P.
P. O.
O. F.
F.
Piano dell’offerta formativa
Scuola media statale di Vimercate
Anno scolastico 2007-08
Sommario
Carta d’identità della scuola
 La natura del POF - Normativa
 Il nostro territorio e la scuola –
 Finalita’ educative – Metodologie didattiche
 I punti di forza della nostra scuola
 Orario scolastico
 Attività opzionali

Attività opzionali classi prime - Sede P.le Martiri Vimercatesi

Attività opzionali classi prime - Sede via Lodovica

Attività opzionali classi prime - Sede Via Mascagni

Attività opzionali classi seconde terze (sede P.le Martiri Vimercatesi)

Attività opzionali classi seconde terze (sede Via Lodovica)

Attività opzionali classi seconde terze (sede Via Mascagni)
 Prevenzione del disagio – Integrazione e benessere degli alunni diversamente abili
 La promozione dell’eccellenza
 Il docente tutor
 Orientamento

Orientamento - La scuola organizza: per gli alunni

Orientamento - La scuola organizza: per i genitori e i docenti
 Le Educazioni
 Prospetto dei principali Progetti d’Istituto
 Stranieri e intercultural
 Rapporto scuola-famiglia
 Rapporti istituzionali
 Documenti
 La valutazione – Criteri educativi e didattici
 Fasi della valutazione e modalità di somministrazione delle verifiche
 Valutazione interna ed esterna
 Comitato Alunni
 Organizzazione interna – quadro orario


Organigramma di istituto

Gestione P.O.F. - Organigramma di istituto

Organigramma sede P.le Martiri Vimercatesi (ex Manzoni)

Organigramma sede Via Mascagni (ex Calvino)

Organigramma sede Via Lodovica (ex Saltini)
2
CARTA D’IDENTITA’ DELLA SCUOLA
Denominazione scuola: SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
Via: Piazzale Martiri Vimercatesi, 1 – 20059 VIMERCATE (MI)
Fax: 039 668505
Telefono: 039 668505
e-mail: [email protected]
Codice istituto: mimm65600n
e-mail sito: [email protected]
Internet: www.smsvimercate.it
[email protected]
Totale alunni
705
N° classi
31
Sede di via Lodovica - Oreno
N° classi 10
Alunni 231
Sede di via Mascagni – Vimercate nord
N° classi 11
Alunni 233
Sede di P.le Martiri Vimercatesi – Vimercate centro
N° classi 10
Alunni 241
PERSONALE
docenti
80
amministrativi
6+1
ausiliari
13
Gli uffici di Segreteria si trovano nell’edificio della sede di P.le Martiri Vimercatesi
Orari di apertura al pubblico:
Lunedì a venerdì mattina
dalle ore 11,30 alle 13,30
Lunedì e mercoledì pomeriggio
dalle ore 14,30 alle 15,30
3
La natura del POF

Il POF è la dichiarazione esplicita e condivisa dell’offerta formativa
della scuola, che interagisce con il territorio e gli enti locali

Suoi obiettivi fondamentali sono la promozione della libertà di
insegnamento e la programmazione di interventi educativi,didattici
e culturali per favorire la maturazione del giovane allievo.
La normativa
I principali riferimenti normativi del nostro POF sono rintracciabili in:

Legge costituzionale n. 3 del 18 ottobre 2001

Legge 53/2003

Decreto legislativo del 19-2-04

Indicazioni nazionali per i Piani di studio personalizzati nella scuola
secondaria di primo grado e Pecup

La Legge dell’autonomia 59/97

Regolamento dell’autonomia D.P.R. n. 275 dell’8 marzo 1999
4
Il nostro territorio
La città di Vimercate conta

26.000 abitanti, comprese le frazioni di Oreno, Velasca e
Ruginello ed è suddivisa in tre quartieri: Nord, Centro e
Sud, con un centro storico di rilevante valore artistico.

Diverse aziende industriali e numerosi istituti bancari

Una ricca varietà di associazioni di volontariato

Il centro scolastico distrettuale n. 60

Una composita realtà di gruppi culturali e sportivi

Manifestazioni culturali che coinvolgono l’intera cittadinanza

Una fornita biblioteca e diverse librerie

Cinema e teatro

Notevoli spazi verdi

Scuole dell’infanzia e primarie

Centro scolastico onnicomprensivo articolato in:


Liceo Classico e Scientifico “Banfi”, con sezioni di liceo
linguistico; NAMM (Nuovo Approccio al Metodo
Matematico)

ITCG “E. Vanoni” per ragionieri e geometri;

ITIS “A. Einstein” con diversi indirizzi di studio e sezioni
di liceo scientifico tecnologico e biologico;
Istituto professionale di Stato “Floriani” con vari indirizzi di
studio.
La nostra scuola
La scuola secondaria di primo grado di Vimercate
è articolata in tre plessi:
 Sede P.le Martiri Vimercatesi, al centro

