
pomeridiano)
Cineforum
Giornalino
Incontri con i vigili
Incontro sulla cultura
africana con il
giornalista M. Trovato
Via Mascagni
-
-
-
-
-
Attività curriculari
Accoglienza
Rappresentanti di
classe degli studenti e
studentesse, RCR
Giornalino
Incontri con i Vigili
del fuoco, vigili urbani
Orientamento
Attività con
Protezione Civile
Partecipazione a
spettacoli e visione
film
Teatro
Giornata sportiva
Visite d’istruzione
Laboratori
Riunioni con
genitoriper
organizzare incontri
con esperti e serate
comuni per visione
film
Progetto sicurezza:
prove di evacuazione;
prevenzione al rischio
Incontro con Ass. di
volontariato
Incontro sulla cultura
africana (PIME)
Attività visivomusicale
Festa di fine anno
24
Percorso di attivita’ educative e didattiche
classi: prime, seconde e terze – “Educ. alla salute fisica, emotiva,…”
educazioni
1.






P.Le Martiri
Vimercatesi
- Attività curriculari.
Educazione alla
salute fisica,
- Continuità con la
emotiva, affettiva
scuola primaria e
secondaria di 2°
Riconoscere e
grado
gestire i
cambiamenti fisici - Intervento di
ed emotivi
“Spazio Giovani”.
Acquisire
- Attività di
consapevolezza e
orientamento
saper gestire le
- Giornata
proprie emozioni
dell’orientamento.
Stare “bene” a
- Tutoraggio
scuola
- Feste di Natale e
Attivare
di fine anno con le
comportamenti ed
famiglie
effettuare scelte
- Attività di
responsabili in
informazione e
campo affettivo,
riflessione sui temi
relazionale,
della educazione
sessuale
affettiva e
Acquisire positivi
sessuale.
stili di
- Visita al
comunicazione per
Consultorio
gestire amicizie ed
- Lab. Teatrale sulle
innamoramento
emozioni
Conoscere, per
- Visione di film
prevenire
- Avviamento alla
patologie e
pratica sportiva
tossicodipendenze
legate a:
- Giornata sportiva
ignoranza, cattive - Incontri con
abitudini, uso di
esperti sulla dieta
sostanze nocive
mediterranea
Attività per sedi
Via Lodovica
Progetto
sicurezza e
prove di
evacuazione,
prevenzione
rischi nella
scuola
- Promozione
dello star bene
a scuola:
laboratorio di
affettività
- Norme di pronto
soccorso
- Piscina
- Laboratorio di
educazione
affettiva e
sessuale
- Attività sportiva
- “Domenica
insieme”.
-
Via Mascagni
Attività curriculari
- Continuità con la
scuola primaria e
scuola secondaria
di 2° grado
- Orientamento
- Tutoraggio
- Laboratorio
teatrale
- Festa di Natale e
di fine anno
scolastico
- Saggio musicale
- Visione filmati
- Visita al
consultorio di
Ruginello
- Avviamento alla
pratica sportiva
- Giornata sportiva
- Attività di
informazione
sull’igiene
personale e
sull’alimentazione
- Attività di
informazione e
riflessione sui
temi della
educazione
affettiva e
sessuale.
- Mostra di prodotti
artistici
-
25
Percorso di attivita’ educative e didattiche
classi: prime, seconde e terze – “Educazione ambientale”
educazioni
1.







Attività per sedi
P.Le Martiri
Vimercatesi
- Attività curriculari
Educazione
ambientale
- Incontro con
esperti su progetti
Sviluppare il
finanziati dal
rispetto verso
comune:
l’ambiente
- Uscite sul
Individuare le
territorio
cause e gli effetti
comunale.
dell’inquinamento
ambientale
- Soggiorni didattici
su tematiche
Riconoscere in
inerenti
situazione gli
l’educazione
interventi che si
ambientale (per
occupano dei
alcune classi)
problemi
ambientali
- Visita al Museo di
Storia Naturale.
Raccolta
differenziata e
- Collaborazione con
riciclaggio sono
il Parco del
una delle norme
Molgora e con la
per la salvaguardia Provincia di Milano
dell’ambiente
(Progetto Pegaso)
Conoscere le
- Analisi di articoli di
modalità dello
cronaca o dibattiti
sfruttamento delle - Raccolta
risorse energetiche differenziata
nel rispetto
- Attività sulla
dell’ambiente
mobilità
Potenziare la
sostenibile in
conoscenza delle
collaborazione con
interrelazioni
la Provincia
uomo-ambiente
(Progetto “Bollino
Approfondire le
blu”)
conoscenze delle
risorse del proprio
territorio
Via Lodovica
Progetti del
Comune
- Flora e fauna di
casa nostra
- Energia da
salvare
- OGM pro e
contro
- Catastofi
naturali:
perché?
- Che aria si
respira a
scuola?
-
Via Mascagni
Attività curriculari
- Incontri con
esperti su progetti
finanziati dal
Comune
- Visita
all’osservatorio di
Merate.
- Inquinamento
dell’aria con
esperti di “Amici
della terra”
- Raccolta
differenziata
- Qualità dell’aria
-
Energia
- Visite di istruzione
- Visione di filmati
geografici
- Analisi di articoli
di cronaca o
dibattiti
- Elementi di
protezione civile
- Raccolta
differenziata
-
26
Stranieri e intercultura
La presenza di alunni stranieri con situazioni diversificate ha
permesso di elaborare un progetto articolato che tenga conto delle
varie esigenze e necessità.
 Aiutare e favorire l’integrazione degli alunni stranieri
 Offrire pari opportunità di istruzione superando l’ostacolo linguistico con
un adeguato supporto
 Stimolare l’interesse degli studenti italiani su problemi interculturali
 Creare una rete di informazioni tra scuole operanti nel territorio e Enti,
per conoscere le reali situazioni di vita dello studente ed aiutare la sua
integrazione
 Collaborare con altre scuole impegnate in progetti di alfabetizzazione e
intercultura
 Acquisire e preparare materiale didattico e informativo
 Accogliere gli studenti stranieri e loro famiglie
 Valutare la classe in cui inserire il nuovo alunno
 Predisporre il Piano di studi personalizzato
 Insegnare la lingua italiana come L2 – laboratori linguistici
 Recuperare e supportare nello studio delle altre discipline
 Programmare gli interventi di mediatori culturali
 Organizzare serate a tema dedicate alla conoscenza dei paesi d’origine
dei nuovi studenti
 Predisporre incontri con esperti e attività per la sensibilizzazione sui
problemi interculturali
27
Rapporto scuola-famiglia
Per noi la collaborazione scuola – famiglia è inderogabile
Rapporti istituzionali

Consigli ed assemblee di classe

Consigli di istituto e giunta

Ricevimento individuale
Documenti

verifiche, schede di valutazione

quaderni, diari, libretto delle giustificazioni

portfolio
Iniziative comuni
 accoglienza
 laboratori
 attività sportive
 serate con esperti
 sponsor
28
Rapporti istituzionali
Consigli di classe/
Assemblee di classe
Due nell’anno con i delegati di classe o con tutti i
genitori
Assemblee di plesso
Secondo le necessità, aperte a tutti i genitori
Consiglio di Istituto
Giunta esecutiva
Colloqui
Secondo le necessità, formato da
•8 genitori (1 genitore presidente),
•8 docenti,
•il dirigente di Istituto,
•2 rappresentati del personale ATA
Precedente ad ogni Consiglio di Istituto, formata
da:
•Il dirigente di Istituto,
•1 docente,
•2 genitori,
•il segretario(incarico d’ufficio)
•1 rappresentante del personale ATA
•1 ora settimanale per disciplina, al mattino;
•1 ricevimento pomeridiano al quadrimestre;
•colloqui straordinari individuali, su convocazione
dei docenti;
•colloqui individuali, su richiesta dei genitori;
•colloqui alla consegna della scheda di
valutazione quadrimestrale
29
Documenti
Verifiche
Quaderni/diari
Quali?
Scritte, orali, operative, comportamentali;
Perché?
Per autovalutarsi, per conoscere il livello di
preparazione
Quando?
In itinere, alla fine di ogni UA, in momenti
destrutturati
Perché?
Per organizzare e seguire il lavoro, per
conoscere le attività scolastiche, per le
comunicazioni scuola-famiglia
Perché?
Per autovalutarsi, per collaborare, per
accertare le competenze, per orientare
Quando?
Nell’arco del triennio
Perché?
Per autovalutarsi, per informare sui risultati
disciplinari e formativi, per orientare
Quando?
Alla fine del primo e secondo quadrimestre
Portfolio
Schede di
valutazione
30
Valutazione
La valutazione è
 processo legato alla programmazione di cui è un elemento fondamentale
 dimensione essenziale dell’atto educativo e didattico
Valutare vuol dire
 Valorizzare le mete raggiunte
 Favorire l’autoconsapevolezza e l’autovalutazione
 Rendere partecipe lo studente e la famiglia nell’evoluzione del cammino di
apprendimento e di maturazione
 Misurare le prestazioni
 Certificare le competenze
La valutazione si articola nella :
 Autovalutazione e responsabilità del ragazzo che deve dare una risposta al lavoro
didattico ed educativo secondo le proprie attitudini e possibilità
 Autovalutazione dell’organizzazione scolastica
 Autovalutazione del docente per migliorare il lavoro educativo e didattico
La nostra scuola secondaria di 1° grado suddivide il periodo scolastico in quadrimestri
Criteri educativi e didattici
Nella programmazione didattico – educativa, in relazione alle competenze
comportamentali, personali e sociali, si prendono in considerazione i
seguenti indicatori:

comportamento nei vari momenti della vita scolastica

rispetto delle regole

strutturazione della conoscenza di sé e della propria identità

modalità di relazione con compagni ed adulti
In relazione agli apprendimenti si considerano i seguenti indicatori:

conoscenza degli argomenti

padronanza dei linguaggi e delle tecniche operative delle discipline

competenza espositiva

capacità di stabilire relazioni e di elaborare riflessioni personali

capacità di sintesi e di rielaborazione personale
31
Fasi della valutazione
Momenti essenziali della valutazione sono:
 Prove d’ingresso (valutazione diagnostica)
 Prove ed osservazioni frequenti e sistematiche, svolte in
itinere per aiutare l’alunno a conseguire gli obiettivi previsti nel
percorso didattico (valutazione formativa)
 Prove finali come sintesi delle varie fasi del percorso di
apprendimento (valutazione sommativa)
 Valutazione quadrimestrale
Modalità di somministrazione delle verifiche
Allo scopo di garantire omogeneità alla valutazione e favorire
l’efficacia e la condivisione degli strumenti utilizzati, ogni
insegnante illustra agli studenti:
 Tempi
 Obiettivi relativi agli indicatori specifici disciplinari
 Argomenti della verifica
 Criteri di valutazione
 Criteri espressi nei Piani di studio personalizzati
Restituzione
 Condivisione della valutazione con l’alunno e con la famiglia
 Indicazione di strategie per potenziare l’apprendimento
32
Valutazione interna
L’Istituto, per ottimizzare l’offerta formativa, effettua un monitoraggio al
fine di rilevare:

L’efficacia della programmazione didattica

La validità dei progetti di ampliamento dell’offerta formativa

Il grado di soddisfazione e coinvolgimento delle famiglie e del territorio
Valutazione esterna
L’Istituto è sottoposto ad una
valutazione esterna
realizzata dall’I.N.V.A.L.S.I. per effettuare un monitoraggio:

sulle politiche educative nazionali

sulla valutazione interna della scuola

sugli standard di apprendimento degli alunni delle classi prime
33
Comitato Alunni
sede: P.le Martiri Vimercatesi, via Lodovica e di Via Mascagni
Regolamento

Finalità:





Componenti



Fanno parte del comitato due studenti eletti in ogni singolo gruppo
classe, il dirigente scolastico e un docente da lui designato.
Per ogni livello di classe (prime, seconde, terze) i rappresentanti
eleggono un presidente e un segretario.
Compiti




Favorire l’assunzione di responsabilità degli alunni in merito ai diversi
comportamenti
Incrementare la consapevolezza dell’importanza di ogni singola azione
individuale per il bene della comunità scolastica
Far crescere la coscienza della scuola come comunità civile
Rendere salda la collaborazione fra studenti e docenti
Raccolta delle eventuali esigenze della classe ritenute utili ad una
discussione di interesse comune per il bene della comunità scolastica
Comunicazione scritta al dirigente e al docente dell’eventuale ordine
del giorno per cui si chiede la convocazione del comitato
Relazione alla classe degli argomenti messi a tema in ogni riunione del
comitato
Modalità delle riunioni



Gli incontri hanno in genere scadenza bimensile e sono convocati
durante l’orario regolare delle lezioni
Le riunioni sono convocate dal dirigente scolastico e dal docente da lui
designato
Si possono tenere incontri anche per singoli livelli di classe
34
Organizzazione interna
Calendario 80 ore
Pianificazione a inizio anno scolastico di:
 Consigli di Classe.
 Collegi docenti.
 Dipartimenti e riunioni di materia