Sede di Via Mascagni, a nord

Sede di Via Lodovica, nella frazione di
Oreno, a ovest
5
Finalita’ educative
Il progetto scolastico del nostro Istituto, per soddisfare le esigenze ed
i bisogni di formazione e di istruzione degli alunni, si propone di:

Promuovere la conoscenza di sé e la formazione di interessi,
motivazioni, capacità di scelta (sapere essere)

Favorire l’acquisizione delle conoscenze fondamentali relative
alle varie discipline (sapere)

Sviluppare competenze cognitive, comunicative, creative ed
espressive (saper fare)
Metodologie didattiche
Per il raggiungimento degli obiettivi si utilizzano diversi metodi di
lavoro:

induttivo

deduttivo

esperienziale

problem solving
attraverso:

lezione frontale

lezione interattiva

lavoro individuale o di gruppo

attività laboratoriale

giochi di ruolo

viaggi e visite di istruzione
6
I punti di forza della nostra scuola

Valorizzazione delle discipline come strumenti culturali per
la conoscenza del reale

Potenziamento delle aree disciplinari anche attraverso i
laboratori

Personalizzazione dei percorsi di apprendimento

Promozione dell’autovalutazione. Attenzione alla
maturazione integrale del preadolescente

Educazione al valore della partecipazione alla vita
scolastica e sociale

Valorizzazione di un approccio solidale nelle relazioni e di
un’apertura alla mondialità

Corresponsabilità educativa tra scuola e famiglia
7
Orario scolastico
Per tutte le
classi
• 30 unità di 55’ al mattino
• 4 unità di 55’ al pomeriggio
Nelle tre sedi:
Per tutte le classi
Quattro ore pomeridiane scelte dalle famiglie,
distribuite su due pomeriggi utilizzate nelle attività
di laboratorio e di studio, per far conoscere aspetti
diversi del curriculo coinvolgendo, nel triennio, più
discipline
Ampliamento dell’offerta formativa:
attività opzionali
Per offrire a tutti gli alunni la possibilità di arricchimento dei contenuti delle
discipline curricolari:
 viene aggiunta 1 ora di Italiano alle 29 previste dalla normativa
 le attività relative all’Informatica e alle Nuove Tecnologie vengono effettuate con
modalità diverse all’interno delle ore curriculari nelle diverse classi dell’istituto
Good morning.
I love english
8
Attività opzionali classi prime
- Sede P.le Martiri Vimercatesi
Attività opzionali pomeridiane
Decoupage
Sperimentando
(Laboratorio
Scientifico)
Attività operativo-creativa per lo sviluppo della
creatività fine recuperando e decorando oggetti di
ieri e di oggi
Approccio al metodo sperimentale attraverso
esperimenti, creazione di erbario, compostaggio,…
Teatro
Dalla creazione di un testo teatrale alla sua messa in
scena; un’occasione straordinaria per esprimere ogni
dimensione della propria personalità.
Penso, progetto,
realizzo
Progettare e creare oggetti a partire da ciò che
usiamo tutti i giorni o che non usiamo più
Studio assistito
Compiti e studio personale con l’aiuto di docenti di
lettere, matematica e inglese
Sportivo
Introduzione alla pallamano
Ludo English
Approfondimento delle competenze linguistiche con
esercizi di parlato, ascolto e giochi linguistici
9
Attività opzionali classi prime - Sede via Lodovica
Attività opzionali pomeridiane classi prime
Laboratorio sportivo
Pallavolo, Atletica, Unihoc, Pallamano
Cineforum
Il cinema ci racconta i personaggi e gli
avvenimenti che hanno fatto la storia
Nuove Tecnologie
Sviluppo capacità che permettono anche ai meno
esperti di computer, di comunicare e condividere
nella rete le proprie opinioni
Giornalino
Usando strumenti informatici, scrivendo e
disegnando, raccontiamo la “nostra” scuola sulle
pagine del “nostro” giornalino
Laboratorio di
manipolazione
Modellare la creta per realizzare semplici oggetti
Studio assistito
Compiti e studio personale con l’aiuto di docenti di
lettere, matematica e inglese
Laboratorio teatrale
“Musical”
Dalla creazione di un testo alla sua messa in
scena;un’occasione straordinaria per esprimere ogni
dimensione della propria personalità
10
Attività opzionali classi prime - Sede Via Mascagni
Attività opzionali pomeridiane
Costruiamo assieme
Facciamo teatro
Acquisizione e consolidamento di conoscenze di
base, abilità logiche, uso di strumenti e materiali
per la costruzione di oggetti.
Attività finalizzata alla gestione delle emozioni,
allo sviluppo della creatività, attraverso il
movimento, l’espressione orale e l’uso del corpo.
Laboratorio artistico
Sperimentazione di tecniche polimateriche per
stimolare la creatività e favorire di un percorso
efficace e funzionale
Esperimenti di scienze
Studio dei fenomeni naturali attraverso la
sperimentazione.
Studio assistito
Gli alunni sono divisi in tre gruppi con la presenza
di docenti di lettere, matematica e inglese per
svolgere compiti e studiare.
Avviamento sportivo
Avvicinamento a uno sport di squadra: la
pallacanestro.
Cineforum
Tastiera
Attraverso la visione di film approfondiamo le
tematiche dell’adolescenza.
Approfondimento dell’uso di uno strumento
musicale
11
Attività opzionali classi seconde e terze
(sede P.le Martiri Vimercatesi)
Attività opzionali pomeridiane classi seconde
Teatro
Dalla creazione di un testo teatrale alla sua messa in scena;
un’occasione straordinaria per esprimere ogni dimensione della
propria personalità.
Laboratorio
Musicale
Un’avventura nel mondo della musica attraverso la pratica
strumentale
Laboratorio
artistico
Con colori, pennelli e quant’altro: trasformiamo la nostra
immaginazione in tante “opere d’arte”
Giornalino
Usando strumenti informatici, scrivendo e disegnando, raccontiamo la
“nostra” scuola sulle pagine del “nostro giornalino”
Decoupage
Attività operativo-creativa per lo sviluppo della
recuperando e decorando oggetti di ieri e di oggi
The English
Fun Club
Approfondimento della conoscenza della lingua inglese soprattutto
attraverso il potenziamento dell’ascolto e del parlato
Studio
assistito
Gli alunni sono divisi in tre gruppi con la presenza di docenti di
lettere, matematica e inglese e svolgono compiti, esercizi
creatività
fine
Attività opzionali pomeridiane classi terze
Potenziamento
Lingua inglese
Potenziamento
matematica
Approfondimento e studio di contenuti utili ad affrontare con
maggior consapevolezza e competenza la scuola secondaria di II°
grado
Approfondimento e studio di contenuti utili ad affrontare con
maggior consapevolezza e competenza la scuola secondaria di II°
grado
Sport
Introduzione alla pallavolo e pallacanestro, sports di squadra
particolarmente amati dagli studenti
Latino
Introduzione allo studio della lingua e della cultura latina, per
approfondire le radici e la storia della nostra lingua
Disegno tecnico
Un modo di disegnare che fa guardare la realtà come un insieme di
linee e figure geometriche
Laboratorio
Musicale
Un’avventura nel mondo della musica attraverso la pratica
strumentale
Studio assistito
Gli alunni sono divisi in tre gruppi con la presenza di docenti di
lettere, matematica e inglese e svolgono compiti, esercizi
12
Attività opzionali classi seconde e terze
(sede Via Lodovica)
Attività opzionali pomeridiane classi seconde
Tecniche pittoriche
Attività operativa per lo sviluppo della creatività
Falegnameria
Attività per lo sviluppo dell’operatività
Laboratorio sportivo
Pallavolo, Atletica, Unihoc, Pallamano
Madrelingua Inglese
Potenziamento e consolidamento della lingua inglese con
insegnante madrelingua
Giornalino
Usando strumenti informatici scrivendo e disegnando,
raccontiamo la “nostra” scuola sulle pagine del “nostro”
giornalino
Laboratorio teatrale
“Musical”
Dalla creazione di un testo alla sua messa in scena;
un’occasione straordinaria per esprimere ogni dimensione
della propria personalità
Studio assistito
Gli alunni sono divisi in tre gruppi con la presenza di
docenti di lettere, matematica e inglese
Attività opzionali pomeridiane classi terze
Laboratorio sportivo
Pallavolo, basket, Atletica leggera, Unihoc
Latino
Introduzione allo studio della lngua e della cultura latina,
per approfondire le radici e la storia della nostra lingua
Laboratorio teatrale
“Musical”
Dalla creazione di un testo alla sua messa in scena;
un’occasione straordinaria per esprimere ogni dimensione
della propria personalità
Giornalino
Usando strumenti informatici scrivendo e disegnando,
raccontiamo la “nostra” scuola sulle pagine del “nostro”
giornalino
Orienting
Sviluppo capacità di spostamento in ambiente sconosciuto
con l’ausilio della carta della zona e di una bussola
“Verso le superiori”
Approfondimento di matematica
Ket
Potenziamento della lingua inglese
Studio assistito
Gli alunni sono divisi in tre gruppi con la presenza di
docenti di lettere, matematica e inglese
13
Attività opzionali
classi seconde e terze (Via Mascagni)
Attività opzionali pomeridiane classi seconde
Disegno tecnico
Alla scoperta dello spazio: come nasce la forma a 3
dimensioni. Sviluppo dei solidi
Laboratorio
storico
Impariamo a “fare storia” con l’aiuto di fonti di diverso
genere (scritte, iconografiche, audiovisive…)
Studio assistito
Gli alunni sono divisi in tre gruppi con la presenza di docenti
di lettere, matematica e inglese
Tastiera
Acquisire elementari tecniche esecutive; potenziare la
lettura e la comprensione del linguaggio espressivo –
musicale praticandolo attraverso la tastiera
Giornalino
Elaborazione del giornalino della scuola anche con l'uso del
personal computer
Facciamo teatro
Attività finalizzata alla gestione di emozioni, sviluppo di
creatività
Attività sportiva
Pratica della pallavolo per educare ad un sano agonismo nel
rispetto delle regole
Cineforum
Attraverso la visione di film approfondiamo le tematiche
dell’adolescenza
Attività opzionali pomeridiane terze
Studio assistito
Gli alunni sono divisi in tre gruppi con la presenza di docenti
di lettere, matematica e inglese
Laboratorio
musicale
Approfondimento dell’uso di uno strumento musicale
Latino
Acquisizione degli elementi fondamentali della lingua latina
Conversazione in
Inglese
Potenziamento delle competenze comunicative della lingua 2
con insegnante madrelingua
Attività sportiva
Pratica della pallavolo per educare ad un sano agonismo nel
rispetto delle regole
Disegno
tecnico
Potenziamento delle capacità e abilità nel disegno tecnico
14
Prevenzione del disagio
Programmazioni individualizzate dei Consigli di Classe
Percorsi didattici personalizzati a piccoli gruppi
Trattazione di tematiche adolescenziali
Colloqui con il tutor
La scuola si avvale di un docente-psicologo e di una psicopedagogista,
che offrono all’utenza (con finanziamenti dell’Ente locale) i seguenti
servizi