Attività di programmazione
Mensa
Il momento del pasto è visto come un ulteriore momento
formativo, anche se non obbligatorio. Il rispetto del cibo, degli
altri e delle regole concorre a sviluppare l’autonomia e la
responsabilità personale.
Nel momento del pasto e nel dopomensa gli alunni sono
affiancati da docenti e personale comunale
35
ORGANIGRAMMI
36
Organigramma di istituto
DIRIGENTE
collaboratori
direttore servizi
amministrativi
staff
funzione
strumentali
responsabili di
progetto
coordinatori
personale
a.t.a
Gestione del
pof
alunni
corpo
docente
37
Gestione P.O.F. - Organigramma di istituto
Dirigente
Luigi Grandi
Collaboratatrice
Sede Via Mascagni
Traballoni
Sede Via Lodovica
Manganini
Sede P.le Martiri Vimercatesi
Brunelli
Funzioni strumentali
Sede di
P.le Martiri Vimercatesi:
Sede di Via Lodovica
Manno, Stucchi
Luciano
Brioschi, Missora
Montepaone,Terzoli
Sede di Via Mascagni
Bianchi, Rubio
Coordinamento di Istituto
Missora - Terzoli
38
Organigramma
sede P.le Martiri Vimercatesi (ex Manzoni)
DIRIGENTE
COLLABORATORI
BRUNELLI – MANGANINI - TRABALLONI
Responsabile di sede: Brunelli
Orario
Sommo/Brunelli
P.O.F.
Montepaone
Terzoli/Missora
Sicurezza
Area progettuale,R.C.R.
Santavenere
Continuità
Nuove tecnologie
Terzoli
Terzoli
orientamento
D’Alfonso/Fuccello
Ed. salute
stranieri
Ket-madrelingua
Handicap
Biblioteca
Mensa
Chiantore
Gerbore
Sport
Gavazzi
D’Alfonso-Brambilla
Giornalino
Coordinatore Tutor
Terzoli
Visite e viaggi
Brioschi
Montepaone/Brioschi
Intercultura/Coop. e sviluppo
Missora -Levi
Ed. Ambientale
Valenti
Disagio
Brioschi
D’Alfonso
Casiraghi
Violante/Missora
Progetti di plesso
Noro
“Kangourou”-gare di matematica
Chiantore
39
Organigramma
sede Via Mascagni (ex Calvino)
DIRIGENTE
COLLABORATORI
BRUNELLI – MANGANINI - TRABALLONI
Responsabile di sede: TRABALLONI
Orario
P.O.F.
Nuove tecnologie
Bianchi
Traballoni - Bianchi - Rubio
Sicurezza/ed. Stradale
Visite e viaggi
Astorri
Bianchi - Traballoni
Continuità
Orientamento
Ed. alla salute
Lingue straniere
Attività fine anno
Botta
Traballoni
Mensa
Progetti di Plesso
Nigro
Magni
stranieri
Ciampaglia
Disagio
D’Alfonso-Brambilla
Ciampaglia
Astorri
Comunicazioni
Bellato
Traballoni
Traballoni/Bianchi
Handicap
Intercultura-coop.e svil
Giochi sportivi
Ed. Ambientale
Giornalino
Coordinatore Tutor
D’Alfonso
Bellato
Dominioni
Duca-Sesana-Scrosoppi
Gavazzi
Terzoli
40
Organigramma
sede Via Lodovica (ex Saltini)
DIRIGENTE
COLLABORATORI
BRUNELLI – MANGANINI - TRABALLONI
Responsabile di sede: MANGANINI
P.O.F
Orario
Nuove tecnologie
Manno - Luciano
Brambilla
Sicurezza/ed. stradale
Rosselli
Ventura
Visite e viaggi
Progetti di plesso.
Ventura
Manno/luciano
Ed. sessuale
orientamento
Continuità
Brambilla
Indovino
P. Stucchi
Intercultura/stranieri:
Guidi
Ed. all’ allfettività
Manno
Disagio
D’Alfonso-Brambilla
Giochi sportivi
Gavazzi
Genitori
Ket-madrelingua
P. Stucchi
G. Cereda
Studio assistito
Ed. Ambientale:
Ortino
Ferraris
Piscina
Mensa
Bestetti
Manganini
Giornalino
Coordinatore Tutor
Terzoli
B. Cereda
Handicap
D’Alfonso
Legalità/domenica insieme
B.Cereda
41
Scuola Secondaria di 1° grado
Vimercate (MI)
2005/2006
DIRIGENTE: Dott. LUIGI GRANDI
Proff.: Marzia MISSORA, Nora TERZOLI,
Hanno collaborato alla realizzazione, a vario titolo i proff:
C. BIANCHI, M. BRUNELLI, C. MANGANINI, G. MANNO,
A. MONTEPAONE, V. RUBIO, Laura LUCIANO, Cristina
TRABALLONI.
42