Sportello settimanale di ascolto per le famiglie

Colloqui con gli studenti su problematiche affettive, relazionali
e/o di apprendimento

Predisposizione con i docenti e i Consigli di classe di percorsi
individualizzati per gli alunni in difficoltà

Gruppo psicoeducativo
Integrazione e benessere degli alunni diversamente abili
Nel corso degli ultimi anni è stato attuato un rapporto di stretta
collaborazione tra la sede P.le Martiri Vimercatesi e la struttura
comunale del Centro Socio Educativo Piccoli, preposta
all’accoglienza ed all’educazione di alunni con gravi disabilità. Nel
corso di quest’anno scolastico alcune alunne sono presenti a scuola
per l’intero arco delle lezioni; per loro sono previsti:
•Momenti di partecipazione alla vita della classe.
•Progetti specifici
•Lavori e iniziative individualizzati
15
La promozione dell’eccellenza
Programmazioni e metodologie personalizzate nel curricolo:


Area linguistica
 Educazione alla lettura attraverso le biblioteche d’istituto e
del territorio (sede P.le Martiri V.si – sede Via Lodovica)
 Cineforum
 Realizzazione del giornalino d’istituto
 Corso di latino in terza
 Certificazione del Ket in terza sulle competenze in lingua
inglese, riconosciuta a livello europeo (sede via Lodovica)
 Corso di conversazione con un docente di madrelingua
inglese (sede di Via Mascagni e Via Lodovica)
 Potenziamento lingua inglese (P.le Martiri Vimercatesi)
Area scientifico matematica:
 Partecipazione alla gara internazionale di matematica
Kangourou (sede P.le Martiri Vimercatesi)
 Laboratorio di geometria con l’uso di software specifico
 Potenziamento classe terza (sede P.le Martiri Vimercatesi – sede
Via Lodovica)



Nuove tecnologie
 Compresenza su insegnamenti curricolari e informatica
 Laboratorio di informatica
 Biblioteca informatizzata con l’uso del programma Winiride
(sede -P.le Martiri Vimercatesi)
Area motoria
 Partecipazione ai Campionati studenteschi
 Laboratori pomeridiani
Area artistico_espressiva
 Laboratori pomeridiani di arte e musica
16
Il docente tutor
In ogni classe dell’istituto il docente tutor costituisce un contatto
privilegiato con gli studenti per:





Favorire lo “star bene” a scuola
Personalizzare l’apprendimento
Far crescere l’autovalutazione e la consapevolezza del cammino di
apprendimento
Sollecitare le famiglie nella collaborazione educativa con la scuola
Coordinare l’azione dei colleghi del Consiglio di classe in merito agli
interventi educativi
Gli obiettivi sopraindicati sono perseguiti attraverso:

Colloqui periodici con tutti gli allievi

Colloqui con le famiglie

Interventi educativi e didattici sull’intero gruppo classe
17
Orientamento
La Scuola secondaria di 1° grado di Vimercate valorizza l’attività di Orientamento,
che si articola nel triennio come risposta ai seguenti bisogni formativi


Approfondire la conoscenza di sé, delle proprie attitudini,dei propri interessi e
delle proprie aspirazioni

Accrescere il livello di consapevolezza relativo al proprio percorso di
apprendimento

Attuare scelte di vita,scolastiche e professionali consapevoli e realistiche
Il nostro Istituto esplica la sua finalità orientativa
coinvolgendo:
interagendo con:
Alunni
Genitori
Docenti
Enti locali
agenzie territoriali
scuole del Distretto
18
Orientamento: La scuola organizza - per gli alunni iniziative formative finalizzate a un percorso triennale
di didattica orientante/trasversale a tutte le discipline che si articola in:
Classi prime
Classi seconde
Classi terze
 attività di accoglienza  attività funzionali alla
e continuità con alunni
consapevolezza del
e docenti delle scuole
rapporto con il gruppo
primarie
dei pari
 somministrazione di test
di autostima e sugli
interessi professionali
 percorsi mirati alla
conoscenza di sé, al
rinforzo dell’autostima
e dell’identità
personale
 progettazione di percorsi
di informazione relativi
all’offerta formativa del
territorio
 forme di
comunicazione ed
ascolto efficaci
 introduzione al metodo  metodologie di studio
di studio
adeguate
 attività di tutoring
 iniziative di continuità e
raccordo con le Scuole
secondarie di 2° grado e
con gli Enti territoriali
 attività di consulenza e
sportello per
l’orientamento
 consolidamento del
metodo di studio
19
Orientamento: La scuola organizza -
Per i genitori:

Incontri a livello di Istituto e distrettuale con
esperti dell’orientamento

Attivazione di un servizio di counseling da
parte della Psicopedagogista d’Istituto

Incontri con i docenti del Consiglio di classe
e/o con il tutor per il consiglio orientativo
Per i docenti:

Attività di formazione e partecipazione a
Convegni e iniziative istituzionali

Gruppi di continuità e progettazione con gli
insegnanti della scuola primaria e delle
secondarie di 2° grado
20
Le Educazioni
Il nostro Istituto, in conformità alla C.M.n.29, 5.3.’04, valorizza
l’apporto formativo delle discipline
Ogni materia di studio, infatti, aiuta i ragazzi a:
 Crescere come persona e come cittadino
 Rispettare le regole
 Ragionare in modo critico
per
 Conoscere i valori condivisi e fondamentali della società
 Rispettare gli altri
 Star bene con sè stessi
I docenti del C.d.C., nel proprio ambito disciplinare e in modo
trasversale, si attivano per lo svolgimento delle
EDUCAZIONI:
alla cittadinanza
alla salute
ambientale
alimentare
alla sicurezza
all’affettività
Il nostro istituto in quest’ambito persegue le seguenti finalità:





acquisire capacità critica e responsabilità personale nel rapporto con gli altri
conoscere e praticare le regole comunitarie del gruppo in cui si è inseriti
essere consapevoli che ogni uomo ha pari dignità
sviluppare la consapevolezza che condizioni quali dignità, libertà, solidarietà,
sicurezza vanno perseguite e mantenute
considerare le diversità culturali, sociali e fisiche come valore e non come ostacolo
21
Si elencano di seguito i progetti finalizzati al raggiungimento degli apprendimenti
disciplinari e interdisciplinari e agli obiettivi educativi dell’istituto
1
2
3
4
"Continuità e
accoglienza "
Favorire l'inserimento nella scuola, migliorare i rapporti
interpersonali e il passaggio tra gli ordini di scuola
Orientare gli alunni ad una scelta consapevole e
realistica fornendo anche ai genitori informazioni
"Orientamento
didattico-formative delle Scuole Superiori.
scolastico
Creare intrecci di sinergie fra scuole del territorio,
scuole e scuole, servizi di orientamento.
" Stranieri e
Intercultura"
Valorizzare le differenze culturali.
Aiutare e favorire l'integrazione degli alunni stranieri
offrendo pari opportunità di istruzione superando
l'ostacolo linguistico.
Promuovere la capacità di una convivenza costruttiva
Sviluppare e potenziare la capacità espressiva,
comunicativa e della motivazione all'impegno scolastico
“A scuola con il
acquisendo una migliore conoscenza di sé e una maggiore
teatro”
sicurezza nelle proprie capacità.
Acquisire tecniche di stesura di una scenografica
5
"Educazione
ambientale"
6
"Affettività ed
educazione
Sessuale"
Acquisire conoscenza dei problemi ambientali;
Prendere coscienza dei propri comportamenti allo scopo
di contribuire a migliorare l'ambiente in cui viviamo
Guidare e aiutare i ragazzi a vivere bene il rapporto
con se stessi, con il proprio corpo e gli altri nella fase
dello sviluppo adolescenziale
Educare alla convivenza civile, alla tolleranza e alla
pace;
Sviluppare sensibilità verso i bisogni sociali;
"Cooperazione e Far acquisire conoscenze sulla realtà del volontariato
7
sviluppo"
nel territorio, far crescere l'interesse verso paesi, popoli e
culture poco conosciuti.
Aiutare gli alunni ad esprimere atteggiamenti positivi di
rispetto, aiuto e solidarietà.
22
8
9
10
“Comitato
alunni”
Educare alla collaborazione e alla consapevolezza
del bene comune;
Cogliere il valore della partecipazione nella vita
sociale.
Diffondere un'autentica cultura dei valori civili
Migliorare la conoscenza di sé, dei cambiamenti
fisici e psicologici che accompagnano l'età
"Educazione alla adolescenziale.
Salute"
Guidare gli alunni a scelte responsabili anche in
campo affettivo-relazionale.
Prevenire le malattie
"Giornalino"
Produzione del giornalino scolastico per
comunicare esperienze, interessi, .. e per acquisire
capacità di collaborazione e condivisione delle idee
altrui.
Sviluppare abilità e competenze nell'uso di
strumenti nuovi per la comunicazione.
Sensibilizzare alla sicurezza negli ambienti in cui
"Educazione alla
si vive e si lavora.
sicurezza e
11
Favorire comportamenti corretti attraverso la
stradale”
conoscenza di regole del vivere civile
12
13
“Genitori e
famiglia”
Favorire il coinvolgimento dei genitori nelle
attività della scuola;
Renderli partecipi dei bisogni formativi dei ragazzi
“Tutor”
Ascolto individualizzato di tutti gli alunni e delle
loro famiglie finalizzato allo “star bene a scuola” e
alle problematiche dell’apprendimento
14 “Giochi sportivi”
15
“Alunni
diversamente
abili”
Educazione al rispetto del corpo e al
miglioramento delle sue potenzialità
Promozione delle potenzialità di ciascuno
Integrazione nei diversi gruppi di lavoro
23
Stranieri e intercultura
La presenza di alunni stranieri con situazioni diversificate ha
permesso di elaborare un progetto articolato che tenga conto delle
varie esigenze e necessità.
 Aiutare e favorire l’integrazione degli alunni stranieri
 Offrire pari opportunità di istruzione superando l’ostacolo linguistico con
un adeguato supporto
 Stimolare l’interesse degli studenti italiani su problemi interculturali
 Creare una rete di informazioni tra scuole operanti nel territorio e Enti,
per conoscere le reali situazioni di vita dello studente ed aiutare la sua
integrazione
 Collaborare con altre scuole impegnate in progetti di alfabetizzazione e
intercultura
 Acquisire e preparare materiale didattico e informativo
 Accogliere gli studenti stranieri e le loro famiglie
 Valutare la classe in cui inserire il nuovo alunno
 Predisporre il Piano di studi personalizzato
 Insegnare la lingua italiana come L2 – laboratori linguistici
 Recuperare e supportare nello studio delle altre discipline
 Programmare gli interventi di mediatori culturali
 Organizzare serate a tema dedicate alla conoscenza dei paesi d’origine
dei nuovi studenti
 Predisporre incontri con esperti e attività per la sensibilizzazione sui
problemi interculturali
24
Rapporto scuola-famiglia
Per noi la collaborazione scuola – famiglia è inderogabile
Rapporti istituzionali

Consiglio di classe ed assemblee dei
genitori

Consiglio di istituto e giunta esecutiva

Colloqui individuali con i docenti
Documenti

verifiche, schede di valutazione

quaderni, diari, libretto delle giustificazioni e
delle valutazioni
Iniziative comuni
 accoglienza
 laboratori
 attività sportive
 serate con esperti
 sponsor
25
Rapporti istituzionali
Consigli di classe/
Assemblee dei genitori
Assemblee di plesso
Consiglio di Istituto
Giunta esecutiva
Due nell’anno con i delegati di classe o con tutti i
genitori
Secondo le necessità, aperte a tutti i genitori
Secondo le necessità, formato da
•8 genitori (1 genitore presidente),
•8 docenti,
•il dirigente di Istituto,
•2 rappresentati del personale ATA
Precedente ad ogni Consiglio di Istituto, formata da:
•Il dirigente di Istituto,
•1 docente,
•2 genitori,
•il direttore dei servizi amministrativi (incarico
d’ufficio)
•1 rappresentante del personale ATA
Colloqui
•1 ora settimanale per disciplina, al mattino;
•1 ricevimento pomeridiano al quadrimestre;
•colloqui straordinari individuali, su convocazione
dei docenti;
•colloqui individuali, su richiesta dei genitori;
•colloqui alla consegna della scheda di valutazione
quadrimestrale
26
Documenti
Verifiche
Quaderni/diari
Schede di
valutazione
Quali?
Scritte, orali, operative, comportamentali;
Perché?
Per autovalutarsi, per conoscere il livello di
preparazione
Quando?
In itinere, alla fine di ogni UA, in momenti
destrutturati
Perché?
Per organizzare e seguire il lavoro, per
conoscere le attività scolastiche, per le
comunicazioni scuola-famiglia
Perché?
Per autovalutarsi, per informare sui risultati
disciplinari e formativi, per orientare
Quando?
Alla fine del primo e secondo quadrimestre
27
Valutazione
La valutazione è
 processo legato alla programmazione di cui è un elemento fondamentale
 dimensione essenziale dell’atto educativo e didattico
Valutare vuol dire
 Valorizzare le mete raggiunte
 Favorire l’autoconsapevolezza e l’autovalutazione
 Rendere partecipe lo studente e la famiglia nell’evoluzione del cammino di
apprendimento e di maturazione
 Misurare le prestazioni
 Certificare le competenze
La valutazione si articola nella :
 Autovalutazione e responsabilità del ragazzo che deve dare una risposta al lavoro
didattico ed educativo secondo le proprie attitudini e possibilità
 Autovalutazione dell’organizzazione scolastica
 Autovalutazione del docente per migliorare il lavoro educativo e didattico
La nostra scuola secondaria di 1° grado suddivide il periodo scolastico in quadrimestri
Criteri educativi e didattici
Nella programmazione didattico – educativa, in relazione alle competenze
comportamentali, personali e sociali, si prendono in considerazione i
seguenti indicatori:

comportamento nei vari momenti della vita scolastica

rispetto delle regole

strutturazione della conoscenza di sé e della propria identità

modalità di relazione con compagni ed adulti
In relazione agli apprendimenti si considerano i seguenti indicatori:

conoscenza degli argomenti

padronanza dei linguaggi e delle tecniche operative delle discipline

competenza espositiva

capacità di stabilire relazioni e di elaborare riflessioni personali

capacità di sintesi e di rielaborazione personale
28
Fasi della valutazione
Momenti essenziali della valutazione sono:
 Prove d’ingresso (valutazione diagnostica)
 Prove ed osservazioni frequenti e sistematiche, svolte in
itinere per aiutare l’alunno a conseguire gli obiettivi previsti nel
percorso didattico (valutazione formativa)
 Prove finali come sintesi delle varie fasi del percorso di
apprendimento (valutazione sommativa)
 Valutazione quadrimestrale
Modalità di somministrazione delle verifiche
Allo scopo di garantire omogeneità alla valutazione e favorire
l’efficacia e la condivisione degli strumenti utilizzati, ogni
insegnante illustra agli studenti:
 Tempi
 Obiettivi relativi agli indicatori specifici disciplinari
 Argomenti della verifica
 Criteri di valutazione
Alla restituzione
 Condivisione con l’alunno e con la famiglia della valutazione
 Indicazione di strategie per potenziare l’apprendimento
29
Valutazione interna
L’Istituto, per ottimizzare l’offerta formativa, effettua un monitoraggio al
fine di rilevare:

L’efficacia della programmazione didattica

La validità dei progetti di ampliamento dell’offerta formativa

Il grado di soddisfazione e coinvolgimento delle famiglie e del territorio
Valutazione esterna
L’Istituto è sottoposto ad una
valutazione esterna
realizzata dall’I.N.V.A.L.S.I. per effettuare un monitoraggio:

sulle politiche educative nazionali

sulla valutazione interna della scuola

sugli standard di apprendimento degli alunni delle classi prime
30
Comitato Alunni
sede: P.le Martiri Vimercatesi, via Lodovica e di Via Mascagni
Regolamento

Finalità:





Componenti



Fanno parte del comitato due studenti per classe eletti in ogni singolo
gruppo classe, il dirigente scolastico e un docente da lui designato.
Per ogni livello di classe (prime, seconde, terze) i rappresentanti eleggono
un presidente e un segretario.
Compiti




Favorire l’assunzione di responsabilità degli alunni in merito ai diversi
comportamenti
Incrementare la consapevolezza dell’importanza di ogni singola azione
individuale per il bene della comunità scolastica
Far crescere la coscienza della scuola come comunità civile
Rendere salda la collaborazione fra studenti e docenti
Raccolta delle eventuali esigenze della classe ritenute utili ad una
discussione di interesse comune per il bene della comunità scolastica
Comunicazione scritta al dirigente e al docente dell’eventuale ordine del
giorno per cui si chiede la convocazione del comitato
Relazione alla classe degli argomenti messi a tema in ogni riunione del
comitato
Modalità delle riunioni



Gli incontri hanno in genere scadenza bimensile e sono convocati durante
l’orario regolare delle lezioni
Le riunioni sono convocate dal dirigente scolastico e dal docente da lui
designato
Si possono tenere incontri anche per singoli livelli di classe
31
Organizzazione interna
Calendario 80 ore
Pianificazione a inizio anno scolastico di:
 Consigli di Classe.
 Collegi docenti.
 Dipartimenti e riunioni di materia
 Attività di programmazione
Mensa
Il momento del pasto è visto come un ulteriore
momento formativo, anche se non obbligatorio. Il
rispetto del cibo, degli altri e delle regole concorre a
sviluppare l’autonomia e la responsabilità personale.
Nel momento del pasto e nel dopomensa gli alunni
sono affiancati da docenti e personale comunale
ITALIANO
6
STORIA
2
GEOGRAFIA
2
LINGUA STRANIERA 1
3
LINGUA STRANIERA 2
2
MATEMATICA
4
SCIENZE
2
MUSICA
2
ARTE E IMMAGINE
2
TECNOLOGIA
2
SCIENZE MOTORIE
2
I.R.C.
1
32
Organigramma di istituto
DIRIGENTE
collaboratori
direttore servizi
amministrativi
funzione
strumentali
staff
responsabili di
progetto
coordinatori
personale
a.t.a
Gestione del
pof
corpo
docente
alunni
33
Gestione P.O.F. - Organigramma di istituto
Dirigente
Antonio Macchia
Docente collaboratore
Sede Via Mascagni
Traballoni
Sede Via Lodovica
Manganini
Sede P.le Martiri Vimercatesi
Brunelli
Funzioni strumentali
Sede di
P.le Martiri Vimercatesi:
Missora, Terzoli
Sede di Via Lodovica
Manno, Rosselli
Sede di Via Mascagni
Bianchi, Astorri
34
Organigramma
sede P.le Martiri Vimercatesi (ex Manzoni)
DIRIGENTE
COLLABORATORI
BRUNELLI – MANGANINI - TRABALLONI
Responsabile di sede: Brunelli
Orario
P.O.F.
Nuove tecnologie
Brunelli
Terzoli
Sicurezza
Area progettuale,R.C.R.
Santavenere
Terzoli
Att. Opzionali
Continuità
Terzoli - Chiantore
orientamento
D’Alfonso-BArbieri
Ed. salute
stranieri
Mensa
Handicap
Levi- Vanuzzo
Biblioteca
Missora
Disagio
D’Alfonso
Progetti di plesso
Brunelli
“Kangourou”-gare di matematica
Chiantore
Valenti
Sport
Sommo
Montepaone
Missora
Noro
D’Alfonso
Ed. Ambientale
Vanuzzo
Giornalino
Coordinatore Tutor
Progetto Sito
Visite e viaggi
Montepaone
Montepaone
Terzoli
Brunelli
Intercultura/Coop. e sviluppo
Missora
35
Organigramma
sede Via Mascagni (ex Calvino)
DIRIGENTE
Responsabile di sede: TRABALLONI
P.O.F.
Orario
Astorri
Bianchi
Visite e viaggi
Sicurezza
Astorri - Traballoni
Continuità
Orientamento
Nigro
Ciampaglia
Magni
Nuove tecnologie
Astorri
Comunicazioni
Bianchi - Traballoni
Ed. alla salute
Bellato
Giornalino
Attività fine anno
Rubio
Scrosoppi/Traballoni
Scrosoppi
Disagio
Mensa
Progetti di Plesso
stranieri
Scrosoppi/Ciampaglia
Cicciotti
Traballoni/Bianchi
Handicap
Intercultura
Giochi sportivi
Dominioni
D’Alfonso
Ed. Ambientale
Bellato
Coordinatore docenti Tutor
Banfi
Governo del Territorio
Martino
Gavazzi
R. C. R.
Cicciotti
Attività opzionali
Bianchi
36
Organigramma
sede Via Lodovica (ex Saltini)
DIRIGENTE
Responsabile di sede: MANGANINI
Orario
P.O.F
Nuove tecnologie
Rosselli
Manno
Sicurezza
Visite e viaggi
Rosselli
Biagi
Continuità
orientamento
P. Stucchi
Sesana
Ed. sessuale
Ed. alla salute
Ket-madrelingua
Genitori
P. Stucchi
G. Cereda
Giornalino
Studio assistito
Ed. Ambientale:
Manno
B. Cereda
Giochi sportivi
Ferraris
Mensa
Rosselli
Progetti di plesso.
Manganini
Manno
Ferraris
Progetto Sito
Gavazzi
Bestetti
Intercultira
Zoo Antropologia
Coordinatore Tutor
Handicap
Diversamente abili
Favaro
Attività opzionali
Ventura
Gemellaggio
Guidi
Ortino
Psicopedagogista Comune
Legalità/domenica insieme/ RCR
B.Cereda
Rosselli
Biagi
Sesana
Disagio
Manno
37
Sito: www.smsvimercate.it
e-mail segreteria scuola: [email protected]
TRE SEDI … UNA SCUOLA
Sede di P.le Martiri Vimercatesi. 1
20059 VIMERCATE (MI)
 e fax 039/668505 - 6918710
Sede di Via. Mascagni, 7
20059 VIMERCATE (MI)
 e fax 039/6854209 - 6918717
Sede di
Via Lodovica, 10
20059 Oreno di VIMERCATE (MI)
 e fax 039/666937- 6918724
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Scuola Secondaria di 1° grado
Vimercate (MI)
2007/2008
P.O.F.
DIRIGENTE: Dott. ANTONIO MACCHIA
Hanno collaborato alla realizzazione i proff:
M. ASTORRI, G. MANNO, N. TERZOLI, A. MONTEPAONE
39